도서반과 함께 하는 학교도서관 운영 사례

중대부중 교사   류주형

(ifree4u@hanmail.net)

1. 들어가는 말

우리 사회가 산업 사회에서 지식 정보화 사회로 전환되어 가면서 학교 교육도 변화되고 있다. 1995년부터 시작된 교육 개혁이 공급자 중심에서 수요자 중심으로, 교수 중심에서 학습 중심으로, 내용적 지식 습득 중심에서 과정적 지식 습득 중심으로, 즉 스스로 창의적으로 생각하게 하고 학습하는 방법 중심으로 교육을 바꾸고 있다.

특히 컴퓨터 및 인터넷의 발달에 따라 생겨난 교육정보화 등 교육 환경의 변화로 인해 학생들에게 획일적인 지식을 암기시키는 것이 더 이상 교육 현장에서 가치 있는 일로 받아들일 수 없으며, 학생 스스로 원하는 정보를 찾아 활용할 수 있는 자기 주도적 학습 능력을 길러 주는 것이 더 중요하게 되었다.

이와 같이 지식의 원천이 교과서에서 다양한 매체로 확대됨에 따라 학교 현장에서 학교도서관의 교육적 역할이 중요하게 될 수밖에 없다. 그러나 아직도 학교 현장의 현실은 학교도서관의 공간이 없거나 공간 확보는 되어 있으나 예산 부족으로 인해 다양한 교육 자료가 확보되지 않았거나 공간 확보와 함께 예산도 어느 정도 배정이 되어 학교도서관의 외형은 갖추었으나 20시간씩 수업을 하면서 도서관을 담당한 교사 혼자서 운영을 하다 보니 제대로 운영이 안 되는 학교가 많다.

이런 현실에 비추어 볼 때 중학교 도서관 운영에 도서반은 커다란 비중을 차지한다고 해도 지나친 말이 아니다. 사서교사 없이 도서관 담당교사가 운영하는 경우가 대부분인 지금의 학교 현실에서 도서반은 실제적인 도서관의 운영주체로서 학교도서관의 운영의 성패를 좌우한다 할 수 있다. 그동안 도서반과 함께 학교도서관을 어떻게 운영해 왔는지 운영 약사와 함께 도서반 운영사례를 살펴보고 아울러 도서관 활성화를 위한 방법들을 소개하고자 한다.

2. 도서관 운영 약사(略史)

(1) 1999년 - 전산화 작업

3월 학교도서관을 맡은 후 도서반 학생들을 선발하고 기존에 있던 낡고 오래된 책을 폐기 처분하고 학생과 교직원 등을 대상으로 도서기증운동을 벌이면서 도서관 살리기가 시작되었다.

그런 후 4층에 있던 교실 1 칸의 도서관을 학생들이 오기가 좋은 3층(교실 1칸)으로 옮기는 작업을 했다. 여러 선생님들이 참여하여 내부 도색 작업등을 하고 도서반 학생들의 노력으로 이전 작업을 마치고 한국 십진분류법에 의해 분류 작업을 하였고 도서관리 프로그램(Mae 5.1)과 컴퓨터 1대와 레이저 프린터를 구입하여 담당교사와 도서반 학생과 학부형 자원 봉사자가 함께 2,333권의 도서를 입력하고 도서 라벨을 붙이고 하여 7월 7일 도서관 전산화 작업을 마치고 새 단장 개관을 하였다.

그 동안의 도서관이 낡은 책, 너무 오래된 책들만 있어 학생들이 찾지 않아 도서관이 어디에 있는지도 모르는 경우가 많아 첫해에는 도서관에 읽을 만한 책들이 많다는 것을 알리기 위해 새 단장 개관 전에 도서관 관보인 □앎과함□을 창간하여 학생들에게 배부하여 도서관이 새 단장하고 있다는 것을 알리고 또 문화관광부에서 □오늘의 우리 만화□로 선정한 좋은 만화책을 갖추어 학생들이 찾아오게 만드는데 주력하였다. 그 결과 점심시간에 36석의 열람석이 모자라 바닥에 앉거나 서서 보는 학생들로 붐비는 살아 숨쉬는 도서관이 될 수 있었다. 이렇게 되니 교실 1칸의 도서관로는 학생들의 수요를 충족시킬 수 없다는 교장선생님과 여러 선생님들의 판단에 따라 2000년 2월 1층에 있는 교실 2칸 규모(54평)로 도서관을 이전하게 되었다.

(2) 2000년 - 신입생 도서기증운동 시작, 도서관 홈페이지 만들기

확장된 도서관 공간을 좋은 책으로 채우는 일에 주력했다. 그러나 IMF로 학교운영비가 줄어든 형편이라 도서관 예산을 제대로 확보하기 어려워 자료구입비가 150만원에 불과했다. 그 돈으로는 정기간행물 20종을 구입하니까 바닥이 났었다. 그래서 도서기증운동에 좀 더 신경을 쓸 수밖에 없었다. 1999학년도에 처음 시작한 도서기증운동은 집에서 읽었던 책을 기증하게 했기 때문에 복본이 많거나, 문학 분야의 책들이 많았고 중학교 도서관 수준에 맞지 않는 책들도 있어서 계속 시행하기에는 문제가 있었다.

고민하다가 생각해 낸 것이 신입생들이 학교에 들어오자마자 입학 기념으로 도서관에 새 책을 사서 기증하게 하는 신입생 도서 기증운동이었다. 미리 도서관에는 없지만 꼭 필요한 책들을 뽑아 기증도서 목록 작업을 하고 그 목록의 책들을 학생 개개인에게 나누어 반별 기증도서목록 작업을 하였다. 그리고 도서기증운동의 취지를 설명한 가정통신문에 그 학생이 기증해야할 목록을 기재하여 프린터로 뽑고 봉투에 넣어 학생 이름을 쓴 후 가정으로 발송하였다. 그 결과 339권의 새 책이 기증되어 여러 학생들이 흥미 있게 읽을 수 있었다.

도서반 학생들이 1, 2, 3 학년으로 구성되어 있어 다른 학년 간에는 서먹서먹하기도 하고 잘 친해지지 않아 의사소통이 되지 않는 것 같아 친해져서 더 단결된 모습으로 봉사하도록 하기 위하여 도서반 카페((cmlibrary)를 5월 20일에 만들어 서로 간의 대화를 할 수 있는 공간을 만들어 주었고 1년에 한번 1박 2일 MT(강원도 강촌)를 실시하여 더 친해질 수 있는 기회를 주었다.

http://cafe.daum. net/

학생들이 교과 관련 도서도 읽어볼 수 있도록 하기 위하여 각 교과와 협조하여 교과별 필독도서를 선정하도록 하였고 특히 국어과의 경우에는 필독도서를 1년에 2번 각 학기 중간고사에 20점 배점하여 문제를 출제하도록 하여 한 학년에 6권 정도를 꼭 읽어보도록 하였다.

그리고 12월에는 6개 월 간의 준비 작업을 거쳐 도서반 3학년 학생과 함께 도서관 홈페이지(http://www.cmslib.net/)를 만들어 학생들이 웹상에서도 도서관 이용방법, 신착도서 소개, 독후감 등을 볼 수 있도록 하였다.

사서 교사가 없지만 학생들이 도서관을 최대한 이용할 수 있도록 하기 위하여 아침 8시 10분부터 8시 50분까지와 점심시간과 방과 후 3시 30분에서 4시 40분까지(총 2시간 30분간) 도서관을 개방하였다.

12월에는 학교발전기금으로 컴퓨터 8대를 구입하여 6대는 학생들 인터넷 검색용으로, 1대는 도서관 자료 검색용으로, 1대는 도서반 학생 작업용으로 사용하게 되어 학생들이 도서관에서 필요한 자료를 다양한 방법으로 찾을 수 있게 하였다.

(3) 2001년 - 도서관 이용법 교육 강화 및 홈페이지 업그레이드

학생들이 도서관을 더 잘 이용할 수 있도록 하기 위하여 국어 시간 2시간을 활용하여 신입생들에게 체계적으로 자료 찾는 법(생활국어 1학년 1학기 3단원 □정보 수집하기□ 단원과 관련)과 도서관 이용법을 가르쳤다. 마침 사서 교사 교생 실습을 나왔기 때문에 그 교생들과 국어교사가 함께 협력수업을 하여 학생들이 자연스럽게 도서관에 와서 필요한 책들을 스스로 찾을 수 있게 되었다.

또 교사독서동아리를 5월에 조직(회원: 10명)하여 월 1회 모임을 갖고 회원들끼리 좋은 책을 소개하고 학생들에게도 수업 시간 등을 이용하여 좋은 책을 소개하는 활동을 하였고 여름 방학 중에는 1박 2일로 충남, 전북 지역으로 문학 기행을 하기도 했다.

학교도서관활성화 지원금(790만 2천원)을 서울시 교육청에서 받아 12월에 서버 1대와 작업용 컴퓨터 1대를 구입하고 Web 검색 프로그램을 구입하여 2002년 1월 도서관 홈페이지에서도 도서관 자료를 검색할 수 있도록 하여 학생들이 도서관 자료가 어떤 것이 있는지 집에서도 확인할 수 있고 대출한 책을 언제 반납해야 하는지도 알 수 있어서 도서관이 사이버 도서관의 모습도 갖추게 되었다.

(4) 2002년 - 도서관 상시 개방

학교 예산으로 계약직(주 5일 근무)이지만 사서교사를 3월부터 10개월 간 채용하게 되어 도서관 운영이 더 활발하게 될 수 있었다. 평일에는 오전 8시 20분부터 오후 4시 20분까지 상시 개방을 할 수 있게 되어 학생들이 쉬는 시간에도 도서관을 이용할 수 있게 되었다. 사서교사가 1학년 학생들에게 국어 시간 2시간을 활용하여 도서관 이용법 교육을 하여 도서관 이용을 잘 할 수 있도록 하였다. 여름 방학 중에도 도서관을 개방하여 학생들이 이용할 수 있게 하였고 다양한 독서관련 행사를 실시하여 학생들이 도서관을 많이 이용할 수 있도록 하였다. 이제 도서관 운영은 안정적으로 활성화되어 교수학습지원센터로서의 기능은 수행할 수 있게 되었다.

(5) 2003년 - 독서 교육 강화와 도서관 리모델링 작업

도서관에 좋은 책을 갖추어 놓았으나 많은 학생들이 어떤 책을 골라 읽고 어떻게 생각을 정리해야 하는지를 모르는 경우가 많아 1학년 국어 시간 1시간을 독서 시간으로 배정하여 체계적으로 도서관에서 독서교육을 하였다. 독서 교육은 관악중 백화현 교사(국어)가 개발한 □단계별 독서 수업 프로그램□(36차시)<자료 1참조>을 가지고 실시했는데 다 하지는 못하고 21차시까지 실시했다. 도서관에서 많은 자료를 접하면서 자연스럽게 독서에 대한 욕구를 가지게 하면서 다양한 독후 활동을 통해 책을 읽고 깊이 생각하는 습관을 기르게 되었다. 그 결과 책 대출량이 2002년에 비해 뚜렷이 증가하였다. 2002년도에 557명이 9,111권을 대출했는데 2003년도엔 788명이 13,104권을 대출해 갔다. 단순히 비교해도 231명과 3,993권이 증가하였다. (증가율 : 인원  41%, 권수  44%, 기준 년도 2002년도)

(한 학년에 12학급씩 총 36학급 학생 수 1,250여명, 교직원수 71명)

	2002년		2003년		증감도(수량)		증감도(%)
	인원	권수	인원	권수	인원	권수	인원	권수
1학년	204	2,985	381	5,822	+177	+2,837	+87%	+95%
2학년	150	2,376	211	3,599	+61	+1,223	+41%	+51%
3학년	154	2,864	129	2,476	-25	-388	-16%	-14%
교직원	49	886	67	1,207	+18	+321	+37%	+36%
전체	557	9,111	788	13,104	+231	+3,993	+41%	+44%

이 표를 보면 2003년도엔 2002년도에 비해 전체적으로 인원이나 권수가 40% 증가했으나 1학년은 무려 90%의 증가율을 보이고 있다. 그것은 도서관을 활용한 독서 교육의 영향이라고 볼 수밖에 없다. 2학년의 증가도 다섯 학급이 도서관에서 주당 1 시간씩 국어 시간에 독서 수업을 하고 있는 것이 영향을 주었다고 생각된다.

그만큼 도서관을 활용한 수업이 학생들의 독서의욕을 향상시키는 것이 사실이기 때문에 다른 교과에도 도서관 활용 수업을 권장하고 있다. 그러나 2003년 1학기까지는 기자재 확보(빔 프로젝터, 교사용 컴퓨터)가 안 되어 있어 도서관에서 수업을 제대로 할 수 없는 현실이었다. 수업용 기자재 확보와 함께 비디오 및 CD 자료 등을 갖추고 도서관이 학생들의 문화공간으로 거듭 태어나기 위해 공간 확장과 함께 VTR 및 TV, 오디오 구입을 하는 것이 과제였는데 다행스럽게 2003년도에 교육인적자원부에서 학교도서관 활성화 방안으로 마련한 도서관 리모델링 자금 4,700만원을 지원 받게 되어 여름방학 중에 리모델링을 하여 멋진 공간으로 변신하여 좋은 시설과 함께 다양한 수업을 할 수 있는 공간으로 거듭 태어났다.

아쉬운 것은 교실 2칸(54평) 크기의 기존 도서관을 확장을 하지 못하고 리모델링을 한 것이다. 최소한의 학교도서관 공간구성을 위해서는 교실 3칸 크기는 되어야 한다고 본다.

리모델링을 하여 위의 도면과 같은 모습으로 변했다. 변한 모습을 사진 자료로 보면 다음과 같다.

□

< 옛 열람석 >                            < 새 열람석 >

□

< 옛 작업실 >                            < 새 작업실 >

□

< 옛 서가 >                             < 새 서가와 대출대 >

□

< 옛 도서실 수업 광경 >                  < 새 도서실 수업 광경 >

3. 도서반 운영 사례

(1) 조직

중대부중 도서반 □누리앎□은 1, 2. 3학년으로 구성되어 있으며 4개의 부서로 조직되어 있다.

1) 기획부 - 반장(1명), 부반장(3학년- 1명, 2학년 1명), 서기, 회계 및 부원으로 구성되어있다. 하는 일은 도서관 통계 업무, 신입반원 교육, 도서반 운영계획, 도서반 운영 관장, 도서반 모임 회의록 작성, 각종 양식 만들기, 도서반 회비 관리, 도서반 당번(대출, 반납) 조직, 동아리방 꾸미기, 도서반 활동 일지 관리, 도서반 신상 카드 관리이다.

2) 홍보부 - 부장(3학년), 차장(3학년)과 부원으로 구성되어 있다. 하는 일은 홈페이지 제작 관리, 각종 홍보물 게시, 도서관 소식지 □앎과 함□         제작 배포, 다른 학교 도서반과의 유대, 카페 및 홈피를 이용한 공지사항 올리기이다.

3) 관리부 - 부장(3학년), 차장(3학년)과 부원으로 구성되어 있다. 하는 일은 서가 정리, 반납 연체자 독촉, 도서관 미화 및 게시판 꾸미기, 복       사기 관리, 재고도서 조사, 대출 반납 대장 관리, 도서대장 관리, 도서 대출증 발급 대장 관리이다.

4) 정보부 - 부장(3학년), 차장(2학년)과 부원으로 구성되어 있다. 하는 일은 신간 도서 정보 수집, 라벨 부착 작업, 인터넷사이트 조사(웹서         핑), 학습정보자료 수집(인터넷 통신망 이용), PC 관리, 기증 도서 목록 작업,  이용자 입력 등이다.

또 다른 조직으로는 봉사 팀이 있다.  대출, 반납, 참고 봉사는 요일 별로 나누어 팀을 나누어  한 팀 당 2-5명으로 조직하여 그 팀이 맡아서 하고 있다. 3학년인 팀장은 팀원 교육 및 관리를 맡아서 하고 있다. <자료 2 참조>  이 팀은 아침 개방부터 방과 후 개방까지 담당하고 있다. 단, 쉬는 시간에는 내려오지 않는다.

(2) 1년간의 활동 내용

1) 신입반원 모집

어떤 학생을 도서반원으로 뽑느냐가 중요한 일이기 때문에 다른 특활 부서가 모집하기 전에 모집 공고를 내는 것이 중요하다. 그래서 봄방학 중에  1, 2학년들이 모여 모집 공고 포스터 작업을 하여 입학식을 한 며칠 후 바로 포스터를 붙이고 신입생 교실을 점심시간이나 아침 자습 시간에 들어가 홍보 작업을 한다.

그리고 3월 10일 전후에 면접을 통해 부원을 모집한다. 대개  10명 내외를 뽑는데 보통 3대 1이상의 경쟁률을 보인다. 면접은 3학년 학생들이 진행을 하고 2학년들이 보조 요원으로 참여하며 1차 면접 통과자를 대상으로 담당 교사가 면접을 하여 최종 합격자를 뽑는다.  면접에 관한 질문과 배점기준은 도서반 3학년들이 자체 논의를 통해 준비한다.

2) 신입반원 교육

기획부의 도서반장을 중심으로 1주간에 걸쳐 신입반원 교육을 시킨다. 선후배간에 지켜야 할 일들과 함께 대출, 반납, 서가 정리 등 도서반원으로서의 기본 업무에 관한 교육을 하게 된다. 그 다음에 사서교사와 담당교사가 정신교육과 함께 업무에 관한 이론 교육도 한다.

그 교육 기간이 끝나면 신입 부원을 부서에 편성하게 된다. 그런 후 부장이 부서 업무에 관한 교육을 하여 한 사람의 도서반원이 탄생하게 된다.

3) 신입생 환영회

전일제 특활 첫 시간에 놀이공원을 가서 신입생 환영회를 하여 신입반원들과 선배들이 자연스럽게 어울리고 친목을 다질 수 있도록 한다. 그렇게 하기 위해 함께 다니는 모둠 편성을 오전에는 1, 2, 3학년을 섞어서 편성하고 점심을 함께 먹은 후 오후에는 학년별로 함께 다니도록 하여 선후배끼리도 어울리고 같은 학년끼리도 친해질 수 있도록 한다.

4) 체험 학습 활동

도서반원들이 좀더 폭 넓은 안목을 키울 수 있도록 하기 위하여 1년에 두 번 정도는 다른 학교 도서관이나 공공도서관, 국제도서전 견학 등을 하고 있다. 갈 때에는 견학 보고서를 작성하게 하여 제출하게 하고 있다. <자료 3, 4, 5, 6 참조> 이런 과정을 통해 도서관의 역할이라든지 업무에 관해 눈을 뜨고 책에 대한 안목도 키우게 된다.

그 동안 간 곳을 살펴보면 동구여상, 송곡여고, 숙명여고, 경신고, 서울시립대 등의 학교 도서관, 동작도서관, 과천시정보과학도서관, 국립중앙도서관, 만화의 집 등이다.

5) MT

2000년도부터 도서반원들의 친목을 도모하기 위하여 1박 2일로 MT를 실시하고 있다.  대개 여름 방학 중에 실시했으나 2001년도에는 5월말 경 전일제특활과 일요일을 이용하여 실시했다. 2000년도엔 강촌, 2001년도엔 제부도, 2002년도에는 정선 가리왕산 자연휴양림, 2003년도에는 유명산 어비계곡으로 다녀왔다.  답사도 도서반장과 함께 하여 숙소를 정하고 있으며 2001년부터는 도서관 운영비 예산을 확보하여 MT 지원비로 20만원 정도를 배정 받아 지원하고 있다.

보통 4개 모둠으로 나누어 1, 2, 3학년을 골고루 배치하여 함께 밥을 해먹으면서 가까이 지낼 수 있도록 하고 있다. 프로그램으로는 게임과 요리 경연대회, 도서반 활동 돌아보기, 독서퀴즈 대회 등을 하고 있으며 프로그램 별로 작은 상품을 준비하여 주고 있다. <자료 7 참조>

6) 생일 파티

기획부 주관으로 분기별로 도서반원들의 생일 파티를 열고 있다. 생일인 반원들에게 다른 반원들이 선물을 준비하여 주게 하고 있으며 케익 등 다과를 마련하여 음식을 나누며 친목을 도모하고 있다.

7) 서점 탐방하여 구입할 자료 조사하기

도서관 운영의 주체로 도서반원들이 자리 잡게 하기 위하여 1년에 한번 대개 9월경에 대형 서점을 방문하여 도서관에 구입할 자료를 조사하는 작업을 하게 하고 있다. 책의 분야별로 1, 2, 3학년을 안배하여 중학생들의 눈으로 자료를 찾아보고 도서관에 없는 자료를 구입 요청하는 조사보고서<자료 8 , 9 참조>를 내게 하고 있다. 이 과정을 통해 도서관에 어떤 책들이 있는지 살펴보는 계기도 되며 책에 대한 안목과 대형 서점의 책에 대한 안내라든지 홍보 등도 배울 수 있는 계기가 된다.

이렇게 구입 요청이 된 자료는 가급적 구입을 하여 도서반원들도 도서관 운영에 한몫을 하고 있다는 것을 스스로 깨닫게 하고 있다. 도서반원들은 자신이 구입을 요청한 책이 들어올 때 뿌듯함을 느낀다고 한다.

8) 독서퀴즈대회 준비 및 진행

2000년부터 학교 축제 행사의 하나로 골든벨 형식으로 독서 퀴즈 대회를 하게 되었는데 모든 준비와 진행을 도서반이 하고 있다. 화이트보드 구입 예산이 없어서 두꺼운 4절 마분지에 비닐을 씌우고 스태플로 철하여 답을 쓰는 판도 만들었고 대중문화를 비롯한 시사 상식 문제도 6-10문제 정도 출제하게 하고 있으며 사회도 3학년인 홍보부장과 2학년 부원이 함께 맡아 하고 있으면 물품 배부와 회수, 여러 곳에 배치되어 진행 보조를 하는 등 도서반원이 독서퀴즈대회를 맡아서 하였다.

그러다가 2003년도부터는 동작교육청 주최 독서퀴즈대회가 지필고사 형태로 처음 실시되는 관계로 우리 학교도 지필고사 형태로 독서퀴즈대회를 변경 실시하여 도서반이 진행하지 않게 되었다.

9) □누리앎□ 카페 운영

도서반원들이 온라인상에서도 서로 간의 연락과 함께 친목을 도모하기 위해 2000년 5월 20일 다음 카페인 중대부중 도서반 카페(.

http://cafe.daum

net/cmlibrary)를 개설하여 홍보부 주관으로 운영하고 있다. 체험 학습 견학 후기, MT 후기, 사진 등과 특활 안내 등의 공지사항을 올릴 수 있고 방학 중에는 정팅도 열어 서로 간의 친목을 다지고 있다.  각 부서 별 게시판과 선배들의 쉼터 게시판도 마련되어 있다.

10) 도서관 홈페이지 운영

온라인상으로 도서관 홍보가 필요하다는 생각이 들어 2000년 여름방학 중에 도서반 홍보부 3학년 학생과 준비를 시작하여 2000년 12월 4일 도서관 홈페이지를 완성하여 드림위즈에 올릴 수 있었다.  이용규정 및 신착도서 안내, 독후감 쓰기, 권장도서 목록, 우리들의 강추, 자료실 등이 홈페이지 안에 만들어졌고 소박하지만 도서반 학생의 손으로 만들어졌다는데 의의가 있다.

2001년 12월에 학교도서관 활성화 지원금으로 서버를 마련하고 도서관 자료를 홈페이지에서 검색할 수 있는 프로그램을 구입할 수 있게 되어 도메인 등록(http://www.cmslib.net/)도 하게 되어 도서관 홈페이지가 제구실을 할 수 있게 되었다. 이제 우리 학생들이 집에서도 학교 도서관 자료 검색 및 대출 상황 조회, 신착 도서 살펴보기 등을 할 수 있게 된 것이다.

이런 홈페이지 운영도 홍보부 부원이 하고 있으며 홈페이지 개편 작업도 현재 진행 중에 있다.

11) 임원 회의

서로 부서가 나누어 있다 보면 도서관 전체 운영 상황을 살피기가 쉽지 않기 때문에 1주일에 한번 금요일 점심시간에 임원회의를 도서관 동아리 방에서 반장 주관으로 열게 하여 서로 협조할 수 있도록 하고 있다. 회의 내용은 서기가 기록하여 누구나 볼 수 있도록 하고 있다.

12) 반장 및 부장 뽑기

11월 말 쯤 도서반 업무 평가 시험이 끝난 후 1, 2, 3학년들의 설문조사<자료 10 참조> 를 통해 차기 도서반장을 누가 맡았으면 좋을까를 알아보고 3학년 도서반원들이 협의하여 올린 안을 보고 도서반 담당교사가 해당 학생과 면담을 통해 결정을 하게 된다.  대개 부장은 기존 부서에서 3학년들이 협의해서 올린 안을 보고 결정을 하게 된다. 가급적 도서반 학생들이 부서 조직을 할 수 있도록 하고 있다.

13) 졸업생 환송회

2월 초에 2학년 차기 반장 주관으로 졸업생 환송회를 개최한다. 프로그램으로는 롤링 페이퍼 전달하기, 선물 교환하기, 졸업생들의 마지막 말 듣기, 재학생 대표의 선배에게 드리는 글 발표와 기념사진 찍기와 다과회 등으로 이루어진다. 뒤풀이로 노래방을 가기도 한다.

(3) 업무 평가와 도서반 정리

이렇게 조직하고 활동을 만들어도 도서반이 잘 움직여 주지 않으며 도서관 운영이 힘들어진다. 그래서 생각한 것이 벌점과 상점 제도다. 모든 활동 영역마다 상점과 벌점을 부여하여 도서반 학생들의 활동을 점검하여 상도 주지만 벌점이 많은 경우 경고나 제명 처분도 하기도 한다. <자료 11 참조>

이 제도는 2000년도부터 시행되어 정착이 잘 된 상태다. 2학기 초에 중간 점수를 게시하면 벌점이 많은 학생은 분발하여 활동을 하게 된다.

이 업무 평가에는 각 부서의 부장들이 각 부서 부원들의 활동을 한 달에 한 번 평가하여 평가서를 내는 것도 포함되어 있다.

또, 업무에 관한 지식을 도서반 학생들이 숙지하도록 하기 위하여 마지막 특활 시간에 평가 시험을 보고 있다. <자료 12 참조> 잘 본 학생은 시상을 하고 60점이 안 되는 학생은 바로 다음 주 토요일에 재시험을 보게 하고 있다.

4. 도서관 활성화를 위한 방법들

지난 5년간의 도서관 운영을 활성화하기 위한 노력을 정리해 보면 다음과 같다.

(1) 항상 열려 있는 도서관

아무리 자료가 많고 좋은 시설이 되어 있는 도서관이라도 개방시간이 적다면 학생들이 도서관을 잘 찾아오지 않을 것이다. 우리 학교는 2002년도부터 학교 예산으로 계약직이지만 사서 교사를 채용하여 8시 20분부터 16시 20분까지 도서관을 개방하여 항상 학생들이나 교사가 이용할 수 있도록 하고 있다. <자료 13 참조>

2003년에 도서관 리모델링 예산을 받아 시설 및 설비 리모델링을 하였지만 이미 인적 자원 리모델링은 2002년부터 했기 때문에 도서관이 늘 학생들과 가까이 있게 된 것이 특색이라고 생각한다.

(2) 검색 방법이 다양한 학교 도서관 DB

교수학습지원센터로서의 기능을 다하는 학교도서관이 되기 위해서는 정확하고 구체적인 DB 구축이 기본이다.  다른 학교 도서관은 대개 제목이나 지은이, 출판사, 출판년도 정도만 입력을 하여 DB 구축을 하지만 우리 학교 도서관은 학생들이 자료를 찾는데 도움을 주기 위해서는 색인어(주제어)를 비통제주제명(653tag)에 입력해서 필요한 자료를 다양하게 검색할 수 있도록 하고 있다. 그러기 위해서는 책을 살펴보고 학생들이 찾을 만한 색인어를 입력해야 하므로 시간도 많이 드는 힘든 작업이다. 그러나 전산화의 효과가 제대로 살아나기 위해서는 꼭 해야 하는 작업이므로 힘들지만 자체 입력을 하고 있다.

학생들은 도서관에 들어오면 필요한 자료를 검색 컴퓨터를 이용해서 도서관 자료를 잘 찾고 있다.

또 참고도서 및 도서관 책을 이용해서 자료를 찾을 수 없을 경우 인터넷 자료를 이용해서 정보 검색을 할 수 있도록 학생용 인터넷 검색 컴퓨터를 6대 설치하여 학생들이 활발하게 이용하고 있다.

(3) 다양한 도서관 이용 방법 홍보

1999년 전산화 개관 전인 6월 15일 창간호를 발행하여 도서관이 새롭게 단장하고 있다는 것을 알려 학생들에게 도서관 홍보를 시작한 후 매년 4번 정도를 발간하여 현재 22호까지 간행한 도서관 신문 <앎과함>에 도서관 이용규정 및 독후감, 신착도서 소개, 서가 위치 알리기, 이벤트 소식 등의 기사를 실어 도서관 안내를 하여 학생들이 도서관을 잘 이용할 수 있도록 하고 있다.

2000년에 구축된 도서관 홈페이지(http://www.cmslib.net)를 통해 도서관 이용 방법이나 도서관 행사, 신착도서 소개, 독후감 쓰기 등을 지도하고 있다.

신입생들을 대상으로 도서관 이용법 교육을  4월 중에 사서교사가 실시하여 학생들이 도서관을 제대로 이용할 수 있도록 하고 독서하는 습관을 기르도록 하였다. <자료 14 참조>

또 도서관 게시판을 통해서도 이용 방법, 신착도서 소개, 권장도서 목록을 안내한다.

(4) 도서관 활용 수업 실시

2003학년도부터 1학년 국어 시간 중 1시간을 독서 시간으로 배정하여 도서관에서 독서 교육을 체계적으로 실시하여 좋은 책을 스스로 찾아 읽을 수 있는 능력을 길러주고 있다.

또 모든 교과에서 자료를 찾아보는 수업이 필요한 단원은 도서관에서 수업을 할 수 있도록 권장하고 있다.

(5) 교과별 과제 도서 제시를 통한 이용권장

교과별로 학교 도서관 자료 이용방법을 지도하도록 하고 있으며 도서관에서 수업을 하지 않더라도 교과별 주제토론 및 자료발표식 수업을 위한 참고도서가  도서관에 있는지 사서교사나 담당교사에게 협조를 구해서 파악 된 도서를 수업 시간에 제시하고 있고 도서관에서는 선정된 도서는 대출을 하지 않고 따로 서가에 배가하여 언제든지 참고하여 수업자료나 과제도서로 활용할 수 있도록 하고 있다. 학생들이 필요한 부분은 도서관에 있는 복사기로 복사하여 이용하기도 한다.

(6) 신입생 도서기증운동

1999년엔 도서기증운동을 해 보았지만 집에서 읽은 책을 기증하게 하다 보니 베스트셀러 위주거나 문학 분야로만 책이 기증되어 복본이 너무 많거나 한 분야로만 치우쳐 별 도움이 안 되었다. 그래서 2000년도부터는 신입생들을 대상으로 3월에 가정통신문에 기증할 도서목록 1권(도서관에 없지만 꼭 필요한 자료)씩 학생별로 다르게 기재하여 발송하고 협조를 당부했는데 책이 많이 들어왔다. 400명 정도에게 가정통신문이 나갔는데 2000년도엔 339권(85%)이, 2001년도엔 301권(74%)이 기증되었고 2002년도엔 305권(76%), 2003년도엔 323권(79%), 2004년도엔 333권(79%)이 기증되어 부족한 도서 구입비를 보완할 수 있었다. 기증된 도서는 기증인을 찍고 기증자 이름을 쓴 후 정리되어 입력이 된다.

(7) 독서 관련 동아리 활성화

1) 도서반

1999년 도서관을 새 단장하면서 조직한 도서반은 도서관 대출 반납작업, 서가 정리, 라벨 부착작업, 도서관 홈페이지 구축, 도서관 관보(현재 16호까지 간행) 등을 발행하는 일을 하고 있고 2000학년도부터는 도서반 카페(http://cafe.daum.net/cmlibrary)를 운영하여 활동 내용을 올리고 서로 간의 친목을 도모하게 하여 결속력도 다지게 했다. 또 매년 전일제 특활 첫 시간에 신입생환영회를 개최하고 또 1년에 한번 MT(1박 2일)를 실시하여 서로간의 우의를 다져 협동할 수 있는 기반을 다지게 했다.

도서관 업무를 보조하기 위해 도서반은 역할 분담을 하여 4개 부서로 조직하고 또 대출 반납을 담당하기 위해 요일별로 팀을 조직하여 근무를 시킨다. 3학년 학생을 팀장으로 임명하여 그 날 업무를 잘 할 수 있게 팀원을 관리하도록 한다. 도서반장은 각 팀이 잘 운영되는지를 관리한다.  부서의 부장은 한 달에 한 번씩 부서원들의 업무 능력과 활동 상황을 평가하게 하여 보고서를 작성하여 제출하게 한다. 또 일주일에 한번 반장이 주재하는 부장회의를 열어 도서관 업무와 도서반 운영에 대한 협의를 한다.

그리고 그 날 당번이 아닌 도서반원도 하루에 1번은 도서관에 들리도록 하여 도서관이 어떻게 운영되고 있는지를 늘 느끼도록 한다.  그것을 확인하기 위하여 도서반 일지(누리앎 일지)<자료 15 참조> 에 다녀간 것을 기록하게 한다. 이 일지 말고도 도서관 전체의 운영을 기록하는 일지<자료 16 참조>를 만들어 도서관의 하루를 정리하고 있다.

이런 활동을 통해 학교 도서관 운영의 한 축으로 훌륭한 역할을 수행하고 있다.

2) 교사 독서동아리

2001년 5월에 결성된 교사독서동아리는 현재 11명의 교사(국어과, 사회과, 가정과, 과학과)가 한 달에 한 번 모임을 갖고 좋은 도서를 소개하고 학생들에게 필요한 책 정보를 교환하고 있으며 매년 여름방학 중 1박 2일의 문학기행(2001년 - 충남, 전북: 2002년 - 충북 지역, 2003년 - 경기도 남양주, 강원도 춘천, 2004년 - 경북 안동 예정) 을 통해 교사들의 전문 역량을 키우고 있다.             <2003 문학기행 - 김유정 생가>

2002년도에는 교사독서동아리 교사들이 도서관 운영위원회가 없는 현실에서 도서관 운영위원회 역할도 하고 있다. 이벤트 기간에 일일 사서로 참여하고 있고 10월에는 도서관에 구입할 자료를 영풍문고에서 조사하는 일을 하였다.

2003년, 2004년에도 2002년도와 같은 활동을 했다. 이런 활동을 통해 각 교과에서 필요한 자료를 도서관에서 구입할 수 있도록 하여 도서관이 교수학습지원센터로서의 역할을 수행할 수 있도록 하고 있다.

(8) 다양한 수서 목록 작업을 통한 도서 구입

학교 도서관에 필요한 책들의 목록을 뽑아 구입하는 작업은 언뜻 쉬워 보이지만 막상 구입하고자 하면 어떤 책을 사야 할까 하고 고민하게 된다.  그러지 않기 위해서는 평소에 신간 정보를 비롯한 도서 정보를 확실하게 파악해 둘 필요가 있었다. 매주 신문에 나오는 서평이나 신간 정보를 꼼꼼히 살펴보고 또 그밖에 □책과 인생□, □출판 저널□, □우리 교육□ 등의 잡지에 실리는 도서 정보도 살펴보았다. 괜찮은 책이다 싶으면 바로 구입예정도서 목록 파일에 입력을 해 둔다.  일주일에 하루는 이런 작업을 해야만 필요한 도서를 놓치지 않고 구입할 수 있다. 신문은 다 볼 수 없기 때문에 인터넷으로 신문을 검색할 수 있는 신문가게 사이트(http://newspaper.co.kr/)에 들어가 문화 폴더의 도서 안내를 클릭해서 화면 아래 나오는 신문에 들어가서 내용을 살펴보면 훌륭하게 할 수 있었다.

이 경우에도 구입 신청하기 전에 큰 서점에 나가 책을 살펴보는 것이 좋다.  삽화 등 편집 상태도 책 선택의 중요한 요소가 되기 때문이다.

또 교과 선생님들에게 과목 학습과 관련하여 학생들에게 권하고 싶은 책이나 선생님들에게 필요한 책을 구입 요청 신청서에 기재하게 하여 신청서에 기록된 것을 구입예정도서 목록에 추가하고 우선 구입한다.

또 도서반 학생들과 함께 1년에 한번 정도 큰 서점에 나가서 학생들의 눈으로 본 구입해야 할 책 목록을 보고서에 쓰게 한다. 미리 학생들에게 분야별로 조사해야 할 것을 정해 주고 도서관에 있는 책들을 미리 살펴보게 한다. 분야를 매년 바꾸지 않고 하다 보면 도서반 학생들의 책을 보는 눈을 키울 수도 있게 되고 학생들이 흥미 있게 볼 만한 책 목록도 만들 수 있게 된다.

2002년, 2003년, 2004년도에는 교사독서동아리 선생님들과 영풍문고에 나가 도서관에 구입할 자료를 조사하는 작업을 실시했다. 여러 교과 선생님들이 참여하여 자기 교과에서 꼭 필요한 도서를 선정하는 작업을 함께 할 수 있어서 좋았다. <자료 17 참조>

(9) 다양한 독서 행사

학생들이 더 많이 도서관을 찾아오게 하기 위해서 다양한 도서관 이벤트를 하고 있다.  우선 세계 책의 날 기념 이벤트를 4월 21일부터 26일까지 했고 새 단장 개관식기념 이벤트를 10월 13일부터 25일까지 했는데 대출해 간 학생들에게 행운권을 나누어주고 추첨하여 뽑힌 학생들에게 지역 업체 협찬 상품권 20,000원 권 1장씩을 나누어 주었다. <자료 18 참조>

9월에는  독서의 달 행사를 하는데, 책 속의 보물찾기와 다독자 시상, 친구들에게 책 권하기, 독후감 쓰기, 독서 강연회 개최, 독서 퀴즈대회, 학생 다독왕 시상, 교직원 다독왕 시상을 하였다.  <자료 19 참조>

12월에는 도서관 모범 이용자를  표창한다. 즉,  연체 없이 도서관에서 가장 많이 책을 대출해간 학생들 20여명을 시상한다. 또 도서 대출 우수 학급 시상을  학년별로  1학급(많은 학생들이 많은 책을 대출해 가야 함)을 시상한다.

5. 도서관 한 해 살이

도서관에서 하는 일을 월 별로 간단하게 정리해 보면 다음과 같다.

(1) 3월

*도서관 개관을 위한 책 정리 작업

*도서대출증 재발급 작업

*신입 도서반원 뽑기 및 교육하기

*신입생 도서기증운동

*신입생에게 도서관 이용법 교육

*정기간행물 구입 신청

*관리부 담당 서가 배치

*각종 장부 준비 - 운영 일지 등

*도서실 개방

(2) 4월

*신입생 기증도서 입력 작업

*도서실 게시판 꾸미기

*신입 도서반원 환영회

*1차 도서 구입 - 교과 교사 요청 도서 및 필독도서 등

*교생 실습 - 사서교사 실습생

*세계 책의 날 기념 이벤트

*관보 간행

(3) 5월

*교사 독서 동아리 서점 탐방 - 구입 도서 목록 작성

*도서반 다른 학교 도서관 견학

*신입생 기증도서 입력 작업

*교생 실습 평가

(4) 6월

*도서반 교육

*도서반 국제도서전 견학

*2차 도서구입

*관보 간행 준비

*여름방학  추천도서 선정 작업

(5) 7월

*1학기 독서감상문 우수자 시상

*독서퀴즈대회 선정도서 홍보

*관보 간행

*여름방학 장기 대출 시작

*도서반 MT 준비

(6) 8월

*장기대출 도서 반납 작업

*독서의 달 행사 준비

*3차 도서구입 준비

*도서실 개방

(7) 9월

*독서의 달 행사 - 독서 퀴즈대회 등

*3차 도서 구입

*도서반 서점 견학 - 구입 도서 선정 작업

*관보 발간

*도서 입력 작업

(8) 10월

*도서실 게시판 꾸미기

*책 속의 보물찾기 이벤트

*축제 - 영화 상영

*도서 입력 작업

*홈페이지 관리

(9) 11월

*빼빼로데이 이벤트

*관보 발간 준비

*겨울 방학 추천도서 선정 작업

*4차 도서 구입 준비 및 구입

*도서반 업무 평가 시험

(10) 12월

*도서 입력 작업

*관보 발간

*2학기 독후감 시상

*모범이용자 시상

*다독 학급 시상

*도서반 환송회

*겨울 방학 중 장기 대출

(11) 1월

*도서실 개방 - 3-4일

*도서 입력 작업

(12) 2월

*새 학년 계획 수립

*장서 점검

*1년 도서실 이용 실태 평가

*신입 도서반 뽑기 준비 작업

*신입생 도서 기증 운동 준비

5. 맺는 말

도서관이 제대로 운영되기 위해서는 시설과 자료 구입을 할 수 있는 예산 확보와 함께 도서관을 운영하는 사람이 필요하다. 그 중에서도 도서관 담당교사나 사서 교사의 역할이 중요하다고 본다. 어떤 마음 자세로 도서관을 운영하느냐에 따라 도서관이 달라지기 때문이다.  현재 대부분의 학교 도서관이 운영의 주체가 되어야 할 사서 교사가 없기 때문에 담당 교사를 도와서 도서관 운영을 맡아줄 도서반원의 역할이 중요하다는 것은 주지의 사실일 것이다. 물론 사서교사가 있다 하더라도 도서반이 있어야만 원활하게 학교도서관이 운영될 수 있다. 다만 어떻게 그들을 주체적으로 도서관 운영의 한 축으로 설 수 있도록 할 수 있을까가 담당교사나 사서교사가 풀어야 할 문제라고 생각된다.

2002년 8월에 교육인적자원부에서 발표한 학교도서관활성화 종합방안에는 사서교사 확보에 대한 확실한 계획이 없는 상태이다. 계속 도서관 담당교사가 운영을 맡아야 하는 현실인데 앞에서 이야기한 것처럼 자기 주도적 학습 능력을 길러 주는 교수 학습 정보 센터로서의 기능을 다하기 위해서는 담당교사의 능력만으로는 힘에 부친다. 그것을 보완하기 위해서 도서반을 활용할 수 있어야 하겠지만 살펴본 대로 도서반 관리도 시간이 많이 빼앗기는 일이다. 궁극적으로는 도서관 운영에 대해 적극적인 자세로 임하는 사서 교사가 배치되어야 하겠지만 우선 학교도서관의 중요함을 인식하고 계약직 사서를 뽑을 수 있는 예산 편성을 할 수 있도록 학교 차원에서 노력을 해야 한다.  그것만이 진정한 학교도서관 활성화의 기초를 다지는 일이라고 생각된다.  그렇게 될 때 담당교사는 다른 과목 교사와의 연결고리를 만들어 도서관 활성화에 불을 붙일 수 있는 시간을 확보할 수 있고 계약직 사서 교사와 도서반과 함께 도서관 운영을 더 활성화 할 수 있을 것이다.

<자료 1>

단계별 독서 수업 프로그램

2003. 3. 10

단계	실시월	차시	학습주제	학습활동내용	교사 유의점
1 단계 : 독서 동기 유발하기	3	1	독서에 대한 관심 환기	□ 독서에 대한 자기진단하기	□진단서□ 배부
		2	세계의 도서관 들여다보기	□ KBS제작 <책으로의 유혹> 시청한 후 10줄 소감문 쓰기	비디오 테잎 준비
		3	독서로 성공한 사람들 엿보기	□ KBS제작 <그들은 책을 읽었다> 시청한 후 10줄 소감문 쓰기	비디오 테잎 준비
	4	4	자신의 독서 계획 세우기	□ 1학기 나의 독서 계획 세우기 (자신의 수준과 적성을 고려하여 직접 책을 살펴보며 계획 세우기)	도서실 수업. 독서계획서 배부
		5	자유로이 책읽기(1)	□ 자유로이 책읽기	수준에 맞는 책 추천
		6	자유로이 책읽기(2)	□ 자유로이 책읽기	1시간 분량의 책 추천
		7	가벼운 독후 활동하기	□ 6차시에 읽었던 책의 인물에게 편지쓰기, 혹은 인상적이었던 장면들 만화로 그리기	장면화의 경우는 색칠까지 하도록 유도
2 단계 : 요약 능력 및 표현능력 기르기	5	8	주어진 책읽기(3)	□ 우수 단편 읽고 줄거리 쓰기 -모둠별로 같은 책 읽기	읽기 자료로 우수 단편 소설 6종 준비
		9	독후 활동하기 (줄거리 요약)	□ 모둠원끼리 협력하여 줄거리의 정답 작성하기	모범 줄거리 소개
		10	주어진 책읽기(4)	□ 8차시처럼 하되, 모둠별로 책을 바꿔 읽기	8차시 자료 이용
	6	11	독후 활동하기 (줄거리요약하고감상쓰기)	□ 줄거리 요약하고, 10줄 감상쓰기 □ 모둠원끼리 쓴 것 발표하고, 줄거리 의 정답 작성하기	모범 줄거리 소개
		12	주어진 책읽기(5)	□ 우수 단편 읽고 사건 정리하기 -모둠별로 같은 책 읽기	이미지가 강한 우수 단편 6종 준비
		13	독후 활동하기 (장면화 그리기)	□ 읽은 책의 중요 사건 5-8 사건 뽑아 장면화 그리기(모둠별로 돌려보기)	아주 잘된 것은 전체에게 소개.
		14	책갈피 만들기	□ 작중 인물 캐릭터, 명구, 명시 등을 이용하여 책갈피 만들기	만들어진 작품은 코팅까지 하도록 유도

단계	실시월	차시	학습주제	학습활동내용	교사 유의점
3 단계 : 질문던지며 자기생각키우기	7	15	주어진 책읽기(6)	□ 우수 단편 읽고 주인공 인터뷰하기(5개) -모둠별로 같은 책 읽기	생각거리가 풍부한 우수단편 6종 준비
		16	독후 활동하기 (인터뷰 내용 소개하기)	□ 각자 인터뷰한 내용을 모둠끼리 함께 읽고, 좋은 것 골라 모둠별로 세 가지씩 발표하기	가상 답까지 쓰도록 지도
		17	주어진 책 읽고 질문던지기(7)	□ 우수 단편 읽고 두 사람 선택해서 궁금한 것 3가지씩 묻고 답하기	책읽기자료(6) 활용
		18	독후활동하기 (질문던지고 답한것 발표하기)	□ 모둠끼리 발표한 후, 모둠별로 좋은 질문과 답변 3가지씩 골라 전체 앞에서 발표하기	인물들에 대한 이해가 깊어지도록 유도
	9	19	자신의 독서 계획 세우기	□ 2학기 나의 독서 계획 세우기 (자신의 수준과 적성을 고려하여 직접 책을 살펴보며 계획 세우기)	도서실 수업. 독서계획서 배부
		20	주어진 책읽기(8)	□ 책 읽고 지은이에게 질문 던져보기	책읽기자료(6) 활용
		21	독후활동하기 (깊이 읽기)	□ 지은이에게 질문 던지고 답 써서 모둠끼리 발표하기	주제 파악, 작품에 대한 이해와 비판이 이루어지도록 유도.
		22	독서퀴즈대회	□ 지금까지 다룬 작품을 대상으로 독서퀴즈대회 실시하기 - 모둠별 실시	□ 독서 퀴즈 문제(20문제쯤) 준비 □ 간단한 상품 준비
4 단계 : 분석 능력 기르기	10	23	책 읽고(9) 의미지도 그리기	□ 책 읽고 핵심낱말 찾아 의미지도 그리기	읽기 자료로 내용과 짜임이 좋은 우수 단편 소설 6종 준비
		24	독후 활동하기 (구조표 만들기)	□ 중요 사건을 중심으로 소설 구성 단계에 따른 구조표 만들어 모둠끼리 발표하기	구조표 정답 제시
		25	주어진 책읽기(10)	□ 주어진 책 읽고 중심 인물 넷 고르기	책읽기자료(9) 활용
	11	26	독후 활동하기 (인물 분석하기)	□인물의 특징 분석하여 대조표 만들고 발표하기(모둠별)	성격, 나이, 맡고 있는 역할, 고민거리 등의 비교
		27	주어진 책읽기(11)	□공통점이 있는 두 개의 단편 읽고 공통점과 차이점 찾아내기	예-<기억속의 들꽃>과 <소나기>를 세트로 읽힘
		28	독후 활동하기 (벤다이어그램 만들기)	□ 두 작품을 분석하여 벤다이어그램 만들고 발표하기(모둠별)	아주 잘된 것은 전체에게 소개.
		29	기존의 서양명 작동화읽기(12)	□<신데렐라>,<백설공주>, <미녀와 야수>, <잠자는 숲 속의 공주> 등 읽기	□<흑설공주이야기>도 참고로 함.

단계	실시월	차시	학습주제	학습활동내용	비고
5 단계 : 비판 능력 및 토론 능력 기르기	12월	30	기존의 서양 명작 동화 다시 읽기	□ 기존의 서양 명작 동화의 좋은 점과 문제점 살펴보기(전체 토론)	비판적인 책읽기안내
		31	민족□통일 관련 책읽기(13)	□ 민족, 통일 관련 책읽기	<윤이상>, <무기팔지 마세요>, <장마>, <문수의 비밀> 등 활용
		32	모둠별로 소주제 정해 토론하기	□ 모둠별로 민족, 통일, 전쟁 등의 소주제로 나누어 토론하기	토론 틀거리 미리 제시
		33	토론 이어가기	□ 모둠별로 토론한 내용을 발표하고, 우리 민족의 나아갈 길 알아보기	너무 상식적이고 형식적이지 않도록 지도
6 단계: 작품 재창조하기	2월	34	책 읽고 개인별로 패러디하기	□ 각자 30분 분량의 좋은 소설을 읽은 후 그것을 관점을 바꾸거나, 주제를 반대로 하거나 시대를 바꿔 패러디 작품 만들기	□ 기존의 패러디 작품에 대한 소개
		35		□ 패러디 작품 완성하기	작품 수합
		36	발표 및 평가	□ 패러디 작품 중 잘된 것 소개하고(2-4개), 평가하기(교사와 학생)	학생들에게도 평가 기회 제공

<자료 2>

팀장이 해야 할 일

1. 대출 반납을 정확히 할 수 있도록 팀원을 교육시키고 관리한다.

2. 도서실 운영일지를 기록한다.  - 팀장이 기록하거나 사서선생님에게 정보를 제공하여 사서 선생님이 기록할 수 있도록 한다.

3. 당번은 도서실에서 딴 일을 하지 않고 대출 반납 및 아이들 출입을 항상 확인하고 가방은 항상 사물함에 넣도록 한다.  공책만 열람실 안으로 가지고 들어 갈 수 있다.

4. 당번은 수시로 서가를 돌아다니며 책을 훼손하는 일이 없도록 한다. - 특히 점심시간

5. 앨범은 열람시키지 않는다. 꼭 필요한 학생은 담당교사의 승낙을 얻도록 한다.

6. 대출 처리가 끝난 책은 절대로 열람실 안으로 갖고 들어가지 못하게 한다.

7. 대출 처리 시 반납예정일을 꼭 알려준다.

8. 방과후 이용이 끝난 후에는 열람석 및 대출대를 정리하고 청소하도록 한다.

9. 대출증 재발급 시에는 300원을 미리 받고 대장에 기록한다.

10. 연체 시에는 연체일수에 따라 연체료를 받고 연체료 징수 대장에 기록한 후 반납처리하며 연체료가 없다고 할 때에는 반납처리 하지말고 책은 따로 보관하고 연체료 가져 올 때까지 연체 기간이 계속되어 연체료가 늘어난다는 것을 알려 빨리 낼 수 있도록 한다.

11. 음식물을 가지고 학생들이 들어오지 않도록 한다.

12. 도서반 아닌 학생과 수다를 떨지 않도록 한다.

13. 열람 학생 숫자를 파악하여 기록해두었다가 도서반 활동일지에 정확하게 기록하도록 한다.

14. 방과후에 대출대장과 반납대장을 출력하여 장부에 묶어 두도록 한다.

15. 당번의 지각과 불참 여부를 항상 파악한다.

16. 당번은 대출 반납 처리 및 출입문을 지키는 학생 이외에는 늘 돌아다니며 서가 정리나 책 확인 등을 하며 참고봉사(학생들에게 자료 안내)할 수 있는 자질을 갖추게 한다.

17. 반납된 책은 서가에 꽂도록 하는데 신착도서는 신착도서 서가에 꽂도록 주의한다.

18. 당번 근무시 도서반 명찰을 달고 근무하도록 한다.

19. 인터넷 검색 컴퓨터 사용을 바르게 하고 있는지 확인한다.

20. 항상 사서 선생님에게 오늘 해야 할 일이 있는지 알아보고 지시를 받아 활동을 한다.

도서반 당번 활동 편성표

월	화	수	목	금	토
김금희	이은정	박재은	김지연	권영아	김수연
(3-12)	(3-4)	(3-6)	(3-3)	(3-3)	(3-11)
홍혜인	천우영	이주희	권혜지	송유진	노성아
(3-6)	(2-10)	(2-7)	(2-2)	(2-2)	(2-5)
김민정	박은선	유지연	배성은	조한태
(2-2)	(1-4)	(2-12)	(1-3)	(1-10)
김민영	김현우	지현정	홍다진	김슬기
(2-3)	(1-5)	(1-5)	(1-9)	(1-5)
오현주		김현정	이예지	조민광
(1-1)		(1-9)	(1-9)	(1-2)
노은형		문시
(1-4)		(1-9)

근무시간	8시 15분에 9시까지
근무시간	13시에서 13시 35분까지		토는 12시 10분- 12시 40분까지
근무시간	15시 30분부터 16시까지		화는 16시 20분- 16시 50분까지

□반장 오진주(3-7)는 매일 근무함

<자료 3>

□ 누리앎 5월 전일제 특활 안내- 경신고 도서관 견학 □

(http://211.250.154.56)

1. 일시 : 2003년 5월 3일(토) 8시 30분 - 시간엄수, 어기면 벌금 및 벌점 부여

2. 집합 장소 : 학교 운동장 수위실 부근

3. 준비물 : 공책, 필기도구, 음료수, 버스비  *복장 - 교복

4. 교통편 : 84번 버스 이용(혜화동에서 내려 경신고등학교 도서관을 찾아야 함)

5. 알림

: 답사 후 소감문 기록하여 5월 6일(화)까지 도서실로 제출 (평가에 반영됨)

: 견학시 도서실이나 도서반 운영에 관해 잘 살펴보고, 궁금한 것이 있으면 경신고 이승길 사서 선생님께 질문할 것.

6. 각 조별로 특별히 더 중점적으로 살펴보아야 할 사항

조 (조원)	사항
1조 (권영아, 노성아, 원혜진)	·문헌정보실의 서가위치 배열 및 공간구조 분석, 평면도 그리기
2조 (김민영, 배성은, 박은선)	·문헌정보실에 사용된 가구 분석(서가, 대출 반납대, 열람석 등) 및 인테리어 디자인 평가
3조 (유지연, 노은형, 지현정	·문헌정보실의 장서 조사 (양, 종류, 이용실태, 이용 규정 등)
4조 (박재은, 김현우, 김현정)	·게시판 활용실태 조사 및 응용해보고 싶은 좋은 아이디어 찾아보기
5조 (이은정, 천우영, 문시)	·디지털 정보실의 구조 분석 및 장, 단점 평가, 평면도 그리기
6조 (김금희, 이주희, 오현주)	·디지털 정보실의 기자재 분석 및 활용실태 조사, 비도서자료의 종류, 수
7조 (김지연, 이예지 조한태)	·미디어 정보실의 구조, 기자재 분석 및 활용실태 조사, 평면도 그리기

8조 (송유진, 홍다진)	·도서반 활동에 대해 (도서실 봉사, 조직, MT 등)
9조 (오진주, 심진영)	·도서관 개최행사(이벤트, 독서퀴즈대회 등) 에 대해
10조 (홍혜인, 김슬기, 김민정)	·도서관 홍보자료(신문 등), 홈페이지 분석
11조 (김수연, 조민광)	·도서실 예산, 도서 구입시기, 기증 운동 등
도서반 모두	·도서실의 전체적인 느낌과 분위기, 우리 도서관에서 배웠으면 하는 점 평가, 우리 도서실에 꼭 있었으면 하는 것 1가지

□ 견학 후에는 조별로 각자 조사한 항목에 대한 보고서를 카페에 올려야 합니다.

□ 우리 학교 도서실의 리모델링(공간 구조 변경 및 인테리어)을 생각해 보고 변화되었으면 하는 도서실의 평면도를 그려봅시다 - 5월 16일(금)까지 제출 -우수작 시상

<자료 4>

2003년 국제도서전 도서반 체험 학습 보고서

누리앎  (      ) 기       이름 (                      )

1. 올해 도서전의 슬로건(캐치프레이즈)은 무엇인가요?

(                                                                    )

2. 교보문고 북카페(부스560)에서 하는 한국문인사진전에는 어떤 문인들의 사진이 전시되어 있나요?

(                                                                     )

3.  교보문고 북카페(부스560)에서 하는 주제가 있는 도서전시회 "아름다움과의 만남"에는 어떤 것들이 있었나요?

(                                                                     )

4. "세상에서 가장 아름다운 책"(부스 159)에는 어떤 책들이 있나요?

5. "세상에서 가장 아름다운 책"(부스 159)에서 가장 마음에 들었던 책은 어떤 책인가요?

6. "베스트셀러 100년 전"(부스 145)에서는 몇 단계(몇 시기)로 나누어 전시하고 있나요?

7. "베스트셀러 100년 전"(부스 145)에 전시된 책 중에 우리 학교 도서실에 없는 책을 아는 대로 써 봅시다.

8. □한국청소년도서출판협의회□(부스 649)에 있는 책 중에서 우리 도서실에서 구입했으면 하는 책은?  <제목, 지은이, 출판사, 가격 꼭 쓸 것>

9. 전자책 전시관을 보고 느낀 점을 써 봅시다.

10. 가장 인상에 남는 전시는 무엇이었나요? 이유도 씁시다.

11. 우리 도서실에 들여와야 할 책을 몇 가지 써 봅시다. <제목, 지은이,  출판사, 가격 꼭 쓸 것>   8번에 쓴 책은 제외하고 씁시다.

□공책에는 감상문 형식으로 쓰고 공책에 붙이지 말고 따로 공책과 함께 6월 10일(화)까지 냅시다.

□한국도서관협회(부스 048)에도 꼭 가보기 바랍니다.

<자료 5>

- 과천정보과학 도서관 부서별 체험학습과제 -

중대부중 누리앎

기획부 - 과천정보과학 도서관 프로그램 운영(예. 미취학 어린이 구연동화 교실)과 행사가 어떤 것이 있는지 조사하고 우리 도서실에서 적용해 볼 수 있는 점을 조사하세요.

홍보부 - 각종 게시물과 홈페이지 등을 통한 도서관 홍보를 조사하고, 우리 학교 도서실에 적용해볼 수 있는 점(게시물, 홈피 메뉴)을 조사하세요. 홍보부에서 할 수 있는 것은 무엇일지도 파악해 봅시다.

관리부 - 서가정리, 배치, 관리 현황과, 시설 현황을 조사하세요.

정보부 - 비도서자료, 전자정보서비스는 어떻게 운영되는지 조사하세요.

각 부분 조사와 함께 과천정보과학 도서관의 특징적인 면을 정리합시다.

각 보고서는 개인별로 조사해서 도서반 노트에 정리하고, 부장들은 팀원들이 조사한 내용을 종합하여 결론적인 보고서를 제출합시다.

--------------------- <부장에게 제출용>----------------------------

(    ) 기    (                )

1. 과천 정보 과학 도서관의 특징

2. 조사한 내용 쓰기

□부장은 부원들의 이 보고서와 함께 종합 정리한 보고서를 제출해야 합니다.

<자료 6-1>

과천정보과학 도서관 보고서

- 기획부 -

◈ 과천 정보 과학 도서관의 특징

입실증을 사용하여 통계 처리에 유용하고, 실내의 분위기가 카페와 같이 조용하고 아늑하여 독서를 비롯한 여러 작업환경에 효과적인 공간이다. 의자와 책상이 편하여 장시간 앉아있는 데도 편했다. 장애인을 위한 배려가 많이 보이는 공간이다. 층별·실별로 학습실과 정보실이 잘 나누어져 있다. 아울러 근처에 보기 좋은 공원이 있어서 휴식을 취하기에도 좋은 곳이다. 자주 오고 싶은 도서관의 형태를 갖추고 있다.

◈ 과천정보과학 도서관 프로그램 운영과 행사

도서관 조직

도서관 행사

(1) 독서행사

*독서교실 - 어린이에게 체계적인 독서법 및 도서관·자료 활용법 등을 지도하여 바람직  한 독서습관을 유도하고 도서관과 친숙해지는 계기를 마련하기 위한 행사이다. 주로 유   치원생 및 초등학생들이 참가하며 도서관이용법, 도서선택법, 독서 감상문 작성법 등 독   서지도 전반에 관한 교육을 실시한다.

*독서회 - 규칙적이고 체계적인 독서생활을 통하여 자기계발과 교양함양의 기회를 제공한다. 초등학생과 주부를 대상으로 자율독서토론과 강사가 지도한다.

*시민 1인 1카드 갖기 운동 - 전 시민을 도서대출회원으로 가입 유도함으로써 도서관이용 생활화 및 독서 인구를 저변 확대하기 위한 운동이다.

*독서의 달 행사 - 독서생활화의 실천 및 독서인구 저변확대에 기여하고자 독서흥미를 유발할 수 있는 다양한 독서진흥사업을 전개한다. 매년 9월 1개월 간 실시하며 독후감 공모대회, 다독자 및 사서교사표창, 권장 도서목록 배부, 공연회, 작가와의 만남 강연회, 감상화 전시회 등을 한다.

(2) 교육, 문화행사

*문화강좌 - 어린이들에게 동화 구연, 영어동화, 글쓰기교실, 미술교실 등을 강좌하며, 성인에게 자녀독서지도, 부모역할훈련, 역사 강좌 등을 한다.

*영어강좌 - 첨단 멀티미디어 시스템을 갖춘 쾌적한 환경, 어학실에서 세계50여 개국에서 사용 중인 프로그램 및 제7차 교과과정에 알맞은 프로그램을 병행하며 어린이부터 일반 성인들까지 참여할 수 있다.

*우수 영화 상영 - 매주 수요일에는 일반 관람가, 매주 토요일에는 연소자관람가의 우    수영화를 상영한다.

그 밖에, 우수 독서 감상화, 장서표전 등 작품 전시회도 개최한다.

◈ 우리 도서실에 적용해 볼 수 있는 점

우수영화 상영은 축제 때 얻은 좋은 반응을 계속 이어서 일주일에 한 번씩 했으면 좋겠고, 신입생들을 대상으로 도서실 이용 방법에 대한 설명을 확실히 하여 많은 학생들이 도서실을 더 효과적으로 활용할 수 있게 했으면 좋겠다. 그리고 독서의 달 행사는 지금처럼만 계속 유지되었으면 좋겠고, 책을 선정하여 읽고 자신의 느낌에 대해 발표할 수 있는 독서토론회에 대한 계획을 한 번 생각해봤으면 하는 바램이다.

<자료 6-2 >

과천정보과학 도서관 보고서

- 홍보부 -

1.과천 정보 과학 도서관의 특징

우선 도서관 안에는 많은 창문으로 따뜻한 햇빛이 들어와, 책을 읽기에 좋은 아늑한 분위기를 연출하고 있었다. 또 다른 특징은, 누구나 한 눈에 알아볼 수 있을 첨단시설이었다. 21세기형 첨단교육문화 센터로서, 입구의 입실표(?) 찍는 기계, CD 등 각종 멀티 자료, 각 서가 위의 조명, 자동대출기계, 점자책, 녹음도서, 컴퓨터 등등 매우 많은 각종 기자재들이 있었다. 그밖에도 스터디룸, 영화 제공 등 편의시설을 제공하는 많은 시설도 있었는데, 단순히 도서관이 아닌 마치 시설이 좋은 연구실에 온 것 같았다.

그리고 각 서가 마다 어디든지 앉아서 책을 볼 수 있는 의자가 곳곳에 놓여 있었다.

아마 이 곳을 한 줄로 정리한다면, 이용하는 시민들에게 최고의 서비스와 수준 높은 질의 정보를 제공하는 ■■과학적인 도서관■■이라고 가히 말 할 수 있을 것이다.

2. 조사한 내용 쓰기

□게시물: 큼지막한 글씨와 깔끔하게 여기저기 있는 게시물은, 단지 도서실 이용방법만이 아닌 영화 상영 안내 등 각종 소식들이 적혀 있었다. 보통 우리 학교 도서실은 도서실 홍보를 위주로 하고 있는데, 이곳은 홍보보다는 안내에 더 의미를 두고 있는 것 같았다.

□홈페이지: 메인에는 도서관 전경을 찍어서 올려놓았는데, 도서관을 따로 홍보를 하지 않아도 이렇게 사진 한 장으로 홍보가 된다는 사실에 놀라웠다. 다른 홍보물로는 ■■도서관 홍보물 영상물□이라고 따로 있어 대략 이 도서관의 특징을 쉽게 정리해 놓았다. 그리고 가상도서관도 꽤 인상적이었다. 가상으로 이 도서관 곳곳을 둘러보고 체험할 수 있었는데, 도서관의 홍보 및 이용을 더욱 편리하게 하였다. 홍보보다는 정보 위주의 홈페이지를 보며 여느 도서관이랑은 다르다는 생각을 할 수 있었다.

그리고 명언이나 좋은 시 등을 자주 바꿔 게시함으로써 사람들로 하여금 이 내용의 책이 무엇인지 궁금하게 해여 도서실 이용량을 높이는 방법을 이용했다. 그밖에는 과천갤러리와 사이트 링크, 전자책, 위치/ 시설안내 등이 있었다. 과천 갤러리에는 그 도서관이 있는 과천까지 홍보하였다.

그리고 학생들이 알아야할 상식 관혼상제 등을 소개함으로써 이 홈페이지가 단순 도서관 홈페이지로서의 역할만 하는 것이 아니라 얼마나 중요한 역할을 하고 있는지 새삼 느낄 수 있었다.

또 사이트 링크에는 도서관과 관련된 사이트를 소개하는 것이 아닌 생활관련, 스포츠/레저 등 17개로 분야가 나누어져 있어, 과천에서 즐길 수 있는 각 분야의 사이트에 대해 자세히 나와 있었다.

마지막으로 전자책 e-book. 이 책은 국제 도서전에 갔을 때도 보았었는데, 누구든지 회원이면 대출한 후 5일 후면 자동 반납이 되는 자동화의 서비스도 사용가능 할 수 있게 되어 있었다.

□ 그밖에: 도서관 곳곳의 여러 시설을 예로 들 수 있다. 열람실은 3층과 4층을 연결하는 계단이 있어 딱딱한 이미지의 도서관을 한결 부드럽게 하고 있었다. 수많은 책을 종류별로 정확히 나누어져 있어 내가 원하는 분야의 책을 손쉽게 찾아 볼 수 있었으며 서가 옆에 의자와 소파 등 책을 읽을 수 있도록 마련되어 있는 자리가 많아 이용하는 사람들이 편하게 사용할 수 있었다. 그리고 3층의 컴퓨터실..(?)에서는 수많은 컴퓨터들이 있어 PC방이라는 생각도 얼핏 들었으나 너무나도 조용한 분위기에 이곳이 도서관이라는 것을 다시 한 번 인식하게 해주었다. 한쪽에서는 동아리방 형식으로 헤드셋을 끼고 영화를 볼 수 있게 되어 있었다. 교육적인 비디오 말고도 다양한 비디오가 장르별로 소개되어 있어, 마음껏 즐길 수 있었다. 컴퓨터 사용은 한 사람 당 2시간씩 정해져 있었는데, 공평성을 유지하여 고루 사용할 수 있게 하였다. 이 밖에도 매점, 과학실 등 많은 곳이 있었다.

3. 마지막 정리

보통 사람들은 도서관, 도서실이라 하면 책만 읽는 딱딱한 곳으로 생각하여 숙제가 아니면 잘 찾지 않는다. 하지만 이 과천정보과학 도서관은 그런 도서관의 이미지를 많이 줄여 사람들의 많은 이용을 유도하였으나, 조용한 모습만큼은 유지하고 있었다.

도서실을 이용하는 시민들이 단순히 책만 읽고 가는 것이 아니라, 여러 배움의 기회를 제공하고 다양한 문화생활을 할 수 있도록 하는 점 또한 잊을 수 있었다. 컴퓨터 사용, 복사기, 학교 숙제 프린트, 필독도서 읽기와 도서 대출 등등의 목적으로만 학생들이 이용하는 우리 도서실도 조금은 문화적인 도서실로 바뀌어 학생들의 다양한 참여와 이용을 기대해 본다.

<자료 7>

누리앎 MT 토론 발표 요약

1조	① 한 달에 한번 이벤트

② 주제서가 : 흥미 갖도록

③ 보고 싶은 책 설문 조사

④ 도서반의 새로운 마음가짐 - 자부심

2조   주제 : 도서실 이용자를 보다 누리앎 안에서 관심. 흥미유도

① 부서별 활동상황 점수화 : 연말시상(선생님 체크)

부서별 경쟁심. 의욕고취

3조   주제 : 도서실 대중화 방안

① 축제 때 책표지 전시-부직포로 책표지 옷을 입고 홍보

책갈피 전시회

② 게릴라 이벤트 : 30번째, 300번째 읽는 사람에게 선물

③ 도서부원이 뽑은 추천도서(필독도서나, 주제에 상관없이)

4조   주제 : 도서부원의 자세

① 도서실이 지금까지 선후배, 선생님의 노력으로 많이 발전되었지만,

이제는 누리앎이 주인의식을 가지고 책 한 권이라도 소중히 하는 마음을          갖도록 노력하자

② 한 달에 한번 이벤트 - 여러 사람이 도서실 즐길 수 있게

③ 다양한 문화행사

< MT 토론 발표 내용에 대한 개선방안>

1조	①  Book&Bread Day 계획 중

② 기존 서가 분류자체가 주제별이라 할 수 있고, 그 외 신착도서,

권장도서, 참고도서 서가 운영 중.

③ 추후 도서관 설문조사시 반영 예정.

2조	① 부서별 활동상황 점수화 : 연말시상(선생님 체크)

부서별 경쟁심. 의욕고취

3조	① 축제 때 책표지 전시-부직포로 책표지 옷을 입고 홍보

책갈피 전시회

② 게릴라 이벤트 : 30번째, 300번째 읽는 사람에게 선물

③ 앎과 함 발행 시 도서부원이 뽑은 추천 도서를 기사화 예정

4조	② Book&Bread Day 계획 중

③ 영화상영 계획 중

<자료 8>

< 도서반 9월 특활 안내 >

-영풍문고 강남점에서 자료 조사-

1. 일시: 2003년  9월 20일(토)  9시 50분  - 시간 엄수. 어기면 벌금 및 벌점

2. 집합 장소: 센트럴시티(지하1층) 센트럴시네마  매표소앞

3. 준비물: 공책, 필기도구, 교통비, 음료수

4. 교통편: 버스 21, 212번   지하철 3호선, 7호선(고속터미널역)

5. 특기 사항

* 답사 후 자료 조사보고서를 현장에서 제출하거나 9월 25일(목)까지 도서실로 가지고 올 것. - 평가 반영. 공책에 견학 소감을 써서 9월 25일(목)까지 냅니다.

* 서점에서 조용히 책을 소중히 다루며 조사합니다.

* 우리 도서실에 구입할 유익할 자료를 조사하는 작업이니 성심 성의껏 해야만 합니다.

* 우리 도서실에 있는 자료는 조사할 필요가 없으니 미리 도서실 서가를 살펴보고 갑시다.

6. 조사할 분야

(1)  한국 문학 (시, 소설, 희곡) - 김수연, 송유진, 오현주

(2)  세계 문학 (시, 소설, 희곡) - 심진영, 배성은

(3)  수필 - 김지연, 홍다진

(4)  과학 - 천우영, 조한태

(5)  컴퓨터 - 김금희, 김민정, 김슬기

(6)  사회과학, 문화(정치, 경제, 경영, 교육학, 민속학  포함) - 홍혜인, 조민광,

(7)  예술(미술, 연극, 영화, 디자인, 만화, 건축, 체육 등 포함) - 유지연, 박은선

(8)  역사, 지리, 여행기 - 이은정, 노성아, 김현정

(9)  철학(심리학 등 포함), 종교 - 오진주, 김민영, 문시

(10) 잡지, 사전류 - 이주희, 김현우

(11) 어학(영어, 일본어 등) - 권영아, 노은형

(12) 생활, 오락(가정, 취미, 실용서도 포함)  -박재은, 지현정, 이예지

7. 진행계획 - 9시 50분 : 출석 확인

10시 - 10시 20분 : 자료 조사 교육 및 조사보고서 배부

10시 20분 - 12시 20분 : 각자 맡은 분야 책을 보며 구입할만한 자료 조사

□서점 예술 매장 앞의 중앙복도 근처에 선생님이 있을 테니 질문이 있으면 올 것.   사서 샘은 문학 매장 앞에 계실 예정임

□조사는 함께 하는 것이 아니고 각자 해야 합니다. 분야별로 서로 같으면 안되겠지요.

<자료 9>

도서 자료 조사보고서 (철학 종교 분야)

1. 하정완, <영화에서 주님을 만나다>, 규장, 2001

선정 이유 - 종교의 무거운 이미지 또는 거리감을 우리의 관심사인 영화로 풀었다.

2. 니노로벨로, <백과사전에도 없는 바티칸이야기>, 생활성서, 2001

선정 이유 - 바티칸에 대해 짧고도 재미있게 이야기했다.

3. 송위지 엮음 < 아시아 불교 설화 불교 속에서 배우는 삶의 지혜>, 우리출판사, 2001

선정이유 - 불교에 대한 설교를 나열하면서 그 끝에 교훈과 불교에 대한 설명이 있어서 불교가 쉽고  재미있다.

4. 최흥순 < 마음을 여는 철학이야기>, 소피아, 2001

선정이유 - 어렵게만 느껴지는 철학을 쉽게 설명하면서 이야기를 두었다.

5. 조지 와인버그 다이앤로우 <셰익스피어가 가르쳐주는 세상사는 지혜>, 한·얼 , 1999

선정 이유 -  셰익스피어라는 문학의 대가와 그의 작품 속에 나왔던 인물들을 통해 재미있게 설명하였다.(지겨울 수 도 있다)

6. 진중권 <미학 오디세이1.2>, 새길, 1994

선정 이유 - 좀 어렵지만 그림과 여러 사진, 이야기를 통해 우리의 눈을 즐겁게 하며 내용을 연관지어 풀어간다.

7. 호르스트에버 하르트리히더 <그들이 한자리에 모이면 어떤 말을 할까>, 생각의 나무, 2000

선정 이유 - 우리가 생각하는 지혜의 인물들이 모두 모여 어려운 주제, 서로의 주장을 이야기하며 흥미를 끈다.

8. 한국 철학사상 연구회 <철학의 명저>, 새길, 1993

선정 이유 - 철학의 핵심, 기본적인 내용만 서술했다.(어렵다.)

9. 후지이 가오루 <절반의 성공, 나의 인생에 후회가 있다>, 글담, 2000

선정 이유 - 성공했지만 안정적인 생활을 하지 못했던 여러 인물을 통해 성공에 대해 생각해 보게 한다.

10. 빗토리오 회슬레, 노라K <철학이 알고 싶어요>, 문학사상사, 1997

선정 이유 - 한 어린이가 철학자와 편지로 주고받은 내용을 통해 철학에 쉽게 다가갈 수 있다. (어린이용·어른용이 흠집)

11. 딜런 에번스 <하룻밤의 지식여행 진화 심리학> 김영사, 2001

12. 데이브 로빈슨 <하룻밤의 지식여행 철학> 김영사, 2001

13. 나이젤C. 벤슨 <하룻밤의 지식여행 심리학> 김영사, 2001

14. 데이브 로빈슨 <하룻밤의 지식여행 플라톤> 김영사, 2001

선정이유 - □앗!□ 시리즈처럼 만화를 통해 쉽게 어려운(?) 지식 등을 접할 수 있고, 재미있게 술술 책장을 넘길 수 있다

영풍문고 강남점을 다녀와서

중대부중 2-2 기하영(2001)

작년 반디 앤 루니스 서점에 다녀 온 기억이 되살아났다. 철학 책------. 그 이름만 들어도 치가 떨린다. 그런데 선생님께서는 이런 내 심정도 모르고 나에게 또 다시 철학 책을 맡기셨다. 이런 생각을 하며 지하철을 탔더니 기분이 약간 침울했다.

철학 책은 정말 골치 아픈 책이다. 책 종류도 많이 없고, 내용도 어렵고, 책 내용이나 질 면에서도 그렇게 좋은 책이 없다. 그래서 한 권을 선정하려면 눈 빠지게 현기증이 날 정도로 책을 찾아야 한다. 난 그래서 철학 책을 선정하는 것이 싫다. 하지만 이왕 맡은 것 열심히 하자는 쪽으로 마음을 고쳐먹고 영풍문고 강남점에 도착했다.

영풍문고  강남점은 우리 집에서 가깝기 때문에 가끔씩 가 봐서 새로운 느낌보다는 친근한 느낌이 더 많이 들었다. 또 1, 2층 가득 쌓인 책들을 보면서 철학 책이 많을 거라는 생각에 가슴이 부풀어 올랐다. 그리고 우리는 영풍문고의 문이 열림과 동시에 들어갔다. 첫손님이라는 느낌이 나를 설레게 했고, 위풍당당한(?) 모습으로 영풍문고에 들어가게 했다. 사람이 없는 이 안은 꼭 조그만 책나라에 온 것 같았다.

하지만 이런 황홀함도 잠시------. 철학 책이라는 과제가 나를 점차 조여 왔다. 또 이번에는 파트너가 선배 언니가 아니라 후배여서 잘 해야겠다는 책임감이 들었다. 난 숨을 한번 크게 들여 마시고 일을 시작했다. (꼭 굶주린 사자 같았다 ^^;)

그런데 나는 정말 놀랐다. 철학 책이 늘어난 것이다. 내가 상상도 못했던 일이다. 철학 도서가 늘다니-----. 책이 늘어난 것도 늘어난 것이지만 철학 책의 질과 수준, 그리고 무엇보다 다른 연령층의 눈높이에 맞춘 책들이 많이 눈에 띄었다. 철학도서가 발전한 것이다!!!! 정말 새로운 쾌감과 감동을 느꼈다. 그리고 새삼 철학 책을 맡길 잘 했다는 생각이 들었다. 철학 책이 발전하는 길목에 서 있을 수 있었으니까------.

하지만 갈 길이 멀었다는 생각도 강렬히 들었다. 아직도 많은 출판사들과 우리 나라 필자들이 이 분야에 투자를 안 하기 때문이다. 솔직히 한 출판사에서 같은 내용의, 분야의 책이 계속 나온다면 우리는 편협한 지식을 접할 수도 있다. 그렇게 되면 우리의 고르는 것, 아는 것에 대한 자유는 없어지는 것이다. 꼭 그 책만 읽어야 하니까------.

그런 아쉬움이 있지만 철학 책이 발전했다는 사실 하나에 난 기뻤다. 내가 이번 영풍문고를 다녀 와 느낀 점은 발전하는 책과 그 속에 우리였다. 또 이번 책을 조사하면서 일본 필자가 많이 진출했다는 것을 느낄 수 있었다. 나는 이 점을 깊이 생각해 보며 내년에는 우리가 쉽게 접해서 이해할 수 있는 청소년들의 눈 높이에 맞춰진 철학 책들을 고르는 즐거움을 누릴 수 있기를 고대해 본다.  책들아 힘내!!! Cheer up!!!

<자료 10>

2004년도 누리앎을 생각하며    6기  이름 (               )

1. 누가 누리앎을 이끌어 나갔으면 좋을까요? (반장)

이름 (             )   이유 :

이름 (             )   이유 :

2. 나는 계속 누리앎으로 활동하겠다.  (        )  해당란에 □표  하십시오.

나는 누리앎 활동을 그만두겠다. (          )

3. 그만두겠다고 생각한 사람은 그 이유가 무엇인가요?

(                                                         )

계속 누리앎으로 활동을 하겠다고 생각한 사람이 답변하는 문제입니다.

나는 어떤 부서에서 어떤 일을 하고 싶은가요?

부서 :  (                         )

직책 :  (                         )

이유 :  (

4. 나는 현재 대출 반납 팀(요일별 당번)에서 맡은 일을 어떻게 하고 있습니까?

5. 나는 현재 부서 일을 어떻게 하고 있습니까?

6. 7기들 중에 부반장을 맡겨도 좋을 사람은?

이름 (               )     이유 :

이름 (               )     이유 :

7.  건의할 내용이 있다면?

□지금 생각나지 않더라도 나중에 생각나면 기록해 두었다가 2월 모임에서 건의하기 바랍니다.

<자료 11>

누리앎 활동 평가 사항 (2003학년도)

<벌점>

1. 공책 미제출 :  1회당 -4점              2. 보고서 미제출 : 1회당 -4점

3. 봉사활동 불참 : 1회당 -5점

4. 봉사활동 불성실: 1회당 -3점 (친구를 데려와서 수다떨거나, 뒷정리 및 서가 정리 안 하는       것, 학생들 출입할 때 살펴보지 않는 것 등)

5. 봉사활동 지각 : 1회당 -1점   단, 10분 이상 지각하면 -3점

6. 컴퓨터 사용 규칙 위반(당번일 경우 통신하거나 당번이 아닐 경우 채팅, 게임 등 사용 시) :                 1회당 -3점

7. MT 불참 : 1회당 -10점                 8. 집회 시 복장 불량: 1회당 -1점

9. 집회 시 지각 : 1회당 -1점, 단 10분 이상 지각하면 -3점

10. 집회 불참 : 1회당 -5점                11. 집회시 태도 불량 : 1회당 -1점

12. 회비 한 달 이상 연체 : 완납 때까지 매달 -3점

13. 부장의 활동 평가 C를 받은 경우 : -3점(1회)

14. 도서반 일지 : ① 한 달 간 2/5 이하 기재 : -5점

② 한 달 간 1/2 이하 기재 : -3점

15. 지시사항 불이행 : 1회당 -2점     16. 부장 평가서 제출 늦을 때 : 1회당 -2점

17. 신간도서(혹은 신착도서) 소개 게시물을 1년에 한 번도 안 만들었을 때 :  -10점

<상점>

1. 봉사활동 모두 참가(한달) : 3점      2. 봉사활동 모두 성실히 함(한 달) : 3점

3. 도서 안내 잘 함 : 1회당 1점        4. 기타 봉사활동 참가(회당) : 1점

5. 도서실 소식지 기사 게재(회당)- 홍보부 아닌 도서반원 : 3점

6. 신간서적 자료 및 인터넷 웹 주소(학습용) 알아 오기- 정보부 아닌 도서반원 : 1점(회당)

7. 회비 연체하지 않고 잘 내기 : 한 달에 1점

8. 공책 내용 충실 : 1점 (회당)

9. 보고서 내용 충실 : 1점 (회당)

10. 공책 및 보고서 기한 내 제출 : 1점(회당)

11. 좋은 생각, 건의안 제출 : 채택 시 5점   신간(신착)서적 소개 게시물 제작 - 1건 당 5점

13. 부장의 활동 평가 A를 받은 경우 : 3점

14. 도서반 일지: ① 한달 간 빠짐없이 기재 - 5점

② 한달 간 4/5이상 기재 - 3점

15. 기타 특별 상점을 줄 수도 있다 - 정팅 참가 - 2점(30분 이상), 카페·홈피 활동 성실

□ 벌점 및 상점을 포함하여 -20점이 넘으면 경고 처분하고  -30점이 넘으면 제명처분한다.

단, 연속해서 3회 이상 봉사활동 무단 불참시는 제명 처분한다. 부장의 활동평가 연속 3회 C인 학생도 심사하여 제명처분 할 수도 있다.

벌점은 -로 처리하고 상점은 +로 처리한다. 1년 간 점수가 제일 높은 사람은 문화상품권 4만원과 봉사활동 시간도 최대로 인정해 주고, 그 다음 사람은 문화상품권 3만원, 3위는 문화상품권 2만원, 4위는 문화 상품권 1만원을 주고 5위, 6위, 7위는 복사카드 1매를 준다.

<자료 12>

2003학년도 누리앎 평가시험

(    )기    이름 (                 )

[주관식 1번] 우리 학교 도서실의 전산화 프로그램 이름은 무엇인가?

(              )   <4점>

1. 다음 중 현대 도서관의 일반적인 업무 조직 중 도서관 자료의 선택, 주문, 납본, 구입, 기증, 교환 등이 이루어지는 것은?       (    )

① 분류   ② 정리    ③ 관리  ④ 수서    ⑤ 참고봉사

2. 다음 중, 과천시 정보과학 도서관에 없는 것은? (     )

① 문헌정보실    ② 가족열람실        ③ 어학실

④ 전자정보실    ⑤ 청소년열람실      ⑥ 유아열람실

⑦ 어린이열람실  ⑧ 컴퓨터학습실      ⑨ 연속간행물실

3. 다음 중, 과천시 정보과학 도서관에 대해 잘못 설명한 것은?  (     )

① 무인도서 반납기가 있다.   ② 점자책이 있다.

③ 우수영화를 상영한다.      ④ 과학체험동산도 있다.

⑤ 서울시민도 도서 대출을 할 수 있다.

⑥ 과학놀이동산도 있다.

4. 우리 도서실 홈페이지에서 Data 검색을 클릭하면 나오는 새 창에서 할 수 있는 일이 아닌 것은?  (      )

① 소장자료 검색  ② 도서 대출 예약 ③ 이용규정 보기

④ 신착자료 안내  ⑤ 희망도서 신청  ⑥ 대출 상황 조회

5. 역사상 책의 처음 모습은 어떤 재료를 가지고 만들었나요?        (     )

① 흙   ② 종이  ③ 파피루스   ④ 대나무  ⑤ 양가죽

6. 책의 구조 중 완전한 책 이름과 지은이, 출판사가 적혀 있는 부분으로 우리가 라벨을 붙일 때 책이름, 지은이 이름, 청구기호, 등록번호가 쓰여진 라벨을 붙이는 곳을 말한다. 이곳은 무엇이라 부르나?                      (    )

① 표지  ② 책 등   ③ 표제지   ④ 북 재킷   ⑤ 판권지

7. 현재 도서실에서 청구기호대로 서가에 배열하지 않고 따로 서가에 배치한 책이 아닌 것은?         (       )

① 신착도서        ② 느낌표선정도서 ③ 국어과 필독도서

④ 국어과 수업도서 ⑤ 사회과 과제도서 ⑥가정과 수업도서

[주 2]  다음 청구기호 중 밑줄 친 것은 무엇이라고 하는지

(   )안에 써 넣으시오. <4점>

R    -----   (         ) 기호

713.8

이97국

v.1

c.2

[주3] 대출기간이나 권수가 신분에 따라 우리 학교 도서실은 다르다. 다음 (     )안에 들어갈 숫자를 쓰시오. <4점>

□ 특별회원-  대출 권수 : (    )권까지,  대출기간 :   10일간,  10일간 재연장

8. 다음 중, 특별회원이 될 수 있는 자격이 아닌 것은? (  )

① 책을 10만원 어치 이상 기증한 학생

② 독서퀴즈대회 입상 학생

③ 도서실 홈페이지에 우수 독후감을 올린 학생

④ 1년 동안 연체가 없는 학생

[주4] 세계 책의 날은 언제일까요?  (     월     일      )       <4점>

[주5] 현재 누리앎 카페의 운영을 맡고 있는 누리앎은 누구일까요?

(                   )  <4점>

[주6] 한국십진분류표에서 300은 무엇을 말하나요? (      )   <4점>

[주7] 한국십진분류표에서 600은 무엇을 말하나요? (      )   <4점>

[주8] 한국십진분류표에서 700은 무엇을 말하나요? (      )   <4점>

[주9] 역사신문은 어떤 서가에 배가되어 있나요?  <5점>

(                                    )

9. 다음 중, 올해 이벤트 상품권을 협찬해 준 업체가 아닌 곳은?   (     )

① 파파이스  ② 나눔과 베품  ③ K2 노래방

④ 메이아트  ⑤ 미니골드     ⑥ 봉솔

[주10] 청소년책읽기운동 2003의 사업으로 1학년 학생들에게 도서교환권이 한 장씩 주어졌는데 언제까지 책으로 교환해야 하나요?    (        월       일   )  <5점>

[주11] 도서실 새 단장 개관식은 언제 했나요?  <5점>

(    월   일)

[주12] 비도서자료 중, 다음과 같은 자료를 무슨 자료라고 하는지 이름을 씁시다. <5점>

(                  ) : 신문, 잡지

10. 올해 □앎과함□ 탐방기 기사 중, 탐방한 곳이 아닌 곳은?

(    )

① 명동 미지센터              ② 하자 센터

③ 서울국제 도서전            ④ 과천시정보과학도서관

11. 다음 중, 느낌표 권장도서이면서 우리 학교 1학년 권장도서는 무엇인가요?   (    )

① 아홉 살 인생  ② 내 생애의 아이들  ③ 마당 깊은 집

④ 삼국유사      ⑤ 지상의 숟가락 하나  ⑥ 백범일지

[주13] 김소월의 시집을 입력하려고 합니다. 한국십진분류표에 의해 분류번호를 무엇으로 해야 할까요(세목까지 사용)?

<6점>               (                           )

[주14] 라벨을 □책등□에 붙일 때 아래에서 몇 cm를 띄우고 붙이도록 우리 도서실에서는 정했나요?   (        cm)    <6점>

12. 다음 중, 도서실에 없는 참고도서는?   (       )

① 영어회화사전     ② 로마자표기용례사전  ③ 세계신화사전④ 소설어사전

⑤ 한국복식문화사전    ⑥ 여행백과사전

객관식   3점 □  (    )문제 = (     점)

주관식   4점 □  (    )문제 = (     점)

주관식   5점 □  (    )문제 = (     점)

주관식   6점 □  (    )문제 = (     점)

채점자 (            )      점수 (                  )

<자료 13>

도서실 운영 규정

제1장 총 칙

제1조 (목적) 정보와 지식을 얻고, 쌓아서 자기 주도적 학습 능력을 기르며, 정서    가 풍부하며 합리적으로 사고하고, 알찬 삶을 꾸리고 성숙한 사람이 될 수 있는    다양한 서적과 자료를 제공한다.

제2조 (이용 대상) 중대부속중학교의 모든 학생과 교직원이 이용할 수 있다.

제3조 (운영자) 도서실 담당 교사와 사서 교사와 도서반원에 의해 운영된다.

제2장 자료의 수집과 정리

제4조(자료의 수집) 수집하는 자료는 구입과 기증에 의한다.

제5조 (자료의 종류) 수집되는 자료의 종류는 다음과 같다.

1. 일반도서 : 단행본 및 전집·총서류

2. 정기간행물 : 신문·잡지

3. 시청각 자료

4. 행정 간행물

제6조 (자료 선택 기준) 자료 선택 기준은 다음과 같다.

① 학교 교육과정과 관련이 되는 자료

1. 학교 교육목표 달성에 도움을 주는 자료

2. 교육과정과 일치되고 연관되는 자료

3. 생활지도, 특별활동, 진학지도, 직업선택지도 등에 도움을 주는 자료

② 이용자의 특성에 맞는 자료

1. 학생의 발달 단계 - 지적 능력 이외에 정서 함양, 사회성 발달을 고려한다.

2. 학습 능력 - 문제해결능력 신장에 도움을 주는 자료

3. 학습 형태 - 개별학습에 도움을 주는 자료

4. 교사의 교과 지도에 관련된 자료

③ 자료의 지적 내용

1. 사회적, 도덕적으로 용납된 자료

2. 다양한 관점을 대표하고 있는 자료

3. 사고 능력을 키워줄 수 있는 자료

4. 저자나 번역자의 권위

④ 자료의 물리적 특성

1. 제본 상태

2. 활자 및 종이 질

3. 그림, 삽화의 질

제7조 (자료 선택) 자료 선택은 제6조의 기준에 의하여 다음과 같은 방법으로 한    다.

① 학기 초에 교직원과 교과에 자료 구입 신청서를 배부하고 들어온 자료는 우    선 구입 신청을 한다.

② 공신력 있는 기관과 단체에서 선정한 추천도서를 중심으로 자료를 선택하여     구입한다.

③ 학생들이 원하는 자료도 선택할 수 있다.

제8조 (자료 구입) 구입하기로 결정한 자료는 도서실 담당교사(혹은 사서교사)가 내    부결재 과정을 거쳐 행정실에 구입을 의뢰한다. 교과별 건의에 의해 복본을 구입    하고 보통의 자료는 2-3 권의 범위 내에서 복본을 구입할 수 있다.

제9조 (기증) 기증 자료는 제6조의 기준에 의하여 소장 유무를 결정하고, 구입 자    료와 함께 서가에 비치한다. 단 기증 자료임을 표시하기 위하여 기증인을 찍고     기증자를 기록한다.

제10조 (신입생 기증도서) 신입생은 3월 중에 도서실에 책 1권을 기증한다. 이 때    기증도서는 도서실에서 제공하는 목록에 있는 도서를 기증해야 한다.

제11조 (도서의 분류) 한국십진분류표(KDC)  제4판에 의하며 세목 수준까지 함을    원칙으로 한다.

제12조 (자료 입력) 도서관리 프로그램 Mae 5.1을 사용하여 입력하며 색인어(주제    어) 입력도 하여 이용자들의 자료 검색에 도움을 주어야 한다.

제3장  열 람

제13조 (개방 시간) 개방 시간은 다음과 같다.

① 평일에는 8시 20분부터 16시 20분까지이다.

② 토요일에는 8시 20분부터 8시 50분까지와 11시 45분부터 12시 15분까지이다.

제14조 (휴관일) 휴관일은 다음과 같으나 사정에 따라 변경될 수도 있다. 단, 방학    기간 중의 개방일과 시간은 방학 7일 전에 공고한다.

1. 개교기념일

2. 공휴일

3. 재량휴업일

4. 전교생이 참가하는 학교 행사일

5. 토요 휴무일

6. 방학

제15조 (이용 수칙)

① 열린 서가이므로 자유로이 도서를 열람할 수 있다. 단, 참고도서와 정기간행    물(잡지:과월호 제외)는 대출이 되지 않고 도서실에서만 볼 수 있다.  잡지는 이    번 달 호가 아닌 것을 빌려 갈 수 있다２

② 서가에서 책을 뺀 후 다시 꽂을 때는 원래 위치에 꽂는다. 위치를 모를 때에    는 도서반원에게 제출하거나 북트럭에 놓는다.

③ 도서는 더럽혀지거나 훼손되지 않도록 소중히 다루어야 하며, 분실 또는 훼    손했을 때는 지체 없이 도서반원이나, 담당교사, 사서 교사에게 알려야 한다.

제16조 (관외 대출 기간 및 신분)

① 다음과 같이 정한다.

1. 교직원 및 도서반원 : 대출 권수: 4권까지  대출기간 : 10일

2. 학생 : 대출 권수: 2권까지   대출기간 : 7일

3. 준회원 : 대출 권수: 1권까지   대출기간 : 5일

4. 특별회원: 대출 권수 : 3권까지,  대출기간 : 10일

② 방학 기간 장기 대출은 대출 권수와 대출 기한을 늘릴 수 있다. 단 장기 대    출을 한 자료는 연장할 수 없다.

③ 준회원이란 도서실에 책을 기증 안한 학생을 말한다. 준회원이라 하더라도     책을 1권 이상 기증하면 학생 정회원이 될 수 있다. (기증 시에는 미리 도서실에    서 도서 목록을 받아 가서 그 책을 구입하여 기증해야 한다)

④ 특별회원이란 도서실에 책을 10만원 어치 이상 기증한 학생, 혹은 독서퀴즈대    회 입상 학생과 도서실 홈페이지에 독후감을 게재하는 등 도서실 이용 우수 학생    을 말한다.

제17조 (대출 방법) 자료의 대출방법은 다음과 같다.

① 자료의 대출과 반납은 도서관 개방시간에 자유롭게 할 수 있다

② 도서실의 검색 프로그램을 이용하여 원하는 책을 찾거나 서가에서 분류번호    에 따라 찾는다.

③ 도서실에서 원하는 책을 찾은 뒤, 자신의 대출증(혹은 바코드 부착 학생증)과    함께 도서반원이나 사서 교사에게 제출한다.

제18조 (대출 기간 연장) 주어진 기간 안에 책을 다 보지 못하였을 경우에는 반    납 기한 안에 수속을 밟아 대출 기간을 연장할 수 있다. 연장 기간은 원래  기    간과 똑 같다. 단 준회원은 연장할 수 없다.

제19조 (반납 방법)

① 도서실 개방 시간에 반납한다.

② 반납할 도서를 도서반원이나 사서 교사에게 제출한다.

③ 반납할 때 이용자는 반납 처리 확인을 꼭 해야 한다.

제20조 (연체자 처리) 반납 기일을 어긴 연체자에게는 연체료를 받는다.

① 연체료는 1일당 100원이다.

② 연체자가 책만 반납하고 연체료를 안 낼 경우는 반납 안 한 것으로 처리한      다.

③ 상습연체자(연체 4회 이상)나 장기연체자(30일 이상)는 졸업 시까지 대출을      정지한다.

제21조 (연체료 사용) 연체료는 모아두었다가 자료 구입을 하는데 사용함을 원칙    으로 한다.

제22조 (분실 및 파손 책임)

① 도서의 파손 및 분실에 대한 배상 책임은 해당 이용자에게 있다.

② 대출한 도서를 분실했거나 훼손하였을 경우에는 동일 도서 변상을 원칙으로    한다. 단, 절판이 되어 동일 도서를 구입할 수 없을 경우 다른 출판사의 같은 책    으로 변상하거나 그 책값에 상응하는 도서실에서 구입 요청하는 도서나 자료로    변상할 수 있다.

제23조 (대출증 분실 시 조치)

① 대출증을 분실한 것을 알았을 때는 즉시 도서실에 신고하여야 한다. 신고하지    않아 생긴 책임은 분실자 본인에게 있다.

② 분실 신고한 이용자는 대출증 재발급신청을 하면 대출증을 다시 발급 받을 수    있다.

제24조 (복사기 및 프린터 사용)

① 자료를 복사하고자 할 때에는 복사카드(3,000원)를 구입한 후 이용할 수 있다.    외부 자료도 허락 받은 후 복사할 수 있다. 단, 책 전부를 다 복사할 수는 없다.    (저작권 관계)

② 프린터를 사용할 때에는 복사카드(3,000원)를 구입한 후 이용할 수 있다. 출력    물 수량만큼 사용 요금이 카드에서 감액된다.

제25조 (인터넷 정보 검색)

① 개방 시간에 열람실 컴퓨터를 이용하여 인터넷 정보 검색을 할 수 있다.

② 과제 해결 목적의 정보 검색을 하고자 하는 학생은 예약 신청을 하면 우선적    으로 이용할 수 있다.

② 열람실 컴퓨터는 문서 작성이나 자료 검색, 받기를 해야 하며 채팅이나 불법    이용 시에는 퇴실조치 한다.

제26조 (도서실 활용 수업)

① 도서실 활용 수업은 학습목표를 달성하기 위해 도서실에 있는 자료를 활용하    거나 인터넷 검색을 활용한 수업을 말한다. 단순히 도서실에서 책을 읽는 것은     도서실 활용 수업이라 할 수 없다.

② 도서실 활용 수업을 하고자 하는 교과 교사는 최소한 1주일 이전에 도서실 담    당교사 및 사서교사와 협의하여 신청을 해야 한다.

③ 도서실 활용 수업에 필요한 자료 구입 신청은 학기 초에 도서실에 해야 한다.

④ 사서 교사는 도서실 활용 수업에 필요한 요청 자료를 미리 수업 전에 찾아서    교과 담당 교사에게 제공한다.

제4장  자료의  제적과  폐기

제27조 (장서점검) 사서교사 및 도서실 담당교사는 매 학년말에 장서 점검을 실시    하여 이용실태를 평가하고, 분실 및 파손 장서를 파악하고 정비한다.

제28조 (제적과 폐기의 범위) 장서의 질적 관리와 효율적인 정보 제공을 위하여     전체 장서의 3%를 단 당해 연도 수입 장서의 50%를 초과하지 않는 범위 내에서    제적 및 폐기할 수 있다.

제29조 (제적과 폐기의 기준) 장서의 제적과 폐기의 기준은 다음과 같다. 단 제적    과 폐기 대상 자료 중에서 연구 가치가 있거나 절판된 자료, 향토자료, 희귀자료    등은 제외한다.

① 최근 5년 이내에 한 번도 대출되지 않은 장서

② 오손이나 파손 정도가 심하여 열람이 불가능한 장서

③ 이용가치가 상실된 장서

1. 개정판이 나온 경우 구판의 자료

2. 인문 사회과학의 자료 중 발행 된지 10년 이상이 되고 내용이 현실성이 없      는 자료

3. 자연과학 자료의 경우 발행된 지 5년 이상이 되고 내용이 현실성이 없는 경      우

4. 잡지의 경우 발행된 지 3년 이상 된 자료

5. 연감이나 통계자료의 경우 발행된 지 5년 이상 된 자료

④ 복본 : 대출이나 이용이 전혀 없는 다수의 복본 도서는 한부만 남겨 놓고 전    부 폐기한다.

⑤ 현재 오류로 판명된 학설이나 이론을 담고 있는 장서

제30조 (제적 장서의 관리) 제적된 장서는 별치 관리하여 이용자의 요구가 있는     경우 제공하고 이용 빈도와 공간 활용, 장서의 균형 등을 고려하여 폐기 처리한    다.

제5장  도서반

제31조 (조직)

① 사서교사 및 도서실 담당 교사의 업무를 보좌하고, 자료의 정리 및 관외 대출    업무를 담당할 도서반(누리앎)를 조직하여 운영한다.

② 도서반은 반장 1인 부반장 2인 및 기획부, 홍보부, 관리부, 정보부로 조직한다.

제32조 (선발)

① 도서반은 특별 활동과 연계하되 1학년에 한하여 도서실 담당교사가 1학기 초    에 구술과 면접을 통하여 도서반원으로 적절한 자격을 갖추었는지 판단하여 1학    년에 각 반 1명 정도씩 뽑는다.

② 2, 3학년은 기존 학생이 특별한 사정이 없는 한 계속 활동한다.

③ 결원이 생기면 새로 선발한다.

제33조 (임무) 임원 및 부서는 다음과 같은 역할을 수행한다.

① 회장은 3학년 학생으로 하고, 도서반원의 전체 의사를 물어 선발한다.

1. 도서반을 대표하여 회의를 주재하고 도서반 관리를 담당한다.

2. 각 반의 역할을 조정하고 통제한다.

② 부회장은 3학년 1명, 2학년 1명으로 하며 도서반원의 전체 의사를 물어 선발     한다.

1. 회장을 보좌하고 각 학년을 대표한다.

2. 2학년 부회장은 도서반 운영일지를 관리한다

3. 3학년 부회장은 회계의 임무를 수행한다.

③ 기획부 - 반장(1명), 부반장(3학년- 1명, 2학년 1명), 서기 및 부원으로 편성되    며 다음과 같은 일을 담당한다.

1. 도서실 통계 업무,

2. 신입반원 교육

3. 도서반 운영 관장

4. 도서반 모임 회의록 작성

5. 도서반 회비 관리

6. 도서반 당번 (대출, 반납) 조직

7. 도서반 활동 일지 관리

8. 도서반 신상 카드 관리

④ 홍보부 - 부장(3학년), 차장과 부원으로 편성되며 다음과 같은 일을 담당한다.

1. 홈페이지 및 도서반 카페 관리

2. 각종 홍보물 게시

3. 학생들이 읽어야 할 도서 소개

4. 관보  □앎과 함□ 제작 배포

5. 다른 학교 도서반과의 유대

⑤ 관리부 - 부장(3학년), 차장과 부원으로 편성되며 다음과 같은 일을 담당한다.

1. 서가 정리

2. 반납 연체자 독촉

3. 도서관 미화 및 게시판 꾸미기

4. 재고도서 조사

⑥ 정보부 - 부장(3학년), 차장과 부원으로 편성되며 다음과 같은 일을 담당한다.

1. 신간 도서 정보 수집

2. 라벨 부착 작업

3. 학습정보자료 수집(인터넷 통신망 이용)

4. PC 관리

⑦ 당번 팀 - 요일별로 팀을 짜서 아침, 점심, 방과후 대출 반납 및 도서 정리 일    등을 맡는다.

제34조 (권리) 활동한 시간을 봉사활동을 한 것으로 인정하여 봉사활동확인서를 도    서반원에게 도서실 담당교사는 발행한다.

제6장 도서실 이용자 규율

제35조 (소지품 관리) 이용자는 간단한 필기도구만을 지참할 수 있고, 외투, 가방    등 소지품은 휴대할 수 없다. 단, 도서실 활용 수업을 할 때에는 학습에 필요한     소지품을 휴대할 수 있다.

제36조 (이용자 준수사항) 이용자는 다음 준수사항을 지켜야 하며 지키지 않을 때    는 퇴실 조치 할 수 있다.

① 정숙과 청결을 유지한다.

② 이용한 자료나 물품의 정리정돈을 철저히 한다.

③ 도서실 자료는 소중하게 다루어야하며, 필요한 부분을 오리거나 훼손해서는     안 된다.

④ 사서교사 및 도서실 담당교사, 도서반원의 지도에 따라야한다.

부     칙

제1조 본 규정은 2004년 3월 2일부터 시행한다.

<자료 14>  <도서관 이용안내>  -이용법 교육 유인물

1. 소장자료

가. 단행본, 백과사전, 어학사전, 정기간행물(객석, 독서평설, 하우피씨, 과학뉴턴, 과학동아, 뚜르드몽드, 씨네21, 우리교육, 말, 한겨레21, 민족21등....)

나. 신문(한겨레신문, 중대신문)

다. 비도서자료 : CD-ROM, DVD

2. 이용시간 : 평  일  오전 8:20 - 오후 4:20

토요일  오전 8:20 - 오전 8:50  오후12:00 - 오후 12:30

(아침조회 전, 매 교시 쉬는 시간, 점심시간, 방과후 모두 개방)

3. 대출, 반납

가. 대출증

+ 학생증과 함께 사용한다.

+ 연체 시 연체된 날짜만큼 대출이 중지됨

+ 학생증(대출증) 분실 시 - 담임선생님을 통해 학생부에 재발급 신청을 한다.

나. 대출순서

+ 도서실에 들어오면 가방과 외투를 사물함에 보관

+ □도서검색□ 컴퓨터에서 찾고자 하는 도서와 찾고자 하는 주제의 도서를 검색

+ 서가벽에 붙어 있는 안내표지판과 청구번호를 이용하여 도서의 위치를 파악

+ 학생증(도서 대출증)과 함께 대출대에서 대출 신청

+ 참고도서, 과제도서로 지정된 책, 정기간행물은 대출이 되지 않는다.

+ 주어진 기간 안에 책을 다 보지 못하였을 경우에는 반납기한 안에 수속을 밟아 대출 기간을 연장할 수 있다. 연장 할 때는 대출증(학생증)을 가지고 오면 된다. 단 준회원  은 연장할 수 없다.

+ 대출권수 : 일반학생 : 2권 7일간 (기한 내에 연기 신청하면 7일간 연장)

준회원 : 1권 5일간, 연장불가 (책을 기증하지 않은 학생)

교직원 및 도서반원 : 4권 10일간 (기한 내에 연기 신청하면 10일간               연장)

특별회원 : 3권 10일간 (기한 내에 연기 신청하면 10일간 연장)

□특별회원이란 도서실에 책을 10만원 어치 이상 기증한 학생, 혹은             독서퀴즈대회 입상 학생과 도서실 홈페이지(www.cmslib.net)에 독후감             을 게재하는 등 도서실 이용 우수 학생을 말한다.

★신입생도서기증운동

다. 반납

+ 연체되지 않도록 주의하고, 다 읽지 못한 도서는 대출 연기신청 함.

+ 반납 지체일 만큼 지난 후에 대출이 가능하다.

+ 반납처리가 확실하게 되었는지 확인

+ 반납은 대출증 없이 책만 제출하면 된다.

□ 반납 기일을 어기면 연체료가 1일당 100원이다.

상습연체자(연체 4회 이상)나 장기연체자(30일 이상)는 졸업 시까지 대출을 정지한다.

4. 복사기 이용

가. 카드식 복사기 : 복사카드 - 3000원

나. 이용료 : A4 = 40원,  B4 = 50원

다. 복사카드는 전화카드처럼 남은 가격이 화면에 표시됨

5. 인터넷 이용안내

가. 메일 보내기, 정보검색 가능(메일확인은 금지), 유해사이트(음란, 자살 등) 접속 금지, 온라인 게임 금지(채팅이나 불법 이용 시에는 퇴실 조치를 당합니다.)

나. 인터넷 검색 후 디스켓 저장 - 출력 A4 1장당 100원

6. 학교도서관에서 할 수 있는 일들

책 대출하기, 책읽기, 신문보기, 잡지 읽기, 복사하기, 인터넷 서핑하기, 수행평가 해결하기, 숙제하기, 메일 보내기, 더위 식히기 등..

7. 도서관의 서가배열

+ 한국십진분류표(Korean Decimal Classification) : 주류 - 강목 - 요목 - 세목의 10진법순으로 세분할 수 있도록 구성되어 있다. 즉 지식을 먼저 1부터 9까지의 범주로 구분하고 그 어느 구분에도 속하지 않는 포괄적인 것을 0에 배정하여 나가는 것이다.

<KDC 한국십진분류법>

000 총류 - 100 ~ 900의 주제에서 딱히 표현할 수 없거나 이 모든 주제를 포함하고    있는 것. 사전 같은 모든 것을 통틀어 표현

100 철학 - 철학적인 내용으로 동양, 서양 철학을 비롯하여 심리학, 논리학, 윤리학    등

200 종교 - 종교행위와 관련된 것을 말하며 동양, 서양의 모든 종교, 신화포함

300 사회과학 - 정치, 경제, 민속, 법, 교육...

400 순수과학 - 흔히 말하는 기초과학과 관련된 내용으로 수학, 화학, 물리학, 생물    학, 천문학, 지학, 광물학, 생명과학, 식물학, 동물학

500 기술과학 - 응용과학을 말하며 의학, 농업, 기계공학, 환경문제, 가정학 포함

600 예술 - 인간의 예술 활동과 관련된 모든 자료, 음악, 미술, 무용, 체육, 만화...

700 어학 - 한국어, 중국어, 일본어, 영어를 비롯한 모든 언어

800 문학 - 도서실에서 가장 많이 소장하고 있는 주제 분야로서 소설, 시, 수필, 희    곡 등

900 역사 - 동양 및 서양의 역사와 관련된 자료. 지리(980)와 전기(990)도 여기에     속한다.

+ 청구기호

-청구기호란 자료의 내용과 서지적 특성을 가장 단순하고 간편하게 표현한 것으로 별치기호, 분류번호, 저자기호, 권, 연차기호, 복본기호로 구성된다.

R    -----  별치기호(소재 지시기호)

713.8  -----  분류기호

이97국 ----- 저자기호

v.1 -------- 권차기호

c.2 -------- 복본기호

-각 자료는 분류번호 순으로 배열하며, 분류번호가 같을 경우 저자기호 순으로 배열한다

811.6       813.6    813.6      813.6     814.6

윤26□     김48□   민58□    윤26□    강52□

<자료 15>

누 리 앎  일  지      2003년   월   일   요일

오늘 누리앎에서는..

서가 정리후 이름에 O 표 하기

서가정리 (담당 및 총괄평가 : 권영아)				지도교사
정리상태 :
000∼099	김현정	600∼810	배성은
				기획부
100∼299	박은선	810∼813.6	김현우
				홍보부 □
				정보부
300∼399	지현정	813.608∼ 836	박재은
400∼472	노은형	837∼899	유지연
				관리부
				전체알림터
472∼599	원혜진	900∼999	노성아

나 왔다가요~!

이름에 O표 하세요

오진주  김수연  김금희  권영아  김지연  이은정  박재은  홍혜인   송유진  유지연

천우영  김민영  노성아  심진영  이주희 김민정      오현주 조민광  배성은  노은형

박은선 지현정 김현우  김슬기  김현정  이예지  홍다진  문시 조한태

누리앎의 함성~! (건의 사항, 기타 하고 싶은 말, 낙서 등)

중대부중 도서반 누리앎

<자료 16>           도서실  운영 일지

날짜	년 월 일 요일
활동 당번
한 일	도서반
	담당교사
열람 현황	학 생	명			도 서	권
	교 사	명			도 서	권
대출 현황	학 생	명			도 서	권
	교 사	명			도 서	권
반납 현황	학 생	명			도 서	권
	교 사	명			도 서	권
도서실 수업	교시	학급		교사	4
	1				5
	2				6
	3				7
특기 사항

<자료 17>   <교사 독서동아리 자료 조사 계획서>

1. 일시: 2003년  5월 14일(수)

2. 가는 곳 - 영풍문고(강남점)

3. 준비물: 필기도구, 적극적인 마음

4. 교통편: 21번, 212번 버스

5. 특기 사항

* 조사 후 자료 조사 보고서를 현장에서 제출해 주시기 바랍니다.

* 학생들에게 유익한 자료(내용도 중요하지만 인쇄 상태, 출판사, 삽화, 도판 등도 살펴 주시기 바랍니다.)나 교과 지도에 도움이 되는 자료를 찾아 주시기 바랍니다.

* 우리 도서실에 구입할 유익할 자료를 조사하는 작업이니 성심 성의껏 해 주시기 바랍니다.

* 보통 2권씩 구입하므로 더 필요하다고 생각되는 자료는 자료 조사 보고서에 써 주시기 바랍니다.

* 우리 도서실에 있는 자료는 조사할 필요가 없으니 미리 도서실 서가를 살펴보고 갑시다. - 아니면 홈페이지 data 검색에서 소장자료검색 메뉴의 분류검색에 들어가셔서 살펴보셔도 됩니다.

6. 조사할 분야

(1)  한국 문학 (시, 소설, 희곡) - 유경희

(2)  세계 문학 (시, 소설, 희곡) - 김희진

(3)  수필 - 주상태

(4)  과학 - 염유엔, 이소영

(5)  컴퓨터 - 주상태

(6)  사회과학, 문화(정치, 경제, 경영, 교육학, 민속학  포함) - 류주형

(7)  예술(미술, 연극, 영화, 디자인, 만화, 건축, 체육 등 포함) - 김원희

(8)  역사, 지리, 여행기 - 주명섭

(9)  철학(심리학 등 포함), 종교 - 이정수

(12) 생활, 오락(가정, 취미, 실용서도 포함)  - 장형임

(13) 독서교육 - 이승신

7. 일정

12시 30분 - 점심(놀부 명가 - 메리어트 호텔 지나 피자헛 옆)

13시 30분 - 15시 30분 영풍문고 자료 조사

15시 40분  - 17시 뒷풀이

<자료 18>               책도 읽고 상품권도 타고

- 세계 책의 날(4월 23일: 수)기념 도서실 이벤트

4월 23일은 1995년 유네스코에서 제정한 세계 책의 날입니다. 여러 나라에서 책의 날을 기념하여 행사를 합니다. 스페인에서는 '책과 장미의 축제'가 펼쳐진다. 사랑하는 사람에게 책과 함께 붉은 장미를 선물하는 것이 전통으로 자리 잡았습니다. 영국에서는 '세계 책의 날' 축제가 시작되기 한 달 전부터 잠들기 직전 20분간 책읽기를 장려하는 '잠자리 독서 캠페인'을 한다고 합니다.

우리나라에서도 대형서점에서 다양한 이벤트 행사와 함께 유네스코와 책읽는사회만들기국민운동, 한국출판인회의를 중심으로 전국 소외지역 공부방, 산간벽지·도서지역 학교 도서관, 고아원, 각종 청소년 보호시설에 □사랑의 책 보내기 운동□을 한다고 합니다.

'세계 책의 날'에 친구들끼리 우정의 표시로 좋은 책 하나 선물하는 풍습을 만들어 보는 것도 좋은 일일 것 같습니다. 교보문고에서는 □파피루스 데이□로 만들어 보자고 제안도 했습니다.

코엑스 지하 1층에 있는 반디앤루니스 서점에서는 4월 20일 가족,친구, 연인과 함께 오는 방문객 선착순 만 명에게 책 1권과 장미꽃 한 송이를 준다고 합니다.

그래서 우리 도서실에서도 4월 21일(월)부터 26일(토)까지 책을 대출해 가는 학생들과 교직원들에게 행운권을 나누어주어 행운권함에 넣으면 28일(월) 추첨하여 10명에게 도서상품권 5,000원 권 1장씩을 나누어 드립니다.  또 □책 속의 보물찾기□도 합니다. 그리고 도서대출증을 분실한 2, 3학년 학생들에게는 이 기간 동안 무료로 도서 대출증을 재발급해 드립니다. 도서실로 오셔서 신청하시기 바랍니다.

여러분, □책을 만나고 책을 즐기면서□ 생활하는 중대부중 학생들이 되기를 바랍니다. 그리고 책을 선물하는 좋은 습관도 기릅시다.

우리 모두 4월23일 좋은 사람에게 책을 선물해 보자구요!

□ 도서실 새 단장 □

□□ 개관 기념 이벤트 □□

도서실 새 단장 개관을 기념하여 2003. 10. 13일(월) ∼ 10월 25일(토)까지 이벤트를 합니다.

★이벤트 참여방법★

① 도서를 대출해 가는 모든 학생과 교직원에게 2003년 10월 13일(월)부터 10월 25일 (토)까지 행운권을 나누어 줍니다.

② 이 행운권에 인적사항을 기록하여 행운권 함에 넣으시면 됩니다.

이 중에서 27일(월) 교장실에서 추첨하여 10명 이상에게 흑석동 지역 협찬업체 상품권을 드립니다.

도서실에 상품권을 협찬해주신 업소들입니다.

1. 나눔과 베품   2. 아름약국   3. 중대부중 매점   4. 동용슈퍼

5. 스마일 분식   6. K2 노래방  7. 전원 CD        8. 뱅뱅 중앙대점

9. 메이아트(우리은행 건너편)  10. 메차쿠차  11. 청맥서점 12. 알파문구

<자료 19>   독서의 달 기념 독서관련 행사

-한 권의 책! 당신의 미래를 바꿉니다-

-책 꽂아두면 종이 읽으면 지혜 -

선선한 바람이 부는 9월이 왔습니다. 책 읽기 좋은 계절입니다. 그래서 9월은 독서의 달이지요. 도서실에서는 여러분들의 독서에 대한 관심을 불러일으키기 위하여 다음과 같은 독서관련 행사를 마련했습니다. 여러분들이 적극적인 관심을 가지고 참여해 주시기 바랍니다.

1. 책 속의 보물찾기

참여방법 : 제시한 책 5권 안에 있는 문장들을 읽은 후 책의 제목을 가장 먼저

알아 오기

선발인원 : 5명

상    품 : 문화상품권 5천원 권 1장씩

2. 다독자 시상

참여방법 : 9월 1일부터 9월 30일까지 도서실에서 가장 많이 빌려 간 사람

선발인원 : 3명

상    품 : 문화상품권 5천원 권 1장씩

3. 친구들에게 책 권하기

참여방법 : 도서실 홈페이지의 Book!에 있는 □우리들의 강추□ 게시판에 친구들              에게 권하고 싶은 책을 9월 30일까지 정성껏 쓰기

선발인원 :  3명

상    품 : 문화상품권 5천원 권 1장씩

4. 도서실 홈페이지의 Reading에 □나도 쓰자□

참여방법 : □나도 쓰자□ 게시판에 자신이 읽은 책의 독후감을 9월 30일까지

정성껏 쓰기.

선발인원 : 3명

상    품 : 문화상품권 5천원 권 1장

5. 독서퀴즈대회

참여방법 : 9월 25일 5∼6교시에 도서실과 국어과 교실에서 학급당 2명의 학생   이 참가하여 지정도서 (①윤종배, <5교시 국사시간> ②황선미, <마당을 나온 암탉> ③구로야나기 테츠코,<창가의 토토> ④ 정재승, <정재승의 과학콘서트> ⑤ 정다영, <다영이의 이슬람여행>) 5권에서 출제한 50문제를 풀게 됩니다.

선발인원 : 성적이 우수한 학생들

상    품 : 문화상품권과 흑석동 지역 업체 협찬 상품권(1장 당 20,000원)

6. 독서강연회 개최 : 9월 29일(예정)에 도서평론가 이권우 선생님을 초청해 교내 방송을 통해 독서의 필요성과 방법에 관한 강연을 듣습니다.

7. 학생 다독왕 시상

선발기준 : 1학기 동안 도서실에서 책을 많이 빌려간 학생

선발인원 : 5명

상    품 : 흑석동 지역업체 협찬 상품권 각 1장씩(20,000원 상당)

8. 교직원 다독왕 시상

선발기준 : 1학기 동안 도서실에서 책을 많이 빌려간 교직원

선발인원 : 3명

상    품 : 문화상품권 1만원 권

2003년 9. 8.

중 대 부 중 도 서 실

<도서실 운영에 필요한 참고 자료>

1. 도서관 용품 구입처

*서울양행 02-4301-7114(7113)

*세광교구 02-2236-3638 (http://www.limu.co.kr/)    *조달청 인정 업체

*우미산업 02-488-8011

*진우하이텍 02-418-0033

*유신종합교구 02-3476-0284

*현대산업사 02-563-7251

*조영실업 02-548-3356

*한국도서관컨설팅 02-3476-0286

*경일 02-412-2011

*학산 02-3474-7965

이곳에 연락하면 서가와 다양한 비품을 살 수 있다.  위의 업체에 전화하면 자세히 안내도 해 주는데 견적서를 보내달라고 하면 보내주니 여러 업체 것을 비교해 보는 것도 괜찮은 방법이다. 또 미리 복식 서가나 단식 서가를 구입하시기 전에 업체에 미리 연락하여 도서실 공간 사정에 맞게 맞춤 서가를 구입하는 것도 좋은 방법이다. 어느 도서실이나 마찬가지이겠지만 도서실 공간이 그리 넓지 않은 현실에서 효율적인 공간배치가 중요하기 때문이다.

그러므로 미리 구입하시기 전에 공간이용에 대해서 컨설팅을 받으시고 그 공간에 알맞는 서가를 구입하는 것이 좋다.

<기타 비품 업체>

*코보시스템 (02-2682-8024) 복사기 및 프린터 임대업체

*청산시스템 (02-3473-3644) 무인 자동 프린터 시스템 - 초기 도입비용이 500만원 정도

2. 전산화작업

(1) 순서

① 전산화 계획 수립                        ② 도서실 및 도서 정리

③ 한국십진분류법(KDC)에 기준하여 분류 -자관 분류표 만들기

④ 도서장비 작업  - 각종 도장, 넘버링을 찍는 작업

⑤ 서지 데이타베이스 구축                  ⑥ 도서라벨, 등록대장 등 인쇄

⑦ 인쇄된 라벨을 도서에 부착               ⑧ 청구번호 순으로 배가

⑨ 이용자입력 및 대출증 제작               ⑩ 도서관 전산화 및 이용 홍보

(2) 필요한 자료

① 한국십진분류법(KDC) 제4판 - 한국도서관협회 간행, 120,000원

② 도서관업무전산화 시리즈 - 국립중앙도서관 간행

<한국문헌자동화목록형식 -단행본용->,<한국문헌자동화목록형식 -연속간행물      용->,  <한국문헌자동화목록형식 -비도서자료용->,

<한국문헌자동화목록기술규칙 -단행본용->,

<한국문헌자동화목록기술규칙 -연속간행물용->,

<한국문헌자동화목록기술규칙 -비도서자료용->

□국립중앙도서관 전산담당관실에 연락하여 문의한 후 공문을 발송하면 무료     로 얻을 수 있다.

3. 도서 DB 입력 업체

도서실 담당교사 혼자서 운영하는 도서실에서 새 책을 구입할 때마다 전산입력을 하기란 쉽지가 않다. 그럴 때 전산입력을 대행하는 업체에다 책을 주문하면 주문한 책을 Kormarc으로 입력된 파일과 함께 갖다 준다. (정가의 85% - 83% 수준) Kormarc이 지원되는 도서관리 프로그램이 도서실에 설치되어 있다면 책과 함께 납품 받은 파일을 프로그램에 넣기만 하면 책 입력은 끝낼 수 있다. 단 색인어(주제어)는 수정 입력을 해야 한다. 물론 주문할 때 입력하는 항목을 잘 설명해 주어야 한다. 참고로 도서 DB 입력을 해 주는 업체는 다음과 같다.

① 아리수테크널로지 : 전화 02-3142-1314,5

② 씨지정보 마크뱅크 : 전화 02-2635-8557

③ 한국코막  :  전화 02-488-1356

④ 포스정보  : 전화 041-568-4777 □책꽂이□를 쓰는 학교에는 바코드, 라벨까지 붙    여서 납품도 한다.

⑤ 송인서적 : 전화 439-5756   책도 할인 판매한다. (할인율 25% 정도) Marc     입력  납품 시에는 할인율이 떨어진다.

⑥ 자유서적 : 전화 991-5733, 5722  책도 할인 판매한다 (할인율 25 - 30%)       Marc 입력 납품 시에는 할인율이 떨어진다.

4. 도서실 예산

도서실이 활성화되려면 충분한 예산 지원이 필요하다. 자료 구입비도 있어야 하고 도서실 운영비와 독서관련 행사비, 서가 등 비품구입비가 필요하다.

서울시 교육청에서는 학교경상운영비의 5%를 학교 도서실 예산으로 쓸 수 있도록 권장하고 있다. 2002년 8월에 교육인적자원부가 발표한 학교도서관 활성화 종합방안(좋은 학교도서관 만들기)에 의하면 매년 각급 학교의 학교경상운영비 3% 이상을 도서 등 자료 구입비로 사용하도록 학교회계 예산 편성 지침에 반영한다고 되어 있고 2007년까지 학생 1인당 장서 수를 5.5권에서 10권 이상으로 확대해야 한다고 되어 있다. 그러기 위해서는 각급 학교에서는 이런 정책 안을 학교 관리자에게 인식시키고 예산안을 짤 때 자료 구입비를 포함한 도서실 예산을 충분히 확보해야 한다.

참고로 우리 학교의 도서실 예산안을 살펴보기 바란다.

<2003년도- 중대부중 도서실 예산>

* 계약직 사서 교사 채용 - 75만원 □ 10월 = 750만원

* 자료 구입비 - 970만원

① 정기간행물 구입비 : 190만원

② 단행본 구입비 : 700만원

③ 비도서자료 구입비 : 80만원

* 도서실 운영비 : 96만원

① 도메인 등록비 3만원

② 도서반 교육 및 활동 지원비 : 28만원

③ 도서반 MT 지원 25만원

④ 도서실 신문 발간비 40만원

* 독서 행사비 : 88만원

① 도서실모범이용자 및 우수학급시상 : 20만원

② 독후감시상 : 8만원

③ 독서퀴즈대회 : 15만원

④ 도서실이벤트 : 15만원

⑤ 독서의 달 행사비 : 30만원

* 서가 구입비 : 192만원

# 총액 : 2096만원

도서실 총 예산은  우리 학교(36학급) 경상운영비 305,375,000원이므로 경상운영비 대비 6.86% 수준임. 자료구입비만 볼 때는 경상운영비의 3.18%임

□기타 소모품(라벨, 라벨키퍼, 프린터 토너 등)은 행정실에 신청만 하면 따로 구입해 주고 있으며 빔프로젝트와 전동스크린 구입비 360만원은 학교시설비로 따로 책정되어 있다.

5. 학교 평가 및 담임 장학용 자료

1년에 한 번쯤은 담임 장학이나 학교평가단이 학교 운영을 살피러 오게 된다. 그럴 때마다 도서관을 대개 들리게 되는데 미리 다음과 같은 도서관 현황을 준비해 두면 요긴하게 쓸 수 있다.

중대부중 도서관 현황

2004. 12. 31 현재

(1) 도서관의 위치 및 면적 : 1층 54평(교실 2칸)

(2) 학교 규모 - 36학급, 학생수 -1,250여명, 교직원 71명

(3) 담당 인력 - 계약직 사서교사 1명, 담당교사(국어) 1명, 도서반 - 28명

(4) 연혁

*1997. 03.  4층 1-1반 교실 자리에 도서관이 마련됨 - 열람 및 대출 시작

*1999. 03.  도서실 담당교사 류주형

*1999. 03.  전산화 작업 및 도서관 새 단장 작업 시작

*1999. 03.  폐기도서 선별과 정리 작업

*1999. 03.  3층 2-1반 교실 자리로 도서관 이전

*1999. 04.  교사, 학생, 학부형들 대상으로 한 도서기증운동

*1999. 05.  도서 자료 분류 및 입력 작업 시작

*1999. 05.  인터넷 전용선 1회선 개통

*1999. 06.  라벨 부착 작업 시작

*1999. 06.  도서관 신문 창간호 간행

*1999. 07.  전산화 완료(2,333권) 및 도서관 개관식

*2000. 02.  도서관 1층으로 확장 이전

*2000. 03.  신입생 도서 기증 운동 (한 권씩의 도서 목록 지정) 시작 - 339권 기             증(85%)

*2000. 04.  도서관 이용법 교육을 H. R 시간에 1학년 대상으로 첫 실시

*2000. 04.  정기간행물 20종 학교 예산으로 구독

*2000. 05.  인터넷 사이트 '다음'에 중대부중 도서반 카페 개설

*2000. 07.  도서반 MT 첫 실시 : 장소 - 강촌

*2000. 12.  학교발전기금 - 인터넷 검색용 컴퓨터 6대, 자료검색 컴퓨터 1대 설치

*2000. 12.  도서관 홈페이지 개설

*2001. 10.  도서관 활성화 사업 자금 790여 만원 교육청에서 지원 받음,

*2001. 12.  도서관 웹 서버 설치, 작업용 PC 1대 구입

*2002. 01.  web-cgi프로그램 설치로 인터넷 상에서 자료 검색 가능하게 함.

도서관 홈페이지 도메인(www.cmslib.net) 등록

*2002. 03.  사서 교사(계약직) 이승신 부임

*2003. 02.  도서관 리모델링 지원 대상 학교로 선정됨(4,700만원 지원 확정)

*2003. 07.  도서관 리모델링 공사 시작

*2003. 08.  사서 교사(계약직) 이수영 부임

*2003. 09. 26  도서관 리모델링 개관식

*2004. 03. 02 도서실 담당교사 김희진

*2004. 07. 09  2004년 청소년책읽기운동 책키북키 학교로 선정

(5) 열람석 - 열람석 좌석 44석, 열람 책상(6인용) - 6개, 열람 책상(4인용) - 2개

(6) 서가 및 비품 : 정기간행물 서가(20종)- 1개,  정기간행물 서가 (15종) - 1개,

7단 2연 복식서가 - 10개, 7단 2연 단식서가 - 11개, 3단 2연 복식서가 - 2개 ,

비도서 자료 수납장 - 1개 , DLP 프로젝트 - 1대, 전동스크린(120□) - 1개,

홈씨어터 - 1조,  DVD 플레이어 - 1대,  수납장 - 5개, 북 트럭 - 1개,

사물함(9인용) - 4조, 카운터 테이블 - 1조, 교사용 책상 - 2개,

교사용 의자 - 3개, 검색테이블 - 2대, 작업용 테이블 - 1개, 레이저 프린터 1대

기타 의자 10개, 원형의자 - 4개, 간이 소파(2인용) - 1개, 복합기(스캐너, 칼라    프린터, 복사기) 1대 , 카드 복사기 1대 (임대 - 코보시스템), 바코드 스캐너 - 2    대

(7) 에어컨  2대, 온풍기 1대 - 쾌적한 독서 환경 마련

(8) 컴퓨터 13대 - 대출 반납처리용 1대, 인터넷 통신용 6대, 도서검색용 컴퓨터 1     대,  작업용 3대, 교사용(수업용) 1대,  서버용 1대

(9) 전산화 프로그램 - Mae 5.1 (경일자동화기술)

(10) 도서관 이용시간

평  일 - 아침 : 8시 20분 - 오후 4시 20분

토요일 - 오전 : 8시 20분 - 8시 50분   오후 : 12시 - 12시 30분

(11) 자료수

1)1989년 이후 장서 수 - 11,668권 (전산화)  미전산화 장서수 250여권 정도

합계 - 11,900여권

2)비디오 자료 - 37개, CD-220개, VCD-12개, DVD-4개, Tape - 33개

3)정기간행물 구독 - 13종(기증 2종) - 총 15종

(12) 이용 현황 (2004년 3월 2일-2004년 12월 31일)

1) 대출 현황 :  총 20,777권 대출

① 이용자 별 대출 현황 -  총 1,005명이 20,777권 대출

학생 수 : 941명  대출권수 : 19,171권 교직원 수 : 64명, 대출권수 : 1,606권

② 분류 별 대출 현황

총류(000): 467권,  철학(100): 196권, 종교(200):213권, 사회과학(300) :563권

순수과학(400) :1,254권,  기술과학(500) : 345권,   예술(600) : 4,907권,

어학(700권) : 293권, 문학(800) : 11,563권,  역사(900) : 976권

2) 열람자수 :  1일 평균 228여명 열람  총 학생 39,087명, 교사 759명(계 39,846      명)

(13)  자료 구입 및 도서관 운영 예산

1) 2004년도

자료 구입비 1,100만원, 사서교사채용(10개월) 750만원, 도서실운영비 131만원,

독서행사비 93만원, 서가구입비 132만원     총액  2,206만원

2) 2003년도

자료 구입비 970만원, 사서교사채용(10개월) 750만원, 도서관운영비 96만원,

독서행사비 88만원, 서가구입비 192만원   총액  2096만원

□학교경상운영비 333,741,000원이므로 경상운영비 대비 6.3% 수준임 (동작교      육청 특색 사업으로 5-7% 예산 집행하도록 권장 사항임, 서울시 교육청 예산      권장은 5% 이상으로 되어 있음)

3) 2002학년도

자료 구입비 730만원, 사서교사 채용(10개월) 700만원, 도서관운영비 56만원,        독서 행사비 74만원, 서가구입비 132만원, 총액 1690만원

* 학교경상운영비 325,272,000원이므로 경상운영비 대비 5.2% 수준임

(14) 도서실 홈페이지(http://www.cmslib.net/) 개설하여 학생들에게도 독서자료, 독후감, 도서실 이용법 지도 자료 검색도 가능함. (신입생들에게는 학급별로 2시간씩 도서실에서 도서실 이용법 지도), 도서관 관보 □앎과함□ 제작하여 배포 - 현재 26호까지 나옴)

(15) 독서관련 행사로 독서의욕 고취

1) 독서퀴즈대회 - 2004년 11월 1일 실시. 학급당 2명이 참가하여 지정도서 5권     에서 출제한 50문제를 풀게 됩니다.

2) 책 속의 보물 찾기 -제시한 책 5권 안에 있는 문장 읽은 후 책제목 알아오기

3) 다독자 시상 - 도서실에서 책을 가장 많이 빌려간 사람

4) 친구들에게 책 권하기 - 도서실 홈페이지 □우리들의 강추□ 게시판에 책 권하기

5) 도서실 홈페이지에 Reading 에 □나도 쓰자□ -자신이 읽은 책의 독후감 정성껏     쓰기

6. 학교도서관 운영에 필요한 책

*송기호, <학교도서관 운영의 실제>, 한국도서관협회, 2000

*허병두 외, <정보화 시대의 학교도서관 만들기>, 푸른나무, 1999

*책으로 따뜻한 세상 만드는 교사들, <독서교육 길라잡이>, 푸른숲, 2001

*<학교도서관 길라잡이>, 서울특별시교육청, 2001

*<학교도서관 활용 우수사례>, 교육인적자원부, 2002

*이성애 외, <학교도서관 운영의 첫걸음>, 태일사, 2002

*<학교도서관 운영 편람>, 교육인적자원부, 서울특별시교육청, 2003

*<학교도서관 활성화 우수 사례>, 교육인적자원부, 2003

*김용철, <교육정보관 운영의 이론과 실제>, 학문사, 2003

*송기호, <학교도서관 이용교육의 이해와 실천>, 한국도서관협회, 2003

*김종성, <학교도서관 길 찾기>, 나라말, 2004

7. 참고할 만한 인터넷 사이트

(1) 학교도서관을 살리는 교사들(http://cafe.daum.net/libte/) 도서실 담당교사들을 위한 사이트, 전산화 관계 및 도서 목록, 도서관 운영 등의 알찬 자료가 많다.

(2) 학교도서관문화운동네트워크(http://hakdo.net) 이 땅의 학생들이 좋은 책을 마음껏 읽으면서 자신의 꿈을 키우고, 서로 믿고 더불어 나누는 삶을 살아갈 주체로 아름답게 자라기를 바라는 교사와 사서, 학생과 학부모들의 네트워크이자, 도서관의 중요성에 공감하고 책을 사랑하는 문화예술인, 출판인, 일반 시민 등 모든 분들이 참여하고 교류하는 연대 모임이다.

(3) 책읽는사회만들기국민운동(http://www.bookreader.or.kr/) 공공도서관과 학교도서관을 활성화시키고 책 읽는 사회를 만들기 위한 시민운동단체이다.

(4) 대구학교도서실연구회(http://dgsl.or.kr) 대구지역의 학교 도서실 운영의 효율화와 정상화를 위한 교사들의 사이트

(5) 경북사서교사들의 모임 (http://cafe.daum.net/kblib) 2002년도에 신규 임용된 경북지역 사서 교사들이 만든 카페로 처음 도서실을 만들어 갈 때 필요한 것들에 대한 것들을 알 수 있다.

(6) 학교도서관을 사랑하는 교사들(http://club.dreamwiz.com/isllp) 인천 부천지역 도서관 담당교사모임

(7) 책으로 따뜻한 세상 만드는 교사들 (http://www.readread.co.kr/) 독서교육에 관한 유익한 정보 사이트이다.

(8) 문헌정보옐로우페이지(http://libinfo.cjb.net/) 도서관 관련 포탈사이트이다. 학교도서관, 도서반, 공공도서관 모두 링크되어 있다.

(9) 전국 도서반 학생연합 (http://club.dreamwiz.com/schlib) 학교도서관을 살리기 위한 목적으로 조직된 연합모임으로 도서반 운영자료가 있다.

(10) 중대부중 도서실(http://www.cmslib.net/) 자료실에 도서실 운영 관련 자료, 도서목록, 도서정보 관련 링크 등이 있다.

(11) 송곡여고 열린도서관(http://www.songgok.info)디지털 도서관으로 변한 도서관의 모습을 엿볼 수 있습니다. 학교도서관 관련 자료도 많이 있다.

(12) 한국학교도서관협의회(/) 학교도서관 관련 소식 및 도서관 운영에 관한 자료가 있다.

http://www.ksla.net

(13) 학교도서관 사서 카페(http://cafe.daum.net/schoollibrary/) 현재 경기도 군포, 안산, 안양, 수원 등지에서 활약하고 계시는 초등학교 사서선생님들이 운영하는 카페이다.  주로 초등학교로 파견되어 근무하시는 분들이 많기에 초등학교에 관련된 자료가 아주 많다.

(14) 읽는 행복(http://lechat.pe.kr/)  '책으로 따뜻한 세상을 만드는 교사들' 클럽의 시샵이며 현재 서울 구룡중학교에서 국어 교사로 근무하는 서미선 선생님 홈피이다.  '책과나'란 도서신문과 권하는 책(엄마가 권하는 책, 국어 샘이 권하는 책, 책에 대한 독후감이 있는 책들의 방), 생각 공책(영화이야기, 헌책방 방문기, 독서일기 등), 책과 그림(동화책의 삽화를 그린 분의 그림에 대한 이야기와 그림 자료) 등의 메뉴를 가지고 있다.

(15) 열린 학교도서관을 꿈꾸며(http://user.chollian.net/~jychoi70/) 인헌고등학교 도서실에서 기간제 사서교사로 근무했던 최지현 선생님의 홈페이지. 도서관 전산화, 분류, 정보검색, 독후감 등의 자료가 있다.

(16) 도서 검색 및 내용 살피는데 도움이 되는 사이트

*교보문고(http://www.booktopia.co.kr/) 가장 많은 도서 DB가 있다.

*북토피아(http://www.booktopia.co.kr/) e-book 자료가 있다.

*리브로(http://www.libro.co.kr/) 도서 DB가 괜찮다. 특히 책의 차례가 잘 나와 있다.

*알라딘() 목차 검색 및 주제어 검색으로 책을 찾을 수 있다.

http://www.aladdin.co.kr/

*청소년권장도서(http://www.kpec.or.kr/) 간행물윤리위원회에서 선정한 권장도서 목록이 있다.

*애기똥풀의 집(http://pbooks.net/) 아동문학가 허은순님이 운영하는 사이트로 청소년권장사이트에서 최우수사이트로 선정되었으며 초등학교용 그림책에 대한 정보와 서평이 있으며, 창작동화 수록, 추천 사이트 등의 메뉴로 되어 있다.

*정독도서관(http://www.jeongdok.or.kr/) 분류번호를 참고할 수 있다.

*신문가게(http://newspaper.co.kr/) 내용 별로 모든 신문을 한 번에 볼 수 있는 사이트로 문화 폴더의 도서 안내를 클릭해서 화면 아래 나오는 신문에 들어가서 내용을 살펴보면 도서 정보와 서평을 볼 수 있다.

*궁리 닷컴(http://www.kungree.com/) 출판평론가 표정훈님이 운영하는 사이트로 많은 도서 정보와 기획 기사들을 볼 수 있다.