책을 읽는 선생님, 아이들의 미래를 밝혀줍니다.	관악중학교 교사독서회 소식	제06-2호(통권 22호) 발행일: 2006년 4월 17일 관악중학교 언어교육부
2006년 첫번째 교사 독서 모임 풍경 지난 3월 30일, 올해 들어 첫 교사독서모임을 가졌다. 참가자는 3시 30분 정각에 회의실 문을 열고 들어오신 교감 선생님을 비롯하여, 3년째 이 모임에 참여하고 있는 강현희, 권희경, 김정미, 송경영, 김선영, 백화현 선생님과 작년에 본교에 부임한 이래 계속 참여하고 계신 이주영 선생님, 그리고 올해 혜성처럼 나타난 김정리 선생님과 이기연 선생님. 이 두 분의 출현이 어찌나 반갑던지 갑자기 회의실은 깔깔대며 생기를 띠었다. 서로 반갑게 인사를 나눈 후, 곧바로 <동화로 열어가는 상담 이야기>에 대한 소감과 이 책을 어떻게 활용할까, 라는 화제로 넘어갔다. 이 날 주고받았던 얘기들을 간단히 요약하여 소개한다. * 이 책은 ‘수용’과 ‘공감’의 중요성을 다시금 깨닫게 해준다. 예전에는 학생 상담을 하는 곳을 ‘교도실’, ‘훈육실’이라고 불렀었다. 그 용어 자체에서 예전의 ‘상담’이라는 게 어떻게 이뤄졌는지 짐작할 수 있을 것이다. ‘수용’과 ‘공감’이 전제되지 않은 상담은 실패할 것이다.(교감 선생님) * 이 책은 우리도 머리로는 잘 알고 있는 ‘공감’과 ‘수용’에 대한 상담 기법을 소개한 책이다. 그렇기 때문에 얼핏 보면 크게 도움이 될 것 같지 않지만, 그러나 책을 읽게 되면, 그 순간 다시 자극을 받게 된다. 나는 이 책을 읽고 난 후, ‘아이들 이름 불러주기’를 실천하고 있다.(강00) * 이 책을 아직 끝까지 읽지는 않았지만, 이 책은 다른 책들과 많이 다르다. 어려운 상담 이론들을 어쩌면 이렇게 쉽게 풀어놓았을까? 상담 이론을 설명하는데 동화를 활용하다니, 참으로 놀랍다. 이 책을 읽으며 내가 아이들과 상담할 때 놓쳤던 부분들이 무엇이었는가를 깨닫게 되었고 많이 반성했다.(권00) * 이 책이 무척 맘에 든다. 특히 다양한 ‘인간관계’를 풀어나가는 데 활용할 수 있는 읽기 자료(동화)가 풍부해서, 그것들을 당장 수업 자료로 활용하려고 복사해 두었다.(이00) * 그동안 우리 교육에서는 ‘관계맺음 교육’을 소홀히 했다. 그러나 인간의 행복과 불행은 이런 ‘관계맺음’의 성패에 따라 크게 좌우된다. 이 책은 단순한 상담 이론책이 아니었다. 나는 이 책을 읽으며, 부모와 자식 사이, 교사와 학생 사이, 친구와 친구 사이 등의 다양한 인간관계를 어떻게 풀어나가야 하는지, 크게 배웠다. 학급 운영 자료, 수업 자료로도 활용하고 싶다.(송00) * 다 좋았지만, 내가 특히 주의 깊게 읽은 부분은 문제를 안고 있는 아이와의 대화 기법이었다. ‘아이 메시지로 말을 풀어라.’, ‘문제를 회피하려 하지 말고 직면하라.’, ‘대응 논리를 철저히 하라.’ 등의 내용이 큰 도움이 되었다.(김00) * 책을 조금밖에 읽지 않아 책 내용에 대해 말하기는 힘들고, 여기 나오는 동화처럼 짧고도 여운이 길게 남는 이야기들을 교실 게시판에 붙이고 그 옆에 소감쓰기 란을 만들어 선생님과 아이들이 함께 소감을 쓰면 참 좋을 것 같다. 예전 학교에서 그런 활동을 했는데 아이들 반응이 매우 좋았었다.(이00) * 책을 조금밖에 못 읽어 죄송스럽다. 모두들 ‘공감’과 ‘수용’의 중요성을 강조하고, 문제의 해결책을 아이 스스로 찾을 수 있도록 기다려야 한다, 이렇게 저렇게 지시하는 말보다는 ‘들어주기’가 더 좋다, 라고 말씀하는데, 난 그동안 그렇게 했다가 오히려 낭패를 보기도 했다. 난 교사는 아이들에게 방향을 제시해 줄 수 있어야 한다고 생각한다.(김00) * 아직 책을 읽지 않아 이 책에 대한 얘기는 못하겠다. 그런데 이 학교에 와서 놀란 건, 아이들이나 선생님이나 책을 참 많이 읽는다는 사실이다. 너무 놀랐다. 여기 아이들 심성이 참 곱던데, 이런 독서 환경 탓이 아닐지? 열심히 참여하고 싶다.(김00) 2006학년도 제2회 교사독서모임 안내 ▣ 대상 도서 :『우리 아이, 책날개를 달아주 자』, 김은하, 현암사 ▣ 일시 : 4월 27일(목) 오후 3 : 30 - 4 : 30 ▣ 장소 : 본관 2층 회의실 □ 미리보기 말초적인 재미에 길든 아이는 양서를 지루하게 여긴다. 양서 를 읽으려면 진지한 사고가 필요하기 때문이다. 반면에 일단 양서의 재미를 터득한 아이는 그 후 만화책 을 잠깐씩 보더라도 금방 양 서로 되돌아온다. 좋은 독서 습관을 길러주려면 우선 집에 있는 만화책과 전자 오락기부터 치우자. (본문 21쪽) 이 책은 지은이가 어린이도서관에서 3년 동안 독서 지도를 강의하면서, 어머니들에게 집에서 아이들에게 책을 읽힐 때 어떤 어려움이 있는지 조사하여 그에 대한 해답을 정리한 책이다. 누구나 독서의 중요성은 잘 알고 있다. 그렇기 때문에 우리 아이들이 책과 친해지고, 독서를 통해 생각도 키우고 마음도 풍요롭게 가꾸어 갈 수 있기를 바란다. 특히 요즘처럼 독서가 입시에도 큰 영향을 미친다고 할 때, 아이를 둔 부모 입장에서는 더욱 관심을 갖지 않을 수 없다. 아이들을 어떻게 책으로 이끌 수 있을까? 이 책은 그 물음에 대해 매우 친절히 안내하고 있다. ♛ 알립니다 4월 27일 모임에서는 <우리 아이, 책날개를 달아주자>에 대한 소감도 나누고, 우리집의 아이와 학교 아이들을 책으로 이끌 수 있는 구체적인 방법에 대해서도 얘기를 나누었으면 합니다. 하지만 1시간이라는 한정된 시간으로는 많은 얘기를 나눌 수 없겠지요. 따라서 누구라도 읽을 수 있고, 아이들뿐 아니라 어른들에게도 감동을 줄 수 있는 ‘그림책’에 대한 얘기를 집중적으로 하면 좋을 듯합니다. 함께 살펴보면 좋을 그림책 몇 권 소개합니다. 시간이 되면 이 책들까지도 읽어오시기 바랍니다. 또, 소개하고 싶은 그림책이 있으면 가져오시기 바랍니다. ◍ 책 추천합니다 - 그림책 추천자 : 백화현 ▪<돼지책> 앤서니 브라운 글·그림, 웅진닷컴 : 양성평등 문제를 다룬, 세계적으로 유명한 그림책 ▪<까마귀의 소원> 하이디 홀더 글·그림, 마루벌 : 내용도 좋지만, 특히 그림에 대한 찬사가 끊이지 않는 책 ▪<생각을 모으는 사람> 모니카 페트 글· 안토니 보라틴스키 그림, 풀빛 : 우리의 닫힌 마음, 굳은 생각들을 활짝 열어젖혀 주는 책. ▪<우리 순이 어디 가니> 윤구병 글·이태수 그림, 보리 : 향토성 짙은, 세밀한 파스텔 톤의 그림이 보는이 의 마음을 훈훈히 감싸주는 책. ▪<떠돌이 개>가브리엘 뱅상 그림, 열린책들 : 연필과 목탄을 이용한 데상만으로 이루어진 그림책.