책을 읽는 선생님, 아이들의 미래를 밝혀줍니다.	관악중학교 교사 독서회 소식	제10호 발행일: 2004년 12월 24일 관악중학교 언어교육부
2004년 교사독서회 마무리 모임 • 일시 및 장소: 12월 21일(화) 오후 3:30-4:30 • 본관 회의실 • 참석자: 교장 선생님, 박완순, 백화현, 김정미, 권희경, 이연호, 빈성안, 이인숙, 김영숙, 송경영, 엄훈 이날 제10회 독서 토론 및 한 해 동안의 교사 독서 모임회 마무리 모임을 가졌다. 학년말의 바쁜 상황에도 불구하고 교장 선생님을 비롯하여 12분의 선생님이 참여하셨다. 이날 모임은 대상 도서를 읽은 소감 및 환경 문제에 대한 평소의 생각을 나눈 후 맛있는 요리를 같이 나누면서 한 해 동안의 독서 모임을 평가하였다. 많은 선생님들이 대상 도서인 ‘연애소설을 읽는 노인’, ‘내 영혼이 따뜻했던 날들’, ‘울지 않는 늑대’를 매우 감명 깊게 읽었다고 하시며 이런 책을 소개해 준 교사독서회에 감사를 표했다. 또한 자연과 더불어 사는 삶과 지혜를 배울 필요가 있으며 소위 문명인들의 야만성에 대하여 깊이 생각해 보아야 할 것이라고 의견을 모았다. <교사독서회 토론 장면> 이어서 이루어진 교사독서회에 대한 평가에서는 ‘좋은 책을 접할 수 있어서 매우 좋았으며, 대화를 통해 여러 선생님들을 새롭게 만나게 되어서 매우 유익했다’는 평가에 모두 공감했다. 이연호 선생님은 독서토론 모임을 통해 서로를 깊이 알게 되어서 좋았으며 책을 통해 만나는 관계를 가정에서도 실천해 볼 생각이라고 하여 여러 선생님들의 찬탄을 받았다. 지금까지의 독서토론회에 한번도 빠지지 않고 참석하신 교장 선생님께서는 ‘직장에서 책을 읽을 기회가 흔치 않은데 책을 읽을 소중한 기회를 주어서 고맙다’고 하시며 시간을 쪼개서 책을 읽은 것이 매우 유익했다고 하셨다. 모임에 거의 빠지지 않고 참석하신 박완순 선생님은 ‘평소에 책을 좋아해서 조용히 참여했다가 너무 진지하게 하는 바람에 좀(?) 부담스러웠다’고 하시면서 이런 모임을 만든 주최측에 감사를 표하셨다. 김영숙 선생님은 토론을 하면서 말하기의 중요성을 깊이 느꼈으며 하나의 주제에 대하여 폭넓게 볼 수 있게 되어서 좋았다고 평했다. 교사독서회를 기획하고 총괄하신 백화현 선생님은 모임의 준비 과정과 우여곡절을 소개하시면서 ‘사실 더 많은 참여를 바랐다’면서 처음에 같이 가자고 독촉하는 것이 힘들었지만 나중에 여러 선생님들로부터 많은 힘을 얻게 되었다고 소회를 밝히셨다. 마무리 모임에 참여하신 선생님들은 모두 내년에도 교사독서회가 계속되기를 바랐으며 교사독서회의 운영 방식에 대해서는 차차 생각을 해 보면서 결정을 하자고 의견을 모았다. □ 선생님들께 권하는 책 추천자: 백화현 여러 선생님들의 협조와 참여 덕분으로 올해 교사독서회 모임을 무사히 진행할 수 있었습니다. 겨울 방학을 활용하여 읽을 만한 책 몇 권을 소개하며 올해 교사독서회 활동을 마무리 지을까 합니다. 관심을 가져주신 모든 선생님들께 감사드립니다. ♦ 마음을 넓고, 깊고, 따뜻하게 해주는 책 <뤽스 극장의 연인>자닌 테송/비룡소 <트레버>캐서린 라이언 하이디/뜨인돌 <그리운 메이 아줌마> 신시아 라일러트/사계절 <앵무새 죽이기> 하퍼 리/문예출판사 <나의 아름다운 정원> 심운경/한겨레출판사 <누구나 홀로 선 나무> 조정래/문학동네 <야생초 편지> 황대권/도솔 ♦ 아이들에 대한 이해를 도와주는 책 <해피버스데이> 가즈오 아오키/문학세계사 <당나귀 귀> 쎄르쥐 빼레즈/문원 <실업계, 얌순이들의 보고서> 안재희/우리교육 <그 후 아이들은 어떻게 되었을까>안준철/우리교육 ♦ 교양을 높여주는 책 <정민 선생님이 들려주는 한시 이야기> 정민/보림 <흥남부두의 금순이는 어디로 갔을까> 이영미/황금 가지 <나비야 청산가자> 진회숙/청아 <꿈에 본 복숭아꽃 비바람에 떨어져> 조정육/고래실 <아름다운 사람 이중섭> 전인권/문학과지성사 <애덤스미스 구하기> 조나단 B. 와이트/생각의나무 ♦ 세상에 대한 통찰력을 키워주는 책 <달리는 기차 위에 중립은 없다> 하워드 진/이후 <신문읽기의 혁명> 손석춘/개마고원 <당신들의 대한민국> 박노자/한겨레신문사 ♔‘04년도 교사독서회 주제 및 대상 도서 제1회 ‘교사는 어떻게 단련되는가’ 「교사는 어떻게 단련되는가」「훌륭한 교사는 이렇게 가르친다」「프레이리의 교사론」 제2회 장애우 문제 「우리 누나」「안녕 기요시코」 제3회 문제아에 대한 이해와 지도 「불량소년의 꿈」「학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회」 제4회 다양한 아이들 「내 생애의 아이들」 제5회 분단 문제 어떻게 접근할 것인가? 「상처 입은 세기의 거장 윤이상」「DMZ」「우리 통일, 어떻게 할까요?」 제6회 우리 문화 바로 보기 「사금파리 한 조각」「오주석의 한국의 미 특강」「우리 소리 우습게 보지 말라」 제7회 영어 공용화 문제 「한국어가 사라진다면」「영어를 공용어로 하자는 망상」「국제화 시대의 민족어」 제8회 아이들을 어떻게 볼 것인가 「문제아」「얼굴 빨개지는 아이」「창가의 토토」 제9회 양성 평등 「여성시대에는 남자도 화장을 한다」「엄마, 외로운 거 그만하고 밥 먹자」「돼지책」 제10회 환경 문제 「연애 소설 읽는 노인」「울지 않는 늑대」「내 영혼이 따뜻했던 날들」