- 디지털도서관 활용 -

제 1주  수업 과정안

결재	담임	부장	교감	교감	교장
		오숙		전결

자료	사-6-2-1		교과	사회	수업일시	2004년 월 일 ( ) 교시
단원	1-1. 우리 생활과 정치				차시	1-3/19	지도대상		6- ( )
주제	민주 정치와 생활
목표	민주적 해결 방안에 대해 알고 이의 구체적인 사례를 조사하여 발표 할 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동						시간		자료 및 유의점
개별 학습	동기 유발	✓우리 반에서 대화와 타협을 통해 결정할 수 있는 일 에는 무엇이 있는지 생각해보기						5′
	과제 확인	✓정치의 의미와, 민주적 해결방안에 대해 조사해오기
	학습 문제 확인하기	민주적 해결 방안에 대해 알고 이의 구체적인 사례를 조사하여 발표 할 수 있다.
계획 학습	학습 계획 자료 수집 (소집단활동)	✓어떤 방법으로 문제를 해결할지 계획하기 ✓민주적 해결방안 사례가 나온 책이나 인터넷 사이트 조사하기						5′		*학습지 *민주주의 관련 도서
협동 학습	학습 문제 해결하기 (소집단활동)	✓모둠별로 정치적 과정 사례를 찾아보기 ✓찾은 사례를 문제의 발생, 다양한 의견, 대화와 타협, 결정 및 실천하기로 민주적 절차에 따라 문제를 해결 한 과정을 정리하기						20′		*학습지 *관련사이트
정리 ․ 평가	발표하기 (전체활동)	✓조사한 내용 발표하기 ✓다른 친구들은 조사 내용을 듣고 질문사항이 있으면, 질문을 한다.						10′		*학습지
	정리 평가	✓민주적 절차에 대해 정리한다.
	과제 제시	✓국민의 정치참여 방법

제  1주   학습지     서울마포초등학교  6학년(   )반(   )번(             )

자료번호

사6-2-1

교과

사회

공부한 날

2004년   월    일(    )

주제

민주 정치와 생활

학습목표

민주적 해결 방안에 대해 알고 이의 구체적인 사례를 조사하여 발표할 수

있다.

문제찾기

✓민주적 해결방안이 적용된 사례를 찾아 정리해 봅시다.

활용자료

✓참고한 사이트 또는 책 :

학습

문제

해결

하기

(모둠활동)

1. 신문이나 인터넷을 통하여 우리 생활 속에서 정치적 과정이 이루어진

사례를 찾아 문제 해결 과정을 기록하여 봅시다.

✎정치적 과정 사례

문제 해결 과정	구체적인 내용
문제의 발생 어떤 문제가 발생하였는가?
다양한 의견 제시하기 어떤 의견이 제시 되었는가?
대화와 타협하기 어떤 문제해결과정을 거쳤는가? 다수결의 원칙?
결정 및 실천하기 어떻게 결정되었는가? 또한 이를 실천하기 위해 어떤 노력이 기울여졌는가?

스스로 과제해결 학습 자료  -1주

< 사회과 >                                                       6학년 2학기

6학년     반   이름: __________

자료번호

사-6-2-1

단원

1-1. 우리 생활과 정치

차시

1-3/19

학습주제

민주 정치와 생활

학습목표

민주적 해결 방안에 대해 알고 이의 구체적인 사례를 조사하여 발표    할 수 있다.

관련도서

<열린 세상 바로 보기>

비도서

신문

과 제 를   해 결 해   봅 시 다

✎공부한 날 : 2004년    월    일 (     ) 요일  교과서 4-9쪽

1. 여러분은 정치란 무엇이라고 생각하나요? 사회책 8쪽 또는 사회과 탐구 6쪽에 나온 정치의 뜻을 적어보고, 민주정치의 세 가지 원리를 사회과 탐구 4쪽을 보고 정리해 보세요.

✎정치란
민주정치의 원 리	1) 2) 3)

2. 민주정치는 민주적 절차 ( 문제의 발생 ➩ 다양한 의견 제시 ➩ 대화와 타협

➩ 결정 및 실천하기)에 의해 이루어집니다. 이 때, 대화와 타협을 통하여

문제를 해결할 경우 어떤 점이 좋은지에 대해 생각해봅시다.

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제  2주  수업 과정안

결재	담임	부장	교감	교감	교장
				전결

자료	사-6-2-2		교과	사회	수업일시	2004년 9월 일 ( ) 교시
단원	1.우리 나라의 민주 정치 -(1)우리 생활과 정치				차시	5/19	지도대상		6 - ( 명)
제재	국민의 정치참여
목표	민주 사회에서 시민 단체 활동의 중요성을 알고 발표할 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동						시간		자료 및 유의점
개별 학습	동기 유발	■ 시민 단체명으로 빙고 게임을 한다.						5′		예습과제 내용
	과제 확인	■ 다양한 시민 단체와 하는 일을 확인한다.
	학습 문제 확인하기	민주 사회에서 시민 단체 활동의 중요성을 알고 발표할 수 있다.
계획 학습	학습 계획 자료 수집	1. 조사해 온 시민 단체를 역할이 비슷한 것으로 묶어 본다. 2. 한 가지 분야의 시민 단체 활동을 선택한 후 하는 일을 역할극으로 나타내어 본다.						5′
협동 학습	학습 문제 해결하기	1. 같은 모둠의 친구들끼리 모여 시민 단체의 활동을 기준에 따라 분류해 본다. - 사회․개혁, 사회복지, 환경․교통, 여성․청소년, 소비자․생활, 교육․문화,자원 봉사 등 2. 한 가지 분야의 시민 단체 활동을 선택 후 하는 일을 역할극으로 나타내기 - 다양한 분야 중 한 가지를 선택하여 의논 후 하는 일을 간단히 역할극으로 나타내기						25′		*학습지
	발표하기	■ 모둠별로 발표한 시민단체 활동을 보면서 우리의 정치 참여에 어떤 역할을 하는지 생각하여 써 보자.
정리 ․ 평가	정리 평가	■ 시민 단체의 중요성을 발표해본다.						5′		*학습지 *자기 평가
	과제 제시	-차시 학습 안내 :국회의원의 선출 과정과 민주적인 선거 원칙 -과제 제시하기: 국회의원의 선출 과정 알아보기

2 주   학습지            서울마포초등학교  6학년(   )반(   )번(             )

자료번호

사-6-2-2

교과

사회

공부한 날

2004년   9월   일 (  )  교시

제재

국민의  정치참여- 시민 단체의 역할  < 교과서: 13-20쪽>

활용한

자  료

․ http://www.greenkorea.org   http://www.peoplepower21.org

http://www.sobo112.or.kr

문제

찾기

■ 빙고! - 조사해 온 시민 단체명으로 빙고를 해봐요.

학습

문제

해결

하기

■ 모둠 친구들과 함께 시민 단체 활동을 기준에 따라 분류해 보세요.

분류	시민 단체의 종류
사회개혁

학습 문제 해결 하기	■ 한 가지 분야의 시민 단체 활동을 선택 후 그 시민 단체가 어떤 정치적 활동을 하는지 의논하여 간단한 역할극을 꾸며 봅니다. 아래에 대본을 써 보세요. ( 문제상황 ▷ 문제 해결을 위한 자료 수집 ▷ 문제 해결을 위한 회의 ▷ 문제 해결을 위한 관련 기관과 대화 ▷ 문제 해결)
정리 ․ 확인	■ 친구들의 발표를 들으며 시민 단체 활동 등 국민의 정치 참여가 중요한 까닭을 정리해 봅시다.
자기 평가	다양한 시민 단체의 종류와 활동 내용을 알았나요?	♡	♡	♡	♡	♡
	정치 참여의 중요성을 역할극을 통해 잘 표현했나요?	♡	♡	♡	♡	♡

스스로 과제해결 학습자료

6학년     반    이름:

자료번호

사-6-2-2

단원

1.우리 나라의 민주 정치

-(1)우리 생활과 정치

차시

5/19

학습주제

국민의  정치참여

학습목표

민주 사회에서 시민 단체 활동의 중요성을 알고 발표할 수 있다.

관련도서

<열린 세상 바로 보기>

비도서

신문

인터넷주소

http://www.greenkorea.org   http://www.peoplepower21.org

http://www.sobo112.or.kr

과 제 를   해 결 해   봅 시 다

♣공부한 날 : 2004년     월     일    (     ) 요일    교과서 13-20쪽

▶우리 나라에는 각종 시민 단체들이 다양한 방법으로 정치적 의사결정 과정에 적극적으로 참여하고 있습니다. 대표적인 시민 단체들을 알아봅시다.

▶ 세 가지 정도의 시민 단체를 알아보고 하는 일을 자세하게 정리합니다.

시민 단체명	시민 단체에서 하는 일 (구체적으로 자세하게 조사합니다.)

- 디지털도서관 활용 -

제  3주  수업 과정안

결재	담임	부장	교감	교감	교장
				전결

자료	국(읽)-6-2-11		교과	국어	수업일시	2004년 9월 일 ( ) 교시
단원	첫째마당. 되돌아 보기				차시	7/9	지도대상		6 - ( 명)
제재	시, 이야기 창의적으로 읽기
목표	시나 이야기를 창의적으로 읽을 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동						시간		자료 및 유의점
개별 학습	동기 유발	∘ 내가 생각하는 ‘창의적’이라는 의미는 무엇일까? - 창의 또는 창의적으로 삼행시 지어보기						5′		예습과제
	과제 확인	∘시나 이야기를 창의적으로 읽는 방법 알아보기
	학습 문제 확인하기	시나 이야기를 창의적으로 읽을 수 있다.
계획 학습	학습 계획 자료 수집	1. 시나 이야기를 창의적으로 읽는 방법 정리하기 -시: 단어 바꾸기, 형식 바꾸기, 장면 표현하기 -이야기: 인물마음 헤아리기, 사건의 경험과 관련짓기, 배경이 사건의 전개 과정에 미치는 영향 파악하기 2. 위의 방법 중 한 가지를 선택하여 창의적으로 읽어 보기						5′
협동 학습	학습 문제 해결하기 (모둠학습, 개별학습)	1. 모둠 학생들과 시나 이야기를 창의적으로 읽는 방법을 정리해 본다. 2. 여러 가지 방법 중 한 가지를 선택하여 시나 이야기를 창의적으로 읽는다. 자신의 생각, 느낌, 관련 경험 등이 드러나게 표현한다.						25′		*학습지 *자기 평가 *상대평가
	발표하기	∘자신이 창의적으로 읽은 시나 이야기를 모둠별로 돌아가면서 이야기한다.
정리 ․ 평가	정리 평가	∘시나 이야기를 창의적으로 읽으면 어떤 점이 좋은지 정리한다.						5′		*학습지
	과제 제시	-과제 제시하기: 글을 요약하는 방법 알아오기

3 주   학습지            서울마포초등학교  6학년(   )반(   )번(             )

자료번호

국(읽)-6-2-11

교과

국어

공부한 날

2004년   9월   일 (  )  교시

제재

시, 이야기 창의적으로 읽기    < 교과서: 26-34쪽>

활용한

자  료

․ 콩 너는 죽었다(김용택)/할아버지 요강(임길택)/나무야나무야 겨울나무야(이원수) /봉순이 언니(공지영)/나쁜 어린이표(황선미) 등

문제

찾기

∘ 창의 또는 창의적으로 삼행시를 지어보세요.

➜

학습

문제

해결

하기

∘모둠 친구들과 예습과제를 바탕으로 시나 이야기를 창의적으로 읽는 방법을

정리해 보세요.

∘ 시나 이야기를 창의적으로 읽어 봅시다.

학습 과정	학습 내용
어떤 시나 이야기를 읽었나요?
내가 읽은 내용을 어떤 창의적인 방법으로 다시 읽고 싶나요?	예) 시: 시에 나타나지 않은 장면을 시에 덧붙여 표현하기 이야기: 인물의 마음을 헤아려 인물에게 편지쓰기 등 ➜

∘ 창의적으로 읽은 내용을 아래에 나타내어 봅시다.

정리

∘ 내가 창의적으로 읽은 내용을 모둠 친구들과 돌아가며 이야기 나누고

친구의 한마디를 아래에 써 봅시다.

➜

스스로 과제해결 학습자료

<국어과>                                                                 6학년 2학기

6학년     반    이름:

자료번호

국(읽)-6-2-11

단원

첫째마당. 되돌아 보기

차시

7/9

학습주제

시, 이야기 창의적으로 읽기

학습목표

시나 이야기를 창의적으로 읽을 수 있다.

관련도서

콩 너는 죽었다(김용택)/할아버지 요강(임길택)/나무야나무야 겨울나무야(이원수) /봉순이 언니(공지영)/나쁜 어린이표(황선미) 등

비도서

초등국어 6-2 EBS 가정학습플러스

인터넷주소

동화 관련 싸이트

과 제 를   해 결 해   봅 시 다

♣공부한 날 : 2004년     월     일    (     ) 요일    교과서 26-34쪽

▶ 시나 이야기를 창의적으로 읽는 방법을 잘 공부했나요? 읽기 책 6쪽과 12쪽을 보고 시나 이야기를 창의적으로 읽는 방법을 다시 확인해보세요.

	창의적으로 읽는 방법
시를 창의적으로 읽는 방법
이야기를 창의적으로 읽는 방법

▶ 위의 자료나 도서관 자료를 이용하여 시나 이야기를 한 편 골라 읽어 보세요. 창의적으로

읽어 보는 것이 좋겠죠?

- 디지털도서관 활용 -

제  4주  수업 과정안

결재	담임	부장	교감	교감	교장
				전결

자료	사-6-2-6		교과	사회	수업일시	2004년 9월 일 ( ) 교시
단원	1.우리 나라의 민주 정치 -(3)국민의 권리와 의무				차시	14/19	지도대상		6 - ( 명)
제재	국민의 권리
목표	국민의 권리에 대하여 조사하고 설명할 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동						시간		자료 및 유의점
개별 학습	동기 유발	∘ 학교에서 집단 따돌림이 발생할 경우 따돌림을 당하는 학생은 어떤 권리를 누리지 못하는 것일까 토의해 본다.						5′
	과제 확인	∘국민의 권리와 관련된 여러 자료 수집
	학습 문제 확인하기	국민의 권리에 대하여 조사하고 설명할 수 있다.
계획 학습	학습 계획 자료 수집	1. 국민의 기본권 정리하기 -사회과 탐구 49-53 2. 인간의 기본적인 권리가 침해당한 사례, 권리를 찾기 위해 노력하는 사례 등을 찾아 분석하기						5′		동화책이나 신문 등 여러 자료
협동 학습	학습 문제 해결하기 (모둠학습, 개별학습)	1. 국민의 기본권을 표로 정리해 본다. 2. 예습과제로 해결한 여러 가지 기본권의 침해 사례와 기본권을 누리기 위한 노력 등 조사한 내용을 모둠 친구들과 정리하여 본다.						25′		*학습지 *자기 평가 *상대평가 *다섯가지 기본권의 사례들이 골고루 조사되도록 한다.
	발표하기	∘모둠 친구가 찾은 내용 중 나와는 다른 별난 생각, 별난 분석이 있는지 찾아 발표한다.
정리 ․ 평가	정리 평가	∘다음 문장을 완성해 봅시다. ⇒ 국민의 기본권을 지키기 위해 나는 ( ) 할 것이다.						5′		*학습지
	과제 제시	-과제 제시하기: 국민의 의무에 대해 알아보기

4 주   학습지            서울마포초등학교  6학년(   )반(   )번(             )

자료번호

사-6-2-6

교과

사회

공부한 날

2004년   9월   일 (  )  교시

제재

국민의 권리    < 교과서: 26-34쪽>

활용한

자  료

․ 재미있는 법률가 세계, 아빠 법이 뭐예요. 민주주의와 통일운동, 톰소여의 모험, 홍길동전

문제

찾기

∘ 집단 따돌림을 당하는 학생은 어떤 권리를 빼앗기는 것일까요?

➜

학습

문제

해결

하기

∘사회과 탐구 49-53쪽을 보고 국민의 기본권과 필요성을 정리해 봅시다.

종류	필요성

∘ 스스로 과제해결 학습자료를 모둠 친구들과 보고 기본권과 관련된 여러 사례를

정리해 봅시다.

☆동화책에서 찾은 기본권 관련 이야기

☆신문에서 찾은 기본권 관련 사례

☆친구의 과제해결 학습지를 보고 알게 된 놀라운 기본권 관련 이야기

정리

∘다음 문장을 완성해 봅시다.

⇒ 국민의 기본권을 지키기 위해 나는 (

) 할 것이다.

스스로 과제해결 학습자료

<사회과>                                                                 6학년 2학기

6학년     반    이름:

자료번호

사-6-2-6

단원

1.우리 나라의 민주 정치

-(3)국민의 권리와 의무

차시

14/19

학습주제

국민의 권리

학습목표

국민의 권리에 대하여 조사하고 설명할 수 있다.

관련도서

재미있는 법률가 세계, 아빠 법이 뭐예요. 민주주의와 통일운동, 톰소여의 모험, 홍길동전

비도서

신문

인터넷주소

대한 법률 구조 공단- http://www.klac.or.kr

국민 고충 처리 위원회- http://www.ombudsman.go.kr

과 제 를   해 결 해   봅 시 다

♣공부한 날 : 2004년     월     일    (     ) 요일    교과서 26-34쪽

◎ 권리의 사전적인 뜻은 무엇일까요?

국어사전과 백과사전을 보고 정확한 뜻을 찾아봅시다.

⇒

◎ 사람들은 인간으로서의 기본적인 권리를 가집니다. 동화책이나 신문 등 여러 자료에서 인간의 기본적인 권리가 침해당한 사례, 권리를 찾기 위해 노력하는 사례 등을 찾아 분석해 봅시다.

찾은 자료	사례의 자세한 설명	어떤 권리를 누리지 못하는 것일까?
예)홍길동전	홍길동은 서자(첩의 아들)로 아버지를 아버지라 부르지 못하고 재주가 뛰어나도 벼슬에 나가지 못하였다.	나는 평등권을 침해받았다고 생각한다. 분명히 나를 낳아준 아버지인데 첩의 아들이라는 이유만으로 정실아들과는 다른 대접을 받은 것은 평등권에 어긋나는 것이다.

권리란?

- 디지털도서관 활용 -

제  5주  수업 과정안

결재	담임	부장	교감	교감	교장
				전결

자료	과-6-2-6		교과	과학	수업일시	2004년 10월 일 ( ) 교시
단원	2. 일기예보				차시	5/6	지도대상		6 - ( 명)
제재	기상청에서 하는 일 조사하기
목표	기상청에서 하는 일과 일기도가 만들어지는 과정을 조사하여 발표한다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동						시간		자료 및 유의점
개별 학습	동기 유발	∘ 날씨를 알기 위해 우리는 어떤 정보를 이용할 수 있을지 이야기 나누기						5′		신문기사
	과제 확인	∘ 신문에서 찾은 날씨 이야기
	학습 문제 확인하기	기상청에서 하는 일과 일기도가 만들어지는 과정을 조사하여 발표한다.
계획 학습	학습 계획 자료 수집	1. 기상청 싸이트를 방문하기 - 기상청이 하는 일 조사하기 - 일기도가 만들어지는 과정 조사하기 2. 일기도가 만들어지기까지의 과정 등을 다양한 방법으로 나타내기						5′		인터넷 기상청 방문
협동 학습	학습 문제 해결하기 (모둠학습, 개별학습)	1. 기상청 싸이트를 방문하여 기상청이 하는 일과 일기도가 만들어지기까지의 과정을 조사한다. 2. 일기도가 만들어지기까지의 과정을 역할극, 만화, 인터뷰 등으로 나타내어 본다.						25′		*학습지 *자기 평가 *상대평가
	발표하기	∘모둠 친구들과 학습한 내용을 발표한다.
정리 ․ 평가	정리 평가	∘이번 시간 새롭게 알게 된 내용을 정리해 봅시다. ⇒						5′		*학습지
	과제 제시	-날씨와 관련된 속담 조사하기

5 주   학습지            서울마포초등학교  6학년(   )반(   )번(             )

자료번호

과-6-2-6

교과

사회

공부한 날

2004년  10월   일 (  )  교시

제재

기상청에서 하는 일 조사하기    < 교과서: 24-25쪽>

활용한

자  료

․ 변화무쌍한 날씨 이야기. 우르릉 쾅 날씨 실험실. 기상 이야기. 날씨는 변덕쟁이. 날씨는 왜 바뀔까요?

문제

찾기

∘ 오늘의 날씨를 알기 위해 우리는 어떤 정보를 이용할 수 있을까요?

➜

학습

문제

해결

하기

∘기상청 싸이트를 방문하여 아래의 내용을 찾아봅시다.

	조사한 내용
기상청이 하는 일
일기도가 만들어지는 과정

∘ 위에서 조사한 내용을 바탕으로 하여 기상청이 하는 일과 일기도가 만들어지는 과정 중

한 가지를 다양한 활동으로 나타내어 봅시다.

☆ 우리 모둠이 선택한 활동 :

☆ 활동한 내용 정리 :

정리

∘이번 시간 조사와 발표를 통해 새롭게 알게 된 기상청에 대한 내용을 아래에 정리해 봅시다.

스스로 과제해결 학습자료

<과학과>                                                                 6학년 2학기

6학년     반    이름:

자료번호	과-6-2-6	단원	2. 일기예보	차시	5/6
학습주제	기상청에서 하는 일 조사하기	학습목표	기상청에서 하는 일과 일기도가 만들어지는 과정을 조사하여 발표한다.
관련도서	변화무쌍한 날씨 이야기. 우르릉 쾅 날씨 실험실. 기상 이야기. 날씨는 변덕쟁이. 날씨는 왜 바뀔까요?
비도서	신문
인터넷주소	기상청: www.kma.go.kr
과 제 를 해 결 해 봅 시 다
♣공부한 날 : 2004년 월 일 ( ) 요일 교과서 24-25쪽 ◎ 신문에서 날씨예보 기사를 스크랩하여 아래에 붙여봅시다. ◎ 위의 날씨예보를 보고 분석하여 오늘의 날씨에 관한 나의 견해를 아래에 정리해보세요.

- 디지털도서관 활용 -

제  6주  수업 과정안

결재	담임	부장	교감	교감	교장
				전결

자료	6-2-1		교과	과학	수업일시	2004년 10월 일 ( ) 교시
단원	2. 일기예보				차시	7/7	지도대상		6 - ( 명)
주제	일기예보와 관련된 속담 또는 정보 찾기
목표	일기 예보와 관련된 속담을 찾아보고, 4컷 만화로 만들 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동						시간		자료 및 유의점
개별 학습	과제 확인	■일기 예보와 관련된 속담과 과학적 사실 찾아보기						5′		과제학습지
	학습 문제 확인하기	일기 예보와 관련된 속담을 찾아보고, 4컷 만화로 만들 수 있다.
계획 학습	학습 계획 자료 수집	✓일기 예보와 관련된 자료 수집하기						5′		일기예보 관련 사이트, 과제 학습지
협동 학습	학습 문제 해결하기	■ 일기 예보와 관련된 속담을 4컷 만화로 나타내기 -일기 예보가 우리 생활에서 이용되는 예를 생각하며, 일기 예보와 관련된 속담을 4컷 만화로 표현하게 한다.						25′		*학습지
	발표하기	■ 자신이 만든 이야기 발표하기 -실물화상기로 만화를 보여주며 발표하기
정리 ․ 평가	정리 평가	■속담을 통해 알 수 있었던 일기 예보에 대한 과학적 사실 정리하기						5′		*학습지 *자기 평가
	과제 제시	-차시 학습 안내 : 생물이 살아가는 데 필요한 것 조사하기

6주  학습지            서울마포초등학교  6학년(   )반(   )번(             )

자료번호	과6-2-1	교과	과학	공부한 날		2004년 10월 일 ( ) 교시
주 제	일기예보와 관련된 속담을 4컷 만화로 표현해 봅시다.
내 가 조사한 속 담
학습 문제 해결 하기

스스로 과제해결 학습자료

6학년     반    이름:

자료번호	과-6-2-1	단원	2. 일기예보	차시	7/7
학습주제	일기예보와 관련된 속담 또는 정보 찾기
학습목표	일기 예보와 관련된 속담을 찾아보고, 속담에 나타난 과학적 사실을 정리할 수 있다.
관련도서
비도서	신문, 과학 잡지
인터넷주소	국립 기상청(www.kma.go.kr), 기상연구소(www.metri.re.kr) 각종 인터넷 사이트
과 제 를 해 결 해 봅 시 다
♣공부한 날 : 2004년 월 일 ( ) 요일 교과서 17-30쪽 ✔ 일기 예보와 관련된 속담을 찾아보고, 그 속에 숨어 있는 과학적 사실을 정리하여 봅시다. (과학적 사실을 정리할 때, 가능한 여러분이 이해할 수 있는 용어로 바꾸어 정리해 봅시다.) 1) 일기 예보와 관련된 속담 : 2) 이 속담에서 알 수 있는 과학적 사실 :

- 디지털도서관 활용 -

제  7주 수업 과정안

결재	담임	부장	교감	교감	교장
	김은아	오숙		전결

자료	6-2-8		교과	사회	수업일시	2004년 10월 일 ( ) 교시
단원	2-1. 세계를 한 눈에				차시	1/14	지도대상		6 - ( 명)
주제	5대양 6대주의 위치와 속한 나라들 살펴보기
목표	5대양 6대주의 위치와 세계 여러 나라들을 찾아 지도에 표시할 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동						시간		자료 및 유의점
개별 학습	과제 확인	■ 세계지도를 그리고 5대양, 6대주 표시하기						5′		과제학습지
	학습 문제 확인하기	5대양 6대주의 위치와 세계 여러 나라들을 찾아 지도에 표시할 수 있다.
계획 학습	학습 계획 자료 수집	■모둠별로 선택과제 중 한 가지 선택하기 1. 지도에 역대 올림픽 개최지 표시하기 2. 지도에 역대 월드컵 개최지 표시하기 3. 지도에 FIFA 랭킹 표시하기 4. 인구가 적은 나라, 많은 나라 Best 10 5. 교통사고율이 높은 나라 Best 10 6. 세계토픽 기사와 해당되는 나라 표시하기 7. 역대 노벨 평화상 수상자와 나라 표시하기 8. 역대 노벨 문학상 수상자와 나라 표시하기						5′		지도 관련 사이트, 과제 학습지
협동 학습	학습 문제 해결하기	■모둠별로 세계 지도 그리기 ■세계 지도에 국가 표시하기 -선택한 과제를 지도에 표시하기						25′		학습지 큰 세계 지도
	발표하기	■과제 결과 발표하기 -세계지도를 짚어가며 조사한 내용 발표하기 ■조사하고 느낀 점 발표하기
정리 ․ 평가	정리 평가	■5대양 6대주에 속한 나라 살펴보기						5′		*학습지 *자기 평가
	과제 제시	-차시 학습 안내 : 우리와 관계 깊은 나라들

7주  학습지            서울마포초등학교  6학년(   )반(   )번(             )

자료번호	사6-2-8	교과	사회	공부한 날	2004년 10월 일 ( ) 교시
주 제	세계의 여러 나라들의 위치를 찾아라!
	✤아래의 과제 중 한 가지를 선택하여 각자 그려온 세계 지도에 해당되는 국가를 표시하여 봅시다. <모둠별 선택과제> 1. 역대 올림픽 개최지 표시하기 2. 역대 월드컵 개최지 표시하기 3. FIFA 랭킹 표시하기 4. 인구가 적은 나라, 많은 나라 Best 10 5. 교통사고율이 높은 나라 Best 10 6. 세계토픽 기사와 해당되는 나라 표시하기 7. 역대 노벨 평화상 수상자와 나라 표시하기 8. 역대 노벨 문학상 수상자와 나라 표시하기
학습문제 해결하기	인터넷으로 조사를 하여, 각자 그려 온 세계 지도에 해당되는 국가를 표시 합니다. 국가를 표시할 때는 국가 이름과 과제와 관련된 간단한 설명을 (예: 1회 개최지 - 그리스 아테네) 곁들여 써 넣습니다.
모둠별 활동을 하고 느낀 점

스스로 과제해결 학습자료

6학년     반    이름:

자료번호	과-6-2-8	단원	2-1. 변화하는 세계의 여러나라	차시	1/14
학습주제	5대양 6대주의 위치 알아보기
학습목표	5대양 6대주의 위치와 세계 여러 나라들을 찾아 지도에 표시할 수 있다.
관련도서	호야와 곰곰이의 세계지도 여행, 그림으로 보는 세계 대 여행, 펠릭스의 세계 여행, 세계의 국기와 국가 등
비도서	세계 다큐멘터리 자료
인터넷주소	각종 지도 관련 사이트
과 제 를 해 결 해 봅 시 다
♣공부한 날 : 2004년 월 일 ( ) 요일 교과서 68-71쪽 ✎과제 세계 지도 그리기 1. 사회과 부도 36, 37쪽을 참고하여 세계 지도를 그려봅시다. (그리기 힘든 사람은 기름종이를 이용 하세요~) 2. 세계 지도 위에 5대양과 6대주를 표시하여 봅시다. 3. 지도 위에 우리나라를 표시하여 봅시다.

- 디지털도서관 활용 -

제 9주 수업 과정안

결재	담임	부장	교감	교감	교장
	김은아	오숙		전결

자료	6-2-10		교과	사회	수업일시	2004년 11월 일 ( ) 교시
단원	2-1. 세계를 한 눈에				차시	8/14	지도대상		6 - ( 명)
주제	학문과 문화교류가 많은 유럽의 나라들에 대해 조사하기
목표	문화적, 학술적으로 우리와 관련을 맺고 있는 유럽의 국가에 대해 조사할 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동						시간		자료 및 유의점
개별 학습	과제 확인	■ 유럽의 국가 중 한 국가를 선택하여 국기, 지형 및 수도, 문화재 및 명소, 음식, 우리나라와의 무역관계, 관광객 수, 언어 (간단한 표 현 )등에 대해 조사해오기						5′		과제학습지
	학습 문제 확인하기	문화적, 학술적으로 우리와 관련을 맺고 있는 유럽의 국가에 대해 조사할 수 있다.
계획 학습	학습 계획 자료 수집	■ 흥미 모둠별로 모이기 -같은 나라를 준비한 아이들끼리 모여 학습 계획 세우기 ■ 선택한 국가에 해당하는 자료 수집하기						5′		지도 관련 사이트, 과제 학습지
협동 학습	학습 문제 해결하기	■ 모둠별로 선택과제 해결하기 < 선택활동 > 1. 나라를 안내하는 관광 안내 책자 만들기 2. ‘Welcome to _____'와 같은 홍보 CF 만들기 3. 나라를 소개하는 노래 만들기						25′		학습지 큰 세계 지도
	발표하기	■ 모둠별로 해결한 과제 발표하기 -관광책자, 홍보 CF, 노래 등을 발표하기
정리 ․ 평가	정리 평가	■ 학습 내용 정리하기 국기, 지형 및 수도, 문화재 및 명소, 음식, 우리나라 와의 무역관계, 관광객 수, 언어 등에 대해 정리한다.						5′		*학습지 *자기 평가
	과제 제시	-차시 학습 안내 :

9주  학습지            서울마포초등학교  6학년(   )반(   )번(             )

자료번호	사6-2-10	교과		사회	공부한 날	2004년 10월 일 ( ) 교시
✎같은 나라를 선택한 친구들끼리 모여 문제를 해결하여 봅시다.
선택한 나라
< 선택활동 > 1. 나라를 안내하는 관광 안내 책자 만들기 2. ‘Welcome to _____'와 같은 홍보 CF 만들기 3. 나라를 소개하는 노래 만들기 4. 나라를 홍보하는 각종 관광상품 만들기 (예: 엽서, 달력 등)

스스로 과제해결 학습자료

6학년     반    이름:

자료번호	과-6-2-10	단원	2-1. 변화하는 세계의 여러나라	차시	8/14
학습주제	학문과 문화교류가 많은 유럽의 나라들에 대해 조사하기
학습목표	문화적, 학술적으로 우리와 관련을 맺고 있는 유럽의 국가에 대해 조사할 수 있다.
관련도서	이희주 교수의 지중해 문화 기행, 자신만만 세계여행 유럽, 먼나라 이웃나라 시리즈 (프랑스, 네덜란드, 도이칠란드, 영국, 스위스, 이탈리아), 호돌이 세계여행(스위스, 오스트리아, 그리스, 영국, 포르투갈)
비도서	각종 여행 자료
인터넷주소	각종 여행 관련 사이트
과 제 를 해 결 해 봅 시 다
✎공부한 날 : 2004년 월 일 ( )요일 교과서 86~88 1. 아래의 서부, 남부 유럽 국가 중 하나를 선택하여 봅시다. 영국, 프랑스, 독일, 오스트리아, 스위스, 그리스, 이탈리아, 에스파냐 ➳저는 ( )를(을) 선택하였습니다. 2. 아래의 소주제 중에서 2가지 이상 선택하여 조사하여 봅시다. ➳ 소주제 국기, 지형 및 수도, 문화재 및 명소, 음식, 우리나라와의 무역관계, 관광객 수, 언어 (간단한 표현 )