Ⅱ. 2006학년도 도서관 수업계획

1. 수업의 필요성

현대사회가 정보화 사회로 변화함에 따라 교육환경에도 다양한 변화를 가져왔다. 지식 ․ 정보의 폭발적 증가와 정보 매체의 다양화로 교육매체 또한 기존의 인쇄자료에서 DVD ․ CD ․ 인터넷 자료 등으로 다양해졌다. 이런 변화에 발맞추어 도서관도 디지털 자료실이라 불릴 만큼 다양한 자료를 소장하게 되었다.

본 도서관 이용교육은 학생들이 도서관의 기능과 목적을 바르게 인식하여, 광양서초등학교 백운도서관을 이용하는데 어려움이 없도록 하기위한 것이다. 그리고, 교육정보화에 따른 매체전문가로서의 역할을 담당하는 사서교사에 대한 인식을 심어주어 도서관 자료를 더 편리하게 이용할 수 있도록 하고자 하며, 도서관에 소장되어 있는 다양한 자료의 이용방법을 익혀 필요한 자료를 스스로 이용할 수 있도록 하고자 한다.

도서관 이용교육의 가장 궁극적인 목적은 학생들에게 도서관이 친근한 공간이 되어 독서흥미를 유발시키고, 독서의 생활화를 이루고자 한다.

2. 수업목표

가. 도서관의 기능과 목적을 알 수 있다.

나. 도서관 자료의 대출 ․ 반납을 할 수 있다.

다. 도서관 홈페이지를 통해 목록을 검색할 수 있다.

라. 도서관 자료를 이용해 과제를 해결할 수 있다.

3. 수업중의 유의점

가. 도서관 이용교육을 통하여 공공장소에서의 바른 태도까지 지도하도록 한다.

나. 열람한 책은 제자리에 꽂을 수 있도록 책갈피를 이용하여 지도한다.

다. 도서를 훼손하지 않도록 지도한다.

라. 도서관내 시설물이 파손되지 않도록 지도한다.

마. 도서관내에서는 소리를 지르거나 뛰어다니지 않도록 지도한다.

바. 인터넷 이용시 유해사이트 접근이나 게임을 하지 않도록 지도한다.

3. 도서관 수업 연간계획

2006년 1학기
월	4월				5월				6월
	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
학년	3학년	4학년	5학년	6학년	3학년	4학년	5학년	6학년	3학년	4학년	5학년	6학년

2006년 2학기
월	9월				10월				11월
	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
학년	3학년	4학년	5학년	6학년	3학년	4학년	5학년	6학년	3학년	4학년	5학년	6학년

3. 도서관 수업 계획안

지도내용 월	주제	세부계획
4월	○ 도서관에 대해 알아보기	* 도서관의 의의와 역할 * 사서교사의 역할 * 도서관 이용안내
5월	○ 도서관의 이해와 활용	* 도서관 이용 예절 * 도서관 자료의 열람 대출 방법 * 도서관의 시설과 자료
6월	○ 자료의 분류체계 이해하기	* 한국십진분류법의 이해 * 분류법을 활용한 자료 찾기
9월	○ 디지털 자료실 이용하기	* 디지털 자료실 이용안내 * 디지털 자료실 이용실습 * 공공도서관 등을 이용한 e-book 체험
10월	○ 자료를 이용한 과제해결	* 참고자료를 이용한 과제해결법 안내 * 모둠별 과제 해결 실습
11월	○ 독서 후 감상 표현하기	* 여러 가지 독후 감상 표현법 * 독서 후 자신의 감상 표현해보기

3. 도서관 수업 지도안

대 상		3-6학년		일 시	2006년 4월	장 소		도서관	지도교사		구혜진
학습목표		1. 도서관의 의의와 역할을 알 수 있다. 2. 도서관 이용규칙과 방법을 알 수 있다.							차 시		1/6(40분)
단계	학 습 내 용		교수 - 학습 활동							시간		자료 및 유의점
			교사활동				아동활동
도입	인사하기		*간단한 사서교사 소개 *본시 학습목표 및 학습내용 제시				*같이 인사 *학습목표와 학습내용 확인			5분		*산만해지지 않도록 주의
전개	동기유발		*도서관을 이용하는 모습이 담긴 동화책 소개 (『앨리슨의 강아지』, 『마틸다』, 『나의 산에서』)				*동화책 소개 잘 듣기 *책 속에 담긴 도서관 이용 모습에 대한 설명 이해			10분		*동화책『앨리슨의 강아지』『마틸다』『나의 산에서』
	도서관 소개		*파워포인트를 이용하여 도서관내 코너별 사진을 보여주며 설명				*도서관내 각 코너의 위치를 확인하며, 그 의미를 이해			10분		*파워포인트
	도서관이용 안내		*도서관에 비치된 자료소개 및 이용시간 안내와 이용방법을 자세히 소개				*도서관에 비치된 자료에 대해 이해하며, 이용시간과 이용방법 등을 숙지			10분
정리	정리 및 평가		*도서관 이용방법이나 자료이용에 관해 도움이 필요한 경우 언제든지 사서교사에게 도움을 청할 수 있음을 설명							5분

대 상		3-6학년		일 시	2006년 5월	장 소		도서관	지도교사		구혜진
학습목표		1. 도서관에서 지켜야 할 기본예절을 알 수 있다. 2. 도서관 자료의 열람 및 대출 방법을 알 수 있다.							차 시		2/6(40분)
단계	학 습 내 용		교수 - 학습 활동							시간		자료 및 유의점
			교사활동				아동활동
도입	전시학습 확인		*지난 시간에 배운 내용을 복습하며, 일주일동안 학교도서관을 이용해 보았는지 확인.				*교사의 질문에 손을 들어 답변			5분
전개	동기유발		*학생들이 흥미를 가질만한 신간도서 소개 -각 학년에 적합한 도서를 한권씩 선정				*책 소개를 잘 듣기			5분		*신간도서
	예절교육		*도서관 이용 예절교육 -도서관 이용시 지켜야할 예절들에 대해 설명하고 질문				*질문에 손을 들어 답변			10분
	도서관이용 실습		*대출증을 가지고 대출 ․ 반납하는 방법을 실습 *대출 ․ 반납 용어를 정확히 인식하며, 대출 ․ 반납에 관한 퀴즈를 준비				*대출 ․ 반납 등의 도서관 용어를 확인 *대출 ․ 반납에 관한 퀴즈풀이			15분		*용어카드 *퀴즈문제
정리	확인 및 정리		*본시학습에 대한 내용 질문				*질문에 대해 답변			5분

대 상		3-6학년		일 시	2006년 6월	장 소		도서관	지도교사		구혜진
학습목표		1. 한국십진분류법의 개념을 이해할 수 있다. 2. 도서관에서 원하는 자료를 찾을 수 있다.							차 시		3/6(40분)
단계	학 습 내 용		교수 - 학습 활동							시간		자료 및 유의점
			교사활동				아동활동
도입	전시학습 확인		*전시학습 확인을 위해 질문				*질문에 손을 들어 답변			5분		*퀴즈문제
전개	동기유발		*학생들이 흥미를 가질만한 신간도서 소개 -각 학년에 적합한 도서를 한권씩 선정한다.				*책 소개를 잘 듣는다.			5분		*신간도서
	도서분류법 소개		*한국십진분류법 소개 *한국십진분류법에 의한 서가 배열 소개 *“분류번호 사다리 타기” 학습지를 통한 분류체계 이해하기				*설명을 잘 듣고, 궁금한 사항은 질문			15분		*분류번호 사다리 타기 학습지
	도서검색 방법		*도서관 자료 검색방법 안내 - 서명, 저자명 검색 - 주제명 검색				*서명 ․ 저자명 ․ 주제명 등의 검색을 통해 자신에게 필요한 자료를 검색하는 방법 이해			10분		*유인물
정리	정리 및 평가		*자료검색에 대해 질문하고, 학생들이 이해하고 있는지 확인				*질문에 대해 답변			5분

대 상		3-6학년		일 시	2006년 9월	장 소		도서관	지도교사		구혜진
학습목표		1. 디지털 자료실의 이용법을 이해할 수 있다. 2. 공공도서관 등을 이용해 e-book을 이용할 수 있다.							차 시		4/6(40분)
단계	학 습 내 용		교수 - 학습 활동							시간		자료 및 유의점
			교사활동				아동활동
도입	전시학습 확인		*전시학습 확인을 위해 질문				*질문에 손을 들어 답변			5분		*퀴즈문제
전개	디지털자료실 이용안내		*디지털자료실 소개 및 각 메뉴별 이용안내 -나만의 도서관 -도서목록 -자료검색				*디지털자료실에 대한 설명을 잘 듣기			10분		*인터넷
	디지털자료실 이용실습		*디지털자료실 상에서 도서를 검색해보고, 검색결과 확인 -디지털자료실 자료검색 메뉴에서 “별똥별”이라는 검색어를 넣어 도서 검색				*직접 인터넷을 통해 검색해보고 자신이 검색한 도서 찾아보기 -“별똥별”이라는 단어가 들어간 도서가 3권 있음을 확인			10분		*인터넷
	e-book 체험		*공공도서관 등을 이용해 e-book 체험 및 이용법 안내				*설명을 잘 듣고, 궁금한 점은 질문			10분		*유인물
정리	정리 및 평가		*자료검색에 대해 질문하고, 학생들이 이해하고 있는지 확인				*질문에 대해 답변			5분

대 상		3-6학년		일 시	2006년 10월	장 소		도서관	지도교사		구혜진
학습목표		1. 참고자료를 이용해 과제를 해결할 수 있다.							차 시		5/6(40분)
단계	학 습 내 용		교수 - 학습 활동							시간		자료 및 유의점
			교사활동				아동활동
도입	학습환경 조성		*모둠학습을 위해 자리를 정돈				*한 테이블에 6-7명씩 앉기			5분
전개	동기유발		*주의를 집중시키기 위해 도서관 이용과 관련한 퀴즈 제시				*퀴즈를 잘 듣고, 손을 들어 답변			5분		*퀴즈문제
	자료를 이용한 과제해결		*도서관 자료를 이용한 과제해결법 안내 -백과사전, 국어사전, 인터넷 등을 이용해 필요한 자료를 찾는 방법 안내				*백과사전, 국어사전 등의 이용법 이해			10분		*백과사전 *국어사전
	모둠별 과제해결		*각 모둠별로 과제를 제시하고 과제 해결 -15분의 여유를 주어 과제를 해결하도록 하고, 15분 후 각 모둠별로 유인물 확인 -우수 모둠 선발				*모둠원 중 한명이 과제 해결 과정 발표 *모둠별 과제 해결 과정을 통해 자료 이용방법 이해			15분		*유인물
정리	본시학습 확인 및 정리		*도서관 자료를 통한 과제 해결 방법에 대해 정리							5분

대 상		3-6학년		일 시	2006년 11월	장 소		도서관	지도교사		구혜진
학습목표		1. 독후 감상 표현법에 대해 알 수 있다. 2. 독서 후 직접 감상을 표현할 수 있다.							차 시		6/6(40분)
단계	학 습 내 용		교수 - 학습 활동							시간		자료 및 유의점
			교사활동				아동활동
도입	전시학습 확인		*전시학습 확인을 위해 질문				*질문에 손을 들어 답변			5분		*퀴즈문제
전개	독후감상 표현법		*독후 감상 표현법의 종류 알아보기 -독서 감상문 -독후 감상화 -주인공에게 편지쓰기				*독후 감상 표현법의 종류 잘 듣기			5분		*유인물
	독후감상 표현하기		*책을 읽고 개인별로 직접 감상을 표현해보기 -여러가지 다양한 방법으로 자유롭게 표현				*독서 감상문 ․ 독후 감상화 ․ 주인공에게 편지쓰기 등의 여러 가지 방법을 통해 자신의 감상 표현해보기			20분
	발표하기		*자신의 독후 감상을 여러 학생들 앞에서 발표해보기				*발표하는 학생은 또렷한 목소리로 발표하기 *듣는 학생은 바른 자세로 집중해서 들어주기			5분
정리	정리		*여러가지 독후 감상 표현법을 이해하고 있는지 확인				*질문에 대해 답변			5분