- 디지털도서관 활용 - 제 1 주 수업 과정안									결재	담임		부장		교감		교장
																전결
자료	말-4-1-3		교과		국어	수업일시		2004년 3월 일 ( )교시
단원	첫째 마당-1. 생각을 가지런히						차시	3/9			지도대상		4학년 ( )반 ( 명)
제재	알맞은 이유를 들어 나의 의견 말하기
목표	알맞은 이유를 들어가며 내 의견을 글로 쓸 수 있다.
단계	과정	예상되는 교수 - 학습 활동												시간	자료 및 유의점
개별학습	동기유발	숙제에 대한 여러 가지 경험 떠올리기													http://www.kidclub.pe.kr (꾸러기세상) *과제학습장
	과제 확인	숙제에 대한 찬/반 의견과 그렇게 생각하는 이 유 정리
	학습문제 확인하기	알맞은 이유를 들어 나의 의견 말하기
계획학습	학습 계획 자료수집 (소집단 활동)	우리 반의 청소 당번 정하는 방법에 대해 의견 나누기 1. 내 의견과 그렇게 생각하는 이유 살피기 2. 내 의견과 이유를 글로 쓰기 3. 조별 토의하기												25‘	http://cein.or.kr/～happyhan (토론) http://www.kidclub.pe.kr (꾸러기세상) *학습지
협동학습	학습문제 해결하기	우리 반의 청소 당번 정하는 방법을 함께 해 결하기 1. 내 의견과 그렇게 생각하는 이유 살피기 2. 이유를 들어가며 내 의견을 글로 쓰기 3. 조별 토의하기												10‘	*학습지 *소집단 활동에 방해가 되지 않도록 바른 태도로 진지하게 참여한다.
정리 평가	발표하기 (전체 활동)	-모둠에서 정리한 의견을 간추려서 발표하기 -친구들이 발표한 내용을 듣고, 전체 의견 모으 기 -우리 반의 청소 당번 정하기												25‘	*학습지 *자기 평가 -알게 된 점은 서술형으로, -태도는 단계별 평가를 한다
	정리 평가	-우리 반의 청소 당번을 정하는 방법 정리하기 -자기 평가 기록하고 체크하기
	과제 제시	-차시 학습 안내 : 의견 말하기 -과제 제시하기 : ‘안네의 일기’를 읽고, 일기를 쓰면 좋은 점 알아보기

제 1 주  학습지     서울마포초등학교  4학년 (   )반(    )번 (        )

자료번호

말-4-1-3

교과

국어

공부한 날

2004년  3월    일(    )

제재

알맞은 이유를 들어 나의 의견 말하기   <교과서 10～12쪽>

활용한

자료

http://www.kidclub.pe.kr(꾸러기 세상)

http://cein.or.kr/～happyhan(토론)

책이름 :

문제

찾기

▶ 우리 반의 청소 당번 정하는 방법에 대해 의견 나누기

1. 내 의견과 그렇게 생각하는 이유 살피기

2. 내 의견과 이유를 글로 쓰기

3. 조별 토의하기

학습

문제

해결

하기

(모둠활동)

<    >모둠의 의견

이 름	의견	그렇게 생각하는 이유
나

정리

․

확인

(전체활동)

▶ 우리 반의 청소 당번 정하는 방법에 대한 전체 의견을 간추    려 보세요.

자기

평가

과제에 대한 자료 수집을 잘 하였나요?

1

2

3

4

5

문제 해결 방법을 잘 알고 바른 태도로 학습하였   나요?

1

2

3

4

5

문제 해결을 위해 협동하여 열심히 활동하였나요?

1

2

3

4

5

이 학습이 나에게 얼마나 도움이 되었나요?

1

2

3

4

5

- 디지털도서관 활용 - 제 2 주 수업 과정안									결재	담임		부장		교감		교장
																전결
자료	읽-4-1-2		교과		국어	수업일시		2004년 3월 일 ( )교시
단원	첫째 마당-1.생각을 가지런히						차시	5-6/9			지도대상		4학년 ( )반 ( 명)
제재	글을 읽고 글의 내용 간추리기
목표	글을 읽고 글의 내용을 간추릴 수 있다.
단계	과정	예상되는 교수 - 학습 활동												시간	자료 및 유의점
개별학습	동기유발	위인전을 읽었던 경험 이야기하기													http://bookfriend.com.ne.kr(위인전) http://internet.ddc.ac.kr/(한글나라) *과제학습장
	과제 확인	위인전 한 편을 선택하여 언제, 어디서, 무엇을 하였는지 생각하며 글의 내용 간추리기
	학습문제 확인하기
		‘유관순’을 읽고 글의 내용 간추리기
계획학습	학습 계획 자료수집 (소집단 활동)	‘유관순’을 읽고 글의 내용 알아보기 1. 언제, 어디서, 무엇을 하였는지 알아보기 2. 중심 내용 간추리기 3. 나라를 위해 애쓴 분들 조사하기												10‘	http://bookfriend.com.ne.kr(위인전) *학습지
협동학습	학습문제 해결하기	‘유관순’을 읽고 함께 해결해 봅시다. 1. 글에서 시간의 흐름을 나타내는 말 찾아 보기 2. 글에서 장소를 나타내는 말 찾아보기 3. 게임을 통해 글의 내용 알아보기 4. 시간, 장소, 업적을 생각하며 글의 내용 간추리기												5‘	*학습지 *소집단 활동에 방해가 되지 않도록 바른 태도로 진지하게 참여한다.
정리 평가	발표하기 (전체 활동)	-간추린 내용을 발표하기 -유관순의 나라 사랑에 대한 느낌 발표하기 -나라를 사랑하는 위인에 관한 책 소개하기												25‘	*학습지 *자기 평가 - 알게 된 점은 서술형으로, -태도는 단계별 평가를 한다
	정리 평가	-나라를 사랑하는 위인에 관한 책제목 정리하기 -자기 평가 기록하고 체크하기
	과제 제시	-차시 학습 안내 : 시 읽는 방법 -과제 제시하기 : 동시 한 편을 읽고 느낌 정리하기

제 2 주  학습지     서울마포초등학교  4학년 (   )반(    )번 (        )

자료번호	읽-4-1-2	교과	국어	공부한 날	2004년 3월 일( )
제재	‘유관순’을 읽고 글의 내용 간추리기 <교과서 8～13쪽>
활용한 자료	http://bookfriend.com.ne.kr(위인전) http://internet.ddc.ac.kr/(한글나라) 책이름 : 유관순,
문제 찾기	▶ ‘유관순’을 읽고 글의 내용을 간추려 봅시다. 1. 글에서 시간의 흐름을 나타내는 말 찾아보기 2. 글에서 장소를 나타내는 말 찾아보기 3. 게임을 통해 글의 내용 알아보기 4. 시간, 장소, 업적을 생각하며 글의 내용 간추리기
학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	1. 글에서 시간의 흐름을 나타내는 말을 찾아보세요. 2. 글에서 장소를 나타내는 말을 찾아보세요. 3. 게임을 통해 글의 내용을 알아볼까요? ① 노랑색종이에 글의 내용 중 시간의 흐름을 나타내는 낱말 찾아 쓰기 ② 파랑색종이에 글의 내용 중 장소를 나타내는 낱말 찾아 쓰기 ③ 색종이 한 장을 뽑아서 그 낱말을 넣어 글의 내용에 알맞게 말하기 ④ 바르게 말하면 1점, 많은 점수를 받은 사람이 게임왕!
정리 ․ 확인 (전체활동)	▶ 글의 내용을 6장면으로 간추려 정리해 보세요.(교과서 13쪽) ▶ 유관순의 나라 사랑에 대한 나의 느낌을 정리해 보세요. ▶ 나라를 사랑하는 위인에 관한 책을 소개해요.
자기 평가	과제에 대한 자료 수집을 잘 하였나요?					1	2	3	4	5
	문제 해결 방법을 잘 알고 바른 태도로 학습하였나요?					1	2	3	4	5
	문제 해결을 위해 협동하여 열심히 활동하였나요?					1	2	3	4	5
	이 학습이 나에게 얼마나 도움이 되었나요?					1	2	3	4	5

- 디지털도서관 활용 - 제 3 주 수업 과정안									결재	담임		부장		교감		교장
														전결
자료	사-4-1-3		교과		사회	수업일시		2004년 3월 일 ( )교시
단원	1-3 (1) 알고 떠나자						차시				지도대상		4학년 ( )반 ( 명)
제재	서울을 소개하는 관광 안내도 만들기
목표	서울을 소개하는 관광 안내도를 만들 수 있다.
단계	과정	예상되는 교수 - 학습 활동												시간	자료 및 유의점
개별학습	동기유발	‘서울 나들이’ VCR 감상하기													http://kid.metro.seoul.kr/ (어린이서울포커스) http://www.seoul.go.kr/ (서울의 문화관광) *과제학습장
	과제 확인	사회과 탐구 18～19쪽의 관광 지도를 보고, 관광 안내원이 되어 안내하고자 하는 곳의 위치, 특징, 교통편 등이 포함된 안내글을 써 보세요.
	학습문제 확인하기	서울을 소개하는 관광 안내도 만들기
계획학습	학습 계획 자료수집 (소집단 활동)	서울을 소개하는 관광 안내도 만드는 방법에 대하여 의견 나누기 1. 서울의 관광지도, 사진 수집하기 2. 관광 안내 자료 조사하기(서울 시청 홈페이지 참고) 3. 서울 백지도 준비하기												5‘	http://www.kidclub.pe.kr (꾸러기세상) *과제학습장
협동학습	학습문제 해결하기	서울을 소개하는 관광 안내도를 함께 만들어 봅시다. 1. 모둠의 관광 안내 주제 선정하기(과제로 안내함) 2. 서울 백지도에 관광지 표시하기 3. 수집한 사진 자료. 관광 안내문을 작성하여 붙이기 4. 관광 안내도 완성하기												25‘	<교사> *학습지 *백지도 <아동> *사진자료 *색지,가위,풀
정리 평가	발표하기 (전체 활동)	-모둠에서 만든 관광 안내도 발표하기 -수집한 자료의 출처 밝히기(책이름, 인터넷 사이트) -완성된 관광 안내도 전시하기												10‘	*학습지 *관광안내도 *자기 평가 - 알게 된 점은 서술형으로, -태도는 단계별 평가를 한다
	정리 평가	-조별로 제작한 관광 안내 주제 정리하기 -발표 내용 평가:관광 안내 자료, 안내문의 내용 등 -자기 평가 기록하고 체크하기
	과제 제시	-차시 학습 안내 : 우리 시․도의 사계절 -과제 제시하기 : 우리 시․도의 기후 특징 알아보기

제 3 주  학습지     서울마포초등학교  4학년 (   )반(    )번 (        )

자료번호

사-4-1-3

교과

사회

공부한 날

2004년  3월  일(    )

제재

서울을 소개하는 관광 안내도 만들기

<교과서, 사회과 탐구 16～19쪽>

활용한

자료

어린이 서울포커스 http://kid.metro.seoul.kr/

서울의 문화 관광 http://www.seoul.go.kr/

책이름 : 우리나라 좋은 나라:서울편, 서울탐구여행, 서울 아이들,

문제

찾기

▶ 서울을 소개하는 관광 안내도 만드는 방법에 대해 의견 나누기

1. 서울의 관광지도, 사진 수집하기

2. 관광 안내 자료 조사하기(서울 시청 홈페이지 참고)

3. 서울 백지도 준비하기

학습

문제

해결

하기

(모둠활동)

▶ 서울을 소개하는 관광 안내도를 만들어 봅시다.

관광 안내도 주제 :

1. 서울 백지도에 관광지 표시하기

2. 수집한 사진 자료 붙이기

3. 관광 안내문을 만들기

관광지	안내문

4. 관광 안내도 완성하기 : 별도로 준비한 서울 백지도에 만들어 보세요.

정리

․

확인

(전체활동)

▶ 어느 조가 관광 안내도를 가장 잘 만들었나요? (◎,○,△,×)

평가 내용	1	2	3	4	5	6	7	8
관광 안내도 주제 선정	문화재	박물관	고궁	유적지	공원	시장	시설물	도서관
사진 자료 수집
관광 안내문 작성
관광 안내도 꾸미기
참여도, 발표하기

자기

평가

과제에 대한 자료 수집을 잘 하였나요?

1

2

3

4

5

문제 해결 방법을 잘 알고 바른 태도로 학습하였나요?

1

2

3

4

5

문제 해결을 위해 협동하여 열심히 활동하였나요?

1

2

3

4

5

이 학습이 나에게 얼마나 도움이 되었나요?

1

2

3

4

5

- 디지털도서관 활용 - 제 4 주 수업 과정안									결재	담임		부장		교감		교장
																전결
자료	사-4-1-5		교과		사회	수업일시		2004년 3월 일 ( )교시
단원	1-2-(2) 자연 재해의 극복						차시	9/17			지도대상		4학년 ( )반 ( 명)
제재	서울시의 자연 재해
목표	자연 재해의 종류와 예방 및 복구 방법에 대해 말할 수 있다.
단계	과정	예상되는 교수 - 학습 활동												시간	자료 및 유의점
개별학습	동기유발	VTR 시청하면서 자연 재해의 뜻 알기													mongaha.go.kr사이트 참고 과제 학습장
	과제 확인	과제 해결 학습자료 사-4-1-5 해결해오기
	학습문제 확인하기	자연 재해의 종류와 예방 및 복구 방법에 대해 말할 수 있다
계획학습	학습 계획 자료수집 (소집단 활동)	모둠별로 조사 해온 재해 관련 사진 및 자료를 분류하여 붙이기 * 집중호우 인한 홍수, 태풍 * 폭설, 안개 * 산사태, 냉해												10‘	관련 사진 가위,싸인펜느 풀 과제 학습장
협동학습	학습문제 해결하기	자연재해가 발생하는 원인을 조사해 온 자료를 바탕으로 모둠원들이 토의하기 *자연 재해의 발생 원인 *자연 재해를 줄이기 위해 내가 할 수 있는 일 *자연 재해를 줄이기 위한 노력 *자연 재해 극복 사례를 인터뷰 형식으로 극본 짜기												5‘	과제 학습장 학습지
정리 평가	발표하기 (전체 활동)	모둠원끼리 인터뷰 형식으로 발표하기 관련 사진 자료 분류한 것 발표하기												25‘	학습지 하단의 자기 평가와 상호 평가 실시
	정리 평가	자기 평가 기록하기
	과제 제시	차시 학습 안내 : 자연 재해를 극복하는 과정에서 생기는 문제점

제 4 주  학습지    서울마포초등학교  4학년 (   )반(    )번 (        )

자료번호	사-4-1-5	교과	사회	공부한 날	2004년 3월 일 ( )
제재	서울시의 자연 재해 <서울의 생활 : 26-29쪽>
활용한 자료	우리나라의 자연 재해 http://www.mogaha.go.kr/ndch/hisf/envf/disf/dis-cl.htm 자연재해에 관련된 사진이나 그림수집 책이름: 하늘 열리고 땅 열리다
문제 찾기	♤자연 재해에는 어떤 것들이 있을까? *재해 관련 사진이나 그림을 분류하여 붙이기(모둠별로 토의하기) a.집중 호우로 인한 홍수, 태풍, 해일 b.지진, 가뭄 c. 산사태, 냉해 e. 폭설, 안개, 우박
학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	♤자연 재해의 종류와 발생 원인을 토의 해 보고, 극복한 사례를 인터뷰 형식으로 모둠별로 만들어 봅시다. 1. 자연 재해의 종류 2. 발생하는 원인은? 3. 자연 재해를 줄이기 위한 노력은? ♤자연 재해 극복 사례를 인터뷰 형식으로 만들어서 모둠별로 발표 해 보기
정리 확인 (정리 활동)	모둠별로 발표한 것을 듣고 알게 된 것은? 어느 모둠이 잘 발표했나요?
자기 평가	과제 해결을 잘 하였나요?					1	2	3	4	5
	자연 재해의 종류를 알고, 원인을 알고 있나요?					1	2	3	4	5
	문제 해결을 위해 협동을 잘 했나요?					1	2	3	4	5
	자연 재해의 예방법을 알고 있나요?					1	2	3	4	5

- 디지털도서관 활용 - 제 5 주 수업 과정안									결재	담임		부장		교감		교장
														전결
자료	말-4-1-7		교과		말듣쓰	수업일시		2004년 3월 일 ( )교시
단원	2-1-(1) 이야기의 샘						차시	2/ 9			지도대상		4학년 ( )반 ( 명)
제재	이야기 꾸미기
목표	일이 일어난 차례에 따라 이야기를 꾸며 말할 수 있다.
단계	과정	예상되는 교수 - 학습 활동												시간	자료 및 유의점
개별학습	동기유발	‘아낌없이 주는 나무’ 이야기 그림 제시													http://donghwasarang.com
	과제 확인	과제 해결 학습자료 말-4-1-7 해결해오기
	학습문제 확인하기	일이 일어난 차례에 따라 이야기를 꾸며 말 할 수 있다.
계획학습	학습 계획 자료수집 (소집단 활동)	모둠별로 6개의 장면을 그려온 그림을 보며 이야기 순서를 정한다. * 장면별 그림 설명 * 장면별 나누기 * 그림을 보며 줄거리 이야기 나누기												10‘	과제 학습장
협동학습	학습문제 해결하기	교과서 34쪽의 그림을 보며 일이 일어난 차례 생각 해 보기 *가장 먼저 있었던 일은? *가장 나중에 있었던 일은? *그림 2에서 두더지는 새에게 무슨 말을 했을까? *그림 4에 들어갈 내용은? -그림으로 그려보기												5‘	실물화상기 학습지
정리 평가	발표하기 (전체 활동)	w* 모둠원끼리 일이 일어난 차례에 따라 꾸민 내용 정리하기 * 그림 장면을 그려 발표하기												25‘	학습지 하단의 자기 평가와 상호 평가 실시
	정리 평가	자기 평가 기록하기
	과제 제시	차시 학습 안내 : 이어질 내용 상상하여 쓰기

제 5 주  학습지     서울마포초등학교  4학년 (   )반(    )번 (        )

자료번호	말-4-1-7	교과	말듣	공부한 날	2004년 3월 일 ( )
제재	이야기 꾸미기
활용한 자료	‘아낌없이 주는 나무’ (6장면으로 그린 것) 말듣 교과서 34-35쪽
문제 찾기	♤그림을 보고 다양한 이야기를 꾸밀 수 있다. * 과제 학습으로 해온 6장면의 그림을 보면서 장면별 이야기를 나누기 - ‘아낌없이 주는 나무’를 중심으로 - 이야기 만들어 보기
학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	♤말듣쓰 교과서 34쪽을 보고 1. 가장 먼저 있었던 일은 무엇일까요? 2. 가장 나중에 있었던 일은 무엇일까요? 3. 그림 2에서 두더지는 새에게 무슨 말을 하였을까? 4. 그림 4에 들어갈 내용 생각하기 * 그림 4에 나오는 인물은?( ) * 무슨 말을 하고 있나? ( - * 어떤 장면을 표현하고 싶은가? 5. 이야기를 이어서 만들기
정리 확인 (정리 활동)	발표한 것을 듣고 내 생각 말하기? 어느 모둠이 이야기를 잘 꾸몄나?
자기 평가	과제 해결을 잘 하였나요?					1	2	3	4	5
	6장면을 이어서 이야기를 꾸밀 수 있나요?					1	2	3	4	5
	문제 해결을 위해 협동을 잘 했나요?					1	2	3	4	5
	일이 일어난 차례에 따라 이야기를 꾸밀 수 있나요?					1	2	3	4	5

- 디지털도서관 활용 - 제 6 주 수업 과정안									결재	담임		부장		교감		교장
														전결
자료	읽-4-1-9		교과		읽기	수업일시		2004년 3월 일 ( )교시
단원	2-1-(2) 나라면 이렇게						차시	5/ 9			지도대상		4학년 ( )반 ( 명)
제재	시 바꾸어 쓰기
목표	시의 일부를 바꾸어 표현 할 수 있다.
단계	과정	예상되는 교수 - 학습 활동												시간	자료 및 유의점
개별학습	동기유발	‘섬집 아기’ 시 낭송하기													과제학습장 동시집
	과제 확인	과제 해결 학습자료 읽-4-1-9 해결해오기
	학습문제 확인하기	시의 일부를 바꾸어 표현 할 수 있다.
계획학습	학습 계획 자료수집 (소집단 활동)	과제로 해온 것을 모둠별로 돌아가며 발표하기 * 동시 1편 낭송하고, 바꾸어 쓴 것 발표하기 * 모둠원끼리 좋은 표현 칭찬 해주기 * 짧은 글짓기 1가지씩 발표하기												10‘	과제학습장
협동학습	학습문제 해결하기	♠교과서 46쪽의 ‘떡볶이’ 시를 운율을 살려 낭송하기 *누구와 함께 먹고 싶다고 했나? *어떤 장면이 떠오르나? *먹고 싶은 마음을 어떻게 나타냈나? *시의 느낌 발표하기 ♠모둠별로 협동하여 일부를 바꾸어 표현하기 * 시의 느낌을 생각하며 삽화 그리기												15‘	*화이트 보드 *마카펜 *학습지 *색연필
정리 평가	발표하기 (전체 활동)	♠ 모둠별로 바꾸어 놓은 시 낭송하기 바꾸어 쓴 시를 듣고 느낌 발표하기												15‘	학습지 하단의 자기 평가와 상호 평가 실시
	정리 평가	자기 평가 기록하기
	과제 제시	차시 학습 안내 : ‘주사 맞던 날’ 시 낭송 해오기

제 6 주 학습지    서울마포초등학교  4학년 (   )반(    )번 (        )

자료번호	읽-4-1-9	교과	읽기	공부한 날	2004년 3월 일 ( )
제재	시 바꾸어 쓰기
활용한 자료	동시집
문제 찾기	♤바꾸어 쓴 시를 낭송하기 * 과제 학습으로 해온 시를 모둠별로 느낌 나누기 - 어떤 표현이 잘되었나? - 모둠별로 친구의 시 들어보기 - 짧은 글짓기를 1가지씩 돌아가며 발표하기
학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	♤읽기 교과서 46쪽의 ‘떡볶이’ 시를 운율을 살려 낭송 해 보고 자기 생각 써 보기 ① 누구와 함께 먹고 싶다고 했나? ② 어떤 장면이 떠 오르나? ③ 먹고 싶은 마음을 어떻게 나타냈나? ④ 시의 느낌을 써 봅시다 ♤ 바꾸어 표현 해 보고 싶은 곳 < 바꾸기 전 > < 바꾼 후 >

학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	♤모둠별로 협동하여 바꾸어 쓴 시를 써 보고 삽화도 그려 봅시다
정리 확인 (정리 활동)	모둠별로 발표한 시를 듣고 느낌 말하기 어느 모둠의 시 표현이 잘 되었나?
자기 평가	과제 해결을 잘 하였나요?	1	2	3	4	5
	모둠원의 좋은 표현을 칭찬 해 주었나요?	1	2	3	4	5
	문제 해결을 위해 협동을 잘 했나요?	1	2	3	4	5
	시의 느낌을 생각하며 삽화를 어울리게 꾸몄나요?	1	2	3	4	5

- 디지털도서관 활용 - 제 7 주 수업 과정안									결재	담임		부장		교감		교장
														전결
자료	사-4-1-8		교과		사회	수업일시		2004년 3월 일 ( )교시
단원	1-3 (1) 알고 떠나자						차시	14 / 17			지도대상		4학년 ( )반 ( 명)
제재	서울의 역사적 유래를 조사하여 발표하기
목표	서울의 역사적 유래를 조사하여 발표할 수 있다.
단계	과정	예상되는 교수 - 학습 활동												시간	자료 및 유의점
개별학습	동기유발	서울 600년 행사 관련 VCR 감상하기													http://www.seoul.go.kr (서울의문화관광) *과제학습장
	과제 확인	사회과 탐구 37～43쪽과 도서관에 서울 관련 자 료들을 참고로 하여 서울의 역사적 유래를 모둠 별로 조사하여 발표하자.
	학습문제 확인하기	서울의 역사적 유래를 조사하여 발표할 수 있다.
계획학습	학습 계획 자료수집 (소집단 활동)	서울의 역사적 유래에 관하여 조사할 주제를 모둠별로 협의하기 1. 서울의 옛 지도, 사진 자료 수집하기 2. 서울 시청 홈페이지와 문헌자료를 찾기 3. 모둠별로 역할을 분담하여 자료를 정리하기												10‘	http://www.kidclub.pe.kr (꾸러기세상) *과제학습장
협동학습	학습문제 해결하기	서울의 역사적 유래를 주제별로 자료를 수집하 고 정리하기 1. 우리 모둠이 정한 주제 관련 자료 수집(과제 로 미리 자료를 찾아오게 함) 2. 수집한 자료를 붙이고 꾸미기 3. 내용을 정리하여 발표계획 짜기												15‘	*학습지 *모둠원들과 협력하여 진지하게 참여한다.
정리 평가	발표하기 (전체 활동)	-모둠별로 만든 자료들을 보여 주면서 발표하기 -수집한 자료의 출처 밝히기(책이름, 인터넷 사 이트) -완성된 자료 교실에 전시하기												15‘	*학습지 *자기평가
	정리 평가	-조별로 제작한 자료의 주제 정리하기 -발표 내용 평가 : 준비한 자료, 발표 내용 등 -자기 평가 기록하고 체크하기
	과제 제시	-차시 학습 안내 : 선택 학습

제 7 주 학습지    서울마포초등학교  4학년 (   )반(    )번 (        )

자료번호	사-4-1-8	교과	사회	공부한 날	2004년 4월 일 ( )
제재	서울의 역사적 유래를 조사하여 발표하기 <사회과 탐구 36～43쪽>
활용한 자료	서울 문화 관광 http://www.seoul.go.kr/ 어린이 서울포커스 http://kid.metro.seoul.kr/ 책이름 : 우리나라 종은 나라 : 서울편, 서울탐구여행, 서울 아이들
문제 찾기	▶ 서울의 역사적 유래 관하여 발표할 주제에 대해 협의하기 1. 서울의 문화재, 문헌 사진 수집하기 2. 서울 시청 홈페이지 방문 3. 자료 정리와 발표내용 계획하기
학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	1. 서울의 역사를 알 수 있는 자료들을 적어 보자. 2. 서울의 역사적 유래를 알 수 있는 방법을 적어 보자. 3. 서울의 역사적 유래를 알아보려고 다음과 같은 주제를 정하였다. 우리 모둠에서 조사할 주제를 한 가지 정해 보자. ․서울의 문화재 ․서울의 유명한 인물 ․서울에 전해오는 문화 ․서울에 있는 성문 ․한강 주변의 유적지 ․옛날과 달라진 서울 사람들의 생활 모습 4. 우리 모둠의 주제에 적당한 조사방법을 토의해 보자. 5. 미리 준비한 자료와 도서관에서 찾은 자료를 뒷면에 정리하여 보자.
정리 ․ 확인	▶ 모둠별 조사활동을 하면서 느낀 점 말하기 ▶ 모둠별 발표 내용을 듣고 새로 알게 된 내용 말하기
자기 평가	과제에 대한 자료 수집을 잘 하였나요?					1	2	3	4	5
	문제 해결 방법을 잘 알고 바른 태도로 학습하 였나요?					1	2	3	4	5
	문제 해결을 위해 협동하여 열심히 활동하였나요?					1	2	3	4	5
	이 학습이 나에게 얼마나 도움이 되었나요?					1	2	3	4	5

- 디지털도서관 활용 - 제 8 주 수업 과정안									결재	담임		부장		교감		교장
														전결
자료	말-4-1-11		교과		국어	수업일시		2004년 3월 일 ( )교시
단원	셋째 마당-1. 두 눈을 반짝이며						차시	2/9			지도대상		4학년 ( )반 ( 명)
제재	설명문을 읽고 중심 내용 찾기
목표	친구의 글을 읽고, 중심 내용을 찾을 수 있다.
단계	과정	예상되는 교수 - 학습 활동												시간	자료 및 유의점
개별학습	동기유발	광고글 들려주기-공익 광고													*과제학습장
	과제 확인	과제 해결 자료(말-4-11) 확인
	학습문제 확인하기	설명글을 읽고 중심 내용을 찾기
계획학습	학습 계획 자료수집 (소집단 활동)	책 62쪽 그림을 보면서 설명하는 말을 듣고 중 심 내용을 찾아서 정리하기 1. 글의 중심 내용과 세부내용을 정리하기 2. 정리한 내용을 바탕으로 전체 내용을 정리하기												5‘	*과제학습장
협동학습	학습문제 해결하기	1. 우리 주변의 사물 중 한 가지를 골라 중심 내 용과 세부 내용이 잘 드러나도록 글을 쓰기 2. 글을 완성하고 난 후에 친구와 바꾸어 읽기 3. 친구의 글을 읽은 후 중심 내용을 찾아 제목을 정하기 4.. 다른 친구가 생각한 제목과 내 생각이 일치 하는지 비교하기												25‘	*학습지
정리 평가	발표하기 (전체 활동)	- 모둠에서 활동하고 난 후에 느낀 점 발표하기 - 중심 내용과 세부 내용을 찾을 때 주의할 점 발표												10‘	*학습지 *자기평가
	정리 평가	-새롭게 알게 된 점, 느낌 점 발표하기 -자기 평가 기록하고 체크하기
	과제 제시	-차시 학습 안내 : 글의 내용에 알맞은 제목 생 각하기

제 8 주 학습지    서울마포초등학교  4학년 (   )반(    )번 (        )

자료번호	말-4-1-11	교과	국어	공부한 날	2004년 4월 일( )
제재	설명글을 읽고 중심 내용을 찾기
활용한 자료	교과서 62～63쪽 여러 종류의 설명글
문제 찾기	▶ 광고글에서 중심 내용을 찾기 1. 줄글로 된 광고에서 중심 내용을 찾기 2. 중심 내용에 따른 세부 내용을 찾기
학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	☞ 우리 주변의 사물 중 한 가지를 골라 중심 내용과 세부 내용이 잘 드러나도록 글을 써 봅시다. ☞ 글을 완성하고 난 후에 친구와 바꾸어 읽고 봅시다.
정리 ․ 확인	▶ 친구의 글을 읽은 후에 위 글에 중심 내용이 무엇인지 찾아보고 글에 어울리는 제목을 정해 봅시다. 중심 내용 - 제 목 - ▶ 다른 친구가 생각한 제목이 내가 생각한 것과 일치하는지 비교해 봅시다.
자기 평가	과제에 대한 자료 수집을 잘 하였나요?					1	2	3	4	5
	문제 해결 방법을 잘 알고 바른 태도로 학 습하였나요?					1	2	3	4	5
	문제 해결을 위해 협동하여 열심히 활동하였나요 ?					1	2	3	4	5
	이 학습이 나에게 얼마나 도움이 되었나요?					1	2	3	4	5

- 디지털도서관 활용 - 제 9 주 수업 과정안									결재	담임		부장		교감		교장
														전결
자료	읽-4-1-12		교과		읽기	수업일시		2004년 3월 일 ( )교시
단원	셋째 마당-1. 두 눈을 반짝이며						차시	3/9			지도대상		4학년 ( )반 ( 명)
제재	이야기를 읽고 주제를 정리하기
목표	책을 읽고 이야기의 주제를 파악할 수 있다.
단계	과정	예상되는 교수 - 학습 활동												시간	자료 및 유의점
개별학습	동기유발	‘소년한국일보’ 등 어린이 신문의 만화를 제시하 기													*과제학습장
	과제 확인	과제 해결 학습자료 읽-4-1-12 해결했는지 확인하기
	학습문제 확인하기	책을 읽고 이야기의 주제를 파악할 수 있다.
계획학습	학습 계획 자료수집 (소집단 활동)	과제로 해온 학습지를 모둠별로 돌려가며 읽기 - 잘된 점, 고칠 점 이야기 해 주기 책 1권을 정해서 읽고 이야기의 주제를 알아보기 - 어떤 종류의 책을 고를지, 이야기의 주제를 찾는 방법을 다시 한 번 더 확인하기												10‘	*학습지
협동학습	학습문제 해결하기	♣ 도서관에 있는 책을 1권 정해서 읽고 이야기 의 주제 알아보기 1. 이야기의 줄거리를 간단히 적기 2. 이야기의 제목을 바꿔 쓰기 3. 이야기의 인상 깊은 내용을 적기 4. 제목과 간추린 내용을 바탕으로 주제를 알아보기												15‘	*학습지
정리 평가	발표하기 (전체 활동)	- 모둠에서 친구와 학습지를 바꿔 읽고 친구에게 의견을 써주기 - 활동을 하고 난 후에 느낌 표현하기												15‘	*학습지 *자기평가
	정리 평가	-이야기의 주제를 찾는 방법을 다시 한 번 더 확인하기 -새롭게 알게 된 점, 느낌 점 발표하기 -자기 평가 기록하고 체크하기
	과제 제시	-차시 학습 안내 : 국어사전에서 낱말을 찾는 방법 -과제 제시하기 : 국어사전에서 낱말을 찾는 방 법 알아보기

제 9 주 학습지    서울마포초등학교  4학년 (   )반(    )번 (        )

자료번호	읽-4-1-12	교과	읽기	공부한 날	2004년 4월 일( )
제재	이야기를 읽고 주제 정리하기
활용한 자료	도서관에 있는 이야기 자료, 학습지
문제 찾기	♣ 이야기를 읽고 주제를 표현하기 1. 과제 학습지를 모둠별로 돌려 읽으면서 잘된 점 이야기하기 2. 이야기 주제를 찾는 방법 한 번 더 확인하기
학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	♣도서관에 있는 책을 1권 정해서 읽고 이야기의 주제 알아보기 1. 이야기의 줄거리를 간단히 적어 봅시다. 2. 이야기의 제목을 바꿔 봅시다. 3. 이야기에서 가장 인상 깊은 내용을 적어 봅시다. 4. 바꿔 본 제목과 간추린 내용을 바탕으로 내가 생각하는 이야기의 주제를 써 봅시다.
정리 ․ 확인	♣모둠의 친구와 학습지를 바꾸어 읽고 내가 쓴 내용에 대하여 친 구의 의견을 써 달라고 합시다. ♣ 활동을 하고 난 후에 느낌을 적어 봅시다.
자기 평가	과제에 대한 자료 수집을 잘 하였나요?					1	2	3	4	5
	문제 해결 방법을 잘 알고 바른 태도로 학습 하였나요?					1	2	3	4	5
	문제 해결을 위해 협동하여 열심히 활동하였나요?					1	2	3	4	5
	이 학습이 나에게 얼마나 도움이 되었나요?					1	2	3	4	5

- 디지털도서관 활용 - 제 10 주 수업 과정안									결재	담임		부장		교감		교장
														전결
자료	사-4-1-13		교과		사회	수업일시		2004년 월 일 ( )교시
단원	2-1-(3) 공공 시설을 내 것처럼						차시	6/ 16			지도대상		4학년( )반 ( 명)
제재	공공 시설의 개념과 종류
목표	다양한 공공재의 종류를 확인하여 공공 시설의 개념을 파악할 수 있다.
단계	과정	예상되는 교수 - 학습 활동												시간	자료 및 유의점
개별학습	동기유발	*만약 필요한 시설이 없다면 어떤 일이 생길까?													과제학습장 사진자료
	과제 확인	과제 해결 학습자료 사 4-1-13 해결해오기
	학습문제 확인하기	다양한 공공재의 종류를 확인하여 공공 시설의 개념을 알아보자.
계획학습	학습 계획 자료수집 (소집단 활동)	과제로 해온 것을 모둠별로 돌아가며 발표하기 * 공공재의 뜻, 서울에 있는 공공 시설 조사한 것 발표하기 * 잘된 점,보충할 점 이야기하기 * 공공재의 여러 종류와 바른 사용법에 대하여 알아보고 만화로 그리기												10‘	과제 학습장
협동학습	학습문제 해결하기	♠공공재의 여러 종류 * 우리가 사용하는 시설의 공통점 찾기 -여러 가지 시설의 사진을 필요와 쓰임에 따라 분류해보기 -분류한 기준을 말하고 알맞은 명칭을 붙여보기 ♠공공재의 바른 사용법 알아보기 ♠공공재의 바른 사용에 관하여 만화그리기												15‘	*공공재 화보 *학습지 *만화제작도구
정리 평가	발표하기 (전체 활동)	♠ 모둠별로 그린 만화 발표하기 -잘된 점 찾기 -공공재의 개념 다시 한 번 확인하기												15‘	학습지 하단의 자기 평가와 상호 평가 실시
	정리 평가	자기 평가 기록하기
	과제 제시	차시 학습 안내 :지역 사람들이 원하는 공공재 찾아보기

제 10 주 학습지   서울마포초등학교  4학년 (   )반(    )번 (         )

자료번호	사-4-1-13	교과	읽기	공부한 날	2004년 월 일 ( )
제재	공공 시설의 개념과 종류
활용한 자료	공공재 화보, 만화꾸미기 도구
문제 찾기	♠공공시설 - 우리가 사용하는 시설의 공통점 알아보기 ♠공공재의 바른 사용법 알아보기 ♠공공재의 바른 사용에 관하여 만화그리기
학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	♠공공시설 - 우리가 사용하는 시설의 공통점 알아보기 ♠공공재의 바른 사용법 알아보기 -공공시설을 훼손한 것을 보면 어떤 느낌이 드는가? -공공시설을 훼손하면 누가 고쳐야 하는가? -공공시설을 고치는 비용은 누가 부담해야하는가? -모든 사람이 공공 시설을 아끼기 위해 어떻게 해야 하는가? -공공 시설을 훼손하는 사람은 어떻게 했으면 좋을까?

학습

문제

해결

하기

(모둠활동)

♤‘공공시설 바르게 사용하기’ 에 관한 내용으로  재미있는 만화를

그려보세요.(4컷 또는 6컷)

정리

확인

(정리 활동)

모둠별로 발표한 시를 듣고 느낌 말하기

어느 모둠의 시 표현이 잘 되었나?

자기

평가

과제 해결을 잘 하였나요?

1

2

3

4

5

모둠원의 좋은 표현을 칭찬 해 주었나요?

1

2

3

4

5

문제 해결을 위해 협동을 잘 했나요?

1

2

3

4

5

내용을 생각하며 삽화를 어울리게

꾸몄나요?

1

2

3

4

5

- 디지털도서관 활용 - 제 11 주 수업 과정안									결재	담임		부장		교감		교장
																전결
자료	읽-4-1-13		교과		국어	수업일시		2004년 월 일 ( )교시
단원	셋째마당- 2.아하, 그렇군						차시	4/9			지도대상		4학년( )반 ( 명)
제재	국어 사전에서 낱말 찾는 방법
목표	국어사전에서 낱말 찾는 방법을 알 수 있다.
단계	과정	예상되는 교수 - 학습 활동												시간	자료 및 유의점
개별학습	동기유발	사전의 필요성 이야기하기													과제 학습장
	과제 확인	국어 사전을 보고 자음과 모음의 순서를 적어보기
	학습문제 확인하기	국어사전에서 낱말 찾는 방법을 알아보자.
계획학습	학습 계획 자료수집 (소집단 활동)	*읽은 책에서 모르는 낱말을 골라 사전에서 찾는 순서대로 쓴 것을 모아 모둠별로 낱말 카드 만들기 *국어 사전에 실린 순서대로 빨리 놓는 방법 찾기												10‘	국어서전 과제 학습장
협동학습	학습문제 해결하기	*국어 사전에 낱말이 실린 순서 -첫글자의 첫소리 -가운뎃소리 -끝소리 비교하기 *낱말 게임 하기												20‘	과제 학습장 학습지
정리 평가	발표하기 (전체 활동)	*낱말카드 순서대로 빠르게 놓는 방법 이야기 * 알게된 점 발표하기												10‘	학습지 하단의 자기 평가와 상호 평가 실시
	정리 평가	자기 평가 기록하기
	과제 제시	차시 학습 안내 : 모르는 낱말의 뜻을 국어 사전 에서 찾아보기

제 11 주 학습지    서울마포초등학교  4학년 (  )반(    )번 (       )

자료번호	읽-4-1-13	교과	국어	공부한 날	2004년 월 일 ( )
제재	국어 사전에서 낱말 찾는 방법
활용한 자료	국어사전 ,낱말카드
문제 찾기	*읽은 책에서 모르는 낱말을 골라 사전에서 찾는 순서대로 쓴 것을 모아 모둠별로 낱말 카드 만들기 *국어 사전에 실린 순서대로 빨리 놓는 방법
학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	*모둠에서 찾아온 낱말로 낱말 카드 40개 만들기 *국어사전에 실려 있는 순서대로 카드 늘어놓기 *순서대로 늘어놓은 카드에 적힌 낱말 써 보기
정리 확인 (정리 활동)	모둠별로 발표한 것을 듣고 알게 된 것은?
자기 평가	과제 해결을 잘 하였나요?					1	2	3	4	5
	국어 사전에서 낱말 찾는 방법을 알고 있나요?					1	2	3	4	5
	문제 해결을 위해 협동을 잘 했나요?					1	2	3	4	5
	여러 낱말을 사전찾는 순서대로 배열할 수 있나요?					1	2	3	4	5

- 디지털도서관 활용 - 제 12 주 수업 과정안									결재	담임		부장		교감		교장
														전결
자료	읽-4-1-15		교과		국어	수업일시		2004년 월 일 ( )교시
단원	셋째마당-한걸음 더						차시	7/ 9			지도대상		4학년( )반
제재	글을 읽고 주제 파악하기
목표	글을 읽고 주제를 정리하여 발표할 수 있다.
단계	과정	예상되는 교수 - 학습 활동												시간	자료 및 유의점
개별학습	동기유발	<삼국지.>의 재미있는 부분 소개하기													에듀넷
	과제 확인	과제 해결 학습자료 읽-4-1-15 해결해오기
	학습문제 확인하기	글을 읽고 주제를 정리하여 발표할 수 있다.
계획학습	학습 계획 자료수집 (소집단 활동)	*삼국지 읽기 -주제를 파악하기 위한 사전 활동으로 독서 퀴즈만들기 -장면별로 중심내용 간추리기 -주제 토의하기												10‘	과제 학습장
협동학습	학습문제 해결하기	*모둠원끼리 독서퀴즈 문제 해결하기 *삼국지의 내용을 6장면으로 나누어 중심 내용 간추리기 -모둠원이 한 장면씩 나누어 중심 내용을 간추린다. -<삼국지>의 주제가 무엇인지 토의해보기												15‘	실물화상기 학습지
정리 평가	발표하기 (전체 활동)	* 자신이 생각하는 주제 발표하기												15‘	학습지 하단의 자기 평가와 상호 평가 실시
	정리 평가	자기 평가 기록하기
	과제 제시	차시 학습 안내 : ‘꿈을 심는 노인’의 주제 찾아보기

제 12 주 학습지  서울마포초등학교  4학년 (   )반(    )번 (          )

자료번호	읽-4-1-15	교과	국어	공부한 날날	2004년 월 일 ( )
제재	글을 읽고 주제 파악하기
활용한 자료	<삼국지>, 에듀넷
문제 찾기	♤<삼국지> 읽기 -주제를 파악하기 위한 사전 활동으로 독서 퀴즈 만들기 -장면별로 중심내용 간추려 말하기 -주제 토의하기
학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	♤삼국지의 중심 내용을 독서 퀴즈로 만들어 보세요.(3개) 1. 2. 3. ♤ 장면별로 중심내용 간추려 말하기 ♤ 과제학습으로 해 온 주제와 오늘 학습한 후 생각한 주제를 비교해보 고 수정,보완하여 주제를 써 보세요.
정리 확인 (정리 활동)	발표한 것을 듣고 내 생각 말하기 어느 모둠이 주제를 잘 찾았나?
자기 평가	과제 해결을 잘 하였나요?					1	2	3	4	5
	독서 퀴즈를 잘 만들 수 있나요?					1	2	3	4	5
	문제 해결을 위해 협동을 잘 했나요?					1	2	3	4	5
	글의 주제를 잘 찾을 수 있나요?					1	2	3	4	5

- 디지털도서관 활용 - 제 13 주 수업 과정안									결재	담임		부장		교감		교장
														전결
자료	사 4-1-23		교과		사회	수업일시		2004년 5월 일 ( )교시
단원	3-1-(3) 지방 자치와 주민 생활						차시	6/18			지도대상		4학년( )반 ( 명)
제재	서울특별시의 상징
목표	서울특별시를 상징하는 것들과 그 의미를 알 수 있다.
단계	과정	예상되는 교수 - 학습 활동												시간	자료 및 유의점
개별학습	동기유발	태극기는 무엇을 상징하나?													과제 학습장
	과제 확인	과제 해결 학습자료 말-4-1-23 해결해오기
	학습문제 확인하기	서울특별시를 상징하는 것들과 그 의미를 알 수 있 다.
계획학습	학습 계획 자료수집 (소집단 활동)	모둠별로 조사 해 온 관련 사진 및 자료를 분류하여 붙이기 * 휘장(기)의 의미 알기 * 왕범이(캐릭터) * 까치(새), 개나리(꽃), 은행 나무(나무)												10‘	관련 사진 가위,싸인펜, 풀 과제 학습장
협동학습	학습문제 해결하기	서울을 나타내는 상징물을 조사해 온 자료를 바탕으로 모둠원들이 토의하기 * 서울특별시의 상징물의 사진이나 그림을 모아 보자 * 서울특별시의 하는 일 중에서 자랑할 만한 것을 선택하여 다른 시, 도 사람들에게 널리 알리는 광 고문을 만들어 보자.												5‘	실물화상기 학습지
정리 평가	발표하기 (전체 활동)	모둠원끼리 광고문을 발표하기 관련 사진 자료 분류한 것 발표하기												25‘	학습지 하단의 자기 평가와 상호 평가 실시
	정리 평가	자기 평가 기록하기
	과제 제시	차시 학습 안내 : 앞으로 서울특별시 기관에서 일하고 싶은 기관이나 단체

제 13 주 학습지    서울마포초등학교  4학년 (   )반(    )번 (        )

자료번호	사-4-1-23	교과	사회	공부한 날	2004년 5월 일 ( )
제재	서울특별시의 상징 <서울의 생활 : 94-96쪽>
활용한 자료	서울특별시청 http://www.seoul.go.kr 서울특별시에 관련된 사진이나 그림 수집
문제 찾기	♤ 서울특별시를 상징하는 것들은 무엇인가? *서울특별시 관련사진이나 그림을 분류하여 붙이기(모둠별로 토의하기) 휘장, 캐릭터, 꽃, 나무, 새
학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	♤ 서울특별시 상징물의 종류를 모아서 다른 시․도 사람들에게 널리 알리는 광고문을 만들어 보자. ♤서울특별시의 자랑을 인터뷰 형식으로 만들어서 모둠별로 발표 해 보기
정리 확인 (정리 활동)	모둠별로 발표한 것을 듣고 알게 된 것은? 어느 모둠이 잘 발표했나요?
자기 평가	과제 해결을 잘 하였나요?					1	2	3	4	5
	자연 재해의 종류를 알고, 원인을 알고 있나요?					1	2	3	4	5
	문제 해결을 위해 협동을 잘 했나요?					1	2	3	4	5
	자연 재해의 예방법을 알고 있나요?					1	2	3	4	5

- 디지털도서관 활용 - 제 14 주 수업 과정안									결재	담임		부장		교감		교장
														전결
자료	사- 4-1-24		교과		사회	수업일시		2004년 6월 일 ( )교시
단원	3-(2) 우리 시. 도의 여러 문제와 해결						차시	8/18			지도대상		4학년( )반 ( 명)
제재	함께 해결하는 서울의 문제
목표	서울의 문제를 해결하는 방법을 알 수 있다.
단계	과정	예상되는 교수 - 학습 활동												시간	자료 및 유의점
개별학습	동기유발	비디오 보기													http://www.seoul.go.kr
	과제 확인	과제 해결 학습자료 말-4-1-24 해결해오기
	학습문제 확인하기	통계와 도표의 수집, 조사 활동을 통하여 지역 사회 의 문제를 찾아 낼 수 있다.
계획학습	학습 계획 자료수집 (소집단 활동)	활에서 발생하는 문제 * 주차, 소음, 일조권 * 쓰레기 처리, 환경 * 재개발, 도로 공사												10‘	과제 학습장
협동학습	학습문제 해결하기	* 주민들의 바람을 조사하기 * 서로 협조하고 양보해야 한다. * 재활용을 많이 해야 한다.												5‘	실물화상기 학습지
정리 평가	발표하기 (전체 활동)	모둠원끼리 문제 해결 방법을 주장하는 글로 써서 발표하기												25‘	학습지 하단의 자기 평가와 상호 평가 실시
	정리 평가	자기 평가 기록하기
	과제 제시	차시 학습 안내 : 시민 단체에서 하는 일

제 14 주 학습지    서울마포초등학교  4학년 (   )반(    )번 (        )

자료번호	사-4-1-24	교과	사회	공부한 날	2004년 6월 일 ( )
제재	지역에서 해결해야 할 문제들
활용한 자료	우리나라 좋은 나라 : 서울편 서울의 생활 : 101 - 103쪽
문제 찾기	♤ 서울시가 가지고 있는 문제를 조사해 보기 * 과제 학습으로 해 온 학습지를 보면서 이야기를 나누기 - 교통문제, 쓰레기 문제, 주차문제, 환경오염문제 등 - 해결 방법에 대한 주장하는 글 써보기
학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	1. 주민들의 바람이 이루어진 우리 지역의 미래 모습을 그림지도로 나타 내고, 친구들 앞에서 발표해 보세요. 2. 그림 지도의 내용을 간단히 글로 써 보세요.
정리 확인 (정리 활동)	발표한 것을 듣고 내 생각 말하기 어느 모둠이 주민들의 바람을 잘 나타냈나요?
자기 평가	과제 해결을 잘 하였나요?					1	2	3	4	5
	자연 재해의 종류를 알고, 원인을 알고 있나요?					1	2	3	4	5
	문제 해결을 위해 협동을 잘 했나요?					1	2	3	4	5
	자연 재해의 예방법을 알고 있나요?					1	2	3	4	5

- 디지털도서관 활용 - 제 15 주 수업 과정안									결재	담임		부장		교감		교장
														전결
자료	읽-4-1-19		교과		읽기	수업일시		2004년 6월 일 ( )교시
단원	4-1-(1) 서로서로 도우며						차시	2/9			지도대상		4학년( )반 ( 명)
제재	내용을 간추리며 읽기
목표	글을 읽고 내용을 정리할 수 있다.
단계	과정	예상되는 교수 - 학습 활동												시간	자료 및 유의점
개별학습	동기유발	신문 만화 읽기													과제학습장 신문
	과제 확인	과제 해결 학습자료 읽-4-1-19 해결해오기
	학습문제 확인하기	신문을 읽고 내용을 정리할 수 있다.
계획학습	학습 계획 자료수집 (소집단 활동)	과제로 해온 것을 모둠별로 돌아가며 발표하기 * 우리나라의 천연기념물의 종류 발표하기 * 천연기념물 동물로 지정된 것은 무엇인가? * 누가 많이 조사 해 왔나?												10‘	과제 학습장
협동학습	학습문제 해결하기	♠신문 기사 읽고 제목을 붙여 본다. * 누가 * 언제 * 어디에서 * 무엇을 * 어떻게 * 왜												15‘	화이트, 보드마카, 학습지, 색연필
정리 평가	발표하기 (전체 활동)	♠간추린 내용 발표한다												15‘	학습지 하단의 자기 평가와 상호 평가 실시
	정리 평가	자기 평가 기록하기
	과제 제시	차시 학습 안내 : 위인전 읽기

제 15 주 학습지    서울마포초등학교  4학년 (   )반(    )번 (        )

자료번호	읽-4-1-19	교과	읽기	공부한 날	2004년 6월 일 ( )
제재	내용을 간추리며 읽기
활용한 자료	어린이 신문
문제 찾기	♤ 신문 읽기 * 아침자습으로 읽은 신문기사를 보고 당음 문제를 해결해 보세요. 제목 ( ) - 누가 - 언제 - 어디에서 - 무엇을 - 어떻게 - 왜 < 신문기사를 붙이세요 >

학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	♠ 모둠별로 이 문제를 해결하여 간단히 정리하여 써 보세요 ♠ 삽화도 자유롭게 그려 보세요
정리 확인 (정리 활동)	모둠별로 발표한 내용을 듣고 느낌 말하기 어느 모둠의 내용 표현이 잘 되었나?

자기 평가	과제 해결을 잘 하였나요?	1	2	3	4	5
	모둠원의 좋은 표현을 칭찬 해 주었나요?	1	2	3	4	5
	문제 해결을 위해 협동을 잘 했나요?	1	2	3	4	5
	신문의 기사를 생각하며 삽화를 어울리게 꾸몄나요?	1	2	3	4	5

- 디지털도서관 활용 - 제 16 주 수업 과정안									결재	담임		부장		교감		교장
														전결
자료	읽-4-1-20		교과		국어	수업일시		2004년 6월 일 ( )교시
단원	다섯째 마당 1. 마음의 창을 열고						차시	1/9			지도대상		4학년( )반 ( 명)
제재	인물의 생각과 한 일 알기
목표	이야기를 읽고 인물의 생각과 한 일을 알 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수 - 학습 활동												시간	자료 및 유의점
개별학습	동기유발	‘콩쥐 팥쥐’의 동영상을 보고 인물이 한 일과 생각을 이야기하기													'동화나라‘인터넷 과제학습장
	과제 확인	과제 해결 학습자료 사-4-1-26 해결해 오기
	학습 문제 확인하기	이야기를 읽고 인물의 생각과 한 일을 알 수 있다.
계획학습	학습 계획 자료수집 (소집단 활동)	* 모둠별로 과제 학습한 내용을 살펴보기 - 인물이 한 일, 생각 등												8‘	과제학습장
협동학습	학습문제 해결하기	* 읽기 124～127쪽을 인물의 생각과 한 일을 생각하 며 읽고 내용 알아보기 * 인물의 생각이 어떤 일로 이어졌는지 알아보기 - 백성들의 생활에 실제로 도움이 되는 일을 해야 겠다는 생각으로 무슨 일을 했나? - 귀양가서도 ‘목민심서’와 ‘경세유표’ 등 책을 지은 까닭은 무엇인가? - 정약용의 삶에서 우리가 본받을 점은 무엇인가? * 다양한 삶의 모습 소개하기 - 자신이 읽은 위l인전이나 동화의 인물, 혹은 신문 이나 방송에서 본 사람들의 삶의 모습을 모둠 친 구에게 소개해 봅시다.												20‘	인터넷 위인전 과제학습장 학습지
정리 평가	발표하기 (전체 활동)	모둠별로 1～2명씩 발표하기												12‘	□ 학습지 하단의 자기 평가와 상호 평가 실시
	정리 평가	자기 평가 기록하기
	과제 제시	차시 학습 안내 - 인물의 생각과 한 일을 관련 지어 말하기

제 16 주  학습지  서울마포초등학교  4학년 (   )반(    )번 (        )

자료번호	읽-4-1-20	교과	국어	공부한 날	2004년 6월 일 ( )
제재	인물의 생각과 한 일 알기
활용한 자료	동화나라 : www.donghwanara.com http://tgedu.net (대구 에듀넷 공부방) 위인전
문제 찾기	♤ 동화책이나 동영상을 보고 인물이 한 일과 생각을 찾아 이야기하기
학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	♤ 정약용의 생각이 어떤 일로 이어졌나 알아봅시다. * 배운 것을 실생활에 활용하려는 생각 □ * 백성들의 생활에 도움을 주겠다는 생각 □ * 성을 쌓을 때 백성의 고생을 안타깝게 생각함 □ * 나라가 부강해야 한다는 생각과 관리들이 백성을 사랑해야 한다는 생각 □ ♤ 위l인전이나 동화의 인물, 혹은 신문이나 방송에서 본 사람들의 삶의 모습을 소개해 봅시다.
정리 확인 (정리 활동)	* 인물의 삶의 모습에서 본받을 점을 이야기해 보기
자기 평가	과제 해결을 잘 하였나요?					1	2	3	4	5
	인물의 삶의 모습에서 본받을 점을 찾아 보았나요?					1	2	3	4	5
	학습 활동에 열심히 참여했나요?					1	2	3	4	5

- 디지털도서관 활용 - 제 17 주 수업 과정안									결재	담임		부장		교감		교장
														전결
자료	사-4-1-26		교과		사회	수업일시		2004년 6월 일 ( )교시
단원	3-2-(2) 함께 해결하는 우리 시･도 의 문제						차시	11/18			지도대상		4학년( )반 ( 명)
제재	시민 단체들이 하는 일
목표	시민 단체들이 하는 일을 말할 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수 - 학습 활동												시간	자료 및 유의점
개별학습	동기유발	영상 자료를 보면서 시민 단체들이 어떤 일을 하나 살펴보기													‘주니어네이버’ 검색 과제학습장
	과제 확인	과제 해결 학습자료 사-4-1-26 해결해 오기
	학습 문제 확인하기	시민 단체들이 하는 일을 말할 수 있다.
계획학습	학습 계획 자료수집 (소집단 활동)	* 모둠별로 과제 학습을 어떻게 해결했나 이야기하기 * 모둠원끼리 조사한 내용을 돌려보며 확인해 보기. - 시민 단체의 뜻 - 시민 단체에서 하는 일												10‘	과제학습장
협동학습	학습문제 해결하기	□ 모둠원들과 함께 과제 해결하기 * 시민들의 활동 - 서울의 문제를 해결하기 위해 서울 시민들이 하 는 일 * 시민 단체의 활동 - 시민 단체의 뜻 - 시민 단체가 생기는 까닭 - 시민 단체의 종류 - 시민 단체가 하는 일 * 서울의 문제점을 한 가지씩 찾아 지방 자치 단체장 에게 편지 쓰기												5‘	인터넷 과제학습장 학습지
정리 평가	발표하기 (전체 활동)	* 모둠원끼리 정리한 내용 발표하기 * 서울의 문제점을 한 가지씩 찾아 편지 쓴 내용 발 표하기												25‘	□ 학습지 하단의 자기 평가와 상호 평가 실시
	정리 평가	자기 평가 기록하기
	과제 제시	차시 학습 안내 : 배운 내용을 토대로 문제 해결하기

제 17 주  학습지  서울마포초등학교  4학년 (   )반(    )번 (        )

자료번호	사-4-1-26	교과	사회	공부한 날	2004년 6월 일 ( )
제재	시민 단체들이 하는 일 <서울의 생활 : 104～105>
활용한 자료	시민 단체 http://211.248.117.194/Woo/Woo_SaHwe/hakseupjaryo/sub0322/q04.htm, 시민 단체의 종류와 활동 http://comsec.chongju-e.ac.kr/~inara/7/6/soci/2010/page11.htm
문제 찾기	♤ 시민 단체란 무엇인가 알아보고, 시민 단체들이 하는 일을 알아본다. * 과제 학습으로 해 온 내용을 보면서 이야기를 니눈다.
학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	♤ 여러 시민 단체들 중 하나를 선택하여 이 단체가 하는 일을 알아보고 발표해 봅시다. (모둠별 학습) * 단체 이름 : * 단체가 하는 일 ♤ 각자 서울의 문제점을 한 가지씩 찾아 지방 자치 단체장에게 편지를 써 봅시다. (학습지 뒷면 이용)
정리 확인 (정리 활동)	* 모둠별로 발표한 것을 듣고 알게 된 것은 무엇인가요? * 어느 모둠이 잘 발표했나요?
자기 평가	과제 해결을 잘 하였나요?					1	2	3	4	5
	시민 단체가 하는 일에 대해 잘 알고 있나요?					1	2	3	4	5
	서울의 문제점을 찾아 편지로 잘 썼나요?					1	2	3	4	5
	문제 해결을 위해 협동을 잘 했나요?					1	2	3	4	5

- 디지털도서관 활용 - 제 18 주 수업 과정안									결재	담임		부장		교감		교장
														전결
자료	사-4-1-27		교과		사회	수업일시		2004년 6월 일 ( )교시
단원	3-3-(1) 시․도 주민의 희망						차시	13/18			지도대상		4학년( )반 ( 명)
제재	서울 시민들의 바람을 알 수 있는 방법
목표	서울특별시의 발전을 위해 주민들이 바라는 것을 알아내는 방법을 알 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수 - 학습 활동												시간	자료 및 유의점
개별학습	동기유발	내가 갖고 싶은 것 맞추기-스무고개 놀이													과제 학습장
	과제 확인	과제 해결 학습자료 사-4-1-5 해결해오기
	학습문제 확인하기	서울특별시의 발전을 위해 주민들이 바라는 것을 알 아내는 방법을 알 수 있다
계획학습	학습 계획 자료수집 (소집단 활동)	* 활동 방법 알아보기 - (활동 1) 각 지역 주민들이 바라는 예 조사하기 - (활동 2) 각 지역 주민들의 바람을 알 수 있는 방법 - (활동 3) 서울 시민들의 바람을 알아보기 위한 조 사 계획 세우기												10‘	http//:edu2000.new21.org/sa41/428.html 한국 갤럽
협동학습	학습문제 해결하기	* 모둠원들과 함께 과제 해결하기 (활동 1) 각 지역 주민들이 바람 - 농촌 지역 주민들이 가지고 있는 바람은? - 어촌 지역 주민들이 가지고 있는 바람은? - 대도시 사람들이 가지고 있는 바람은? (활동 2) 각 지역 주민들의 바람을 알 수 있는 방법은? (활동 3) 설문지 작성하기												5‘	과제 학습장 학습지
정리 평가	발표하기 (전체 활동)	* 모둠별로 과제 해결 내용 발표하기												25‘	학습지 하단 의 자기평가 와 상호평가 실시
	정리 평가	* 자기 평가 기록하기 * 모둠별로 만든 설문지를 수행평가로 대치한다.
	과제 제시	차시 학습 안내 : 설문지 조사 결과 정리하기

제 18 주  학습지  서울마포초등학교  4학년 (   )반(    )번 (        )

자료번호	사-4-1-27	교과	사회	공부한 날	2004년 6월 일 ( )
제재	서울 시민들의 바람을 알 수 있는 방법 <서울의 생활 : 106-107쪽>
활용한 자료	http//:edu2000.new21.org/sa41/428.html http//:ipcp.edunet4u.net/~stu1/soe/so41-82.htm 한국 갤럽
문제 찾기	♤각 지역 주민들의 바람은 무엇일까요? ♤서울특별시의 발전을 위해 주민들이 바라는 것을 어떻게 알아낼까?
학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	♤각 지역 주민들의 바람을 알아봅시다. 1. 농촌 지역 주민들이 가지고 있는 바람은? 2. 어촌 지역 주민들이 가지고 있는 바람은? 3. 대도시 사람들이 가지고 있는 바람은? ♤서울 시민들의 바람을 알아보기 위한 조사 계획을 세워 보고 설문지를 만들어 봅시다.(모둠별 협동)
정리 확인 (정리 활동)	모둠별로 발표한 것을 듣고 알게 된 것은? 어느 모둠이 잘 발표했나요?
자기 평가	과제 해결을 잘 하였나요?					1	2	3	4	5
	각 지역 주민들의 바람을 알게 되었나요?					1	2	3	4	5
	문제 해결을 위해 협동을 잘 했나요?					1	2	3	4	5

- 디지털도서관 활용 - 제 19 주 수업 과정안									결재	담임		부장		교감		교장
														전결
자료	읽-4-1-21		교과		국어	수업일시		2004년 7월 일 ( )교시
단원	다섯째 마당 2. 좋은 느낌 오래오래						차시	2-3/9			지도대상		4학년( )반 ( 명)
제재	독서퀴즈
목표	이야기를 읽고 생각하거나 느낀 점을 여러 가지 방법으로 나타낼 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수 - 학습 활동												시간	자료 및 유의점
개별학습	동기유발	독서 퀴즈에서 잘하는 모둠에 대한 보상 말해주기													과제 학습장
	과제 확인	과제 해결 학습자료 읽-4-1-21 해결해 오기
	학습 문제 확인하기	이야기를 읽고 생각하거나 느낀 점을 여러 가지 방법으로 나타낼 수 있다.
계획학습	학습 계획 자료수집 (소집단 활동)	* 모둠별로 과제 학습한 내용 살펴보기 -읽은 책과 자은이, 퀴즈 문제 등												10‘	과제학습장
협동학습	학습문제 해결하기	■ 전체 활동 -스스로 과제해결 학습에서 한 내용 중 좋았던 문제들을 다루기 ■ 조별 활동 -읽은 책 한 권을 선정하여 다음 중 하나의 활동을 하기 * 네 컷 만화로 나타내기 * 시로 나타내기 * 이야기 속 주인공에게 편지쓰기 * 이야기 속의 한 장면을 마임으로 보여주기 * 이야기를 노래로 표현하기												5‘	화이트 보드와 마커 과제학습장 학습지
정리 평가	발표하기 (전체 활동)	* 조별로 다양하게 나타낸 작품들 발표하기												25‘	■ 학습지 하단의 자기 평가와 상호 평가 실시
	정리 평가	자기 평가 기록하기
	과제 제시	차시 학습 안내 -교과서 135-137쪽에 있는 독후감 쓰는 방법 세 가지 살펴보기

제 19 주 학습지    서울마포초등학교  4학년 (   )반(    )번 (       )

자료번호	읽-4-1-21	교과	국어	공부한 날	2004년 7월 일 ( )
제재	독서퀴즈
활용한 자료	창작 동화
문제 찾기	♤ 책을 읽고 생각하거나 느낀 점을 여러 가지 방법으로 타나내어 보자. ♤ 스스로 네 컷 만화, 시화, 마임, 주인공에게 편지쓰기 등의 활동을 선 택하도록 합시다. -자신의 흥미에 맞는 것을 창의적으로 선택합니다.
학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	♤ 자신이 선택한 활동을 다음에 표현해 봅시다.

- 디지털도서관 활용 - 제 20 주 수업 과정안									결재	담임		부장		교감		교장
														전결
자료	사-4-1-28		교과		사회	수업일시		2004년 7월 일 ( )교시
단원	3-3-(2) 우리 시도의 미래 모습						차시	15/18			지도대상		4학년( )반 ( 명)
제재	우리 시도의 미래 모습 꾸미기
목표	우리 시도의 미래 모습을 그림이나 글로 나타낼 수 있다.
단계	과 정	예상되는 교수 - 학습 활동												시간	자료 및 유의점
개별학습	동기유발	우리 지역의 미래 모습을 예측할 수 있는 준비된 자료 제시하기													에듀넷 www.edunet4u.net, 서울 특별시청 http"//www.seoul.go.kr 과제학습장
	과제 확인	과제 해결 학습자료 사-4-1-28 해결해 오기
	학습 문제 확인하기	우리 시도의 미래 모습을 그림이나 글로 나타낼 수 있다.
계획학습	학습 계획 자료수집 (소집단 활동)	* 모둠별로 과제 학습을 어떻게 해결했나 이야기하기 * 모둠원끼리 조사한 내용을 돌려보며 확인해 보기. - 우리 고장 사람들의 바램 - 21세기 서울의 모습												10‘	과제학습장
협동학습	학습문제 해결하기	■ 모둠원들과 함께 과제 해결하기 * 서울 시민들의 바램에 대해 조사한 내용 분석 - 서울 시민들의 바램에 대해 조사한 내용 중 글 이나 그림으로 나타내고 싶은 내용들을 선택 * 어떻게 꾸밀 것인가 협의 - 그림으로 나타낼 것인지 아니면 글로 나타낼 것인지 선택 - 역할 분담 활동 협의 * 문제 해결 방법에 따라 모둠별로 서울의 미래 모 습 꾸미기 - 그림이나 글로 나타내기												5‘	인터넷 과제학습장 학습지
정리 평가	발표하기 (전체 활동)	* 모둠원끼리 완성된 작품 발표하기 - 모둠별로 완성된 작품을 전체 학생 앞에서 설명												25‘	* 학습지 하단의 자기 평가와 상호 평가 실시
	정리 평가	자기 평가 기록하기
	과제 제시	차시 학습 안내 : 배운 내용을 토대로 문제 해결하기

제 20 주  학습지  서울마포초등학교  4학년 (   )반(   )번 (       )

자료번호	사-4-1-28	교과	국어	공부한 날	2004년 7월 일 ( )
제재	우리 시도의 미래 모습 꾸미기
활용한 자료	서울탐구여행, 서울 아이들, 에듀넷 www.edunet4u.net 서울 특별시청 http://www.seoul.go,kr
문제 찾기	♤ 서울 시민들의 바램이 무엇인지 이야기 해 봅시다. ♤ 서울의 미래의 모습을 상상하여 그림이나 글로 나타내 봅시다.
학습 문제 해결 하기 (모둠활동)	♤ 서울 시민들의 바램 중에서 그림이나 글로 나타내고 싶은 내용을 정 리해 봅시다. ■ ■ ■ ♤ 서울 시민들의 바램이 이루어져 멋지게 변한 미래의 서울의 모습을 그림이나 글로 표현해 봅시다.
정리 확인 (정리 활동)	* 모둠별로 발표한 것을 보고 알게 된 점은 무엇인가요? * 어느 모둠이 잘 발표했나요?
자기 평가	과제 해결을 잘 하였나요?					1	2	3	4	5
	자기 삶을 잘 개척하여 사는 사람들에 대하여 말해 보았나요?					1	2	3	4	5
	학습 활동에 열심히 참여했나요?					1	2	3	4	5