분석식 독서법

책을 읽을 때 그 책의 내용을 파악하면서 읽을 수 있는 방법으로는 크게 두 가지로 나누어 분석해야 한다. 먼저 책의 형태, 즉 어떤 주제에 누가 쓴 책이며 책의 크기, 구성, 면수 등등을 파악하고, 다음은 내용에 대하여 파악하여야 한다. 두 번째는 내용파악이다. 내용파악에서는 지은이에 대한 분석과 본문에 나타난 인물의 성격이나 사건들을 분석하면서 읽도록 한다.

M.J.Adler는 그의 저서 “How to Read a Book"에서 Analytical Reading(분석독서)에 대해 읽으려는 책이 무엇에 관한 책인가를 먼저 파악하고, 읽으면서는 저자가 의도하려는 것이 무엇인가 해석하고 비평하면서 읽어야 적극적인 독서가 이루어진다고 했다. 분석식 독서에서 해야할 활동들을 책을 읽기 전과 중, 후로 나누면 아래와 같다.

적극적 독서태도를 위한 분석독서방법의 실제 / 김승환 (圖書館學, Vol.4 No.1, [1987])

독서 전	1. 본 도서의 저자 및 역자에 대한 연구 2. 본 도서가 발행된 뒤 이 세상에 알려진 이야기나 사회에 미치게 될 영향은
독서 중	5. 본 도서를 통하여 정보능력와 관찰력을 기르고 종합하는 힘을 기르기 위해 읽으면서 다음과 같은 사항을 실천하도록 하자
독서 후	3. 본 도서를 읽고나서 생각해 보니까 왜 읽어야겠다고 생각되며, 추천하고 싶은 이유는 4. 본 도서와 내용과 주제가 비슷하거나 수준이 비슷한 책들 <展開圖書> 6. 본 도서에 대하여 작성자 자신의 의견은

1. 본 도서의 저자 및 역자에 대한 연구

책은 지은이의 생각을 옮겨 쓴 것이므로 독자는 지은이의 생각을 읽는 것이라고 할 수 있다. 그러므로 지은이에 대한 깊은 연구가 있어야 한다. 지은이의 사상, 생활관, 업적이나 그 시대에 대한 배경 등을 연구하여 지은이에 대한 일생을 파악한다. 번역서의 경우에는 번역자에 대해서도 조사 연구한다.

2. 본 도서가 발행된 뒤 이 세상에 알려진 이야기나 사회에 미치게 될 영향은

읽으려는 책에 대한 에피소드를 방송, 신문기사, 출판사의 자료를 통해 자료를 수집한다. 책이 발행되자 사회적 문제가 있어서 판금되었다든지 문학상 수상내역 및 베스트셀러 등의 책과 관계되는 재미있는 이야기를 쓴다.

3. 본 도서를 읽고나서 생각해 보니까 왜 읽어야겠다고 생각되며, 추천하고 싶은 이유는

자신이 읽은 책을 친구에게 추천하는 것으로 자신의 생각을 적극적으로 표현하여 추천하는 이유를 쓴다. 추천하는 내용은 읽은 책의 줄거리나 내용 보다는 감동적인 면과 유익함을 강조하여 상대방으로 하여금 꼭 읽고 싶은 마음이 들게 한다.

4. 본 도서와 내용과 주제가 비슷하거나 수준이 비슷한 책들 <展開圖書>

읽은 책을 중심으로 전개독서를 할 수 있도록 내용이나 주제가 비슷한 책들을 소개해 준다. 독서는 한 주제에 대한 책만 읽었을 때 그 분야에 대해서 편견을 갖고 있을 때가 많다(공자가 죽어야 나라가 산다 vs 공자가 살아야 나라가 산다). 같은 주제라 하더라도 지은이에 따라서 주장하는 내용이나 사상이 다르기 때문에 두 세 권의 다른 저자가 쓴 책을 읽었을 때 독자는 자신에게 필요한 또는 타당성 있는 내용을 파악할 수 있다.

5. 본 도서를 통하여 정보능력와 관찰력을 기르고 종합하는 힘을 기르기 위해 읽으면서 다음과 같은 사항을 실천하도록 하자

책을 읽어서 도움을 얻는다는 것은 책의 내용을 통하여 지식을 얻고 교양을 기르는데 도움이 되는 것이 직접적인 목적이 되겠지만 책을 읽을 때도 어떤 목적을 정하고 읽으면 많은 도움을 얻을 수 있다. 즉 읽기 전에 어떤 문제를 주고 읽혔을 때에는 정보능력과 관찰력이 향상되고, 읽고 난 뒤에 문제를 주었을 때에는 종합하는 능력이 향상된다. 그래서 다음과 같은 3가지 사항에 대하여 독서 중에 실천해야 한다.

가. 본 도서를 읽으면서 생각하고 찾아 읽어야 할 내용이나 사건에 대한 문제들

읽는 책의 전체를 골고루 주의 깊게 읽기 위하여 중요하다고 생각되는 내용이나 사건들을 순서대로 출제한다. 목차를 참고하거나 사건 또는 인물별로 문제를 만든다. 문제를 출제하기 위해서는 자연히 책의 내용을 완전히 파악하면서 내용의 핵심을 따지게 되어 적극적인 독서태도가 행해진다.

나. 본 도서를 읽은 후 토의나 토론해야 할 문제들

독서 후에 읽은 내용이나 생각했던 것들을 발표함으로써 독서효과는 더욱 높아진다. 독서발표나 토론을 위한 문제를 뽑아본다. 저자의 생각과 내 생각이 다른 부분은 어디이고 그 이유는 무엇인지 적어본다. 발표 기회가 없을 때는 출제된 문제를 중심으로 혼자서 실시해본다.

다. 본 도서에 대하여 꼭 정리 기록해야 할 문제들

읽은 내용이나 생각을 서로 이야기하는 동안 책을 통하여 얻는 것은 많다. 그러나 그것을 기록해 놓지 않으면 순간적으로 사라지게 마련이다. 읽으면서 생각했던 것을 기록으로 남기는 동안 종합적인 사고력이 길러지게 된다. 접착식 메모지 또는 독서기록장을 만들어 메모하는 것도 좋지만 자신의 책이라면 책의 여백에 메모하는 것도 좋다.

6. 본 도서에 대하여 작성자 자신의 의견은

읽은 책에 대하여 자신의 생각 특히 비평이나 평가를 쓰는데 책의 내용은 물론 지은이에 대한 평가도 하면서 독서 중에 있었던 이야기를 쓴다. 책의 전체적인 줄거리를 인용하면서 작성하고 완성된 문장과 단락으로 구성한다.

분석식 독서법

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도 서 명
저작사항
출판사항
주 제
1. 본 도서의 저자 및 역자에 대한 연구
2. 본 도서가 발행된 뒤 이 세상에 알려진 이야기나 사회에 미치게 될 영향은
3. 본 도서를 읽고나서 생각해 보니까 왜 읽어야겠다고 생각되며, 추천하고 싶은 이유는

4. 본 도서와 내용과 주제가 비슷하거나 수준이 비슷한 책들 <展開圖書>

5. 본 도서를 통하여 정보능력와 관찰력을 기르고 종합하는 힘을 기르기 위해 읽

으면서 다음과 같은 사항을 실천하도록 하자

가. 본 도서를 읽으면서 생각하고 찾아 읽어야 할 내용이나 사건에 대한 문제들

①

②

③

④

⑤

나. 본 도서를 읽은 후 토의나 토론해야 할 문제들

①

②

③

다. 본 도서에 대하여 꼭 정리 기록해야 할 문제들

①

②

③

6. 본 도서에 대하여 작성자 자신의 의견은

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