		2005 학년도
	독서교육 활성화 추진 기본 계획

독서교육!

우리 교육의 미래입니다.

전라남도교육청

(http://www.jne.go.kr)

1. 추진배경

□ 교육환경의 변화

◦ 단순한 지식습득에서 종합적 정보수집․분석 능력의 강조

◦ 획일적 교사중심의 수업에서 탈피, 학생중심의 자기주도적 학습 강조

◦ 다양한 교육과정 운영에 필요한 종합적 학습매체 요청

지식․정보화 사회 도래 및 제 7차 교육과정 안정적 정착

□ 학교도서관을「교육정보센터」기능으로 전환

교육기능

활용방법

교육환경

교사역할

◦ 객관적 지식전달 및 도서보관

◦ 교사, 교과서중심(획일적)

◦ 고정된 학습 공간

◦ 지식의 전달자

산업 사회

학교도서관

단순지식 습득

◦ 자기주도적 학습 능력 배양

◦ 학생,정보 중심(탐구․토론․체험)

◦ 다양한 학습자료의 제공 공간

◦ 정보의 안내자

지식․정보화 사회

교육정보센터

다양한 지식매체 활용

	관련 근거
◦ 교육인적자원부 「학교도서관 활성화 종합방안」(’02. 8. 14) ◦ 교육인적자원부 「2005. 학교도서관 활성화 사업 기본계획」(’05. 2. 24) ◦ 2005. 주요업무 계획(‘05. 01. 01) 및「함께하는 전남교육 2005」(’05. 01. 08) ◦ 전남도교육청 고시 제2005-01호,「초등학교 교육과정 편성․운영 지침」P.35-37 ◦ 전남도교육청 고시 제2001-20호,「중학교 교육과정 편성․운영 지침」 P.79-81 ◦ 전남도교육청 고시 제2002-11호,「고등학교 교육과정 편성․운영 지침」 P.42-43

2. 목적

◦ 체계적인 독서교육으로 학생들의 건전한 독서습관을 정착시키고, 독서      친화적 분위기 조성으로 폭넓은 독서활동을 조장하여 전인적인 인간     교육을 실현한다.

◦ 학교도서관의 여건을 개선하여 교수․학습의 핵심공간을 구축하고, 학교 독서교육의 활성화로 자기 주도적 학습능력을 기른다.

3. 추진 방침

◦ 독서교육 기반 조성

◦ 교육과정 운영과 연계한 「좋은 책 60권 읽기 운동」추진

◦ 독서의 생활화 여건 조성

4. 추진 계획

□ 독서교육 기반 조성

가. 1학교 1도서관 설치

1) 학교도서관 설치 지속적 추진 - 미 설치교 해소

◦ 분교장은 보통 교실에 학급문고 비치 활용

2) 신축 학교는 접근이 용이하도록 건물 중앙에 배치

3) 기존 학교는 여유 교실을 개․보수하여 설치

4) 보통교실의 도서실화 : 대장 비치, 학급별 독서실적 비치

◦ 학급문고 및 학급 독서코너 마련

◦ 복도, 유휴교실 등 여유 공간을 이용하여 독서코너 설치 권장

나. 「좋은 학교도서관 만들기」 사업 추진

1) 학교도서관 시설․설비 기준안 마련․보급

◦ 학교도서관 기본 시설 갖추기

◦ 학교도서관 활용 수업(LAI) 시설 갖추기

◦ 학생의 문화 활동, 휴식공간 시설 갖추기

◦ 정보화 시설 갖추기

2) 낙후된 내부 시설 개․보수

3) 학교도서관을 통합적인 교수․학습지원 시설로 전환 권장

◦ 시청각실, 컴퓨터실 등의 특별실 통합으로 다기능 복합 시설화

◦ 정보검색 코너 설치

◦ 음악․영화감상, 독서동아리방 등 다양한 능력개발 공간 확보

4) 2005년도 학교도서관 리모델링 계획

◦ 1차 : 32실, 1,600,000천원(초등 16실, 중등16실)

◦ 2차 : 68실, 3,400,000천원(초등 34실, 중등34실) 예정

다. 학교도서관 전산화 및 전남 「디지털자료실지원센터」구축․운영

◦ DLSC(Digital Library Service Center) : 도교육청, 교육과학연구원

◦ 학교도서관 지원 기반 교수․학습활동 사례집(초․중․고)

◦ 학교도서관 활용 활성화를 위한 교과 연계 도서 목록집 활용(초․중․고)

◦ 독서교육의 실제 활용

라. 학교도서관 장서 확충

1) 학생 1인당 장서를 현 16.6권에서 17.0권 이상으로 확대

◦ 매년 각급 학교의 학교기본운영비의 4% 이상을 도서 및 독서자료 구입

2) 장서구입 계획

◦ 2004년도 16.6권, 5,000,000천원 투입

◦ 2005년도 17.0권, 5,3000,000천원 투입 예정

3) 도서관 자료의 교환․이관․폐기 및 제적의 법규 이행 철저

◦자료의 폐기 및 제적의 범위 : 연간 당해 도서관 또는 전체 장서의 5/100이내

(도서관 및 독서진흥법 시행령 제7조, 2004. 03. 17. 시행)

◦ 독서의 필요성 및 유용성 지도

마. 도서관 업무 인력 배치 및 전문성 제고

1) 모든 학교도서관에 1명이상의 관리 인력 배치

◦ 도서관 담당 보조인력 배치 : 25학급이상 학교는 학교 자체예산으로                                        보조인력 채용 권장

2) 순회 사서제 운영

◦ 공공도서관 전문 사서직(43명) 활용 : 1사서 2개교 담당(월2회 순회 근무, 반일제)

3) 학교도서관 자원봉사자 연수 실시(학교별 지역교육청별)

□ 교육과정과 연계한 「좋은 책 60권 읽기 운동」추진

가. 학년별 필독도서 독서수료제 운영

1) 「좋은 책 60권 읽기 운동」 전개

◦ 초1～고1까지 학년별 연 60권 필독하기 : 10년간 600권 수료

◦ 개인별 필독도서 독서수료제 운영 : 개인별 포트폴리오 작성 활용

2) 필독도서 독서 지도

◦ 학교별 필독도서․권장도서 목록작성 활용

- 2003. 교육인적자원부 배부 초․중․고 도서목록 활용

- DLSC(디지털자료실지원센터) : 학교급별 도서목록(초․중․고) 활용

◦ 학교급별, 학년별 필독도서 선정위원회 구성 : 투명성, 타당성 확보

◦ 개인별 독서목록(목표치) 작성 지도 : 독서노트 개인별 관리,

다독학생 표창

◦ 가정 연계 독서지도 : 학부모 독서 교육

나. 1일 30분 책읽기 운동 전개

1) 사제동행 독서지도 운영 : 주2회 이상, 1회 30분 이상

◦ 아침시간, 재량활동 시간, 방과후 시간, 토요휴업일 등 활용

2) 「책 읽는 날」 운영

다. 교육과정과 연계한 독서 지도

1) 교과, 학습주제, 학년별 관련 도서 선정

◦ DLSC(디지털자료실지원센터) : 교과 관련자료(초․중․고) 활용

2) 학교도서관을 거점으로 하는 재량활동, 특별활동 실시 권장

3) 독서지도 자료 발간 보급

4) one school one book 권장 (전교생 같은 책 읽기)

5) 과제독서 지도

◦ 독서과제 추출 및 도서 선정 안내 : 도교육청)

(도서선정위원회구성 : 교과전문가, 독서교육전문가 등 15인 이내)

◦ 도서목록 작성 및 활용 지도 : 교육과정 분석 보충자료(학교)

◦ 독서 예습과제 : 수행평가와 연계

6) 상황중심 독서 지도

◦ 상황별 분석을 통한 도서 선정 : 학교,「이럴 땐 이런 책」상황 설정

◦ 선정 도서의 독서 활동 활성화 : 독서일기 쓰기, 독서노트, 독후감 쓰기 등

◦ 상황별 독서목록 (한국도서관 협회, 1999. 12)

라. 다양한 독서 전․후 활동 전개

1) 도서 선택 및 독서 방법 지도

2) 독서 기능․습관의 태도형성을 위한 다양한 프로그램 운영

◦ 독서토론회, 독서감상화 그리기, 독서감상 일기 쓰기, 독서퀴즈대회

독서 요약록 쓰기, 독후감 발표대회, 독서 신문제작, 도서 소개문 스             크랩 등

3) 발표 중심의 독서 행사 실시

◦ 독서주제 토론회, 주장하는 글쓰기, 감명깊은 책 발표회 등

4) e-mail을 활용한 독후감 주고 받기, 학교 홈페이지에 독서 감상문

탑재․공유하기 등

◦ DLSC(디지털자료실지원센터) : 독서교육 → 독서교육지도사례, 독서                                          표현마당, 독서토론방 참여

마. 학교도서관 활용 수업(LAI) 적극 추진

1) 학교도서관을 거점으로 하는 교육활동 실시

2) 학교도서관 활용 수업(LAI) 5% 이상 실시 권장

3) 재량활동, 특별활동시 도서관활용 수업 권장

4) 학교 도서관 활용 수업(LAI) 지원 계획

◦ 학교도서관 활용 프로그램 보급

□ 독서의 생활화 여건 조성

가. 가정․학교․사회를 연계한 독서 풍토 조성

1) 가정․학교․공공도서관 독서망 구축

2) 학부모, 시민단체와 공동 협력 사업

3) 자치단체와의 협력 체체 구축

4) 지역주민에게  학교도서관 개방

◦ 공휴일, 방학 중, 토요휴업일 학교도서간 개방

5) 평생학습 프로그램 운영

6) 지역주민 독서 동아리 활동 지원

7) 「서점 나들이」 행사 권장

8) 「저자와의 만남의 시간」 운영

9) 공공도서관에 학교도서관 지원팀 구성․운영

10) 공공도서관 문고 대여제 실시 : 회원제 활성화

11) 순회문고제 (지역교육청 공공도서관) 및 이동 도서관 운영 : 목포,

나주, 화순

12) 학교도서관 활성화 협력 분위기 조성을 위한 홍보 활동 강화

나. 학부모도우미제 운영 활성화

1) 학교 학부모도우미 운영 : 학교 규모에 따라 학부모도우미 3～30명 육성 활용

2) 학부모도우미 지역 연합체 조직․운영(지역교육청 홈페이지 학부모도우    미방 설치․운영)

3) 학부모도우미 활동 우수 사례 발표회 개최 및 우수 도우미 표창

다. 「자녀에게 책 선물하기」,「가족과 함께 독서 하기」등 운동 전개

1) 책 선물하기 풍토 조성

2) 읽는 책 학교에 기증하기 운동 전개

3) TV 시청 30분 줄이고 가족과 함께 독서 하기

라. 학교도서관 활용 연구학교 운영

1) 교육인적자원부 지정

◦ 학교명 : 여수봉산초등학교(1/2)

◦ 영  역 : 학교도서관 활용

◦ 주  제 : 도시 저소득지역 아동의 학교 도서관 활용을 통한 자기

주도적 학습능력 신장

◦ 연구기간 : 2005. 03. 01 ～ 2007. 02. 28(2년간)

2) 전라남도교육청 지정

◦ 학교명 : 완도중, 부영여고 (1/2)

◦ 영  역 : 학교도서관 활용

◦ 주  제

- 완도중 : 4C 기능강화 프로그램을 통한 학교도서관 활성화

- 부영여고 : 효율적인 학교도서관 활용을 통한 독서 능력 배양 및

평생 학습력 신장

◦ 연구기간 : 2005. 03. 01 ～ 2007. 02. 28(2년간)

※ 연구학교 우수사례 도교육청 홈페이지 탑재 및 자료개발․보급

마. 독서교육 활동 행사 추진

독서 교육활동 행사 및 표창 계획

행 사 내 용	대상	시 기	표 창	비 고
∙ 다독학생 표창	초	9	학생표창(120)	초등교육과
∙ 독서 토론회	초	12	학생(28)	초등교육과
∙ 주장하는 글 쓰기 대회	초	10	학교 및 시․군교육청주관	지역교육청
∙ 독후감 작성대회	중․고	10	학생(100)	중등교육과
∙독서연구대회(독서토론지도)	초	12	지도교사(초등24) 등급표창	초등교육과
∙ 독서지도 사례발표대회	중․고	12	지도교사(중등36) 등급표창	중등교육과

1) 다독학생 표창

가) 대상 : 초, 중, 고등학생

나) 시기 : 2005. 9월중

다) 방법

(1) 초, 중, 고등학교별 자체 계획에 의하여 실시

◦ 중, 고등학교는 학교대회에 한정한다.

(2) 초등학교 : 다독학생 1명 선정하여 지역 교육청에 추천

(3) 지역 교육청 : 초등학교 다독학생 표창 - 자체 계획에 의함

라) 지역 교육청별 초등학교 다독학생 선정 도교육청에 추천

(1) 지역 교육청별 초등학교 24개교 이상 청당 7명, 24개교 미만 청당 5명

(2) 기한 : 2005. 9. 23(금)

마) 표창 : 120명, 전라남도교육감

다독학생 표창 대상자 추천자 명단

전라남도(      )교육청

작성자  장학사

연번	학교명	학년	성 명	성별	주민등록 번 호	공 적			비고
						독서량 (권)	독서활동 상황(수량)	공적개요
							독서노트, 독후감,,수료증	개조식 2-3개항 정도

2) 독서토론회 개최

가) 대상 : 초, 중, 고등학교

나) 시기 : 2005. 11월중

다) 방법

(1) 지역 교육청 자체 계획을 수립하여 개최

◦ 초등학교는 자체 대회 개최 후 지역교육청 대회에 참가

◦ 중․고등학교는 학교 대회에 한정

◦ 지역교육청 대회 참가 요령(초)

- 학교대회 결과 우수학생 지역청 대회 참가

- 지역 교육청대회 우수입상 학생 지도 교사는 지도사례 보고서 제출

-「독서토론 지도사례 보고서 작성요령」참조

◦ 우수학생 및 지도교사 표창

(2) 지역 교육청에서는 초등학교 독서토론회 결과 및 우수학생, 지도교사              선정 도교육청에 추천

◦ 추천 인원

- 학생 : 28명(청별 24개교 이상 2명, 24개교 미만 1명)

- 교원 : 상위로 입상한 학생의 지도교사 66명(청별 3명)

◦ 기한 : 2005. 12. 15(목)

(라) 표창

◦ 학생 24명 : 전라남도교육감

◦ 교원 24명 : 전라남도교육감(등급표창)-(1,2,3등급, 1:2:3비율 적용)

※ 보고서 심사결과 상위 순위별 24명

독서토론회 결과 및 우수학생 추천 보고

전라남도(      )교육청

작성자  장학사

학교대회		지역 교육청 대회							비고
실 시 학교수	참 여 학생수	개최일시	참여 학교수	참여 학생수	우수 입상자 현황(1-2명)
					수상종별	학교명	학생명	지도교사

독서토론회 지도 우수교원 추천

전라남도(      )교육청

확인자 교육과장

연번	소속	직위	성명	성별	주민등록 번 호	보고서 주제	비고
						추천서 및 보고서 별도우송,
						파일은 공문과 함께 송부

위 교원은 2005 학년도 전라남도(     )교육청 독서토론회에서 학생을 직접

지도하여 우수한 성적을 거두었으므로 지도사례 보고서 제출자로 추천합니다.

2005.   12.

전라남도(     )교육청 교육장(직인)

※ (독서토론 지도사례 보고서 작성 요령)

1. 규격 및 분량 : A4용지 좌철, 단면 15쪽 내외

2. 작성방법

가. 독서토론의 서론 및 이론 등은 1-2쪽 이내로 작성

나. 독서토론 지도를 통하여「실력 전남」실현을 위한 실천내용 중심으로 작성

다. 표지 및 내용

1) 외표지 : 독서토론회 지도사례 보고서, 주제, 지역 교육청명, 직위, 성명 기재

2) 내표지(보고서 부록) : 독서토론회 지도사례 보고서, 주제만 기재

3) 보고서 내용 : 지역, 소속(학교), 지도교사 등 보고서 제출 교원의 인적사항이 밝혀질

수 있는 부분은 색테이프 및 화이트로 지우고 제출

- 위 사항으로 인하여 보고서 심사에 영향을 미치게 될 경우 감점 처리함

4) 추천서 및 보고서는 우편송부

3) 독후감 작성대회 개최

가) 대상 : 중, 고등학교

나) 시기 : 2005. 10월중

다) 방법

(1) 각급 학교별 독후감 작성대회 개최 : 자체 계획에 의함

(2) 지역 교육청 독후감 작성대회 개최 : 지역 교육청 자체 계획에 의함

◦ 학교별 : 3명(학년별 1명씩)

◦ 우수학생 및 지도교사 표창(지역교육장)

(3) 도교육청 독후감 작성대회 개최

◦ 지역교육청별 6명(학교 급별, 학년별 1명씩)

- 지역교육청 대회 참가 범위 : 중․고등학교

◦ 전남교육연수원에서 도 대회 실시

(4) 표창

◦ 학생 : 100명

◦ 지도교사 사례보고서 제출 : 도 대회 입상 지도교사

◦ 지도교사 표창 : 36명(2005. 12월 중)

라) 주제 대상 도서

◦ 중등교육과 - 23453 (2004. 09. 07)호에 의한 ″2004. 필독도서 목록″              과 동일하며, 2005. 도서목록 추가 예정

【 참고자료】

독서교육 지원 프로그램(사례)

□ 「좋은 책 나누어 읽기 운동」

◦ 대상 : 초․중․고등학생

◦ 학생, 학부모, 지역사회 인사, 동창회 등의 자발적인 참여 유도

◦ 학교운영위원회, 학부모회, 어머니회 등 학부모단체의 도서 기증 유도

◦ 가정에서 읽고 보관되어 있는 책, 정기간행물 기증 권유

□「독서인증제」

◦ 대상: 초등 4～6학년

◦ 결과 처리 : 독서 인증에 관한 내용을 생활기록부에 기록

□「독서 목표량제」

◦ 개인별, 학교별, 지역교육청별 독서 목표량 지정 제시

◦ 개인별 독서 권장량(1학기당) : 초25권, 중11권, 고 8권 이상

※ 교과별 필독도서를 선정 교과수업과 연계한 독서지도

- 특별활동 시 독서시간 1시간 배정 및 독서반 편성 운영

◦ 제7차 교육과정에 따른 교과관련 도서 목록 작성 제시

- 학교급별, 학년별, 교과별, 단원별로 목록 작성 제시

- 교과관련 독서 지도 연간 계획 수립

- 교과단원 분석, 단원별 관련 도서 선정⇒ 독서지도

□ 독서토론회 개최

◦ 학급별, 학년별 월 1회 이상

◦ 인접 학교 간 독서 토론회 개최 ⇒ 우수 토론자 시상

□ 부모와 함께 하는 가정 독서 시간 운영

◦ 가족과 함께 읽기용 도서 안내

- 가족이 함께 쓴 독후감 발표회 개최

◦ 부모님과 함께 서점 가기

- 휴일을 이용하여 ‘부모님과 함께 서점 가기’ 권장

□ ‘사이버 독서방’ 개설 운영

◦ 교육정보화 센터와 연계하여 독서방 개설

◦ 월별 추천도서 제시⇒ 우수 표현작품 시상

◦ 중고생 대상 독서경진대회 실시

◦ 우수 독후 감상 작품 독서 지도 자료로 일반화

□ 3전 독서운동

◦ 대상 : 전 학생, 전 교원, 전 학부모

◦ 목표량 : 1인 1주 1권 이상

□ 독서급수 인증제

◦ 독서목표량 제시, 독서인증 기준, 방법, 인증결과 처리 등 마련

□  ‘독서 교육상’ 제정 운영

◦ 매년 교사, 학생, 학부모, 학교 대상으로 시상

□ 독서활동 우수사례 발표회 개최

◦ 학교단위⇒ 지역교육청단위⇒ 도 단위 발표회 개최

□ ‘독서지도교사상’ 제정

◦ 대상 : 전 교사

◦ 독서교육 실천연구 보고서 작성

◦ 교육공무원 승진 연구실적 인정

□ 사제 동행 독서 시간 갖기

◦ 사제동행 독서시간 운영(매일 아침 20분)

□ 지역 공공도서관과 연계한 ‘독서교실’ 운영

◦ 기간 : 방학기간을 활용

◦ 대상 : 초등학교 5학년(학교장 추천)

□ ‘독서캠프’

◦ 대 상 : 학부모, 학생, 교사 희망자 참여

◦ 개최횟수 : 6월, 9월(무박 2회)

◦ 내용 : 독서감상법 강의, 나의주장발표, 작가와의 만남, 초청강연, 독서퍼즐, 릴레이소설 쓰기 대회 등

□ 학부모 독서회 조직‧운영

◦ 각 학교별 학부모 독서회 조직‧운영

◦ 학부모 독서회 운영비 지원

□『학생‧교원‧학부모 사이버 독후감 대회』개최

◦ 교육정보망 독서의 생활화 사이트를 활용

◦ 초‧중‧고등학생 및 교원, 학부모 대상

◦ 연 2회 시상(7월, 12월)

□ 학교별『독서신문』발간

◦ 편집위원 구성 : 지도교사, 학생 편집위원으로 구성 운영

◦ 발간횟수 : 분기별 발간(연 4회)

□ 독서교육 학생 모니터제 운영

◦ 학생모니터 조직‧운영 (초‧중‧고 학생)

◦『독서신문』제작, 배부 및 기사작성

◦ 모니터 활동 연수 및 독서기행 실시(2회 실시)

◦ 우수 활동 학생 표창 : 학교장, 교육감

【 참고자료 2】

독서교육 활동 프로그램(예시)

ꋪ 독서 토론회                 ꋪ 마인드맵을 이용한 독서 감상 표현

ꋪ 극화                        ꋪ 그리기(감상화, 독서만화, 등)

ꋪ 역할놀이                    ꋪ 퍼즐을 이용한 독서 감상표현

ꋪ 독후 감상 시작(詩作)        ꋪ 인터뷰형식을 통한 감상 표현

ꋪ 독서 편지쓰기               ꋪ 작품 비교를 통한 독서감상 표현

ꋪ 논설문 쓰기                 ꋪ 독서일기 쓰기

ꋪ 독서신문 제작               ꋪ 독서노트 쓰기

ꋪ 낭독회                      ꋪ 책 소개(발표)회

ꋪ 독서퀴즈 대회               ꋪ 독후감상문 쓰기

ꋪ 도서목록 만들기             ꋪ 독서클럽 운영

ꋪ 독서클럽 운영               ꋪ 도서 소개문 스크랩

ꋪ 책 골라 사기 실습           ꋪ 학급문고 운영

ꋪ 도서반(부) 운영             ꋪ 방학 중 독서교실 운영

ꋪ 독서 방법 발표회            ꋪ 불량도서 모의 재판

ꋪ 공공도서관 방문활동         ꋪ 독서 방송

ꋪ 독서 가정통신               ꋪ 학부모 독서 연수

ꋪ 독서주간 운영               ꋪ 독서강연회

ꋪ 10분 독서시간 운영          ꋪ 이달의 독서왕 선발

ꋪ 우량 도서 전시회            ꋪ 도서모으기 운동

ꋪ 독서달력 만들기 : 학교용(월별 독서행사), 개인용(개인별 독서계획)

ꋪ 앙케이트 조사를 통한 독서감상 표현

ꋪ 자료조사를 통한 독서 감상 표현

ꋪ 줄거리 이야기 발표(정해진 시간 내에 발표) 등