2005학년도

독서교육 활성화 기본계획

경 기 도 교 육 청

목     차

Ⅰ. 목표…………………………………………………………………1

Ⅱ. 방침 ………………………………………………………………1

Ⅲ. 주요사업별 운영 계획

1. 독서교육 및 학교도서관 연구 시범학교 운영…………………1

2. 학교도서관 활용능력 표준 교과과정 개발 …………………………2

3.디지털자료실지원센터(DLS)활용도 제고   ………………………3

4. 담당자 연수…………………………………‥……………………3

5. 독서교육연구회 조직․운영………………………………………4

6. 독서신문 콘테스트…………………………………………………5

7. 독서지도 우수 학교(교사) 표창…………………………………5

8. 학교별 독서 지도 활성화 계획 수립․실천  ……………………5

Ⅳ. 기대 효과 ……………………………………………………… 9

[ 참고 자료]

※ 독서교육 지원 프로그램 (사례)………………… 11

2005학년도 독서교육 활성화 기본 계획

Ⅰ. 목표

1. 체계적인 독서 지도를 통해 학생들의 올바른 가치관을 정립하고, 정서 순화에 기여함은 물론 독서습관을 정착시켜 평생 교육의 기반을 구축한다.

2. 학교도서관을 활용한 효율적인 독서교육으로 학생들의 자기주도적 학습능력을 신장시켜 사고력‧판단력‧창의력 등 고등정신 능력을 배양한다.

3. 교과 학습과 연계한 체계적인 독서 교육의 실천으로 학교도서관의 활용도를 제고하고, 학생들의 정보활용능력을 신장시킨다.

Ⅱ. 방침

1. 단위 학교별로 학교도서관 중심의 한 독서교육 프로그램을 연중 전개한다.

2. 디지털자료실지원센터(DLS)에 교사 및 학생이 다수 참여할 수 있는 분위기를 조성한다.

3. 교육과정 및 교과교육과 연계한 독서교육 및 학교도서관 활용수업을 강화한다.

4. 학교별 학생‧교사‧학부모의 의견을 최대한 반영한 학교단위 독서계획을 수립하여 지속적으로 추진한다.

5. 독서지도에 노력한 학교와 교사를 발굴․표창하여 독서지도가 활성화되도록 분위기를 조성한다.

Ⅲ. 주요 사업별 운영 계획

1. 독서교육 및 학교도서관 연구․시범학교 운영

학교도서관의 효율적인 활용과 독서교육의 활성화를 위하여 학교도서관 및 독서교육 연구학교 지정 운영

□ 목 적 : 도내 학교도서관 활성화 및 독서교육의 선도적 역할 담당

□ 방 침 :

◦학교도서관 활용 및 독서 교육 활성화 방안 연구

◦여러 가지 과제를 수행하기보다는 학교별로 특성화된 과제 수행

□ 운영기간

◦독서교육 연구․시범학교    :  2004. 3 ～ 2006. 2 (2년)

◦학교도서관 연구․시범학교  :  2005. 3 ～ 2007. 2 (2년)

□ 운영 내용

◦학교도서관을 통한 독서 교육의 활성화 방안 모색

◦학교도서관 활용 수업 모델 개발

◦지역사회와의 연계 방안 모색

□ 연구․시범학교 지정 현황

◦학교도서관

-교육인적자원부 지정 : 초등학교 1개교

-도지정 : 중학교 1개교, 고등학교 1개교

◦독서교육 시범학교 지정 현황

- 도지정 : 설봉초등학교, 반월중학교, 효원고등학교

2. 학교도서관 활용능력 표준 교과과정 개발

독서교육의 활성화와 학교도서관의 효율적인 활용을 위하여 학교도서관 활용능력 표준 교과과정 개발

□ 목 적 : 학년별․교과별 학교도서관 장서 자료 및 정보자료 활용 정도 제시, 학교도서관활용수업 지도 자료의 제공

□ 방 침 : 7학년에서 9학년까지 국민공통기본교과를 중심으로 개발

□ 개발 내용

◦학교도서관 활용 수업 및 교육과정, 정보활용능력 전문가를 개발위원으로 위촉

◦추후 유치원에서 고등학교까지 학교도서관 활용능력 표준 교과과정 개발

3. 디지털자료실지원센터(Digital Library Service Center) 활용도 제고

디지털자료실지원센터 자료를 교내 독서교육 연수 자료로 활용하고, 독서표현마당에 학생 독후 활동 작품 탑재를 권장하고, DLS를 활용한 독서토론의 활성화 도모

□ 목적 : DLS를 활용한 독서지도 능력의 배양(교사), 독서 분위기 조성(학생)

□ 방침 : DLS 상의 독서교육 자료를 교내 연수자료로 활용(교사),  DLS의 표현마당 및 독서토론마당의 적극 활용(학생)

□ 추진내용

◦ 학교도서관 담당교사(사서교사)의 DLS 탑재 자료 직원 연수

- 주요 연수 내용 : 독서교육의 실제, 독서지도 노트, 독서교육	사례, 독서표현마당, 독서토론방, 독서관련 사이트 안내

◦ DLS ‘표현마당’ 및 '독서토론방' 이용하기

- ‘독서교육/독서 표현마당/글마당 및 그림마당’에 학생 작품 올리기

- 게시된 학생 작품에 대한 평가 글 올리기

◦ 독서치료법을 활용한 학생 생활지도

※경기도교육청 디지털자료실 지원센터 주소 : http://dls.kglib.or.kr

4. 담당자 연수

학교도서관 담당자 연수를 통한 학교도서관 활용 및 독서 지도 능력 함양

□ 학교도서관 담당자 연수

◦목적 : 독서 교육 이론의 토대 구축 및 학교도서관 운영 능력의 개선

◦방침 : 대상에 따른 연수 방법 및 기간 등의 다양화, 권역별 연수

◦연수 과정별 개요

- 학교도서관 활성화 지원교 학교장 연수

․연수 대상 : 도내 초․중․고 교장

․연수 시기 : 2005. 5월 중

․연수 내용 : 학교도서관 우수 구축 및 운영 사례

학교도서관 활용 수업 사례

-학교도서관 담당교사 직무 연수

․인    원 : 초등 100명, 중등 50명, 고등 50명

․연수대상 : 도교육청 학교도서관 지원교(설치지원, 리모델링) 근무교사                          우선 선발

․연수기간 : 2005. 8. 1 ～ 8. 12

․연수주관 : 경기도율곡교육연수원

․연수시간 : 60시간

-교내 자체 연수

․학기별 2회 이상 독서교육 관련 내용 연수 실시 권장

․교사 자율 연수 권장 : DLS 및 경기도교육정보연구원 홈페이지 활용

-각종 연수에 학교도서관 관련 연수 강좌 개설

․자격연수, 직무연수 등에 학교도서관 관련 강좌 개설

․경기도율곡교육연수원과 기타 연수기관과 협조

5.  독서교육연구회 조직․운영

독서교육연구회의 내실 있는 운영으로 독서교육 활성화의 계기 마련

□ 목적 : 최근 독서 이론의 수용과 독서교육의 발전 방안 모색

□ 방침 : 독서이론의 교육현장 투입 가능성 탐색, 도서관 활용 수업의	모델 제시

□ 활동 방향

◦현장교원 중심의 독서교육연구회 조직․운영

◦교과교육연구회와 연계한 독서교육연구회 활동

◦효율적인 독서지도 방법의 연구 및 독서지도 자료의 개발․보급

◦학교도서관활용 수업의 모델 개발 및 보급

◦하계 세미나 개최

◦재미있는 책읽기로 전환 유도

◦독서 동아리, 학교․지역 단위 독서교육연구팀 활성화 방안 강구

6. 독서신문 콘테스트

독서(학교도서관)와 관련한 학교 동아리 신문 중 우수 신문 발굴하여 표창

□ 목 적 : 독서신문 발행 교사 및 동아리 학생의 사기 앙양

□ 방 침 : 우수 독서신문 발굴하여 지도교사 및 동아리 대표 학생 표창

□ 추진 개요

◦대상 : 도내 초․중․고등학교 독서 관련 신문 중 연 4회 이상 발간물,                   크기 제한 없음

◦시기 : 2005. 10. 15(토) 이전

◦훈격 : 교육감

7. 독서지도 우수 학교(교사) 표창

다양한 독서지도 프로그램 운영으로 독서 교육 활성화 실적이 뚜렷한 학교, 교사를 표창

□ 독서지도 우수 학교(교사) 표창

◦대상 : 독서지도 우수 학교(교사)

◦시기 : 10월 중

◦제출처 : 초‧중학교 → 지역교육청, 고등학교 → 도교육청

◦방법 : 도교육청에서 심사단을 구성하여 선발

◦학교별 독서지도 우수 사례보고서 제출(A4 5매 정도)

□ 우수 교사 표창

◦대상 : 우수 지도 교사 표창

◦시기 : 10월 중

8. 학교별 독서 지도 활성화 계획 수립․실천

지역교육청 및 학교에서는 여건에 맞는 연간 독서 지도 계획을 수립하고, 이를 체계적이고 지속적으로 추진

■ 강조 사항

◦학교도서관을 활용한 각종 독서 행사 추진 계획 제시

◦학교도서관 개방 방안 제시

-방학 중 학교도서관 개방 방안 강구

-지역 주민에게 ID카드 등을 발급하여 도서 대출 권장

◦장서확충 방안 제시

◦학교기본운영비의 3% 이상을 장서 구입비로 확보

◦학교도서관 활용 수업 관련 사항 명시

가. 독서지도위원회 구성

◦기능 : 장서 확보 및 학교도서관 발전 방안 협의

◦위원회의 구성

- 위원장 : 학교장

- 부위원장 : 교감

- 지도위원 : 학교도서관 담당자, 사서교사, 연구부장, 교과주임교사, 학부모대표 등

- 학교의 실정에 맞게 도서선정위원회 등과 통합 운영

◦위원회의 임무

- 학교도서관 운영 및 도서자료 선정협의

- 장서 확보 대책 수립 및 실천

- 학교도서관의 교육적 활용 방안 강구

- 각종 독서 교육 관련 행사 심의

나. 도서구입 예산 및 학교도서관 운영 예산 확보

◦학교기본운영비의 3% 이상을 도서구입비로 편성

◦학교기본운영비의 1% 이상을 학교도서관 운영비로 편성

다. 학교도서관을 활용한 각종 독서 행사 개최

◦행사 예시 : 도서교환전, 도서전시회, 독서토론회, 독서퀴즈대회, 독서캠프, 학부모 독서회 운영, 독서신문 발간, 세계 책의 날 행사, 독서인증제 등

◦【 참고자료 1】-독서지원 프로그램 예시- 참고

라. 학교도서관 활용 수업 권장

◦ 학교도서관 활용수업의 형태

- 범주 : 학교도서관을 교과 수업 시작 전, 수업 중, 수업 후의 과제 제시 등에 활용하는 모든 활동

- 주요 형태

․ 탐구학습, 프로젝트 학습, 문제해결학습 등

․ 학교도서관을 이용하여 해결할 수 있는 논문형(보고서) 과제 제시

․ 학교도서관 정보화기자재 등 시설을 이용하여 발표

◦ 학교도서관 활용수업의 장소

- 학교서관에서 직접 수행

- 학교도서관 자료를 교실에서 활용

- 학교도서관 홈페이지 활용

◦ 학교도서관 활용수업 장학자료의 활용

- 학교도서관 활용수업의 길잡이 (장학자료 2004-25호)

․총론 및 학습 유형에 따른 학교도서관 활용수업의 예를 제시

- 학교도서관 활용수업 우수 자료집 (장학자료 2004-30호)

․2004 학교도서관 활용수업 경선제 우수교사의 학습지도안 수록

◦ 2003, 2004 교육인적자원부 지정 학교도서관 정책연구학교 교수-학습 지도안 참고 (의정부부용초등학교, 의정부발곡중학교, 권선고등학교 홈페이지 참고)

마. 교과 교육과 연계한 독서 지도 철저

◦ 초‧중등 교육과정에 나타난 독서교육 관련 내용 분석

◦ 도서목록 작성 시, 교과 관련 도서 선정

-디지털자료실지원센터(DLS)에 게시된 도서 목록을 참고하여 학교별 교과연계 추천 도서 목록 작성 활용

-학년별, 교과별 담당 교사의 의견을 모아 작성

-수행평가 자료 및 방학 과제로 활용

◦ 학년별․교과별 연간 지도 계획 수립

◦ 학교도서관 활용 수행평가의 활성화

-교과협의회 등에서 수행평가 과제 선정시 도서관 담당교사(사서교사)와     의 충분한 사전 협의

◦ 특별활동과 연계한 독서 지도

-다양한 형태의 ‘독서 동아리’ 활동 운영

-특별활동 계발활동(클럽 활동) 부서 조직으로 ‘독서반’ 운영

◦ 재량활동과 연계한 독서 교육 실시

-초‧중‧고교 재량활동 시간 활용 독서 교육 프로그램 반영

-독서를 주제로 한 자기 주도적 학습의 권장

바. 다양한 독서 기회의 부여

◦ 자기주도적 학습 시간(아침 자습 등)을 독서 시간으로 활용

◦ 가정 학습 과제를 독서와 관련하여 제시

사. 학교도서관 이용법 지도

◦ 학교도서관 사용법을 철저히 지도하여 정보활용능력 육성

◦ 학교도서관 소장 각종 자료의 탐색 방법 및 정보화 기자재 활용법의 지도로 과제 해결 능력 신장

◦ 평생학습 사회에 대비한 열람실 이용의 습관화

◦ 지역 공공도서관 이용 지도

-지역 공공도서관을 활용한 체험학습 실시

-지역 공공도서관의 도서 대여 활용

-도서 목록을 활용한 독서 지도

-지역 도서관의 독서교실 참여 지도

◦ 학교별 독서교실 운영

아. 도서 대출 활동의 활성화

◦ 학교별로 적정 시간에 도서 대출 활동 전개

◦ 일과 전, 중식 시간, 방과후 등 정기적 대출 활동 전개

◦ 방학 중 학교도서관 개방을 통한 대출 활동 전개

자. 각종 훈화 활동을 통한 독서 분위기 조성

◦ 학교장 훈화 시 독서 관련 훈화

◦ 학급 담임의 조‧종례 시 훈화

Ⅳ. 기대 효과

1. 도 단위 독서교육 행사를 축소하고 학교 단위 독서교육의 자율성을 높여  학교 중심의 일관성 있고 체계적인 독서교육을 가능하게 할 것이다.

2. 디지털자료실지원센터(DLS)의 활용도를 높여 도서 대출 반납뿐 만 아니라 독서토론 및 독서표현의 장으로 활성화할 수 있을 것이다.

3. 2008학년도 대학교 입학과 관련하여 고등학교를 중심으로 한 학교 자체의 다양한 독서교육 프로그램이 운영되고, 이것이 초․중학교로 파급될 것이다.

【 참고자료 1】

독서교육 지원 프로그램(사례)

□ 도서교환전

◦ 대상 : 초․중․고등학생

◦ 축제 기간을 이용하여 실시

◦ 학생과 교사의 책을 도서교환권과 바꾼 뒤에 도서교환전 개최

□ 도서 전시회 개최

◦ 학교 축제 시기를 이용하여 실시

◦ 독서 동아리 주관으로 개최

◦ 독서신문, 추천도서, 그림으로 보는 이야기, 독서감상화, 주인공 상상화 등 전시

□ 「좋은 책 나누어 읽기 운동」

◦ 대상 : 초․중․고등학생

◦ 학생, 학부모, 지역사회 인사, 동창회 등의 자발적인 참여 유도

◦ 학교운영위원회, 학부모회, 어머니회 등 학부모단체의 도서 기증 유도

◦ 가정에서 읽고 보관되어 있는 책, 정기간행물 기증 권유

□ 「독서 300 운동」(초등)

◦ 초등학교 재학 중 연간 50권씩 6년간 300권의 책을 읽도록 함

◦ 개인별 독서 목표 및 독서 계획 수립․실천

- ‘독서 300 운동’에 따른 학년 단위의 개인별 독서 목표 설정

- 개인별, 월별 독서 달력 만들기

- ‘독서 300 운동’에 따른 개인별 독서 카드 제작․활용

- 개인별 독서기록장 준비 및 누가 기록

- 개인별 독서량 누가 기록 게시 및 다독왕 시상

◦ 학교․가정․사회와 연계한 ‘독서 300 운동’ 전개

□「독서인증제」

◦ 대상: 초등4～6학년

◦ 결과 처리 : 독서 인증에 관한 내용을 생활기록부에 기록

□「독서목표량제」

◦ 개인별, 학교별 독서 목표량 지정 제시

◦ 개인별 독서 권장량(1학기당) : 초25권, 중11권, 고 8권 이상

□ 독서토론회 개최

◦ 학급별, 학년별 월 1회 이상

◦ 인접 학교간 독서 토론회 개최 ⇒ 우수 토론자 시상

□ 부모와 함께 하는 가정 독서 시간 운영

◦ ‘가족과 함께 읽기’용 도서 안내

- 가족이 함께 쓴 독후감 발표회 개최

◦ 부모님과 함께 서점 가기

- 휴일을 이용하여 ‘부모님과 함께 서점 가기’ 권장

□ ‘사이버 독서방’ 개설 운영

◦ 교육정보화 센터와 연계하여 독서방 개설

◦ 월별 추천도서 제시⇒ 우수 표현작품 시상

◦ 중고생 대상 독서경진대회 실시

◦ 우수 독후 감상 작품 독서 지도 자료로 일반화

□ 3전 독서운동

◦ 대상 : 전 학생, 전 교원, 전 학부모

◦ 목표량 : 1인 1주 1권 이상

□ 독서급수 인증제

◦ 독서목표량 제시, 독서인증 기준, 방법, 인증결과 처리 등 마련

□  ‘독서 교육상’ 제정 운영

◦ 매년 교사상, 학생상, 학부모상 시상

□ 사제 동행 독서 시간 갖기

◦ 사제동행 독서시간 운영(매일 아침 20분)

□ 중학교 「졸업논문제」실시

◦ 대상 : 중학교 3학년 학생

◦ ‘졸업논문집’ 발간

□ 지역 공공도서관과 연계한 ‘독서교실’ 운영

◦ 기간 : 방학기간을 활용

◦ 대상 : 초등학생 (학교장 추천)

□ ‘독서캠프’

◦ 대 상 : 학부모, 학생, 교사 희망자 참여

◦ 개최횟수 : 6월, 9월(무박 2회)

◦ 내용 : 독서감상법 강의, 나의 주장 발표, 작가와의 만남, 초청강연, 독서퍼즐, 릴레이소설 쓰기 대회 등

□  학부모 독서회 조직‧운영

◦ 각 학교별 학부모 독서회 조직‧운영

◦ 학교도서관 학부모 도우미 활동

◦ 문학 기행

◦ 학생들에게 책 읽어 주기 (story telling : 초등학교) 시간 운영

◦ 독서토론회 개최

□『학생‧교원‧학부모 사이버 독후감 대회』개최

◦ 교육정보망 독서의 생활화 사이트를 활용

◦ 초‧중‧고등학생 및 교원, 학부모 대상

◦ 연 2회 시상(7월, 12월)

□ 학교별『독서신문』발간

◦ 편집위원 구성 : 지도교사, 학생 편집위원으로 구성 운영

◦ 발간횟수 : 분기별 발간(연 4회)

□ 독서교육 학생 모니터제 운영

◦ 학생모니터 조직‧운영 (초‧중‧고 학생)

◦『독서신문』제작, 배부 및 기사작성

◦ 모니터 활동 연수 및 독서기행 실시(2회 실시)

◦ 우수 활동 학생 표창 : 학교장

□ 아침 독서 시간 운영

◦ 등교 시 08:50까지 운영

◦ 담임교사가 임장하여 필독도서를 중심으로 꾸준히 지도

□ 책 읽는 가족 도서관 사진 공모전

◦ 공모전에 참여한 가족의 사진을 도서관에 게시

□ 학교도서관 개방의 날 운영

◦ 한 달에 한 번씩 가족이 함께 저녁 시간을 이용하여 도서관 나들이

◦ 학교도서관을 개방하여 도서관에서 부모와 함께 하는 시간 제공

□ 세계 책의 날 행사 개최

◦ 동화 작가 초청하여 강연회 듣기

◦ 동화 비디오 관람

◦ 하루 동안 책 속의 주인공이 되어 주인공의 복장 또는 모습을 하기

◦ 어린이 행운권 추첨

◦ TV 끄기 운동 전개 및 실천 사례 제출

◦학교 홈페이지 ‘책의 날 행사 코너’에 글 올리기

□ 교내 독서 방송 실시

◦ 매일 아침 20분 독서 방송 실시(매주 수요일 독서 방송 실시)

◦ 각 학년 독서 동아리 활동 소개

◦ 좋은 책 소개, 우수 독후감 발표, 동화 구연, 독서 엽서 소개

◦ 책 읽어 주는 선생님 시간 운영

□ 독서 수료제 운영

◦ 전교생 독서 목표량을 연간 ‘좋은 책 100권 읽기’로 정함

◦ 각자 읽고 싶은 책 목록 작성

◦ 월초 독서 계획 수립

◦ 학년말 100권을 읽은 학생에게 독서 수료장 수여

□ ‘어머니 책사랑반’ 운영

◦ 학교도서관을 활용한 어머니 독서 활동 장려

◦ 학부모 및 지역 주민으로 구성

◦ 월 2회 오후 2시부터 4시까지 독서토론 정기 모임 개최

◦ 독서 기행 및 문집 발간

□ 연중 책읽기 시간 운영 (지속적 묵독)

◦ 일정한 시간을 정하여 매일 실시

◦ 초등학교 저학년은 15-20분 정도가 적당

◦ 그 외는 40분 정도의 시간

◦ 정숙 유지

◦ 전교직원이 지속적 묵독 시간 참여