스스로 과제해결 학습 자료

< 국어과 >                                                       5학년 1학기

자료번호	말듣쓰-5-1-1	단원	첫째 마당 마음의 빛깔 1. 이처럼 생생하게		차시	1/9
학습주제	비유적 표현찾기	학습목표		시를 읽고, 비유적 표현을 찾을 수 있다
관련도서	쉽게 찾는 우리꽃(1)-(3) 도서번호 : 72～77
비도서	국어 말하기 듣기 쓰기 5-1
인터넷주소	www.myhome.naver/nanarem/ www.alinimunhak.org/index.htm
과 제 를 해 결 해 봅 시 다
공부한 날 : 2004년 월 일( )요일 교과서 6～7쪽 ● 시를 읽고 비유적 표현을 찾아보자. ◦ 여러 가지 시를 읽고 비유적 표현을 찾아봅시다. ◦ "웃는 기와“를 읽고 비유적 표현을 찾아봅시다 ◦ 비유적 표현을 넣어 시를 만들어 봅시다.

- 디지털도서관 활용 - 제 1주 수업 과정안	결재	담임	부장	교감	교감	교장
		5-5 유재희			전결

자료	말듣쓰-5-1-1		교과	국(말.듣.쓰)	수업일시	2004년 3월 일 ( ) 교시
단원	1-1. 이처럼 생생하게				차시	2/9	지도대상	5- ( 명)
제재	비유적 표현을 생각하며 시 쓰기
목표	비유적 표현을 사용하여 시를 쓸 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동							자료 및 유의점
개별학습	동기 유발	비유적 표현이 들어간 시를 찾아보자.							*동시집 *과제학습장
	과제 확인	시에 나타나는 비유의 표현에는 어떤 것이 있을까?
	학습 문제 확인하기	비유적 표현을 사용하여 시를 써 봅시다.
계획학습	학습계획 자료수집 (소집단활동)	★ 해결해야 할 문제를 찾아봅시다 1. 비유의 표현이 들어간 시를 찾아봅시다. 2. 시에는 어떤 비유의 표현이 들어가 있나요? 3. 직유와 은유의 표현 방법을 알아봅시다. 4. 직유와 은유의 표현을 사용하여 시를 써 봅시다.							*동시집에서 비유적 표현이 들어간 시 찾기 *학습지
협동학습	학습 문제 해결하기 (소집단활동)	★ 내가 만든 문제를 친구들과 함께 해결하여 봅시다 1. 동시집에서 비유의 표현이 들어간 시를 찾아봅시다. 2. 비유의 표현을 사용한 시는 어떤 점이 좋은가요? 3. 직유와 은유의 표현이란 무엇일까요? 4. 직유와 은유의 표현을 사용하여 쓴 시를, 모둠별로 감상해봅시다. ★ 비유적 표현을 사용하여 쓴 시의 효과를 학습장에 정리합니다							*학습지 *소집단 활동에 방해가 되지 않도록 바른 태도로 진지하게 참여한다.
정리 ․ 평가	발표하기 (전체활동)	소집단 활동을 통해 알게된 점을 발표하여 봅시다							*학습장 *칭찬스티커 *자기 평가 - 알게된 점은 서술형으로, -태도는 단계별 평가를 한다
	정리 평가	다른 사람의 활동 내용을 듣고 학습장에 보충하여 정리하기 자기 평가 기록하고 체크하기
	과제제시	차시 학습 안내 - 계절에 따른 생활모습 알기 과제 제시하기 - 계절에 따른 사람들의 생활 모습 조사하기

제 1주 학습지             서울마포초등학교  5 학년(   )반(   )번(        )

자료번호	말듣쓰-5-1-1	교과	국어(말,듣.쓰)	공부한 날	2004년 3 월 일 ( )
제재	비유적 표현을 사용하여 시를 써 봅시다. < 교과서 6～7쪽 >
활용 자료	교과서 동요 동시 : 이해와 감상, 동시마을 http://dlsrnl.hihome.com 꼬마들의 이야기 여행 http://my.dreamwiz.com/mungchie
문제 찾기	1. 비유의 표현이 들어간 시를 찾아봅시다. 2. 시에는 어떤 비유의 표현이 들어가 있나요? 3. 직유와 은유의 표현 방법을 알아봅시다. 4. 직유와 은유의 표현을 사용하여 시를 써 봅시다.
학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	★ 시에 사용되는 직유와 은유의 표현 방식이란 무엇일까요? 모둠 친구들과 인터넷과 책을 이용하여 조사해 보세요. ▶ 직유 : ▶ 은유 : ★ 직유와 은유의 표현을 사용하여 시를 써 봅시다.
정리 ․ 확인 (전체활동)	※ 시에서 비유의 표현을 사용하면 얻을 수 있는 효과는 무엇인가요? ① ② ③
자기 평가	과제에 대한 자료 수집을 잘 하였나요?					1	2	3	4	5
	문제 해결 방법을 잘 알고 바른 태도로 학습하였나요?					1	2	3	4	5
	문제 해결을 위해 협동하여 열심히 하였나요?					1	2	3	4	5
	이 학습이 나에게 얼마나 도움이 되었나요?					1	2	3	4	5

스스로 과제해결 학습 자료

< 사회과 >                                                       5학년 1학기

자료번호	사-5-1-3	단원		1 우리 나라의 자연 환경과 생활					차시	5～7/17
학습주제	계절에 따른 사람들의 생활 모습과 우리나라 기후				학습목표	*계절에 따라 달라지는 사람들의 생활 모습을 말할 수 있다. *우리나라 기후의 일반적인 특징을 말할 수 있다.
관련도서	알쏭이와 달쏭이의 기후여행, 사회과 부도
비도서	계절별 생활 모습 사진
인터넷주소	http://www.puam-e.es.kr http://www.weather.co.kr http://www.kma.go.kr
과 제 를 해 결 해 봅 시 다
공부한 날 : 2004년 월 일 요일 (사회11-18쪽, 사탐 14-21쪽) ◎ 계절에 따른 변화와 옛날과 오늘날 사람들의 생활 모습을 알아봅시다.
	옷차림이나 음식		조상들의 생활 모습				오늘날 사람들의 생활 모습	우리나라 기후의 특징
봄
여름
가을
겨울

- 학교도서관 활용 - 제 2 주 수업 과정안	결재	담임	부장	교감	교감	교장
		5-5 유재희			전결

자료	사-5-1-3		교과	사회	수업일시	2004년 3월 일 ( ) 교시
단원	1-2. 기후와 생활				차시	5/17	지도대상	5- ( 명)
제재	계절의 변화와 사람들의 생활모습
목표	계절의 변화에 따른 사람들의 생활 모습을 여러 가지 자료를 통하여 찾아낼 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동							자료 및 유의점
개별학습	동기 유발	계절마다 나타나는 특징을 이야기해 보자.							*과제학습장
	과제 확인	계절의 변화에 따라 사람들의 생활모습은 어떻게 달라질까?
	학습 문제 확인하기	계절의 변화에 따른 사람들의 생활 모습을 여러 가지 자료를 통해 찾아보자.
계획학습	학습계획 자료수집 (소집단활동)	★ 해결해야 할 문제를 찾아봅시다. 1. 계절의 변화에 따른 사람들의 생활 모습은 어떠합니까? ① 옷차림은 어떠합니까? ② 달라지는 음식은 무엇입니까? ③ 논, 밭에서 일하는 사람들의 모습은 어떠합니까? 2. 농가월령가를 통해 계절의 변화에 따른 조상들의 생활모습을 알아봅시다.							*농가월령가 신문이나 인터넷 싸이트에서 계절과 관련된 내용 검색 *학습지
협동학습	학습 문제 해결하기 (소집단활동)	★ 내가 만든 문제를 친구들과 함께 해결하여 봅시다 1. 계절의 변화에 따른 사람들의 생활 모습은 어떠합니까? 2. 농가월령가의 내용을 알아봅시다. 3. 농가월령가를 통해 계절별로 달라지는 조상들의 생활모습을 알아봅시다. ★ 계절에 따라 달라지는 사람들의 생활모습을 학습장에 정리합니다.							*학습지 *농가월령가와 관련된 인터넷 싸이트
정리 ․ 평가	발표하기 (전체활동)	소집단 활동을 통하여 알게된 점 발표하기							*학습지 *자기평가 -알게 된 점은 서술형으로, -태도는 단계별 평가를 한다.
	정리 평가	계절에 따라 달라지는 사람들의 생활 모습 정리하기 자기 평가 기록하고 체크하기
	과제 제시	차시학습 안내 과제제시하기

제 2주 학습지  서울마포초등학교  5 학년(   )반(   )번(        )

자료번호	사-5-1-3	교과	사회	공부한 날	2004년 3 월 일 ( )
제재	계절의 변화에 따른 사람들의 생활 모습을 여러 자료를 통해 찾아봅시다. < 교과서 11～13쪽 >
활용 자료	알쏭이와 달쏭이의 기후여행, http://www.puam-e.es.kr, http://www.weather.co.kr http://www.kma.go.kr
문제 찾기	1. 계절의 변화에 따른 사람들의 생활 모습은 어떠합니까? ① 옷차림은 어떠합니까? ② 달라지는 음식은 무엇입니까? ③ 논, 밭에서 일하는 사람들의 모습은 어떠합니까? 2. 농가월령가를 통해 계절의 변화에 따른 조상들의 생활모습을 알아봅시다.
학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	★ 농가월령가를 찾아 읽어보면 조상들이 계절에 따라 했던 일을 알 수 있습니다. 계절별로 농가월령가의 내용을 간단히 정리하고, 그 계절에 했던 일을 모둠 친구들과 찾아 써 봅시다. ■농가월령가의 내용 ♤봄(3월령가) : ♤여름(6월령가) : ♤가을(9월령가) : ♤겨울(12월령가) : ■농가월령가를 통해 알 수 있는 내용 ♡봄 : ♡여름: ♡가을: ♡겨울:
정리 ․ 확인 (전체활동)	※ 계절에 따른 기후 변화가 사람들의 생활에 미치는 영향을 무엇입니까? ① ② ③
자기 평가	과제에 대한 자료 수집을 잘 하였나요?					1	2	3	4	5
	문제 해결 방법을 잘 알고 바른 태도로 학습하였나요?					1	2	3	4	5
	문제 해결을 위해 협동하여 열심히 하였나요?					1	2	3	4	5
	이 학습이 나에게 얼마나 도움이 되었나요?					1	2	3	4	5

스스로 과제해결 학습 자료

< 국어과 >                                                       5학년 1학기

자료번호	읽기-5-1-4	단원	첫째 마당 마음의 빛깔 2. 경험속으로		차시	4/9
학습주제	인물의 성격과 사건의 전개 관계	학습목표		이야기를 읽고, 인물의 성격과 사건의 전개는 어떤 관계가 있는지 알 수 있다
관련도서	우리들의 일그러진 영웅
비도서
인터넷주소	①www.yahoo.co.kr ②www.book365.co.kr/adu/novel3.htm ③www.edubox.com/jschool
과 제 를 해 결 해 봅 시 다
공부한 날: 2004년 월 일 ( )요일 교과서(12-15) ● 이야기를 읽고, 인물의 성격과 사건의 전개는 어떤 관계가 있는지 알아봅시다. ◦ 이야기를 읽고 내용을 알아봅시다. ◦ 글에 나오는 인물의 성격을 알아봅시다. ◦ 인물의 성격이 달라질 경우 사건이 어떻게 될지 생각하여 봅시다.

- 디지털도서관 활용 - 제 3 주 수업 과정안	결재	담임	부장	교감	교감	교장
					전결

자료	읽-5-1-4		교과	국어	수업일시	2004년 월 일 ( )교시
단원	첫째마당-2. 경험 속으로				차시	4/9	지도대상	5학년 반
제재	인물의 성격과 사건의 전개와의 관계 알기
목표	이야기를 읽고 인물의 성격과 사건의 전개와의 관계를 알 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동							자료 및 유의점
문제 확인	준비 학습	회장이나 반장의 행동에 대한 생각이나 느낌 이야기하기							과제학습장
	과제 해결	이야기를 읽고 인물의 성격과 성격이 달라질 경우 사건의 전개 내용 생각해 보기
	학습 문제 확인하기	‘우리들의 일그러진 영웅’을 읽고 인물의 성격과 사건의 전개와의 관계를 알 수 있다.
문제 해결 방법 찾기	개별 학습	‘우리들의 일그러진 영웅’을 읽고 글의 내용 알아보기 1. 등장인물, 전개되는 사건 알아보기 2. 중심 내용 간추리기 3. 인물의 성격을 표현하는 말 조사하기							http://www.yahoo.co.kr/ http://www.edubox.com/jschool 학습지
문제 해결 하기	소집단 학습	‘우리들의 일그러진 영웅’을 읽고 함께 해결해 봅시다. 1. 인물이 겪은 일 알아보기 2. 인물의 성격 알아보기 3. 인물의 성격을 제시하여 만일～성격이라면 앞으로 전개될 사건을 예상해보기 4. 내가 만일 ～라면-이야기에 나오는 인물 되어보기							* 학습지 * 소집단 활동에 방해가 되지 않도록 바른 태도로 진지하게 참여한다.
정리 ․ 확인	발표하기	-여러 유형의 성격대로 전개될 사건 발표하기 -내가 ～의 입장이라면 어떻게 행동할지에 대하여 발표하기							학습장 자기 평가-알게 된 점은 서술형으로 태도는 단계별 평가를 한다.
	정리, 평가하기	-자기 평가 기록하고 체크하기
	확인하기	차시학습안내: 인물의 성격과 인물이 겪은 사건 파악 과제 제시하기: 내가 알고 있는 사람들 가운데 그 인물의 성격을 잘 드러내는 사건 정리해오기

제 3 주 학습지                   서울마포초등학교  5 학년(   )반(   )번(           )

자료번호	읽-5-1-4	교과	국어	공부한날	월 일 ( 요일)
제재	인물의 성격과 사건의 전개와의 관계 알기
활용 자료	http://interet.ddc.ac.kr( 한글나라 http://www.book365.co.kr/a여/novel13.htm 우리들의 일그러진 영웅
문제 찾기	▶‘우리들의 일그러진 영웅’을 읽고 함께 해결해 봅시다. 1. 인물이 겪은 일 알아보기 2. 인물의 성격 알아보기 3. 인물의 성격을 제시하여 만일 ～성격이라면 앞으로 전개될 사건을 예상해보기 4. 내가 만일 ～라면-이야기에 나오는 인물이 되어 보기
학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	1. 인물이 겪은 일을 알아봅시다. 2. 인물의 성격을 알아봅시다. ◈ 엄석대: ◈ 한병태: 3. 인물의 성격과 사건 전개와의 관계를 알아봅시다. ◈ 한병태의 성격이 고집이 세거나, 겁이 많거나, 독재적인 성격이었다면 사건이 어떻게 전개되었겠습니까? 4. 내가 만일 ～라면-인물이 되어 봅시다. ◈ 내가 ～라면 -의 행동에 대하여 어떻게 행동하였겠습니까?
정리 확인 (전체활동)	▶ 인물의 성격에 어울리는 말을 찾아보고, 그 성격이 사건의 전개와 어떤 관계가 있는지 정리해봅시다.(교과서 15쪽) ▶ 인물의 성격에 따라 사건이 어덯게 전개가 될 수 있는지 발표하여 봅시다.

자기 평가
	과제에 대한 자료 수집을 잘 하였나요?	1	2	3	4	5
	문제 해결 방법을 잘 알고 바른 태도로 학습하였나요?	1	2	3	4	5
	문제 해결을 위해 협동하며 열심히 활동하였나요?	1	2	3	4	5
	이 학습이 나에게 얼마나 도움이 되었나요?	1	2	3	4	5

스스로 과제해결 학습 자료

< 사회과 >                                                       5학년 1학기

자료번호	사-5-1-8	단원	1 우리 나라의 자연 환경과 생활			차시	14～15/17
학습주제	지방별로 서로 다른 집의 모습 알기			학습목표	지방에 따른 집 모양의 차이와 우리 고장의 조상들의 의식주 생활 모습을 말할 수 있다.
관련도서	보고 배우는 문화유산
비도서	한국의 생활민속(CD), 지방별 집 모양, 지방의 민속 마을 사진
인터넷주소	http://www.koreanfolk.co.kr http://www.hanok.org
과 제 를 해 결 해 봅 시 다
공부한 날 : 2004년 월 일 요일 (사회 35-39쪽, 사탐 42-47쪽) ◎ 지방 별로 다른 전통 가옥(한옥)의 모양을 조사해 봅시다. (1) 남부 지방의 한옥 : (2) 중부 지방의 한옥 : (3) 북부 지방의 한옥 : (4) 울릉도의 집 : (5) 제주도의 집 : ☞ 자리가 모자라면 뒷장을 이용하세요.

- 디지털도서관 활용 - 제 4 주 수업 과정안	결재	담임	부장	교감	교감	교장
					전결

자료	사-5-1-8		교과	사회	수업일시	2004년 월 일 ( )교시
단원	1-(2) 자연 환경을 이용한 생활				차시	4-5/17	지도대상	5학년 반
제재	지방별로 서로 다른 집의 모양 알기
목표	지방에 따른 집 모양의 차이와 우리 고장의 조상들의 의식주 생활 모습을 말할 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동							자료 및 유의점
문제 확인	준비 학습	'이웃집 토토로‘ dvd를 보고, 우리 나라 전통 가옥과 일본의 전통 가옥의 다른 점 찾기							이웃집토토로dvd 과제학습장
	과제 해결	지방별로 다른 전통 가옥(한옥)의 모양을 조사해 봅시다.
	학습 문제 확인하기	지방마다 한옥의 모양이 달라지는 이유를 알아 봅시다.
문제 해결 방법 찾기	개별 학습	1. 중부 지방의 가옥 형태에 대해 공부하기 2. 중부 지방의 가옥 형태와 비교하기 위해 남부지방, 북부지방, 제주도, 울릉도 중 한 지역을 선택하기							과제 학습장
문제 해결 하기	소집단 학습	1. 중부 지방의 가옥 형태와 선택한 지역의 가옥 형태 비교하여 비슷한 점과 다른 점 찾기 2. 다른 점에 대해 까닭 찾아보기 -자연 환경, 기후, 재료 등							http://www.koreanfolk.co.kr/(한국 민속촌) http://www.hanok.org/(한옥문화원)
정리 ․ 확인	발표하기	-소집단 별로 조사한 내용 발표하기							학습장 자기 평가-알게 된 점은 서술형으로 태도는 단계별 평가를 한다.
	정리하기	지방에 따라 집 모양이 어떻게 달라지는지 정리하기
	분석․평가	발표 내용 평가: 비교를 잘 했는가, 이유가 적절한가 자기 평가 기록하고 체크하기
	확인하기	차시학습, 과제제시

제 4 주 학습지                   마포초등학교  5 학년(   )반(   )번(           )

자료번호

사-5-1-8

교과

사회

공부한날

월  일 ( 요일)

제재

지방별로 서로 다른 집의 모양 알기<사회 35-39, 사탐 42-47쪽>

활용

자료

http://www.koreanfolk.co.kr/(한국 민속촌)    http://www.hanok.org/(한옥문화원)

우리 고장 탐구 여행, 주강현의 우리 문화3

문제

찾기

▶지방별로 집의 모양이 달라지는 이유 찾기

1. 중부 지방의 한옥의 특징 조사하기

2. 남부, 북부, 제주도, 울릉도 중 한 지역을 골라 특징 조사하기

3. 중부 지방과 선택한 지방의 공통점과 차이점 찾기

4. 자연환경, 기후, 건축 재료 등의 여건을 고려하여 이유 찾기

학습

문제

해결

하기

(원격가상학교 검색

, 인터넷,

관련도서를 이용하여 과제학습으로 해결하세요)

◆ 지방별로 집의 모양이 달라지는 이유를 찾아 봅시다.

1. 우리가 선택한 지방:

※ 중부 지방과 우리가 선택한 지방의 한옥의 특징을 조사하여 비교해 봅시다.

공통점	차이점
	중부지방	우리가 선택한 지방

2. 차이점이 생기는 까닭은 무엇일까요?

정리

확인

(전체활동)

◆ 다른 조의 발표 내용을 들어 보고, 차이점과 차이점이 생기는 까닭을 정리합시다.

발표 조	발표 지역	차이점	까닭	평가

자기 평가	활용한 자료 :
	학습에 관심을 가지고 바른 태도로 참여하였나요?	1	2	3	4	5
	문제 해결을 위해 얼마나 노력하였나요?	1	2	3	4	5
	이 학습이 나에게 얼마나 도움이 되었나요?	1	2	3	4	5

스스로 과제해결 학습 자료

< 국어과 >                                                       5학년 1학기

자료번호	읽기-5-1-10	단원	둘째 마당 사실과 발견 2. 알리고 싶은 내용		차시	5～6/9
학습주제	표현이 적절한지 생각하며 글읽기	학습목표		표현이 적절한지 생각하며 글을 읽을 수 있다
관련도서	인체의 비밀, 인체의 수수께끼
비도서
인터넷주소	①http//semachi.pe.kr(엄마손) ②http//myhome.naver.com/cdh60/health/h1_2htm.(호기심과학) ③www.umforkorea.net/korea/theory/plasivo.html(위약 효과) ④www.kcm.co.kr/bethany/p_code5/975html(주술효과)
과 제 를 해 결 해 봅 시 다
공부한 날: 2004년 월 일 ( )요일 교과서(58-65) ● 표현이 적절한지 생각하며 글을 읽어 봅시다. ◦표현이 적절한지 생각하며ꡐ엄마 손은 약손ꡑꡐ위약 효과ꡑꡐ주술 치료ꡑ등을 읽는다. -글을 읽고 알게 된 내용을 적어 봅니다. -적절한 표현을 사용한 부분을 찾아 적어 봅시다. - 새로 알게 된 내용을 적어 봅시다.

- 디지털도서관 활용 - 제 5 주 수업 과정안	결재	담임	부장	교감	교감	교장
					전결

자료	읽-5-1-10		교과	국어	수업일시	2004년 월 일 ( )교시
단원	둘째마당-2. 알리고 싶은 내용				차시	5-6/9	지도대상	5학년 반
제재	표현이 적절한지 생각하며 글 읽기
목표	표현이 적절한지 생각하며 글을 읽을 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동							자료 및 유의점
문제 확인	준비 학습	‘엄마손’노래 불러 보기							http://semach.pe.kr(엄마손) *과제학습장
	과제 해결	주술효과의 의미 생각하기
	학습 문제 확인하기	표현이 적절한지 생각하며 글을 읽어보기
문제 해결 방법 찾기	개별 학습	내용 파악하기 1. 문단을 나누고 각 문단의 중심 내용 찾기 2. 내용 간추리기 3.대강의 내용 파악한 뒤 바르게 글을 이해했는지 문제 풀어보기							http://www.gubong.es.kr/study/study.html * 학습장
문제 해결 하기	소집단 학습	적절한 표현이 사용된 부분 알아보기 1. 표현이 적절한 문장 혹은 낱말을 찾기 2. 표현이 적절한 까닭 생각해 보기							*학습지 *소집단 활동에 방해가 되지 않도록 바른 태도로 진지하게 참여한다.
정리 ․ 확인	발표하기	-모둠이 함께 찾은 적절한 표현과 그 까닭을 발표해 보기							* 학습지 *자기 평가
	정리하기	-각자가 알고 있는 주술적인 치료법 발표하기 -서로 친밀감을 느끼게 하는 행동 발표하기
	분석․평가	-글을 읽고 적절하게 표현된 낱말이나 문장을 찾고 그 이유를 말할 수 있는지 자기 평가하기
	확인하기	과제제시하기- 숯이 우리 생활에 이용되는 예 찾아보기

제 5주 학습지             서울마포초등학교  5 학년(   )반(   )번(        )

자료번호

읽-5-1-10

교과

국어

공부한 날

2004년   월   일 (  )

제재

표현이 적절한지 생각하며 글읽기         < 교과서 58～65쪽 >

활용

자료

http://semach.pe.kr  http://www.ktcm.co.kr/p_code5/975html

http://www.daeil.or.kr/Users/뇨가7016/episode/picture/mother.gif

문제

찾기

▶ 글(교과서 58-65)을 읽고 내용 파악하기

-위약 효과는 무엇입니까?

-따뜻한 손길이 배앓이를 멎게 하는 까닭은 무엇입니까?

-모든 손이 약손이 될 수 있는 까닭은 무엇입니까?

학습

문제 해결

하기

(모둠활동)

▶ 글(교과서 58-65)를 읽은 뒤 적절한 표현을 찾고, 그 이유를 생각해 보세요.

이름	적절한 표현	그렇게 생각하는 이유
예시) 모둠남1	매캐한 연기	연기 때문에 눈도 맵고 나무가 타는 냄새가 나는 것을 매캐하다고 적절히 표현하였다.

정리

․

확인

(전체활동)

▶ 여러분이 알고 있는 주술적인 치료법에는 어떤 것이 있습니까?

▶ 생활에서 ‘엄마 손은 약손’처럼 과학적인 근거를 가진 예를 찾아봅시다.

자기

평가

과제에 대한 자료 수집을 잘 하였나요?

1

2

3

4

5

문제 해결 방법을 잘 알고 바른 태도로 학습하였나요?

1

2

3

4

5

문제 해결을 위해 협동하여 열심히 하였나요?

1

2

3

4

5

이 학습이 나에게 얼마나 도움이 되었나요?

1

2

3

4

5

스스로 과제해결 학습 자료

< 국어과 >                                                       5학년 1학기

자료번호	말듣쓰-5-1-8	단원	둘째 마당 사실과 발견 2. 알리고 싶은 내용		차시	3/9
학습주제	쓴 글 원고지에 옮겨 쓰기	학습목표		자신이 쓴 글을 원고지에 옮겨 쓸 수 있다
관련도서	참쉬운 글쓰기
비도서	국어 말하기 듣기 쓰기 5-1
인터넷주소	①www.yahoo꾸러기.co.kr(아이나라)②www.geoi.com.ne.kr/Typhoon.htm(태풍) ③www.tge여.net
과 제 를 해 결 해 봅 시 다
공부한 날 : 2004년 월 일( )요일 교과서 39～41쪽 ● 자신이 쓴 글을 원고지에 옮겨 써보자 ◦ 지난 시간에 정리한 글을 모둠별로 읽어 보고 분석의 방법으로 설명문을 써 봅시다 ◦원고지 사용법에 대해 알아보고 원고지에 옮겨 써 봅시다 ◦교정부호를 사용하여 고치고 싶은 부분을 고쳐 봅니다

- 디지털도서관 활용 - 제 6 주 수업 과정안	결재	담임	부장	교감	교감	교장

자료	말듣쓰5-1-8		교과	국어(말듣쓰)	수업일시	2004년 월 일 ( )교시
단원	둘째마당 (한걸음 더)				차시	8/9	지도대상	5학년 반
제재	설명하는 글쓰기
목표	알고 있는 일을 분석의 방법으로 정리하여 설명하는 글을 쓸 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동							자료 및 유의점
문제 확인	준비 학습	노래 속에 나오는 시간을 나타내는 표현 찾기							국어 사전 인터넷 검색
	과제 해결	분서의 방법으로 설명하는 글을 쓰는 과정 알아보기
	학습 문제 확인하기	분석의 방법으로 불고기 만드는 법을 설명문으로 쓰기
문제 해결 방법 찾기	개별 학습	▣ 분석의 방법으로 설명하는 글을 쓰는 과정을 알아보자 - 분석의 방법으로 내용을 정리하는 방법에는 어떤 것들이 있나요? · 대상의 항목에 따라 정리하는 방법 · 일의 절차에 따라 정리하는 방법 - 불고기 만드는 법은 어떤 정리법이 어울릴까? · 일의 절차에 따라 정리하는 방법							국어 사전 인터넷 검색 서가 탐색
문제 해결 하기	소집단 학습	▣ 분석의 방법으로 불고기 만드는법을 설명문으로 써보자. - 자기가 알고 있는 불고기 만드는 법을 서로 이야기한다. - 자료를 검색하여 불고기 만드는 법을 정리한다. - 정리한 것을 기록한다.							학습지 서가 탐색
정리 ․ 확인	글씨쓰기	발표한 것을 바탕으로 발표한다.							학습장
	정리하기	다른 사람이 발표한 내용을 보충하여 학습장에 기록하기
	분석․평가	자기 평가 기록하고 체크하기
	확인하기	차시학습, 과제제시

제 6 주 학습지                     마포초등학교  5 학년(   )반(   )번(           )

자료번호	말듣쓰5-1-8	교과	국어(말듣쓰)		공부한날		월 일 ( 요일)
제재	설명하는 글쓰기
활용 자료	서가 탐색, 인터넷 검색
문제 찾기	분석의 방법으로 설명하는 글을 쓰는 과정을 알아보자.
학습 문제 해결 하기 (원격가상학교 검색 , 인터넷, 관련도서를 이용하여 과제학습으로 해결하세요)	▣ 분석의 방법으로 내용을 정리하는 방법 ㄱ. 대상을 항목에 따라 분석하여 정리하기 예) 박쥐의 모습 ㄴ. 일의 순서에 따라 분석하여 정리하기 예) 떡볶이 만드는 방법 ▣ 분석의 방법으로 불고기 만드는 법을 설명문으로 써 봅시다.
정리 확인 (전체활동)	▣ 조별 발표하기
자기 평가	활용한 자료 :
	학습에 관심을 가지고 바른 태도로 참여하였나요?			1		2		3	4	5
	문제 해결을 위해 얼마나 노력하였나요?			1		2		3	4	5
	이 학습이 나에게 얼마나 도움이 되었나요?			1		2		3	4	5

스스로 과제해결 학습 자료

< 국어과 >                                                       5학년 1학기

자료번호	말듣쓰-5-1-13	단원	셋째 마당 삶의 향기 1. 감동의 울림		차시	1～3/9
학습주제	시의 일부분을 바꾸어 쓰는 방법 알기	학습목표		시의 일부분을 바꾸어 쓰는 방법을 알 수 있다
관련도서	나의 첫 동시 쓰기
비도서	국어 말하기 듣기 쓰기 5-1
인터넷주소	①www.enjoykid.com ②www.edubox.com (단원 요점 정리) ③www.edunet4u.net(국어 공부방)
과 제 를 해 결 해 봅 시 다
공부한 날 : 2004년 월 일( )요일 교과서 66～71쪽 ● 시의 일부분을 바꾸어 쓰는 방법을 알아보자 ◦ 시를 읽고 그 내용을 음미해 봅시다 ◦시의 일부분을 바꾸어 써 봅시다 ◦ 동생을 주인공으로 하여 일부분을 바꾸어 써 봅시다

- 디지털도서관 활용 - 제 7 주 수업 과정안	결재	담임	부장	교감	교감	교장
					전결

자료	말듣쓰5-1-13		교과	국어(말듣쓰), 실과	수업일시	2004년 월 일 ( )교시
단원	셋째마당 삶의 향기 1. 감동의 울림				차시	1～3/9	지도대상	5학년 반
제재	시의 일부분을 바꾸어 쓰는 방법 알기
목표	시의 일부분을 바꾸어 쓰는 방법을 알 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동							자료 및 유의점
문제 확인	준비 학습	시 속에 나오는 시간을 나타내는 표현 찾기							국어 사전 인터넷 검색
	과제 해결	시의 일부분을 바꾸어 쓰는 방법 알기
	학습 문제 확인하기	시의 일부분을 바꾸어 쓰는 방법을 알아보자
문제 해결 방법 찾기	개별 학습	* 시의 일부분을 바꾸어 쓰는 방법을 알아보자. ․시의 일부분을 바꾸어 쓰는 방법에는 어떤 것들이 있나요? ㄱ 우리 나라 지도를 읽고 시의 일부분을 바꾸어 쓰기 ㄴ 친구 생각을 읽고 시의 일부분을 바꾸어 쓰기 ․시를 읽고 그 내용을 어떻게 바꾸면 좋을까? -일부분을 바꾸어 써보자							국어 사전 인터넷 검색 서가 탐색
문제 해결 하기	소집단 학습	* 여러 가지 방법으로 이야기의 일부분을 바꾸어 써보자. .인물을 바꾸는 방법을 서로 이야기한다. .때와 곳을 바꾸는 방법을 정리한다. .중요한 사건을 바꾸는 방법을 기록한다.							학습지 서가 탐색
정리 ․ 확인	발표하기	기록한 것을 바탕으로 발표한다.							학습장
	정리하기	다른 사람이 발표한 내용을 보충하여 학습장에 기록하기.
	분석․평가	자기 평가 기록하고 체크하기
	확인하기	차시학습, 과제제시

제 7주 학습지                   마포초등학교  5 학년(   )반(   )번(           )

자료번호	말듣쓰5-1-13	교과	국어(말듣쓰)	공부한날	월 일 ( 요일)
제재	시의 일부분을 바꾸어 쓰는 방법 알기
활용 자료	서가 탐색, 인터넷 검색(www.enjoykid.com)등
문제 찾기	시의 일부분을 바꾸어 쓰는 방법을 알아보자.
학습 문제 해결 하기 (원격가상학교 검색 , 인터넷, 관련도서를 이용하여 과제학습으로 해결하세요)	◆ 시의 일부분을 바꾸어 쓰는 방법 ㄱ. 우리 나라 지도를 읽고 시의 일부분을 바꾸어 쓰기 ㄴ. 친구 생각을 읽고 시의 일부분을 바꾸어 쓰기 ◆ 여러 가지 방법으로 이야기의 일부분을 바꾸어 쓰자. ※ 자리가 모자라면 뒷장을 이용하세요
정리 확인 (전체활동)	◆조별 발표하기

자기 평가	활용한 자료 :
	학습에 관심을 가지고 바른 태도로 참여하였나요?	1	2	3	4	5
	문제 해결을 위해 얼마나 노력하였나요?	1	2	3	4	5
	이 학습이 나에게 얼마나 도움이 되었나요?	1	2	3	4	5

스스로 과제해결 학습 자료

< 국어과 >                                                       5학년 1학기

자료번호	말듣쓰-5-1-11	단원	둘째 마당 사실과 발견 2. 알리고 싶은 내용		차시	5/9
학습주제	분류의 기준을 정하여 내용정리	학습목표		여러 가지 사물을 기준을 정하여 분류할 수 있다
관련도서	논리 쏙 재미 쏙
비도서	국어 말하기 듣기 쓰기 5-1
인터넷주소	①http//my.netian.com/yoonlim-text11-11.ntm(적절한 표현) ②http//www.jenetre.kr/2001-teacher-quk5htm(여기는 초등학교 자료실 임니다) ③http//www.fog.go.kr(숯)
과 제 를 해 결 해 봅 시 다
공부한 날 : 2004년 월 일( )요일 교과서 45～47쪽 ● 여러 가지 사물을 기준을 정하여 분류해보자 ◦ 여러 가지 악기 이름을 쓰고 분류 기준 정하기 ◦분류 기준에 따라 악기를 분류하기 ◦한 가지 악기에 대해 정리하여 쓰기

- 디지털도서관 활용 - 제 8 주 수업 과정안	결재	담임	부장	교감	교감	교장
					전결

자료	말듣쓰5-1-11		교과	국어(말듣쓰), 실과	수업일시	2004년 월 일 ( )교시
단원	말,듣, 실과 통합				차시	9/9	지도대상	5학년 반
제재	분류 기준에 따라 글쓰기
목표	알고 있는 내용을 분류 기준을 정하여 설명하는 글을 쓸 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동							자료 및 유의점
문제 확인	준비 학습	노래 속에 나오는 시간을 나타내는 표현 찾기							국어 사전 인터넷 검색
	과제 해결	분류의 방법으로 설명하는 글을 쓰는 과정 알아보기.
	학습 문제 확인하기	분류의 방법으로 여러 가지 꽃을 설명문으로 쓰기
문제 해결 방법 찾기	개별 학습	* 분류의 방법으로 설명하는 글을 쓰는 과정을 알아보자. .분류의 방법으로 내용을 정리하는 방법에는 어떤 것들이 있나요? ㄱ 분류 기준을 정해야 한다. .꽃의 종류를 분류할 기준을 정한다. -꽃잎의 수, 꽃의 색깔, 계절에 따라 피는 시기 등							국어 사전 인터넷 검색 서가 탐색
문제 해결 하기	소집단 학습	*분류를 하여 꽃의 종류를 설명문으로 써보자. .자기가 알고 있는 꽃의 종류를 서로 이야기한다. .자료를 검색하여 꽃의 종류를 분류하여 정리한다. .정리한 것을 기록한다.							학습지 서가 탐색
정리 ․ 확인	발표하기	기록한 것을 바탕으로 발표한다.							학습장
	정리하기	다른 사람이 발표한 내용을 보충하여 학습장에 기록하기.
	분석․평가	자기 평가 기록하고 체크하기
	확인하기	차시학습, 과제제시

제 8주 학습지                   서울마포초등학교  5 학년(   )반(   )번(           )

자료번호	말듣쓰5-1-11	교과	국어(말듣쓰)	공부한날	월 일 ( 요일)
제재	설명하는 글쓰기
활용 자료	서가 탐색, 인터넷 검색(yeji.sarang.net/user.chollian.net/hyun5004.com.ne.kr)등
문제 찾기	알고 있는 내용을 분류 기준을 정하여 설명하는 글을 쓸 수 있다.
학습 문제 해결 하기 (원격가상학교 검색 , 인터넷, 관련도서를 이용하여 과제학습으로 해결하세요)	◆ 분류 기준 정하기 ㄱ. 꽃 이름 적어 보기(20개 정도) ㄴ. 분류 기준 정하기( 예: 꽃 잎의 수 등등) ㄷ. 분류 기준에 의해 분류하기 ◆ 분류 한 것을 바탕으로 한 가지 꽃을 설명문으로 쓰기. ※ 자리가 모자라면 뒷장을 이용하세요
정리 확인 (전체활동)	◆조별 발표하기

자기 평가	활용한 자료 :
	학습에 관심을 가지고 바른 태도로 참여하였나요?	1	2	3	4	5
	문제 해결을 위해 얼마나 노력하였나요?	1	2	3	4	5
	이 학습이 나에게 얼마나 도움이 되었나요?	1	2	3	4	5

스스로 과제해결 학습 자료

< 사회과 >                                                       5학년 1학기

자료번호	사-5-1-11	단원	2. 우리가 사는 지역			차시	4 /17
학습주제	도시에서 발달하는 기능 알기			학습목표	도시 지역에서 발달하는 여러 가지 기능을 파악하여 말할 수 있다.
관련도서	우리 고장 탐구 여행
비도서
인터넷주소	http://empas.com http://www.naver.com http://www.yahoo.kr 등 검색 싸이트(우리가 사는 지역→5학년 1학기 사회 관련 내용→도시의 기능)
과 제 를 해 결 해 봅 시 다
공부한 날 : 2004년 월 일 요일 (사회 57-58쪽, 사탐 56-59쪽) ◎ 도시의 특색과 도시에서 발달하는 기능을 알아봅시다. (1) 도시의 특색을 알아봅시다. ①인구가 많은 도시에서 볼 수 있는 모습은? ②도시에 인구가 많아지면서 늘어나거나 발달하는 것은 무엇인가? (2) 도시에서 발달하는 기능을 알아봅시다. ① 생산 도시란 무엇을 말하는 것이고 어떤 곳이 있는지 알아봅시다. ② 소비 도시란 무엇을 말하는 것이고 어떤 곳이 있는지 알아봅시다. ③ 교역 도시란 무엇을 말하는 것이고 어떤 곳이 있는지 알아봅시다. ④ 종합 기능 도시란 무엇을 말하는 것이고 어떤 곳이 있는지 알아봅시다. ☞ 자리가 모자라면 뒷장을 이용하세요.

- 디지털도서관 활용 -

제 9 주  수업 과정안

결재	담임	부장	교감	교감	교장
				전결

자료	사회-5-2-11		교과	사회	수업일시	2004년 월 일 ( ) 교시
단원	2-(1)-ꊱ 도시는 어떤 곳일까				차시	4/17	지도대상		5 - ( 명)
제재	도시의 특색과 수행하는 기능 알기
목표	도시에는 어떤 기능이 발달하게 되는지 알 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동						시간		자료 및 유의점
문제 확인	동기 유발	- 촌락과 도시의 특징 비교와 근본적인 이유 알기						3’		*도시의 가장 중요한 특징이 인구수임을 확인
	과제 해결	★ 도시의 특색과 발달 기능 알기
	학습 문제 확인하기	도시에는 어떤 기능이 발달하게 되는지 알 수 있다.
문제 해결 방법 찾기	개별학습 소집단학습	▶ 도시의 발달과 인구수의 관계 알기 - 도시에 인구가 늘어나면서 많아지거나 발달하는 것들을 마인드맵으로 정리해보기 - 도시가 발달하는 가장 중요한 요인 생각해보기 - 자기가 살고 있는 도시와 주변 도시 조사하기						5’		*http://ww.naver.com *도시의 기능
문제 해결 하기	소집단학습	▶도시가 수행하는 여러 기증 살펴보고 의견나누기 - 도시가 발달함에 따라 나타나는 기능과 대표 도 시를 주제망으로 나타내보기 - 사회 57쪽 ‘대형 전자 상가’와 ‘산업 단지’의 사 진을 도시의 기능과 관련지어 생각해보기 - 자신이 살고 있거나 주변 도시를 조사하여 발달 한 도시의 기능에 대해 의견 교환하기						22’		*서가탐색 *학습지 *소집단 활동에 방해가 되지 않도록 바른 태도로 진지하게 참여한다.
정리 ․ 확인	발표하기	▶ 소집단 별로 조사한 내용 발표하기						10’		*학습지 *자기 평가 - 알게 된 점은 서술형으로, -태도는 단계별 평가를 한다.
	정리하기 분석평가	▶ 우리나라 도시 기능의 변화 추세에 대해 정리
	확인하기	▶ 차시 학습 안내, 과제 제시 - 사․탐 61쪽 ‘생활 속의 인구 이동’ 작성하기

제 9 주   학습지     서울마포초등학교  5학년(   )반(   )번(             )

자료번호

사-5-2-11

교과

사회

공부한 날

2004년   월    일(    )

제재

도시의 특색과 수행하는 기능 알기

활용한

자료

http://empas.com   http://www.naver.com

우리가 사는 지역- 5-1학기 사회 관련 내용 - 도시의 기능

문제

찾기

★ 도시가 수행하는 여러 기능 살펴보고 정리하기

학습

문제

해결

하기

(모둠활동)

1. 도시가 발달하는 가장 중요한 요인은 무엇입니까?

그 이유는 무엇입니까?

2. 도시가 발달함에 따라 나타나는 기능과 대표 도시를 주제망으로 나타      내 보세요

교통과 도로 시설 발달

물자와 사람 이동 많음

교역도시: 대전,익산,군산

도시가 발달함에 따라 나타나는 특징, 기능

정리

확인

▶ 조별 발표하기

자기

평가

과제에 대한 자료 수집을 잘 하였나요?

1

2

3

4

5

문제 해결 방법을 잘 알고 바른 태도로 학습하였나요?

1

2

3

4

5

문제 해결을 위해 협동하여  열심히 활동하였나요?

1

2

3

4

5

이 학습이 나에게 얼마나 도움이 되었나요?

1

2

3

4

5

스스로 과제해결 학습 자료

< 사회과 >                                                       5학년 1학기

자료번호		사-5-1-13	단원	2. 우리가 사는 지역				차시	7～8 /17
학습주제		인구의 도시 집중으로 인한 문제점과 해결 방법			학습목표	인구의 도시 집중으로 인한 문제점과 해결 방법을 몇가지 말할 수 있다.
관련도서		자연과 환경이야기
비도서
인터넷주소		http://empas.com http://www.naver.com http://www.yahoo.kr 등 검색 싸이트 (우리가 사는 지역→5학년 1학기 사회 관련 내용→도시문제)
과 제 를 해 결 해 봅 시 다
공부한 날 : 2004년 월 일 요일 (사회 65-72쪽, 사탐 67-71쪽) ◎ 인구의 도시 집중에 따른 문제점과 해결 방법을 알아봅시다.
종류	문제점						해결 방법
교통 문제
주택 문제
환경 문제

- 디지털도서관 활용 -

제 10 주  수업 과정안

결재	담임	부장	교감	교감	교장
				전결

자료	사-5-1-13		교과	사회	수업일시	2004년 5월 일 ( ) 교시
단원	2-(1) 도시 지역의 생활				차시	7-8/17	지도대상		5 - ( 명)
제재	인구의 도시 집중에 따른 문제점과 해결 방법
목표	인구의 도시 집중에 따른 문제점을 알고 그 해결 방법을 말할 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동						시간		자료 및 유의점
문제 확인	동기 유발	인구문제와 관련된 뉴스자료를 보여준다.						5		* *과제학습장
	과제 해결	인구의 도시 집중에 따른 문제점과 해결 방법을 알아봅시다.
	학습 문제 확인하기	인구의 도시 집중에 따른 문제점과 해결 방법을 알아봅시다.
문제 해결 방법 찾기	개별학습 소집단학습	1. 인구가 지나치게 많아지면 생기는 문제에 대해 살펴보기 -교통, 주택, 환경, 기타 2. 모둠별로 한 가지씩 이야기 주제 정하기						10′		*과제학습장 *주제 설정이 고르게 되도록 조정하기
문제 해결 하기	소집단학습	1. 모둠별로, 정해진 주제에 대해 이야기하기 -문제점 말하기→문제의 원인 찾기→해결방법 제시→반론하기→대안이나 또다른 해결방법 제시→.... 2. 이야기 내용 정리하기						40′		* *
정리 ․ 확인	발표하기	-모둠별로 조사한 내용 발표하기						25′		*학습지 *자기 평가 - 알게 된 점은 서술형으로, -태도는 단계별 평가를 한다
	정리하기 분석평가	-도시의 인구 집중에 따른 문제와 해결방법 정리하기 -발표 내용 평가 : 문제점을 잘 파악하였는가, 적절한 대안을 제시하였는가 -자기 평가 기록하고 체크하기
	확인하기	-차시 학습 안내 : -과제 제시하기 :

제 10 주   학습지     서울마포초등학교  5학년(   )반(   )번(             )

자료번호

사-5-1-13

교과

사회

공부한 날

2004년   월    일(    )

제재

인구의 도시 집중으로 인한 문제점과 해결방법<사회 65-72쪽, 사탐 67-71쪽>

활용한

자료

신문기사 스크랩 자료 또는 인터넷 검색 엔진에서 관련 뉴스 검색

http://www.greenwars.co.kr/(환경)

http://comsec.chongju-e.ac.kr/~inara/7/5/soci/1020/start.html(교통)

http://www.r114.co.kr/(주택 가격 검색)0

문제

찾기

▶ 인구의 도시 집중으로 인한 문제점과 해결방법 찾기

1. 조사한 내용을 바탕으로 집중적으로 이야기 할 주제 정하기

2. 주제에 대해 이야기 나누기

문제점 말하기-문제가 일어난 이유 말하기-해결할 방법 말하기-그 방법에 또다른 문제점은 없는지 생각하기-해결 방법 보완하기-제일 좋은 방법 찾아보기-다른 문제점에 대해 생각하기....

3. 이야기 나눈 내용 정리하기

학습

문제

해결

하기

(모둠활동)

▶ 인구가 도시로 몰리면서 생기는 문제점에 대해 이야기합시다.

우리가 선택한 이야기 주제 :

문제점	문제점이 생기는 이유	제안된 해결방법	그 방법의 문제점	결론

정리

․

확인

(전체활동)

▶ 다른 조의 발표 내용을 들어 보고, 차이점과 차이점이 생기는 까닭을 정리합시다.

발표 조	발표주제	문제점	해결방안	평가

자기

평가

과제에 대한 자료 수집을 잘 하였나요?

1

2

3

4

5

문제 해결 방법을 잘 알고 바른 태도로 학습하였나요?

1

2

3

4

5

문제 해결을 위해 협동하여 열심히 활동하였나요?

1

2

3

4

5

이 학습이 나에게 얼마나 도움이 되었나요?

1

2

3

4

5

스스로 과제해결 학습 자료

< 국어과 >                                                 5학년 1학기

자료번호	읽기-5-1-16	단원	셋째 마당 삶의 향기 한 걸음 더(되돌아보기)		차시	7/9
학습주제	인물들의 삶의 태도 이해하기	학습목표		인물들의 삶의 태도를 비교하며 글을 읽을 수 있다
관련도서	막내 도토리의 세상 배우기, 제 6회 우수 창작 동화 20
비도서	치킨 런(DVD)
인터넷주소	①www.changsung.chonnam.kr/c_tour/hong_7_3tm(홍길동) ②myhome.hanamet/_eny/2200/ea02w5.htm(홍기섭) ③www.idream.co.kr(전래 동화)
과 제 를 해 결 해 봅 시 다
공부한 날: 2004년 월 일 ( )요일 교과서(110-113) ● 이야기를 읽고 인물들의 삶의 태도가 어떻게 다른지 알아봅시다. ◦ ꡐ홍길동ꡑ를 읽고 다음을 알아봅시다. - 글의 내용을 요약하여 적어 봅시다. - 도둑과 홍길동의 삶의 태도를 알아봅시다. ․도둑 : ․홍길동 : - 인물에 대한 나의 생각을 적어 봅시다.

- 디지털도서관 활용 - 제 12 주 수업 과정안	결재	담임	부장	교감	교감	교장
					전결

자료	읽기-5-1-16		교과	국어	수업일시	2004년 월 일 ( ) 교시
단원	셋째마당-한걸음 더				차시		지도대상	5학년 반
제재	여러 인물의 삶에 대한 글 읽고 비교해보기
목표	여러 인물의 삶에 대한 글 읽고 비교할 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동							자료 및 유의점
문제 확인	준비 학습	이순신과 이항복의 전기문을 읽어보자.							이순신(바른사) 이항복(바른사)
	과제 해결	이순신과 이항복의 전기문을 읽고 인물의 삶을 비교해보자.
	학습 문제 확인하기	이순신과 이항복의 전기문을 읽고 두 인물의 삶을 비교해보자.
문제 해결 방법 찾기	개별 학습	1.이순신의 전기문을 읽고 간단히 줄거리를 써보자. 2.이항복의 전기문을 일고 간단히 줄거리를 써보자. 3.두 인물의 삶을 비교해보자.
문제 해결 하기	소집단 학습	1.이순신의 전기문을 읽고 본받을 점은 무엇인가? 2.이항복의 전기문을 읽고 본받을 점은 무엇인가? 3.두 인물의 삶을 여러 가지 방법으로 비교해보자. (예)사건의 내용을 중심으로 한 연표, 작은 책 두 인물과의 인터뷰, 내가 그 인물이 된다면?등							개별과제를 바탕으로 소집단활동을 한다.
정리 ․ 확인	발표하기	▷소집단 활동을 토해 토의한 내용을 정리하여 발표해 봅시다. ▷알게된 점을 발표해 봅시다.
	정리하기	알게된 점을 말한다.
	분석․평가	자기 평가 기록하고 체크해본다.
	확인하기	차시학습안내와 과제 제시한다.

제 12 주 학습지         서울마포초등학교 5 학년(   )반(   )번(          )

자료	읽기-5-1-16	교과	국어 (읽기)	공부한 날	월 일 ( 요일)
제재	여러 인물의 삶에 대한 글 읽고 비교해보기
활용 자료	도서: 이순신․이항복(바른사)
문제 찾기	이순신과 이항복의 전기문을 읽어보자.
학습 문제 해결 하기	1.이순신의 전기문을 읽고 간단히 줄거리를 써보자. 2.이항복의 전기문을 일고 간단히 줄거리를 써보자. 3.두 인물의 삶을 비교해보자.

학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	4.이순신의 전기문을 읽고 본받을 점은 무엇인가? 5.이항복의 전기문을 읽고 본받을 점은 무엇인가? 6.두 인물의 삶을 여러 가지 방법으로 비교해 보자. (예) 사건의 내용을 중심으로 한 연표, 작은책 두 인물과의 인터뷰, 내가 그 인물이 된다면? 등
정리 (전체활동)	▷ 조별 발표하기
알게된 내용
자기 평가	활용한 자료 :
	학습에 관심을 가지고 바른 태도로 참여하였나요?	1	2	3	4	5
	문제 해결을 위해 얼마나 노력하였나요?	1	2	3	4	5
	이 학습이 나에게 얼마나 도움이 되었나요?	1	2	3	4	5

스스로 과제해결 학습 자료

< 사회과 >                                                    5학년 1학기

자료번호	사-5-1-16	단원	2. 우리가 사는 지역			차시	16 /17
학습주제	촌락 지역의 생활 모습			학습목표	촌락 지역의 생활을 다양한 방법으로 이야기할 수 있다.
관련도서	우리 고장 탐구 여행
비도서	한국의 지도와 산천(CD), 신문 기사, 촌락 지역 사진
인터넷주소	http://empas.com (촌락지역의 생활 모습) http://inara.cje.ac.kr/7/5/soci/1021/main.htm(촌락의 어제와 오늘)
과 제 를 해 결 해 봅 시 다
공부한 날 : 2004년 월 일 요일 (사회 91-95쪽) ◎ 선택 과제를 해결해 봅시다. ♡ 선택 1: 촌락 생활에 대한 체험 학습 보고서를 써 봅시다. ♡ 선택 2: 이웃이나 친척 중 촌락이나 도시로 이사한 경우를 찾아 그 까닭을 써봅시다. ♡ 선택 3: 도시와 촌락이 서로 도와가며 발전하는 내용으로 모의 프로그램을 만들어 봅시다.

- 디지털도서관 활용 - 제 13 주 수업 과정안	결재	담임	부장	교감	교감	교장
					전결

자료	사-5-1-16		교과	사회	수업일시	2004년 월 일 ( ) 교시
단원	2. 우리가 사는 지역				차시	17/17	지도대상	5학년 반
제재	도시와 촌락 지역의 생활 모습
목표	도시와 촌락 지역의 생활을 다양한 방법으로 이야기할 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동							자료 및 유의점
문제 확인	준비 학습	촌락과 도시의 특징 비교하기
	과제 해결	도시와 촌락의 인구 구성 비교하기
	학습 문제 확인하기	도시와 촌락 지역의 생활을 다양한 방법으로 이야기할 수 있다.
문제 해결 방법 찾기	개별 학습	▷ 도시 생활과 촌락 생활의 특징이 드러나는 생활문 써보기 - 도시 생활의 특징이 드러나는 낱말 찾아보기 - 촌락 생활의 특징이 드러나는 낱말 찾아보기 - 위의 낱말들을 가지고 ‘도시의 하루’ ‘촌락의 하루’라는 제목으로 생활문 쓰기							자신이 체험한 것을 바탕으로 써보도록 한다.
문제 해결 하기	소집단 학습	▷ 도시와 촌락의 인구 구성을 비교해보고, 촌락의 인구 구성의 특징과 문제점 이야기 하기 - 인구 구성 그래프를 보고 촌락의 인구 구성 알아보기 - 촌락 인구 구성의 문제점 살펴보기 - 문제점에 관한 해결 방안 말해보기							사회 교과서 인구 구성 그래프 참고
정리 ․ 확인	발표하기	▷소집단 활동을 토해 토의한 내용을 정리하여 발표해 봅시다. ▷알게된 점을 발표해 봅시다.
	정리하기	알게된 점을 말한다.
	분석․평가	자기 평가 기록하고 체크해본다.
	확인하기	차시학습안내와 과제 제시한다.

제 13 주 학습지         서울마포초등학교 5 학년(   )반(   )번(          )

자료	사-5-1-16	교과	사회	공부한 날	월 일 ( 요일)
제재	도시와 촌락 지역의 생활 모습
활용 자료	우리 고장 탐구 여행, 한국의 지도와 산천(CD), 신문 기사, 촌락 지역 사진 등
문제 찾기	무엇을 배웠나요? (단원 정리학습 해결하기)
학습 문제 해결 하기	1. 도시 생활과 촌락 생활의 특징이 잘 드러나는 생활문을 써보자 (1) 도시 생활의 특징을 나타내는 낱말을 찾아보자. (2) 촌락 생활의 특징을 나타내는 낱말을 찾아보자. (3) 위의 낱말들을 가지고 ‘도시의 하루’, ‘촌락의 하루’라는 제목으로 생활문을 써보자 ( )의 하루

문제

해결

하기

(모둠활동)

2. 다음은 촌락과 도시에서 발생하는 문제점이다. 문제점을 해결할 수 있는 방법을 적어보자.

문제점	해결 방법
작년에는 특용작물을 재배 해서 높은 수익을 올렸 어. 하지만, 일손을 구하기가 무척 힘들었지. 특용 작물을 재배 하면 높은 소득은 보장 되는데..
DESIGN BY KUKJIHYOUN 집 주변에 백화점. 문화 시설 등이 있어 여러 모로 살기에 편리하지만, 소음이라든지 탁한 공기 때문에 그렇게 쾌적한 생활은 누리지 못하고 있어. 하루 종일 창 문을 닫고 살아야 할 정도이니....

3. 도시와 촌락의 인구 구성을 비교해보고, 촌락의 인구 구성의 특징과 문제점에 대하여 간단히 써 봅시다.

정리

(전체활동)

▷ 조별 발표하기

자기

평가

활용한 자료 :

학습에 관심을 가지고 바른 태도로 참여하였나요?

1

2

3

4

5

문제 해결을 위해 얼마나 노력하였나요?

1

2

3

4

5

이 학습이 나에게 얼마나 도움이 되었나요?

1

2

3

4

5

스스로 과제해결 학습 자료

< 국어과 >                                                       5학년 1학기

자료번호	읽기-5-1-20	단원	넷째 마당 이리 보고 저리 보고 2. 숨어있는 의미		차시	4/9
학습주제	읽는 목적에 따라 달라지는 방법 알아보기	학습목표		읽는 목적에 따라 읽기의 방법이 어떻게 달라지는지 알 수 있다
관련도서	글짓기는 가나다 설명문, 글짓기는 가나다 논설문, 글짓기는 가나다 동시, 글짓기는 가나다 일기
비도서	신문 광고, 잡지 광고, 공익 광고
인터넷주소	①www.tgedu.net(글의 특징) ②www.jr.never.com(국어 숙제 도우미) ③www.edunet4u.net(국어 공부방)
과 제 를 해 결 해 봅 시 다
공부한 날: 2004년 월 일 ( )요일 교과서(148-151) ● 읽는 목적에 따라 읽기의 방법이 어떻게 달라지는지 알아봅시다. ◦ 읽기의 여러 가지 방법을 조사하여 봅시다. ◦ 신문이나 방송, 잡지등에서 광고를 수집하여 문제점을 찾아 봅시다.

- 디지털도서관 활용 -

제 14 주  수업 과정안

결재	담임	부장	교감	교감	교장
				전결

자료	읽기-5-1-20		교과	국어	수업일시	2004년 월 일 ( ) 교시
단원	4-(2) 숨어 있는 의미				차시	4/9	지도대상		5 - ( 명)
제재	읽는 목적에 따라 읽기의 방법이 어떻게 달라지는지 알기
목표	읽는 목적에 따라 읽기의 방법이 어떻게 달라지는지 안다..
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동						시간		자료 및 유의점
문제 확인	동기 유발	1. 읽기 148～150쪽을 읽고, 같은 광고에 대해 딸과 엄마의 생각이 어떻게 다른지 알아보기 2. 두 사람의 생각이 다른 이유에 대해 말하기						5		*읽기책 *과제학습장
	과제 해결	읽기의 여러 가지 방법에 대해 조사해 봅시다.
	학습 문제 확인하기	읽는 목적에 따라 읽기의 방법이 어떻게 달라지는 지 알아봅시다..
문제 해결 방법 찾기	전체학습	1. ‘꾸러기 갤러그 게임짱대회’광고지를 보고 분석하기 1)무엇을 광고하고 있는가? 2)광고를 실은 회사는 어떤 곳인가? 3)광고 모델이나 캐릭터에 대해 분석해보자 4)이 광고의 목적은 무엇인가? 등 2. 광고의 내용을 살펴 보면 광고를 실은 사람들의 의도를 파악할 수 있다는 점 확인하기						10′		*어린이신문의 ‘응모광고’-게임응모를 광고하지만 특정 상품을 구매해야 응모할 수 있는 내용의 광고 선정
문제 해결 하기	개별학습	1. 어린이 신문에서 구한 광고를 보고 내용을 분석하기 1)어떤 상품에 대해 알리는 광고인가? 2)그 상품에 대한 정보가 충분한가? 3)내가 그런 종류의 상품을 사려고 한다면, 이 광고를 보고 상품을 사겠다는 생각이 드는가? 4)내가 실제로 그 상품을 산다면, 구매하기 전에 어떤 점에 대해 더 알아볼 것인가? 5)그밖에 광고로부터 알아낼 수 있는 것은 무엇인가?						40′		*어린이 신문의 광고지 *책 광고나 장난감 광고
정리 ․ 확인	발표하기	-광고지와 함께 분석한 내용 게시판에 붙이기						25′		*학습지 *평가는 다른 사람의 잘한 점을 서술식으로 평가한다.
	정리하기 분석평가	-발표 내용 평가 : 다른 친구들이 광고를 잘 분석하였나 -광고로부터 정보를 수집할 때는 숨은 의도나 진실성을 정확히 파악해야 한다.
	확인하기	-차시 학습 안내 : -과제 제시하기 :

제 14 주   학습지     서울마포초등학교  5학년(   )반(   )번(             )

자료번호	읽기-5-1-20	교과		국어	공부한 날	2004년 월 일( )
제재	읽는 목적에 따라 읽는 방법이 달라짐을 알기<읽기 148-151쪽>
활용한 자료	어린이 신문 광고지
문제 찾기	▶ 읽기 148-149의 광고 내용을 보고, 딸과 어머니의 생각 비교하기 ▶광고지 분석하기(전체) ▶광고지 분석하기(각자)
학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	▶ 자기가 준비한 광고지를 분석해 봅시다. 1)어떤 상품에 대해 알리는 광고입니까? 2)광고를 보고 알게 된 정보를 적어 보세요. 2)이 상품에 대해 광고에서 알려준 정보가 충분합니까? 3)이 광고를 보고 이 상품을 사고 싶다는 생각이 듭니까? 왜 그렇습니까? 4)내가 실제로 이 상품을 산다면, 구매하기 전에 어떤 점에 대해 더 알아 보겠습니까? 5)그밖에 이 광고로부터 알아낼 수 있는 것은 무엇입니까? .
정리 ․ 확인 (전체활동)	▶읽는 목적에 따라 읽기의 방법이 어떻게 달라지는가?
평가	광고를 잘 분석한 친구들의 이름을 적고, 어떤 점이 잘 되었는지 간단히 적어 봅시다.

스스로 과제해결 학습 자료

< 사회과 >                                                       5학년 1학기

자료번호	사-5-1-17	단원	3.환경 보전과 국토 개발			차시	2 /17
학습주제	자연과 우리 생활과의 관계			학습목표	자연과 우리 생활과의 관계를 말할 수 있다.
관련도서	갯벌이 좋아요
비도서	자연과 관련된 사진 자료
인터넷주소	http://empas.com http://www.kowaco.or.kr (물이야기)
과 제 를 해 결 해 봅 시 다
공부한 날 : 2004년 월 일 요일 (사회 98-101쪽, 사탐 98-101쪽) ◎ 자연이 우리에게 주는 도움을 알아봅시다. (1) 갯벌이 우리에게 주는 도움은? (2) 숲이 우리에게 주는 도움은? (3) 강이 우리에게 주는 도움은? ☞ 자리가 모자라면 뒷장을 이용하세요.

- 디지털도서관 활용 -

제 15주  수업 과정안

결재	담임	부장	교감	교감	교장
				전결

자료	사-5-1-17		교과	사회	수업일시	2004년 6월 일 ( ) 교시
단원	3. 환경 보전과 국토 개발				차시	2/17	지도대상		5 - ( 명)
제재	자연과 우리 생활과의 관계
목표	우리는 자연과 어떤 관계를 맺고 생활하는지 알 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동						시간		자료 및 유의점
문제 확인	동기 유발	- 우리를 둘러싸고 있는 자연 환경에 대해 이야기하기 - 자연을 이용하며 살아가는 모습 이야기하기								*과제학습장
	과제 해결	★ 자연이 우리에게 주는 도움을 알아보자. 1) 갯벌이 우리에게 주는 도움을 알아보자. 2) 숲이 우리에게 주는 도움을 알아보자, 3) 강이 우리에게 주는 도움을 알아보자.
	학습 문제 확인하기	자연과 우리 생활과의 관계 알아보기
문제 해결 방법 찾기	개별학습 소집단학습	- 과제 해 온 것을 바탕으로 갯벌이 우리에게 주는 도움, 숲이 우리에게 주는 도움, 강이 우리에게 주는 도움을 모둠별로 간단히 이야기하기 - 세 가지 문제 중, 모둠별로 더 살펴볼 한 가지 주제 선택								*과제학습장 *서가탐색
문제 해결 하기	소집단학습	- 모둠별로 정해진 주제에 대해 더 알아보기 : 서가 탐색과 인터넷 검색을 통해 자세히 알아 본 후, 이야기 나누기 - 알게 된 사실 정리하기								*서가탐색 *인터넷검색 어린이 생명의 숲 http://child.forest.or.kr, 갯벌사랑 http://child.forest.or.kr
정리 ․ 확인	발표하기	- 모둠별로 조사한 주제에 대해 발표하기								*학습지 *자기 평가 - 알게 된 점은 서술형으로, -태도는 단계별 평가를 한다
	정리하기 분석평가	- 다른 모둠의 발표를 들으면서 알게 된 사실 정리하기 - 학습을 통해 자연과 우리 생활과의 관계에 대해 생각해 보고, 이야기 나누기 - 학습장 정리하기
	확인하기	-차시 학습 안내 : -과제 제시하기 :

제 15 주   학습지     서울마포초등학교  5학년(   )반(   )번(             )

자료번호	사-5-1-17	교과	사회	공부한 날	2004년 월 일( )
제재	자연과 우리 생활과의 관계
활용한 자료	http://www.kowaco.or.kr (물이야기) 갯벌이 좋아요.
문제 찾기	★ 자연이 우리에게 주는 도움을 알아보자. 1) 갯벌이 우리에게 주는 도움을 알아보자. 2) 숲이 우리에게 주는 도움을 알아보자, 3) 강이 우리에게 주는 도움을 알아보자.
학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	★ 갯벌이 우리에게 주는 도움을 정리해 봅시다. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ★ 숲이 우리에게 주는 도움을 정리해 봅시다. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ★ 강이 우리에게 주는 도움을 정리해 봅시다. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

자기 평가	과제에 대한 자료 수집을 잘 하였나요?	1	2	3	4	5
	문제 해결 방법을 잘 알고 바른 태도로 학습하였나요?	1	2	3	4	5
	문제 해결을 위해 협동하여 열심히 활동하였나요?	1	2	3	4	5
	이 학습이 나에게 얼마나 도움이 되었나요?	1	2	3	4	5

스스로 과제해결 학습 자료

< 사회과 >                                                       5학년 1학기

자료번호	사-5-1-20	단원	3.환경 보전과 국토 개발			차시	6～7 /17
학습주제	세계적인 환경보호 활동 조사하기			학습목표	세계에서 일어나는 환경 문제를 조사하고 이를 우리 생활과 관련지어 설명할 수 있다.
관련도서	지구에 구멍이 뚫렸어요, 물이 없는 나라, 환경 콜롬보, 환경! 내가 지켜요, 우리 환경 이야기
비도서	환경 관련 사진자료, 신문 기사
인터넷주소	http://www.greenvi.or.kr (환경운동) http://pcrc.hongik.ac.kr
과 제 를 해 결 해 봅 시 다
공부한 날 : 2004년 월 일 요일 (사회 112-120쪽, 사탐 110-115쪽) ◎ 세계에서 일어나는 환경 문제를 알아봅시다. (1) 세계적인 노력이 필요한 환경 문제 알아보기. (2) 황사에 대하여 알아봅시다. (3) 지구의 온난화란 무엇이고 그로 인해 어떤 문제가 생기는지 조사해 봅시다. ☞ 자리가 모자라면 뒷장을 이용하세요.

- 디지털도서관 활용 -

제 16 주  수업 과정안

결재	담임	부장	교감	교감	교장
				전결

자료	사-5-1-20		교과	사회	수업일시	2004년 월 일 ( ) 교시
단원	3-(1)-ꊳ 환경문제				차시	7·8/17	지도대상		5 - ( 명)
제재	세계적인 환경보호 활동 조사하고 자연 환경을 지키기 위해 우리가 할 일
목표	세계에서 일어나는 환경 문제를 조사하고 자연 환경을 지키기 위해 우리가 할 수 있는 일을 찾아 실천할 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동						시간		자료 및 유의점
문제 확인	동기 유발	- 황사로 뒤덮인 서울의 모습을 찍은 사진과 관련기사에 대해 이야기해본다.						5’		*신문사진 기사자료
	과제 해결	★ 세계에서 일어나는 환경 문제에 대해 조사하기
	학습 문제 확인하기	세계에서 일어나는 환경 문제를 조사하고 자연 환경을 지키기 위해 우리가 할 수 있는 일을 찾아 실천할 수 있다.
문제 해결 방법 찾기	개별학습 소집단학습	▶ 환경 문제를 일으킨 다른 나라뿐만 아니라 다른 나라에도 영향을 주는 세계적인 환경문제 살펴보기 - 황사 현상은 어디에서 시작되는가? - 황사 현상이 우리에게 미치는 영향에는 어떤 것 이 있는가? - 지구 온난화란 무엇이고 그로 인해 어떤 문제들 이 생겨나는가?						10’		http://edu.me.go.kr:81 (환경부홈페이지) *학습지
문제 해결 하기	소집단학습	▶ 세계적인 환경 문제가 우리 생활에 미치는 영향 에 대하여 생각해보기 - 세계 전체가 겪고 있는 환경 문제는 어떤 것이 있으며 그 이유는 무엇인가? ▶ 세계적인 환경 문제를 해결하기 위해 각 나라들 이 노력하는 점 살펴보기 ▶ 세계적인 환경 문제를 해결하기 위해 우리가 할 수 있는 일 토의하기						40’		*서가탐색 *학습지 *소집단 활동에 방해가 되지 않도록 바른 태도로 진지하게 참여한다.
정리 ․ 확인	발표하기	▶ 조별 토의 내용 발표하기 ▶ 내가 이러한 입장이라면 환경 문제 해결을 위해 어떻게 할지에 대해 그 이유와 함께 발표해보기						25’		*학습지 *자기 평가 - 알게 된 점은 서술형으로, -태도는 단계별 평가를 한다.
	정리하기 분석평가	▶ 자기 평가 기록하고 체크하기
	확인하기	▶ 차시 학습 안내, 과제 제시 - 자연 환경을 지키기 위해 우리가 할 일

제 16 주   학습지     서울마포초등학교  5학년(   )반(   )번(             )

자료번호	사-5-1-20	교과	사회	공부한 날	2004년 월 일( )
제재	세계적인 환경 보호 활동 조사하고 자연 환경을 지키기 위해 우리가 할 일
활용한 자료	http://e여.me.go.kr:81 http://www.greenvi.or.kr 환경 관련 사진자료, 신문기사, 환경! 내가 지켜요, 우리 환경 이야기
문제 찾기	★ 환경 문제를 일으킨 다른 나라뿐만 아니라 다른 나라에도 영향을 주는 세계적인 환경문제 살펴보기 ★ 세계적인 환경 문제가 우리 생활에 미치는 영향에 대하여 생각해보기 ★ 세계적인 환경 문제를 해결하기 위해 우리가 할 수 있는 일 토의하기
학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	1. 지구의 비옥한 땅들이 점점 사막으로 변하는 주요 원인은 무엇일까? 2. 지구 온난화로 인한 문제점과 해결 방안에는 어떤 것이 있을까? 3. 지구의 환경을 지키기 위하여 어떤 일을 할 수 있을까요?
정리 확인	▶ 조별 발표하기
자기 평가	과제에 대한 자료 수집을 잘 하였나요?				1	2	3	4	5
	문제 해결 방법을 잘 알고 바른 태도로 학습하였나요?				1	2	3	4	5
	문제 해결을 위해 협동하여 열심히 활동하였나요?				1	2	3	4	5
	이 학습이 나에게 얼마나 도움이 되었나요?				1	2	3	4	5

스스로 과제해결 학습 자료

< 국어과 >                                                       5학년 1학기

자료번호	읽기-5-1-25	단원	다섯째 마당 행복한 만남 1. 손을 맞잡고		차시	2～3/9
학습주제	이어질 내용 예측하기	학습목표		이어질 내용을 예측하며 이야기를 읽을 수 있다
관련도서	샌지와 빵집 주인, 베니스의 상인, 추리력 만화 퀴즈
비도서
인터넷주소	검색사이트 이용 ‘솔로몬의 재판’ 찾기
과 제 를 해 결 해 봅 시 다
공부한 날: 2004년 월 일 ( )요일 교과서(180-191) ● 이어질 내용을 예측한 뒤 이야기를 읽어 봅시다. ◦ ‘샌지와 빵집 주인’이나 ‘베니스의 상인’을 읽고, 재판관이 문제를 어떻게 해결하였는지 찾아 봅시다. 1. 재판을 건 인물(악인)은 어떤 근거로 주인공을 괴롭히려고 합니까? 2. 재판관은 어떤 판결로 주인공을 위기에서 구합니까? ◦ 추리력과 관련된 책이나 추리 소설을 읽고, 탐정이 사건의 단서를 어떻게 찾는지 찾아보거나 연습해 봅시다. ◦ 읽기 180-191을 읽고, 내가 필립이라면 어떤 식으로 문제를 해결할 것인지 생각해 봅시다.

- 디지털도서관 활용 -

제 17 주  수업 과정안

결재	담임	부장	교감	교감	교장
				전결

자료	읽기-5-1-25		교과	국어	수업일시	2004년 월 일 ( ) 교시
단원	5-1. 손을 맞잡고				차시	2～3/9	지도대상		5 - ( 명)
제재	이어질 내용 예측하기
목표	이어질 내용을 예측하며 글을 읽을 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동						시간		자료 및 유의점
문제 확인	동기 유발	‘베니스의 상인’이나 ‘센지와 빵집주인’에서 재판관이 어떻게 문제를 해결했는지 생각해 보기						5		* 베니스의 상인 센지와 빵집 주인 *과제학습장
	과제 확인	‘명탐정 필립’을 읽고, 교과서 189쪽 빈 곳에 들어갈 이야기를 예측해 봅시다.
	학습 문제 확인하기	이어질 내용을 예측하며 글을 읽어 봅시다.
문제 해결 방법 찾기	개별학습	1. 학습 문제 해결하며 내용 파악하기 -191쪽 물음에 답하여 봅시다. 2. 다음 상황에서 이어질 이야기 예측하기 -삼 형제가 함께 올 때에만 돈을 돌려 달라고 말하였다. -삼 형제가 만나기로 약속한 날, 막내가 나타나지 않았다. -두 형제가 현금 보관 증서를 증거물로 제출하였다. -노인을 보낸 뒤, 필립의 머릿속에 어떤 생각이 번개같이 스쳤다. 3. 필립이 법정에서 주장한 내용을 예측하기 위한 단서 찾기 -필립의 이야기가 끝난 뒤 판결이 어떻게 났는가? -노인을 변호하기 위해 나선 필립이 현금 보관 증서의 내용과 노인은 형제에게 당연히 돈을 갚아야만 한다고 강조한 이유는 무엇일까?						15′		*과제학습장 *학습지 *추리소설
문제 해결 하기	소집단학습	-재판 과정에서 필립은 어떤 이야기를 하였을까요? -필립이 되어 직접 이야기를 하는 것처럼 글을 써 봅시다.						10′		*
정리 ․ 평가	발표하기	-모둠별로 조사한 내용 발표하기						10′		*학습지
	정리 평가	-다른 모둠의 의견 비교하여 정리하기 -이야기를 예측하며 읽기 위해 염두에 두어야 할 점들 확인하기
	과제 제시	-차시 학습 안내 : -과제 제시하기 :

제 17 주   학습지     서울마포초등학교  5학년(   )반(   )번(             )

자료번호	읽기-5-1-25	교과	읽기	공부한 날	2004년 월 일( )
제재	이어질 내용 예측하기<읽기 180-191쪽>
활용한 자료	샌지와 빵집 주인 베니스의 상인 솔로몬의 재판-인터넷 검색 활용 추리력 만화 퀴즈, 기타 추리소설
문제 찾기	▶ 이어질 내용을 예측하며 글을 읽기 1. 학습 문제 해결하며 내용 파악하기-191쪽 물음에 답하기 2. 다음 상황에서 이어질 이야기 예측하기 3. 필립이 법정에서 주장한 단서 찾기 4. 필립이 법정에서 주장한 내용 예측하기
학습 문제 해결 하기 (개별활동)	▶ 191쪽 물음에 답하며 내용을 파악합시다. ▶ 다음 상황에서 어떤 이야기가 이어질지 예측하여 적어 봅시다. 1. 삼 형제가 함께 올 때에만 돈을 돌려 달라고 말하였다. 2. 삼 형제가 만나기로 약속한 날, 막내가 나타나지 않았다. 3. 두 형제가 현금 보관 증서를 증거물로 제출하였다. 4. 노인을 보낸 뒤, 필립의 머릿속에 어떤 생각이 번개같이 스쳤다. ▶ 필립이 법정에서 주장한 내용을 예측하기 위한 단서를 찾아 봅시다. 1. 필립의 이야기가 끝난 뒤 판결이 어떻게 났습니까? 2. 노인을 변호하기 위해 나선 필립이 현금 보관 증서의 내용과 노인은 형제에게 당연히 돈을 갚아야만 한다고 강조한 이유는 무엇일까요?

학습 문제 해결 하기 (소집단 활동)	1. 필립이 재판 과정에서 상대방 주장의 허점을 찌르기 위해서는 어떤 이야기를 해야 할까요? 2. 여러분이 실제 필립이 되어 이야기를 만들어 봅시다.
정리 확인	# 다른 모둠의 발표를 들어 보고, 우리 모둠의 이야기와 비교하여 내용을 간단히 적어 봅시다.

- 디지털도서관 활용 -

제 18 주  수업 과정안

결재	담임	부장	교감	교감	교장
	김은정			전결

자료	사-5-1-22		교과	사회	수업일시	2004년 월 일 ( ) 교시
단원	3. 환경 보전과 국토 개발				차시	9/17	지도대상		5 - ( 명)
제재	환경문제의 심각성을 깨닫고, 정부, 기업, 시민단체들이 환경 보전을 위해 하는 일 조사하기
목표	환경 보전의 필요성을 이해하고, 환경 보전을 위해 하는 일을 조사할 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동						시간		자료 및 유의점
문제 확인	동기 유발	환경 오염된 곳의 사진을 보면서 원인을 살펴보기						5’		*환경오렴 관련 사진자료 *환경 마크가 붙어 있는 상품들
	과제 해결	환경 마크가 있는 물건 조사해서 발표하기
	학습 문제 확인하기	-환경 보전의 필요성을 이해하고, 환경 보전을 위해 정부, 기업, 시민단체가 하는 일을 조사하자
문제 해결 방법 찾기	개별학습 소집단학습	환경 보전을 위한 노력 중에서 우리 주변에서 쉽게 볼 수 있는 사례 수집하기 - 환경 보전에 관련된 홍보물 - 환경 보전과 관련된 물건 - 쓰레기 분리 수거가 환경 보전에 끼치는 영향						5’		*환경 관련 홍보물 *환경 보전 관련 신문기사와 인터넷 자료
문제 해결 하기	소집단학습	환경 보전을 위해 정부, 기업, 시민단체들이 하는 일 수집하기 - 정부에서 하는 일 - 기업에서 하는 일 - 시민단체들이 환경 보전을 위해 하는 일						25’		*폐수 처리시설 사진
정리 ․ 확인	발표하기	환경 보전을 위해 우리들이 해야 할 일 토의하기 - 수집한 자료를 발표하기 - 환경 보전을 위해 우리들이 할 수 있는 일 토의해보기						10’		*기업, 정부, 시민단체가 하는 일을 조사한 뒤 그것을 바탕으로 우리가 환경을 위해 할 일을 발표해본다.
	정리하기 분석평가	모둠별 평가 -환경 보전 활동과 관련된 생활속의 실천 방법을 자료를 활용하여 알 수 있는가? -환경 보전을 위해 정부, 기업, 시민단체가 하는 노력을 다양하게 찾았는가?
	확인하기	-차시 학습 안내 : 환경 기초 시설 설치로 생기는 문제의 예를 찾아 토의하기 -과제: 환경 기초 시설이란?

제 18주   학습지     서울마포초등학교  5학년(   )반(   )번(             )

자료번호

사-5-1-22

교과

사회

공부한 날

2004년   월    일(    )

제재

환경 문제의 심각성을 깨닫고, 정부, 기업, 시민단체들이 환경 보전을 위해 하는 일 조사하기(교과서: 122~124)

활용한

자료

환경 보전을 위한 노력

-http://www.nine26.oo.ly/technote/read.cgi?board=s4&y_number=22&nnew=1

문제

찾기

★ 환경 보전의 필요성을 이해하기

1. 환경 보전과 관련된 홍보물

2. 환경 보전과 관련된 물건

3. 쓰레기 분리 수거가 환경 보전에 끼치는 영향 알아보기

★ 환경 보전을 위해서 각 단체들이 하는 일 알아보기

1. 정부에서 하는 일

2. 기업에서 하는 일

3. 시민단체에서 하는 일

학습

문제

해결

하기

(모둠활동)

★ 환경 보전의 필요성을 이해

1. 새만금 간척 사업은 무엇을 말하는 것이고 자연 환경에는 어떤 영향을 끼치는 것일까요(http://sos.kfem.or.kr/)

2. 환경 마크란 무엇일까요?(http://www.kela.or.kr/cover/cover.asp)

3. 쓰레기 분리 수거가 환경 보전에 끼치는 영향은 무엇일까요?

종량제 시행 결과의 분석

	쓰레기 감량률(%)	재활용증가율(%)	1인당발생률(kg/일)
평균	29.4	28.5	1.01
특별·광역시	24.9	33.2	1.10
도	35.6	22.6	0.90

자료: 환경백서(1997).P579

정리 ․ 확인 (모둠활동 및 전체활동)	★ 환경 보전을 위해 각 단체들이 하는 일은 어떤 것이 있을까요? 1. 정부에서 하는 일(http://www.me.go.kr/webdata/education/officer/index.htm) 2. 기업에서 하는 일 (http://www.yuhan-kimberly.co.kr/kkg/main.asp) (http://blog.naver.com/imk926.do?Redirect=Log&logNo=120002756552) 3. 시민단체에서 하는 일(http://ecojustice.or.kr)
정리 · 확인 (전체활동)	1. 수집한 자료를 발표해 보고 우리 모둠에 없는 내용은 빨간색 볼펜으로 보충해서 써 줍시다. 2. 우리가 환경을 위해 할 수 있는 일은 어떤 것이 있을지 발표해 봅시다.
자기 평가	과제에 대한 자료 수집을 잘 하였나요?	1	2	3	4	5
	문제 해결 방법을 잘 알고 바른 태도로 학습하였나요?	1	2	3	4	5
	문제 해결을 위해 협동하여 열심히 활동하였나요?	1	2	3	4	5
	이 학습이 나에게 얼마나 도움이 되었나요?	1	2	3	4	5

스스로 과제해결 학습 자료

< 사회과 >                                                       5학년 1학기

자료번호		사-5-1-19	단원	3. 환경 보전과 국토 개발				차시	9～11 /17
학습주제		환경으로 인한 문제점과 해결 방법			학습목표	환경 문제를 민주적으로 해결하려는 태도를 가지고 실천할 수 있다.
관련도서		자연과 환경이야기
비도서
인터넷주소		http://empas.com http://www.naver.com http://www.yahoo.kr 등 검색 싸이트 (환경보전과 국토개발→5학년 1학기 사회 관련 내용→환경문제)
과 제 를 해 결 해 봅 시 다
공부한 날 : 2004년 월 일 요일 (사회 122-129쪽, 사탐 110-118쪽) ◎ 어린이가 직접 실천할 수 있는 자원재활용 방안을 알아봅시다.
종류	문제점						해결 방법
종이 문제
음식 문제
병, 깡통 문제

- 디지털도서관 활용 -

제 19 주  수업 과정안

결재	담임	부장	교감	교감	교장
				전결

자료	사-5-1-19		교과	사회	수업일시	2004년 7월 일 ( ) 교시
단원	3-(2) 환경과 더불어 살아가는 길				차시	9-11/17	지도대상		5 - ( 명)
제재	환경으로 인한 문제점과 해결 방법
목표	환경 문제를 민주적으로 해결하려는 태도를 가지고 실천할 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동						시간		자료 및 유의점
문제 확인	동기 유발	환경이 오염된 사진자료를 보여준다.						5		* *과제학습장
	과제 해결	환경으로 인한 문제점과 해결 방법을 알아봅시다.
	학습 문제 확인하기	환경 문제를 민주적으로 해결하려는 방법을 알아봅시다.
문제 해결 방법 찾기	개별학습 소집단학습	1. 환경이 오염되면 생기는 문제에 대해 살펴보기 -쓰레기, 음식물, 환경, 기타 2. 모둠별로 한 가지씩 이야기 주제 정하기						10′		*과제학습장 *주제 설정이 고르게 되도록 조정하기
문제 해결 하기	소집단학습	1. 모둠별로, 정해진 주제에 대해 이야기하기 -문제점 말하기→문제의 원인 찾기→해결방법 제시→반론하기→대안이나 또다른 해결방법 제시→.... 2. 이야기 내용 정리하기						40′		* *
정리 ․ 확인	발표하기	-모둠별로 조사한 내용 발표하기						25′		*학습지 *자기 평가 - 알게 된 점은 서술형으로, -태도는 단계별 평가를 한다
	정리하기 분석평가	-환경의 오염에 따른 문제와 해결방법 정리하기 -발표 내용 평가 : 문제점을 잘 파악하였는가, 적절한 대안을 제시하였는가 -자기 평가 기록하고 체크하기
	확인하기	-차시 학습 안내 : -과제 제시하기 :

제 19 주   학습지     서울마포초등학교  5학년(   )반(   )번(             )

자료번호

사-5-1-19

교과

사회

공부한 날

2004년   월    일(    )

제재

환경으로 인한 문제점과 해결방법<사회 122-129쪽, 사탐 110-118쪽>

활용한

자료

신문기사 스크랩 자료 또는 인터넷 검색 엔진에서 관련 뉴스 검색

http://www.greenwars.co.kr/(환경)

http://comsec.chongju-e.ac.kr/~inara/7/5/soci/1020/start.html(환경)

http://www.r114.co.kr/(쓰레기 음식물 검색)0

문제

찾기

▶ 환경으로 인한 문제점과 해결방법 찾기

1. 조사한 내용을 바탕으로 집중적으로 이야기 할 주제 정하기

2. 주제에 대해 이야기 나누기

문제점 말하기-문제가 일어난 이유 말하기-해결할 방법 말하기-그 방법에 또다른 문제점은 없는지 생각하기-해결 방법 보완하기-제일 좋은 방법 찾아보기-다른 문제점에 대해 생각하기....

3. 이야기 나눈 내용 정리하기

학습

문제

해결

하기

(모둠활동)

▶ 환경이 오염되면서 생기는 문제점에 대해 이야기합시다.

우리가 선택한 이야기 주제 :

문제점	문제점이 생기는 이유	제안된 해결방법	그 방법의 문제점	결론

정리

․

확인

(전체활동)

▶ 다른 조의 발표 내용을 들어 보고, 차이점과 차이점이 생기는 까닭을 정리합시다.

발표 조	발표주제	문제점	해결방안	평가

자기

평가

과제에 대한 자료 수집을 잘 하였나요?

1

2

3

4

5

문제 해결 방법을 잘 알고 바른 태도로 학습하였나요?

1

2

3

4

5

문제 해결을 위해 협동하여 열심히 활동하였나요?

1

2

3

4

5

이 학습이 나에게 얼마나 도움이 되었나요?

1

2

3

4

5

스스로 과제해결 학습 자료

< 국어과 >                                                       5학년 1학기

자료번호		사-5-1-13	단원	2. 우리가 사는 지역				차시	7～8 /17
학습주제		인구의 도시 집중으로 인한 문제점과 해결 방법			학습목표	인구의 도시 집중으로 인한 문제점과 해결 방법을 몇가지 말할 수 있다.
관련도서		자연과 환경이야기
비도서
인터넷주소		http://empas.com http://www.naver.com http://www.yahoo.kr 등 검색 싸이트 (우리가 사는 지역→5학년 1학기 사회 관련 내용→도시문제)
과 제 를 해 결 해 봅 시 다
공부한 날 : 2004년 월 일 요일 (사회 65-72쪽, 사탐 67-71쪽) ◎ 인구의 도시 집중에 따른 문제점과 해결 방법을 알아봅시다.
종류	문제점						해결 방법
교통 문제
주택 문제
환경 문제

- 디지털도서관 활용 -

제 20 주  수업 과정안

결재	담임	부장	교감	교감	교장
				전결

자료	국-5-1-20		교과	국어	수업일시	2004년 5월 일 ( ) 교시
단원	다섯째 마당-한 걸음 더(되돌아보기)				차시	7-9/9	지도대상		5 - ( 명)
제재	중요한 내용이 잘 드러나게 표현하기
목표	중요한 내용이 잘 드러나게 표현할 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수-학습 활동						시간		자료 및 유의점
문제 확인	동기 유발	노벨과 관련된 자료를 보여준다.						5		* *과제학습장
	과제 해결	노벨 위인전을 읽으며 업적을 알아봅시다.
	학습 문제 확인하기	중요한 내용이 잘 드러나게 표현을 해봅시다.
문제 해결 방법 찾기	개별학습 소집단학습	1. 중요한 내용 들어보며 노벨을 들어보기 -노벨의 업적을 중심으로 2. 모둠별로 한 가지씩 이야기 주제 정하기						10′		*과제학습장 *주제 설정이 고르게 되도록 조정하기
문제 해결 하기	소집단학습	1. 모둠별로, 정해진 주제에 대해 이야기하기 -문제점 말하기→문제의 원인 찾기→해결방법 제시→반론하기→대안이나 또다른 해결방법 제시→.... 2. 이야기 내용 정리하기						40′		* *
정리 ․ 확인	발표하기	-모둠별로 조사한 내용 발표하기						25′		*학습지 *자기 평가 - 알게 된 점은 서술형으로, -태도는 단계별 평가를 한다
	정리하기 분석평가	-노벨의 업적을 정리하기 -발표 내용 평가 : 문제점을 잘 파악하였는가, 적절한 대안을 제시하였는가 -자기 평가 기록하고 체크하기
	확인하기	-차시 학습 안내 : -과제 제시하기 :

제 20 주   학습지     서울마포초등학교  5학년(   )반(   )번(             )

자료번호

국-5-1-20

교과

국어

공부한 날

2004년   월    일(    )

제재

중요한 내용을 들으면서 노벨의 업적을 알아보기<말하기,듣기,쓰기 130-131쪽>

활용한

자료

신문기사 스크랩 자료 또는 인터넷 검색 엔진에서 노벨 관련 검색

http://www.greenwars.co.kr/(노벨)

http://comsec.chongju-e.ac.kr/~inara/7/5/soci/1020/start.html(노벨)

http://www.r114.co.kr/(노벨 업적 검색)0

문제

찾기

▶ 중요한 내용 들어보며 노벨 듣기와 위인전 읽기

1. 조사한 내용을 바탕으로 집중적으로 이야기 할 주제 정하기

2. 주제에 대해 이야기 나누기

문제점 말하기-문제가 일어난 이유 말하기-해결할 방법 말하기-그 방법에 또다른 문제점은 없는지 생각하기-해결 방법 보완하기-제일 좋은 방법 찾아보기-다른 문제점에 대해 생각하기....

3. 이야기 나눈 내용 정리하기

학습

문제

해결

하기

(모둠활동)

▶ 중요한 내용이 잘 드러나게 표현해보자.

우리가 선택한 이야기 주제 :

노벨을 개인적으로 본받을 점	노벨을 사회적으로 본받을 점	노벨을 추천하는 글

정리

․

확인

(전체활동)

▶ 다른 조의 발표 내용을 들어 보고, 차이점과 차이점이 생기는 까닭을 정리합시다.

발표 조	발표주제	문제점	해결방안	평가

자기

평가

과제에 대한 자료 수집을 잘 하였나요?

1

2

3

4

5

문제 해결 방법을 잘 알고 바른 태도로 학습하였나요?

1

2

3

4

5

문제 해결을 위해 협동하여 열심히 활동하였나요?

1

2

3

4

5

이 학습이 나에게 얼마나 도움이 되었나요?

1

2

3

4

5