중등장학자료

제2005-28호

2005. 2. 25.

중․고등학교 독서교육지침

고등정신 함양을 위한

독 서 교 육

교육청

마크

전라북도교육청

이 자료는 http://www.jbe.go.kr/                                           중등교육과/장학/독서교육․학교도서관/에 탑재되어 있습니다.

21C 지식기반사회에서의 ‘좋은 학교도서관’이란?

교수․학습 센터(Learning Resource Center) 기능을 수행하면서 독서‧정보‧문화‧레크리에이션 기능까지 수행하는 복합시설을 말합니다.

교수․학습의

핵심 공간

지식

정보

서비스

수요자

중심의

다양한

자료 제공

디지털 /

네트워크화

인쇄매체 중심의 자급자족형

장서 소장

및 관리

교육의

단순

보조적 수단

공급자

중심의

단순

정보 제공

학교도서관은 전북교육의 미래입니다!

	중 점 시 책
￭ 학교도서관 활성화를 위한 기반 조성 ￭ 도서관 활용 프로그램 강화 ￭ 전담 관리인력 배치 및 전문성 제고 ￭ 학교도서관 지원 민관협력체제 구축
	역 점 사 업
￭ 전교과에서 교육과정과 연계하여 독서교육 전개 ￭ ‘도서관 활용 수업(LAI)’ 전교과 확대 실시 ￭ ‘도서 기증 4운동’ 지속 추진

행정 사항  ☞  177쪽

☞ 32쪽 ‘도서관 활용 수업’ 실시 계획

83쪽 ‘도서관 활용 수업’ 안내

(교과별 수업지도안, 외국의 사례 등)

☞ 42쪽, 180쪽 ‘도서 기증 4운동’ 실시 계획

▣ 지식기반사회에서의 학교도서관은 성장 원천의 핵심 시설입니다.

◦ 21세기 창조적 학습, 공교육 내실화를 위한 학교의 중심 시설

◦ 책 읽기 습관 함양 및 인성교육을 위한 독서지도, 학생들의 창의력 신장을 위한 개별학습과 자율학습 공간으로 활용

◦ 전통적 도서관 형태에서 각종 CD-ROM 등 디지털화된 도서자료, 인터넷을 활용하는 정보자료실 기능을 갖춘 미래지향적 도서관 확충

◦ 인터넷을 통한 다양한 정보를 습득, 가공, 창출하는 공간

▣ 학교도서관은 평생학습사회 구현을 위한 지역주민의 구심체입니다.

◦ 지역주민의 정보 격차 해소, 학부모 학교 참여 등을 유도하는 평생학습의 장

◦ 5일제 근무를 위한 여가 시설, 고령화에 대비한 평생학습 장소 제공

◦ 지방자치단체, 지역 공공도서관 등과 협조적 관계 모색 필요

▣ 학교도서관을 중심으로 교수․학습활동이 전개되어야 합니다.

◦ 국가의 지식정보자원 관리 체제의 기반 시설인 교수․학습도움센터 역할

- 정보화시대에 대응하는 교육환경 조성 및 정보서비스 제공

- 컴퓨터 및 통신매체를 이용한 지식․자원의 공유를 통하여 교수․학습 과정을 지원

◦ 7차 교육과정의 시행으로 자기주도적 학습 및 개별학습을 지원하기 위한 다양한 교수․학습자료 공유 및 제공

- 재량활동, 특별활동 등을 위한 다양한 정보자료를 지원하여 자기주도적 학습 능력 신장

- 탐구학습에 따른 과제물을 작성하고 인쇄하는 장소

- 교수․학습을 위한 교사들의 학습자료나 교재연구 공간으로 활용

차 례

제 1 부   독서교육지침의 바탕

1. 근거  / 13

2. 추진 배경  / 13

3. 추진 목표  / 14

4. 추진 목적  / 14

5. 추진 방향  / 14

6. 기대 효과  / 15

제 2 부   독서교육의 활성화

추진 과제 1. 학교도서관 활성화를 위한 기반 조성  / 19

1. 학교도서관 설치 및 리모델링 추진  / 19

2. 도서 ․ 자료 확충 추진  / 23

3. 디지털자료실화 지속 추진  / 24

4. 도서관 운영 환경 조성  / 28

5. 독서하는 학교분위기 조성  / 29

추진 과제 2. 도서관 활용 프로그램 강화  / 32

1. 교육과정과 연계한 독서 활동 전개  / 32

2. 활동 중심의 독서 프로그램 운영  / 35

3. 사이버 공간상의 독서 프로그램 운영  / 37

4. ‘이 달의 시’ 암송 프로그램 운영  / 37

추진 과제 3. 전담 관리인력 배치 및 전문성 제고  / 39

1. 전담 관리인력 배치  / 39

2. 전문성 제고  / 40

Contents

추진 과제 4. 학교도서관 지원 민관협력체제 구축  / 42

1. 민관협력운동 활성화  / 42

2. 지역교육청 및 도교육청 지원 체제 구축  / 43

제 3 부   찾아 주는 독서교육

1. 중학생 필독 도서  / 47

2. 중학생 교과별 추천 도서  / 49

3. 고등학생 필독 도서  / 61

4. 고등학생 교과별 추천 도서  / 63

〔부록  1〕 도서관 활용 수업(지도안 포함)  / 83

〔부록  2〕 2005 베스트셀러  / 118

〔부록  3〕 문화관광부 추천 도서  / 122

〔부록  4〕 상황별 도서 목록  / 127

〔부록  5〕 성장소설 ․ 성장영화 목록  / 135

〔부록  6〕 디지털 자료 콘텐츠 안내  / 136

〔부록  7〕 독서 행사 및 감상 표현 프로그램(예시)  / 142

〔부록  8〕 독서 놀이 활동(예시)  / 143

〔부록  9〕 독서 관련 명언․명구  / 152

〔부록 10〕 독서 정보 자료 선택의 정보원  / 159

〔부록 11〕 도서관 자료의 선택 및 폐기  / 161

〔부록 12〕 전북디지털도서관지원센터(DLS) 입주 완료학교 현황  / 167

※ 행정 사항 / 177

2005  전라북도 중․고등학교

독   서   교   육

제  1  부

독서교육지침의 바탕

1. 근거  / 13

2. 추진 배경  / 13

3. 추진 목표  / 14

4. 추진 목적  / 14

5. 추진 방향  / 14

6. 기대 효과  / 15

☺   미래를 여는 지혜 책 속에서 찾자

제1부  독서교육지침의 바탕

1. 근 거

가. 교육부 고시 제1997-15호 [별책 3]『중학교 교육과정』

‘독서 목록 작성․활용에 관한 사항’  <Ⅰ-4-2-가-(1)-(가)- >

나. 교육부 고시 제1997-15호 [별책 4]『고등학교 교육과정 (Ⅰ)』

‘독서 목록 작성․활용에 관한 사항’  <Ⅱ-4-2-다-(2)-(자) >

다. 전라북도교육청 고시 제2001-3호

『전라북도 중학교 교육과정 편성․운영 지침』(Ⅲ-9-독서교육)

라. 전라북도교육청 고시 제2001-2호

『전라북도 고등학교 교육과정 편성․운영 지침』(Ⅲ-9-독서교육)

마. 제8차 인적자원개발회의 확정 안건 (2002. 8. 2.)

『학교도서관 활성화 종합 방안』 -좋은 학교도서관 만들기-

바. 교육인적자원부 2002년 학교도서관 활성화 장학 자료(2002. 8.)

『학교도서관 활용 우수사례』

사. 교육인적자원부 학교도서관 운영 편람 (2003. 1. 30.)

-좋은 학교도서관 만들기-

아. 교육인적자원부 초․중등학교 및 대학 도서관 발전 종합 계획(2003. 2. 28.)

자. 교육인적자원부 2003년 학교도서관 장학 자료(2003. 12. 26.)

『학교도서관 활성화 우수사례』

차. 전라북도교육청 중등장학자료 제2005-25호(2005. 2. 7.)

『2004 학교도서관 활성화 우수사례』

2. 추진 배경

가. 좋은 학교도서관 만들기 운동 확산

나. 제7차 교육과정의 시행과 학생수 감축에 따른 자기주도적 학습 및 개별학습을 지원하기 위해서는 학교도서관을 통한 교수․학습자료 제공 중요

다. 독서 인구의 저변 확대를 위한 의도적인 독서교육 필요

라. 각종 교육정보의 공유․활용을 위한 기반 조성 시급

마. 학생들의 창의성 신장과 심층적 학습을 위해서는 책 읽기 습관 함양과 탐구 중심의 수업 방법 개선이 필수적임.

바. 평생학습사회 및 주5일수업제에 대비, 지역주민의 평생학습 및 청소년의 문화 공간 기능까지 수행할 수 있는 학교도서관의 역할에 대한 사회적 기대 증가

사. 학교, 지역, 유관 기관이 연계한 ‘학교도서관의 시설, 관리, 활용’의 새로운 인프라 구축 필요

3. 추진 목표

학교도서관이 학습과 문화의 핵심적 공간으로 기능할 수 있도록 기본 시설 및 장서를 확충하고, 효율적인 활용 프로그램을 마련한다. 또한 사서 담당교사의 전문성 제고에 노력하고 단계적으로 전담 관리인력을 배치하여 합리적인 관리 여건을 조성한다. 이와 함께 학교도서관을 지원할 수 있는 민관협력체제를 구축, 학교도서관이 종합적인 교수․학습의 장과 정보․문화의 공간으로 활용될 수 있도록 한다.

4. 추진 목적

독서교육에 필요한 각종 자료의 연구․개발 및 관련 정보에 대한 철저한 분석과 제공을 통해 제7차 교육과정의 독서교육 방향을 선도(先導)하고, 학생들의 올바른 인성 함양과 창의력 신장을 위한 체계적이고 지속적인 독서교육을 전개하여 폭넓은 교양과 원만한 인격, 21C 지식기반사회를 주도적으로 헤쳐나갈 수 있는 세계인의 자질과 능력을 길러주는 데 있다.

5. 추진 방향

가. 본 도의 독서교육지침을 바탕으로 학교의 특수성과 학생에게 알맞은 학교독서계획을 자체적으로 수립하여 전교과에서 교육과정과 연계하여 독서교육을 전개하며 모든 교과에서 독서활동실적을 교과 수행평가에 반영하고, 학생들의 창의성 및 인성 함양의 성과를 가시화할 수 있도록 체계적이고 적극적인 장학활동을 지속적으로 전개한다.

나. 2003년부터 2007년까지 ‘학교도서관 설치 및 리모델링 5개년 계획’을 수립, 도내 모든 학교의 학교도서관을 현대화된 시설로 설치 완료한다.

다. 교원 자체연수를 강화하고, 학교 자체의 독서 학습 프로그램을 개발․적용하며, 교과별․학년별 필독도서 및 권장도서 제시를 통해 교과, 특별활동, 재량활동 등 학교 교육활동 전 영역으로 확대되는 독서교육을 실시한다.

라. 학교도서관의 지속적 정비, 완전 개가식 운영, 도서관 활용 수업(LAI) 등으로 실질적인 독서교육이 이루어질 수 있는 여건을 조성한다.

마. 학교도서관의 활성화를 지원하기 위해 학교, 학부모, 시민단체, 공공기관을 하나로 묶는 민관 협력 체제를 구축한다.

바. 독서교육 자료의 개발․보급, 독서 관련 정보 제공 등 보조 활동을 강화하여 교사들의 독서교육 활동을 적극 지원한다.

6. 기대 효과

가. 학교도서관의 활성화와 다양한 독서교육 프로그램의 연출로 학생들의 독서 활동이 활발하게 전개될 뿐만 아니라 고등정신 기능의 함양이 가시화되는 바람직한 독서 효과가 나타날 것임.

나. 사고력과 창의력이 신장되고 자기주도적인 학습분위기가 조성될 것이며, 올바른 가치관의 형성과 풍부한 정서 함양이 이루어질 것임.

다. 독서에 대한 관심이 높아지고 독서하는 학교 풍토가 정착될 것이며, 지적 수준의 향상과 함께 21C 지식기반사회에 대한 적응력이 고양될 것임.

컷

제  2  부

독서교육의 활성화

추진 과제 1. 학교도서관 활성화를 위한 기반 조성  / 19

1. 학교도서관 설치 및 리모델링 추진  / 19

2. 도서 ․ 자료 확충 추진  / 23

3. 디지털자료실화 지속 추진  / 24

4. 도서관의 운영 환경 조성  / 28

5. 독서하는 학교분위기 조성  / 29

추진 과제 2. 도서관 활용 프로그램 강화  / 32

1. 교육과정과 연계한 독서 활동 전개  / 32

2. 활동 중심의 독서 프로그램 운영  / 35

3. 사이버 공간상의 독서 프로그램 운영  / 37

4. ‘이 달의 시’ 암송 프로그램 운영  / 37

추진 과제 3. 전담 관리인력 배치 및 전문성 제고  / 39

1. 전담 관리인력 배치  / 39

2. 전문성 제고  / 40

추진 과제 4. 학교도서관 지원 민관협력체제 구축  / 42

1. 민관협력운동 활성화  / 42

2. 지역교육청 및 도교육청 지원 체제 구축  / 43

☺  책 속의 넘치는 정보 우리 삶의 지혜로

제2부  독서교육의 활성화

추진과제 1.  학교도서관 활성화를 위한 기반 조성

1. ‘1학교 1도서관’을 실현합시다.

2. 학교경상운영비 중 3% 이상을 도서 및 자료 구입비로 확보합시다.

3. 학교도서관 운영 예산(독서 관련 행사비, 소장자료 전산 D/B 구축비, DLSⅡ로의 자료변환비, 소모품비 포함)을 별도로 확보합시다.

4. 2007년까지 학생 1인당 장서량을 15권 이상으로 확충합시다.

5. 도서관에 인터넷 이용이 가능한 PC를 넉넉히 비치합시다.

6. 도서관의 실내외 환경을 깨끗하게 정비합시다.

7. 독서 관련 현수막을 부착하여 독서분위기를 조성합시다.

1. 학교도서관 설치 및 리모델링 추진

가. 학교도서관 설치

◉ 1학교 1도서관 설치

- 도서관이 아직 설치되지 않은 학교는 2007년까지 반드시 설치해야 함.

방법 ①  여유 교실 개‧보수 (학교 규모에 따라 교실 2～4칸 기준으로 확보하되, 소규모 학교 등 부득이한 경우 탄력적으로 적용)

방법 ②  학내 유휴지에 공공도서관을 유치하여 공동 활용

방법 ③  지자체와 협력하여 체육시설 등 복합형태로 공동 활용

- 도서관 설치 전에는 학급문고, 간이도서실(복도 등 이용) 등의 형태로 운영

◉ 위치의 적합성을 고려하여 설치

- 도서관은 가능한 한 학교의 주 출입구, 교무실 등과 근접한 건물 중심부에 설치

- 통풍과 채광이 잘 되는 남향을 택하여 자연 채광을 충분히 받고, 난방 효과를 거둘 수 있는 곳에 설치

- 시청각실, 컴퓨터실과 연계성을 두되, 부득이한 경우에는 향후 확장성과 연계성을 고려하여 시청각실이나 컴퓨터실에 인접하여 배치

나. 학교도서관 리모델링 추진

◉ 학교도서관이 갖추어야 할 최소 시설‧설비 확충

- 학생들의 이용 편의 관점에서 낙후된 내부 시설 개‧보수

◉ 학교도서관을 종합적인 교수․학습지원 시설로 전환

- 학교 실정에 따라 시청각실, 컴퓨터실 등 특별실의 통합으로 다기능 복합시설화

- 음악‧영화 감상, 독서동아리방 등 다양한 능력 개발 공간 확보

◉ 21세기 지식정보화 교육의 핵심부 역할을 담당할 수 있도록 5개 공간으로 구성

(단위학교의 여건을 고려하여 조정 가능)

□ 도서관 공간 구성별 기능 및 요소

공 간	기 능	요 소
문헌자료 공 간	인쇄매체 보관 및 열람 모둠, 개별 학습공간	서가, 열람대, 신문․잡지대, 대출용 PC 등
영상자료 공 간	시청각 자료 열람 개별 혹은 집단별 열람	VTR, DVD, CD-ROM, 부쓰, 개별청취장치
인 터 넷 공 간	인터넷 정보 검색 전자자료 활용 수업	학생 및 교사용 PC 전자자료 보관함, 레이저 프린터
모둠학습 공 간	한 학급 집단 활동 교사의 과제 부여 및 설명	빔프로젝터(선택 사항), 열람대, 소파, 실물화상기, VTR
안내/관리 공 간	사서교사 업무 교수․학습자료 제작, 편집 교사열람실	도서검색대, 업무용 PC, 허브 장치, 멀티미디어 제작용 PC 스캐너 등

□ 교실 2칸의 학교도서관 표준 세부 평면도(예시)

학교도서관의 교수․학습, 문화 센터화 추진을 위한

2005학년도 학교도서관 활성화 지원 사업 안내

ꊱ 지원 대상 학교

가. 학교도서관이 없는 학교 중 여유 교실의 도서관화가 가능한 학교

나. 학교도서관이 없는 학교였으나 증․개축으로 공간을 확보한 학교

다. 현재 학교도서관은 설치되어 있으나 내부 시설, 장서 등 여건이 미흡한 학교 중 독서교육이 활성화된 학교

라. 대도시 저소득 지역 및 농어촌 소재 학교

마. 학교도서관 운영 우수학교

※ 지원 기본 조건

① 도서 등 자료 구입비를 학교경상운영비의 3% 이상 확보한 학교

② 전담 관리 인력(사서교사, 겸임교사, 계약직 사서 등)을 배치한 학교

③ 학교도서관을 활용한 교수․학습 활동 및 자료 활용 수업, 교과와 연계한 독서교육을 활성화할 수 있는 학교

ꊲ 지원 배제 학교

가. 2003～2004학년도에 이미 지원 받은 학교(105개 교)

나. 2001～2004학년도 디지털자료실 시범 구축․운영 학교(18개 교)

다. 본 지원 사업 심사단원이 소속된 학교

라. 2005학년도에 개교한 신설 학교

마. 여느 학교보다 학교도서관 관련 여건이 만족스럽고 운영이 월등히 활성화된 학교

ꊳ 지원 내용

가. 지원 금액 : 지원 학교의 학교도서관 운영 계획서 심사 결과에 따라 교당 3천～5천만원씩 차등 지원.  ꃚ 장서확충비만 필요한 학교, 부분적 시설 개선이 필요한 학교, 전면 리모델링이 필요한 학교 등

나. 지원 학교 수 : 중․고등학교 30개교 내외(예정)

다. 지원액 사용 : 내부 시설, 비품 구입, 장서 구입, 전산화, 여유 교실 통합비

(학교도서관 신․증축 비용 및 인건비로 사용 불가)

ꊴ 신청 방법

가. 운영 계획서 제출 : 양식, 분량의 제한 없이 자유롭게 작성하여 중학교는 지역교육청에, 고등학교는 도교육청에 제출

나. 신청 예정일 : 2005년 3월 중순경(예정)

ꊵ 선정 결과 통보 및 지원금 배정 계획(예정)

가. 선정 결과 통보 : 2005년 3월 하순

나. 지원금 배정 : 2005년 4월 중순

ꊶ 학교도서관 운영 계획서 심사 기준

가. 학교도서관 운영 계획서의 타당성 및 실현 가능성

나. 학교도서관 담당 관리 인력의 배치 및 활용 정도

다. 학교도서관 이용 활성화 정도(교육과정, 독서 교육 등)

라. 학교도서관 공간 확보 및 관련 예산(학교 자체, 외부 재원 등) 확보 정도

마. 학교장의 의지, 학교도서관의 개방 정도

ꊷ 참고

<2003학년도 지원 학교>

♬ 중학교 : <리모델링> 전주동중 전주중 효정중 기린중 전일중 완산중 신흥중 해성중 월명중 회현중 군산중앙중 이리북중 용안중 감곡중 신태인중 금지중 용북중 김제여중 덕암중 구이중 설천중 임실동중 흥덕중 변산중

<미설치 해소> 여산중 남성여중 진경여중 전주예술중 상하중 계화중

(이상 30개 교)

♬ 고등학교 : <리모델링> 전주고 호남제일여고 전일고 완산고 한일고 군산여고 남성고 원광여고 정읍고 서영여고 태인고 김제고 만경고 부안여상

<미설치 해소> 군산여상 전북과학고 남원고 덕암고 만경여고 한별고 안성고 순창제일고 순창고                                         (이상 23개 교)

<2004학년도 지원 학교>

♬ 중학교 : <리모델링> 전주서중 서신중 기전중 진포중 군산영광중 왕궁중 남성중 황등중 이리중 칠보중 정읍여중 이평중 학산여중 대강중 김제중앙중 김제중 삼례여중 완주중 화산중 진안중 진안여중 성수중 순창중 해리중 상서중  <미설치 해소> 전주서곡중 지평선중 영선중                (이상 28개 교)

♬ 고등학교 : <리모델링> 솔내고 전주여고 전주중앙여고 군산고 군산제일고 이리여고 함열고 원광정보예술고 익산고 인상고 남원용성고 덕암정보고 고산고 마령고 진안공고 푸른꿈고 장계공고 장수고 임실고 강호사이버고 영선고

<미설치 해소> 진경여고 세인고 한국마사고                 (이상 24개 교)

2. 도서․자료 확충 추진

가. 도서 확충

◉ 학생 1인당 장서량을 15권 이상으로 확충

- 2007년까지 단계적으로 확대

- 새로운 교육과정의 내용에 맞게 장서를 일신할 것.

※ <도서관 및 독서진흥법 시행령> (2004. 3. 17. 부분 개정, 대통령령      제18312호) 제7조 제3항 : 자료의 폐기 또는 제적의 범위는 연간 당해     도서관 또는 문고의 전체 장서의 100분의 5 이내로 한다.

☞ 161쪽 ‘부록 11. 도서관 자료의 선택 및 폐기’ 참조

- 학부모‧민간 등의 도서기증 운동 전개(☞ 42쪽, 180쪽 <도서기증 4운동> 참조)

◉ 교과 수업 및 독서교육에 필요한 최소한의 도서 비치

◉ 도서 구입 예산 확보

- 매년 각급 학교의 학교경상운영비 3% 이상을 도서 등 자료구입비로 사용하도록 학교회계 예산 편성 지침에 반영할 것.

- 권장도서 구입비 최대한 확보

◉ 학교도서관 운영 예산 별도 확보

- 독서교육 관련 행사비, 소장자료 전산 D/B 구축비, DLSⅡ로의 자료변환비, 소모품비 등

나. 신간도서 지속 제공

◉ 도서 구입시 학생들의 의견 수렴, 최대한 반영

◉ 월별, 분기별 또는 수시로 구입, 학생들이 연중 신간도서를 접할 수 있게 할 것.

◉ 교과 교육관련 도서를 신규 구입도서 중 70% 내외 확보 및 교과별 적정 안배

◉ 교과별로 적정 안배

◉ 교과별 필독도서 중심의 우량도서 구입

- 교육인적자원부에서 개발․보급(중․고별 각 1만권씩)한 ‘학교급별 도서목록집’ 참조

◉ 교과 관련 월간․계간지 구입

신간도서 구입은

학년초에 많이 학기중에 수시로

자․주!!!

◉ 선정 기준

- 교과 내용을 심화․보충할 수 있는 도서

- 청소년의 성장 발달 단계에 맞는 도서

- 정서를 순화시킬 수 있는 도서

- 독서 의욕 및 학습 의욕을 고취시키는 도서

- 과학의 생활화와 탐구심을 길러주는 도서

- 저자, 역자, 원서명, 출판사 등이 분명한 도서

- 인성을 함양하고 창의력을 신장시켜 주는 도서

다. 자료 확충

◉ 교수학습도움센터로서 필요한 각종 비도서 자료 확충

◉ 교육과정 운영에 필요한 영상자료, 전자자료 확충

- 비디오, CD-ROM 등 멀티미디어 구비

3. 디지털자료실화 지속 추진

가. 도서 업무의 전산화 완료

◉ 도서관리용 PC, 프린터, 바코드 스캐너 구비

◉ 국가가 개발하여 무상으로 제공하는 학교도서관 전산 관리 프로그램(DLSⅡ)을 활용한 소장도서 자료 D/B 구축 또는 이미 구축된 D/B의 DLSⅡ로의 자료 변환 추진

◉ 전라북도교육정보과학원에 구축 완료(2003년 8월)된 디지털자료실 지원 센터에 모든 학교도서관을 Network으로 연결(입주)하여 학교도서관 홈페이지를 개통하고, On-Line 상에서 DLSⅡ(학교도서관 업무 지원 시스템 - 국가가 개발하여 무상 보급한 학교도서관 관리 전산 프로그램)를 활용하여 다른 학교의 소장 자료까지 검색, 신규 구입 도서자료 목록 구축, 수서․대출․반납의 전산 처리, 원격 열람, e-book 컨텐츠 활용, 독서교육 프로그램 등 다양한 제공 콘텐츠 활용 독서교육 실시

◉ 각 학교도서관의 디지털자료실지원센터 입주 절차 : 각 학교, 전라북도교육정보과학원에 구축된 전북디지털자료실(DLS)지원센터에 입주 신청(교육정보과학원 정보화지원팀 DLS 담당 ☏250-3753) → 센터 입주 → 소장 자료 DLSⅡ로의 변환(데이터 변환비 최대 100만 원 학교 자체 예산 확보 요망) 등 사전 조치 시행 → DLSⅡ를 활용한 학교도서관 전산 관리 및 e-book 컨텐츠 등 활용 시작

※ 도서관리용 S/W 추가 구입 유보

- 표준화된 S/W인 DLSⅡ를 계속 무상 보급하므로 독립형 프로그램을 별도로 구입할 필요 없음.

- 단위학교별 자료의 총 목록을 교육청 디지털자료실 지원 시스템을 통해 입력, 종합 관리하게 되므로 단위학교는 소장 자료의 목록 DB 구축을 위한 비용을 학교 자체 예산(최대 100만원 - ‘책꽂이’ 등 이미 활용하고 있는 도서관리 프로그램으로 전산화되어 있는 데이터의 DLSⅡ로의 변환비는 권당 100원, 비전산화된 도서자료의 목록 구축과 전산화 작업비는 권당 700원 내외임.)으로 책정해 둘 것.

나. 디지털자료실 운영

◉ 도서실 정보화 완료

◉ 디지털자료의 수합 정리 및 단계적 구입

◉ 컴퓨터 등 전자자료 공간, 영상자료 공간 등 확보

◉ 인터넷 이용이 가능한 PC 확보

◉ 영상매체, 인쇄매체, 전자매체 등의 기기 비치

◉ CD-title, PC 통신 등의 멀티미디어 활용 기반 구축

◉ 제7차 교육과정의 정보활용교육 지원에 필요한 비도서 자료 목록 DB 구축

◉ 전자책(e-book) 등 디지털로 생산되는 자료에 대한 수집 및 서비스 기반 마련

전북디지털자료실지원센터(DLS)

e-book 컨텐츠 사용 방법 안내

ꊱ 접속 안내

◉ DLS 홈페이지에 접속 (http://dls.cein.or.kr)

ꊲ DLS 사용학교 이용 안내

◉ 로그인하지 않으면 온라인 컨텐츠를 볼 수 없음.

◉ 학교 DLS홈페이지에 접속 후 학교 ID와 비밀번호로 로그인

◉ 우리도 온라인 컨텐츠에서 출판사나 도서명으로 자료 검색

◉ e-book의 대출/반납 등 모든 컨텐츠 연중 무상 활용 가능

※ 디지털도서관지원센터 입주 학교수 : 2005년 2월 3일 현재, 초등학교 146교, 중학교 105교, 고등학교 77교, 특수학교 1교, 합계 329교(기타 입주 기관 3 별도)   (☞ 167쪽 부록 12.  ‘DLS 입주 완료학교 현황’ 참조)

ꊳ DLS 미사용학교 이용 안내

◉ 각 학교의 고정 IP를 DLS에 등록한 후 인증을 실시함.

◉ IP 인증의 경우, e-book 대출/반납 히스토리 기록은 불가능함.

◉ DLS 미사용학교의 임시 ID와 비밀번호 : dlstest/dlstest

※ 현재 IP 등록 입력기는 KERIS와 DLS 개발업체에서 개발 중에 있으므로, DLS 미사용학교는 정보과학원에서 임시로 발급한 일반이용자 ID로 컨텐츠를 활용할 수 있음.

ꊴ DLS 입주 안내

◉ 교육정보과학원 정보화지원팀 DLS담당 : 250-3753

ꊵ e-book 컨텐츠 목록(전라북도교육청에서 16개 시․도교육청과 연합하여 일괄구매 후 탑                                재한 자료로 모든 학교가 연중 무상으로 활용할 수 있음)

번호	e-book 컨텐츠 명	출판사 정보
1	한국미술사	동방미디어
2	한국의 전통춤	동방미디어
3	월간 과학동아	누리미디어
4	작가세계	누리미디어
5	역사비평	누리미디어
6	원터치 실험교실 5학년	위즈북
7	원터치 실험교실 6학년	위즈북
8	한국현대문학대사전	누리미디어
9	항일민족선언	한국학술정보
10	재미있고 쉽게 풀이한 철학이란 무엇인가	한국학술정보
11	정통가정의례	한국학술정보
12	부모와 함께 즐기는 지구환경 실험교실	한국학술정보
13	지혜의 윤리학, 윤리학 입문	한국학술정보
14	하버드스토리	한국학술정보
15	한국의 민속놀이	한국학술정보
16	아시아의 역사	한국학술정보
17	다시 보는 고구려	한국학술정보

전라북도 학교도서관

디지털자료실 구축 사업 현황 및 안내

ꊱ 용어 이해 가. 학교도서관 디지털자료실 : 디지털 자료 전용 공간으로서, 각급 학교에 설치된 학교도서관의 일부 공간에 관리자용 및 검색용 PC를 설치하고 소장 자료를 디지털화하여 전산망을 통하여 활용할 수 있도록 지원하는 역할 수행. 2001～2004년에 중학교 9개교, 고등학교 9개교 설치됨. 나. 전북교육청 디지털자료실 지원 센터 : 전라북도교육정보과학원 전산실 서버에 가상적으로 설치되는 지원 센터로 학교별 자료 관리(대출․수서․검색 등), 종합 목록 구축 및 소재 정보 제공 등의 역할 수행. 학교단위에서의 자료 입력 및 시스템 관리 부담을 줄일 수 있음. 2003년 전라북도교육정보과학원에 설치 완료함. ꊲ 기본 방침 가. 도서관 정보화를 위한 디지털 환경(H/W) 조성과 핵심적인 프로그램(S/W) 및 컨텐츠(C/W) 확충 및 무상 보급에 주력 나. 디지털 자료의 공유 활용 ꊳ 기대 효과 가. 단순 열람 공간으로 인식되어 온 도서관의 이용시스템과 환경의 정보화로 도서관을 통해 지식 정보를 종합적으로 획득․활용할 수 있게 됨. 나. 도서관 디지털자료 확충 및 검색․열람 서비스 확대
ꊴ 설치 학교(총 18교)
		중 학 교		설치 연도		고 등 학 교		설치 연도
		용성중학교		2 0 0 1		김제여자고등학교		2 0 0 1
		부안여자중학교		2 0 0 1		상산고등학교		2 0 0 1
		정읍중학교		2 0 0 1		전라고등학교		2 0 0 1
		전주남중학교		2 0 0 2		신흥고등학교		2 0 0 2
		고창중학교		2 0 0 2		이리고등학교		2 0 0 2
		김제금성여자중학교		2 0 0 2		남원여자고등학교		2 0 0 3
		익산영등중학교		2 0 0 3		온고을여자고등학교		2 0 0 3
		효문여자중학교		2 0 0 3		남원중학교		2 0 0 4
		동암고등학교		2 0 0 4		군산기계공업고등학교		2 0 0 4

4. 도서관 운영 환경 조성

가. 실내외 환경 정비

◉ 도서 및 서가의 지속적 정비

◉ 연간 깨끗하고 정돈된 실내외 미화

◉ 우리 학교에 알맞은 다양한 코너 만들기

ꃚ  ♠ 필독도서, 권장도서 코너 …

♠ 수준별 도서, 교과별․학년별 도서 코너 …

♠ 사전, 잡지, 정기간행물, 신문, 컴퓨터 코너 …

♠ 시각자료, 음향자료, 영상자료, 파일자료 코너 …

♠ 학교발간자료, 노벨수상작, 각종 정보 코너 …

♠ 스터디, 브라우징 코너 …

♠ 다매체 읽기 코너 …

◉ 보조 시설 마련

ꃚ ♠ 냉․난방시설, 복사기, 물품보관함, 야외 독서 공간 …

♠ 비디오장, CD-ROM장 …

나. ‘작은 도서실’(학급)의 독서 여건 조성

◉ 학급문고 비치(학교도서관 설치에 어려움이 있는 학교의 경우, 학교 도서 전량을 학급에 대출하여 윤독 지도)  ☞ 학년 간, 학급 간 월별 순환 독서

◉ 학급게시판에 ‘독서란’ 확보, 교과별․수준별 필독도서 연중 게첨

◉ 학급 부서 조직시 ‘도서부장’ 선출

◉ 복도, 유휴교실 등 여유 공간을 이용한 독서코너 설치

◉ 독서지도 시범학급제 운영

다. 도서관 상시 개방

브라우징 코너

◉ 완전 개가식 운영

◉ 휴식시간, 방과 후, 방학 중 개방

◉ 보조 시설 상시 개방

◉ 지역사회에 개방(평생교육학습의 장)

브라우징(browsing) 코너

학보와 같은 가벼운 읽을거리를 보거나

친구들과의 대화

간단한 음식물의 섭취가 허용되는 공간.

차와 휴식, 자유독서를 겸할 수 있다.

- 소파와 테이블   - 시청 시설   - 교양잡지   - 신문   - 학습 전시물

5. 독서하는 학교분위기 조성

가. 학교․지역교육청독서교육위원회 조직

◉ 구 성

- 학교독서교육 위원은 독서교육 및 독서연구와 관련된 단체의 소속원이나 학교운영위원, 교감, 지도교사를 중심으로 선정하고, 위원장, 간사, 위원 등 12명 내외로 하되, 학교 실정에 맞게 증감하여 구성한다.

- 지역교육청별로 독서교육위원회를 구성, 운영한다.

- 철학, 문학, 사회, 과학, 예술 등 각 분야별로 독서교육위원을 고루 구성하되 문학류가 많은 비중을 차지하므로 이에 따른 인적 구성을 고려한다.

◉ 임 무

- 학교별, 학년별 독서 발달 단계를 연구하여 독서교육을 체계화한다.

- 학교 권장도서를 선정한다.

- 학생과 교사를 대상으로 학교 자체 연수나 기타 연수기관에서의 독서교육에 대한 연수를 지원한다.

나. 학교도서관 활성화 캠페인 전개

◉ 학교 단위 현수막 부착

- 기간 : 4월 1일～5월 31일 (2개월간)

- 내용 : 단위 학교에서 결정

※ 예시) 미래를 여는 지혜 책 속에서 찾자

한 권의 책! 당신의 미래를 바꿉니다

도서관에서 만납시다!

미래로 세계로 도서관으로

책을 읽자 세계로 가자

독서, 바로 당신의 밝은 미래입니다.

책 속의 넘치는 정보 우리 삶의 지혜로

책 읽는 우리가족 행복한 문화가족

책 속에 있는 길 읽으면 나의 길

다. 독서 특설시간 설정 운영

◉ 각급 학교의 실정에 적합하게 매주 1시간 이상 독서 특설시간 확보

- 재량활동 시간을 ‘독서’ 교과 시간으로 지정 운영하는 경우에도 별도의 순수 독서 특설시간 확보

- 사제 동행 독서하기

◉ 연간 독서 활동 프로그램을 철저히 수립, 실천(자율학습 등 형식적인 운영 지양)

☞ 독서 습관, 독서 태도 형성을 위한 창의적인 프로그램 개발, 운영

라. 필독도서․권장도서 선정 안내

◉ 전라북도교육청 선정 ‘중․고등학생 필독 도서’ 및 ‘중․고등학생 교과별 추천 도서’(☞ 47～80쪽)를 참조하여 지역교육청 및 학교의 교과별․수준별(또는 학년별) 필독도서와 권장도서를 자체 선정, 안내

◉ 학년별 필독 독서량   ☞ 47쪽(중학교), 61쪽(고등학교) 참조

학 교 급 별	학 년	학교 선정	학생 선택	비 고
중 학 교	1 (7)	하 수준 33권	자신만의 필독도서 만들기	3개 학년 동안 100권 독서하기
	2 (8)	중 수준 33권
	3 (9)	상 수준 33권
	계	99권	1권
고등학교	1 (10)	하 수준 33권	자신만의 필독도서 만들기	3개 학년 동안 100권 독서하기
	2 (11)	중 수준 33권
	3 (12)	상 수준 33권
	계	99권	1권

◉ 교육과정에 근거를 둔 학년별‧교과별「필독도서」지정 운영

- 교과별로 적절히 안배하여 균형적인 독서가 이루어지도록 유의

◉ 필독도서‧권장도서를 중심으로 각종 책 읽기 프로그램 운영

- 「책의 날」, 독서인증제 등 독서교육 프로그램 실시

◉ 필독도서를 각 교과의 교수․학습에 적극 활용

◉ 독서노트와 교과노트 앞쪽에 필독도서 목록을 부착, 독서 여부 확인

- 필독도서 의무독서제(또는 독서수료제) 운영

◉ 학교 홈페이지에 필독도서, 권장도서, 교과별 도서 목록 등을 연중 탑재

♣  도서 자료 안내  ♣

1. 중학생 필독 도서  / 47쪽

2. 중학생 교과별 추천 도서  / 49쪽

3. 고등학생 필독 도서  / 61쪽

4. 고등학생 교과별 추천 도서  / 63쪽

5. 베스트셀러  / 118쪽

6. 문화관광부 추천 도서  / 122쪽

7. 상황별 도서 목록  / 127쪽

8. 성장소설 ․ 성장영화 목록  / 135쪽

9. 디지털 자료 콘텐츠  / 136쪽

마. 학교도서관을 거점으로 하는 계발활동, 재량활동, 선택 교과의 개설‧운영

◉ 계발활동과의 연계

- 다양한 형태의 ‘독서부’ 조직 운영

- 학생들의 학교간 교류 활성화 지원

◉ 재량활동과의 연계

- 교과 재량활동으로 ‘독서’ 과목 시간 설정 권장

- 창의적 재량활동에 독서 활동 관련 프로그램 설정 권장

◉ 선택 중심 교육과정과의 연계

※ 예) ○○교육청은 ‘정보와 도서관’ 책을 선택 교과로 운영 중

바. 학교도서관 활성화 홍보용 가정통신문 발송(연 2회 이상)

사. 기타

◉ 학생과 교사가 함께 하는 ‘독서동아리’ 결성 분위기 조성

◉ 권역별 ‘독서동아리 연합’ 결성 권장

◉ 방학중 실질적인 독서 과제 제시, 결과물에 대한 시상 또는 성적 반영

◉ 방학중 독서기행 권장

◉ 재미있고 유익한 독서게시판 꾸미기

◉ 상설 독서토론실 운영

다매체 읽기 코너

전에는 책으로 읽던 동화를 만화로 보고, 소설로 읽던 것들을 영화로 본다. 이전까지는 인쇄된 신문을 읽었지만 이제는 컴퓨터 앞에 앉아 수많은 신문을 비교 검색하면서 뉴스를 읽는다. 방송 매체나 인터넷 매체 등이 세계를 주도하는 소위 다매체 시대에 우리는 살고 있다. 이러한 시대적 변화와 욕구를 충족시켜 줄 수 있는 도서실을 만들어 보자.

- 만화   - 영화 안내지   - 방송 관련 소식지   - 인터넷 관련 정보지

수준별 도서 코너

일반적으로 ‘수준’이라고 하면 학생의 학업 성취도를 말하지만, 수준별 교육과정에서는 ‘수준’을 학생의 학습 능력뿐만 아니라 흥미, 적성, 진로 등을 모두 포괄하는 의미로 사용한다.

- 중학교 : 흥미 혹은 특기 관련 도서 코너

- 인문계 고등학교 : 과목별 혹은 대학 학과별 관련 도서 코너

- 실업계 고등학교 : 진로별 혹은 직장별 관련 도서 코너

추진과제 2.  도서관 활용 프로그램 강화

1. 도서관 활용 수업을 전교과로 확대 실시합시다.

2. 독서 관련 내용에 대한 평가를 전교과로 확대 실시(교과별 수행평가

총점의 30% 내외 반영)합시다.

3. 활동 중심의 독서 행사를 다양하게 추진합시다.

4. 한 달에 1편 이상 시를 암송할 수 있도록 지도합시다. (‘이 달의 시’)

1. 교육과정과 연계한 독서 활동 전개

가. 도서관 활용 수업(LAI : Library-Assisted Instruction) 활성화

◉ 교육과정 편성․운영 지침 및 단위학교 연간 교육계획서에 반영‧실시

- 교육과정 전 과정에 도서관 활용 교육을 주요사항으로 반영

- 도서관을 교과수업, 소집단 과제해결, 방과후 학습공간으로 활용

- 도서관을 활용하여 조사탐구학습, 자기주도적 학습 전개

- 수범사례 공모, 시범학교 운영 등으로 확산

◉ 도서관 활용 프로그램 개발‧적용

- 학교급, 학년별, 교과별로 다양한 도서관 이용 수업 모델 개발․적용

◉ 도서관 자료를 활용하는 수행평가 실시

- 교사, 교과협의회 등에서 수행평가 과제 선정시 도서관 담당교사와 사전 협의

※ ☞ 83쪽  ‘도서관 활용 수업’ 안내(교과별 수업지도안, 외국의 사례 등) 참조

□ 도서관 활용 수업 모형도

도서관

전담인력

학 생

교 과

교 사

상호 협의

자료 문의

안내

수행과제 부여

보고서 제출

나. 교과 학습 속에 녹아 있는 다양한 독서 표현 활동 전개

◉ 수업 중 독서 관련 교수․학습 전개

ꋪ 만화그리기를 통한 독서 학습

컷

ꋪ 마인드맵을 통한 독서 학습

ꋪ 편지 형식을 이용한 독서 학습

ꋪ 낙서를 통한 독서 학습

ꋪ 논술 형식을 통한 독서 학습

ꋪ 도식화를 통한 독서 학습

ꋪ 작품 개작을 통한 독서 학습

ꋪ 노래 개사를 통한 독서 학습

ꋪ 다른 작품과의 비교를 통한 독서 학습

ꋪ 앙케이트 조사를 통한 독서 학습

ꋪ 줄거리 英作을 통한 독서 학습

ꋪ 감상 詩作을 통한 독서 학습

ꋪ 줄거리 요약을 통한 독서 학습

ꋪ 광고 형식을 통한 독서 학습

ꋪ 퍼즐을 통한 독서 학습

ꋪ 시리즈 형식을 통한 독서 학습

ꋪ 인터뷰 형식을 통한 독서 학습

ꋪ 자료수집을 통한 독서 학습

☞ 142쪽  부록 7 ‘독서 행사 및 감상 표현 프로그램’ 참조

◉ 전학생 ‘자유독서노트(독서 공책)’ 소지 활용 권장 - 학교․교과의 특성에 맞게 제작 활용

◉ 학교급별, 학교별, 교과별 특성을 고려하여 다양한 형식의 ‘자유로운 독서 감상 표현’을 할 수 있도록 지도 (월 1～5회 정도)

ꋪ 책갈피, 목걸이 만들기 : 인상에 남는 글귀나 대화 낱말을 이용해서 책갈피나 목걸이를 만들 수 있다. 손가락, 병아리, 토끼, 연필 등 다양한 모양으로 만든 후에 앞뒷면에 글을 쓰고 나서 코팅을 한다.

ꋪ 책받침 만들기 : 시화로 꾸미거나 인상적인 장면, 기억나는 이야기 등을 쓴 뒤 코팅을 하여 책받침으로 사용한다.

ꋪ 시 낭송 테이프 만들기 : 학생들이 시를 테이프에 녹음해 오는 것이다. 모둠과제로 내주면 생각보다 멋지게 해온다. 테이프 앞면에는 이름 있는 시인들의 시를 녹음해오고, 뒷면에는 자신들의 시를 대중가요 가락에 맞추어서 노래를 불러오게 할 수도 있다. 시중에서 판매하는 음반처럼 가사집을 꾸며오라고 하면 학생들의 손재주를 볼 수 있다.

ꋪ 책 광고 만들기 : 신문, 잡지 등에 나오는 책 광고를 참고하여 읽은 책의 광고를 만들어 본다. 그림을 넣으면 더욱 좋다.

ꋪ 한 장면 잡아 그리기 : 가장 강하게 받은 인상적인 장면을 그려본다. 중심 내용을 잡아서 주제가 뚜렷이 나타나도록 주제화를 그려도 좋다.

ꋪ 줄거리 그림책 : 책을 읽고 내용을 간추려서 그림책을 만든다. 한편의 만화책처럼.

ꋪ 내 마음 그리기 : 여러 가지 복잡한 감정이나 생각 가운데 지금 또렷이 나타나는 마음을 잡아서 그린다.

ꋪ 등장인물(주인공) 마음 그리기 : 책 속에 나오는 등장인물의 성격을 짚을 수 있다. 등장인물 간의 갈등이 잘 드러나는 소설이 좋다. 인물의 행동이나 성격을 그림으로 표현한다.

ꋪ 뒷이야기 이어 그리기 : 소설의 다음 이야기를 그림으로 표현해 본다.

ꋪ 시화 그리기 : 이 방법은 시에 대해 부담을 느끼는 사람에게 더욱 알맞다. 한쪽 면에 그림과 함께 시를 옮겨 적고, 다른 한 쪽 면에는 비평을 적도록 한다. 겉보기에는 장난스럽지만, 이 방법은 고전적인 예술 창작 방법에서 따온 것이다. 동양에서는 늘 그림과 시가 함께 하지 않는가?

ꋪ 책방 취재 : 집 근처 또는 인근 서점, 대형 서점에 직접 찾아가 책 주인이나 책을 구하러 온 친구들에게 인터뷰를 해 본다. 미리 인터뷰할 내용을 생각해 둔다. 특징은? 책 종류는? 요즘 많이 찾는 책은? 권하는 책은? 좋은 책의 기준은? 등

ꋪ 모의 재판 : 하루에도 수십 종의 책이 쏟아지는 요즘 스스로가 선택한 책을 평가하고 비판함으로써 더 좋은 책을 구별해 내는 기회를 가질 수 있다. 고학년에게 가능하고 재판 절차도 미리 알아두어야 한다. 문제의 책을 선정하고 문제점을 살핀다. 판사, 검사, 변호사, 피고, 참고인, 증인의 의견을 골고루 듣는다. 재판이 끝난 뒤 역할을 하고 난 느낌, 입장, 좋은 책은 어떤 책인지, 또 어떻게 해야 바람직할 것인가에 대해 이야기를 나눈다.

☞ 143쪽  부록 8 ‘독서 놀이 활동’ 참조

♣  자유독서노트(독서 공책) 소지 활용 권장  ♣

종래의 독후감 쓰기가 독서의 장애 요인이 되어왔음을 감안, 단순 독후감 쓰기 위주의 독서교육에서 탈피하여 독서 전․후에 학생들의 생각을 다양한 형식으로 자유롭게 표현할 수 있는 ‘자유독서노트(독서 공책)’ 소지 활용 권장.

☞ 독후감 형식, 만화 형식, 메모 형식, 그림 형식, 낙서 형식 …

☞ 독서토론회, 독서발표회, 독서이야기 등의 행사로 표현 기회 제공

☞ 독서 경험 또는 정보를 월 1회～5회 정도 다양한 형식으로 표현할 수 있도록 지도

☞ 142쪽〔부록 7〕‘독서 감상 표현’ 프로그램 참조

다. 수행평가와의 연계

◉ 적용 교과

- 전교과로 확대 실시할 것.

◉ 반영 영역 : 도서관을 활용한 수업의 과정이나 결과물, 독서 과제, 독서량, 독후감 쓰기, 독후감 발표, 각종 독서활동, 독서대회 성적, 독서 관심도 등에서 교과에 따라 필요한 영역을 추출, 교과별 수행평가에 반영

◉ 평가 방법(예시)

평가 요소	반영비율(독서/수행총점)	비 고
(도서관을 활용한) 보고서	10%	각 교과에서 교과 수행평가 총점의 30% 내외 반영
도서관 활용 태도	10%
도서관 활용 수업 과정	10%
계	30%

※ 학교별, 학년별, 교과별로 평가 요소를 다양하게 정하여 실시함.

※ 반영 방법은 교과협의회와 학업성적관리위원회의 협의로 결정하되 독서교육의 중요성을 강조하는 방향으로 결정할 것을 권함.

◉ 개인별 도서관 활용 자료 포트폴리오화 : 다양한 평가 방법 모색

◉ 독서를 통해 수행평가를 실시할 경우 대상 도서를 사전에 예고

- ‘독서 평가 예고제’

라. 대학 입시와의 연계

◉ 대학교에서의 리포트 개념, 또는 지필평가에 일정 부분 출제하여 이해도 측정

◉ 각 지방 대학과 협의하여 과학이나 수학경시대회처럼 특차나 특별전형 확대, 심층면접 방법 등 차용

마. 독서 관련 문제은행 운영

◉ 권장도서별 독서 후 이해도 측정을 위한 문제은행 운영

◉ 권장도서별, 단계별 핵심 단어 추출, 어휘력 개발을 위한 퍼즐게임 운영

컷

2. 활동 중심의 독서 프로그램 운영

가. 다양한 독서행사 추진

◉ 독서 활동 각종 발표대회 개최

- 독서감상문 발표하기, 읽은 책 연극으로 꾸미기, 영상으로 만들기, 각색하기, 사진으로 만들기, 만화로 그려보기, 요약대회 등

① 시기 ▷ 학교 대회 : 수시    ▷ 지역교육청 대회 : 5월 예정

▷ 도 대회 : 6월 예정

② 우수사례집 발간

▷ 도 대회 입상작 모음

▷ 400부 발행 (12월, 각 학교에 배부)

◉ 독서관련 표어, 포스터 공모 실시

◉ 월별 독서왕 선발, 표창

◉ 1학교 1테마 독서 운동

- 학교별로 자체 개발

- 주제별 심화독서(신토피칼 독서)를 위한 분류별 주제 꼭지 활용

◉ 독서캠프 운영 및 독서기행 실시

◉ 독서 리포터제 운영

◉ ‘선생님 추천도서’ 설명회 (조회, 수업시간, 행사 중)

◉ ‘1일 독서교실’ 운영

◉ ‘책 교환 장터’(학교 간 도서 바꿔보기 운동) 전개

◉ ‘선배(또는 유명인사)와의 독서 만남’ 시간 운영

◉ 좋은 책 100권 읽기 운동 전개

◉ 학교축제와 도서축제 연계 운영

- 시화전 및 패러디 시화전

- 등장인물 옷 입고 가장행렬하기

- 길거리 토론장 운영

- 독서노래방 : 소설주제가로 노래 테이프 만들기

나. 지역주민을 위한 평생학습 프로그램 운영

◉ 학교도서관을 거점으로 하는 학생‧교사 또는 학부모 참여 프로그램 개발‧운영

◉ 독서클리닉, 학습동아리 지원 등 평생학습 프로그램 개발‧운영

- 학교도서관 여건이 구비된 학교부터 단계적으로 실시

◉ 지역 실정, 학교 사정 등을 고려하여 지역주민에게 학교도서관 개방

3. 사이버 공간상의 독서 프로그램 운영

가. 평생독서아바타 키우기

◉ 독서 취향, 독서량, 독서 후 활동에 따라 아바타의 성장 속도, 옷 색깔, 장신구, 능력 등의 종류와 모습을 다르게 함.

◉ 학생들의 호기심과 경쟁심, 적극적인 참여도를 높일 수 있음.

나. 온라인에 평생 독서기록장 갖기

◉ 개인의 독서 이력에 대한 평생 관리

◉ 진학 혹은 전학과 같은 신상 변화와 무관하게 독서 활동에 대한 개별 관리 가능

다. 리뷰 웹진 발간

◉ 도서관 소식 등 리뷰지를 디지털도서관지원센터 등에 탑재하여 모든 학생이 활용하게 함.

라. 독서 카페 운영

마. 독서 관련 자생 홈페이지 경진대회 실시

4. ‘이 달의 시’ 암송 프로그램 운영

☞ 2000년에 단위학교에 배부된 장학 자료 ‘이 달의 시’를 활용하되 각 학교 학생들의 특성 및 수준에 맞도록 학교 자체에서 자유롭게 재구성하여 운영

학교도서관 관련 연구학교 안내

1. 교육인적자원부 지정

2003-2004  효정중학교, 군산여자고등학교

2005-2006  순창제일고등학교

2. 전라북도교육청 지정

2000-2001  이리공업고등학교, 순창 동계고등학교

2001-2002  흥덕중학교 『환경의 적정화를 통한 자주적 독서 습관의 정착』

2002-2003  마령고등학교 『정보화 도서실 활용을 통한 독서 습관 형성』

2003-2004  전주서중학교

2005-2006  삼기중학교, 전주서신중학교, 마령고등학교

매일 마주치는 장면이나 특별한 사건, 현재 있는 장소와 시간의 형편, 또는 정신적이거나 신체적인 상태 등에 따라 학생들의 독서 상황은 매우 다양하게 나타난다. 그런데 일반적으로 우리의 독서교육은 도서 자체의 조건만을 고려한 양서 목록 혹은 추천도서 목록 등을 종합적으로 제시하는 데 그치고 있다. 실질적이고 효과적인 독서교육이 되려면 학생이 현재 처해 있는 조건을 고려하여 그것에 적절히 대응할 수 있는 내용의 도서를 분석, 정리, 추천해 주는 일이 필요하다. 이러한 작업은 독서교육을 담당하는 교사의 가장 기본적이고도 중요한 임무일 뿐만 아니라 새로운 독서교육이 요구하는 중요한 방향이 되는 것이다.

☞ 독서 상황 예시

현실 앞에 무력감을 느낄 때 / 이성간의 감정이 생겼을 때 /

가족간의 사랑, 미움, 고마움을 느낄 때 / 감동을 느끼고 싶을 때 /

삶의 교훈을 얻고 싶을 때 / 용기와 희망, 자신감이 필요할 때 /

혼자 있고 싶을 때 / 따돌림을 당할 때 / ……

☞〔127쪽〕‘상황별 도서 목록’ 참조

☞ 교육인적자원부 홈페이지 ‘학교도서관-12번 상황별 도서 목록’ 참조

외국의 학교도서관 정책

◦ 미국 : 「Improving Literacy Through School Library」

- 도서관을 통한 정보활용능력과 문해력 배양에 중점

- 최신 자료, 유자격 전문가 확보 등을 연방정부에서 지원(2억 5천만 불)

◦ 영국 : 「Learning Resource In School」

- 학교도서관과 교육과정 간 통합을 중점 추진

- 전문사서 배치, 학교전체 공간의 1/10을 도서관으로 확보

◦ 일본 : 「학교도서관법」 개정

- 학습정보센터로 재편과 함께 주민 평생학습시설로 육성

- 12학급 이상 학교에 사서교사(겸임사서 포함) 배치 의무화

추진과제 3.  전담 관리인력 배치 및 전문성 제고

1. 표준학교운영비에서 사서 인력을 채용할 예산을 책정합시다.

2. 독서교육 관련 연수에 적극 참여합시다.

3. 교내 전교사를 대상으로 도서관 활성화 관련 자체 연수를 실시합시다.

4. 도서관 담당교사에 대한 인센티브 부여 방안을 강구합시다.

1. 전담 관리인력 배치

가. 도서관 운영 및 관리 전담인력 확보

◉ 학교 단위로 도서관 전담인력 확보 방안을 강구할 것.

- 학교도서관이 설치된 모든 학교에 최소 1명의 관리 인력을 배치

- 학교 단위로 계약제 사서(일용직 포함)를 선발하거나, 일반교사, 겸임사서교사, 순회사서, 학부모․퇴직교원 자원봉사 등을 활용

◉ 사서 전담인력 확보 계획

- 2007년까지 중등 18학급 이상 사서교사 배치 추진

(※ 2005. 3. 사서교사 배치 완료 학교 : 전주여고, 이리여고, 군산고)

- 지역교육청별 1개 거점학교 이상 사서교사 또는 계약직 사서 확보 추진

- 사서자격증을 소지한 일반직 공무원 다수 채용

- 과원교사, 상치교사 등에 대한 사서자격 연수 추진

나. 도서관 담당교사에 대한 인센티브 부여

◉ 학교도서관 활성화(독서교육) 우수 사례 발굴 및 표창

- 12월 중, 교육인적자원부장관 표창 또는 교육감 표창

- 중학교 7교, 고등학교 5교 내외 선정(예정)

- 학교도서관 활성화 우수사례집 발간

◉ 전국 단위 각종 독서교육상 추천

- 교육인적자원부 주최 ‘학교도서관 활성화 및 독서교육 우수 사례’ 추천

- 독서새물결운동추진위원회 주최 ‘독서대상’ 추천

(대통령상, 국무총리상, 교육인적자원부장관상, 교육감상, 문화방송사장상 등)

컷

삽입

☞ 각 학교에서는 학교도서관 담당 교사가 독서 지도 업무에 전담할 수 있도록 최대한 배려하시기 바람.

☞ 학교 형편에 따라 보직교사로 보임(학교도서관부장 등)

2. 전문성 제고

가. 단위학교에서 할 일

◉ 연수원, 대학, 공공도서관 등에서 운영하는 교육 및 연수과정 참여 예산 확보

- 교장․교감, 도서관 담당 교사, 학부모 자원봉사자 등

◉ 교사, 학부모 대상 자체연수 실시

-「좋은 학교도서관 만들기」CD-ROM 활용 (2002. 12. 기 배부)

- 2004년 학교도서관 및 독서교육담당자 춘․추계 연찬회 자료 활용

- 학교도서관 활성화 사업 내용 안내

◉ 학교도서관 활용 수업 확대 및 교과협의회 실시

◉ 학교도서관 활성화 사업(디지털자료실 구축 사업 포함) 연찬 적극 참여, 디지털도서관지원센터 입주 신청 및 조기 입주와 DLSⅡ 프로그램 적극 활용

◉ 학교도서관 자원봉사자 확보 및 활용 계획 수립, 활용 확대

◉ 체험 위주의 다양한 독서 관련 행사 개최를 통한 독서교육 강화

나. 지역교육청(지역교육청 소속 공공도서관 포함)에서 할 일

◉ 학교도서관 업무담당자 전문성 제고를 위한 연찬

◉ 독서교육 강화 및 지원을 위한 지역교육청 특색사업 계획 수립 및 시행

◉ 학교도서관 활용 수업 확대를 위한 장학활동 및 지도․점검 실시 강화

◉ 독서교육 우수사례 발굴 및 홍보

◉ 관내 학교도서관 자원봉사자 확보 및 활용 계획 수립 시행, 지원

◉ 소속 공공도서관이 관내 학교도서관과 연계하여 공동 행사 개최, 학교도서관 활성화 적극 지원

◉ 민․관 협력사업 확대, 지방자치 단체 협조 적극 유도

다. 도교육청에서 할 일

◉ 학교도서관 인식 개선을 위한 교육(연찬) 실시

구 분	예 정 일 시	장 소	대 상
연찬회	2005. 4. 22.(금)	전라북도 학생종합회관	도서관 및 독서지도 담당교사 (학교장 및 학부모운영위원 포함)
연찬회	2005. 10. 13.(목)	전라북도 학생종합회관	도서관 및 독서지도 담당교사 (학교장 및 학부모운영위원 포함)

※ 위 계획 및 일정은 형편에 따라 변경될 수 있음.

◉ 자격연수 및 직무연수 과정에 ‘도서관 활용 교육과 독서교육 교과’ 편성 확대(전라북도교육연수원 협조)

- 교장‧교감 자격연수 과정

- 1급 정교사 자격연수 과정

- 교사 직무연수 과정

◉ 도서관 운영 및 독서교육 관련 원격 연수 개설, 운영

- 전라북도교육연수원 협조

- 연수 시기는 협의 후 별도 통보

◉ ‘도서관 활용 수업’ 장학전문가 육성 추진

-「도서관 활용 수업 지원단」구성(지역교육청별 1명)

컷

추진과제 4.  학교도서관 지원 민관협력체제 구축

1. 학부모 자원봉사자 참여 운동을 전개합시다.

2. 지역 기업, 공공기관과의 협력 체제를 구축합시다.

3. <도서 기증 4운동>에 적극 참여합시다.

1. 민관협력운동 활성화

가. 학부모 참여 운동 전개

◉ 책 기증하기 운동 확산

◉ 학부모 사서 도우미 참여 유도

◉ 학교 주관 책 축제 동참하기

◉ 자녀 책 사주기 권장

나. 지역 기관, 유관 단체의 협조 유도

◉ 동창회의 학교 지원 사업을 책 기증으로 유도

◉ 지역 관공서와 공동으로 독서 관련 행사 실시

◉ 지역방송과의 연계

- 서바이벌 독서 게임

- 독서퀴즈대회

◉ 지역신문과의 연계

- 책 소개와 우수독후감 소개, 지도조언, 독서활동 사례 등 게재

◉ 지역 기업 및 공공기관과 학교도서관 자매결연 추진(1기업-1학교도서관)

※ 예) 통장 개설 시 은행에서 어린이에게 책 1권 기증 등

컷

◉ 학교 단위의 <도서 기증 4운동> 적극 전개

- 지역교육청 및 학교 단위로 연중 전개

- 학기초 계획 수립 및 실천

- 학생, 학부모, 교사 등을 대상으로 <도서 기증 4운동> 취지 설명회 실시

- 졸업생, 지역주민 등에게 <도서 기증 4운동> 안내장 발송 및 캠페인 전개

- 기증 자료의 종류

ꋼ 도서 : 단행본(일반도서, 전집류 등), 제본된 정기간행물(잡지), 교과 관련 참고도서, 기타 교육 활동에 도움이 되는 도서

ꋼ 비도서 : Video Tape, LP 또는 Music CD, DVD, 그림자료, 기타 교육 활동에 도움이 되는 각종 자료

- 모든 기증인과 기증 내역은 학교 홈페이지에 공개

- 도서 기증인에 대한 예우

ꋼ 기증 자료가 정품, 또는 하자가 없는 경우 학교 도서목록에 등재하여 관리

ꋼ 도서마다 기증인명, 기증 일시 등 명기

ꋼ 기증인이 학교도서관에 직접 방문하여 기증하는 것을 원칙으로 하되, 기증 책 수가 많을 경우 교사와 학생이 기증인을 방문하여 수령 가능

ꋼ 각종 교내외 독서 행사에 도서 기증인 초청

□  도서 기증 4운동  □

자녀 사랑

학부모

도서 기증

운동

제자 사랑

교사

도서 기증

운동

친구 사랑

학생

도서 기증

운동

후배 사랑

선배

도서 기증

운동

다. 학교-지역사회 협력을 통한 ‘좋은 학교도서관 만들기 운동’에 적극 동참

◉ 학부모 및 시민단체와 공동 협력사업 추진

- 학부모 도우미(도서관 자원봉사), 바자회, 생일날 / 어린이날 / 발렌타인데이 책 사주기, 읽은 책 기증하기 등

◉ 민간 부문 캠페인에 참여하기

- 중앙일보‧KBS : ‘도서관을 늘리고 채우자’

- 책읽는사회만들기국민운동(34개 단체), 학교도서관살리기국민연대(11개 단체)

2. 지역교육청 및 도교육청 지원 체제 구축

가. 학부모 등 민간협력운동 우수학교 발굴‧확산

◉ 우수학교 표창

◉ 성과가 뛰어난 학교에 대해 학교도서관 개선사업비 특별 지원

◉ 우수사례집 발간․배포

나. 자치단체-교육청간 협력 체제 구축

◉ 학교도서관 기반 조성에 자치단체의 협조 확보

- 인력, 시설, 장서 확충 등 지원

- 지역단위 ‘좋은 학교도서관 만들기’ 민관협의회 등 구성‧운영

◉ 학교도서관을 활용, 주민 및 청소년을 위한 프로그램 공동 운영

다. 학교도서관의 효율적 지원을 위한 기반 구축

◉ 교육청 단위의 ‘학교도서관 사업단’ 구성‧운영

- 학교도서관 활성화 계획 수립‧추진, 지원 대상학교 심사 선정‧관리 등

◉ 공공도서관에 학교도서관 지원팀 구성 또는 순회사서제 운영

- 계약직 사서(교사) 및 기존 인력 활용

- 학교도서관 전산화, 도서목록 정리 지원, 프로그램 운영 등 지원

- 학교도서관 운영 교육 및 연수 실시(일반교사, 자원봉사자 등)

◉ 공공도서관-학교도서관간 네트워크를 통한 학교도서관 기능 보완

- 공공도서관을 활용한 독서교육 및 도서관 이용 교육 확대

※ 도서관 탐방, 1일 독서교실, 독서캠프, 저자와의 대화, 도서관담당교사‧학부모도우미 지원센터 운영 등

- 학교도서관에 공공도서관의 Service Point(순회문고 등) 기능 확대

컷

제  3  부

찾아 주는 독서교육

1. 중학생 필독 도서  / 47

2. 중학생 교과별 추천 도서  / 49

3. 고등학생 필독 도서  / 61

4. 고등학생 교과별 추천 도서  / 63

☺   책 속에 있는 길 읽으면 나의 길

1-① 중학생 필독 도서(전라북도교육청 선정)

중학생 필독 도서 ①

수준 교과	하 (1학년)		중 (2학년)		상 (3학년)
	도 서 명	저 자	도 서 명	저 자	도 서 명	저 자
국 어	그 남자네 집	박완서	나의 라임오렌지나무	바스콘 셀러스	꽃들에게 희망을	트리나 포올러스
	괭이부리말 아이들	김중미	동백꽃	김유정	사랑 사랑 내 사랑아(춘향전)	조현설 편역
	나는 선생님이 좋아요	하이타니 겐지로	외눈박이 물고기의 사랑	류시화	중학생을 위한 시 100선	김훈 안도현엮음
	연탄길	이철환	검은 여우	베치 바이어스	살아있는 동안 꼭 해야 할 49가지	탄줘잉
	우리가 정말 알아야 할 우리 옛이야기 백 가지	서정오	우리들의 일그러진 영웅	이문열	정민 선생님이 들려주는 한시 이야기	정 민
	콩, 너는 죽었다	김용택	홍길동전	허 균	님의 침묵	한용운
	어머니 당신이 희망입니다	김인숙 외	내 영혼이 따뜻했던 날들	포리스트 카터	다시 읽는 이솝우화	이덕주 공분근
도 덕	팔랑팔랑 생각이 날아다니는 10분 동화	글 기쁨	문제아	박기범	세상에 나쁜 벌레는 없다	엘리자베스록
	사랑에도 방법이 필요하다구요	박만진	탈무드	이동민 옮김	소피의 세계	요슈타인 가아더
	밝은 마음 밝은 세상	조구이	어린 왕자	생텍쥐베리	앵무새 죽이기	하퍼 리
	달님은 알지요	김향이	죽은 시인의 사회	톰슐만	채지충의 만화시리즈	채지충
사 회	21세기 먼나라 이웃나라	이원복	날아라 장산곶매야	이기연	부시맨과 레비스트로스	최 협
	옛날 사람들은 어떻게 살았을까	조은수	사진과 그림으로 보는 한국의 역사	역사문제 연구소	거꾸로 읽는 세계사	유시민
	아빠! 법이 뭐예요	우리누리	역사전쟁	윤명철	서기 1000년의 역사	프란츠 외
	반쪽이, 세계 오지를 가다	최정현	바람의 딸, 우리 땅에 서다	한비야	세계가 만일 100명의 마을이라면	이케다가요코

1-② 중학생 필독 도서(전라북도교육청 선정)

중학생 필독 도서 ②

수준 교과	하 (1학년)		중 (2학년)		상 (3학년)
	도 서 명	저 자	도 서 명	저 자	도 서 명	저 자
수 학	수학아 놀자	브라이언 볼트	웃기는 수학이지 뭐야	이광연	수학귀신	엔젠스베르거
	수학기초 다시 보기	박교식	재미있는 수학 여행	김용운 외	4, 5정의 수학나라	박승희
	왜 숫자를 두려워하는가	존알렌 파울로스	수학이 (또) 수군수군	샤르탄 포스키트	이렇게 공부하면 수학이 쉽다	김경호
과 학	로빈슨 크루소 따라잡기	박경수	달콤한 물을 마시다	최원호	삼국지 사이언스	김태호 외
	하늘로 날아간 집오리	이상권	침팬지와 함께 한 나의 인생	제인 구달	식물은 왜 바흐를 좋아할까	차윤정
	지렁이 카로	이마이즈미 미네코	하리하라의 생물학 카페	이은희	아름답고 슬픈 야생 동물 이야기	시 튼
	꼭 알아야 할 과학상식 77	최은정 역	재미있는 별자리 이야기	이태영	지금 몇 시예요	A. G. 스미스
기술․ 가정	전기를 알고 싶다	GB기획 센터	방과 부엌 꾸미기	뿌리깊은 나무	인테리어 디자인	조성렬
	만화로 보는 테이블 매너	한정혜	클라시커 50 서양 건축	롤프H 요한젠	우리가 정말 알아야 할 음식 상식 100가지	한영실
체 육	건강 생활의 지혜	최희남	스포츠는 몸에 나쁘다	가토쿠 니히코	삶의 디딤돌	정동철
	초경파티	노지은 이현정	나, 열세 살 여자	양해경	현대인의 평생 건강 관리	황수관
음 악	뮤지킹-음악하기	크리스토 퍼 스몰	음악가의 숨은 이야기	태림 출판사	16일 간의 음악 여행	예성 출판사
	음악, 아름다운 소리의 세계	호세루이스 코르테스	쿠르트 아저씨와 함께 하는 음악의 세계	쿠르트 팔렌	금난새와 떠나는 클래식 여행	금난새
미 술	미술이 걸어온 길	임영방	황소의 혼을 사로잡은 이중섭	최석태	그림 읽어주는 여자	한젬마
	야! 미술이 보인다	서울교대 미술교육연	1318 미술 여행	김종수	민화이야기	윤열수
외국어 (영어)	Goldilocks & the three bears	Sue Arengo	Ivan the Fool	Leo Tolstoy	Robin Hood and other stories	James Baldwin
	Little Red Riding Hood	Sue Arengo	Peter Pan	J. M. Barrie	Heidi	Johanna Spyri
	The Shepherd Boy and the Wolf	Kang Yoon Jung	A Dog of Flanders	Ouida	Alice in Wonderland	Lewis Carroll

2-1-① 중학생 교과별 추천 도서(국어과)

중학교 국어과 추천 도서 ①

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	영 역	도서 내용
1	단재 신채호	임 중 빈	창 비	하	내용 요약	신채호의 삶을 이해하고 교훈을 얻음.
2	발가벗은 언어는 눈부시다	김 슬 옹	동 방 미디어	하	글과 표현	말을 주제로 한 에세이
3	교실 밖 국어 여행	강혜원 외	사계절	하	글의 짜임	국어와 관계된 재미 있는 이야기
4	몽실언니	권 정 생	창작과 비평사	하	소설의 세계	어려움을 이겨내는 용기있고 올곧은 삶의 이야기
5	국어시간에 소설 읽기	전국 국어 교사 모임	나라말	하	소설의 세계	중학생용 단편소설 모음
6	한국의 명시 해설	편집부	두 풍	하	시의 운율	한국의 명시를 시대의 흐름에 따라 체계적으로 많이 접해볼 수 있음.
7	우리말 고운말 1․2	이 인 섭 심 영 자	EBS 교육방송	하	단어들의 의미 관계	잘못쓰기 쉬운 낱말에 대한 설명
8	한국 현대 수필을 찾아서	구 인 환	한 샘	하	문학	수필에 대한 이해
9	멋없는 세상 멋있는 사람	김 태 길	범우사	하	글과 주제	인간의 삶의 다양한 방식을 배움.
10	재미있는 고전 여행	김 창 현	김영사	하	문학	우리 고전을 이해하기 쉽게 풀이함.
11	유치진 희곡 선집 (원술랑 부분)	유 치 진	☺	하	희곡과 연극	‘원술랑’을 통한 시대적 상황 이해
12	한국의 명수필	한용운 외	국일 문학사	하	글과 소재	한국의 명수필에서 한용운 시를 읽은 후 소재 찾고 생각 적기
13	이효석 전집	오 영 수	창미사	하	글과 표현	메밀꽃 필 무렵을 읽고 좋은 표현 익히기
14	교양인의 화법	전 영 우	창조사	하	말할 내용 선정하기	바람직한 화법 이해
15	연어	안 도 현	문학동네	중	소설의 구성	성장 소설 이해
16	한국 대표 설화 (상)	이 만 기 엮 음	빛 샘	중	국문학의 세계	설화 이해
17	중학생이 꼭 읽어야 할 소설 1․2	송 승 환 엮 음	타임기획	중	소설의 구성	우리 소설의 이해와 감상
18	그리스 로마 신화의 영웅들	오 증 자 엮 음	샘 터	중	소설의 구성	서양문학의 주춧돌
19	말을 어떻게 할 것인가	이 응 백	현대문학	중	말하기의 준비	화법 이해
20	독서의 기술	민병덕 역	범우사	중	어떻게 읽을까	독서의 요령 이해

2-1-② 중학생 교과별 추천 도서(국어과)

중학교 국어과 추천 도서 ②

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	영 역	도서 내용
21	문학이란 무엇인가	김 대 행	문학사상사	중	문학 이야기	문학의 이해
22	시와 언어	김 종 길	문학과 지성사	중	시의 언어	시를 많이 접하고 시의 언어 이해
23	우리말 바로써야 한다	박 갑 수	집문당	중	언어	발음과 철자상의 문제, 형태와 의미상의 문제, 문법상의 문제 다룸.
24	아이들과 함께하는 글쓰기 교실	교육문예 창작회	☺	중	설득하는 글쓰기	‘아이들과 함께하는 교실’을 읽고 글 쓰는 요령 정리하기
25	중학생이 읽어야 할 수필	구 인 환	타임기획	중	글과 표현	수필을 읽고 지은이의 개성 파악
26	얼굴	안 병 욱	☺	중	내용 요약하기	수필 속에 나타난 지은이의 개성 파악
27	한국의 야생화	K B S	☺	중	내용의 전개 방법	한국의 야생화 이해
28	수난 이대	하 근 찬	어문각	중	소설의 구성	전후의 민족 현실 이해
29	상록수	심 훈	문학사상사 일신서적	상	소설의 이해	계몽주의 성격의 문학 이해
30	무정	이 광 수	일신서적 하 서	상	소설의 이해	계몽주의 성격의 문학 이해
31	태평천하	채 만 식	문학사상사	상	소설의 이해	무지한 부유층의 부정적 시각을 통한 역사와 현실 풍자
32	신경림 시인을 찾아서	신 경 림	우리교육	상	시와 심상	시인들의 체취와 시 세계를 쓴 기행 형식의 글
33	바른말 고운말	KBS 아나운서실 한국어 연구회	대교출판	상	효과적으로 말하기	날로 심각해지고 있는 발음의 혼란 지적. 올바른 발음을 위한 길잡이
34	열려라 소설나라 1․2	열린국어 교육연구회	사닥다리	상	소설의 이해	소설의 이해
35	남북한 언어 연구	이옥련 외	박이정	상	국어이야기	남북한 언어의 차이점 이해
36	답사 여행의 길잡이	유산답사회	창작과 비평사	상	글과 표현	기행문의 특징 이해
37	한국의 명시	김희보 편저	두 란	상	시의 이해	한국의 명시 소개
38	연극 이야기 주머니	황 란 규	녹 두	상	희곡의 인물	희곡과 연극의 차이점 이해
39	님의 침묵	한 용 운	미래사	상	세부 내용 파악하기	한용운의 시 세계 이해
40	재미있는 한자 여행	정 석 원	김영사	상	한자 쓰기	한자의 구조 설명과 재미있고 쉬운 풀이

2-2. 중학생 교과별 추천 도서(도덕과)

중학교 도덕과 추천 도서

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	영 역	도서 내용
1	세계의 4대 성인 (석가모니)	월 드 프로덕션	도서출판 윤 진	하	가치 선택과 도덕 판단	불교사상을 중학교 수준에 맞게 표현
2	노마네반 아이들	이 초 식	철학과 현실사	하	현대사회와 공중도덕	순수한 아이들의 모습을 통한 순수함 찾기
3	어린왕자	생텍쥐페리	범우사	하	현대사회와 공중도덕	순수함을 찾는 최고의 동화
4	채지충의 만화시리즈 (채근담)	채 지 충	호산문화	하	이웃간의 예절	만화로 보는 고전
5	밝은 마음 밝은 세상	조 구 이	한 알	하	가족,친족, 이웃간의 예절	가난하게 살면서도 이웃을 위해 자신의 재산 전부를 내놓고 보살피는 사람들
6	사랑에도 방법이 필요하다구요	박 만 진	중앙 M＆B	하	이웃간의 예절	어린이 집에서 아이들을 가르치는 경험을 바탕으로 알게된 변화된 모습
7	작은 이야기	류 시 화	도서출판 푸른숲	하	현대사회와 공중도덕	평범한 삶 속에서 사랑과 희생을 통해 느끼는 행복한 순간들
8	하늘호수로 떠난 여행	류 시 화	도서출판 푸른숲	중	현대사회와 공중도덕	인도여행을 통한 자아 찾기
9	삶이 나에게 가르쳐 준 것들	류 시 화	도서출판 푸른숲	중	현대사회와 공중도덕	인도여행을 통한 자아 찾기
10	채지충의 만화시리즈 (노자)	채 지 충	호산문화	중	이웃간의 예절	만화로 보는 고전
11	정채봉의 ‘생각하는 동화’ 향기 자욱	정 채 봉	샘 터	중	가치 선택과 도덕 판단	만화로 보는 인생철학
12	제 친구들하고 인사 하실래요?	조 병 준	그린비	중	이웃생활과 도덕 문제	다른 나라의 이웃생활
13	죽은 시인의 사회	톰 슐 만	시간과 공간사	중	학교생활과 도덕 문제	바람직한 학교생활
14	통일을 꿈꾸는 아이들의 북한 여행	정 영 애 이 한 중	새로운 사람들	중	인본적인 삶의 자세	북한이 어떤 곳인지 왜 통일을 해야 하는지 를 알려줌.
15	중고생을 위한 철학 강의	김 용 옥	통나무	상	가치 선택과 도덕 판단	중학생 수준에 맞춘 철학 강의
16	사람답게 사는 즐거움	이 덕 무	솔	상	가치 선택과 도덕 판단	사람다운 인생 철학
17	세계의 4대 성인 (예수)	월 드 프로덕션	윤 진	상	가치 선택과 도덕 판단	사랑의 철학인 기독교 사상을 중학생 수준에 맞게 표현
18	채지충의 만화 시리즈 (공자)	채 지 충	호산문화	상	가치 선택과 도덕 판단	만화로 보는 고전
19	나보다 나를 더 사랑하는 사람들	사 만 타 글 렌	글읽는 세상	상	바람직한 가정생활	가족사의 뒷면에 숨어있는 감동적인 장면을 담은 이야기
20	누가 나에게 말해줄까	김 성 권	☺	상	학교생활의 보람	학교생활과 진로 탐색

2-3. 중학생 교과별 추천 도서(사회과)

중학교 사회과 추천 도서

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	영 역	도서 내용
1	생활 속의 경제이야기	김대래 외 4명	신지서원	상	경 제	흥미롭게 읽어나가는 속에서 경제학을 자연스럽게 배울 수 있음.
2	우리 문화의 수수께끼	주 강 현	한겨레 신문사	중	문 화 지 리	우리 문화에 대한 궁금증을 시원하게 풀어줌.
3	1백년 시간 속의 동학여행	이 봉 환	은 율	상	역 사	동학 혁명지를 여행하며 살아 숨쉬는 동학운동의 의미를 전달함.
4	인간의 역사를 바꾼 전쟁이야기	남 경 태	풀 빛	하	역 사	세계 역사의 흐름이 전쟁을 통하여 수없이 변천되어 왔음을 설명함.
5	걸어서 지구 세 바퀴 반	한 비 야	금 토	중	지 리 문 화	체험적 세계 여행을 통하여 각국의 역사와 문화, 그리고 생활들을 안내함.
6	부끄러운 문화 답사기	기록문화회	실천문학사	중	역 사 문 화	일본문화의 잔재를 통하여 올바른 역사기록의 중요성을 설명함.
7	나의 북한 문화 답사기	유 홍 준	창작과 비평사	상	역 사 문 화	북한을 방문한 후 우리의 전통문화유산을 세밀히 관찰하여 설명함.
8	고려시대 사람들은 어떻게 살았을까	한 국 역사연구회	청년사	중	역 사 문 화	고려인들의 생활상을 통하여 고려 역사를 이해하고자 함.
9	지리이야기	권 동 희	한 울	중	지 리	지리 수업시간에 궁금증을 가졌던 다양한 현상들을 과학적으로 설명함.
10	여자가 남극엔 왜 왔어	이 명 주	다락원	하	지 리	남극 세종과학기지에서 생활하는 과학자들의 모습과 대자연의 웅장함을 설명함.
11	세계지리	케네스 C 데이비스	고려원 미디어	상	지 리	세계와 우주를 이해하고자 하는 사람들에게 지리학을 흥미로운 이야기로 설명함.
12	전라도 사람들	김 정 수	장문산	중	문 화	전라도 출신들의 인물탐구를 통하여 부정적 시각의 전라도 인식을 개선하려 함.
13	일리아스	호메로스	하 서	상	역 사	서양 문명 발생지인 지중해에서 벌어진 트로이 전쟁에 대한 내용을 설명함.
14	조선의 부정부패 어떻게 막았을까	이 성 무	청아출판사	중	역 사	조선 500년의 부정부패를 막았던 대간, 감찰, 암행어사들의 이야기
15	밑줄 긋고 다시 읽는 서양사 이야기	유 혁 민	문예마당	상	역 사	고대 역사에서 근대 과학까지 흥미롭고 유익한 내용들의 서양사 이야기
16	소설 목민심서	황 인 경	삼진기획	중	역 사 문 화	조선 후기 다산 정약용의 삶을 통하여 조선의 역사와 문화를 이해하게 함.
17	(새) 먼 나라 이웃 나라	이 원 복	김영사	중	역 사 문 화	재미있는 만화로 각 나라의 다양한 문화를 통해 현대 사회를 이해하게 함.
18	경제는 내 사랑	박상률 외	고려원	하	경 제	경제 이론을 우화로 알기 쉽게 풀이함.
19	아빠! 법이 뭐예요	우리누리	창작과 비평사	하	법	우리가 일상생활을 하면서 겪는 다양한 법 이야기들을 아주 쉽게 설명함.
20	한 권으로 정리한 이야기 중국사	조 관 희	청아출판사	중	역 사	중국 역사의 흐름에서 중요한 계기가 되는 역사적 사건과 인물 중심의 글

2-4. 중학생 교과별 추천 도서(수학과)

중학교 수학과 추천 도서

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	영 역	도서 내용
1	교실 밖의 수학	육인천 외	동 아	하	집 합	집합의 세계, 수의 분류를 이야기 속에 담아 냄.
2	4, 5정의 수학나라	박 승 희	동 녘	중	통 합	수학공부를 위한 사고력을 흥미진진한 가운데 수학에 매료되도록 구성
3	수학의 발견	정 한 경	한국수학 영재연구소	상	통 합	학교에서 학생들과 호흡하면서 독창적으로 발견한 수학 이해의 원리를 체계적으로 정리한 내용
4	사람들이 미쳤다고 말한 외로운 수학 천재 이야기	아포스틀로스 독시아디스	생각의 나무	상	통 합	‘실패한 인생’이라 불린 고독한 프로페셔날을 위한 진혼곡. 수학 세계에 대한 이해와 재미있는 수학 이야기를 담고 있다.
5	세상 밖으로 날아간 수학	이시하라 키요타가	맑은 소리	중	통 합	수학을 좋아하게 만드는 이야기 5가지
6	수학 먹는 달팽이	아르망 에르스 코비치	까 치	중	도 형	뫼비우스 띠, 마방진의 해법 등 우리 생활 속의 숨어있는 수학을 발견
7	수학기초 다시 보기	박 교 식	수학사랑	하	통 합	초․중․고에서 사용되는 수학 기호를 재미있게 설명
8	주니어 수학 1, 2	마샤러너 외	사이언스 북스	중	방정식	과거, 현재, 미래를 상상으로 여행하면서 수학의 기초를 정립시켜 줌.
9	마법의 수학나라	크리스티 매간지니	맑은소리	상	통 합	딱딱하고 재미없다는 선입견을 걷어내고 계산훈련 반복으로 길들여진 우리 아이들의 상상력과 창의력을 자극하는 수학 교재
10	앵무새의 정리	드니게 외	끌리오	상	통 합	소설 형식으로 수학의 역사를 재미있게 구성

2-5-① 중학생 교과별 추천 도서(과학과)

중학교 과학과 추천 도서 ①

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	영 역	도서 내용
1	푸른 지구를 되살리는 민들레 교실	김효곤 외	우리교육	중	환 경	우리 주변의 환경문제를 쉽고 재미있게 풀어서 설명하고 그 해결책을 함께 고민해 보는 내용
2	지구의 비밀	김 정 란	삼성출판사	하	지구과학	지구에 관한 과학적 지식을 만화로 설명
3	재미있는 별자리여행	이 태 형	김영사	중	지구과학	계절별 별자리를 쉽게 설명
4	재미있는 동물이야기	비벌리와츠	현암사	하	생 물	동물의 세계와 생태를 감동 깊게 들려주는 동물이야기
5	토종	김 용 덕	농민신문사	중	생 물	토종은 민족의 얼이 배어있는 생명체. 생물다양성 확보 차원에서 중요한 역할을 하는 우리나라의 동식물 토종을 원색사진으로 설명
6	재미있는 화학여행	김 희 준	김영사	중	화 학	원자의 세계에서부터 생명화학까지 화학에 대한 전반적인 사항을 설명
7	양초 한 자루에 담긴 화학이야기	마이클 페러데이	서해문집	중	화 학	한 자루의 양초가 만들어져 연소될 때까지의 과정을 세심한 과학자의 눈으로 관찰하고 그에 따른 양초의 연소현상과 물의 생성, 각종 물질의 성질과 상호연관성과 같은 화학적인 기초지식을 쉽게 설명
8	청소년을 위한 상대성이론	미쓰시 이와오	설천문학사	상	물 리	아인슈타인의 상대성이론을 청소년들이 이해할 수 있도록 쉽게 해설
9	앗 이렇게 재미있는 과학이-물리가 물렁물렁	닉아놀드 김혜원 역	김영사	중	물 리	힘의 작용과 운동에서부터 속력, 중력, 압력, 마찰, 회전, 탄성, 기계 등에 이르기까지 힘과 물리학에 관한 생생한 이야기를 쉽고 재미있게 다룬 청소년 교양 과학서
10	과학여행	김 정 흠	글수레	하	과학일반	생활주변의 과학현상을 살핀 교양과학서. ‘달걀껍질에는 8,000개의 숨구멍이 있다’, ‘높은 산에서 밥을 지으면 왜 설익나’ 등 120여 개의 과학현상을 살폈다.

2-5-② 중학생 교과별 추천 도서(과학과)

중학교 과학과 추천 도서 ②

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	영 역	도서 내용
11	지구가 지글지글	봅 포우키	김 영 사	하	지구과학	지질학, 지구과학 전반에 관련된 내용을 재미있는 삽화와 더불어 쉽게 풀어 씀.
12	로빈슨크루소 따라잡기	박상준 등	뜨 인 돌	중	과학상식	배낭 여행하다 무인도에 떨어진 20살 '노빈손'이 생존해 가는 모습을 통해 일상적인 과학상식들을 되짚어준다.
13	돌도끼에서 우리별 3호까지	전 상 운	아이세움	하	한국과학사	선사 시대에서부터 삼국 시대, 고려, 조선 시대를 거쳐 1999년 순수 우리 기술로 만든 인공 위성 우리별 3호를 쏘아 올리기까지 우리나라 과학의 역사를 담았다.
14	번쩍번쩍 빛 실험실 - 앗, 이렇게 신나는 실험이!	김 경 대 현 종 오	김 영 사	하	물 리	빛의 굴절, 빛의 간섭, 빛의 회절, 빛의 산란, 색과 시각 등 변덕스러운 빛의 성질들을 쉽게 설명
15	라듐의 발견과 마리 퀴리 (옥스퍼드 위대한 과학자 시리즈)	나오미 파사초프	바다 출판사	중	화 학	라듐을 발견, 방사선 치료를 도입하여 의학계에 혁신적인 발전을 가져와 인류의 고통을 덜어주는 데 크게 기여한 마리 퀴리의 일생을 흥미롭게 재구성하였다.
16	진화론과 다윈 (옥스포드 위대한 과학자 시리즈)	레베카 스테포프	바다 출판사	중	생 물	「종의 기원」을 발표한 다윈을 소개한 과학교양서.
17	별똥별 아줌마가 들려주는 우주이야기	이 지 유	미래 M&B	중	천 문 학	천문학을 공부한 저자가 아이들을 키우며 느꼈던 천문학 이야기를 흥미위주를 벗어나 지금까지 알려진 객관적인 관측 사실을 바탕으로 역사적 기록을 들추어내며 재미있게 설명한다.

2-6. 중학생 교과별 추천 도서(기술․가정과)

중학교 기술․가정과 추천 도서

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	영 역	도서 내용
1	복식의 역사 -고대 이집트에서 20세기까지	페인,블랑쉬 이종남 외	☺	상	우리들의 의생활	고대이집트에서 20세기까지의 복식사를 알아 현대 복식의 위치를 알게 함.
2	그림으로 보는 관혼상제	최호편 저	☺	중	식사 관리	관혼상제를 쉽게 그림으로 나타내어 우리것을 알 수 있는 계기를 마련함.
3	만화로 배우는 테이블 매너	한 정 혜	☺	하	식사 관리	국제화에 대비한 예절을 익힘.
4	세상의 절반 여성이야기	최성수 외	우리교육	중	우리들의 성장 발달	성차별 문제의 해결 방안
5	20세기 모드의 역사 (1)	라사라 교육개발원	☺	상	우리들의 의생활	올바른 의생활을 위한 복장의 역사를 설명.
6	개성 있게 노는 아이 색깔 있게 크는 천재	육 상 희	☺	중	가족에 대한 이해	자녀교육 방법
7	차례와 제사 -지내는 예법과 이야기	이 영 춘	☺	중	식사 관리	차례 지내는 예법 설명
8	공격적인 포크 문화 수동적인 젓가락 문화	김 자 경	자작나무	중	의식주 문화 비교	서양 각국의 의식주 문화 비교
9	최열 아저씨의 우리 환경이야기	최 열	청년사	중	환경오염	환경보전을 위한 오염방지법
10	우리가 정말 알아야 할 음식 상식 100가지	한 영 실	현암사	상	우리들의 식생활	생활하면서 접하는 갖가지 음식에 대한 궁금증을 풀어 줌.
11	통과의례 음식	이춘자 외	대원사	상	우리들의 식생활	의례음식 설명
12	방과 부엌 꾸미기	뿌리깊은 나무	대원사	상	우리들의 주생활	실내장식 설명
13	인테리어 디자인	조 성 렬	대원사	상	우리들의 주생활	실내장식 설명
14	민속학자 석주선의 우리 옷 이야기	석 주 선	현암사	하	우리들의 의생활	석주선 선생님의 삶의 이야기와 옷에 관련된 재료 설명

2-7. 중학생 교과별 추천 도서(체육과)

중학교 체육과 추천 도서

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	영 역	도서 내용
1	아기에서 노인까지 건강하게 삽시다	박 명 윤	생활지혜사	중	평생스포츠	평생 건강유지법 안내
2	내 몸에 맞는 운동으로 현대병을 고친다	황 수 관	서울문화사	중	건 강	운동은 좋은 약 운동도 노하우
3	사이버시대의 건강 관리	김수근 외	대경출판사	중	건 강	정보화시대에 따른 운동 부족증의 문제와 이를 해결할 수 있는 맞춤식 건강증진법 수록
4	스포츠 사이언스	과학동아 편집부	아카데미 서적	중	이 론	스포츠에 녹아 있는 과학적인 상식
5	건강 생활의 지혜	최 희 남	태근문화사	중	건 강	건강과 적절한 운동에 관한 책
6	인간과 건강	서 채 문	도서출판 태근	중	건 강	건강을 어떻게 추구, 유지할 것인가를 설명
7	인간은 환경에 어떻게 적응하는가	이 대 택	지성사	상	보 건	인간과 환경과의 적응 관계를 생리적인 내용으로 서술
8	현대인의 평생 건강 관리	황 수 관	태근문화사	상	평생스포츠	체력관리법, 건강관리법 소개
9	스포츠는 몸에 나쁘다	카토쿠 니히코	예 원	상	건 강	과도한 운동이 인체에 미치는 영향력에 관한 내용 수록
10	스즈키소노코의 먹어야 살이 빠진다	스즈키 소노코	삶과 꿈	상	건 강	먹지 않는데도 살이 빠지지 않는 원인을 비롯해 살을 빼기 전에 먼저 알아야 할 영양과 건강의 관계, 날씬해지기 위한 식이요법 등을 설명
11	삶의 디딤돌	정 동 철	홍(펴냄)	상	건 강	디지털시대 스트레스 클리닉. 스트레스의 정체, 성격이 스트레스를 만든다, 생활 속의 스트레스, 스트레스 다스리기 등 스트레스 극복의 방법을 제시했다.

2-8. 중학생 교과별 추천 도서(음악과)

중학교 음악과 추천 도서

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	영 역	도서 내용
1	16일 간의 음악 여행	이 전 영	예성출판사	중	음악교양	클래식 음악감상의 지침서
2	이럴 때 이런 음악	이 헌 석	돋을 새김	하	음악교양	분위기를 띄우고 싶을 때의 음악, 상황에 맞는 음악 안내
3	베토벤 <격정>	펠릭스 후흐	세광음악 출판사	중	음악소설	신으로부터 음악을 만드는 힘만 부여받았을 뿐 정작 그 음악을 만드는 힘을 빼앗겨 버린 베토벤의 운명
4	바그너 <방황 끝에 서다>	장 루슬로	세광음악 출판사	중	음악소설	거장 바그너가 펼치는 생의 음악과 삶의 언어
5	모차르트 <진혼곡을 위하여>	펠릭스 후흐	세광음악 출판사	중	음악소설	신과 자연 앞에 내놓아도 부끄럽지 않은 작품을 쓴 모차르트의 가슴아픈 이야기
6	재즈를 재미있게 듣는 법	유 하 윤 채 희	황금가지	하	재즈음악	재즈음악과 가까워지는 데 가장 알맞은 앨범들을 추천해 놓은 것으로 재즈 감상의 입문서
7	강동렬의 국악이야기	강 동 렬	신 아 출판사	중	전통음악	우리 전통악기를 이야기식으로 풀어 재미있게 엮은 책
8	명작 오페라 해설	삼호음악 연구회 편	삼호 출판사	중	오 페 라	이해하기 어려운 오페라를 쉽게 이해할 수 있도록 설명하였음.
9	쉽고 재미있는 <악기이야기>	안용근 편	음악도서 현대	하	기 악	각종 악기의 역할을 재미있게 표현하여 쉽게 접할 수 있도록 하였음.
10	들으며 배우는 서양음악사 1․2	김은자 외 4명	심설당	중	음 악 사	난해한 서양음악사를 쉽게 접할 수 있도록 함.
11	클래식은 내 친구 1․2	김 정 환	웅진출판사	중	감 상	바그너, 베르디, 드뷔시, 바흐, 헨델, 슈만 등의 음악가들 이야기
12	노래로 세상 엿보기	박 상 용	서조출판사	하	감 상	이미자에서 서태지에 이르기까지 가요계의 뒷이야기를 정리한 대중음악사

2-9. 중학생 교과별 추천 도서(미술과)

중학교 미술과 추천 도서

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	영 역	도서 내용
1	동양화 읽는 법	조 용 진	집문당	중	이 론	동양화 감상의 이론과 실제
2	신화 그림으로 읽기	이 주 헌	학고재	중	감 상	그리스 신화를 통해 서양미술을 본 신화 예술 감상서
3	내 친구 빈센트	박 홍 규	소나무	중	감 상	고흐의 작품과 생애
4	돌에서 영혼을 캐낸 미켈란젤로	노 성 두	아이세움	중	감 상	미켈란젤로의 생애와 작품 경향 해설서
5	조선의 풍속을 그린 천재화가 김홍도	최 석 태	아이세움	중	감 상	김홍도의 생애와 작품 수록
6	예술에 관한 피카소의 명상	다니엘 킬	사계절	중	감 상	피카소의 예술적 삶과 체험의 깊이가 담겨있는 책
7	천천히 그림 읽기	조이한 외	웅진출판	중	감 상	고대 미술에서 현대 미술에 이르기까지 핵심적인 내용을 담은 미술 안내서
8	정물 수채화 기법	채 수 평	우 람	중	실 기	정물 수채화의 실기 기법
9	50일 간의 유럽미술관 체험 1	이 주 헌	학고재	상	감 상	유럽의 주요 미술관 (29개)을 소개
10	민화이야기	윤 열 수	디자인 하우스	중	감 상	조선시대 민화를 200여 컷의 원색작품과 함께 설명
11	아름다운 우리 도자기	윤 용 이	학고재	중	이 론 감 상	우리 도자의 미적 특징을 명쾌하게 풀어 쓴 안내서
12	알고 나면 미술박사	가나아트 편집부	가나아트	중	감 상	미술에 관한 풍부한 상식 전달
13	클릭 서양미술사	캐롤 스트릭랜드	예 경	상	감 상	선사시대부터 최신 사조까지 25,000년에 걸친 미술 역사 소개
14	무량수전 배흘림기둥에 기대서서	최 순 우	학고재	중	감 상	한국 문화의 진수를 밝혀준 이 시대의 고전
15	내 마음 속의 그림	이 주 헌	학고재	중	감 상	섬세한 눈길이 느껴지는 그림 에세이

2-10. 중학생 교과별 추천 도서(영어과)

중학교 영어과 추천 도서

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	영역(관련단원)	도서 내용
1	Goldilocks & the three bears	Sue Arengo	Oxford University Press	하	Classic Tales	한 소녀의 숲 속에서의 경험 이야기
2	Little Red Riding Hood	Sue Arengo	Oxford University Press	하	Classic Tales	빨간모자 소녀와 늑대 이야기
3	Cinderella	Sue Arengo	Oxford University Press	하	Classic Tales	역경에 좌절하지 않고 행복을 찾아가는 이야기
4	Sleeping Beauty	Sue Arengo	Oxford University Press	하	Classic Tales	왕자의 사랑으로 잠에서 깨어난 공주 이야기
5	The Foolish Donkey	Kang Yoon Jung	Alific	하	Play	어리석은 당나귀 이야기
6	The Shepherd Boy and the Wolf	Kang Yoon Jung	Alific	하	Play	거짓말쟁이 소년 이야기
7	영어일기 1	영어연구 모임 편저	국민출판사	하	Writing	일기쓰기
8	Ivan the Fool	Leo Tolstoy	YBM 시사영어사	하	Classic Tales	러시아 국민들의 현실생활에 대한 반발 표현
9	Beauty &the Beast	Sue Arengo	Oxford University Press	중	Classic Tales	미녀와 야수의 사랑이야기
10	영어일기 2	영어연구 모임 편저	국민출판사	중	Writing	일기쓰기
11	The Story of a Mother	Hans Christian Andersen	YBM 시사영어사	중	Classic Tales	병든 자식을 위한 어머니의 눈물겨운 희생정신
12	Peter Pan	James Matthew Barrie	YBM 시사영어사	중	Classic Tales	환상적이고 모험 가득한 이야기
13	Romeo and Juliet	William Shakespeare	World com	중	Classic Tales	두 청춘 남녀의 비극적 사랑
14	A Dog of Flanders	Ouida	World com	중	Classic Tales	타인의 일에 무관심한 사회 비판
15	The Arabian Night	☺	YBM 시사영어사	중	Classic Tales	아랍인들에게 전해 내려오는 전설
16	Robin Hood and other stories	James Baldwin	YBM 시사영어사	상	Classic Tales	의적 로빈 훗 이야기
17	Heidi	Johanna Spyri	YBM 시사영어사	상	Classic Tales	알프스의 아름다운 자연 묘사
18	친구들의 영어일기	최병일 황영선	국민출판사	상	Writing	일기쓰기
19	파란눈 노랑머리 친구	Brian / 윤응로	국민출판사	상	Writing	편지쓰기
20	Alice in Wonderland	Lewis Carroll	Longman	상	Classic Tales	꿈 속에서의 모험이야기

3-① 고등학생 필독 도서(전라북도교육청 선정)

고등학생 필독 도서 ①

수준 교과	하 (1학년)		중 (2학년)		상 (3학년)
	도 서 명	저 자	도 서 명	저 자	도 서 명	저 자
국 어	우리가 정말 알아야 할 우리 옛글 백 가지	조면희	연금술사	파울로 코엘료	난장이가 쏘아올린 작은 공	조세희
	세상의 중심에서 사랑을 외치다	카타야마 쿄이치	금오신화	김시습	다 빈치 코드	댄 브라운
	부드러운 직선	도종환	덩샤오핑 평전	벤저민 양	잡초는 없다	윤구병
	사랑하다가 죽어버려라	정호승	누가 하늘을 보았다 하는가	신동엽	삼남에 내리는 눈	황동규
	태평천하	채만식	백석 전집	백 석	태백산맥	조정래
	파리대왕	윌리엄 골딩	25시	게오르규	눈먼 자들의 도시	주제 사라마구
	데미안	헤르만 헤세	걸리버 여행기	조나단 스위프트	돈키호테	세르반테스
도 덕	감옥으로부터의 사색	신영복	나에게는 꿈이 있습니다	마틴 루터킹	어머니	고리키
	동물농장 / 1984	G. 오웰	호칭과 지칭 예절	류재봉	카인의 후예	황순원
	돼지가 철학에 빠진 날	스키븐 로	자유로부터의 도피	에리히프롬	아름다운 삶 사랑 그리고 마무리	헬렌 니어링
	사람 사이에 삶의 길이 있고	강혜원 역	마음을 다스리는 33가지 지혜	홍영의	명상록	아우렐 리우스
사 회	나는 빠리의 택시 운전사	홍세화	그대가 본 이 거리를 말하다	서 현	나의 문화유산답사기	유홍준
	객지	황석영	당신들의 대한민국	박노자	경제학의 제국을 건설한 사람들	윌리엄 브레이트 외
	목 긴 사나이	박재동	팔만대장경도 모르면 빨래판이다	전병철	역사란 무엇인가	E. H. 카
	민족의 사진첩	최석로	세계사 편력	네 루	사기열전	사마천

3-② 고등학생 필독 도서 (전라북도교육청 선정)

고등학생 필독 도서 ②

수준 교과	하 (1학년)		중 (2학년)		상 (3학년)
	도 서 명	저 자	도 서 명	저 자	도 서 명		저 자
수 학	수학은 아름다워	육인선 외	앵무새의 정리	드니 게디	세계수학문화사		김용운
	이야기 수수께끼	마 틴 가드너	부끄러워서 물을 수 없는 수학의 의문64	나카다 노리오	즐거운 수학 탐험 여행		야 노 켄타로우
	수학서커스	뻬레리만	수학은 생활이다	박형빈	수학 아이디어 퍼즐		후지무라 고자부로
과 학	개미제국의 발견	최재천	솔로몬의 반지	콘라트 로렌츠	엘러건트 유니버스		브라이언 그린
	고통받는 몸의 역사	자크르고프 장샤를 수르니아	미래동물 대탐험	두걸 딕슨 외	잘 먹고 잘 사는 법		박정훈
	과학 콘서트	정재승	우주의 역사	콜린월슨	핀치의 부리		조너던 와이너
	즐거운 과학 산책	강건일	시간의 역사	호 킹	미래로 가는 길		빌게이츠
기술․ 가정	우리나라 여성들은 어떻게 살았을까	이배용 외	세상의 절반 여성이야기	최성수 외		20세기 모드의 역사	라사라 교육개발원
	생활과 컴퓨터	전구현 외	개성 있게 노는 아이 색깔 있게 크는 천재	육상희		전자파와 인체	김호군
체 육	구성애의 성교육	구성애	우리가 성에 관해 알고 싶은 것	김성애 외		뇌내 혁명	하루야마시게오
	스포츠 영양학	라이프 사이언스	여가학	노용구		운동 처방	유승희 외
음 악	국악 이렇게 들어 보세요	송혜진	오페라 읽어주는 남자	김학민		강동렬의 국악이야기	강동렬
	우리 소리 우습게 보지 마라	김준호 손심심	아주 특별한 소리 여행	이동희		불멸의 지휘자 토스카니니	이덕희
미 술	그림 아는 만큼 보인다	손철주	한국의 미 특강	오주석		배꽃 하얗게 지던 밤에	이철수
	웬디 수녀의 유럽 미술 산책	웬디 베케트	50일 간의 유럽 미술관 체험	이주헌		화인열전	유홍준
외국어 (영어)	Round the World in Eighty Days	Jules Verne	The Jungle Book	Rudyard Kipling	Romeo and Juliet		W.Shake speare
	Stories of Greece	Hesiod Homer	토마토 reading-2/E	오혜정 외	King Solomon's Mines		Sir H Rider Haggard
	Robinson Crusoe	Daniel Defoe	Jane Eyre	Charotte Bronte	O. Henry's short stories		O. Henry

4-1-① 고등학생 교과별 추천 도서(국어과)

고등학교 국어과 추천 도서 ①

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	단 원 (영역)	도서 내용
1	바른말 고운말	KBS 한국어 연구회	대교출판사	하	언 어	아름다운 우리말을 올바로 부려쓰는 방법에 대해 설명함.
2	혼불	최 명 희	한길사	상	문 학 (소설)	우리 민족의 정신사를 파헤친 작품으로 서사성은 물론 민속자료로서의 가치가 높음.
3	재미있는 한자여행	정 석 원	김영사	중	한 문	한자의 원리를 밝혀 재미있게 풀이함으로써 우리말의 어원인 한자에 관심을 갖게 함.
4	더불어 사는 세상	최 주 섭	김영사	중	설명문	자연과 인류가 조화롭게 살아가는 방법을 그림으로 풀어쓴 생활 속의 환경 이야기
5	오솔길을 따라서	최 창 렬	역 락	중	언 어	학생 수준에서 반드시 알아야 할 어휘의 어원을 탐색하고 우리말의 깊은 묘미를 맛볼 수 있게 함.
6	역사와 만나는 문학기행	최 재 봉	한겨레신문	중	기행문	역사적인 사건을 다룬 문학작품의 배경을 찾아 작품의 이해를 돕는 기행문
7	앞집에 살던 친구 베렐레	에프라임 세벨라	거 름	중	문 학 (소설)	2차 대전 전후의 러시아 시골마을에서 펼쳐지는 사랑과 우정의 이야기
8	언어의 꿈을 찾아서	전 정 구	평민사	상	문 학 (시)	시 본연의 서정과 시적 언어의 꿈을 찾아 이를 정치한 언어로 표현한 시감상 및 글쓰기 지침서
9	농무	신 경 림	창작과 비평사	중	문 학 (시)	민중의 삶과 민요적 가락이 조화를 이룬 민족시의 전형적인 시집
10	토지	박 경 리	솔	상	문 학 (소설)	한말 최참판 댁 3대에 걸친 가족사를 통해 민족의 수난역정을 다룬 대하 장편 소설
11	당신들의 천국	이 청 준	문학과 지성사	중	문 학 (소설)	소록도의 나병 환자들을 모델로 인간의 사랑과 자유를 그린 작품
12	다산시선	정 약 용	창작과 비평사	상	한 시	실학자인 정약용의 눈으로 본 당대의 모순과 서민들의 삶을 진실하게 그린 한시집
13	장마	윤 흥 길	문학과 지성사	하	문 학 (소설)	한국전쟁 당시의 좌익과 우익의 갈등을 민족의 원형에서 해결해야 한다는 작품

4-1-② 고등학생 교과별 추천 도서(국어과)

고등학교 국어과 추천 도서 ②

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	단 원 (영역)	도서 내용
14	섬진강	김 용 택	창작과 비평사	하	문학 (시)	섬진강을 지키며 사는 시인 김용택이 파악한 농촌문제를 시화한 서정 시집
15	삼대	염 상 섭	동아출판사외	하	문학 (소설)	한말의 3대에 걸친 이야기로 세대 간의 갈등과 좌우익의 차이 등을 묘사한 작품
16	김수영 전집 (1)	김 수 영	민음사	상	문학 (시)	치열한 모더니스트에서 민중 문학으로 시적 파장을 넓힌 기념비적 시집
17	증기기관차 미카	안 도 현	문학동네	하	문학 (소설)	느리게 사는 것의 의미를 일깨우는, 어른을 위한 동화
18	그리스인 조르바	이윤기(역)	열린책들	중	문학 (소설)	인간의 이상적 삶의 목표가 무엇인지, 어떤 삶이 바람직한 것인지를 깨닫게 함.
19	나를 찾아가는 하루 산행	신 정 일	푸른숲	하	기행문	작가가 발로 쓴 우리 문화유산의 보고서로 단순한 산행이 아니라 산행 문화를 제시하는 수상록
20	아큐정전	루 쉰	삼성문화사외	상	문학 (소설)	문화적 차이를 겪으며 근대화에 물들어 가는 한 인간의 갈등 과정을 그림.
21	신동엽 전집	신 동 엽	창작과 비평사	중	문학 (시)	민족시인 신동엽의 작품을 모아놓은 책으로 문학과 현실의 문제를 생각하게 함.
22	탁류	채 만 식	창작과 비평사	중	문학 (소설)	일제시대의 한 여인의 삶의 과정을 통해서 당시의 모순을 드러내려 한 작품
23	사람의 아들	이 문 열	민음사	상	문학 (소설)	인간의 근원적인 존재에 대한 신의 의미를 찾는 실존적 작품집
24	역사 풍속 기행	이 이 화	역사비평	중	설명문	우리 역사 속의 풍속을 찾아가는 의미를 설명하는 민속 담론
25	우리 역사의 수수께끼	이 덕 일	김영사	하	설명문	단순히 넘길 역사적 사건에 문제를 제기하며 그 본질을 추적하는 책
26	구운몽	김 만 중	시인사 외	하	고전문학 (소설)	현실의 갈등을 꿈에서 해결하며, 결국 본질적인 것은 진리탐구에 있다는 구도소설

4-1-③ 고등학생 교과별 추천 도서(국어과)

고등학교 국어과 추천 도서 ③

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	단원 (영역)	도서 내용
27	산에는 꽃이 피네	법 정	☺	중	수 필	자유롭고 충만한 삶을 어떻게 살 수 있는가에 대해 답해 주는 책
28	까라마조프가의 형제들	도스토 예프스키	열린책들 외	상	외국소설	러시아 혼란기에 신과 인간 의 문제를 바탕으로 갈등 상황의 심리를 깊게 다룸.
29	객지	황 석 영	창자과 비평사	하	현대소설	70년대 떠돌이 노동자들의 삶을 그린 작품으로 문학이 현실에 어떤 태도를 취해야 하는가를 보여줌.
30	지상의 양식	앙드레지드	혜원출판사 외	상	수 필	출간된 후 지금까지 구라파 젊은이들의 감성을 불러일으킨 수상록
31	매천야록	황 현	한양출판	상	일기문	한말의 갈등을 유학자적인 입장에서 문제 제기하며, 방향을 제시한 기록물
32	사람은 무엇으로 사는가	톨스토이	범우사 외	상	외국소설	사람이 살면서 무엇을 추구 해야 하고, 어떻게 살아야 하는가를 우화로 쓴 작품
33	백경	허만메일	마당 외	중	외국소설	모비딕이라는 흰고래를 따라가며 겪는 자연과 인생의 대 파노라마
34	한국과 그 이웃나라	이사밸라 버드비숖	살림출판사	상	기행문	1890년대 조선에 왔던 영국의 지리학자인 저자가 바라본 조선의 생활과 문화
35	광장	최 인 훈	문학과 지성사	상	현대소설	좌우익의 갈등 속에서 방황하는 한 젊은 지식인의 삶과 죽음을 통해 분단의 문제를 고발하는 작품
36	만인보	고 은	창자과 비평사	하	현대시	다양한 인물을 그리면서 민족이라는 하나의 전형을 찾아가는 시집
37	오래된 미래	호 지	녹색평론사	중	기행문	서부 히말라야 고원의 라다크에서 저자가 16년 동안 살면서 문명이 인간을 얼마나 황폐화시키는지를 성찰한 책
38	닥터 노먼 베쑨	테드 알렌 시드니고든	실천문학사	중	인물평전	세균이든 사회 체제든 인간의 건강과 생명을 위협하는 것이라면 무엇이든 맞서 싸웠던 한 의사의 생애를 다룬 작품
39	고전 읽기의 즐거움	정약용 외	민족문화 추진위원회	하	고전문학	우리 민족 최고 문장가들의 글을 모아 놓은 책으로 고전의 진수를 맛볼 수 있음.
40	삼국유사	일 연	솔 외	하	고전문학	우리 문화의 원형을 간직 하고 있는 보고(寶庫)

4-2-① 고등학생 교과별 추천 도서(도덕과)

고등학교 도덕과 추천 도서 ①

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	관련 단원	도서 내용
1	노자와 장자 (무위와 소유의 철학)	이 강 수	길	상	인간과 윤리 윤리사상의 흐름과 특징	․생명을 중시하는 부드러운 노자의 무위의 철학 ․장자가 본 인간과 자연관, 정치사회관, 지식의 한계와 참된 지식, 탈속과 생명의 미학 ․사람들이 물질에 속박당하지 말고 그것을 제어할 수 있는 인생관을 가지며, 사태를 단편적으로 보지 말고 좀더 깊고 넓게 보게 하여 인간 중심주의 타파와 다원화시대의 획일주의를 극복하고 다양한 사물과 성질의 조화를 강조한 책
2	가족	존 브래드쇼	중앙미디어	하	사회와 윤리	가족의 기능과 체계, 나쁜 아이와 학대받는 사람, 가장보편적인 가정병, 마비된 의지를 회복하기 위한 지침. 상실된 자아를 드러내고 진정한 자아를 발견하게 함. 개인과 사회에 있어서 가족이 중요한 이유, 불건전한 가족에서 불건전한 규칙 습관화, 긍정적인 인생 활동을 통해 우리가 기능장애에서 벗어나 전인에 이르는 길 제시
3	중고생 및 일반이 가장 이해하기 쉽게 엮은 ‘백범일지’	김 구	성공문화사	하	국가와 윤리	이 나라의 독립과 통일을 위해 한평생을 바친 백범 김구의 자서전으로 우리 동포들에게 애국애족하는 정신을 심어주려고 쓴 감동의 일대기로 국가와 민족 정체성 확립을 통한 민족의 자주독립과 국가발전의 중요성을 역설함.
4	프로테스탄티즘의 윤리와 자본주의 정신	막스베버	문예출판사	중	사회와 윤리	베버의 해박한 지식과 투철한 분석력을 바탕으로 근대자본주의 사회의 성립과정을 사회과학적 방법에 입각하여 일관되게 설명한 책으로 관념적 동기가 자본주의라는 생산 양식을 만든 것이 아니라 근대 자본주의라는 독특한 역사적 단계가 성립되는 데에는 종교적 관념적 동기가 중요한 상호적 원인의 하나로 작용했다고 주장함. 그리고 세속적인 쾌락에 관심을 두지 않고 부의 축적을 위한 충동을 낳게 하는 원인으로 ‘소명’개념과 청교도주의의 ‘현세적 금욕주의’에 초점을 맞춤. 그러나 프로테스탄트 윤리의 이념형을 구성하는 데 있어서 근거를 프로테스탄트들의 생활에서 구하지 않고 몇몇 이론가와 설교가들에 의해 구한 한계점이 있음.
5	동물농장과 1984	G. 오웰	홍신문화사	중	국가와 윤리	1. 동물농장은 1945년 출판된 우화소설로 작가가 스페인 내전에 참가하여 인간성을 묵살하는 권력정치의 가혹한 실체를 몸소 체험하고 현대 정치의 전체주의적 경향을 비판한 풍자소설 2. 1984년에는 전체주의가 가까운 장래에 인류를 지배할지도 모른다고 믿는 그가 위험을 경고하기 위해 쓴 책

4-2-② 고등학생 교과별 추천 도서(도덕과)

고등학교 도덕과 추천 도서 ②

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	관련 단원	도서 내용
6	자유로부터의 도피	에리히 프롬	삼성출판사	중	국가와 윤리	우리 인간을 속박하고 있는 정치적, 경제적, 정신적 자유가 무엇인지를 밝히고(종교의 속박, 나찌즘 등) 자유와 민주주의를 이룩하기 위해 인류가 극복해야 할 것이 무엇인지를 명쾌하게 제시함.
7	에밀	루 소	육우사	중	인간과 윤리	5편으로 구성된 루소의 교육소설로 본연의 인간 즉 자연인의 실현에 대한 방법을 모색한 작품으로서 새로운 인간에 대한 이념 구축과 새로운 인간의 형성에 대한 이론적 탐구를 위한 작품으로 원제는 『에밀 또는 교육에 대하여』로 이야기식으로 쓰여진 문명비판서. 인간은 자연상태 아래서는 행복하고 선량했으나 인간 스스로가 만든 사회제도나 문화에 의해 부자연스럽고 불행한 상태에 빠졌다는 것. 그러므로 인간은 다시 한번 참된 인간의 모습을 발견하여 인간성을 회복해야 한다고 역설함.
8	명상록	M. 아우렐 리우스	홍신문화사	중	윤리사상의 흐름과 특징	약 2천 년 전의 로마제국 황제인 아우렐리우스가 쓴 스토아 철학의 연구서로 인간이란 우주의 질서, 즉 신의 섭리에 의해 태어난 미소한 존재에 지나지 않으며 우주의 존립에 필요한 것이므로 인간은 거기에 거역하지 말고 자연의 법칙에 따라야 한다는 것과 자연에 대한 겸손함, 운명에 순종하는 태도, 마음의 평정, 평등 등을 제시하고 있음.
9	효경	☺	전원문화사	하	인간과 윤리 사회와 윤리	공자와 증자가 효에 관해 주고 받은 말을 정리한 책. 산업사회의 발달과 대가족 제도가 붕괴되고 핵가족제도가 보편화되면서 전통윤리에도 많은 변화가 생겨났다. 선인들이 남긴 지혜로운 말씀을 귀감으로 삼아 나의 현실을 관조하고 바른길로 나가 인생을 더욱 의미있게 살아가고 사람들의 마음에 인간 본연의 뜨거운 정서를 재조명해서 자칫 소홀히 취급하기 쉬운 효심을 불러 일으키고 가정의 평화와 행복을 추구할 수 있음.
10	디지털 지식혁명	매일 경제 신문 편	매일경제 신문사	중	사회와 윤리	1. 디지털 지식 강국의 조건 2. 디지털 지식이 세상을 지배하고 디 지털 교육이 디지털 지식에서 나온다. 3. 디지털 경영이 살 길이다. 4. 과거처럼 대규모 회사 설비를 갖추고 제품을 생산, 유통, 판매하여 부를 축적하던 방식은 더 이상 유효하지 않다. 지식 아이디어만 있으면 공장과 유통망 없이도 세계를 상대로 영업할 수 있는 시대가 되었다. ‘디지털 지식 강국으로 신천년 세계 경제의 주도권을 잡아라.’

4-2-③ 고등학생 교과별 추천 도서(도덕과)

고등학교 도덕과 추천 도서 ③

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	관련 단원	도서 내용
11	21세기 지식 혁명	P. 드러커	한국경제 신문사	상중	사회와 윤리국가와 윤리	우리가 진입하고 있는 변혁의 시기는 혼란의 시기이다. 그러므로 이 시기는도전도 엄청나며 기회도 또한 무한하다. 1. 새로운 경영 패러다임 2. 새로운 현실들 3. 변화의 주도자 4. 정보도로 5. 지식 근로자의 생산성과 자기관리 등 새로운 경영 페러다임이 경영의 원칙과 관련한 기본가정을 어떻게 변화시켜 왔으며, 또 어떻게 계속 변화시킬 것인가에 대한 통찰로 새로운 정보 혁명에 대한 탁월한 혜안으로 지식 근로자의 생산성 향상을 위해서는 개인과 조직의 기본 태도에서의 근본적인 변혁을 역설. 폭넓은 지식, 실무경험, 심오한 통찰력, 그리고 상황 적합적 견해를 가지고 있음.
12	아버지	김 정 현	문이당	중하	인간과 윤리 사회와 윤리	이 책은 IMF 이후에 우리 사회에서 아버지의 고민과 갈등의 모습을 보여주는 책으로서, 가정과 사회에서 가장 중요한 존재이면서도 어깨 위에 얹힌 삶의 무게로 언제나 외로움을 느끼며 살아가는 이 시대의 아버지상을 그리고 있다. 항상 의연한 듯한 아버지의 내면에 숨겨진 가족에 대한 깊은 사랑과 고민을 통해 아버지의 참된 의미를 되새겨 볼 수 있는 책임.
13	존 스튜어트의 생애와 사상	토 머 스	서광사	상	국가와 윤리 윤리사상의 흐름과 특징	『자유론』의 저자이자 질적 공리주의자, 자유주의자, 논리학자, 평등사상가인 밀의 생애와 사상을 알기 쉽게 서술한 책
14	동양철학 에세이	김 교 빈	동 녘	상	인간과 윤리 윤리사상의 흐름과 특징	중국 역사상 학문적으로 가장 자유롭고 화려했던 춘추전국시대 제자백가의 사상을 쉽게 종합적으로 다루고 있는 책으로 동양사상의 긍정적인 면이나 부정적인 면을 공자, 노자, 묵자, 장자, 맹자, 순자, 법가, 명가, 주역 순으로 간결하게 다루고 있음.
15	함께 하는 환경철학	최 종 덕	동 연	중하	인간과 윤리 사회와 윤리	1. 마음-생명을 함께 하는 마음, 자연을 이해하는 마음 2. 사회-서로 나누는 소비구조 조정, 환경 문제는 사회문제, 환경 패권주의와 국가 이기주의 3. 철학-자연의 흐름과 환경, 동서양의 자연관 등을 현실적인 자료를 통해 쉽게 서술한 책으로 환경문제는 곧 사회 문제이며, 환경의 위기는 곧 인간의 위기이기 때문에 환경철학의 기본은 인간에 대한 사랑에서 출발해야 한다고 주장

4-2-④ 고등학생 교과별 추천 도서(도덕과)

고등학교 도덕과 추천 도서 ④

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	관련 단원	도서 내용
16	권력이동	앨빈 토플러	한국경제 신문사	상	사회와 윤리 국가와 윤리	토플러의 저서는 그의 독창적인 신조어와 함께 미래에 대한 통찰력이 우리에게 자주 읽히고 있다. 이 책은 저자 자신이 말한 대로 『미래쇼크』와 『제3의 물결』에 이어 펴낸 완결편에 해당된다.
17	한국인의 버릇 -버리고 싶은 버릇	이 규 태	신원문화사	하	사회와 윤리	세계 최빈국에서 경이적인 경제 성장을 이룩한 한국. 그러나 우리에게는 언제부터인가 어글리 코리아라는 말이 따라 붙게 되었다. 무엇 때문에 우리는 이러한 모멸 찬 시선을 받게 되었는가? 그 원인을 잘못된 버릇에서 찾아내고(제1부: 공짜라면 양잿물도 먹는 한국인, 제2부: 너도 밤나무, 제3부: 임도 보고 뽕도 따고 ⇒ 총 63가지 예와 치유 방법을 제시함.
18	세계를 빛낸 철학자	박 덕 은	가 교	상	인간과 윤리 윤리사상의 흐름과 특징	철학은 본래 인간 자체에 관한 것이며 자신에 대한 이해이다. 철학은 성숙한 깨우침이며 자기와 소리없이 나누는 내적 대화이다. 그러므로 철학없이 산다는 것은 자기를 잃고 사는 것과 마찬가지이다. 이 책은 10명의 위대한 철학자(소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스, 로크, 쇼펜하우어, 니체, 야스퍼스, 아도르노, 사르트르)의 생애와 철학을 대략적으로 쉽게 정리한 책임.
19	불교와 기독교 재미있는 퀴즈여행	히로 사치야	민족사	상하	인간과 윤리사회와 윤리 윤리사상의 흐름과 특징	불교와 기독교의 사상을 재미있는 퀴즈 형식으로 엮어 독자들이 쉽게 이해할 수 있도록 엮었음. 보통은 난해하게 생각하는 종교의 세계를 우리 생활에 밀접하게 접목시켜 풀이함으로써 흥미를 가지고 문제에 접근할 수 있도록 함. 또한 불교와 기독교의 관계를 새로운 관점에서 연결시키려는 노력이 보이며, 평소 종교에 대한 부정적인 생각을 갖고 있는 사람들에게 올바른 종교의 세계를 이해하는 데 적합한 책임.
20	장자철학 우화 (총3권)	윤 재 근	도서출판 둥지	중하	인간과 윤리 윤리사상의 흐름과 특징	1. 학의 다리가 길다고 자르지 마라. 2. 털끝에 놓인 태산을 어이할까. 3. 눈썹에 종을 매단 그대는 누구인가와 같이 장자의 사상을 읽게 되면 심오하고 그윽한 속뜻을 헤아려야 하므로 무척 난해한데 그것을 이야기로 읽으면 무척 재미있다. 이 책은 장자의 <내편>에 나오는 우화를 중심으로 서술하여 철학적이라기보다는 서양의 『이솝우화』처럼 재미있게 꾸며져 장자를 접하며 삶의 교훈을 얻을 수 있다.

4-3. 고등학생 교과별 추천 도서(사회과 예시)

고등학교 사회과 추천 도서

순	도 서 명	저 자	출판사	수준	영역	도서 내용
1	한눈에 보이는 한국지리	김 길 남	내일을 여는 책	하	지리	우리나라 지리를 중심으로 지리적 사실의 배후에 있는 의미와 과학을 사진, 그림으로 재미있게 설명
2	교실 밖 지리여행	노웅희 외	사계절	하	지리	우리들의 생활문제, 사회현상을 사고할 수 있도록 재미있는 이야기 중심으로 엮음.
3	지리이야기	권 동 희	한 울	하	지리	거주 공간으로서 지구상에서 일어난 현상을 이야기처럼 설명
4	바람의 딸 걸어서 지구 세 바퀴 반 (1-4)	한 비 야	금 토	하	지리	아프리카, 중앙아시아, 중동, 남아메리카, 알래스카, 인도차이나, 남부아시아, 몽골, 중국, 티베트 등지를 여행하며 남긴 기행문
5	한국의 갯벌	홍 재 상	대원사	하	지리	한국 갯벌의 자연환경, 유형, 해양 생물, 오염실태 등을 사진과 함께 설명하고 있음.
6	택리지	이 중 환	서해 문집	중	지리	이중환의 실학사상과 우리 나라 팔도의 연혁, 자연환경, 산업, 취락, 인물 들에 대한 상세한 기록
7	고려시대 사람들은 어떻게 살았을까 (1-2)	한국역사 연구회	청년사	중	역사	고려시대 사람들의 생활사. 이를테면 농민의 한 해 살이는 어떠했나 등의 질문을 통해 고려사회와 사람들을 설명
8	조선시대 사람들은 어떻게 살았을까 (1-2)	한국역사 연구회	청년사	중	역사	왕족이라든가 영웅 위주의 역사가 아닌 민중의 대다수였던 서민들이 어떻게 살았는지에 대해서 궁금증을 풀어주는 책
9	내 머리로 생각하는 역사 이야기	유 시 민	푸른 나무	중	역사	‘역사란 무엇인가`를 설명한 책．주로 우리나라 역사 속의 예를 들어 설명하고 있다.
10	중고생을 위한 세계사 편력	J.네루	일 빛	중	역사	딸에게 편지형식을 빌어 세계사의 주요 사건들을 이야기를 하듯이 풀어내고 있다.
11	한국생활사박물관 (1-3)	한국생활사 박물관 편찬위원회	사계절	하	역사	'박물관'이라는 형식을 통해 우리 민족의 생활사를 세밀히 살펴본 책
12	거꾸로 읽는 세계사	유 시 민	푸른 나무	중	역사	인류역사에서 가지는 의미를 저자 나름의 세상을 보는 다른 눈으로 해석하고 있다.
13	일상생활의 경제학	정 균 승	한 울	중	경제	이야기 형식으로 경제 지식을 전달. 생활에 필요한 기초적인 경제 지식을 습득할 수 있다.
14	재미있는 법률 여행 (1-4)	한 기 찬	김영사	중	법	어려운 법률 문제를 쉽게 접근하고 이해할 수 있도록 편집
15	민주주의로 가는 길	기 에르메	한 울	상	정치	민주주의란 과연 무엇이고, 근대 민주주의 체제의 성립 과정은 어떠했는가 등의 문제를 다룸.
16	생명시대	김 소 희	학고재	중	환경	지구온난화, 기상이변, 생태계 파괴 등으로 신음하고 있는 지구생태에 관한 종합보고서
17	나의 문화유산답사기 (1-3)	유 홍 준	창작과 비평사	중	지리 역사 문화	우리가 무심히 지나치면서 별다른 의미를 느끼지 못하는 유적들을 꼼꼼히 답사하고, 저자의 해박한 지식과 탁월한 이야기 솜씨로 우리 문화를 재조명함.
18	전태일 평전	조 영 래	돌베개	하	사회 문화	불꽃 같은 삶을 살다간 노동자 전태일의 일대기
19	대중문화의 겉과 속	강 준 만	인물과 사상사	상	사회 문화	신문과 잡지에 게재된 문화관련 기사를 자료로 대중문화 이론과 접목시키는 데 비중을 둠.
20	문화의 수수께끼	마빈 해리스	한길사	상	사회 문화	힌두교도는 왜 암소를 숭배하는지 등에 대해 문화생태학적 통찰력을 바탕으로, 이해하기 힘들고 비합리적이며 상징적으로 보이는 현상들 뒤에 감추어진 합리성을 분석한다.

4-4-① 고등학생 교과별 추천 도서(수학과)

고등학교 수학과 추천 도서 ①

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	영 역	도서 내용
1	재미있는 수학여행 ① 수의 세계	김용운 김용국	김영사	하	대수 집합	수에 대한 기초지식을 서술하고 10진법을 비롯해 여러 가지 기수법, 정수론, 배수와 약수의 성질, 페르마의 정리, 분수와 소수, 무리수에 이르기까지 수에 대한 지식을 소개
2	재미있는 수학여행 ② 논리의 세계	김용운 김용국	김영사	하	집합과 명제	논리적인 사고를 키울 수 있도록 퍼즐을 이용한 설명
3	재미있는 수학여행 ③ 기하의 세계	김용운 김용국	김영사	하	도형	도형에 대한 상세하고도 전반적인 설명
4	재미있는 수학여행 ④ 공간의 세계	김용운 김용국	김영사	하	함수 도형	공간 개념, 현대수학 등의 특이한 개념들을 소개
5	즐거운 365일 수학	전미국 수학교과 협의회	팬더북	하	통합 (퍼즐)	논리적 사고를 통한 다양한 퍼즐형식의 수학문제 제공
6	신나는 수학 놀이마당	최승범 엮음	세 화	하	통합 (퍼즐)	수학능력을 기를 수 있는 여러 놀이와 슬기 측정, 수화 그림, 재미있는 이야기들을 엮음.
7	교실 밖 수학여행	김선화 여태경	사계절	하	통합 (퍼즐)	수학 전반에 걸친 체계적인 지식은 물론 그 체계의 부분 부분에서 흔히 가질 수 있는 의문점에 대한 해결까지 재미있게 익힐 수 있는 책. 수학의 여러 개념들과 원리를 생생한 예화를 통해 소개
8	70일 간의 수학여행	찰스 B. 타운센드	새 터	중	통합 (퍼즐)	수학을 싫어하고 수학책이라면 거들떠보지도 않던 사람들로 하여금 가벼운 마음으로 쉽게 수학의 세계를 접하도록 도와 줌.
9	수학서커스 I․ II	뻬레리만	나라사랑	하	방정식 기하	어디서나 손쉽게 직접 기하를 실험해 볼 수 있도록 소개. 방정식에 관한 문제 포함
10	수학은 아름다워	육인선 외	동 녘	중	통합	학생들의 이해도를 고려하여 수학교과서의 순서에 맞게 숫자, 대수,기하, 해석기하학의 네 부분으로 구성되어 다양하고 논리적인 생각을 할 수 있도록 꾸밈.
11	수학의 위대한 순간들	하워드 이브스	경문사	중	통합	다양한 수학적 결과의 역사적 배경과 수학적 개념을 알기 쉽게 설명하고, 수학자에 대한 흥미있는 일화를 소개
12	종이접기 속에 숨겨진 수학	남호영 외	수학사랑	하	기하	수학적인 원리를 알기 위한 종이접기 안내서
13	수학의 정상이 보인다	당상빈	예 가	상	통합 (퍼즐)	수학을 아주 재미있게 접근할 수 있고, 수학의 정복에 필요한 지혜와 창의력을 키워주는 책
14	수학이 좋아지는 책	뻬레리만	나라사랑	하	통합	지루하고 어렵게만 느껴졌던 수학에 대한 선입관을 없애고, 수학의 기본원리를 조리있게 설명하여 수학에 대한 흥미를 유발시킴.
15	세계 수학문화사	김용운	전파과학사	상	교양	여러 가지 문명과 관련된 수학이야기를 소개

4-4-② 고등학생 교과별 추천 도서(수학과)

고등학교 수학과 추천 도서 ②

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	영 역	도서 내용
16	현대수학의 여행자	이바스 피터슨	사이언스 북스	상	현대 수학	유명한 과학평론가인 저자와 함께 하는 환상의 수학여행. 수학공부를 잘 하려는 이들을 위한 지침서
17	이상한 나라의 수학자	마틴 가드너	푸른 미디어	하	대수	‘이상한 나라의 앨리스의 작가’ 루이스 캐럴의 연작시. 일기와 편지 속에서 발견된 게임과 수수께끼
18	수학이 세상을 지배한다	A. K. 듀드니	이끌리오	중	대수 기하	수학의 가장 위대한 미스테리를 풀기 위한 가상의 여행으로 안내
19	이렇게 공부하면 수학이 쉽다	김경호	예문당	하	통합	수학전문가가 아닌 일반인이 중․고등학교 수학을 잘할 수 있는 비결을 경험에 비추어 소개
20	수학의 징검다리	김채룡	전원문화사	중	통합	로마의 알파벳 숫자와 주판, 뫼비우스의 띠, 벤저민 프랭클린의 매직라인, 일식과 월식 이야기, 리만의 비유클리드 기하학, 푸코의 흔들이와 지구의 자전 등
21	재미있는 과학탐구 6 (수학)	J. P. 반클리브	미래사	하	기하	실험을 중심으로 엮은 학습서
22	우리 수학자 모두는 약간 미친 겁니다	폴 호프만	승 산	중	통합	헝가리 출생의 금세기 최고의 수학자 폴 에어디쉬의 삶을 들려주는 책. 엄청난 양의 논문을 발표하고 기이한 행동으로 유명한 에어디쉬의 생애를, 페르마의 마지막 정리부터 최근의 ‘몬티 홀 딜렘마’까지 다양한 수 학적 문제들과 함께 해설
23	수학의 스캔들	테오니 파파스	10101	하	교양	수학과 수학자들이 가지는 결점을 인간적인 관점에서 소개한 책
24	이야기 파라독스	마틴 가드너	사계절	중	통합	논리적인 생각과 유추를 가능케 하는 패러독스를 논리, 기하학, 통계 및 시간으로 나눠 만화로 재미있게 엮은 책
25	아하! 바로 그거야	마틴 가드너	사계절	중	통합	패러독스를 논리, 기하학, 통계 및 시간으로 나누어 만화로 재미있게 엮은 책
26	재미있는 수학이야기	김용운	서해문집	중	통합	이집트, 메소포타미아, 중국 수학의 발생부터 피타고라스, 뉴우턴, 가우스를 거쳐 현대 수학에 이르기까지 수학의 역사와 내용을 흥미있게 제시한 길라잡이
27	수학기호 다시보기	박교식	수학사랑	하	통합	수학 기호의 배경을 다룬 책으로 누가 언제, 무슨 이유에서 그러한수학기호를 만들었는지를 설명
28	부끄러워서 물을 수 없는 수학의 의문 64	나카다 노리오	자음과 모음	중	통합	중․고등학교 수학의 내용 가운데 7개 영역에 걸쳐 64가지 의문을 정리, 안내
29	70일 간의 퍼즐여행	찰스 B. 타운센드	새 터	중	통합 (퍼즐)	다양한 퍼즐 소개
30	세상에서 가장 아름다운 수학 공식	리오네 살렘	궁 리	하	통합	일상에서 쓰는 수학공식을 비롯해 전문적인 수학공식에 이르기까지 재미있게 설명한 책

4-5-① 고등학생 교과별 추천 도서(과학과)

고등학교 과학과 추천 도서 ①

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	영 역	도서 내용
1	생명을 노래하는 개구리	심 재 한	다른세상	중	생 물	어린시절 동네 개울가에서 쉽게 만나보던 개구리의 모든 것을 칼라사진과 함께 쉽게 소개한 책
2	생명의 파노라마	말론 호아글랜드 외	사이언스 북스	상	생 물	모든 생명체들 속에 숨겨진 통일성을 탐구하고 인간과 다른 생명체들을 하나로 엮어주는 책
3	스티븐 호킹의 우주	데이비드 필킨	성 우	상	물 리 지구과학	우주에 대한 지식이 늘어갈수록 과학적 원리 만으로 답변할 수 없는 질문에 스티븐 호킹은 답변을 줌.
4	냄비 속 물리화학	에르베 디스	여성신문사	하	물 리 화 학	직접 손쉬운 요리를 하면서 그 속에서 물리와 화학의 원리를 깨우칠 수 있도록 재미있게 설명한 책
5	생각하는 화학	이 충 호	도 솔	하	화 학	어려운 화학을 머리에 속속 들어오게 만든 흥미진진한 화학 교양서
6	생각하는 물리	박 성 식	도 솔	하	물 리	일상 생활에서 나타나는 물리 현상을 물리 개념을 중심으로 흥미있게 설명한 책
7	과학상식 148가지	박 창 수 엮음	인 화	하	지구과학	청소년들이 궁금해 하는 우주공간에서 발생하는 모든 현상들에 대한 과학상식들을 알기 쉽게 소개한 책
8	암호의 세계	루돌프 키펜한	이지북	중	물 리	바코드와 IC카드 등 일상생활 속에서 쉽게 접하는 암호의 역사와 세계를 흥미있게 소개한 책
9	다윈의 블랙박스	마이클 베히	풀 빛	상	생 물 화 학	다윈이 발견하지 못했던, 진화의 메커니즘을 생화학적으로 설명해 나가는 책
10	밤하늘로 가는 길	김 지 현 이 한 주	현암사	중	지구과학	신비한 별과 별자리를 포함한 밤하늘의 세계를 누구나 쉽게 관측할 수 있도록 설명한 책

4-5-② 고등학생 교과별 추천 도서(과학과)

고등학교 과학과 추천 도서 ②

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	영 역	도서 내용
11	게놈	매트 리들리	김영사	중	생 물 화 학	하나의 세포에서 완전한 인간이 만들어지기까지의 유전정보의 해독과 그로 인한 파장을 흥미롭게 다룬 책
12	자연의 지배자들	이 재 열	지 호	중	생 물	물과 함께 사는 미생물, 흙 속에 사는 미생물 등 자연에서 미생물이 하는 역할을 재미있게 소개
13	자연과학의 세계	김 희 준	자유 아카데미	하	공 통	우리가 기본적으로 알아야 할 자연과학에 대해 사진을 곁들여 문답식으로 설명한 책
14	물리학 환상여행	로버트 길모어	사이언스 북스	중	물 리	유령들과 함께 재미있고 환상적인 물리학의 과거, 현재, 미래를 여행하면서 현대 물리학의 개념을 소개한 책
15	세계를 변화시킨 12명의 과학자	스티브 파커	두산동아	하	공 통	인류 역사에서 기념비적인 업적을 남긴 과학자 12명, 그 감동 깊은 삶의 이야기를 한 권으로 읽는 책
16	신기한 과학마술	사카이 카오루	대교출판	하	공 통	간단한 재료로 쉽게 풀어 가는 과학실험과 원리로 펼치는 과학 마술의 이야기 모음
17	인간과 우주	박 창 범	가람기획	중	지구과학	우주의 생성에서 그 종말까지 컬러사진과 함께 자세히 설명한 책
18	알기쉬운 물리학 강의	폴 휴이트	청범출판사	상	물 리	물리학을 수식을 사용하지 않고 누구나 알기 쉽게 설명한 책
19	곤충의 비밀	이 수 영	예림당	하	생 물	곤충전문 사진작가가 곤충들의 신기한 세계를 원색의 컬러사진으로 엮어 소개한 책
20	화학의 변명	존 엠슬리	사이언스 북스	중	화 학	향수, 감미료, 알코올 등 생활주변에서 접할 수 있는 다양한 화학물질에 대한 올바른 지식을 전해주는 화학 교양서

4-5-③ 고등학생 교과별 추천 도서(과학과)

고등학교 과학과 추천 도서 ③

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	영 역	도서 내용
21	생명이 있는 것은 다 아름답다	최 재 천	효형출판	중	생 물	동물학자 최재천의 동물과 인간 이야기. 동물들의 생태를 소재로 한 흥미진진한 과학적 사실과 인문학적 성찰
22	호두 껍질 속의 우주	스티븐 호킹	까 치	상	지구과학	물리학자 스티븐 호킹 박사의「시간의 역사」가 발간된 이후 연구했거나 생각했던 주제들을 호두껍질 속의 우주라는 개념으로 풀어나가며 시간과 공간의 세계를 설명하고 있다.
23	E=mc²	데이비드 보더니스	생각의 나무	중	물 리	아인슈타인의 유명한 공식 가운데 하나인 E=mc²을 마치 살아 있는 생명체인 것처럼 탄생과 유년기, 성장기로 나눠 쉽고 재미있게 기술한 책
24	원자의 세계	요네야마 마사노부	이 지 북	중	화 학	학생 시절 암기는 서투르고 시험 공부는 질색이어서 성적이 좋지 못했지만 실험이나 만들기를 좋아했던 저자가 자신과 같은 독자들을 위해 쓴 책이다. 화학이란 분야를 식으로 정리하기보다는 그 과정과 과정 중에 나타나는 모든 반응에 대해 관심을 가지고 지켜보도록 하고 있는 것이다.
25	게놈 (23장에 담긴 인간의 자서전)	매트 리들리	김 영 사	상	생 물	게놈의 해독은 생물학의 기반을 흔들었고 과학 분야에 놀라운 변화를 가져오고 있다. 일반인들이 유전공학을 이해하는 데 도움을 주고 있다.

4-6. 고등학생 교과별 추천 도서(기술․가정과)

(중․고) 기술․가정과 추천 도서

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	영 역	도서 내용
1	복식의 역사 -고대 이집트에서 20세기까지	페인,블랑쉬 이종남 외	☺	상	우리들의 의생활	고대이집트에서 20세기까지의 복식사를 알아 현대 복식의 위치를 알게 함.
2	그림으로 보는 관혼상제	최호편 저	☺	중	식사 관리	관혼상제를 쉽게 그림으로 나타내어 우리것을 알 수 있는 계기를 마련함.
3	만화로 배우는 테이블 매너	한 정 혜	☺	하	식사 관리	국제화에 대비한 예절을 익힘.
4	세상의 절반 여성이야기	최성수 외	우리교육	중	우리들의 성장 발달	성차별 문제의 해결 방안
5	20세기 모드의 역사 (1)	라사라 교육개발원	☺	상	우리들의 의생활	올바른 의생활을 위한 복장의 역사를 설명.
6	개성 있게 노는 아이 색깔 있게 크는 천재	육 상 희	☺	중	가족에 대한 이해	자녀교육을 위함.
7	차례와 제사 -지내는 예법과 이야기	이 영 춘	☺	중	식사 관리	차례 지내는 예법 설명
8	공격적인 포크 문화 수동적인 젓가락 문화	김 자 경	자작나무	중	의식주 문화 비교	서양 각국의 의식주 문화 비교
9	최열 아저씨의 우리 환경이야기	최 열	청년사	하	환경오염	환경보전을 위한 오염방지법
10	우리가 정말 알아야 할 음식 상식 100가지	한 영 실	현암사	하	우리들의 식생활	생활하면서 접하는 갖가지 음식에 대한 궁금증을 풀어 줌.
11	통과의례 음식	이춘자 외	대원사	상	우리들의 식생활	의례음식 설명
12	방과 부엌꾸미기	뿌리깊은 나무	대원사	상	우리들의 주생활	실내장식 설명
13	인테리어 디자인	조 성 렬	대원사	상	우리들의 주생활	실내장식 설명
14	민속학자 석주선의 우리옷 이야기	석 주 선	현암사	하	우리들의 의생활	석주선 선생님의 삶의 이야기와 옷에 관련된 재료 설명

4-7. 고등학생 교과별 추천 도서(체육과)

고등학교 체육과 추천 도서

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	영 역	도서 내용
1	운동 처방	유승희 외	태근문화사	중	건 강	건강에 대한 올바른 지식 전달과 운동의 필요성, 운동의 종류에 따른 특성, 운동의 위험성 및 이에 대처할 수 있는 방법 소개
2	스포츠 영양학	이명천 외	라이프 사이언스	상	보 건	신체적 활동과 영양과의 관계를 문답 형식으로 소개
3	스포츠 인류학	박 기 동	동 문 선	중	이 론	스포츠의 태동 과정과 발전 방향 등이 사회학적 관점에서 해석된 책
4	스포츠 사이언스	과학동아 편집부	아카데미 서적	중	이 론	스포츠에 녹아 있는 과학적인 상식
5	건강 생활의 지혜	최 희 남	태근문화사	중	건 강	건강과 적절한 운동에 관한 책
6	인간과 건강	서 채 문	도서출판 태근	중	건 강	건강을 어떻게 추구, 유지할 것인가를 설명
7	뇌내혁명(1․2)	하루야마 시게오	사람과 책	상	이 론	뇌와 몸을 활기차게 만들 수 있는 실천법과 뇌분비 호르몬이 건강에 미치는 영향 등을 소개
8	현대인의 평생 건강 관리	황 수 관	태근문화사	상	평생스포츠	체력관리법과 건강관리
9	스포츠는 몸에 나쁘다	카토쿠 니히코	예 원	상	건 강	과도한 운동이 인체에 미치는 영향력에 관한 문제
10	삶의 디딤돌	정 동 철	홍(펴냄)	상	건 강	디지털시대 스트레스 클리닉. 스트레스의 정체, 성격이 스트레스를 만든다, 생활 속의 스트레스, 스트레스 다스리기 등 스트레스 극복의 방법을 제시했다.

4-8. 고등학생 교과별 추천 도서(음악과)

고등학교 음악과 추천 도서

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	영 역	도서 내용
1	바흐 <바다>	한스 프랑크	세광음악 출판사	중	음악소설	삶과 죽음에 대한 설교로 가득찬 바흐의 음악 세계
2	차이코프스키 <사람 그리움>	클라우스만	세광음악 출판사	중	음악소설	우울한 북구의 겨울에 뿌리내린 한 음악가의 이야기
3	영화와 음악 그 황홀한 입맞춤	권 영	돋을새김	중	음악소설	아름다운 음악이야기로서 영화 속의 음악을 찾아 떠나는 아름다운 산책
4	마음의 병을 다스리는 음악의 지혜	크리스토프 루에지	신 원 문화사	중	음악교양	음악을 통해 마음의 병을 치유해 가는 이야기
5	이럴 때 이런 음악	이 헌 석	돋을새김	중	음악교양	분위기를 띄우고 싶을 때의 음악, 상황에 맞는 음악
6	들으며 배우는 서양음악사 1․2	김은자 외 4명	심 설 당	중	음 악 사	난해한 서양음악사를 쉽게 접할 수 있도록 함.
7	O.K 국악	임 수 철	작은 우리	하	전통음악	재미있고 알기쉬운 국악이야기
8	윤이상 (상처 입은 세기의 거장)	최 지 숙	교 학 사	하	전통음악	한국이 낳은 세계적인 현대음악가의 가슴아픈 위대한 이야기
9	재즈를 재미있게 듣는 법	유 하 윤 채 희	황금가지	중	재즈음악	재즈음악과 가까워지는 데 가장 알맞은 앨범들을 추천해 놓은 것으로 재즈 감상의 입문서
10	국악길라잡이	이 성 재	서울미디어	하	재즈음악	국악의 갈래, 정악과 민속악, 판소리, 판소리 다섯 마당, 우리 음악의 거장들, 국악 이론 등 국악 전반을 쉽고 재미있게 엮은 내용
11	누구나 작곡할 수 있는 작곡법	김 경 양 김 정 양	엘 만	중	작 곡 법	책을 읽을면서 어느 정도 쉬운 곡을 작곡할 수 있는 입문에 관한 내용
12	불멸의 지휘자 토스카니니	이 덕 희	예하출판 주식회사	중	지 휘 법	아직도 음악인들의 가슴 속에 남아있는 지휘계의 거봉 토스카니니 이야기

4-9. 고등학생 교과별 추천 도서(미술과)

고등학교 미술과 추천 도서

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	영 역	도서 내용
1	애니메이션은 나에게 꿈꿀 자유를 주었다	전범준 외	고려문화사	중	이 론	세계 애니메이션 역사에 큰 획을 그은 작가 30명의 예술혼 소개
2	우리는 어디에서 어디로 가는가?	폴 고갱	가람 기획	상	감 상	폴 고갱의 자서전적 산문집
3	한국미술사 101장면	임 두 빈	가람기획	상	미술사	선사시대부터 현대미술까지의 내용
4	길섶의 미술	손 수 호	한 울	중	감 상	도시의 환경미술, 전통조형물의 배경과 숨은 의미 안내
5	웬디 수녀의 유럽미술 산책	웬디 베케트	예 담	중	감 상	유럽미술 이야기
6	왜 디자이너는 생각하지 못하는가	스티븐헬러 외	정 글	상	이 론	디자이너의 실천과제 25가지 설명
7	서양화 읽는 법	조 용 진	사계절	중	이 론	서양화 감상안내서
8	명화는 이렇게 속삭인다.	이 주 헌	예 담	중	감 상	우리에게 따뜻한 위로와 행복을 가져다 주는 명화 수록
9	세잔느를 찾아서	피터 메일	문학사상사	중	감 상	프로방스를 배경으로 펼쳐지는 소설
10	오노레 도미에	박 홍 규	소나무	중	감 상	만화가의 아버지인 오노레 도미에의 삶과 그의 작품세계 조명
11	알기 쉬운 한국 도자사	유 흥 준 윤 용 이	학고재	중	이 론 감 상	한국 도자기의 역사와 시대별 도자의 미적 특징을 설명
12	한국미 그 자유분방함의 미학	최 준 식	효형출판	중	감 상	조선 후기, 당대의 예술 작품을 고찰해 그 미의 세계를 들려주는 책

4-10. 고등학생 교과별 추천 도서(영어과)

고등학교 영어과 추천 도서

순	도 서 명	저 자	출 판 사	수준	영 역	도서 내용
1	Robinson Crusoe	Daniel Defoe	시사영어사	하	Classic Tales	로빈슨 크루소의 모험이야기
2	A Christmas Carol	Charles Dickens	시사영어사	하	Classic Tales	크리스마스 정신을 완벽하게 묘사
3	Stories of Greece	Hesiod / Homer	시사영어사	하	Classic Tales	그리이스 신화
4	Five Famous Fairy Tales	Michael West	시사영어사	하	Classic Tales	다섯 가지의 재미있는 요정이야기
5	The Jungle Book	Rudyard Kipling	시사영어사	하	Classic Tales	밀림에 사는 동물이야기
6	Round the World in Eighty Days	Jules Verne	시사영어사	하	Classic Tales	80일 간의 세계일주
7	Reading about Science A, B, C	☺	McgrawHill	하	Reading	과학과 관련된 자료
8	Wuthering Height	Emily Bronte	시사영어사	중	Classic Tales	원수 집안의 2대에 걸친 사랑과 복수 이야기
9	Jane Eyre	Charotte Bronte	시사영어사	중	Classic Tales	역경에 좌절하지 않고 행복과 이상을 추구해 나가는 이야기
10	Stories from the Bible	☺	시사영어사	중	Classic Tales	성경이야기
11	King Arther and the Knights of the Round Table	D.k Swan	시사영어사	중	Classic Tales	용감한 아더왕과 기사 이야기
12	Dracula	Bram Stoker	시사영어사	중	Classic Tales	무서운 드라큐라이야기
13	Reading about Science D, E	☺	McgrawHill	중	Reading	과학과 관련된 자료
14	Romeo and Juliet	William Shakespeare	시사영어사	상	Classic Tales	두 청춘 남녀의 비극적 사랑
15	King Solomon's Mines	Sir H Rider Haggard	Longman	상	Classic Tales	지혜로운 솔로몬이야기
16	O. Henry's short stories	O. Henry	시사영어사	상	Classic Tales	오 헨리의 단편 중 걸작 모음
17	Little Women	Louisa May Alcott	Longman	상	Classic Tales	정답게 살아가는 네 자매 이야기
18	Pride and Prejudice	Jane Austin	Longman	상	Classic Tales	젊은이들의 결혼, 사랑 등에 대한 가치관
19	Harry Potter	J.K. Rowling	Scholastic	상	Story	3차원의 세계 묘사
20	The Little Prince	Antoine De Saint-Exupery	A Harvest Book	상	Classic Tales	다른 별에서 온 천진난만한 소년이야기

부 록

〔부록  1〕 도서관 활용 수업(지도안 포함)  / 83

〔부록  2〕 2005 베스트셀러  / 118

〔부록  3〕 문화관광부 추천 도서  / 122

〔부록  4〕 상황별 도서 목록  / 127

〔부록  5〕 성장소설 ․ 성장영화 목록  / 135

〔부록  6〕 디지털 자료 콘텐츠 안내  / 136

〔부록  7〕 독서 행사 및 감상 표현 프로그램(예시)  / 142

〔부록  8〕 독서 놀이 활동(예시)  / 143

〔부록  9〕 독서 관련 명언․명구  / 152

〔부록 10〕 독서 정보 자료 선택의 정보원  / 159

〔부록 11〕 도서관 자료의 선택 및 폐기  / 161

〔부록 12〕 전북디지털도서관지원센터(DLS) 입주 완료학교 현황  / 167

※ 행정 사항  / 177

하하!  독서   ☺   참 알찬 선택   늘 좋은 시간

〔부록 1〕 도서관 활용 수업(지도안 포함)

도 서 관   활 용   수 업

지금 세계는 지식기반사회로 변화하고 있다. 그리고 교육의 개념도 바뀌고 있다. 정보의 홍수 속에서 자신에게 유용한 정보를 찾아내고 그것을 활용할 줄 아는 능력을 키우는 교육이 필요하게 된 것이다. 그러한 교육은 바로 학교도서관에서 시작된다. 이제 학교도서관은 교수․학습 과정에 필요한 다양한 정보자료를 제공하여 자기주도적 학습을 가능하게 하는 학교교육의 핵심이요, 학교교육과정 운영을 위한 필수적인 역할을 하는 곳으로 새롭게 자리매김되어야 한다.

1. 정 의

도서관 활용 수업(LAI : Library-Assisted Instruction)이란 학생들이 도서관의 정보자료를 효과적으로 활용해서 주도적으로 과제를 해결하는 교수․학습 방법이라고 정의할 수 있다. 도서관에 있는 자료를 바탕으로 교과 수업과 연계한 독서 자료 및 수업 자료를 개발하여 실제 단위 시간에 활용하는 입체적인 교수․학습 활동인 것이다. 일반 교실에서 진행하기 어려운 학습 내용이나, 도서관 환경을 이용하는 것이 학습의 효과가 더 크게 나타날 단원을 학습할 때 필요하며, 본시 수업을 위한 기본 정보를 수집하는 활동 또한 아주 좋은 도서관 활용 수업 중의 하나이다.

2. 유 형

가. 프로젝트학습 유형

하나의 주제를 가지고 다양한 방법과 계획을 세워 주제를 해결해 나가는 학습 방법으로, 학습 단계 및 교수․학습 활동 내용은 다음과 같다.

단 계	학습 내용	교수ㆍ학습 활동	장소	학습조직
과제선정	학습 주제 제시	․과제 관련 선행학습 및 과제 확인 - 내용 확인 문항, 질문 제시 ․학습방향 안내 - 학습목표 인식 ․프로젝트 주제 선정 및 주제망 작성	도서관 (교실)	전체
		․학습 집단 조직 - 모둠 편성 ․개별, 모둠별 과제 선정 ․구성원 역할 분담 - 조사 목록 작성, 활동 계획서 작성	도서관 (교실)	모둠
	과제해결 계획수립

정보탐색	정보탐색법 안내 정보탐색활동	․주제 탐구 방법 제시 - 도서관 자료 활용법 안내 - 관련도서, 백과사전, 참고 사이트, 멀티 자료 등 소개 ․과제 해결을 위한 정보 탐색 - 개별학습, 모둠별 협력학습 (교사 순회지도)	도서관	모둠
과제해결	과제해결 자료정리 발표준비	․탐색 자료를 바탕으로 프로젝트 결과물 만들기 ․종합한 정보 학습자료화 ․발표 준비 - 발표자,발표 형태, 발표 시간	도서관	모둠 개별
과제발표 및 발전	과제발표 학습활동 평가 보충자료 제시 결과물 제출	․모둠별 과제 발표 ․교사의 지도조언 - 진행 과정에 대한 재검토 및 평가	도서관	전체
		․보충자료 배부를 통한 사고의 발전 유도 - 개인 및 집단 반성하기 ․프로젝트 결과물 제출	도서관 (교실)	모둠 개별

나. 토론학습 유형

토론학습은 두 사람 이상이 참여하는 공동 학습의 일종으로 학습자들이 특정한 문제에 대하여 서로 비판적인 의견을 교환하고 토의함으로써 올바른 결론에 도달하려는 학습 방법이다. 학습 단계 및 교수․학습 활동 내용은 다음과 같다.

단 계	학습 내용	교수ㆍ학습 활동	장소	학습조직
과제선정	학습 주제 제시	․토론 관련내용 선행학습 및 과제 확인 - 내용 확인 문항, 질문 제시 ․학습 방향 안내 - 학습목표 인식 ․도서관 자료 활용법 안내 - 관련 문헌, 참고 사이트, 참고 사전 안내	도서관 (교실)	전체
		․토론 주제에 대한 모둠의 주장 결정 ․모둠 구성 (6인 1모둠 buzz식) ․모둠별 토론 주제 선정 (전체 토론 주제 선정) ․모둠원 역할 분담 - 과제 해결방법 및 역할	도서관 (교실)	모둠
	과제해결 계획수립
정보탐색	정보탐색법 안내 정보탐색활동	․주장의 근거를 위한 정보 탐색 - 모둠별 협력 학습	도서관	모둠
과제해결	과제해결 학습자료 발표준비	․탐색 자료를 바탕으로 토론하여 모둠별로 학습지 기록 ․모둠별 결론 도출	도서관	모둠 개별
과제발표 및 발전	과제발표 학습활동 평가 보충자료 제시 결과물 제출	․모둠 토론 결과 발표 - 질의, 응답, 보충 ․모둠별 토론 결과 정리 - 학습지 보충, 마무리 ․교사 지도조언 ․보충자료 배부, 안내를 통한 사고의 발전 유도 ․개인별 토론감상문 제출 - 홈페이지 탑재	도서관 (교실)	전체 모둠 개별

다. 자원기반학습 유형

자원기반학습은 다양한 정보 자원(resources)의 활용을 바탕으로 이루어지는 교수․학습체제로 학습 과제에 대한 이해와 함께 문제해결력, 그리고 정보활용능력을 동시에 향상시키는 것을 목적으로 구성되는 교수․학습 형태이다.  학습 단계 및 교수․학습 활동 내용은 다음과 같다.

단 계	학습내용	교수ㆍ학습 활동	장소	학습조직
과제선정	학습주제 제시	․과제 관련 선행학습 및 과제 확인 - 내용 확인 문항, 질문 제시 ․학습 방향 안내 - 학습목표 인식 ․도서관 자료 활용법 안내 ․모둠별 과제 선정	도서관 (교실)	전체
	과제해결 계획수립	․모둠원 역할 분담 - 과제 해결 방법 및 역할	도서관 (교실)	모둠
정보탐색	정보탐색법 안내 정보탐색활동	․과제 해결을 위한 정보 탐색 - 모둠별 협력 학습 ․탐색 자료를 바탕으로 분석, 모둠별 학습지 기록 ․자료 정리	도서관	모둠
과제해결	과제 해결 학습자료, 발표준비	․과제 발표 방법, 활용매체 선정 ․자료의 사용 및 조직 형태 결정	도서관	모둠 개별
과제발표 및 발전	과제발표 학습활동 평가 보충자료 제시 결과물 제출	․모둠별 과제 발표 ․교사의 지도 조언 ․보충자료 배부를 통한 사고의 발전 유도 ․개인별 보고서 제출	도서관 (교실)	전체 모둠 개별

컷

3-①  도서관 활용 수업 교수․학습 지도안(국어과 예시)

국

어

과

(프로젝트형)

가. 도서관 활용 의도

이 단원은 학생들이 기사문과 보고문을 형식에 맞추어 쓰고, 광고문과 안내문을 여러 가지 표현 방법으로 쓸 수 있도록 하는 데에 그 목적이 있다. ‘신문 만들기’를 통해 이러한 여러 가지 글을 함께 접해보도록 한다. 이 때, 모둠별로 교과별 필독서 및 학교 권장도서 목록 중 두 권을 선택하여 책을 읽고 글을 작성함으로써 심도 있는 독서 교육과 쓰기 교육이 이루어지도록 한다.

나. 단원 차시 계획

단 원		6. 여러 가지 글
학습 목표		1. 형식에 맞추어 기사문과 보고문을 쓸 수 있다. 2. 여러 가지 표현 방법으로 광고문과 안내문을 쓸 수 있다.
탐구 주제		두 권의 도서를 선정하여 기사문, 보고문, 광고문, 안내문이 들어 있는 신문을 만들어 보자.
차시	단계	과정	교수‧학습 활동 과정	도서관 자료 활용 및 지도상 유의점
1	과제 선정	정보 과제 선정	▷신문 만들기 프로젝트 설명 ‧권장도서 및 교과별 필독서 중 두 권을 선정하여 기사문, 보고문, 광고 문, 안내문이 들어 있는 신문 만들기 ▷학습 목표 제시 ▷학생들 활동에 필요한 안내서 배부 ▷학습 조직 계획 안내 ‧6개의 모둠을 조직하여 활동 ▷프로젝트 대상 도서 선정 ‧모둠별로 신문의 소재가 되는 두 권 의 도서선정하기	‧<자료1> 수업안내서 ‧권장도서 및 교과별 필독서 목록
2 ～ 4		정보 요구 파악	▷프로젝트 대상 도서 읽기 ‧내용 메모하며 읽기 -주요 사건을 정리하며 읽기 -등장 인물을 구조화하며 읽기 ‧생각이나 느낌 메모하며 읽기 -궁금한 점 정리하며 읽기 -느낌을 정리하며 읽기	‧모둠별 선정 도서

차시	단계	과정	교수‧학습 활동 과정	도서관 자료 활용 및 지도상 유의점
5	과제 선정	정보 요구 파악	▷신문 구성 계획하기 ‧독서 신문 이름 정하기 ‧독서 신문에 쓸 내용 적기 ‧독서 신문 면 구성 계획 적기 ▷도서 및 작가에 대해 필요한 정보 정하기	‧<자료2> 독서신문 구성하기
6	정보 탐색	탐색 전략 수립	▷도서관의 도서 분류, 도서 검색 방법 안내 ‧주제별 도서 분류에 대한 안내 ‧전자자원 검색 시 검색어 안내
		정보 탐색 활동	▷도서 및 작가에 대해 필요한 정보 찾기 ‧문학 작품에 대한 서평 자료 찾기 ‧작가론에 대한 자료 찾기
7 ~ 8	과제 해결	정보 분석 해결	▷찾은 자료 정리하기 ‧찾은 자료를 메모하며 읽기 ‧찾은 자료의 출처 밝히기
		정보 종합 표현	▷신문 만들기 ‧주어진 조건에 맞는 신문 제작하기 -형식에 맞추어 기사문과 보고문쓰기 -여러 가지 표현 방법으로 광고문과 안내문 쓰기 -문학 작품의 내용을 충분히 이해한 독서표현물 작성하기	․신문 읽기의 혁명 ․http://www.kpf.or.kr
	평가 발전	정보 학습 평가	▷프로젝트 수행 과정 평가 ‧메모하며 읽기는 잘 이루어졌는가? ‧형식에 맞는 글쓰기가 이루어졌는가? ‧완결된 신문 작성이 되었는가? ▷정보이용과정 반성 ‧자료를 찾는 활동에 있어서 잘못된 점은 없었는가? ‧자료를 좀더 효율적으로 찾는 방법은 없었는가?	‧<자료3> 독서신문 평가표
		정보 정리 발전	▷신문 만들기 결과물 정리 ‧신문 결과물을 게시하고, 함께 자료 를 공유하기

다. 학습 자료

<자료1>

수업 안내서 - 독서 신문 작성 방법
탐구 주제	두 권의 도서를 선정하여 아래 내용을 참고하여 모둠별로 기사문, 보고문, 광고문, 안내문이 들어 있는 신문을 만들어 보자.
1. 구성 : 6면 이상 2. 내용 - 책 관련 가상 기사문 1개 - 책 광고문 1개 - 책 내용을 바탕으로 한 안내문 1개 - 책 관련 설문 작성을 통한 보고문 1개 - 다양한 독서 표현물 독후감, 뒷이야기 꾸미기, 내용을 만화로 표현하기, 주인공에 쓰는 편지, 내가 주인공이라면, 독서 퀴즈, 숨은 그림 찾기, 십자말 풀이, 책 평론, 작가와의 인터뷰, 책과 관련된 설문, 책에 대해 토론한 내용을 대화 형식으로 기록, 소설을 시로 표현하기, 200자(혹은 50자, 100자) 감상, 한 작품에 대한 모둠원으로서로 다른 입장 적기, 숨은 그림 찾기, 독후화, 기타 책을 읽고 할 수 있는 다양한 활동 3. 표현 방법 - 두 권의 책을 가지고 작성 - 신문의 성격상 그림이나 사진을 이용하면 좋음. 단, 내용과 관련 있는 그림이나 사진을 사용해야 함. - 신문의 전체적인 디자인도 고려해서 안정적인 모습의 신문을 만들 것. - 컴퓨터 작성, 자필 작성 모두 가능하나 글씨는 깨끗하게 쓸 것. 4. 채점 기준 - 기사문, 광고문, 안내문, 보고문이 작성방법에 맞게 각각 잘 표현되어 있는가? - 독서 표현물을 다양하게 표현했는가? - 도서의 내용을 잘 이해해서 독서 표현물로 나타냈는가?

<자료2>

독서 신문 구성하기

1학년 (      )반  (      )모둠

- 독서 신문 이름 정하기

- 독서 신문에 쓸 내용 적기

- 독서 신문 면 구성 계획 적기

면 구성	내용
1면
2면
3면
4면
5면
6면
7면
8면

- 필요한 자료 목록 작성하기

- 참고 자료의 출처 제시하기

<자료3>

독서 신문 평가표

1학년 (  )반 (  )번 이름 : (         )

수행 과제	자신의 모둠을 제외한 5개 모둠의 독서 신문을 보고 평가표를 작성하여 제출한다.

모둠명 평가 기준		1	2	3	4	5	6
1	도서 내용을 바탕으로 형식에 맞추어 기사문을 작성하였는가?	5 4 3	5 4 3	5 4 3	5 4 3	5 4 3	5 4 3
2	보고문 작성이 제대로 되었는가?	5 4 3	5 4 3	5 4 3	5 4 3	5 4 3	5 4 3
3	책 광고문 작성이 잘 표현되었는가?	5 4 3	5 4 3	5 4 3	5 4 3	5 4 3	5 4 3
4	안내문 작성이 제대로 되었는가?	5 4 3	5 4 3	5 4 3	5 4 3	5 4 3	5 4 3
5	도서의 내용을 잘 이해해서 독서 표현물로 나타냈는가?	5 4 3	5 4 3	5 4 3	5 4 3	5 4 3	5 4 3
6	안정적인 모습의 신문 구성이 이루어졌는가?	5 4 3	5 4 3	5 4 3	5 4 3	5 4 3	5 4 3
7	모둠원의 모두 참여한 작품인가?	5 4 3	5 4 3	5 4 3	5 4 3	5 4 3	5 4 3
잘된 점
고칠 점 (더 넣었으면 하는 것, 잘못된 것, 질문할 것)
기타
합계

3-②  도서관 활용 수업 교수․학습 지도안(도덕과 예시)

도

덕

과

(프로젝트형)

교 과		도덕			대 상	중1(7학년)	장 소	도서관	지도교사		○ ○ ○
단원명(주재)		Ⅰ. 삶과 도덕 - 4. 청소년기와 중학생 시절 (4) 능동적이고 진취적인 삶							차 시		1-4차시
단원 목표		1. 청소년기에 접어든 자신의 사고방식과 생활태도를 점검해 본다. 2. 청소년기에 능동적이고 진취적인 삶의 중요성을 이해하고 실천하기 위한 자세를 가진다.
과 제		◈ 독서 과제 1. 아들아, 머뭇거리기에는 인생이 너무 짧다/강헌구 저/한․언/2000 2. 성공하는 10대들의 7가지 습관/숀 코비 저/김영사/2000							관련 학습 유 형		프로젝트학습
도서관 활용 학습 자료				∙컴퓨터, 빔프로젝트, 교사 홈페이지, 인터넷, 관련도서, 학습지, ppt자료
수업 단계	학습내용		교수․학습 활동							시간		자료 및 유의점
	선행학습 확인		【1차시】 ∙선행 학습 확인 1. 삶의 단계와 청소년기, 청소년기의 특징과 고민 2. 청소년기의 중요성과 과제 3. 자제하고 반성하는 삶							5분		∙자료(1)
과제 선정	프로젝트 주제선정		∙단원 목표 및 프로젝트 주제 제시 : 불안정성과 동시에 가능성을 지니고 있는 청소년기를 능동적이고 진취적으로 헤쳐 나가기 위해서 길러야 할 바람직한 삶의 태도는 무엇인가?							5분
	학습집단 조직		∙모둠 편성 1. 4인 1모둠을 기준으로 모두 8～9모둠을 구성한다. 2. 모둠 활동을 위한 모둠원 역할을 분담한다.(모둠장, 자료 탐 색 및 수집, 정리, 발표) 3. 모둠원들 간의 친밀감을 형성하기 위해 간단히 모둠 세우기 활동을 실시한다.							15분
	주제 탐구 방법 제시		∙프로젝트 주제 해결을 위한 수행평가 과제 제시 1. 모둠별 탐구 보고서 작성, 4차시에 보고서 내용 발표 2. 과제 내용 -개별 과제 : 『아들아, 머뭇거리기에는 인생이 너무 짧다』 ‘PART 1 왜, 우리에겐 지금 비전이 필요한가? 1. 신비로운 묵시의 빛, 비전’ 中에서 한 가지 주제를 발췌 독서하고, 느낀 점 및 20년 후의 자기 모습 상상해서 써보기							10분		∙자료(2)
			∙수행평가 과제 탐구 방법(도서관 자료 활용법) 안내 1. 관련 독서 자료 소개 2. 참고 사이트 안내 3. 사이버도서관(학교 및 교사 홈페이지) 활용 안내 4. 보고서 작성 방법 안내 5. 도서관 활용시 유의점 안내							10분

수업 단계	학습내용	교수․학습 활동	시간	자료 및 유의점
과제 선정		-모둠별 과제1 : 『성공하는 10대들의 7가지 습관』‘1부 기초 다지기’ 내용을 발췌 독서하고, 숀 코비가 제시한 <성공하는 10대들의 7가지 습관>과 <실패하는 10대들의 7가지 습관> 비교․정리 및 모둠원들이 생각하는 성공을 위한 7가지 습관 만들 어보기 -모둠별 과제2 : 우리 사회에서 성공한 사람의 이야기를 1편 조사하고 성공하게 된 이유 분석해보기
	본시 학습 안내	【2-3차시】 ∙1차시에 제시한 프로젝트 주제 상기 ∙본시 학습목표 제시 1. 부모님과의 대화의 중요성을 이해하고, 대화하는 자세를 기 를 수 있다. 2. 청소년기에 신체와 정신 건강을 관리해 나가는 자세를 기를 수 있다. 3. 긍정적인 사고방식과 적극적인 자세를 기를 수 있다.	5분	∙도서관 점검 ∙컴퓨터 ∙교사 홈페이지 ∙빔프로젝트
정보 탐색		∙본시 학습 방향 안내 : 1. 교사가 제시하는 도서관 자료를 바탕으로 다양한 학습활동 을 전개한다. 2. 모둠원들이 협력하여 차례로 탐색 과제를 해결한다. -‘긍정적 사고와 적극적인 자세’ 탐색에 중점을 둔다.		∙자료(3)
	정보 탐색 수집	프로젝트 주제 해결을 위한 탐색 과제 ∙과제1 : 부모님과의 대화의 중요성 탐색 - 동영상을 시청하고, 청소년기에 부모님 말씀이나 조언이 더 욱더 필요한 이유를 찾아본다.	10분
		∙과제2 : 신체와 정신 건강 관리의 중요성 탐색 1. 건강한 신체를 유지해야 하는 이유와 신체적 건강과 체력을 단련하기 위한 방법에 대해 브레인스토밍 해본다. 2. 정신 건강의 중요성과 그것을 유지할 수 있는 방법을 찾아 본다. - 스트레스 점검표로 자신의 현재 모습을 점검해보고, 스트레스에 대처하는 방법 생각해보기	10분	∙자료(5)
		∙과제3 : 긍정적 생활 태도의 중요성 탐색 1. 동영상을 시청한다.-‘TV동화 행복한 세상-희망의 기도’ 2. 이야기 속에 담긴 교훈과 주인공 소녀에게서 배울 수 있는 삶의 태도를 찾아본다.	10분	∙자료(6)
정보 탐색		∙과제4 : 긍정적으로 사고하는 방법의 의미 탐색 1. 학습지에 제시된 문장을 긍정적 사고방식과 부정적 사고방 식의 문장으로 분류해본다. 2. 부정적 표현의 문장을 긍정적 표현의 문장으로 바꾸어본다.	10분	∙자료(7)
		∙과제5 : 인생을 살아가는 태도 탐색 1. 학습지를 보면서 인생에서 승리하는 방향으로 가는 모습과 패배하는 방향으로 가는 모습을 비교해본다. 2. 그림자료를 보면서 인생에서 승자와 패자의 특성을 유추해 본다.	10분	∙자료(8) ∙자료(9)

수업 단계	학습내용	교수․학습 활동	시간	자료 및 유의점
		∙과제6 : 적극적인 자세의 중요성 탐색 1. 교과서 142쪽의 예화를 읽어본다. 2. 고민의 원인을 생각해보고, 고민을 해결하기 위한 방법을 찾 아 본다.	5분
과제		∙본시 학습 내용 마무리 1. 긍정적 사고를 해야 하는 이유와 적극적인 자세가 필요한 이 유에 대해 정리한다. 2. 본시 학습내용을 내면화하면서 자신의 평소 생활태도에 대해 점검해본다.	10분	∙자료(10)
해결		∙수행평가 과제 결과물 만들기 및 발표 준비 1. 본시 학습 내용과 도서관 자료를 바탕으로 모둠원이 협력하여 수행평가 과제 자료를 정리하고 탐구 보고서를 작성한다. 2. 시간이 부족할 경우 사이버도서관(학교홈/대신도서관)을 활용 하여 가정학습으로 해올 수 있도록 유도한다.	20분	∙자료(11) ∙자료(12)
과제 발표 및 발전		【4차시】 ∙본시 학습 목표 제시 1. 모둠 탐구 보고서를 발표할 수 있다. 2. ‘명함만들기’ 활동을 통해 자신의 꿈을 구체화하고, 꿈을 이루 기 위해 가져야 할 바람직한 삶의 태도를 말할 수 있다.	5분	∙자료(13)
	과제 내용 발표	∙과제 수행 여부 확인 ∙모둠별 탐구 보고서 내용 발표 1. 숀 코비가 제시한 <성공하는 10대들의 7가지 습관>과 <실패 하는 10대들의 7가지 습관>을 발표한다. - 1개 모둠 2. 모둠원들이 브레인스토밍하고 정리한 <성공을 위한 7가지 습 관>을 발표한다. - 2~3개 모둠	20분	∙모둠탐구 보고서
과제 발표 및 정리		3. 우리 사회에서 성공한 사람의 이야기 및 성공하게 된 이유를 발표한다. - 2~3개 모둠 4.『아들아, 머뭇거리기에는 인생이 너무 짧다』발췌독서 자료 느낀 점 및 20년 후의 자신의 모습을 발표한다. - 2~3명
	보충 자료 제시	∙사고의 발전 유도 - ‘명함 만들기’ 1. 미리 작성한 수행과제 내용을 참고하여 20년 후의 자신의 모 습을 상상하면서 미래에 사용할 명함을 직접 만들어본다. 2. 개별적으로 만든 명함을 모둠원들과 돌려본다. 3. 모둠 내에서 잘된 작품을 한 작품씩 뽑아 전체 발표한다. 4. 1에서 3까지의 과정을 통해 자신의 꿈과 이상을 구체화하면 서 꿈을 이루기 위해 가져야 할 바람직한 삶의 태도를 내면 화할 수 있도록 유도한다.	15분	∙자료(14) ∙자료(15) ∙자료(16)
	정리 평가	∙교사 강평 및 정리 ∙수행과제 결과물 - 모둠별 탐구 보고서 제출하기	5분

3-③  도서관 활용 수업 교수․학습 지도안(사회과 예시)

사

회

과

(자원기반학습형)

교 과		사 회		대 상	중1 (7학년)	장 소			도서관			지도교사			○ ○ ○
단원명 (주제)		Ⅲ. 남부 지방의 생활 4. 관광 산업이 발달한 제주도										차 시			3 / 3
학습 목표		1. 제주도의 관광산업이 주민생활에 미치는 영향을 설명할 수 있다. 2. 제주도를 세계적인 관광지로 발전시킬 방안을 제시할 수 있다.
과 제		◈ 독서과제 : 배인철과 함께 떠나는 제주도 여행 / 배인철 저 / 지와 사랑, 2001년 1월 발행									관련 학습 유 형				자원기반 학 습
학습 자료	∙과제독서, 인터넷, 학습지, 프리젠테이션						도서관 활용			∙컴퓨터, 빔프로젝트 교사 홈페이지, 교육방송
수업 단계	학습내용		교수․학습 활동										시간	자료 및 유의점
과제 선정 및 제시	정보탐색 수 집 정보내용 분석평가 정보조직 과제활동		【1차시】- 기본학습										10분 25분	∙바른자세 ∙제주도에 대 한 흥미유발 ∙탐구학습지 제주 CD ∙웹사이트 ∙사진자료
			∙학습 분위기 조성 ∙전시 학습 내용 상기 및 확인 ∙제주도 여행 경험 사례를 통해 동기 유발 ∙학습목표 제시					∙감수광 노래를 듣고 그 특징을 말한다. ∙질의 응답 ∙화산지형(현무암) 삼다도, 따뜻한 기후 ∙학습목표 확인
			∙학습 자료 제시 제주도 관련 CD 및 제주 민요 ∙조별 탐구 학습 주제 제시 - 제주도의 자연환경 - 1조: 지형 및 식생의 수직 분포는? - 2조: 제주도의 기후가 따뜻한 이유는?					∙학습 자료 파악 ∙흥미있게 경청 ∙조별 학습 및 탐구 ∙화산섬(현무암)⇒해안취락 ∙한라산 중턱은 기업적 목축 ∙난류의 영향⇒따뜻한 기후

수업 단계	학습내용	교수․학습 활동		시간	자료 및 유의점
과제 선정 및 제시	과제발표	- 3조: 제주도의 취락분포와 그 원인은? ∙조별 학습	∙물을 얻기 위해서 해안가에 취락(용천수) ∙조별 진행자 발표	10분	∙프로젝션 TV ∙PPT
		∙본시 학습 내용 정리 -화산(현무암) 지대로 물이 부족 ⇒취락이 해안가에 형성 -따뜻한 기후: 난대성 작물 ∙과제제시: 제주도의 농,목, 수산업에 대해 조사 ∙차시예고: 제주의 농목수산업	∙미흡한 부분을 정리한다. ∙학습지를 완성한다. ∙과제 확인 ∙차시 확인
	정보탐색 수 집 정보내용 분석평가 정보조직 과제활동 결과발표	【2차시】- 기본학습		5분 30분	∙바른 자세 ∙제주도에 대한 흥미유발 ∙제주관련 CD 자료 ∙웹사이트 ∙사진자료 ∙제주시청 홈페이지
		∙학습분위기 조성 ∙전시 학습 내용 상기 및 확인 ∙제주도에는 3가지가 없다는데 이 3무란 무엇을 말하는가? ∙학습 목표 제시	∙제주의 지형, 기후의 특색 ∙거지, 도둑, 대문이 없음 ∙학습 목표 확인
		∙학습 자료 제시 제주도 관련 CD 보여주기 ∙조별 탐구 학습 주제 제시 -제주도의 농, 목업, 수산업 -1조: 제주도 농업의 특징은? -2조: 제주도 목축업의 특징은? -3조: 제주도 수산업의 특징은? -4조: 제주도 여자들의 생활모습은? ∙조별 학습 -교사가 그룹별 순회 지도	∙학습 자료 파악 ∙경청 ∙조별 학습 및 탐구 ∙논이 거의 없음 ∙기업적 목축(200-600m) ∙연근해 어업, 잠수어로 ∙여자: 해녀 생활 ∙조별 진행자 발표
		∙본시 학습 내용 정리 -화산(현무암) 지대⇒하천 발달 미약⇒밭농사 중심(감귤 등) ∙형성평가 ☞ feedback ∙과제제시: 보충, 심화과제 ∙차시예고:	∙정리한다 -학습지를 완성한다. ∙문제를 해결한다. ∙과제와 차시에 학습할 내용을 확인한다.	10분	∙프로젝션 TV ∙PPT ∙교사 홈
	과제해결 정보확인 정보탐색 수집	【3차시】- 도서관 활용 수업 (보충, 심화학습)		5분	․도서관점검 ․ ․자료(1)
		∙전시학습 내용 확인 ∙학습 내용 및 방법 안내 ∙본시 학습 목표 제시 ∙과제독서 확인	∙제주도의 자연, 인문환경 ∙학습 내용 확인 ∙확인한다. ∙과제독서 수행여부 발표

수업 단계	학습내용	교수․학습 활동		시간	자료 및 유의점
과제 해결 및 발전 정보 탐색 및 해결	정보내용 분석평가 정보조직 과제해결 활동 결과 발표 정리 평가	【3차시】- 도서관 활용 수업 (보충, 심화학습)		5분 10분 20분 5분	․자료(2) ․자료(3) ․자료(4) ․자료(5) ․자료(6) ․자료(7) ․자료(8) ․자료(1)
		∙형성평가를 통해 심화, 보충 모둠을 구성하고, 수준별 탐구 자료를 제공하여 해결하게 한다. ∙보충 : 자연환경과 관광지 파악 1. 제주도의 자연 환경을 이해할 수 있는 ppt 2. 제주도의 관광지를 파악할 수 있는 ppt 3. 교육방송 시청을 통한 보충학습 ∙심화 : 제주관광 홍보책자 만들기 1. 나도 여행 전문가 홍보책자 만들기 2.「제주 감귤 맛있다.」홍보책자 만들기 ∙순회 지도한다. ∙모둠별로 발표시킨다. ∙과제독서 감상문 발표	∙교사홈을 통해 형성평가를 실시한다. ∙60% 이상 통과학생은 심화과제 ∙60% 미만 학생은 보충과제 실시 ∙모둠별로 토의하고, 자료를 찾아 해결한다. ∙보충 과정을 통하여 제주도의 자연 환경을 심층적으로 탐색한다. ∙교육방송을 통해 제주도의 자연환경과 관광자원에 대해 보충한다. ∙심화 과정을 통하여 제주도가 국제적 관광지가 될 수 있는 길을 탐색해본다. ∙모둠별로 학습내용발표 ∙감상문에 대한 질의․응답
		∙교사 강평 및 정리 ∙결과물 제출(수행평가 자료) ∙차시예고: 대륙의 관문(북부지방)	∙학습지를 정리한다. ∙제출한다. ∙차시내용 인지

<도서관 활용 수업 자료 안내표>

3-④  도서관 활용 수업 교수․학습 지도안(국사과 예시)

국

사

과

(탐구학습형)

1. 단 원		Ⅴ. 사회 구조와 사회생활
2. 본시 주제(차시)		조선후기 쓰여진 책을 통해서 본 사회 변혁의 움직임
3. 수업 목표		조선후기 소설이나 기타 저작들을 통해 생산력 발달에 따른 신분제의 변화를 말할 수 있다.
4. 도서관 활용 수업 환경		교사용 컴퓨터 1대, LCD프로젝터, 인터넷, 도서관 내의 도서 활용
5. 도서관 활용 수업 유형		탐구 학습
6. 활용되는 주요 자료
자료 구분	자 료 명		투입 시기
			도입	전개	정리
탐구 과제 제시	조선후기 관련 작품을 통해 사회 신분제 동요와 근대 사회로 변화되어 가는 요소 탐구
모둠 편성	1조 : 1,5,9,13,17,25,29,33 2조 : 2,6,10,14,18,22,26,30,34 3조 : 3,7,11,15,19,23,27,31,35 4조 : 4,8,12,16,20,24,28,32
주제 선택	네 개의 조가 참고자료에 제시된 주제 중 어느 하나를 선택하여 준비
웹 자료	http://www.kbs.co.kr/drama//mokmin http://www.imbc.com/tv/drama/sangdo ㆍ인터넷 스쿨 : http://uniweb.unitel.co.kr:8085 ㆍ인물사전 및 한국의 문화재 ㆍhttp://www.edunet4u.net/high/index.htm
멀티미디어	교사용 컴퓨터 1대, LCD프로젝터
참고 자료	․ 조선후기 한글소설, 정책, 관련 사료 ․『춘향전』김선아, 현암사 ․『홍길동전』정종목, 창작과 비평사 ․『목민심서』,『전론』노태준, 홍신문화사 ․『선조실록』권32, 25년 11월 임오 ․『선조실록』권51, 27년 5월 을유 ․『비변사 등록3책』인조 2년 3월 11일 ․『숙종실록』권 22,16년 11월 정유 ․『일성록』194,정조 10년 1월 정묘 ․『일성록』572,정조 21년 10월 정묘 ․『순조실록』권2,원년 1월 을사 ․ 조선후기 한문소설 ․『허생전 양반전』초록글연구회, 청솔 ․ 오늘날 조선후기를 배경으로 한 작품 ․『상도』 최인호, 여백미디어 ․『장길산』황석영, 창작과 비평사 ․ 인기도가 높은 사극 ․ 영화『춘향전』

단계	중심내용	교수․학습 활동		지도상의 유의점	비고
		교 사	학 생
도입	전시수업 확인	ㆍ전시학습 내용 복습 -조선후기 양반은 집권층과 잔반으로 분화되었고 중인층은 경제력과 전문성으로 중인의 지위를 상승시켰고 상민의 양반화와 공노비의 해방으로 신분제는 변화하였다.	ㆍ질문에 대한 답변을 한다. ㆍ그래프를 직접 보면서 신분제의 변동을 눈으로 확인한다.	ㆍ학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 PPT자료를 제작해서 활용한다. ㆍ역사를 잘 공부하면, 사극을 보는 재미가 한층 더함을 알 수 있다.	10 분
	문제인지	ㆍ신분제의 모순을 보여주는 역사극장 프로그램을 시청한다. ㆍ신분제 피라미드를 보여준다. 19세기 신분제 피라미드에서 잘못된 점은 무엇인지 질문한다.	개인별로 자유롭게 대답한다.
	학습 목표 제시	ㆍ학습목표를 제시한다.	ㆍ학습목표를 확인한다.

단계	중심내용	교수․학습 활동			지도상의 유의점	비고
		교 사		학 생
가설 설정 탐색 입증	탐구 활동 결과 분석 발표 및 발표 내용 평가	< 과제 안내> -학습 목표 달성을 위한 과제 4개를 제시한다.		<소집단 협력 학습> -소집단별로 각자 원하는 과제를 선택한다. -과제 해결에 필요한 도움 설명 을 경청한다.	탐구 학습 ㆍ다양한 생각을 할 수 있도록 참고자료를 제시해 주고 인터넷이나 참고 문헌에 있는 내용을 통해 학생들이 스스로 자료를 찾고 토의한다. ㆍ참고 문헌을 찾는 학생은 수업에 방해가 되지 않도록 한다.	30분
		과제 1	조선왕조실록에 나와있는 신분제변동 기록
		과제 2	흥부전을 통해서 본 신분제 변동
		과제 3	홍길동전을 통해서 본 신분제 변동
		과제 4	춘향전을 통해서 본 신분제 변동
		- 과제가 제시된 학습지를 배부한다. - 과제 해결에 필요한 여러 자료가 인쇄된 유인물을 배부한다. <발표 정리> -학생들의 발표 내용을 간략하게 정리한다.		-소집단별로 역할 분담을 한다. 인터넷 검색 도서 검색 자료 정리 발표자 -각자가 맡은 역할에 따라 교사가 배부한 유인물의 참고 자료를 탐색, 분석하고 토의해서 과제를 해결한다. <과제 발표하기> -각 소집단별로 해결한 과제를 발표한다. -소집단별로 발표한 내용을 학습지에 정리 기록한다. -경청한다. -추가된 내용은 학습지에 기록한다.

단계	중심내용	교수․학습 활동		지도상의 유의점	비고
		교 사	학 생
일반화	결론 도출 및 일반화	<학습목표 정리> ․조선후기 신분제 변화의 원인을 설명할 수 있다. ①양반 가운데 몰락하는 자가 많아짐 → ②상민중 부유층이 신분을 상승시킴 이름뿐인 공명첩 → * 19세기 철종 때가 되면 전 인구의 70%가 양반이 되고 상민은 30%에 도 미치지 못하고 있다. →공노비 해방 * 신분제 변화의 결과 - 신분적 예 속 약화	<학습목표 확인> <결 론> 내용…우리는 지금까지 도서관에 있는 여러 자료들을 각 조별로 협동하여 학습을 해보았는데 결론적으로 조선후기의 사회는 양반의 수가 늘고, 상민이 줄며, 노비는 거의 없어지고 신분적 예속관계가 매우 약화되었음을 알 수 있었습니다.		10분
평 가	평가	1. 정조 대왕이 노론 벽파의 장기 집권을 막으려 하자 암살시켰을 것이 라는 상상력을 가지고 창작된 소설은? 2. 몰락한 양반출신으로 서북지역의 차별대우에 항거하여 반란을 일으 킨 사람은? 3. 광해군 때 서자의 설움을 소설로 표현하였으며 형조판서까지 역임하 였으나 반란 역적으로 몰려 참수당하였다. 누구일까? 4. 정부에서 공노비를 해방할 수밖에 없었던 속사정은?
차시 예고	차시예고	사회 변혁의 움직임(사회 불안의 심화, 예언 사상의 대두, 천주교의 전파, 동학의 발생, 농민의 항거)

3-⑤  도서관 활용 수업 교수․학습 지도안(수학과 예시)

수

학

과

(문제해결학습형)

대단원			수와 연산
학 습 목 표	교과내용목표	1. 책과 웹을 활용하여 음수의 도입 배경을 말할 수 있다. 2. 자연수를 확장한 정수의 범위를 말할 수 있다.
	사고기능목표	․음수를 실생활에서 도입하여 답이 여러 가지 나오는 개방형 문제를 풀 수 있다.
학 습 과 제	예습과제	․모둠별로 읽은 책의 이야기할 주제를 찾고 안내문 작성을 한다.
	본시과제	․모둠별로 작성한 과제를 발표․정리한다
도서관 활용	․예비과제로 모둠별로 읽을 책을 도서실 본교 디지털 자료실의 도서 목록을 검색한다. ․인터넷 검색을 통해 음수의 도입 배경과 수의 역사에 관해 탐색한다.
도서 자료	․존킹, 수와 신비주의, 열린책들, 2003. ․요시다 요이치, 0의 발견, 사이언스북스, 2002. ․송은영, 원리를 알면 수학이 쉽다, 맑은창, 2002. ․김용운, 재미있는 수학여행, 김영사, 1990. ․육인선외, 수학은 아름다워, 디딤돌시리즈, 2002.
인터넷 자료	․주제 검색어 : 음수, 정수. 수 ․http://bong.byus.net/jong/mat308.htm ․http://kr.ks.yahoo.com/service/wiki_know/know_view.html?tnum=69887 ․http://kr.encycl.yahoo.com/enc/info.html?key=1696170					수업매체	PPT자료 실물화상기 도서자료 보고서문 형성평가파일
수업 흐름	학습요소	교 수 ․ 학 습 활 동			도서관 활동	시간	도달점 및 유의점
		교 사		학 생
도입	▶인사/출석확인 ▶학습동기유발 ▶학습목표 확인	▶안녕하십니까? 출석 확인 ▶지난 시간에 여러분들이 책과 웹을 활용해서 각 조원들이 음수에 관하여 찾아온 자료를 책상위에 꺼내고 화면을 봅시다. ▶학습목표를 제시한다.		▶안녕하십니까? ▶학생들은 제시되는 ＰＰＴ자료를 통해 이번시간에 자신이 저번 시간에 해결하지 못한 자료나 내용에 관한 음수에 관해서 의문점을 가진다. ▶학습목표를 인지한다.	▶학생들은 지난 시간에 웹 검색한 내용을 모둠의 자료에서 다시 한 번 확인하고 교사는 ＰＰＴ를 사용한다.	4´	ꋮ전시학습내용을 본시학습 내용과 관련짓는다. 정보 인지 ꋮ
전개	▶과제발표1	▶지난시간에 조사한 내용을 한번 발표해 볼 조 있나요?		▶(예상되는 답변) 저는 ... 책을 읽었습니다. 이 책에서 음수가 수로서 인정을 받게 된 것은 400년 전의 일입니다. 음수의 의미를 처음으로 설명한 사람은 브라마굽타입니다. 그는 7세기경에 양수를 자산으로 음수를 부채로 설명하였습니다.	▶지난 시간에 읽은 각자의 책에 나온 음수에 관한 내용을 발표한다. ․수와신비주의 ․원리를 알면 수학이 쉽다		상호 작용 ꋮ ꋮ학습목표 재확인

수업 흐름	학습요소	교 수 ․ 학 습 활 동		도서관 활동	시간	도달점 및 유의점
		교 사	학 생
전개	▶과제발표2 ▶과제정리 ▶과제발표3 ▶학습내용정리	▶네 잘했습니다. 또 다른 조 한 번 발표해 볼까요? ▶여러분이 찾은 자료를 선생님이 한번 ＰＰＴ를 통해 정리해 보겠습니다. ⇒처음에는 ｘ＋２＝３과 같은 문제를 풀기 위해서 음수가 출현 했다가 유럽인들이 상상의 수라고 인정하지 않았습니다. 그러다가 17세기 데카르트에 의해서 수직선을 연장하면서 인정하다가 19세기 독일의 수학자 한켈에 의해서 음수가 완전히 자리를 잡게 되었습니다. ▶이제 음수가 실생활에 어떻게 쓰이는지 다음 모둠의 발표를 들어봅시다. ▶ 일상생활에서 쓰이는 음수에 대해서 한번 ＰＰＴ를 통해 정리 해 봅시다. ▶여러분 1번과 2번 3번이 한 번 앞에 나와 보겠어요? ⇒이렇게 2번 친구를 기준으로 한다면 1번 친구는 음수의 특징을 3번 친구는 양수의 특징을 0은 아무것도 없는 수가 아니고 기준이 되는 것입니다.	▶(예상되는 답변) 유럽에서는 없는 것보다 작은 수라고해서 음수를 인정하지 않았다가 데카르트가 직선상에 양수와 음수를 표현하면서 음수를 인정하게 되었다고 나와 있습니다. ▶세 번째 모둠이 발표한다. (예상되는 답변) 영상, 영하, 동쪽, 서쪽, 앞과 뒤가 있습니다. ▶학생들은 제시되는 ＰＰＴ자료를 통해서 음수의 실용성에 대해서 머리 속에서 정리한다. ▶0이라는 수에 대해 다시 한번 정리하고 음수는 실제로 존재한다는 것을 확인한다.	․수학은 아름다워 ․재미있는 수학여행 ․0의 발견 등 도서관자료 를 참조 ▶ＰＰＴ를 통해서 정리해 준다. ․수와신비주의 ․원리를 알면 수학이 쉽다 ․수학은 아름다워 ․재미있는 수학여행 ․0의 발견 참조 ․http://bong.byus.net/jong/mat308.htm 참조 ▶․재미있는 수학여행 ▶․http://bong.byus.net/jong/mat308.htm http://www.happymath.co.kr/math_1/ICT07_index.html참조	36´	정보 인지 ꋮ ꋮ모둠의 내용을 정리하고 학습 내용을 추출한다. 비판적 분석 ꋮ ꋮ문제 해결을 위한 적극성을 지닌다. 상호 작용 ꋮ ꋮ학습목표 재확인 ꋮ주제에 맞는 내용을 주로 말했는지 확인한다.

3-⑥  도서관 활용 수업 교수․학습 지도안(과학과 예시)

과

학

과

단 계	학 습 내 용	교 수 ․ 학 습 활 동		자료 및 지도상 유의점	시간
		교 사 활 동	학 생 활 동
도 입 [1단계] [2단계]	< 실험 결과 > ☞ 산 수용액의 공통적인 성질 - 푸른리트머스 : 붉게 - BTB 용액 : 노란색 - M.O 용액 : 붉은색 - 금속과 반응 → 수소 발생 - 염산 → 강전해질 - 아세트산 → 약전해질 ☞ 진한 황산의 성질 → 탈수 작용 → 발열 반응	[주의 획득, 선수학습 회상] - 실험 결과 확인 ☞ 산 수용액의 특성은? ☞ 금속과 반응하여 생성된 기체는? ☞ 산 수용액의 전해질 여부 와 강산, 약산 정도? [학습목표 제시] - 산의 일반적 성질 - 산의 공통적인 성질이 수소 이온 때문임 - 금속과 산의 반응에서 화학반응식	- 개인별 대답 (지적된 학생 대답) - 집단별 대답 - 학습목표를 숙지한다.	□ 실험학습지 (실험보고서) 교과서 ◉□ ICT 교수학습 자료	5‘

단 계	학 습 내 용	교 수 ․ 학 습 활 동		자료 및 지도상 유의점	시간
		교 사 활 동	학 생 활 동
[3단계]	- 산의 이온화 ☞ 강산(강전해질) → 이온화정도 큰 산 ☞ 약산(약전해질) → 이온화도 작은 산 - 금속과 산의 반응 ∙Mg + 2CH3COOH → (CH3COO)2Mg + H2↑ ∙Mg + 2HCl →MgCl2 + H2↑ ∙Mg + H2SO4 →MgSO4 + H2↑ - 진한황산의 성질 - 산의 공통적인 성질 → H+ 때문	[학습 안내 제공] < 도서실 자료 안내 > - 도서 목록 안내 - 관련된 웹사이트 목록 안내 - 도서관에 준비된 과학도서와 웹사이트에서 제공하는 다양 한 자료를 바탕으로 학습목표 에 맞는 개념과 내용 정리 (조별 발표 자료 제작 안내) ☞ 도서 1. 이온 인터뷰 2. 학생을 위한 화학과 화학자 이야기 3. 화학의 기본 개념 4. 심심풀이로 읽는 화학 5. 화학, 화학Ⅱ 6. 그림으로 배우는 화학첫걸음 ☞ 웹사이트 * http://.contents.edu-i.org/ ict/iesri08/index.htm * http://cont2.edunet4u.net /~space113/frame.htm http://cont1.edunet4u.net /shsoon/cai_1.htm * http://game.scienceall.com /common/pop/multimedia/ default_01_b.asp ☞ CD-ROM 타이틀	- 교사의 안내를 경청한다. - 도서관 활용 자료 숙지 - 도서 목록과 웹사이트를 기억한다.	□ 실험학습지 (실험보고서) 도서관 자료 안내서	3‘
전 개 [4단계]		[조별 탐구 수행] - 실험 결과에 대한 탐구를 안내하고, 조사하게 한다. - 도서관 활용 수업을 순회 지도한다. - 개인별 질문에 답변 및 안내	- 개인별, 조별로 도서 자료와 웹사이트를 검색 하여 학습내용을 조사. 정리한다. - 조별 토의로 학습목표에 맞는 내용으로 재구성 정리한다. ☞ 문서, PPT, OHP자료, 등 - 순회 교사에게 질문한다.	□ 실험학습지 (실험보고서) 도서관 자료 ( 도서, CD-ROM, PC )	25'

단 계	학 습 내 용	교 수 ․ 학 습 활 동		자료 및 지도상 유의점	시간
		교 사 활 동	학 생 활 동
정 리 [5단계] [6단계] [7단계]	- 조별 발표 활동 (조별 강조 사항) 1조: 산의 공통적인 성질 열거 2조: 공통성이 나타 나는 원인? 3조: 산-금속 반응의 화학반응식? 4조: 강전해질에 대한 설명 5조: 약전해질에 대한 설명 6조: 우리 주변의 산	[자료 정리 발표] - 조별 발표 지도 - 발표에 필요한 실물화상기, OHP, PC, LCD, 앰프 등의 기기를 지원한다. - 조별 발표를 진행한다. (발표 내용을 경청, 정정 사항이 있으면 지적, 질문에 대한 답변, 오개념 정리에 대한 정리, 학생들의 이해 정도 진단) - 조별 탐구 활동 정도와 참여 정도에 대한 평가	- 조별 발표자는 발표자료를 준비한다. - 조별 발표 ☞ ☞ - 발표를 경청, 필요한 내용정리 - 발표내용에 질문이 있으면 질문한다.	◉□ 웹 자료 □ 모형 사용 □ 문서 및 OHP 자료	10‘
	- 형성평가 문제 ◎산의 공통 성질 → 수소이온 때문 ◎금속+산→염+수소 ∙Mg + 2HCl →MgCl2 + H2↑ ∙2H2 + O2 →2H2O "펑“ ◎ 산의 이온화 ∙HCl →H+ + Cl- ∙H2SO4 →2H+ + SO42- ∙HNO3 →H+ + NO3- ∙산성용액은 전해질 ∙염산, 황산 - 강산 ∙아세트산 - 약산	[형성평가] - 평가 문항지를 배부한다. - 조별 질문 - 개인별 질문 [파지와 전이] - 학습하기 자료 설명 ∙산성용액은 전해질 ∙금속과 산의 반응으로 수소 발생 ∙산 수용액이 공통적인 성질을 나타내는 이유는 수소 이온 때문 - 산의 이온화 설명 ∙강산 - 이온화 정도 큰 산 ∙약산 - 이온화 정도 작은 산 < 차시 예고 > - 염기와 그 성질에 대한 탐구 관찰 활동을 학습합니다.	- 형성 평가지 풀이 - 조별 답변 - 개인별 답변 - 설명을 경청 한다. - 학습지에 보충 기록한다. - 정리 정돈 후 퇴실	◉ 평가 문항지 ¤ 멀티미디어자료 ◉□ ICT교수학습 자료 (산과 금속 의 반응 □ 학습지	7‘

3-⑦  도서관 활용 수업 교수․학습 지도안(기술․가정과 예시)

가

정

과

기

술

․

(자료탐구형)

단원	3. 식사예절							지도교사		○ ○ ○
일시	2004. 12. .		대상	3-4	장소		북카페실	차시		3/3
본시 주제	밥상 차림							학습유형		자료탐구형
학습목표	1. 밥상의 특징과 종류에 대해 설명할 수 있다. 2. 3첩과 5첩 반상의 식단구성을 알아 바르게 상차림할 수 있다.
학습 단계	학습 과정	교수․학습 활동							시간 및 학습 형태		자료 및 유의점
		교 사				학 생
도입	학습 분위기 조성 전시 학습 확인 학습 목표 확인	․학습분위기 조성 ․인사 및 출석 확인 ․전시학습확인 -우리나라의 식사 예법을 고전 (예기,논어,주례,맹자,규합총서 등)의 내용과 연관하여 발표를 통해 확인한다. ․본시학습단원 소개 -식사예절과 상차림과의 연관성을 설명하면서 다양한 상차림 종류를 통해 일상식 상차림인 밥상차림에 대해 소개한다. ․학습목표제시 및 확인 -모둠별 과제확인 -도서관 활용자료 안내 -기술․가정교과 단원별 학습 독서 자료의 자료 내용 확인 (관련도서:한국의 상차림)				․상호 인사 ․지명 학생은 큰 소리로 대답한다. ․다양한 상차림에서 우리의 일상식 상차림인 밥상차림의 특징을 생각하며 대답한다. ․학습목표를 확인하면서 큰소리로 읽는다. ․모둠별 과제와 자료탐색에 활용한 도서관자료를 확인하면서 지명된 학생은 단원별 학습 독서 자료를 읽는다.			8‘ 전체 학습		․학습활동지 ․프로젝션TV ․컴퓨터 ․ppt자료 ․참고도서, 독서자료

학습 단계	학습 과정	교수․학습활동		시간 및 학습 형태	자료 및 유의점
		교 사	학 생
전개 정리	모둠별발 표 정리 하기 과제 및 차시 안내	․각 모둠별로 선정한 주제를 도서관 자료를 통해 탐구하여 조사해온 내용을 발표하도록 한다. ․학습활동지 정리 ․모둠별 발표 내용에서 더 알아보고 싶은 내용에 대해 질문하도록 한다. -도서관 자료를 찾아 알려주도록 한다. ․본시학습 정리 -모둠별로 도서관 자료를 활용하여 조사해온 밥상차림에 대한 내용을 정리한 후 일상식인 3첩과 5첩의 반상차림을 실습해보도록 한다. -우리나라 밥상차림에 대해 학습한 후 알게 된 점과 소감을 발표하도록 한다. ․형성평가 실시 ․과제제시 및 차시예고 -과제:학습지 정리 -차시:우리나라 상차림과 서양식 상차림의 특징 비교	․모둠별 주제에 대해 탐구한 내용을 모둠장이 발표한다. 1모둠:밥상차림의 특징과 종류를 PPT로 발표한다. 2모둠:첩수에 따른 반찬의 종류를 챠트 자료를 활용하여 발표한다. 3모둠:소반과 반상기의 종류와 용도를 실물제시와 함께 PPT로 발표한다. 4모둠:실생활 속에서 나타난 밥상차림의 문제점을 찾아 발표하고 반상차리는 상차림법에 대해 조사한 내용을 PPT로 발표한다. -질의 응답 ․자기․모둠상호평가한다. ․모둠별 발표를 들으면서 학습활동지를 정리한다. ․더 알아보고 싶은 내용에 대해 질문한다. ․3첩과 5첩 반상차림의 실습을 통해 상차림의 원칙을 정리한다. ․우리나라 밥상차림에 대한 소감을 발표한다. ․형성평가지를 푼 후 틀린 문제의 바른 답을 정정한다. ․과제를 확인한다.	30‘ 발표 학습 7‘ 전체 학습	․모둠별학습활동지 ․ppt자료 ․다른모둠의 발표를 진지하게 경청하도록 한다. ․자기․상호평가를 염두에 두고 정리한다. ․다양한 주제탐구에 대해서 함께 이야기할 수 있는 허용적인 분위기를 유도한다. ․우리음식에 대한 바른 태도를 갖도록 한다.

3-⑧  도서관 활용 수업 교수․학습 지도안(체육과 예시)

체

육

과

(문제해결학습형)

단원		축구		주제	월드컵 4강의 신화와 우리의 교훈		차시	3/3
학습 목표		1. 2002 한․일 월드컵이 우리에게 주는 교훈에 대해 발표할 수 있다. 2. 2002 한․일 월드컵 시 국민적 응원의 힘에 대해 발표할 수 있다.
단계		학습 내용	교수 ․학습 활동				관련 자료		유의 사항
			교사 활동			학생 활동
도입 (5분)		․상호 인사 ․출석 확인 ․학습 분위 기 조성 ․전시 학습 회상 ․학습목표 제시 ․동기유발	․인사한다. ․출석부 확인 ․학습 분위기를 조성한다. ․대한민국 선수와 국가 별 유능한 선수의 상호 비교 결과를 발표시킨다. ․학습 목표를 제시하고 인지시킨다. ․본 학습과 관련된 내용 을 질문하여 동기 유발 이 되도록 유도한다.			․공손하게 인사한다. ․출석에 응한다. ․정리 정돈을 하고 바른 자세로 앉는다. ․모듬원 중 한 명이 토론 결론에 대해 큰소리로 발표한다. ․학습 목표를 이해한다. ․교사에게 집중하며 지명 된 학생은 자신 있게 발표한다.	․pc ․모니터 ․관련 사이트 http://www.2002worldcupkorea.org		․수업 분위기 조성 ․자유스럽게 발표할 수 있도록 한다. ․알기 쉽게 설명한다. ․발표한 학생 을 칭찬한다.
전개 (30분)	탐색 (5분) 발전 (25분)	․한․일월드컵 하이라이트 감상 ․4강의 저력국민적 화합	․2002 한․일 월드컵 하이라이트 동영상 자료 를 감상시킨다. ․인터넷 도서관 및 자료 실을 이용하여 2002 한․ 일 월드컵 국민적 화합과 응원에 대한 자료를 보여 준다.			․2002 한․일 월드컵 하이라이트 동영상을 주의 깊게 감상한다. ․도서관을 이용하여 준 비한 자료들을 보면서 발표 자료를 정리한다.	․2002 한․일 월드컵 공식 DVD ․http://fifaworldcup.yahoo.com/02/kr/index.html		․바른 자세 로 주의 집 중하여 감 상시킨다.

컷

단계		학습 내용	교수 ․학습 활동		관련 자료	유의 사항
			교사 활동	학생 활동
전개 (30분)	발전 (25분)	․발표 자료 감상 ․모둠별발표 ․발표 결과 확인	① 가자. 요코하마로! ② 거리 응원 전 ③ 대망의 월드 컵, ④ 출전 선수 소개. ⑤ 브라질과 독일 골 모음 ⑥ 폐막식 ․모둠별로 2002 한․일 월드컵 4강 신화가 우 리들에게 주는 교훈 ․국민적 응원의 힘 ․모둠장이 발표할 수 있도록 한다.	․동영상을 감상하며 그 때 그 순간의 감동을 다시 한번 느끼며 발표 에 대한 준비를 한다. ․모둠 장을 중심으로 각 자가 도서실 자료 및 검색 자료를 이용하여 준비한 자료를 가지고 발표한다. ․모둠장은 전체적인 결 과에 대해 발표를 하며 질문과 답변에 대한 상 호 작용이 되도록 한다.	․2002 한․일 월드컵 공식 DVD ․모둠별 준비한 자료 활용	․자발적 발 표가 되도록 분위기 조성한다. ․상호 의견을 존중하는 태도를 갖도록 지도한다.
정리 (10분)		․학습목표 에 대한 확인 ․차시 예고 ․상호 인사	1. 2002 한․일 월드컵 4강은 우연이었나? ① 선수들의 활약상 ② 우리의 교훈 ③ 응원의 열기와 응집력 ․차시 예고를 한다. ․학생에게 인사를 한다.	․대표 학생이 큰소리로 발표한다. ․교사의 차시 예고에 집 중한다. ․선생님께 인사를 한다.	․모둠별 자료	․바른 자세 로 발표하 도록 하며 질문에 대해 답변해 준다. ․차시 예고에 대한 동기유발을 시킨다.

3-⑨  도서관 활용 수업 교수․학습 지도안(음악과 예시)

음

악

과

(자료탐구형)

단원	9. 생활과 음악							지도교사		○ ○ ○
일시	․		대상	1-6	장소		어학실	차시		3/3
본시 주제	생활 속 음악에 대해 알아보고 표현하기							학습유형		자료탐구형
학습목표	․탐구 결과를 음악적 활동(가창,기악,창작,감상)을 활용하여 독창적으로 표현할 수 있다. ․생활 속에서 음악을 가까이 하고 즐기는 방법에 대해 이야기할 수 있다.
학습 단계	학습 과정	교수․학습 활동							시간 및 형태		자료 및 유의점
		교 사				학 생
도입	전시 학습 확인 동기 유발 학습 목표 확인	￭제재곡 제창하기 ￭탐구활동 되돌아보기 ▪탐구주제 선정 이유에 대해 질문한다. ▪탐구과정 중 좋았던 책이 나 자료에 대해 질문한다. ￭ 학습목표 확인 ▪본시 학습활동과 학습목표를 제시한다.				▪고운목소리로 자장가의 특징을 살려 노래 부른다. ▪탐구주제선정이유에 대해 발표한다. ▪탐구과정 중 인상 깊었거나, 좋았던 책이나 자료에 대해 소개한다. ▪큰소리로 읽고 기록한다.			8‘ 전체 학습		관련 자료 ․프로젝션 TV, 컴퓨터
전개	모둠별 발표	￭ 모둠별 발표 ▪모둠별로 선정한 주제에 대한 탐구결과와 그에 대한 음악적 활동을 활용한 결과표현을 발표하게 한다.				▪모둠별로 생활속 음악에 대탐 구 결과와 그에 관한 음악적 표현을 발표한다. - 주제 - 역할분담과 탐구 과정 - 알아 낸 내용과 그 출처 - 활동 소감 - 음악적 표현활동			30‘ 발표 학습		․다른 모둠 의 발표를 진지하게 경청하도록 한다. ․각 모둠별로 선정한 주제에 대한 내용을 전체가 함께 공유할 수 있도록 한다.

컷

전개	모둠별 발표	▪각 모둠의 탐구결과를 학습지에 작성하게 한다. ▪평가기준에 유의하여 자기 또는 상호평가를 하게 한다.	▪모둠별 탐구주제와 표현활동 -1모둠: 가정생활과 음악 (생일축하노래와 연주) -2모둠: 의식생활과 음악 (결혼식 음악 연주) -3모둠: 집단생활과 음악 (다양한 춤곡 감상) -4모둠:다른 예술과의 만남 (광고음악 만들기) ▪학습지를 작성한다. ▪자기․상호 평가한다.		․자기 또는 상호평가를 염두에 두고 탐구내용을 공유하도록 한다.
정리	정리 하기 점검& 확인	￭ 활동 되돌아보기 ▪인상 깊었던 모둠 발표는? ▪다양한 자료탐구활동 소감? ￭ 생활 속에서 음악과 친근해 지는 방법 이야기하기 ▪생활 속에서 음악과 가까이 즐기는 방법은 무엇일까? ▪이 단원의 활동을 통해, 무엇을 느꼈는가? ￭ 자기점검과 확인학습을 하게 한다.	▪2-3명 발표 ▪2-3명 발표 ￭탐구활동에 대해 스스로 점검 하고, 내용 정리한다.	7‘ 전체 학습	․다양한 주제탐구에 대해서 함께 이야기할 수 있는 허용적인 분위기를 유도한다. ․일상생활속 음악의 역할을 정리해 보고, 음악의 향유 방법을 모색케 한다.
차시 예고	차시 안내	￭ 차시 예고와 예습 과제 안내	▪공책에 기록하기

3-⑩  도서관 활용 수업 교수․학습 지도안(영어과 예시)

영

어

과

(문제해결학습형)

1. 단 원			Unit 10. Round Earth, Flat Map
2. 본시 주제(차시)			Traveling Around The World (6차시)
3. 수업 목표			* To understand the characteristics of various countries around the world * To get information which each group want to travel the country about using books and internet materials * To report what the group has investigated
4. 도서관활용수업 환경			LCD, Computer, PPT, Reference Books, Hand-outs
5. 도서관활용수업 유형			문제해결학습
6. 활용되는 주요 자료
자료 구분		자 료 명				투입시기
						도입	전개	정리
시디롬		미국 문화 탐색 CD-ROM				●
전자우편								●
온라인 대화
웹 자료		http://www.bckorea.or.kr/ http://www.goethe.de/os/seo/koindex.htm http://www.latina.or.kr/ http://www.kr.emb-japan.go.jp/					●
멀티미디어		교사의 세계 여러 나라 여행 사진 파일						●
응용프로그램
참고 자료		도서-세계를 간다 101 : 유럽문화 100배 즐기기, 미국 문화의 이해				●	●
과정	중심 내용	교수․학습 활동			자료 및 지도상의 유의점	비고
		교 사		학 생
도 입 ▽ 문제 파악	* 동기 유발 * 세계 여러 나라에 대한 이해	-시디롬을 통해 미국 주 문화를 이해시키고 각 나라 이해를 위한 동기 유발 <학습목표 제시> * To understand the characteristics of various		- 개인별 대답 (지적된 학생 대답) - 집단별 대답 - 학습목표 인지 및 문제 파악	-사서교사: 관련 도서 및 웹사이트 준비	10‘

과정	중심 내용	교수․학습 활동		자료 및 지도상의 유의점	비고
		교 사	학 생
전개 ▽ 탐 색	희망하는 여행 국가 자료 조사	* To get information which each group want to travel the country about using books and internet materials * To report what the group has investigated - 추천도서 및 관련된 웹사이트 목록 안내를 통한 문제 해결 방법 제시 -웹사이트 http://www.gembassy.or.kr/de/home/index.htm (화면) http://www.latina.or.kr/ (화면) http://www.kr.emb-japan.go.jp/ (화면) 등 각 나라의 대사관 및 문화원	- 탐구 과제 및 문제해결 방법 이해 - 웹사이트 탐색	-추천 도서 1. 세계를 간다 101:유럽문화 100배 즐기기(중앙M&B) 2. 미국 문화의 이해(중명출판사) - 웹사이트	10‘

과정	중심 내용	교수․학습 활동		자료 및 지도상의 유의점	비고
		교사	학생
전개 ▽ 문제 해결		* 희망하는 국가별로 모둠 구성 * 탐구과제 제시 - 각 조별로 중점 탐구과제를 안내하고, 조사하도록 지도 - 도서관 활용 수업을 순회 지도 - 개인별 질문에 답변 및 안내	- 모둠 구성 - 개인별, 조별로 도서 자료와 웹사이트를 검색하여 학습내용을 조사. 정리한다. - 개인별, 조별로 도서 자료와 웹사이트를 검색하여 학습내용을 조사, 정리한다. - 탐구 과제에 제시된 질문에 맞게 보고서를 작성하고 발표자를 선정한다. (문서, PPT, OHP자료, 웹 자료 등) - 순회 교사에게 질문한다.	- 올바른 자료를 탐 색하고 있는지 사 서교사와 함께 순 회 지도한다.	20‘
정리 및 차시 예고	발표 및 정리 차시 예고	- 모둠별 조사된 자료를 정리 하도록 지도 - 내용 발표 지도 - 질문 응답 및 보충설명 - 각 조별 발표 내용을 비교 분석 the best group을 선 정, 포상 - 다음 단원의 어휘 조사	- 모둠별 발표 자료를 정리하여 학습지에 보충하여 정리한다. -정리된 자료를 토대로 조장이 발표한다.	- 사서교사 : 모둠별 발표 내용 듣고 채 점 보조	10‘

※ 위 10개 교과의 교수․학습 지도안은 교육인적자원부로부터 도서관 활용 정책 연구학교로 지정받아 부산대신중학교, 광주 문화중학교, 인천고등학교에서 수행한 결과물들임. (2003~2004)

4. 외국의 사례(뉴질랜드 및 오스트레일리아의 경우)

학교명	도서관 활용 수업
Birkdale Primary School (뉴질랜드)	아이들이 맨발로 다닐 수 있도록 도서관 바닥에 카펫을 깔았다. 교실 수업 시간 중에 필요한 학습자료가 교실에 없을 경우, 교과 교사의 허락 하에 도서관에서 자료를 수시로 찾으러 갈 수 있다 도서관을 담당하고 있는 교사는 1학년 담임을 맡고 있는 일반 교사이며, 사서 자격증을 가지고 있지 않은 보조교사 1명이 주 4일 동안 파트타임으로 근무하고 있는데 직접 수업을 하지는 않는다. 도서관을 이용하는 교과교사의 업무를 보조하고 독서관련 자료를 만들며, 도서 대출과 반납을 처리하는 등 실질적인 운영 업무를 맡고 있다. 도서관 이용 교육은 보조교사가 제작한 자료를 활용하여 교과 교사가 도서관 지도 그리기, 도서관 디자인하기, 도서관 ○X 퀴즈, 도서관 이용교육에 관한 도서 읽기 등 다양한 활동을 실시하고 있다. 저학년은 읽기능력(Reading skill)을 향상시키기 위하여 교사가 전체 학생을 바닥에 앉혀서 책을 읽어주거나 개인적으로 소리 내어 읽게 하고, 고학년은 과제를 제시한 후 책을 통해서 정보를 수집하고 문제를 해결하게 하고 있다.
Waikowhai Intermediate School (뉴질랜드)	교실 두 칸을 개조하여 도서실을 만들었다. 도서실의 창문을 최대한 크게 만듦으로써 자연 채광을 최대한 활용하였고, 바닥은 양질의 카펫 위에 큼직한 쿠션을 놓아 학생들이 편안한 자세로 독서나 과제 해결을 할 수 있도록 하였다. 밝고 아름다운 내부공간을 구성하고, 학생 미술 작품 등을 전시하여 친근감을 느끼게 하고 있다. 사서교사 1명과 학생사서 4명이 운영하고 있는데 ‘학생사서(student librarian)’는 1, 2학년 지원자 중에서 도서관에 관심이 있는 학생으로 선발하며 6개월 동안 주로 대출·반납 업무를 돕고, 임기를 마치면 배지를 수여하여 자긍심을 고취시키고 있다. 이 학교는 교육과정과 연계한 도서관 운영을 위해서 도서관 운영 계획 수립팀을 구성하고 교사들이 연간 수업 계획서를 제출하면 사서 교사가 수업계획서에 의거하여 도서관 활용수업 및 기타 교실수업에 필요한 도서나 복사물 등의 자료를 제공하고 있다. 이 학교는 교과서가 따로 없고 교사가 매일 학습 주제를 제시하면 학생들은 자기 주도적으로 도서관의 자료를 이용하여 이를 해결한다.

학교명	도서관 활용 수업
Takapuna Grammar School (뉴질랜드)	도서관은 교실 4칸 크기의 정사각형 형태를 취하고 있는데, 독서활용 공간(소설류), 과제해결 공간(비소설류), 검색 공간(참고도서, 컴퓨터)으로 나누어 출입문을 달지 않은 채 낮은 벽으로 구분해 놓고 있다. 사서교사(Teacher Librarian)는 한 명으로, 일반 교과수업을 담당하면서 주로 도서관 이용 교육을 맡고, 보조교사(Administrative Support) 두 명과 part time으로 일하는 계약직 보조교사 한 명이 도서관 운영 실무를 담당하고 있다. 도서관 활용 수업을 하기 위해서는 교과교사들이 예약을 해야 하는데 보통의 경우와는 달리 컴퓨터 네트워크를 통해 사서교사의 컴퓨터에 내장된 시간표를 실시간으로 확인한 후 직접 신청 입력하여 이용하고 있다. 사서교사는 수업시간에 이루어지는 프로젝트 학습 진행에 관한 주제와 자료, 그리고 교수․학습 활동들을 교과교사와 미리 협의하고 학생들이 이용할 자료들을 사전에 비치함으로써 원활한 수업이 이루어질 수 있도록 하고 있다. 학생들의 과제해결 및 보고서 제출 등은 도서관 자체 웹 페이지를 활용하여 관리하는 한편 Top 10 Report를 뽑아서 도서실에 게시하기도 한다.
Narraweena Public School (오스트레일리아)	이 학교의 도서관은 교실 6칸 크기의 단층 목재 건물이다. 2단 높이의 계단식 시설, 모둠학습을 할 수 있는 열람 공간, 간행물 및 그림책을 꽂을 수 있는 그물 바구니형 서가, 정보검색대, 휴식 코너 등으로 구성한 내부는 실용적인 면과 미적인 요소를 함께 고려하여 넓지만 그리 넓어 보이지 않고 아기자기하게 꾸며져 있다. 다목적으로 이용하고 있는 이 도서관은 퍼포먼스 공연, 영화, 미술작품 전시 등 학생들의 다양한 문화공간으로 활용하기도 한다. 주 4일 근무하는 사서교사 1명과 part time으로 근무하는 보조교사 1명이 도서관을 운영하고 있으며, 학부모 자원봉사자가 도움을 주고 있다. 각 학급별로 주당 1~2시간의 탐구수업을 하고 이를 위해 사서교사와 교과교사가 함께 협력하여 교육과정 계획을 수립하고 수업 전반을 논의한다. 이 협의된 내용에 따라 사서교사는 교과과정에 맞는 도서 자료를 구입하거나 학습지를 제작하는 등 학교도서관 활용 수업을 적극 지원할 뿐 아니라 필요한 경우 자료를 교실로 전달해 주기도 한다.

학교명	도서관 활용 수업
St. Marys Senior High School (오스트레일리아)	이 학교는 우리나라의 수능 시험과 유사한 대학입학 시험인 HSC (Higher School Certificate)를 위해 준비하는 공립학교로서 도서관에는 교내 시험이나 대학 진학을 위해 준비해 놓은 특별한 자료들과 시험공부방 등이 있다. 사서교사는 2명으로 그 중 한 명은 주 1회만 근무하며 보조교사 2명이 도서관 업무를 돕고 있다. 도서관이 학교교육과정 운영의 중심센터 역할을 하고 있으며, 사서교사가 학사 일정 및 교육과정에 맞추어 도서관 이용 일정을 관리한다. 교과교사의 요청 시 중복이 되지 않은 한 언제든지 도서관에 와서 수업을 할 수 있도록 모든 준비가 되어 있고, 수업내용에 따라 도서관 활용 계획을 사서교사와 함께 의논하여 세우는데 주당 22시간을 지원하고 있다. 사서교사는 직접 수업을 하지 않고, 요청한 자료를 준비하고 제공하는 일만 한다.

5. 이렇게 합시다

가. 사서교사(사서 보조)가 있는 학교

◉ 교과 담당 선생님과 함께 수업의 주제를 정한 후,

◉ 사서교사는 수업에 필요한 도서목록과 관련 인터넷 사이트 등 수업에 필요한 다양한 자료를 수집한다.

◉ 수업에 함께 참여하여 담당교사의 원활한 진행을 돕는다.

구 분	역 할
교과교사	도서관 수업 전에 학습할 내용을 사서교사에게 알리고, 자료를 요청하고 협조를 구한다. 수업 중에도 필요한 자료가 있을 때 사서교사에게 협조를 요청한다.
사서교사	교과교사에게 요청받은 자료를 검색하여 수업 전에 제공한다. 항상 각종 참고도서들과 교육관련 인터넷 자료들과 인터넷 사이트를 검색해 두고 교과와 단원에 적합한 형태의 매체를 선택하여 제공한다.

나. 사서교사(사서 보조)가 없는 학교

◉ 학부모 자원봉사 활용 - 명예사서교사제, 도서도우미 등

◉ 학생 자원봉사자 활용 - 사서 봉사활동, 독서반 등

〔부록 2〕 2005 베스트셀러

2005 베스트셀러

◉ 제 공 처 : 한국서점조합연합회·대한출판문화협회 공동 제공

◉ 집계기간 : 2005. 1. 28. ~ 2005. 2. 3.

◉ 집계방법 : 위 집계 기간 동안 교보문고, 영풍문고, 영광도서, 씨티문고, 교민문고,

G·S BOOKS, 대동문고(경기), 반디엔루니스, 문우당, 삼복서점, 계룡문고,

남포문고(부산), 충장서림(광주), 대훈서적, 동보서적 등 15곳의 서점판매

량을 종합한 것임.

<종 합>

순위	분 야	도 서 명	저 자	출 판 사
1	소설	다 빈치 코드 1	댄 브라운	베텔스만코리아
2	비소설	살아있는 동안 꼭 해야 할 49가지	탄줘잉	위즈덤하우스
3	소설	연금술사	파울로 코엘료	문학동네
4	소설	세상의 중심에서 사랑을 외치다	카타야마 쿄이치	지식여행
5	경제경영	2010 대한민국 트렌드	LG경제연구원	한국경제신문사
6	소설	몽고반점	한강 외	문학사상사
7	어린이	21세기 먼나라 이웃나라12(미국 3:대통령 편)	이원복	김영사
8	소설	그 남자네 집	박완서	현대문학
9	비소설	그남자 그여자 2	이미나	랜덤하우스중앙
10	비소설	어머니 당신이 희망입니다	김인숙 외	큰나
11	비소설	선물(The Present)	스펜서 존슨	랜덤하우스중앙
12	경제경영	이런 나라에서 살고 싶다	안형기	투머로우미디어
13	경제경영	공병호의 10년 후 세계	공병호	해냄
14	경제경영	설득의 심리학	로버트치알디니	21세기북스
15	어린이	메이플스토리(오프라인 RPG 6)	송도수	서울문화사
16	어린이	마법천자문 7	시리얼	아울북
17	경제경영	민들레영토 희망스토리	김영한 외	랜덤하우스중앙
18	인문사회	체게바라평전	장코르미에	실천문학사
19	소설	천사와 악마 1	댄 브라운	베텔스만코리아
20	인문사회	강의	신영복	돌베개

<소 설>

순위	도 서 명	저 자	출 판 사
1	다 빈치 코드 1	댄 브라운	베텔스만코리아
2	연금술사	파울로 코엘료	문학동네
3	세상의 중심에서 사랑을 외치다	카타야마 쿄이치	지식여행
4	몽고반점	한강 외	문학사상사
5	그 남자네 집	박완서	현대문학
6	천사와 악마 1	댄 브라운	베텔스만코리아
7	베로니카 죽기로 결심하다	파울로 코엘료	문학동네
8	진주 귀고리 소녀	트레이시 슈발리에	강
9	다 빈치 코드 2	댄 브라운	베텔스만코리아
10	파이 이야기	얀 마텔	작가정신

<비소설>

순위	도 서 명	저 자	출 판 사
1	살아있는 동안 꼭 해야 할 49가지	탄줘잉	위즈덤하우스
2	그남자 그여자 2	이미나	랜덤하우스중앙
3	어머니 당신이 희망입니다	김인숙 외	큰나
4	선물(The Present)	스펜서 존슨	랜덤하우스중앙
5	하루	권대웅	홍익출판사
6	방외지사 1	조용헌	정신세계원
7	공부 잘하고 싶으면 학원부터 그만둬라	이병훈	한스미디어
8	그남자 그여자	이미나	랜덤하우스중앙
9	여자의 모든 인생은 20대에 결정된다	남인숙	랜덤하우스중앙
10	고무신	김서희	상상의친구

<인문 사회>

순위	도 서 명	저 자	출 판 사
1	체게바라평전	장코르미에	실천문학사
2	강의	신영복	돌베개
3	죽비소리	정민	마음산책
4	미쳐야 미친다	정민	푸른역사
5	아버지로 산다는 것	카를 게바우어	예담
6	유쾌한 심리학	박지영	파피에
7	심리학의 즐거움	크리스 라반	휘닉스
8	야심만만 심리학	시부야 쇼조	리더북스
9	덩샤오핑 평전	벤저민 양	황금가지
10	뜻밖의 한국사	김경훈	오늘의책

<경제 경영>

순위	도 서 명	저 자	출 판 사
1	2010 대한민국 트렌드	LG경제연구원	한국경제신문사
2	이런 나라에서 살고 싶다	안형기	투머로우미디어
3	공병호의 10년 후 세계	공병호	해냄
4	설득의 심리학	로버트치알디니	21세기북스
5	민들레영토 희망스토리	김영한 외	랜덤하우스중앙
6	나를 변화시키는 좋은 습관	한창욱	새론북스
7	10년 후, 한국	공병호	해냄
8	빌 게이츠 & 워렌 버핏 성공을 말하다	빌 게이츠 외	윌북
9	카네기 인간관계론	데일 카네기	씨앗을뿌리는사람
10	CEO 안철수, 지금 우리에게 필요한 것은	안철수	김영사

<시>

순위	도 서 명	저 자	출 판 사
1	지금 알고 있는 걸 그때도 알았더라면	류시화	열림원
2	신춘문예 당선시집 (2005)	김면수 외	문학세계사
3	시가 내게로 왔다	김용택	마음산책
4	부모와 자녀가 꼭 함께 읽어야 할 시	도종환 엮음	나무생각
5	소	김기택	문학과지성사
6	마음에 시 한편	박은서	주변인의길
7	한국인이 가장 좋아하는 명시100선	편집부	민예원
8	내가 사랑하는 사람	정호승	열림원
9	내 마음을 읽어주는 사람	용혜원	오늘의책
10	작은 위로	이해인	열림원

<컴퓨터>

순위	도 서 명	저 자	출 판 사
1	장미가족의 포토샵 교실	장미가족의 태그교실	베스트북
2	프레젠테이션 DESIGN COLLECTION 100	이중구	길벗
3	엑셀 실무활용기술(돈 되는)	이형범	영진.COM
4	V-RAY REALITY	김상윤 외	디지털북스
5	파워포인트 2003 무작정 따라하기	이승일외	길벗
6	엑셀 2003 무작정 따라하기	김종학외	길벗
7	포토샵 사진기술 77	우석진	교학사
8	PHOTOSHOP7기본+활용쉽게배우기	열린마음	영진.COM
9	월드 오브 워크래프트	편집부	제우미디어
10	컴퓨터 무작정 따라하기 2004	김부회	길벗

<외국어>

순위	도 서 명	저 자	출 판 사
1	토마토 reading-2/E	오혜정 외	능률교육
2	HACKERS TOEFL VOCABULARY	DAVID CHO	해커스어학연구소
3	해커스 토익 READING	DAVID CHO	해커스어학연구소
4	해커스 토익 LISTENING	DAVID CHO	해커스어학연구소
5	이익훈 EYE OF THE TOEIC BASIC	이익훈	넥서스
6	HACKERS TOEFL WRITING START	DAVID CHO	해커스어학연구소
7	BASIC GRAMMAR IN USE:WITH ANSWERS (한국어판)	Raymond Murphy	케임브리지
8	TRY AGAIN (중학교 교과서로 다시 시작하는 영어회화)	이근철	길벗이지톡
9	HACKERS TOEFL READING	DAVID CHO	해커스어학연구소
10	HACKERS TOEFL GRAMMAR START	DAVID CHO	해커스어학연구소

<어린이>

순위	도 서 명	저 자	출 판 사
1	21세기 먼나라 이웃나라12 (미국 3:대통령 편)	이원복	김영사
2	메이플스토리(오프라인 RPG 6)	송도수	서울문화사
3	마법천자문 7	시리얼	아울북
4	지진에서 살아남기	코믹컴	아이세움
5	기적의 19*19단	류강은	글송이
6	참 좋은 생각	우리기획	우리두리
7	일어날 시간이야 뽀로로	편집부	대원키즈
8	팔랑팔랑 생각이 날아다니는 10분 동화	글 기쁨	큰나
9	메이플 스토리 과학퀴즈	오주영	계림
10	열세살 키라	보도 섀퍼	을파소

컷

〔부록 3〕 문화관광부 추천 도서

문화관광부 추천 도서

분야	도 서 명	저·역·편자	발행일	출판사명	권수
총류 어학 (3종)	백범김구선생언론집(상)	김구 저	04-08-15	나남출판	1
	김성동 천자문	김성동 저	03-12-15	(주)도서출판 청년사	1
	장소의 의미 (1, 2)	유우익 저	04-07-17	도서출판 삶과 꿈	2
종교 철학 (8종)	팝콘먹는 소크라테스	우도 마르크바르트 저 / 서유정 역	03-10-15	휘슬러	1
	샤먼 이야기	양민종 저	03-11-12	정신세계사	1
	우리 시대의 유랑자	제임스 마틴 저 / 송은경 역	04-06-30	가톨릭출판사	1
	기학의 모험 Ⅰ	김시천 외 저	04-04-28	들녘	1
	세상에 나쁜 벌레는 없다	조안 엘리자베스록 저 / 조응주 역	04-06-01	도서출판 민들레	1
	정보기술사회의 윤리매뉴얼	정규훈 외 저	04-03-20	서광사	1
	자포니슴	최유경 저	04-03-20	제이앤씨	1
	실재계 사막으로의 환대	슬라보예 지젝 저 / 김종주 역	03-10-10	도서출판 인간사랑	1
문화 일반 문화재 (7종)	한국인에게 밥은 무엇인가	최준식 외 저	04-06-21	휴머니스트	1
	한국인에게 밥은 무엇인가	최준식 외 저	04-06-21	휴머니스트	1
	금빛 기쁨의 기억	강영희 저	04-04-11	일빛	1
	창덕궁과 창경궁 - 조선왕조의 흥망, 그 빛과 그늘의 현장	한영우 저	03-12-10	열화당, 효형출판	1
	불교조각 (Ⅰ·Ⅱ)	강우방 외저	03-12-31	솔출판사	2
	책 : 사람이 읽어야 할 모든 것	크리스티아네 취른트 저 / 조우호 역	03-10-13	들녘	1
	욕망읽기	양웅 저	03-11-28	개마고원	1
	서울생활의 재발견	강수미 저	03-08-16	현실문화연구	1

분야	도 서 명	저·역·편자	발행일	출판사명	권수
문학 (17종)	원전으로 읽는 그리스신화	아폴로도로스 저 / 천병희 역	04-06-30	숲	1
	아들과 함께 한 특별한 여행	김세걸 저	03-10-21	어진소리	1
	나는 걷는다 : 느림, 비움, 침묵의 1099일 (1~3)	베르나르 올리비에 저 / 임수현 외역	04-12-20	효형출판	3
	파도	버지니어 울프 저 / 박희진 역	04-08-03	솔출판사	1
	흰소가 강을 건널 때	김예나 저	04-08-05	(주)조이에듀넷	1
	한 수필가의 우리 옛문학 읽기	정진권 저	04-01-26	학지사	1
	나는 죽을 권리를 소망한다	뱅상 욍베르 저 / 최내경 역	03-12-01	빗살무늬	1
	이 짧은 시간 동안	정호승 저	04-05-25	(주)창비	1
	강용흘 : 그의 삶과 문학	김욱동 저	04-05-15	서울대학교 출판부	1
	호메로스의 세계	피에르 비달나케 저 / 이세욱 역	04-08-13	솔출판사	1
	시라노 드 베르주라크의 다른 세상	시라노 드 베르주라크 저	04-02-10	에코리브르	1
	따뜻한 흙	조은 저	03-11-18	(주)문학과 지성사	1
	이탈리아 기행	요한 볼프강 폰 괴테 저 / 박찬기 역	04-08-10	(주)민음사	1
	황진이 (1, 2)	홍석중 저	04-08-15	대훈닷컴	2
	실비아 플라스의 일기	실비아 플라스 저 / 김선형 역	04-03-15	(주)문예출판사	1
	헤세, 내 영혼의 작은 새	니논 헤세 저 / 두행숙 역	03-11-24	웅진닷컴	1
	낮은 산이 낫다	남난희 저	04-06-28	도서출판 학고재	1
예술 (9종)	실크로드, 길 위의 노래	전인평 저	03-10-05	소나무	1
	뮤지킹 - 음악하기	크리스토퍼 스몰 저 / 조선우 외 역	04-04-20	효형출판	1
	유럽 클래식 산책	이동활 저	03-11-17	예담	1
	미술이 걸어온 길	임영방 저	03-10-10	도서출판 학고재	1
	아프가니스탄, 잃어버린 문명	이주형 저	04-07-20	사회평론	1
	미술탐험	로리 S. 애덤스 저 / 박상미 역	04-06-16	아트북스	1
	배우의 거울	김남석 저	04-04-14	도서출판 연극과 인간	1
	클라시커50 서양건축	롤프 H. 요한젠 저 / 안인희 역	04-03-10	해냄출판사	1
	뮤지컬 스토리	이수진 외 저	04-08-06	숲	1

분야	도 서 명	저·역·편자	발행일	출판사명	권수
아동 청소년 (25종)	원리과학동화 (1～66)	김미희 외 저	04-02-10	(주)한국삐아제	66
	사계절 아기 그림책 뭐야, 뭐야 시리즈 식물	정해와 외 저	04-01-10	사계절출판사	1
	바이바이	이경자 저	03-12-05	우리교육	1
	당나귀 꺄디숑	세귀르 백작부인 저 / 원용옥 외 역	04-05-05	계수나무	1
	신통방통 왕집중	전경남 저	04-07-14	문학동네어린이	1
	어린이 세계 종교	트레버 반즈 저 / 윤이흠 역	04-08-25	도서출판 다섯수레	1
	역사야, 나오너라	이은홍 저	03-11-24	(주)도서출판 푸른숲	1
	거꾸로 경제학자들의 바로 경제학	요술피리 편	03-12-15	(주)올벼	1
	지뢰 대신에 꽃을 주세요1,2	야나세 후사코 저	04-05-06	청어람미디어	2
	나는 김이박 현후	오시은 저	04-03-20	푸른책들	1
	행복한 지게	윤수천 저	03-11-15	문공사	1
	비밀로 가득찬 세상	김성범 저	04-03-05	도서출판 도깨비	1
	넉 점 반	윤석중 저	04-01-05	(주)창비	1
	지도로 보는 한국사	김용만 외 저	04-07-27	도서출판 수막새	1
	소녀의 마음	하이타니 겐지로 저 / 햇살과 나무꾼 편	04-01-30	양철북	1
	들풀들이 들려주는 위대한 백성이야기 (1, 2)	홍순명 저	03-11-10	도서출판 부키	2
	상상력 먹고 이야기 똥 싸기	미셸 투르니에 외 저 / 박언주 외 역	04-04-05	낮은산 출판사	1
	삐딱하고 재미있는 세계 탐험이야기	진 프리츠 저 / 이용인 역	03-09-08	(주)도서출판 푸른숲	1
	큰 건축물	데이비드 맥컬레이 저 / 박혜수 역	04-03-02	도서출판 한길사	1
	천국의 또 하루	캐럴 버그먼 편 / 황정일 역	04-08-10	지식의 날개	1
	청소년을 위한 교양	마르티 침머만 저	04-08-05	사계절출판사	1
	《교양있는 우리아이를 위한 세계 역사 이야기》-고대편	수잔 와이즈 바우어 저 / 이계정 역	04-01-17	꼬마이실	1
	청소년을 위한 철학이야기	강영계 저	03-11-30	서광사	1
	열목어 눈에는 열이 없다	권오길 저	03-12-22	지성사	1
	행복한 십대 만들기 10가지	한국스카우트연맹 편	04-02-25	교육과학사	1

분야	도 서 명	저·역·편자	발행일	출판사명	권수
사회 과학 (16종)	생각의 지도	리처드 니스벳 저 / 최인철 역	04-04-13	김영사	1
	끝나지 않은 시다의 노래	전순옥 저	04-02-21	한겨레신문사 출판국	1
	과학은 얼마나	홍성욱 저	04-08-10	서울대학교 출판부	1
	뇌의학으로 본 한국사회	이성주 저	04-08-05	나남출판	1
	『격몽요결』	이이 저 / 정후수 편	04-06-15	도서출판 장락	1
	사다리 걷어차기	장하준 저 / 형성백 역	04-05-10	도서출판 부키	1
	새만금, 네가 아프니 나도 아프다	풀꽃평화연구소 편	04-02-05	돌베개출판사	1
	쇼핑의 유혹	토머스 하인 저 / 김종식 역	03-12-30	세종서적(주)	1
	대타협 - 북한vs미국, 평화를 위한 로드맵	마이클 오헨론 외 저 / 최용환 역	04-06-21	도서출판 삼인	1
	쉽게 풀어쓴 신세대 명심보감	이문주 저	04-08-27	도서출판 보고사	1
	생태도시 아바나의 탄생	요시다 타로 저 / 안철환 역	04-02-09	들녘	1
	경계에서 말한다	우에노 치즈코 저 / 조한혜정 역	04-07-22	(주)생각의나무	1
	여론조사의 덫	다니오카 이치로 저 / 양진철 외역	04-06-15	도서출판 심산문화	1
	열정과 기질	하워드 가드너 저 / 임재서 역	04-07-30	도서출판 북스넛	1
	비만의 제국	그렉 크리처 저 / 노혜숙 역	04-08-25	한즈미디어(주)	1
	굶주리는 세계	프랜씨스 무어라페 외저 / 허남혁 역	03-10-15	(주)창비	1
과학 기술 (8종)	우리나라 나무이야기	박영하 저	04-03-26	이비락(이비컴)	1
	엉클 텅스텐	올리버 색스 저 이은선 역	04-01-08	바다출판사	1
	조선과학인물열전	김호 저	03-12-22	휴머니스트	1
	삼국지 사이언스	김태호 외저	04-03-05	휘슬러	1
	인간 등정의 발자취	제이콥 브로노 우스키 저 / 김은국 외 역	04-04-19	바다출판사	1
	지구를 살리는 50가지 이야기 주머니	제임스 브루지스 저 / 정지인 역	04-07-28	도서출판 미토	1
	물고기 열하일기 (상, 하)	김태민 저	04-05-17	다인아트	2
	자연과 함께하는 건축	김자경 저	04-01-15	시공문화사	1

분야	도 서 명	저·역·편자	발행일	출판사명	권수
역사 (8종)	나의 해방 전후	유종호 저	04-08-15	(주)민음사	1
	혜초의 왕오천축국전	혜초 저 / 정수일 역	04-04-20	도서출판 학고재	1
	역사전쟁	윤명철 저	04-06-20	(주)안그라픽스	1
	서기 1000년의 역사	프란츠-요제프 브뤽게 마이어 외 저,/ 이동준 역	04-07-30	(주)이마고	1
	물의 도시, 돌의 도시 영원의 도시 로마	신상화 저	04-06-22	(주)도서출판 청년사	1
	만들어진 전통	홉스 봄 외 저 / 박지향 외 역	04-07-12	휴머니스트	1
	사기의 탄생, 그 3천년의 역사	천퉁성 저 / 장성철 역	04-01-30	(주)휴먼필드	1
	일본 근대의 풍경	유모토 고이치 저	04-01-20	도서출판 그린비	1

컷

〔부록 4〕 상황별 도서 목록(예시)

상황별 도서 목록 ①

♥ 현실 앞에 무력감을 느낄 때(예시)

(학년 또는 수준을 구분해 주면 더욱 좋습니다.)

순	도 서 명	저 자	도 서 내 용
1	내 아들이 꿈꾸는 세상	야나기다 구니오	아들의 자살을 아름다운 희생으로 부활시킨 아버지의 이야기로, 비극에 이르러서야 비로소 삶의 진실을 깨닫는 현대인의 절대 고독과 우리 시대 젊은이들의 쓸쓸한 자화상을 그리고 있는 이 작품은 문예춘추에 연재되는 동안 뇌사를 인간의 완전한 죽음으로 인정할 것인가’하는 또 다른 논란을 불러일으키며 일본인들의 심금을 울렸다. 동서양의 문학과 철학을 넘나들며, 우리의 평범한 일상이 이 세상 누군가의 보이지 않는 희생에 의해 지탱된다는 사실을 일깨우는 글이다.
2	나무를 심은 사람	장지오노	참으로 세상을 변화시키는 것은 아름다운 영혼을 가진 보통 사람들이다. 영혼이 얼마나 헐거운지, 혹은 얼마나 딱딱한지를 생각하게 될 때, 인간이 만든 모든 경계에 대해 아나키스트였으며 농민이었고 아카데믹한 문단의 조류로부터 일체의 거리를 두었던 장 지오노의 작품을 권한다. 자신의 책을 여러 사람이 나누어 읽고 그가 소망한 ‘공동의 선’을 위한 메시지가 순결하게 전해질 수 있기를 소망했다는 책.
3	좀머씨 이야기	파트리크 쥐스킨트	독일작가의 중편소설. 배낭을 짊어지고 이상한 지팡이를 쥐고 시간에 쫓기는 사람처럼 이 마을에서 저 마 을로 걸어다니기만 하는 좀머씨. <그러니 나를 좀 제발 그냥 놔 두시오>라고 외치는 은둔자의 행위를 통해 삶의 의미를 깨우쳐 준다.
4	기차는 7시에 떠나네	신경숙	자신의 지난 과거 중 한 부분을 기억하지 못한 채, 늘 뭔가 비어있는 듯한 삶을 살고 있는 주인공 하진이 자신이 잃어버린 기억을 찾아가는 과정을 중심으로 주변 인물들이 상처를 딛고 자신의 삶을 찾아가는 모습을 그린 장편. 작가 특유의 서정적 문체가 돋보인다.
5	산에는 꽃이 피네	법 정	법정스님의 법문과 강연, 말씀을 류시화 시인이 가려 뽑아 엮었다. 삶의 진정한 가치와 매순간 자기를 점검하는 구도자적 자세에 대한 설명이 담겨 있다. 자유롭고 충만한 삶을 어떻게 살 수 있을 것인가에 대해 답해 주는 책.
6	노르웨이의 숲	무라카미 하루키	청소년에서 성인으로 성장해가면서 한번쯤 겪게 되는 소외감과 갈등, 고뇌와 상실감을 주인공의 모습을 통해 전해주는 자전적 청춘소설. 주인공 와타나베와 나오코, 미도리, 레이코 등의 등장인물들의 사랑과 내면적 고뇌가 잘 묘사된 소설.
7	새는 날갯짓을 멈추지 않는다	나이젤 힌튼	추운 겨울 모진 추위와 배고픔을 이기기 위한 치열한 생존 경쟁, 그 곳에서 살아남아 따뜻한 봄을 맞이하는 기쁨. 자신의 모든 힘을 쏟아 알을 품고 새끼를 키우는 과정 등 바위 종다리의 삶을 그리고 있는 자연 소설. 인간의 무분별함과 거친 침입자들 속에서도 자신의 삶을 힘차게 살아가는 모습이 아름답고 진지하다.

상황별 도서 목록 ②

♥ 이성간의 감정이 생겼을 때(예시)

(학년 또는 수준을 구분해 주면 더욱 좋습니다.)

순	도 서 명	저 자	도 서 내 용
1	멋진 내 남자친구	이미애	‘커플링’을 나눠 끼고 다닐 만큼 조숙한 요즘 초등학생들의 풋풋한 첫사랑 이야기를 다뤘다. 6학년 여자아이 바다의 사랑이야기. ‘아이들은 모두 날개 없는 천사’라고 생각하는 ‘동심 천사주의자’ 어른들이라면 별로 좋아하지 않겠지만, 변화하는 현실을 반영하는 흥미로운 책임에는 틀림없다.
2	오페라 유령	가스통 르루	가스통 르루의 추리 장편소설. 여러 사건의 용의자로 지목되는 오페라 하우스의 유령. 그의 또 다른 모습은 음악의 천사. 그는 무명 가수 다에를 비밀 강습시켜 새 프리마돈나로 등극시키지만, 그녀를 사랑하게 되어 급기야는 자신의 왕국인 오페라 하우스 지하로 납치하는데…….
3	꼬마 악마	오트프리트 프로이슬러	<꼬마 유령>의 주인공은 높은 성안에 살면서 방에만 움직이는 꼬마 유령이다. 유령은 밤에만 활동해야 하지만 호기심 많은 꼬마 유령은 사람들이 사는 밝은 낮세상을 보고 싶어한다. 어느 날 그의 소원이 우연히 이뤄진다. 그러나 꼬마 유령은 낮세상이 자신을 위한 세상이 아님을 깨닫고 다시 밤세상으로 돌아가고 싶어한다. 곤경에 빠진 꼬마 유령은 어린 세 남매의 도움으로 겨우 밤세상으로 돌아온다.
4	화성에서 온 남자 금성에서 온 여자	존 그레이	"본디 남자는 화성인이고 여자는 금성인이기 때문에 둘 사이의 언어와 사고 방식은 다를 수밖에 없다"는 명쾌한 비유를 통해 수 많은 남녀의 갈등을 치유해 온 존 그레이의 행복한 남녀관계를 위한 바이블. 이성을 이해하면서 그들의 말을 들어주고, 또 그들에게 말을 걸 수 있는 새로운 방법을 제시하고 있는 책
5	그 여자네 집	김용택	시인의 길을 인간의 길 위에 놓고 있는 이 시집은 우리를 가없는 마음의 집으로 데려간다. 그 속에서 잊혀진 아름다운 추억을 되살린다. 산문시는 섬진강 물줄기처럼 맑은 시 세계를 이끌어냈다. 김용택 시인만이 지닌 자유로운 화법의 산문시들은 농촌생활의 풍부한 체험과 숨은 이야기들을 시화하여 감동을 준다.
6	국화꽃 향기 1, 2	김하인	위대한 사랑의 힘을 사람들에게 보여준다. 한번 마음속에 들어온 사랑은 왜 지워지지 않고 살아서 꿈틀거리는지, 눈이 녹아 따스한 물이 되어 흐르듯 마음속에 단단히 들어 있던 사랑이 어떻게 흘러서 사람의 마음에 닿는지, 저절로 완성되어 가는 사랑의 힘을 통해 지금 누군가를 사랑하는 모든 이들을 위안하고 격려하는 장편소설
7	그 숲에 당신이 왔습니다	안도현 외	안도현, 박남준, 김용택이 엮은 사랑이란 이름의 시집. 사랑도 넘치고 사랑한다는 말도 넘치는 가벼운 세상에 던지는 한마디 사랑이야기를 90여 편의 시에 담았다.

상황별 도서 목록 ③

♥ 가족에 대한 사랑 / 미움 / 고마움을 느낄 때(예시)

(학년 또는 수준을 구분해 주면 더욱 좋습니다.)

순	도 서 명	저 자	도 서 내 용
1	하늘을 나는 자전거	홍 기	형을 사랑하는 아이의 마음이 느껴지는 동화이다. 자기 것을 양보하면서 다른 이를 배려하는 마음도 배울 수 있다. 사려 깊은 아이 우주는 새 자전거를 사려고 용돈을 아끼고, 염소를 키우고, 학용품 살 돈을 절약한다. 그러나 염소는 형의 중학 등록금으로 팔리게 되고 남은 돈으로 산 자전거는 읍내로 통학하는 형을 위해 선물한다.
2	전봇대 아저씨	채인선	부모님과 기분 상하는 일이 있을 때 읽으면 공감할 부분이 많을 것이다. 항상 식구들에게 구박을 받는다고 생각하고 집을 나온 어린이가 결국 집에 돌아가고 다시는 집을 나가지 않겠다고 생각한다는 <다시는 집에 들어가지 않을 거예요> 등 어린이다운 이야기들이 미소를 자아내게 한다.
3	아우야 이 세상엔 바보란 없단다	안의정	사랑으로 뭉쳐진 두 가족의 따뜻한 이야기를 담고 있다. 바보 형아와 가족들 모습을 어린아이의 눈을 통해 보여준 표제작 외 미국으로 입양된 앤지 소녀가 백혈병으로 세상을 떠나기까지 가족들이 보여준 헌신적인 사랑이야기
4	너도 하늘말나리야	이금이	사춘기에 접어든 미르, 소희, 바우 세 친구들이 부모의 이혼으로 인해 아빠와 이별하고 엄마, 할머니의 죽음을 겪는 등 많은 아픔을 견뎌내면서도 희망을 잃지 않고 꿋꿋하게 성장해 나가는 이야기이다.
5	등대지기	조창인	가족을 떠난 재우는 등대지기를 선택하고 8년여를 등대를 지킨다. 눈물겨운 모자간의 사랑을 외딴섬 등대지기의 외롭고 고단한 삶과 일상 속에 감추어진 미움과 갈등, 화해의 과정을 통해 진솔하게 담고 있다.
6	아버지	김정현	항상 의연한 듯 우뚝 선 아버지, 암 선고를 받고 죽음을 눈앞에 둔 중년 남자가 그의 가족들에게 보여주는 눈물겨운 사랑을 그린 장편소설. 사회 전반에 '아버지 신드롬'을 일으켰던 작품으로 진정한 아버지의 의미를 되새겨보는 작품
7	천국엔 새가 없다	프레드릭 플레취	어느 날 갑자기 불치병에 걸린 사랑하는 딸과 그 애를 병원에 두고 나오는 아버지의 참담한 심경을 시작으로 20년 동안 아버지와 딸이 겪어야 했던 고통과 방황의 세월을 눈물로 그린 이 작품은 물신주의와 극단적 이기주의에 젖어 있는 미국사회에 가정과 가족의 소중한 의미를 깨닫게 해준 작품
8	돌아온 진돗개 백구	송재찬	진도를 떠나 머나먼 도시로 팔려 간 진돗개 백구. 인심 좋은 새 주인을 만났지만 옛 주인이었던 할머니와 서영이가 자꾸만 눈에 떠올라 결국 백구는 진도로 향하는데……. 진돗개 백구의 모험을 담은 장편동화

상황별 도서 목록 ④

♥ 혼자 있고 싶을 때(예시)

(학년 또는 수준을 구분해 주면 더욱 좋습니다.)

순	도 서 명	저 자	도 서 내 용
1	개미	베르나르 베르베르	사랑과 반역, 생존을 위한 투쟁이 고스란히 녹아있는 기상천외한 개미의 세계를 개미의 시각으로 진지하면서도 흥미롭게 그린 스테디셀러 소설로서, 작품 집필에만 12년이 걸린 책답게 추리적 기법을 가미하여 독자의 사고를 요하면서, 개미의 생태를 세밀히 묘사하고 있다.
2	무소유	법 정	소비가 미덕이던 7,80년대를 지나 IMF의 시대를 살아가는 일반 대중들에게 장정에서 보듯, 어스름한 초저녁 따뜻한 등불과도 같은 마음의 불을 켜주는 책으로 승려작가가 세상과 인생에 대해 쓴 지적 통찰의 글을 묶은 책이다.
3	사람만이 희망이다	박노해	국가보안법 위반으로 무기징역을 선고받고 7년째 복역중인 시인 혁명가 박노해의 에세이집. 두 평 남짓의 차가운 감옥 독방에서 삶과 혁명에 관해 진지하게 사색하고 깨달은 생각들을 겸손하게 피력한 글들이다.
4	좀머씨 이야기	파트리크 쥐스킨트	독일작가의 중편소설. 배낭을 짊어지고 이상한 지팡이를 쥐고 시간에 쫓기는 사람처럼 이 마을에서 저 마 을로 걸어다니기만 하는 좀머씨. <그러니 나를 좀 제발 그냥 놔 두시오>라고 외치는 은둔자의 행위를 통해 삶의 의미를 깨우쳐 준다.
5	가출일기	김혜정	15세 여중생이 쓴 장편 소설. PC 통신으로 알게 된 고교 남학생의 사연을 통해 우리 시대의 비뚤어진 교육관과 가족관, 청소년들이 겪는 갈등과 고민을 청소년의 시각에서 솔직하게 고발하고 있다.
6	잠 못 이루는 이 밤을 위하여	칼힐티	오늘날 인류가 당한 문제는 믿음과 이성의 문제다. 이에 부딪쳤을 때 우리에게는 스승이 필요하다. 19세기가 낳은 인류의 스승 힐티는 금세기 전 인류가 혼란과 불안에 싸여 방황하고 불면에 시달리는 사람들에게 많은 감화를 준다. 그의 <잠 못 이루는 이 밤을 위하여>는 괴로움으로 잠을 이루지 못하고 방황하는 학생들에게도 깊은 감명과 조용한 발성의 계기를 줄 것이다.
7	조개 줍는 아이들	로자문드 필처	아무것도 제대로 이루어 놓은 것이 없다는 좌절감을 느낄 때, 앞으로의 삶에 대한 막연한 불안을 느낄 때, 현재의 상황들이 힘들게 할 때, 언제나 이 책은 희망을 주고, 살면서 무언가 커다란 성과를 남겨야 만이 능사가 아니라, 소박하게라도 스스로 만족하면서 열심히 살아가는 것도 꽤 매력적인 인생이라는 생각을 하게 만들어 준다. 언제든지 살아가는 힘을 얻을 수 있게 해 주는 책이다.
8	모리와 함께 한 화요일	미치앨봄	30대의 성공가도를 달리던 작가 미치의 노교수가 20년 만에 만난 제자와 매주 한번의 만남을 갖게 되면서 그가 죽기 전까지 함께 했던 짧았지만 따뜻했던 ‘마지막 인생수업’에 관한 기록이다. 인생에 있어서 정말 중요한 것은 무엇이고 또 그것을 회복하는 방법을 잔잔히 들려준다.

상황별 도서 목록 ⑤

♥ 감동을 느끼고 싶을 때(예시)

(학년 또는 수준을 구분해 주면 더욱 좋습니다.)

순	도 서 명	저 자	도 서 내 용
1	우동 한 그릇	구리 료헤이	우동 한 그릇의 추억에 얽힌 엄마와 두 아들의 이야기이다. 이웃에 대한 사랑과 따뜻한 마음이 감동적이다. 외롭고 마음이 허전할 때 잔잔한 감동이 될 것이다.
2	느낌표를 팝니다	이원수 외	진실, 놀라움, 반가움, 신기함 등과 같은 감탄에 붙게 되는 느낌표. 생기를 잃은 사람들을 안타깝게 여겨 느낌표를 파는 가게가 생겼다는 이야기를 시작으로 각기 다른 감동을 주는 동화를 실었다.
3	세상에서 아름다운 이야기	황순원 외	알퐁스도데의 ‘별’, 황순원의 ‘소나기’, 오 헨리의 ‘마지막 잎새’ 등 총 9편의 감동적인 사랑 이야기를 모았다. 나날이 각박해지는 현실 속에서 아무런 자기 성찰도 없이 살아가는 어린이들을 위해 감동의 명작들을 한 권의 책으로 엮었다.
4	슬픈 숲에서 부르는 노래	최정은	MBC-TV 인간 시대에 ‘슬프디 슬픈 이야기’로 방영되었던 최정은 어린이의 이야기이다. 시한부 삶을 살고 있는 어머니를 지켜보는 정은이의 슬프고도 아름다운 이야기가 가슴 뭉클한 감동을 준다.
5	나의 라임 오렌지 나무	J.M. 바스콘셀로스	다섯살 난 개구쟁이 제제에게 따뜻한 사랑과 꿈, 그리고 삶이 무엇인지를 가르쳐 준 뽀루뚜까 아저씨. 나이를 초월한 참다운 사랑을 보여주는 가슴 뭉클한 이야기다. 소년의 눈으로 바라본 삶의 슬픔과 아름다움이 잔잔하게 펼쳐진다.
6	돌아오지 않는 여행	줄리 해리스	미국 대륙 횡단 비행을 최초로 시도했던 24살 젊은이의 패기만만했던 도전과 실패, 그래서 겪는 한 청년의 좌절에 대한 단순한 생존 기록이 아니다. 비행 도중 북극의 한 오지에 추락하면서부터 겪게 되는 17년 동안의 고립생활, 상상하기 힘든 추위와 온통 얼음뿐인 대지, 그리고 비문명의 에스키모들. 거기서 17년 동안 낙오되어 살면서 그가 체험한 삶이 이면에 대해 놀랍도록 담담히 기술하고 있는 이 작품
7	물과 원시림 사이에서	알베르트 슈바이처	슈바이처 박사가 전하는 아프리카에서의 진솔한 삶을 담았다. 슈바이처 박사가 의학을 배워 맨 처음 아프리카로 건너가서 겪은 아프리카 사람들과 위대한 자연에 관한 이야기가 보는 이들에게 잔잔한 감동을 준다.
8	새는 날개짓을 멈추지 않는다	나이젤 힌튼	추운 겨울 모진 추위와 배고픔을 이기기 위한 치열한 생존경쟁, 그 곳에서 살아남아 따뜻한 봄을 맞이하는 기쁨. 자신의 모든 힘을 쏟아 알을 품고 새끼를 키우는 과정 등 바위 종다리의 삶을 그리고 있는 자연 소설. 인간의 무분별함과 거친 침입자들 속에서도 자신의 삶을 힘차게 살아가는 모습이 아름답고 진지하다. 바위종다리의 삶을 통해 주위의 다른 동물들과 인간들의 삶까지도 엿볼 수 있다.

상황별 도서 목록 ⑥

♥ 삶의 교훈을 얻고 싶을 때(예시)

(학년 또는 수준을 구분해 주면 더욱 좋습니다.)

순	도 서 명	저 자	도 서 내 용
1	나무를 심은 사람	장 지오노	나무도 없고 우물도 말라버린, 사람들은 매일 싸우기만 하는 동네에서 양치기 할아버지가 매일 도토리 100알을 땅에다 심고 가꾼다. 세월이 지나자 마을은 울창한 낙원으로 변한다. 당장에 어떤 이익을 기대하지 않는 양치기 할아버지의 묵묵한 삶의 자세가 읽는 이에게 삶의 진정한 의미에 대한 깨달음을 준다.
2	마음을 열어주는 101가지 이야기	잭 캔필드․ 마크 빅터 한센 공편	시간을 갖고 천천히 읽으면서 새로운 진리에 눈뜨게 하고, 인생관, 우주관에 대해 음미해 볼 수 있는 기회를 가질 수 있다. 삶과 사랑과 배움에 대한 인생의 지침서 역할을 할 수 있는 책이다.
3	나무 밑에 서면 비로소 그대를 사랑할 수 있다	이청준 외	현대의 빠른 삶과 템포에 지칠 때, 우리는 조용한 곳에서 쉬고 싶어한다. 그런데 그 조용한 곳에는 어김없이 나무가 있고 우리는 그 나무에서 여유와 자연이 주는 무언의 교훈을 얻는다. 그래서 한국의 대표적인 소설가와 시인, 환경운동가 16명의 나무에게서 얻은 교훈에 관한 글을 엮었다.
4	연어	안도현	단순하고 간결한 동화적 상상력으로 펼쳐지는 어른들을 위한 동화. 연어의 모천 회귀라는 존재 방식에 따른 성장의 고통과 아픈 사랑을 깊고 투명한 시인의 시선으로 그리고 있는 동화 같은 소설인 <연어>는 자연과 인간이 감동적으로 만나는 장엄함을 보여준다.
6	영혼을 위한 닭고기 스프	잭 캔필드 외	삶에서 일어난 생동감 넘치는 일화들을 모은 글. 유명한 사람들이나 평범한 사람들의 실제 일화들을 사랑과 배움, 꿈의 실현, 가르침, 부모노릇하기 등의 재료들로 나누어 삶의 주변에서 일어나는 아름다운 이야기, 감동적인 이야기, 지혜가 담긴 일화 56편을 모았다.
7	아홉 살 인생	위기철	유년기 어린이의 시선을 통해 우리의 인생과 주변 세상 이야기를 사색적으로 풀어나가고 있는 소설이다. 인생 문제 자체를 주체로 철학적이고 우화적이다. 주인공인 ‘나’는 아홉 살 무렵 달동네 산꼭대기에 있는 판잣집으로 이사를 간다. 그곳에서 ‘나’는 여러 인물과 사건을 만나며 세계와 인생에 대해 많은 사색을 한다.
8	우리는 사소한 것에 목숨을 건다	리처드 칼슨	세상을 보는 관점을 바꿔라. 그러면 세상이 내게 들어온다. 고달픈 인생을 행복하게 만들기 위해 꼭 알아야할, 생활에서 실천 가능한 지침을 들려주는 책. 사소한 것에 연연하지 말라, 지루함을 즐겨라, 행위의 이면을 들여다 보라, 열까지 세라 등 100가지 지침을 제시함.

상황별 도서 목록 ⑦

♥ 용기와 희망, 자신감이 필요할 때 / 꿈을 이루고 싶을 때(예시)

(학년 또는 수준을 구분해 주면 더욱 좋습니다.)

순	도 서 명	저 자	도 서 내 용
1	49일 간의 비밀	작크 팡스텐	하루아침에 고아가 된 주인공이 고아원에 끌려가지 않기 위해 어른들 몰래 열한 명의 친구들과 살아가는 법을 찾는 과정에서 겪게 되는 이야기. 열두 살 또래들이 죽음이라는 무서운 현실을 우정, 사랑, 용기로 헤쳐나가는 모습이 보는 이로 하여금 감동의 눈물을 흘리게 한다.
2	꽃들에게 희망을	트리나 포올러스	좀 더 충만한 삶의 의미를 찾기 위해 줄무늬 애벌레가 겪는 아픔과 기쁨을 이야기했다. 숨겨진 가능성과 사랑을 찾기까지 시행착오를 겪으면서 결국 빛나는 나비가 되는 애벌레의 삶은 어린이들에게 희망과 용기를 준다.
3	위대한 유산	디킨즈	모르는 사람의 도움을 받아 훌륭한 사람이 된 주인공이 도움을 준 사람이 누구인지 알면서 자신감을 잃게 된다. 그러나 다시 새로운 인생을 설계하고 굳은 의지로 삶을 개척해 나간다.
4	오체불만족	오토다케 히로타다	머리와 몸만 있는 주인공이 불굴의의지로 와세다대 정경학부에 입학하여 대학생으로 살아가는 인생 이야기 33편이 실려 있다. 어린이들에게 인생에 대한 숙연한 마음과 감사를 일깨워 주고, 어려운 상황에서도 밝게 일어설 수 있는 의지와 자신감을 불어넣어 준다.
5	19세	이순원	주인공 `나`가 13살부터 19살까지 경험하는 이야기를 다룬 성장기 소설로 어른 세계로 다가가는 소년의 욕망과 사랑에 대한 아슬아슬한 체험을 들려준다. 잃어버린 그 시대의 추억을 재현한 작품이다.
6	공부가 가장 쉬웠어요	장승수	막노동꾼 출신으로 서울대에 수석으로 합격하여 화제를 모은 장승수군의 이야기. 동생의 학비와 생활비를 위해 막노동을 했던 시절의 이야기와 장승수식 학습법을 소개했다.
7	테오의 여행	카트린 클레망	소설로 읽는 세계의 종교와 문명. 잘 생기고 호기심 많은 14살 테오는 어느 날 불치의 병에 걸린다. 병원에서의 치료를 포기하고 세계 각지의 현자, 성인 주술사, 치료사들을 만나면서 유대교, 기독교, 이슬람교, 불교, 힌두교, 기타 종교와 문화를 배우게 된다.
8	라몬의 바다	스코트 오델	멕시코의 조그만 항구에 사는 소년 라몬이 어른으로 성장해 가는 모습을 그린 소설이다. 다양한 인간의 모습이 뛰어난 영상미와 함께 펼쳐진다. 절대자에 대한 겸허한 마음을 가지고 인간과 자연이 조화롭게 사는 것이 행복임을 느끼게 한다.

상황별 도서 목록 ⑧

♥ 따돌림을 당할 때 / 왕따 현상을 볼 때(예시)

(학년 또는 수준을 구분해 주면 더욱 좋습니다.)

순	도 서 명	저 자	도 서 내 용
1	강아지 똥	권정생	강아지 똥이 처음에 가치 없는 존재로 무시당하다가 민들레의 거름이 되어 아름답고 가치 있는 존재로 피어난다는 내용의 창작동화이다. 진지한 주제를 그림과 함께 재미있게 엮어 어린이들이 흥미와 감동을 느낄 수 있다.
2	까만 옷만 입을 거야	차보금	날마다 까만 옷만 입고 다니는 아이 수림이는 자신이 시험관 아이였다는 사실에 비관하게 되고 주변친구들로부터 이상한 아이로 불리게 된다. 친구들과 잘 적응하지 못하고 혼자 고민하고 있는 문제가 있다면 도움이 될 수 있다.
3	왕따 당하지 않는 비결 55가지	우리기획	왕따가 문제되고 있는 요즘 어린이들에게 왕따를 극복할 수 있는 방안들을 제안하고 있다. 연극을 통한 역할 바꾸기, 매일 새로운 사건을 만들어 내기 등 55개의 이야기들을 풀어놓았다.
4	왕따 숨은 이유 찾기	이복영	자신에게 왕따가 될 기질이 숨어 있지는 않는지, 그렇다면 그 이유는 무엇이며 개선할 수 있는 방법을 어떤 것이 있는지에 대해 생각해 보게 한다. 사회적으로 문제가 되고 있는 왕따 현상들을 그림과 함께 소개하고 인간 관계를 원만하게 할 수 있는 방법에 대해 조언하고 있다.
5	탈을 쓰는 아이들	김상삼	가난한 자신의 모습이 친구들에게 알려지는 게 싫어서 부잣집 아들 행세를 하는 주인공 찬이의 이야기이다. 결국 친구의 도움으로 찬이는 본래의 모습을 찾고 마음의 짐을 덜게 된다.
6	편지 쓰는 아이	비버리 클리어리	이혼한 엄마와 함게 임시건물에 살고 있는 리 보츠라는 가난한 미국 아이의 이야기이다. 아버지를 그리워하는 마음, 새 학교에서 친구를 사귀지 못해 겪는 외로움을 편지글로 엮었다.
7	너의 용기만큼 큰 산	군터 프로이스	자신과의 고독한 싸움을 굳은 의지로 이겨나가는 소년 페터 루프레히트의 이야기다. 주변의 강요나 조롱, 그리고 나약한 자신과의 처절한 싸움에서 승리의 첫 발을 내딛는 주인공의 이야기는 학생들에게 용기를 줄 것이다.
8	키 작은 보헤미안	알렉스 코트로위츠	시카고 최악의 할렘가에서 태어나 온갖 죄악의 진창 속에서 성장하면서도 비탄과 절망에 무릎 끓지 않고 산다는 것의 진실을 찾아 발걸음을 재촉하는 아홉 살 소년 파로아 리버스의 삶을 추적한 <월스트리트 저널>지의 기자가 쓴 실화이다.
9	누가 나에게 말해 줄까	김성권 한기애	어떻게 고등학교 생활을 해야 할지, 공부, 친구, 독서, 이성교제 등 각 방면에서 친절하게 안내하는 책이다.

〔부록 5〕 성장소설 / 성장영화 목록(예시)

성장소설 / 성장영화 목록

<중학생에게 권할 만한 성장소설 목록>

『아홉 살 인생』위기철 지음, 청년사, 중1부터

『봄바람』박상률 지음, 사계절 출판사, 중1부터

『내 영혼이 따뜻했던 날들』포리스터 카터 지음, 조경숙 옮김. 아름드리 , 중2부터

『돼지가 한 마리도 죽지 않던 날』로버트 뉴턴 펙 지음, 김옥수 옮김, 사계절출판사, 중1부터

『봉순이 언니』공지영, 푸른숲 - 이야기를 좋아하는 친구에게

『나의 산에서』진C.조지, 비룡소 - 내 방식으로 살고 싶은 학생에게

『너도 하늘말나리야』이금이, 푸른책들 - 부모에게 불만이 많은 학생에게

『땅에 그리는 무지개』손춘익, 창작과비평사 - 의지가 강한, 혹은 약한 학생에게

『할머니』페터 헤르틀링, 비룡소 - 할머니나 할아버지와 같이 사는 학생에게

『나는 아름답다』박상률, 사계절 - 문학을 꿈꾸는 학생에게

『딸들이 자라서 엄마가 된다』 수지모르․알리야모르겐스턴, 웅진

- 엄마와 갈등을 빚는 여학생에게

<고등학생에게 권할 만한 성장소설 목록>

『호밀밭의 파수꾼』제롬 데이비드 샐린저, 문예출판사, 고1부터

『등대 아래서 휘파람』임철우, 한양출판, 1993, 고1부터

『아픔을 먹고 자라는 나무』교육출판기획실 엮음, 푸른나무, 고1부터

『모두 아름다운 아이들』최시한, 문학과지성사 - 공부 잘하는 학생에게

『봄비 내리는 날』김한수, 창작과비평사 - 어려운 처지의 학생에게

『외딴 방』신경숙, 문학동네 - 차분한 여고생에게

『내 마음의 포르노그라피』김별아, 이룸 - 여성의 성에 관심 있는 학생에게

『전태일 평전』조영래, 돌베개 - 삶이 늘어져 있는 이에게

『희망 1-2』양귀자, 살림 - 누가 읽어도 좋을 책

<성장을 다룬 영화들>

「나의 장미빛 인생」       「캐리」	「귀여운 여도적」

「대니의 질투」	「키즈 리컨」	「그들만의 계절」

「브랙퍼스트 클럽」        「길버트 그레이프」	「정복자 펠레」

「400번의 구타」	「푸줏간 소년」	「금지된 장난」

「개 같은 내 인생」        「시네마 천국」	「로빙화」

「파리대왕」	「죽은 시인의 사회」      「레올로」

「양철북」	「토토의 천국」	「추억은 방울방울」

「피터팬」	「아이다호」	「열일곱」

「얼지마 죽지마 부활할 거야」                「원스 어폰 어 타임 인 어메리카」

〔부록 6〕 디지털 자료 콘텐츠 안내

디지털 자료 콘텐츠 안내

e-book(디지털자료, 전자도서)은 교육인적자원부 및 한국교육학술정보원과의 협의 하에 전라북도교육청에서 16개 시․도교육청과 연합하여 일괄구매 후 2005년 2월에 전북디지털자료실지원센터에 탑재 완료한 17종의 컨텐츠를 우선 활용하여 주시고, 추후에도 국가차원 또는 시․도교육청 연합 차원에서 컨텐츠를 공동 구매하여 탑재하는 방안을 계속 논의하고 있으므로, 단위 학교 자체에서 e-book을 개별 구입하는 것은 시급하고 꼭 필요한 경우가 아니면 신중을 기하시기 바랍니다.

000 총 류

• 전자지도책 = An Electronic for School

000/영국/그라나다/2001년/일반/CD1/250,000원

• 역사 백과사전 = Encyclopedia of History

000/미국/Dorling Kindersley/2000년/전체/CD1/90,000원

• 옥스퍼드 영어사전 = Oxford's English Dictionary

000/미국/옥스포드 대학 출판부/2000년/전체/CD2/720,000원

• NEW 계몽사 대백과 엔플러스

030/한국/계몽교육정보/2002년/전체/CD3/80,000원

• 국어, 영어, 유의어 사전

030/한국/지식공학/2001년/중,고,대,일반/네트웍/1/2,000,000원

• 옥스포드 백과사전 = Oxford Interactive Encyclopedia

034/미국/옥스포드대학 출판부/2001년/중,고,일반/CD1/160,000원

• 세계의 위대한 박물관 = Great Museums of World

069.6/미국/토픽스엔터테인먼트/1999년/초,중,고,일반/CD1/90,000원

• 보고 배우는 문화유산

090/한국/지식공학/2001년/중,고,대,일반/네트웍/1/700,000원

• 우리 고장의 유래와 전설

090/한국/지식공학/2001년/중,고,대,일반/네트웍/1/700,000원

100 철 학

• 제자집성

100/한국/지식공학/2001년/중,고,대,일반/네트웍/1/3,000,000원

• 성희롱예방 가이드 = Confronting Sexual Harassment: An Interactive Guide

100/미국/캠브리지/1996년/일반/CD1/250,000원

• I-Book 사서삼경

150/한국/지식공학/2001년/중,고,대,일반/네트웍/1/960,000원

• 반갑다 논리야

170/한국/지식공학/2001년/중,고,대,일반/네트웍/1/490,000원

200 종 교

• 세계종교탐험 = Exploring World Religious

200/영국/그라나다/2001년/아동,일반/CD1/250,000원

• 멀티미디어 성경 5 CD-Rom = Multimedia bible Suite 5cd

230/미국/Swift Software/2001년/고,일반/CD1/150,000원

• 컴톤 ZONDERVAN NIV 멀티미디어 성경

233/미국/Zondervan Publishing House & Comptons Home Library/2000년/

초,중,고,일반/CD1/89,000원

300 사회과학

• TOP! 이력서 작성 양식 = Top Secret Resumes & Cover Letters w/Book

300/미국/Deaeborn Mutimedia/2001년/고,일반/CD1/130,000원

• 그라나다 아동학습 프로그램 1= Leaps and Bounds 1

300/영국/그라나다/2001년/아동,일반/CD1/210,000원

• 그라나다 아동학습 프로그램 2= Leaps and Bounds 2

300/영국/그라나다/2001년/아동,일반/CD1/210,000원

• 될 수 있다 시리즈

300/한국/지식공학/2001년/중,고,대,일반/네트웍/1/560,000원

• 그라나다 어학학습 = First Keys to Literacy

370/영국/그라나다/2001년/아동/CD1/220,000원

• 그라나다 컴퓨터 기초학습 = First Steps

370/영국/그라나다/2001년/아동/CD1/230,000원

400 순수과학

• 과학시리즈 1: 원소 = Science Series 1 : Elements

400/영국/그라나다/2000년/중,고,대,일반/CD1/250,000원

• 과학시리즈 2: 물질 = Science Series 2 : Materials

400/영국/그라나다/2000년/중,고,대,일반/CD1/250,000원

• 과학시리즈 3: 전기와 자성 = Science Series 3 : Electricity & Magnetism

400/영국/그라나다/1999년/중,고,대,일반/CD1/250,000원

• 천문학 - 지구와 무한대 = Astronomy - The Earth and Beyond

400/영국/그라나다/2001년/고,대,일반/CD1/250,000원

• 세계 탐험 학습시리즈 5 CD - Rom = World Adventurer CD - ROM 5 Pack

400/미국/Cambrix Publishing/2001년/초,중,고/CD5/200,000원

• 곤충 대발견 = Insects

400/미국/Zane Publishing/2001년/고,일반/CD1/180,000원

• 광대한 우주의 역사 = History of the universe

400/미국/Countertop Software/2000년/중,고,일반/CD1/90,000원

• 그라나다 중등 수학학습 = Practise Maths at 11

400/영국/그라나다/2001년/아동,일반/CD1/240,000원

• 그라나다 초등 수학학습 = Practice Maths at 7

400/영국/그라나다/2001년/아동,일반/CD1/240,000원

• 그라나다 과학학습 프로그램 = Practise Science

400/영국/그라나다/2001년/아동,일반/CD1/240,000원

• 동물의 왕국 = Animal Kingdom

490/미국/포그웨어/2000년/초,중,고,대,일반/CD8/200,000원

500 기술과학

• 신체활동 6.0 = Bodyworks 6.0

500/미국/The Learning Company/2001년/고,일반/CD1/100,000원

• 동의보감 21

510/한국/지식공학/2001년/중,고,대,일반/네트웍/1/1,440,000원

• 멀티미디어 인체여행 = A.D.A.M. The Inside Story

511.1/미국/아담소프트/2000년/초,중,고,일반/CD1/110,000원

• 가정의학 지침서 = Home Medical Advisor version6.0

518/미국/Topics Entertainment/2000년/초,중,고,일반/CD2/135,000원

600 예 술

• 역사와 예술 시리즈 1: 미국 원주민과 식민지 문화 = History through Art : Native American & Colonial Art

600/미국/Zane Publishing/2001년/초,중,고/CD1/150,000원

• 역사와 예술 시리즈 2: 바로크 시대 = History through Art : The Baroque

600/미국/Zane Publishing/2001년/초,중,고/CD1/150,000원

• 역사와 예술 시리즈 3: 고대 그리스 시대 = History through Art : Ancient Greece

600/미국/Zane Publishing/2001년/초,중,고/CD1/150,000원

• 역사와 예술 시리즈 4: 전(前)모더니즘 시대 = History through Art : Pre-Modern Era

600/미국/Zane Publishing/2001년/초,중,고/CD1/150,000원

• 역사와 예술 시리즈 5: 중세 시대 = History through Art : Middle Ages

600/미국/Zane Publishing/2001년/초,중,고/CD1/150,000원

• 그라나다 음악실습 = Musical Minibeasts

600/영국/그라나다/2001년/초,중,고,대,일반/CD1/210,000원

• 세계 명화 전집(화첩시리즈) = Art Image

658/미국/플래닛 아트/1999년/초,중,고,일반/CD10/700,000원

• 열린교육 중학미술 상

600/한국/(주)열린교육/2000년/중등/CD1/50,000원

• 우리나라 미술사

600/한국/진주아트미디어/2001년/초,중,고,일반/CD2/20,000원

• 국립중앙박물관(즐거운 박물관 여행)

069.6/한국/동방미디어(주)/2000년/초,중,고등/CD1/45,000원

700 언 어

• 네이티브 영작문 도우미 = Native English Writing Assistant

700/미국/INSO/2001년/고,일반/CD1/200,000원

• 신나고 재미있는 한글나라

710/한국/하나에스디에스/1998년/유아,초등/CD1/20,000원

• 스타전자옥편 2000

711.47/한국/스타소프트웨어/1999년/초,중,고,일반/CD1/44,000원

• 한자학습 2000

711.47/한국/스타소프트웨어/1999년/초,중,고,일반/CD1/45,000원

• 중고생용 듣기평가용 영어듣기연습

747/한국/(주)한텍정보통신/1997년/중,고등/CD1/25,000원

• 문제은행 Total Test 고등용 - 국어

710.076/한국/(주)플렙교육컨설팅/1999년/고등/CD1/165,000원

• 문제은행 Total Test 중등용 - 국어

710.076/한국/(주)플렙교육컨설팅/1999년/중등/CD1/143,000원

• 문제은행 Total Test 고등용 - 영어

740.76/한국/(주)플렙교육컨설팅/1999년/고등/CD1/165,000원

• 문제은행 Total Test 중등용 - 영어

740.76/한국/(주)플렙교육컨설팅/1999년/중등/CD1/165,000원

800 문 학

• 세계고전명작 디지털 라이브러리

800/한국/지식공학/2001년/중고,대,일반/네트웍/1/980,000원

• I-Book 그리스, 로마 신화

800/한국/지식공학/2001년/중,고,대,일반/네트웍/1/960,000원

• 글짓기 교실

800/한국/지식공학/2001년/중,고,대,일반/네트웍/1/700,000원

• 한국문학관

810/한국/지식공학/2001년/중,고,대,일반/네트웍/1/2,000,000원

• 한국의 현대시

811/한국/(주)대한교과서/1996년/초,중,고등/CD1/55,000원

816/한국/(주)한글과컴퓨터/1999년/초,중,고,일반/CD1/40,000원

900 역 사

• I-Book 세계사

900/한국/지식공학/2001년/중,고,대,일반/네트웍/1/960,000원

• I-Book 한국사

900/한국/지식공학/2001년/중,고,대,일반/네트웍/1/960,000원

• 한국사 위인전

990/한국/지식공학/2001년/중,고,대,일반/네트웍/1/350,000원

• 북한의 사회문화 경관

902.511/한국/미디어채널/2000년/초,중,고,일반/CD1/121,000원

• CD로 보는 세계사

909/한국/다솜ITS/1998년/초,중,고등/CD1/99,000원

• 조선왕조 500년 상

911.05/한국/(주)소프트리더/1997년/초,중,고등/CD1/16,500원

• 조선왕조 500년 하

911.05/한국/(주)소프트리더/1997년/초,중,고등/CD1/16,500원

• 내셔널 지오그래픽 지도 = National Geographic Maps

980/미국/내셔널 지오그래픽/2000년/중,고,일반/CD8/198,000원

컷

〔부록 7〕 독서 행사 및 감상 표현 프로그램(예시)

독서 행사 및 감상 표현 프로그램

독 서 행 사	독 서 감 상 표 현
ꋪ 독후감 발표회 ꋪ 독서토론회 ꋪ 독서퀴즈대회 ꋪ 극화 ꋪ 역할놀이 ꋪ 책 소개회 ꋪ 독서편지 쓰기 ꋪ 논설문 쓰기 ꋪ 독서신문 제작 ꋪ 불량도서 모의재판 ꋪ 도서목록 만들기 ꋪ 책 골라사기 실습 ꋪ 독서방법 발표회 ꋪ 공공도서관 방문 ꋪ 이 달의 독서왕 선발 ꋪ 독서주간 운영 ꋪ 10분 독서시간 운영 ꋪ 우량도서 전시회 ꋪ 독서달력 제작 ꋪ 이야기 줄거리 발표 ꋪ 독서강연회 ꋪ 독서방송 ꋪ 도서소개문 스크랩하기 ꋪ 방학중 독서교실 운영	ꋪ 만화그리기를 통한 독서 감상 표현 ꋪ 마인드 맵을 통한 독서 감상 표현 ꋪ 편지 형식을 이용한 독서 감상 표현 ꋪ 낙서를 통한 독서 감상 표현 ꋪ 논술 형식을 통한 독서 감상 표현 ꋪ 도식화를 통한 독서 감상 표현 ꋪ 작품 개작을 통한 독서 감상 표현 ꋪ 노래 개사를 통한 독서 감상 표현 ꋪ 다른 작품과의 비교를 통한 독서 감상 표현 ꋪ 앙케이트 조사를 통한 독서 감상 표현 ꋪ 줄거리 英作을 통한 독서 감상 표현 ꋪ 감상 詩作을 통한 독서 감상 표현 ꋪ 줄거리 요약을 통한 독서 감상 표현 ꋪ 광고 형식을 통한 독서 감상 표현 ꋪ 퍼즐을 통한 독서 감상 표현 ꋪ 시리즈 형식을 통한 독서 감상 표현 ꋪ 독서신문 제작을 통한 독서 감상 표현 ꋪ 인터뷰 형식을 통한 독서 감상 표현 ꋪ 자료수집을 통한 독서 감상 표현
	기 타
	ꋪ 독서클럽 운영 ꋪ 독서 가정통신 ꋪ 전자 도서실 신문 발간 ꋪ 교사․학부모 대상 독서 관련 연수

〔부록 8〕 독서 놀이 활동(예시)

독서 놀이 활동

(강원도교육청 자료)

1. 독서우편엽서 교환

우편엽서 크기와 똑같은 규격으로 앞면에는 받는 이와 보내는 이를 표시하고 뒷면에는 간단히 자기가 앍고 싶은 책의 내용을 소개하거나 친구에게 권하고 싶은 내용을 적어 서로 교환하여 받고 보냅니다.

<독서우편엽서의 예>

예쁜 독서우편엽서

받는  이

보내는 이

정엽아

너는 요사이 무슨 책을 읽니?

난 벌거벗은 임금님을 읽고 있는데, 얼마나 재미있는지 모르겠어.

너무 재미있어서 자꾸 읽고 있단다. 너도 꼭 읽어봐.

내 책 얼마든지 빌려줄게.

안녕!

2005.2.20.

현아가

2. 독서 클럽

친구들과 독서 클럽을 만들어 봅시다.

가. 클럽은 5~6명으로 구성합니다.

나. 클럽을 구성할 때는 희망하는 사람들로 하되, 구성 인원은 선생님의 도움을 받아서 합니다.

다. 클럽에 알맞은 주제와 내용을 가지고 활동합니다.

라. 사회자와 기록자를 정하여 돌아가면서 클럽을 운영하도록 합니다.

마. 개인 활동 기록은 독서 학습장을 이용해서 글을 읽은 느낌 등을 정리합니다.

3. 동화 구연

가. 독서 감상화와 동화구연의 차이점

1) 독서 감상화 : 그림과 글로 나타냅니다.

2) 동화 구연 : 말과 표정으로 나타냅니다.

나. 동화 구연 방법

1) 실제 등장인물처럼 말합니다.

2) 말을 억지로 꾸미지 않습니다.

3) 동작과 표정을 곁들이지 않습니다.

4) 자연스런 태도로 똑똑하게 말합니다.

다. 구연하기에 알맞은 도서 선정

1) 길이가 비교적 짧은 작품으로 합니다.

2) 등장인물의 숫자가 적은 작품으로 합니다.

3) 대화가 많은 작품이 좋습니다.

라. 동화 구연하기

1) 작품의 내용을 요약합니다 : 사건, 인물 중심으로

2) 등장인물의 성격을 파악합니다.

3) 사건의 전개 과정을 파악합니다.

4) 억양, 동작, 표정을 넣어서 연습합니다.

5) 감상을 하고 친구의 잘된 점을 찾아 칭찬하여 줍니다.

4. 가족 독서신문 만들기

가. 신문 발간 계획 세우기

1) 가족 신문에 독서란을 신설하는 방안

2) 별도의 독서 신문을 만드는 방안

3) 크기, 매수, 종류, 인쇄방법, 용지, 크기 등을 정합니다.

나. 독서 기사 모으기

1) 가족의 독서 경험을 취재합니다.

2) 가족 성원별 신간 도서를 소개합니다.

3) 다른 가족(사람)의 독서 경험을 수록합니다.

4) 독서 관련 소식을 모읍니다 : 독서 행사, 도서판매장, 서점 등

5) 독서 여행지도를 그려봅니다.

6) 가장 인상 깊었던 책을 소개합니다.

다. 신문 만들기

1) 제목을 정합니다 : ○○네 독서 신문

2) 지면을 배치합니다 : 기사 주제(내용)별 배치

3) 기사를 작성합니다.

4) 신문을 복사합니다.

5) 신문을 보내주고 싶은 사람에게 배부 및 우송을 합니다.

라. 신문 발간 기념회 및 반성회 갖기

1) 신문을 발행하면서 있었던 시행착오나 시정 방안을 토론합니다.

5. 모자 독서 놀이

모자 독서 놀이는 아동의 수준에 알맞고 교과서 이외의 책을 작은 소리로 아동이 읽는 것을 20분 정도 어머니가 아동의 곁에서 조용히 귀를 기울여 들어주고 읽어주며 대화하는 놀이입니다. 이러한 놀이를 통하여 모자 간에 책을 매개로 삼아서 서로의 생각을 교환하는 도중에 상호 애정을 표시하고, 욕구 불만을 해소하며, 지적이고 정서적인 교감을 통해 바른 독서 습관을 형성하게 해주는 독서 교육의 기초행위입니다.

◈ 방법

1) 1권의 책을 나누어 읽고 대화하기

(앞부분)         (뒷부분)            (앞부분)         (뒷부분)

어머니	아동

∘앞부분의 내용을 간추리는 대화     ∘뒷부분의 내용을 간추리는 대화

∘전체 줄거리 이야기 잇기 놀이      ∘전체 줄거리 이야기 잇기 놀이

∘어머니 : 줄거리 이야기하기        ∘어머니 : 이야기

∘아동 : 느낌 이야기하기            ∘아동 : 그림

2) 1권의 책을 어머니와 아동이 모두 읽고 대화 놀이하기

∘역할을 나누어서 즉흥적인 대화를 나눕니다.

∘대화의 줄거리 중심으로 독서 동화를 꾸며서 구연합니다.

∘동화 내용을 녹음하여 그림과 놀이 극을 합니다.

6. 빙고놀이

가. 준비물 : 빙고판, 바둑알, 문제 카드와 주머니

나. 방법

1) 둘 또는 여러 명이 할 수 있습니다.

2) 이 때 문제를 불러줄 친구를 한 명 정합니다.

3) 빙고판과 문제 수만큼의 바둑알을 어린이들에게 나누어줍니다.

4) 주머니에서 문제를 꺼내어 읽습니다. 이 때, 문제를 다 듣고 손을 들도록 합니다.

5) 손을 빨리 든 친구에게 답을 맞출 수 있는 기회를 줍니다.

6) 답을 맞추면 자기 빙고판에 바둑알을 놓습니다.

7) 답이 틀린 경우에는 다른 친구에게 기회가 넘어갑니다.

8) 다른 문제도 이와 같은 방법으로 합니다.

9) 이렇게 해서 가로나 세로 또는 대각선으로 세 칸 모두 바둑알이 놓여지면 ‘빙고’라고 외칩니다.

다. 빙고 놀이 예시

<‘효’ 이야기를 읽고 친구와 빙고 놀이를 하여 봅시다.>

1

2

4

3

6

5

7

8

9

1. 부모님을 공경하며 잘 모시는 것을 무엇이라고 하나요?

2. 시아버지의 병 때문에 고생하던 서씨가 병이 나자 다섯 살배기 서씨의 아들은 무    엇을 잡으러 갔는가요?

3. 어머니를 위하여 밥을 안고 뛰어다닌 가시밭길을 무엇이라 부르게 되었는가요?

4. 참나무에다 돌아가신 분의 이름을 새긴 패를 무엇이라고 하는가요?

5. 효 이야기 중 가장 인상적인 이야기의 줄거리와 기억에 남는 이유를 말하셔요.

6. 할머니의 음식을 빼앗아 먹는 아들을 묻으려고 땅을 파던 부부가 발견한 것은 무

엇인가요?

7. 어머니를 도울 길을 열어 달라고 백일기도를 드린 눈먼 아이에게 훤히 보이기 시

작한 것은 무엇인가요?

8. 부모님을 잘 모시기 위해 사또를 피해 달아나던 소녀는 산 속에서 무엇을 발견하

였나요?

9. 총각이 구해준 산돼지는 총각에게 어디로 가서 머슴을 살라고 했는가요?

7. 원판 독서 놀이

가. 준비물 : 원판, 할핀(또는 Y핀), 클립

나. 원판 만드는 방법

1) 원판을 오린 후 코팅합니다.

2) 원판의 중앙을 송곳이나 칼 등으로 자릅니다.

3) 클립의 한쪽을 위쪽을 향하도록 반듯하게 폅니다.

4) 클립 중앙에 할핀을 꽂습니다.

5) 할핀을 원판의 중앙에 꽂고 뒤쪽을 고정시킵니다. 이 때 원판과 할핀 사이에 약간의 공간을 두어야 클립이 잘 돌아갑니다.

다. 사용 방법

1) 3~4명이 할 수 있습니다.

2) ‘가위바위보’로 순서를 정합니다.

3) 이 때, 진 어린이는 정답을 확인해 줍니다.

4) 먼저, 이긴 어린이가 손가락으로 클립을 돌립니다.

5) 클립이 멈춘 곳의 숫자를 읽습니다.

6) 숫자에 해당되는 문제를 읽고 답을 말합니다.

7) 답을 확인한 후, 맞으면 한 번 더 클립을 돌리고, 틀리면 다음 어린이에게로 기회가 넘어갑니다.

8) 같은 번호나 풀었던 번호가 두 번 이상 나오면 다음 어린이에게 순서가 넘어갑니다.

9) 이와 같은 방법으로 활동하여 가장 많이 맞춘 어린이가 이기게 됩니다.

라. 원판 놀이 예시

<‘노인과 바다’를 읽고 친구와 원판놀이를 하여 봅시다.>

1

7

8

4

3

2

6

5

번호	문 제	같이 한 친구
1	‘노인과 바다’의 작가는 어떤 상을 받았나요?
2	노인을 좋아하며 따르며 도와주는 소년은 누구인 가요?
3	노인의 낚시에 큰 고기가 걸린 것은 며칠만의 일인가요?
4	위도 20도 내외의 지역에서 적도를 향하여 1년 내내 부는 바 람을 무엇이라고 하나요?
5	이 작품의 실제 인물인 쿠바 사람은 누구인가요?
6	노인의 조각배에 날아와 쉬고 간 것은 어떤 새였나요?
7	노인은 커다란 고기의 옆구리를 무엇으로 내리 찔렀는가요?
8	가장 먼저 노인이 잡은 고기를 공격한 것은 어떤 고기였나요?

8. 말판놀이 ①

가. 준비물 : 말판, 바둑알, 1에서 4까지 나오는 주사위

나. 방법

1) 3~4명이 할 수 있습니다.

2) ‘가위바위보’로 순서를 정합니다.

3) 이 때, 한 친구는 정답을 확인해 줍니다.

4) 먼저, 이긴 어린이가 주사위를 던집니다.

5) 출발선에서 나온 수만큼 바둑알을 옮깁니다.

6) 문제가 나오면 답을 말하고 이 때 맞으면 다시 한 번 주사위를 던질 수 있으며 틀리면 다른 친구에게 기회가 넘어갑니다.

7) 지시문이 나오면 그에 따라 행동합니다.

8) 이와 같은 방법으로 활동하여 먼저 도착하면 이기게 됩니다.

다. 말판놀이 예시

<‘헬렌 켈러’를 읽고 친구와 말판놀이를 하여 봅시다.>

출 발	1	2	한 번 더
			3
			4
한 번 더	6	5	한 번 쉬세요
7
8
한 번 쉬세요	9	10	도 착

1. 헬렌이 열병으로 죽게 되었을 때 어머니는 무엇이라고 기도하였는가요?

2. 설리반 선생은 어린 시절에 어떤 불행을 겪었나요?

3. 설리반 선생은 선물을 준비하는 헬렌에게 크리스마스가 어떤 날이라고 가르쳐 주

었나요?

4. 헬렌이 처음 배를 탔을 때 뱃고동이 울리는 진동을 무엇으로 잘못 알았나요?

5. 헬렌이 병을 앓고 난 뒤에 제일 늦게까지 할 수 있었던 말은 무엇인가요?

6. 헬렌은 누구에게서 말을 배웠나요?

7. 말하는 법을 배운 헬렌이 ‘엄마, 나 지금 왔어요.’라고 할 때 어머니의 마음은

어떠했을까요?

8. 헬렌의 도움으로 퍼킨스 맹아학교의 유치부에 들어갈 수 있게 된 아이는 누구인

가요?

9. 헬렌은 어느 대학교에서 공부를 하였나요?

10. 헬렌은 육체의 눈이 먼 사람보다 더욱 더 불쌍한 사람은 누구라고 했나요?

9. 말판 놀이 ②

가. 준비물 : 말판, 성냥개비(또는 이쑤시개), 1에서 4까지 나오는 주사위

나. 방법

1) 먼저 문제를 읽고 각 문제의 난이도에 따라 성냥개비를 겁니다. 예를 들어, 쉬운 문제에서는 성냥개비 한 개를, 아주 어려운 문제에는 성냥개비 다섯 개를 걸 수 있습니다.

2) 이 때, 한 친구는 정답을 확인해 줍니다.

3) ‘가위바위보’로 순서를 정합니다.

4) 먼저 이긴 어린이가 주사위를 던집니다.

5) 나온 수만큼 출발선에서 움직입니다.

6) 문제를 읽고 답을 말합니다. 이 때, 맞으면 문제에 정해진 수만큼 성냥개비를 갖습니다. 틀리면 다른 친구에게 기회가 넘어갑니다.

7) 지시문이 나오면 그에 따라 행동합니다.

8) 이와 같은 방법으로 활동하여 성냥개비가 많은 어린이가 이기게 됩니다.

다. 말판놀이 예시

<‘재미있는 우주 이야기’ 책을 읽고 친구와 말판놀이를 하여 봅시다.>

1. 태양과 같이 스스로 빛을 내고 별자리를 이루는 별을 무엇이라고 하는가요?

2. 아폴로 11호를 타고 가서 최초로 달을 밟은 두 명의 우주 비행사는 누구와 누

구인가요?

3. 태양, 지구, 달이 일직선상에 있을 때 달이 태양을 가리는 현상을 무엇이라고

하는가요?

4. 해와 달을 빼고 하늘에서 가장 밝게 빛나는 별로 샛별이라고도 부르는 별은 무

엇인가요?

5. 많은 혜성 중 76년만에 한 번씩 주기적으로 나타나는 혜성의 이름은 무엇인가요?

6. 봄철에 나타나는 별자리로 큰곰자리와 작은곰자리를 지키는 역할을 맡은 별자

리를 무엇이라고 하는가요?

7. 약간 세워진 W자 모양을 하고 있는 북쪽 하늘의 별자리의 이름은 무엇인가요?

8. 오리온자리의 별이 이루는 사각형 속에 나란히 늘어선 세 개의 별을 무엇이라

고 하는가요?

9. 큰 천체가 마지막 단계로 폭발하는 과정을 뛰어넘어 압축되고 중력이 아주 강

하여 접근하는 물체를 삼켜버리는 검은 구멍이 생기는데 이 구멍을 무엇이라고

하는가요?

10. 가난한 음악가로 별을 좋아하여 자기가 만든 망원경으로 천왕성을 발견한 학자

는 누구인가요?

11. 별의 일주운동을 촬영하기에 알맞은 장소는 어떤 곳인가요?

12. 인공위성 중 전파를 중계하여 방송이나 통신에 널리 이용하는 위성은 무엇인가요?

앞으로 한 칸		멋있게 춤을 추어보세요			4			3		친구와 악수하세요
5
6			11	10			신나는 노래를 불러봅시다			2
7			12				뒤로 두 칸			1
				와! 찾았다
	기지개를 켜 보세요			8			9

10. 퍼즐 놀이

<‘봉이 김선달’을 읽고 퍼즐 놀이를 하여 봅시다.>

1ㄱ						ㄷ
				2	ㄴ						ㅂ
	ㅅ							ㄹ
								4	ㅁ
6			3
								5
ㅇ			7
8

<가로 길잡이> 1. 비싼 이자를 받고 돈을 빌려줌. 2. 처음부터 마지막까지 이르는 동안, 또는 그 사실, 자□□종 3. 조선시대의 최고의 학부로 오늘날의 대학과 같은 기능을 하던 곳. 4. 여러 사람의 말이 한결같이 같음을 뜻함. 5. 문제를 푸는 데 가장 요긴한 것, 문제 해결의 □□ 6. 시골의 길목에서 술이나 밥을 팔던 집 7. 학처럼 목을 빼고 기다린다는 뜻. 8. 키가 석 자밖에 안된다는 뜻으로 ‘철없는 아이’를 이르는 말	<세로 길잡이> ㄱ. 중들이 머리에 쓰던 세모진 모자 ㄴ. 처음에 세운 뜻을 끝까지 밀고 나감. ㄷ. □□ 김선달 ㅁ. 몹시 인색함 사람을 일컫는 말로, 자린고비가 이에 속함. ㅂ. 맛이 좋고 푸짐하게 차린 음식 ㅅ. 밭에 과일이나 채소 따위를 지키기 위해 세워놓은 간단한 다락집 ㅇ. 깊은 산 속에 저절로 나서 자란 삼

컷

〔부록 9〕 독서 관련 명언․명구

독서 관련 명언․명구

ꋪ 가난한 자는 책으로 말미암아 부자가 되고 부자는 책으로 말미암아 존귀해진다.

- 고문진보

ꋪ 가장 강하게 요구되는 책이 항상 최고로 가치 있는 책이라고 할 수는 없다.

- H. E. 헤인즈

ꋪ 가장 도움이 되는 책이란 많이 생각하게 하는 책이다. - 데오도르 파카

ꋪ 검은 구름을 열고 햇빛이 나타나면 만물은 그 모양을 감출 수가 없다. 서적을 펴놓고서 고금을 생각하면 천지도 그 진상(眞相)을 감출 수가 없다. - 포박자

ꋪ 고전이란 저자와 독자와의 협력으로 만들어지는 것이다. - 파킨스

ꋪ 공부하는 데 시간이 없다고 하는 사람은 시간이 있어도 공부하지 못한다. - 회남자

ꋪ 과거의 온갖 세계는 단 하나 미개한 민족을 제외하고는 모두 몇 권의 책에 의해서 지배되었다. - 볼테르

ꋪ 과학에서는 최신(最新)의 연구서를 읽으라. 문학에서는 최고(最高)의 책을 읽으라. 고전은 항상 새로운 것이다. - 릿튼

ꋪ 그대는 책에 보답을 주는 것이 없지만 그러나 미래에는 책이 그대에게 한없는 영광을 주리라. - D. 에라스무스

ꋪ 그 사람이 읽는 책을 보면 그 사람의 성질을 자연히 알 수 있다. - W. 차몬드

ꋪ 글은 나로 하여금 모든 잡념을 떨쳐주고, 담겨진 뜻은 사람을 사람되게 해 주는 샘물이요, 나로 하여금 새로운 슬기를 낳게 해주는 싹의 태반이요, 양분인 것이다.

- 봉죽헌

ꋪ 나는 독서하는 방법을 배우기 위해서 80년이라는 세월을 바쳤는데도 아직까지 그것을 잘 배웠다고 말할 수 없다. - 괴테

ꋪ 나는 타인의 심증을 엿보는 것을 즐긴다. 나는 걷고 있지 않은 때는 독서하고 있다. 나는 앉아서 생각할 수는 없다. 책이 나를 위해서 무엇이나 생각해 준다. - C. 램

ꋪ 나는 한 시간의 독서로 시들어지지 않는 그 어떤 슬픔도 경험하지 못했다.

- 몽테스키외

ꋪ 나쁜 책을 읽지 않는 것은 좋은 책을 읽기 위한 조건이다. 인생은 짧고 시간과 능력에는 한계가 있다. - A. 쇼펜하우어

ꋪ 남의 의견에 반대하거나 논박하기 위하여 독서하지 말아라. 또는 믿거나 그대로 받아들이기 위하여, 혹은 얘기나 논의(論議)의 밑천을 삼기 위하여 독서하지 말아라. 다만 재량(裁量)하고 고찰(考察)하기 위하여 독서하라. - F. 베이컨

ꋪ 남의 책을 읽는 데 시간을 보내라. 남이 고생한 것에 의해 쉽게 자기를 개선할 수가 있다. - 소크라테스

ꋪ 내가 사랑하는 것은 그저 재미있고 알기 쉬우며, 나를 웃기게 하는 책이거나 내가 나의 생과 사를 조절함에 있어서 위로도 되고 힘도 되는 그러한 서적뿐이다. - 몽테뉴

ꋪ 내가 인생을 안 것은 사람과 접촉한 결과는 아니다. 책과 접촉한 결과다. - A. 프랑스

ꋪ 너무 급히 읽거나 천천히 읽을 때는 아무것도 이해하지 못한다. - B. 파스칼

ꋪ 다급하게 책을 읽는 버릇을 가진 사람은 좋은 책을 천천히 읽어 나갈 때의 묘한 힘을 알지 못한다. - R. 롤랑

ꋪ 단 한 권의 책밖에 다른 책은 읽은 적이 없는 인간을 경계하라. - B. 디즈레일리

ꋪ 당신에게 가장 필요한 책은 당신으로 하여금 가장 많이 생각하게 하는 책이다.

- M. 트웨인

ꋪ 도덕적인 책이라든가 부도덕한 책이 있을 수가 없다. 잘 씌어졌다거나 혹은 서투르게 씌어진 책이 있을 뿐이다. - 와일드

ꋪ 독서가 정신에 미치는 영향은 운동이 육체에 미치는 영향과 다름이 없다.

- T. A. 에디슨

ꋪ 독서는 약 처방처럼 당장 효과가 나는 행복을 보장해 주지는 않는다. 그러나 한 권 한 권 읽어 가는 동안에 내가 무엇을 알고 무엇을 모르고 있다는 것을 스스로 깨닫게 하는 데 도움이 됨에 틀림없다. - C. 패디먼

ꋪ 독서는 다만 지식의 재료를 줄 뿐이다. 자기 것으로 만드는 것은 사색의 힘이다.

- 로크

ꋪ 독서는 완성된 사람을 만들고, 담론(談論)은 기지 있는 사람을 만들고, 작문(作文)은 정확한 사람을 만든다. - F. 베이컨

ꋪ 독서는 정신적으로 충실한 사람을 만든다. 사색은 사려 깊은 사람을 만든다. 그리고 논술은 확실한 사람을 만든다. -B. 프랭클린

ꋪ 독서는 특히 온갖 문제를 제공하여 나의 추리를 환기하게 되며, 기억력을 쓰지 않고 판단력을 움직임으로써 나에게 도움을 준다. - 몽테뉴

ꋪ 독서란 즐거운 마음으로 할 것이다. 이것이 나의 지설(持說)이다. 세상에는 실제적 목적을 가진, 실리(實利), 실득(實得)을 위한 독서를 주장할 이가 많겠지마는, 아무리 그것을 위한 독서라도 기쁨 없이는 애초에 실효를 거둘 수 없다. - 양주동

ꋪ 독서를 모르는 도시인은 문맹(文盲)이나 다름없다. 문명 속의 미아일 뿐이다.

- 김광림

ꋪ 독서를 즐기는 것은 권태로운 시간을 환희의 시간으로 바꾸는 일이다. - 몽테스키외

ꋪ 독서만큼 값싸고 영속적인 쾌락은 없다. - 몬타큐 부인

ꋪ 독서 습관은 아무것도 섞이지 않은 유일한 즐거움이다. 모든 쾌락은 시들어도 이것은 지속된다. - A. 트롤로프

ꋪ 독서에도 방법이 있다. 수동적인 독서 방법은 효과가 적다. 읽은 것은 눈앞에 그려보도록 해야 한다. - 베이버리

ꋪ 독서에 소비한 만큼의 시간을 생각하는 데 소비하라. - 베네트

ꋪ 독서의 진정한 기쁨은 몇 번이고 그것을 되풀이하여 읽는 데 있다. - D. H. 로렌스

ꋪ 독서와 마음과의 관계는 운동과 몸과의 관계와 같다. - R. 스틸

ꋪ 독서와 황금을 함께 사랑할 수는 없다. - 리처드 벨리

ꋪ 독서의 참다운 기쁨은 몇 차례고 그것을 다시 읽는 것이다. - D. H. 로렌스

ꋪ 독서하는 것과 같이 영속적인 쾌락은 또 없다. - M. E. 몽테뉴

ꋪ 독서하는 사람이 즐기는 특징은 그것이 노년에 가서도 즐길 수 있는 좋은 정신적 취미라는 점이다. 인생은 어느 고비를 지나면 이따금 혼자서도 즐길 수 있는 취미를 필요로 하는 때가 온다. - S. 몸

ꋪ 두뇌의 세탁에 독서보다 좋은 것은 없다. 건전한 오락 가운데 가장 권장해야 할 것은 자연과 벗하는 것과 독서하는 것 두 가지라 하겠다. - 도꾸도미 로까

ꋪ 두 번 읽을 가치가 없는 책은 한 번 읽을 가치도 없다. - K. J. 베버

ꋪ 모든 책을 그대로 믿는다면 곧 책이 없는 것과도 같다. - 맹자

ꋪ 목적이 없는 독서는 산책이지 학습이 아니다. - 브르바 릿톤

ꋪ 무엇이든 하루에 다섯 시간 독서하라. 그러면 당신은 곧 박식하게 될 것이다.

- J. 보즈웰

ꋪ 반대하거나 논란하기 위해 독서를 하지 말라. 그렇다고 믿어 버리거나 그대로 받아들이거나 또는 얘기나 논쟁의 자료로 하기 위하여 독서를 하지 말라. 그저 생각하고 사색하기 위하여 독서를 하라. - F. 베이컨

ꋪ 비평가란 읽는 것을 알고 남에게 읽는 것을 가르쳐 주는 사람에 지나지 않는다.

- 생트뵈브

ꋪ 사람은 언제나 책을 샀다는 것과 그 책의 내용을 자기 것으로 소화한 것을 혼동하고 있다. - 쇼펜하우어

ꋪ 사람의 품격을 그가 읽는 책으로 판단할 수 있는 것은 마치 그가 교제하는 벗으로 판단되는 것과 같다. - 스마일스

ꋪ 사람의 품성은 그가 읽은 책에 의하여 판단할 수가 있다. - 스미일즈

ꋪ 생각하지 않고 읽는 것은 잘 씹지 않고 먹는 것과 같다. - 바이크

ꋪ 사물의 이치를 캐는 요점은 반드시 독서에 있고, 독서는 순서에 따라 정밀히 해야 하며, 정밀을 다하려고 하는 것은 마음에 있다. - 이언적

ꋪ 생각하지 않고 읽는 것은 씹지 않고 식사하는 것과 같다. - E. 버크

ꋪ 세상에서 가장 한적한 일은 배를 타고 유랑하는 것과 술 마시고 장기나 바둑두는 것 등인데, 이 일들은 모두가 짝을 찾아야 하고 상대가 있어야 한다. 그러나 오직 글 읽는 한 가지 일만은 한 사람만으로 하루도 보낼 수 있고 1년도 넘길 수가 있다.

- 진선유

ꋪ 신이 인간에게 책이라는 구원의 손을 주지 않았더라면, 지상의 모든 영광은 망각 속에 묻히고 말았을 것이다. - 리처드 벨리

ꋪ 아름다운 책을 읽는 것은, 책이 우리와 속삭이며 우리의 영혼이 그것에 대답하는 끊임없는 대화이다. - A. 모루아

ꋪ 아무리 유익한 책이라도 그 절반은 독자 자신에 의하여 만들어지는 것이다. - 볼테르

ꋪ 아직 읽지 못한 책을 읽는 것은 새로운 좋은 친구를 얻는 것과 같고, 이미 읽은 책을 다시 읽는 것은 죽은 친구를 만남과 같다. - 안지추

ꋪ 악서는 읽지 않으려 해도 자주 접촉하게 되지만, 양서는 꼭 읽으려 해도 기회가 뒤로 밀린다는 것이 일반적인 독자들의 현실이다. - A. 쇼펜하우어

ꋪ 악서는 지적인 독약으로서 정신을 독살한다. - C. 힐티

ꋪ 악서를 읽지 않는 것은 양서를 읽기 위한 조건이다. - A. 쇼펜하우어

ꋪ 어떤 책은 군데군데를 힘주어 읽어야 하고, 어떤 책은 읽어도 자세히 읽을 필요가 없다. 몇몇 어떤 책만 잘 주의하여 자세히 전부를 읽으면 된다. 어떤 책은 대리를 시켜 읽어도 좋으며, 또는 다른 사람이 해 놓은 발췌만으로 족한 것이다. - F. 베이컨

ꋪ 어리석은 사람은 이름난 작가의 것이라면 무엇이든지 찬미한다. 나는 오직 나를 위해서만 읽는다. - 브르테르

ꋪ 언제고 괴로운 환상을 위로하고자 한다면, 너의 책으로 달려가라. 책은 언제나 변함 없는 친절로 너를 대한다. - T. 풀러

ꋪ 오래 된 책은 이 세상이 젊었을 때의 이야기이다. 새로운 책들은 나이든 세계의 열매들이다. - O. W. 홈스

ꋪ 우리가 읽어야 할 것은 그 말이 아니라 그 말 뒤에 있다고 느끼는 사람이다.

- S. 버틀러

ꋪ 우리들은 우리들이 비평할 수가 없는 책에서만 배우게 된다. - 괴테

ꋪ 우선 첫째로 좋은 책을 읽어라. 그렇지 않으면 그 책을 읽을 기회를 영원히 갖지 못할는지도 모르기 때문이다. - 쇼로

ꋪ 원래 나는 구두점을 많이 사용해서 읽는 속도를 늦춰 보려고 하는 편이다. 내가 쓴 글이 천천히 읽혀지기를 희망하기 때문이다, 나 자신이 읽는 것처럼. - L. 비트겐슈타인

ꋪ 이전에 읽은 책을 다시 반복하여 읽을 때, 자기가 무엇을 기대하고 있는가를 나는 잘 안다. 그러나 만족은 예상되는 것에 의하여 줄어들지는 않는다. - 헤즐리트

ꋪ 인생은 대단히 짧다. 더구나 조용한 시간은 너무나 짧다. 우리는 한 시간이라도 너절한 책을 읽어서 인생을 낭비해서는 안 된다. - E. 버트

ꋪ 인생은 한 권의 책에 흡사하다. 미려한 사람들은 그것을 건성건성 읽어 버리지만, 현명한 사람들은 정성 들여 그것을 읽는다. 왜냐 하면 그는 한 번밖에 그것을 읽지 못한다는 것을 알고 있기 때문이다. - J. 보이에르

ꋪ 일화집이나 격언집은 사회인으로서는 최대의 보물이다. 그 자신이 전자를 적절한 장소에서 생활 속에 혼합하고 후자를 적절한 장소에서 상기한다면. - J. W. 괴테

ꋪ 읽고 나서 일에 의욕을 불러일으키는 책이면 모두 읽을 가치가 있다. - R. W. 에머슨

ꋪ 읽은 책이 한 권이면 한 권의 이익이 있다. 글을 읽는 것 하루면 하루의 이익이 있다.                                                                         - 괴문절

ꋪ 작가로서 나는, 책장이 새것인 채로 있는 것은 책 주인을 말해 주며, 동시에 저자에 대한 모욕이라고 생각한다. 나에게 있어 책은 읽기 위해 있는 것이지 유리 안에나 금고 속에 보관하기 위해 있는 것은 아니다. 나라면 책 가장자리가 접히도록 자주 보고, 밑줄을 치고, 주석을 기입하고, 마음에 든 구절을 표시하고, 내 나름의 색인을 책 끝의 백지에다 만들기도 한다. - J. 메이슨

ꋪ 잡서(雜書)의 난독(亂讀)은 일시적으로는 다소의 이익을 가져도 줄지 모르지만, 궁극적으로는 시간과 정력의 낭비로 돌아가는 것이다. - E. S. 마틴

ꋪ 정평 있는 고전부터 시작하라. 현대 작품은 피하여야 한다. 왜 피해야 하는가 하면 그대가 아직 현대 작품 속에서 선택할 수 있을 정도로 되어 있지 않기 때문이다. 아니 어떤 사람이라 하더라도 확신을 갖고 현대 작품 속에서 선택할 수는 없다. 밀을 밀기울에서 쳐내려면 매우 긴 시간이 걸리기 때문이다. - 베네트

ꋪ 좋은 지도를 받은 도덕적 훈련과 잘 선택된 독서는 다 같이 길을 잘못 든 사람들이나 배움이 없는 사람들을 지배하는 힘, 가장 진실한 의미에서 왕자와 같은 힘을 소유함에 이르도록 한다. - J. 러스킨

ꋪ 좋은 책은 사람에게 주어진 가장 귀중한 축복이며, 나쁜 책은 가장 저주스러운 것 중에 속한다. - E. F. 피플

ꋪ 좋은 책을 읽는 것은 과거의 가장 뛰어난 사람들과 대화를 나누는 것과 같다.

- R. 데카르트

ꋪ 지식은 정신의 음식이다. - 소크라테스

ꋪ 참다운 대가는 사서(史書)를 읽을 때 오자(誤字)에 개의하지 않는다. 마치 그것은 우수한 여행가가 등산할 때 험한 길에 개의하지 않고, 설경을 보길 원하는 사람이 낡은 다리 난간에 개의하지 않고, 전원 생활을 원하는 사람이 야인에 개의하지 않는 것과 마찬가지다. - 진계유

ꋪ 책과 사상은 옹졸과 무식에 대한 가장 효과적인 무기이다. - L. B. 존슨

ꋪ 책 속에 미인이 있으니, 얼굴이 옥과 같다. - 중국

ꋪ 책은 꿈꾸는 걸 가르쳐 주는 진짜 선생이다. - G. 바슐라르

ꋪ 책은 레크리에이션 가운데서도 가장 큰 레크리에이션이라고 할 수 있다. 책 읽는 기술을 터득한 사람은 결코 고독한 가운데 권태를 이기지 못하는 일이 없다.

- 에드워드 구레

ꋪ 책은 살아 있는 선(善)이다. -김광섭

ꋪ 책은 세계의 보배이며, 세대와 국민들이 상속받기 알맞은 재산이다. - H. D. 소로

ꋪ 책은 소년의 음식이 되고 노년을 즐겁게 하며, 번영과 장식과 위난의 도피소가 되며, 그리고 이것을 위로하고, 집에 있어서는 쾌락의 종자가 되며, 밖에 있어서도 방해물이 되지 않고, 여행할 적에는 야간의 반려가 되는 것이다. - M. T. 키케로

ꋪ 책은 이를 펴보지 않으면 나무 조각이나 다름없다. - 영국 속담

ꋪ 책은 한 번 읽으면 그 구실을 다하는 것이 아니다. 재독하고, 애독하며, 다시 손에서 떼어 놓을 수 없는 애착을 느끼는 데서 그지없는 가치를 발견할 것이다. - J. 러스킨

ꋪ 책을 읽는 것은 그들에게서 배우고 싶다, 그들의 사상 속에 들어가고 싶다는 욕구 때문인지 그대들의 생각을 그들 속에서 찾아내기 위한 것은 아니다. - 러스킨

ꋪ 책을 읽는 태도에는 세 가지가 있다. 자연히 이해하지 못하는 태도, 자기 자신이 완전히 이해할 줄로 생각하는 태도, 그리고 자기가 이해할 부분과 이해하지 못한 부분을 스스로 구별하는 태도 - 라 브뤼예르

ꋪ 책이란 것은 인간의 영혼을 번민하게 하고 또한 마음을 성나게 하는 온갖 종류의 이미지를 도피시켜 주는 마법의 움직임이라고 정의하고 싶다. - A. 프랑스

ꋪ 책이 없는 공허는 영혼이 없는 관계와 같다. - M. T. 키케로

ꋪ 책이 없는 궁전에 사는 것보다 책이 있는 마구간에 사는 것이 낫다. - 영국 속담

ꋪ 한 권 읽기를 마치지 않고서는 다른 책을 읽지 말아라. 한 권을 다 읽었다 하더라도 그 뜻을 체득하지 못하였으면 또 다른 책을 읽지 말아라. - 복스톤

ꋪ 타인의 저서를 보고서 자기를 개량하는 일에 시간을 보내라. 그러면 타인의 행고(幸苦)를 거듭한 결과로 용이하게 개량될 것이다. 그리고 부를 버리고 지식을 취하라. 왜냐 하면 부는 일시적이지만, 지식은 영구하기 때문이다. - 소크라테스

ꋪ 펜으로 쓰여진 것은 도끼로 찍어도 망가지지 않는다. - 러시아 속담

ꋪ 한 권의 책을 다 읽지 않고서는 결코 다른 책을 읽지 말라. 그 책을 다 읽었다 할지라도 그 뜻을 해득치 못하면 또 다른 글을 읽지 말라. - 부스톤

ꋪ 한 번 읽을 가치가 있는 책은 다시 읽을 가치가 있다. - 존 모레이

ꋪ 훌륭한 책은 저자의 머리와 심장에서 나온 것이다. 저자는 각 페이지마다 저자 자신을 불어넣었다. 각 페이지는 저자와 생명을 같이 하고 저자의 개성이 넘친다.

-W. H. 허드슨

ꋪ 개권유득(開卷有得) : 책을 펴고 글을 읽으면 새로운 지식을 얻게 됨.

ꋪ 계창(鷄窓) : 송나라 처종(處宗)의 서재 창 밑에서 기른 닭이 사람의 말을 이해하고 처종과 이야기하며, 그의 학식을 도왔다는 고사에서 독서하는 방, 즉 서재를 가리킴.

ꋪ 권독종일(卷讀終日) : 종일 책을 읽음.

ꋪ 낙양지가귀(洛陽紙價貴) : 옛날 중국 진나라 좌사(左思)가 제도부(齊都賦)와 삼도부(三都賦)를 지었을 때 진나라 서울 낙양(洛陽) 사람들이 다투어서 그 글을 옮겨 적었기 때문에 낙양의 종이 값이 비싸졌다는 옛이야기에서 나온 말로, 글이 많이 읽혀지거나 책의 부수가 많이 나간다는 뜻으로 쓰는 말.

ꋪ 독서백편의자현(讀書百遍義自見) : 백 번 읽으면 뜻을 자연히 알게 된다는 말.

ꋪ 독서만권시통신(讀書萬卷始痛神) :  독서를 많이 함으로써 신의 경지에까지 통달함.

ꋪ 독서만배리(讀書萬倍利) : 독서는 만 배의 이익이 되는 것이므로 결코 헛된 일이 아님.

ꋪ 독서삼도(讀書三到) : 심도(心到)․안도(眼到)․구도(口到), 즉 눈으로 잘 보고 입으로 잘 읽고 마음으로 잘 이해하는 것.

ꋪ 독서삼여(讀書三餘) : 책 읽기에 좋은 세 가지의 때, 즉 겨울․밤․비가 내릴 때.

ꋪ 독서상우(讀書尙友) : 책을 읽으면 옛 현인과도 벗이 될 수 있다는 말.

ꋪ 독십편불여사일편(讀十遍不如寫一遍) : 열 번 읽기보다는 한 번 쓰는 편이 낫다.

ꋪ 독오거서(讀五車書) : 다섯 수레에 가득히 실을 만큼 많은 책을 읽음.

ꋪ 등화가친(燈火可親) : 등불과 친할만하다는 것이니, 가을은 서늘하여 등불을 밝히고 공부하기에 알맞은 때라는 뜻.

ꋪ 목경(目耕) : 밭을 경작함과 같이 나날이 독서에 힘쓰는 것을 이른 말.

ꋪ 삼매경(三昧境) : 불교에서 잡념을 버리고 한 가지 일에만 정신을 집중하는 일. 다른 말 아래에 쓰이어 그 일에 열중하여 여념이 없음을 이르는 말.

ꋪ 삼일부독서어언무미(三日不讀書語言無味) : 사흘만 독서를 하지 않으면 사상이 비열(卑劣)하여져서 말도 자연히 아치(雅致)가 없어진다는 말.

ꋪ 서자서아자아(書自書我自我) : 글은 글대로 나는 나대로라는 말로, 곧 글을 읽되 정신은 딴 데 쓴다는 뜻.

ꋪ 숙독완미(熟讀玩味) : 익숙하도록 읽어 뜻을 깊이 음미함.

ꋪ 승우독한서(乘牛讀漢書) : 소를 타고 길을 가며 책을 읽는다는 뜻으로, 독서에 여념이 없음을 이름.

ꋪ 위편삼절(韋編三絶) : 공자가 ‘주역’을 너무 여러 번 읽어서 책을 맸던 가죽끈이 세 번 끊어졌다는 고사에서 유래된 말로 책을 반복해서 거듭 읽으라는 뜻.

ꋪ 일일부독서구중생형극(一日不讀書口中生荊棘) : 안중근 의사의 말로 하루라도 책을 읽지 아니하면 입 속에 가시가 돋친다는 말로 독서를 하지 아니하면 수양이 되지 않아 좋지 않는 말을 하게 된다는 뜻.

ꋪ 주경야독(晝耕夜讀) : 낮에는 농사짓고 밤에는 글을 읽음.

ꋪ 표맥(漂麥) : 중국 후한(後漢)의 고봉(高鳳)이 널어 말리던 마당의 보리가 폭우(暴雨)에 떠내려간 것도 모르고 독서에 몰두했던 고사(故事)에서 나온 말로, 글을 읽는 데 몰두하여 다른 일을 모두 잊어버림의 비유.

ꋪ 한우충동(汗牛充棟) : 짐을 실으면 소가 땀을 흘리고, 쌓으면 들보에까지 가득 찬다는 뜻으로, 장서가 많음을 가리키는 말.

ꋪ 형설지공(螢雪之功) : 차윤(車胤)과 손강(孫康)이라는 가난한 선비는 등불마저 켤 처지가 되지 못하여 반딧불과 눈[雪]에다가 책을 비추어 가면서 글을 읽었다고 함.

독서 관련 명언․명구 적어두기

〔부록 10〕 독서 정보 자료 선택의 정보원

독서 정보 자료 선택의 정보원

장서 선택자로서의 사서교사는 자료의 가치를 객관적으로 평가하기 위하여 반드시 선택보조도구의 종류와 가치 이용법에 대해서 정통해야 한다. 독서 정보 자료에 대한 평가와 선택에 도움을 주는 다양한 정보원을 정리해 보면 다음과 같다.

1. 도서 자료

구분	간행물명	발행처	간 별	연락처(☏)	주요 정보
소식	책과인생	범우사	월 간	02-717-2121	신간안내, 서평, 출판관계 소식, 독서관련 소식
	출판저널	(재)대한출판 문화금고	격주간	02-732-1432～3	신간안내, 서평, 독서정보, 출판․문화 정보
서평	간행물 윤리	한국간행물 윤리위원회	월 간	02-719-4895～7 www.kpec.or.kr	비매품, 청소년 권장도서 서평, 청소년 유해매체물 목록 안내
	서평 문화		계 간		비매품, 청소년권장도서, 각 학문 분야별 전문가의 서평 모음집
	청소년을 위한 좋은 책		연2회		비매품, 청소년권장도서
전자정보	인터넷	교보문고	http://www.kyobobook.co.kr		소장 자료 검색, 온라인 주문 판매
		와우북	http://www.wowbook.com		소장 자료 검색, 온라인 주문 판매, 회원제 운영
		알라딘	http://www.aladdin.co.kr/		주제별 책 검색, 베스트셀러 및 추천도서 안내, 작가정보, 신간 소식 게재
		북넷	http://www.booknet.co.kr/		한국도서보급회가 운영하는 인터넷 서점, 최근 3개월 이내의 신간 검색이 가능하고 70～10%까지 할인 판매함.
		북스포유	http://www.books4u.co.kr		북스포유에 연결된 1천여 개 출판사의 책을 구입할 수 있음.

2. 잡지 자료

- 출판문화(월간, 대한출판문화협회 발행  ☏ 02-737-7942)

- 출판저널(격주간, 대한출판문화금고 발행  ☏ 02-732-1432~3)

- 정기간행물기사색인(국회도서관 정기간행물실  ☏ 02-788-4169)

- 퓨전매거진(http://www.fusion-mag.com)

- 잡지가게(http://www.napoleon.co.kr)

- 매가진넷(http://www.magazinenet.co.kr)

3. 비디오 자료

- 비디오가이드(KBS 영상사업단 발행  ☏ 02-781-8484~6)

- MBC 프로그램가이드(MBC 프로덕션 발행  ☏ 02-789-0123)

- SBS 프로덕션(☏ 02-784-1343~4)

- 건전한 비디오문화를 연구하는 시민의 모임(서울YMCA  ☏ 02-735-1618)

4. CD-ROM 타이틀 자료

- (주)빌트인시티 <교육정보화와 디지털도서관 구축을 위한 멀티미디어 컨텐츠 대백과>

- 아리수미디어 <도서관 정보화 사업을 위한 디지털 컨텐츠 총람>

컷

〔부록 11〕 도서관 자료의 선택 및 폐기

도서관 자료의 선택 및 폐기

1. 자료 선택의 원리

가. 학교교육과정 : 학교도서관의 목적

◉ 학교 교육목표 달성에 도움을 주는 자료를 선택한다.

◉ 교육과정과 일치되고 연관되는 자료를 선택한다.

◉ 생활지도, 특별활동, 진학지도, 직업선택지도 등에 도움을 주는 자료를 선택한다.

나. 이용자의 특성 : 이용자의 요구

◉  학생의 발달 단계 - 지적 능력 이외에 정서 함양, 사회성 발달을 고려한다.

◉  학습 능력 - 문제해결능력 신장에 도움을 주는 자료를 선택한다.

◉  학습 형태 - 개별학습에 도움을 주는 자료를 선택한다.

◉  교사의 교과지도에 관련된 자료를 선택한다.

다. 자료의 지적 내용 : 자료의 가치

◉  사회적, 도덕적으로 용납된 자료를 선택한다.

◉  다양한 관점을 대표하고 있는 자료를 선택한다.

◉  사고능력을 키워줄 수 있는 자료를 선택한다.

라. 예산

◉ 한정된 예산으로 운영되므로 최대의 성과를 올릴 수 있도록 해야 한다.

◉ 사전류와 같은 기본 학습 정보원을 우선 구입하고, 장서 구성 비율을 고려하여 부족한 분야부터 예산을 배정한다.

2. 선택을 위한 자료의 평가 방법

자료를 선택하기 위해서는 우선, 자료를 평가해야 하는데 자료를 평가하는 방법은 크게 직접 평가법과 간접 평가법으로 나누어 볼 수 있다.

직접 평가법이란 수입하고자 하는 자료를 직접 읽고, 듣고, 보고 평가하는 방법으로, 책의 경우에는 책의 서문이나 목차, 본문 내용을 읽거나, 서평 등과 같은 타인의 평가를 참고하여 책의 목적, 주제, 대상 등을 판단하는 것이다. 직접 평가시에는 특히 개인적인 편견이나 호기심에서 평가가 이루어져서는 안 된다. 간접 평가법은 이미 정평이 있고 확고한 가치를 가지고 있는 자료나 직접 평가법으로는 그 가치를 판정하기 어려운 자료에 대해서 믿을 수 있는 서평이나 자료에 대한 해제와 그 분야 전문가의 의견을 청취하여 평가하는 방법이다.

자료의 평가는 학교의 교육 목적, 이용자의 수준 등을 고려하여 직접 평가와 간접 평가를 같이 적용하는 것이 바람직하다.

3. 자료의 선택 기준

가. 도서 자료의 선택 기준

◉ 교육과정에 해당되는 내용이거나 교육과정의 내용을 심화․보충하는 내용일 것.

◉ 새 지식, 새 연구, 새 방법으로 알기 쉽고 시대의 진보에 부응할 것.

◉ 정서함양이나 교양을 쌓는 데 도움을 주는 내용일 것.

◉ 사실의 서술은 과학적이며 정확하고 실제적일 것.

◉ 인용문, 삽화 사진, 도표는 정확, 선명, 적정하고 원전이 명시되어 있을 것.

◉ 이견, 이설은 필요에 따라 원래 근거를 명시할 것.

◉ 통계는 정확하고 조사 연도 및 근거가 명시되어 있을 것.

◉ 번역서는 원의를 잘 전하고, 알기 쉽고, 원저자, 원저서 및 연대가 명시되어 있으며, 해제, 주석, 저자의 약력이 기입되어 있을 것.

◉ 표현의 방법은 저자가 의도하고 있는 독자의 발달 단계에 적당할 것.

◉ 제본 크기, 외관상 보기 등의 서지적 체계가 갖추어져 있을 것.

◉ 상질의 용지, 인쇄가 선명하고 글자의 크기, 행간 여백이 적당할 것.

나. 비도서 자료의 선택 기준

<평가 순위 : ◎ ○ ▲ △ ×>

자료 및 기기 평가 기준		간이 시각 교재	마이크로필름	테 잎 레코드	OHP	슬라이드	영화	TV	VTR	CAI
공학적기능	다수자 이용	△	×	◎	◎	◎	◎	○	○	×
	선명도	○	○	○	○	◎	○	○	○	▲
	채색효과	○	×		○	◎	○	○	○
	조작의 용이성	◎	▲	○	◎	○	△	◎	▲	△
	즉시기록 및 제거	▲	×	◎	◎	×	×	×	○	△
	즉시작동	▲	▲	○	◎	×	×	×	○	○
	수리의 필요	◎	○	○	○	○	▲	▲	▲	×

자료 및 기기 평가 기준		간이 시각 교재	마이크로필름	테 잎 레코드	OHP	슬라이드	영화	TV	VTR	CAI
교육적기능	정보량	▲	◎	○	○	○	◎	◎	◎	○
	정보의 최신성	○	○	○	○	▲	▲	◎	◎	×
	서술성	▲	◎	◎	○	×	◎	◎	◎	×
	활동성	△	△	○	△	○	◎	◎	○	▲
	피드백	△	△	△	▲	△	△	△	△	◎
	대화형 이용	◎	×	▲	◎	△	△	△	△	×
	보존, 반복이용	○	◎	◎	◎	◎	◎	×	◎	◎
	자작의 용이성	◎	△	◎	◎	○	▲	×	○	×
환경조건	암막장치의 필요	◎	○	◎	◎	×	×	◎	◎	◎
	시간적 제약	◎	◎	◎	◎	◎	◎	▲	◎	○
	위생면	◎	○	◎	◎	△	△	○	○	○
	가격	◎	△	△	△	△	△	△	×	×
	운반의 용이성	◎	×	○	▲	▲	△	×	×	×

4. 장서의 구성 기준 및 비율

가. 장서의 구성 기준

한국도서관협회의 학교도서관위원회가 마련한 ‘학교도서관의 양적 장서 구성 기준’은 특히 신설 학교의 도서관 운영에 참고할 만하다.

<한국도서관협회의 장서 구성 기준>

학교별	학교 규모	도서 자료(권)		시청각 자료(종)		신문 잡지 (종)	비 고
		기본장서	증가책수	기본종수	증가수
초등학교	18학급 미만	3,000	300	600	60	10	∙ 도서자료 : 1인당 3권 ∙ 시청각자료 : 도서자료의 1/5
	18학급 이상	4,000	400	800	80	15
	24학급 이상	5,000	500	1,000	100	20
	36학급 이상	7,000	700	1,400	140	25
중․고등학교	18학급 미만	5,000	500	1,000	100	20	∙ 도서자료 : 1인당 5권 ∙ 시청각자료 : 도서자료의 1/5
	18학급 이상	6,000	600	1,200	120	25
	24학급 이상	7,000	700	1,400	140	30
	36학급 이상	10,000	1,000	2,000	200	40

사서교사는 당해 학교의 설립 목적과 교육과정 등을 고려하여 교사나 교과별 연구 활동에 필요한 기본 장서를 자료선택위원회나 교과별 의견 수렴 과정을 거쳐 확보해야 한다. 특히 학급당 단행본 권수로만 규정되었던 법률적 장서 규정인 학교 시설․설비 기준령은 폐기되었고, 한국도서관협회 기준분과위원회에서 마련한 정보 자료의 기준은 다음과 같다.

학교시설 설비 기준령(대통령령 제14920호, 1996. 2. 22개정) 제5조(교사 및 원사) <별표 3>에서는 도서관의 기준을 열람좌석수 및 비치도서 수만으로 규정하고 있었다.

구    분           열 람 좌 석 수                      도 서 수

초등학교      보통교실 겸용	학급당 단행본 100권 이상

중 학 교      1학급당 3석 다만 학교마다	학급당 단행본 120권 이상 다만

20석 이상이어야 한다.            학교마다 500권 이상이어야 한다.

고등학교      1학급당 5석 다만 학교마다	1학급당 단행본 150권 이상 다만

20석 이상이어야 한다.            학교마다 600권 이상이어야 한다.

<한국도서관협회 기준분과위원회의 정보 자료 기준>

학교별	자료의 종류	기본 자료 수	연차 증가 수	연평균 제적 및 폐기율
초등학교	도서	학생 1인당 5권 이상	학생 1인당 0.5권	기본 자료의 10% 이내
	연속간행물	학교마다 20종 이상
	시청각자료	학생 1인당 3점 이상	학생 1인당 0.3점
	전자자료	학생 1인당 1점 이상	학생 1인당 0.1점
중학교	도서	학생 1인당 10권 이상	학생 1인당 1권
	연속간행물	학교마다 30종 이상
	시청각자료	학생 1인당 5점 이상	학생 1인당 0.5점
	전자자료	학생 1인당 2점 이상	학생 1인당 0.2점
고등학교	도서	학생 1인당 15권 이상	학생 1인당 1.5권
	연속간행물	학교마다 50종 이상
	시청각자료	학생 1인당 7점 이상	학생 1인당 0.7점
	전자자료	학생 1인당 3점 이상	학생 1인당 0.3점

나. 장서의 배분 비율

한국도서관협회가 제시한 한국도서관 기준을 보면 초․중․고등학교별 학교도서관이 소장하는 자료의 유형별 적정 비율을 다음과 같이 제시하고 있다.

<장서의 배분 비율>

유별 학교별	총류	철학	종교	사회 과학	순수 과학	기술 과학	예술	어학	문학	역사	그림책	계
초등학교	4	2	2	8	13	7	5	3	25	16	15	100%
중 학 교	5	5	3	10	15	8	6	4	27	17	․	100%
고등학교	6	6	4	10	15	9	7	8	25	10	․	100%

이러한 비율은 확정적인 것이 아니라 학교의 설립 목적이나 특성을 고려하여 전문 분야의 자료구성을 조절할 수 있다. 다만, 장서 구성에서 특정한 교과나 특정한 주제 분야에 치우치지 않아야 한다. 학생들이 다양한 주제에 자유롭게 접근할 수 있도록 주제 분야별로 균형을 갖추어야 하는데, 특정 분야에 치우친 장서 구성은 학생의 전인적인 발달을 위하여 바람직하지 못하기 때문이다.

또한 교과별 사전이나 백과사전 등 참고도서를 기본적으로 갖추어야 하며, 각 자료는 필요에 따라 복본을 구입해야 한다. 복본의 수는 도서관 규모나 이용자의 요구 정도, 소장 가치 및 예산, 그리고 공간적 여유 등을 고려해야 하며, 일반적으로 2~3권 정도가 적당하다. 특정 주제에 대해서 많은 복본이 필요한 경우에도 다른 저자가 다른 관점에서 저술한 저작을 구입하는 것이 장서 운영면에서나 교육적인 측면에서 바람직하다.

다. 교수․학습 도움센터로서 필요한 장서 확충

학교도서관의 활성화를 위해서는 교육과정에 필요한 도서, 전자 자료 등을 확충하도록 노력해야 한다. ｢전라북도 학교도서관 활성화 종합 방안｣의 장서 확충 기본 방향은 다음과 같다.

◦ 신규 장서 확충시 초․중․고별 ꡔ학교도서관 참고 도서 목록집ꡕ에 수록된 도서를 70% 이상 의무적으로 반영하도록 함.

◦ 30% 이내에서 자체 ｢권장도서 목록｣을 작성하여 구입하며, 지속적으로 목록을 추가함.

◦ 이념서적, 폭력․선정성 서적 등 성장 발달 과정에 부적절한 장서를 선정하지 않도록 함.

◦ 2007년까지 학생 1인당 장서 수를 15권 이상으로 확대함.

◦ 장서 확충시 가급적 한국도서관협회가 마련한 자료의 배분 비율을 고려하여 확보하도록 함.

【 학교도서관 장서 확충 기본 방향 】

5. 자료의 제적 및 폐기

가. 제적 및 폐기에 따른 유의사항

◉ 도서 자료 제적․폐기의 법률적 근거 및 기준

- <도서관 및 독서진흥법> (법률 제4746호) 제8조 : ‘도서관 및 문고는 자료의 효율적 이용을 위하여 자료를 상호 교환 및 이관할 수 있고, 이용 가치가 없거나 오손된 자료를 폐기 또는 제적할 수 있다.

- <도서관 및 독서진흥법 시행령> (2004. 3. 17. 부분 개정, 대통령령 제18312호) 제7조 제2항 : 법 8조의 규정에 의한 자료의 폐기 또는 제적시에 참작하여야 할 기준은 다음 각호와 같다.

① 이용 가치의 상실

② 자료의 훼손 또는 오손

③ 천재지변, 기타 이에 준하는 사태로 인한 자료의 망실 또는 이용 가치의 상실

◉ <도서관 및 독서진흥법 시행령> (2004. 3. 17. 부분 개정, 대통령령 제18312호) 제7조 제3항 : 자료의 폐기 또는 제적의 범위는 연간 당해 도서관 또는 문고의 전체 장서의 100분의 5 이내로 한다. 다만 제2항 제3호의 규정(천재지변, 기타 이에 준하는 사태로 인한 자료의 망실)에 의하여 자료를 제적 또는 폐기할 경우에는 그러하지 아니하다.

나. 제적 및 폐기의 일반 원칙

자료의 폐기 또는 제적의 범위(도서관 및 독서진흥법 시행령 제7조 제3항)는 연간 당해 도서관 또는 문고의 전체 장서의 100분의 5 이내로 하되,  자료 폐기의 기준은 다음 기준을 참고하여 학교도서관의 시설이나 자료 구입 예산, 교육목표(이용자의 성격과 요구) 등에 따라 정한다.

◉ 최종 대출 일자 : 장기간 대출되지 않은 장서

◉ 물리적 형태 : 오손이나 파손된 장서

◉ 적시성 : 이용 가치가 상실된 장서

- 내용이 현실과 맞지 않은 경우 : 발행된 지 15년 이상 된 자료

- 연감의 경우 : 5년 이상 된 자료(보존 가치가 있는 연감은 제외)

- 정기 간행물 및 통계 자료 : 3~5년 이상(단, 보존가치가 있는 자료는 제외)

◉ 신뢰성 : 현재 오류로 판명된 학설이나 이론을 담고 있는 장서

◉ 단명 자료 : 일시적 유행 후 거의 대출이 안 되는 자료

◉ 복본 : 이용이 없는 복본 도서는 한 부만 남기고 전부 폐기

컷

〔부록 12〕 전북디지털도서관지원센터(DLS) 입주 완료학교 현황

D L S  입주 완료학교 현황

(2005. 2. 3. 현재)

순번	학교 코드	소속교육청	학교명	생성일	홈페이지
1	7989	고창교육청	대성중학교	2004-12-30	http://taesuong.ms.kr
2	8000	고창교육청	영선중학교	2004-11-29	http://www.ysite.ms.kr
3	4017	고창교육청	해리초등학교	2004-09-07	http://www.haerii.es.kr/
4	7995	고창교육청	해리중학교	2004-09-03	http://haeri.ms.kr
5	3999	고창교육청	무장초등학교	2004-06-22	http://mujang.es.kr
6	4018	고창교육청	흥덕초등학교	2004-04-09	http://www.heungdeok.es.kr
7	4012	고창교육청	심원초등학교	2004-01-13	http://www.jb-shimwon.es.kr/
8	4010	고창교육청	신림초등학교	2004-01-13	http://sinrim.es.kr/fmain3.htm
9	4003	고창교육청	상하초등학교	2004-01-13	http://www.sangha.es.kr/
10	3998	고창교육청	매산초등학교	2004-01-13	http://home.cein.or.kr/~x1maesan/
11	3993	고창교육청	공음초등학교	2004-01-13	http://gongum.es.kr
12	3989	고창교육청	고수초등학교	2004-01-13	http://home.cein.or.kr/~x1kckosu/index.html
13	7996	고창교육청	흥덕중학교	2004-01-13	http://hungdk.ms.kr/
14	7993	고창교육청	심원중학교	2004-01-13	http://gsw.ms.kr/
15	7990	고창교육청	상하중학교	2004-01-13	http://www.sangha.ms.kr/
16	7988	고창교육청	공음중학교	2004-01-13	http://gongum.ms.kr/
17	7987	고창교육청	고창중학교	2004-01-13	http://www.gcm.ms.kr
18	30235	군산교육청	군산미성초등학교	2005-01-25	등록
19	30228	군산교육청	군산대성중학교	2004-12-30	http://www.ksdaesung.ms.kr/
20	7846	군산교육청	군산진포중학교	2004-12-16	http://www.jinpo.ms.kr
21	7854	군산교육청	군산영광중학교	2004-11-30	http://www.home.cein.kr/~x3ksyeng
22	3671	군산교육청	신풍초등학교	2004-09-24	http://sinpung.es.kr/
23	3643	군산교육청	군산신흥초등학교	2004-06-30	http://kshin.or.kr
24	3687	군산교육청	군산흥남초등학교	2004-06-24	http://home.cein.or.kr/~x1kshnam/
25	3638	군산교육청	군산경포초등학교	2004-06-22	http://gskp.es.kr:8080/index.jsp
26	7856	군산교육청	군산중앙중학교	2004-01-13	http://kunsanja.ms.kr
27	7852	군산교육청	회현중학교	2004-01-13	http://www.hoehyn.ms.kr/
28	7850	군산교육청	군산월명중학교	2004-01-13	http://wolmyeong.ms.kr
29	7841	군산교육청	군산서흥중학교	2004-01-13	http://ksseohung.ms.kr/
30	7839	군산교육청	나포중학교	2004-01-13	http://napo.ms.kr/
31	7837	군산교육청	군산남중학교	2004-01-13	http://www.ksnam.ms.kr
32	3667	군산교육청	군산수송초등학교	2004-01-13	http://susong.es.kr
33	3664	군산교육청	군산소룡초등학교	2004-01-13	http://www.jb-soryong.es.kr/
34	3656	군산교육청	미룡초등학교	2004-01-13	http://miryong.es.kr/
35	3655	군산교육청	마룡초등학교	2004-01-13	http://home.cein.or.kr/~x1ksmayg/
36	3642	군산교육청	군산남초등학교	2004-01-13	http://ksnam.es.kr
37	3641	군산교육청	군산나운초등학교	2004-01-13	http://www.ksnaun.es.kr/

순번	학교 코드	소속교육청	학교명	생성일	홈페이지
38	3633	군산교육청	전주교육대학교 군산부설초등학교	2004-01-13	http://www.ksbs.es.kr/
39	3681	군산교육청	군산지곡초등학교	2004-01-13	http://www.ksjigok.es.kr/home.html
40	3677	군산교육청	옥봉초등학교	2004-01-13	http://okbong.corea.to/
41	30092	군산교육청	군산용문초등학교	2004-01-13	http://www.gsym.es.kr/
42	30052	군산교육청	군산동원중학교	2004-01-13	http://dw.ms.kr/new.htm
43	3867	김제교육청	치문초등학교	2004-12-08	http://www.chimun.es.kr
44	30196	김제교육청	지평선중학교	2004-10-15	http://www.jipyeongseon.ms.kr
45	3860	김제교육청	종정초등학교	2004-06-24	http://home.cein.or.kr/~x1chongj
46	3839	김제교육청	김제중앙초등학교	2004-05-24	http://kim-ja.es.kr/
47	3836	김제교육청	김제초등학교	2004-05-18	http://www.kimje.es.kr/
48	7919	김제교육청	김제중학교	2004-03-25	http://gimje.ms.kr
49	7924	김제교육청	청하중학교	2004-03-11	http://home.cein.or.kr/~x2chongh
50	3861	김제교육청	죽산초등학교	2004-01-13	http://211.57.68.194/
51	3842	김제교육청	만경초등학교	2004-01-13	http://home.cein.or.kr/~x1mangyg/
52	3838	김제교육청	김제북초등학교	2004-01-13	http://kjbuk.es.kr
53	3832	김제교육청	광활초등학교	2004-01-13	http://kwangwhal.es.kr
54	3831	김제교육청	공덕초등학교	2004-01-13	http://kd.cein.or.kr
55	7927	김제교육청	덕암중학교	2004-01-13	http://www.deogam.ms.kr/main.htm
56	7926	김제교육청	금성여자중학교	2004-01-13	http://www.jb-gumsung.ms.kr/
57	7923	김제교육청	용지중학교	2004-01-13	http://yongji.ms.kr/
58	7921	김제교육청	김제중앙중학교	2004-01-13	http://k-jungang.ms.kr
59	7920	김제교육청	김제여자중학교	2004-01-13	http://www.gimje-gm.ms.kr
60	30033	김제교육청	김제검산초등학교	2004-01-13	http://www.geomsan.es.kr
61	3825	남원교육청	원천초등학교	2004-10-26	http://jb-wonchon.es.kk
62	7907	남원교육청	대강중학교	2004-10-04	http://www.daekang.ms.kr
63	7905	남원교육청	남원중학교	2004-07-10	http://namwon01.ms.kr
64	3819	남원교육청	아영초등학교	2004-07-03	http://www.ayung.es.kr
65	3799	남원교육청	남원노암초등학교	2004-06-30	http://www.noam.es.kr
66	30016	남원교육청	도통초등학교	2004-01-13	http://www.dotong.es.kr/
67	3827	남원교육청	인월초등학교	2004-01-13	http://inwol.es.kr
68	3809	남원교육청	대강초등학교	2004-01-13	http://www.daekang.es.kr/
69	3807	남원교육청	남원중앙초등학교	2004-01-13	http://www.nwja.es.kr
70	3806	남원교육청	남원월락초등학교	2004-01-13	http://www.weolrak.es.kr/
71	3795	남원교육청	금지초등학교	2004-01-13	http://kumji.es.kr/
72	7917	남원교육청	용북중학교	2004-01-13	http://www.yongbuk.ms.kr/2003.htm
73	7913	남원교육청	남원용성중학교	2004-01-13	http://nwys.ms.kr/bbsecommunity/
74	7910	남원교육청	송동중학교	2004-01-13	http://sdin.ms.kr/
75	7904	남원교육청	금지중학교	2004-01-13	http://geumji.ms.kr/
76	10000	무소속	교육학술정보원	2004-08-17	등록
77	30012	전라북도교육청	교육정보과학원	2004-01-13	http://www.cein.or.kr
78	7960	무주교육청	안성중학교	2004-12-20	http://www.anseong.ms.kr
79	3928	무주교육청	무주중앙초등학교	2004-06-30	http://www.mujuja.es.kr/
80	3927	무주교육청	무주초등학교	2004-06-04	http://211.34.6.1
81	3934	무주교육청	안성초등학교	2004-01-13	http://ansung.es.kr/
82	3933	무주교육청	설천초등학교	2004-01-13	http://www.sulchon.net

순번	학교 코드	소속교육청	학교명	생성일	홈페이지
83	7959	무주교육청	설천중학교	2004-01-13	http://sulchon.hs.kr/schoolhome/whole
84	8004	부안교육청	부안중학교	2005-01-17	http://puan.ms.kr
85	4020	부안교육청	격포초등학교	2004-10-11	http://kyokpo.es.kr/index.jsp
86	4038	부안교육청	부안동초등학교	2004-06-24	http://www.puandong.es.kr
87	8005	부안교육청	상서중학교	2004-03-11	http://sangseo.ms.kr
88	8006	부안교육청	위도중고등학교	2004-03-11	http://home.cein.or.kr/~x2pawido/
89	4032	부안교육청	백룡초등학교	2004-01-26	http://www.e-wut.com/newschool
90	4049	부안교육청	창북초등학교	2004-01-13	http://home.cein.or.kr/~x1chanbu/
91	4047	부안교육청	주산초등학교	2004-01-13	http://jb-jusan.es.kr/
92	4041	부안교육청	우덕초등학교	2004-01-13	http://udok.es.kr/
93	4037	부안교육청	부안남초등학교	2004-01-13	http://home.cein.or.kr/~x1puannm/
94	4036	부안교육청	부안초등학교	2004-01-13	http://www.buani.es.kr/
95	4034	부안교육청	변산초등학교	2004-01-13	http://www.byunsan.es.kr
96	4029	부안교육청	동진초등학교	2004-01-13	http://dongjn.es.kr/
97	8012	부안교육청	부안여자중학교	2004-01-13	http://www.buangirls.ms.kr
98	8011	부안교육청	변산서중학교	2004-01-13	http://www.bss.ms.kr/
99	8010	부안교육청	백산중학교	2004-01-13	http://www.whitesan.ms.kr/
100	8008	부안교육청	줄포중학교	2004-01-13	http://www.joolpo.ms.kr/
101	8007	부안교육청	주산중학교	2004-01-13	http://www.jusan.ms.kr/
102	8003	부안교육청	보안중학교	2004-01-13	http://home.cein.or.kr/~x2papoan/
103	8002	부안교육청	변산중학교	2004-01-13	http://home.cein.or.kr/~x2pyonsn/
104	8001	부안교육청	계화중학교	2004-01-13	http://www.gyehwa.ms.kr
105	30041	부안교육청	부안곰소초등학교	2004-01-13	http://komso.es.kr
106	30039	부안교육청	부안영전초등학교	2004-01-13	http://home.cein.or.kr/~x1yngjon/
107	3977	순창교육청	순창중앙초등학교	2004-09-03	http://scenter.es.kr
108	3987	순창교육청	풍산초등학교	2004-01-13	http://www.jb-pungsan.es.kr/
109	3981	순창교육청	옥천초등학교	2004-01-13	http://ns.scok.es.kr/
110	3975	순창교육청	순창초등학교	2004-01-13	http://www.sunchang.es.kr/
111	3968	순창교육청	구림초등학교	2004-01-13	http://kurim.es.kr/
112	7983	순창교육청	순창여자중학교	2004-01-13	http://www.sunchangm.ms.kr/
113	7982	순창교육청	순창중학교	2004-01-13	http://home.cein.or.kr/~x2sunchg/frame
114	7981	순창교육청	복흥중학교	2004-01-13	http://www.bokheung.ms.kr/
115	7939	완주교육청	완주중학교	2004-09-03	http://jb-wanju.ms.kr
116	7943	완주교육청	화산중학교	2004-08-27	http://www.jb-hs.ms.kr
117	7936	완주교육청	삼례여자중학교	2004-05-11	http://srgirl.ms.kr
118	3887	완주교육청	삼례중앙초등학교	2004-01-13	http://www.jb-samjung.es.kr/
119	3881	완주교육청	봉서초등학교	2004-01-13	http://www.jb-bongseo.es.kr
120	3879	완주교육청	동양초등학교	2004-01-13	http://www.jb-dongyang.es.kr/
121	3878	완주교육청	동상초등학교	2004-01-13	http://www.jb-dongsang.es.kr/
122	3877	완주교육청	대덕초등학교	2004-01-13	http://jb-taedok.es.kr/
123	3875	완주교육청	구이초등학교	2004-01-13	http://gui.es.kr/
124	3872	완주교육청	고산초등학교	2004-01-13	http://home.cein.or.kr/~x1kkosan
125	7944	완주교육청	전주예원학교	2004-01-13	등록
126	7942	완주교육청	삼우중학교	2004-01-13	http://www.samwu.ms.kr/
127	7934	완주교육청	구이중학교	2004-01-13	http://www.gui.ms.kr/
128	30040	완주교육청	삼례초등학교	2004-01-13	http://www.samrye.es.kr

순번	학교 코드	소속교육청	학교명	생성일	홈페이지
129	7866	익산교육청	이리남중학교	2004-12-09	http://www.irinam.ms.kr
130	3691	익산교육청	다송초등학교	2004-10-04	http://home.cein.or.kr/~x1tasong/
131	7882	익산교육청	황등중학교	2004-09-30	http://www.hdms.ms.kr
132	7863	익산교육청	왕궁중학교	2004-09-16	http://home.cein.or.kr/~x2waggug
133	7877	익산교육청	이리중학교	2004-08-25	http://ns.irijung.ms.kr
134	3725	익산교육청	이리마한초등학교	2004-07-12	http://mahan.es.kr/
135	3744	익산교육청	함열초등학교	2004-06-30	http://hamyol.es.kr
136	3731	익산교육청	이리북일초등학교	2004-06-30	http://home.cein.or.kr/~x1iribil/
137	3719	익산교육청	이리남초등학교	2004-06-30	http://schooline.net/irinam/
138	3692	익산교육청	망성초등학교	2004-06-30	http://home.cein.or.kr/~x1mngsng/
139	3690	익산교육청	낭산초등학교	2004-06-30	http://www.nangsan.es.kr
140	3730	익산교육청	이리북초등학교	2004-06-22	http://www.iribuk.es.kr
141	3740	익산교육청	이리팔봉초등학교	2004-06-22	http://www.iripalbong.es.kr
142	7870	익산교육청	익산지원중학교	2004-03-29	http://www.jiwon.ms.kr
143	3704	익산교육청	오산초등학교	2004-03-04	http://schooline.net/osan/
144	22001	익산교육청	황등남초등학교	2004-01-13	http://www.hnam.es.kr
145	7872	익산교육청	함열중학교	2004-01-13	http://home.cein.or.kr/~x2hamyol/
146	7868	익산교육청	이리북중학교	2004-01-13	http://www.iribuk.ms.kr/
147	7864	익산교육청	용안중학교	2004-01-13	http://schooline.net/yongan/
148	7862	익산교육청	영등중학교	2004-01-13	http://iri-yd.ms.kr/
149	7861	익산교육청	여산중학교	2004-01-13	http://yeosan.ms.kr/
150	3724	익산교육청	이리동산초등학교	2004-01-13	http://www.jb-dongsan.es.kr/
151	7880	익산교육청	진경여자중학교	2004-01-13	http://home.cein.or.kr/~x3jingye/
152	7878	익산교육청	이일여자중학교	2004-01-13	http://www.i-il.ms.kr/
153	7874	익산교육청	남성여자중학교	2004-01-13	http://namsung-g.ms.kr
154	7873	익산교육청	남성중학교	2004-01-13	http://home.cein.or.kr/~x2isnams/
155	3722	익산교육청	이리동남초등학교	2004-01-13	http://www.irdogn.es.kr
156	3718	익산교육청	이리고현초등학교	2004-01-13	http://igohyeon.es.kr/
157	3717	익산교육청	이리계문초등학교	2004-01-13	http://home.cein.or.kr/~x1irgemn
158	3713	익산교육청	용안초등학교	2004-01-13	http://www.yongan.es.kr/
159	3705	익산교육청	오산남초등학교	2004-01-13	http://www.osannam.es.kr
160	3700	익산교육청	여산초등학교	2004-01-13	http://home.cein.or.kr/~x1yosann/
161	3688	익산교육청	이리금마초등학교	2004-01-13	http://www.kumma.es.kr
162	3745	익산교육청	황등초등학교	2004-01-13	http://hwangdeung.es.kr/
163	3742	익산교육청	춘포초등학교	2004-01-13	http://chunpo.isp.st/main.htm
164	3738	익산교육청	이리영등초등학교	2004-01-13	http://www.iryd.es.kr/
165	3727	익산교육청	이리백제초등학교	2004-01-13	http://irbj.es.kr
166	3726	익산교육청	이리모현초등학교	2004-01-13	http://www.mohyeon.es.kr/
167	30046	익산교육청	익산궁동초등학교	2004-01-13	http://www.gungdong.es.kr
168	7972	임실교육청	성수중학교	2004-10-15	http://home.cein.or.kr/~x2songsu/
169	3967	임실교육청	청웅초등학교	2004-06-22	http://www.chung-w.es.kr
170	7978	임실교육청	청웅중학교	2004-03-25	http://home.cein.or.kr/~x2chngug
171	3952	임실교육청	관촌초등학교	2004-02-05	http://jb-kwanchon.es.kr/ROOT/index.jsp
172	3964	임실교육청	임실초등학교	2004-01-13	http://imshil.es.kr
173	3961	임실교육청	오수초등학교	2004-01-13	http://www.osu.es.kr/

순번	학교 코드	소속교육청	학교명	생성일	홈페이지
174	3958	임실교육청	성수초등학교	2004-01-13	http://www.sungsu.es.kr/
175	3951	임실교육청	갈담초등학교	2004-01-13	http://jb-galdam.es.kr/
176	7976	임실교육청	임실동중학교	2004-01-13	http://211.57.97.132/
177	30223	전라북도교육청	한국마사고등학교	2004-12-16	http://www.koreamasa.hs.kr/
178	3948	장수교육청	장수초등학교	2004-01-13	http://jb-jangsu.es.kr
179	7964	장수교육청	번암중학교	2004-01-13	http://www.beonam.ms.kr
180	9999	전라북도교육청	디지털자료실센터	․	http://www.orom.com/
181	10453	전라북도교육청	군산제일고등학교	2004-12-21	http://ksjeil.hs.kr
182	10495	전라북도교육청	고산고등학교	2004-12-21	http://www.jb-gosan.hs.kr
183	10462	전라북도교육청	동암고등학교	2004-12-20	http://www.dongam.hs.kr
184	10433	전라북도교육청	전북대학교사범대학부속고등학교	2004-12-01	http://bugo.chonbuk.ac.kr/
185	30215	전라북도교육청	한국전통문화 고등학교	2004-11-23	http://www.khch.hs.kr/
186	10511	전라북도교육청	삼례공업고등학교	2004-11-19	http://samrye.hs.kr/
187	10522	전라북도교육청	장계공업고등학교	2004-10-29	http://home.cein.or.kr/~yhkoo9/auto/
188	10555	전라북도교육청	전주영생고등학교	2004-10-26	http://www.youngsaeng.hs.kr/main/main.
189	10557	전라북도교육청	영선종합고등학교	2004-10-26	http://yongsun.hs.kr/
190	30202	전라북도교육청	강호사이버고등학교	2004-10-25	http://kangho.hs.kr
191	10550	전라북도교육청	덕암정보고등학교	2004-10-21	http://www.deogam.hs.kr
192	10534	전라북도교육청	진안공업고등학교	2004-10-19	http://www.jinan.hs.kr
193	10563	전라북도교육청	익산고등학교	2004-10-14	http://iksan.hs.kr/
194	10470	전라북도교육청	세인고등학교	2004-10-05	http://www.seine.hs.kr
195	30188	전라북도교육청	진경여자고등학교	2004-09-15	http://www.jinkyung.hs.kr
196	10520	전라북도교육청	임실고등학교	2004-09-07	http://www.imsil.hs.kr
197	10483	전라북도교육청	인상고등학교	2004-09-02	http://www.insang.hs.kr
198	10552	전라북도교육청	배영고등학교	2004-08-17	http://home.cein.or.kr/~xajubaey/
199	10497	전라북도교육청	군산기계공업 고등학교	2004-08-17	http://www.kunsan-mh.hs.kr/
200	30162	전라북도교육청	남원용성고등학교	2004-08-02	http://www.yongsung.hs.kr
201	10537	전라북도교육청	함열고등학교	2004-07-21	http://home.cein.or.kr/~xahamyol/
202	10492	전라북도교육청	푸른꿈고등학교	2004-06-17	http://www.purunkum.hs.kr
203	10486	전라북도교육청	전주중앙여자 고등학교	2004-06-14	http://www.e-wut.com/school/h_jeonjujoonganggirl
204	10435	전라북도교육청	군산고등학교	2004-05-18	http://www.kunsan.hs.kr
205	10506	전라북도교육청	마령고등학교	2004-05-11	http://mrhs.hs.kr/
206	10491	전라북도교육청	전주해성고등학교	2004-03-22	http://www.jhs.hs.kr/
207	10445	전라북도교육청	이리여자고등학교	2004-03-09	http://irigh.hs.kr
208	10509	전라북도교육청	부안농공고등학교	2004-01-17	http://buanat.hs.kr/
209	10436	전라북도교육청	군산남고등학교	2004-01-13	http://www.kunsannam.hs.kr/main.asp
210	10446	전라북도교육청	전라고등학교	2004-01-13	http://www.chonra.hs.kr/
211	10449	전라북도교육청	전주고등학교	2004-01-13	http://www.jeonjugo.hs.kr/
212	10458	전라북도교육청	남성고등학교	2004-01-13	http://namsung.cschool.net
213	30020	전라북도교육청	온고을여자 고등학교	2004-01-13	http://www.ongoeul.hs.kr/
214	30008	전라북도교육청	한별고등학교	2004-01-13	http://www.hanbyeol.hs.kr
215	10559	전라북도교육청	왕신여자고등학교	2004-01-13	http://www.wsh.hs.kr/

순번	학교 코드	소속교육청	학교명	생성일	홈페이지
216	10529	전라북도교육청	정읍고등학교	2004-01-13	http://www.jeonggo.hs.kr/startx.html
217	30079	전라북도교육청	서영여자고등학교	2004-01-13	http://seoyoung.e-wut.co.kr
218	30078	전라북도교육청	전주제일고등학교	2004-01-13	http://www.jch.hs.kr/main/main.html
219	30047	전라북도교육청	원광정보예술 고등학교	2004-01-13	http://www.원광정보예술고.kr/ mainmenu.htm
220	30036	전라북도교육청	전주호남제일 고등학교	2004-01-13	http://no1.or.kr
221	30031	전라북도교육청	신태인고등학교	2004-01-13	http://home.cein.or.kr/~xksintei/
222	10523	전라북도교육청	장수고등학교	2004-01-13	http://211.248.53.125
223	10518	전라북도교육청	이리공업고등학교	2004-01-13	http://jb-it.hs.kr/
224	10516	전라북도교육청	여산고등학교	2004-01-13	http://jb-yosan.hs.kr
225	10515	전라북도교육청	안성고등학교	2004-01-13	http://ansung.hs.kr
226	10514	전라북도교육청	순창제일고등학교	2004-01-13	http://scje.hs.kr
227	10513	전라북도교육청	설천고등학교	2004-01-13	http://sulchon.hs.kr/
228	10510	전라북도교육청	부안여자상업 고등학교	2004-01-13	http://buan.hs.kr
229	10480	전라북도교육청	원광여자고등학교	2004-01-13	http://www.wonkwang-gh.hs.kr/
230	10551	전라북도교육청	만경여자고등학교	2004-01-13	http://www.mankyung-g.hs.kr/
231	10542	전라북도교육청	군산여자상업 고등학교	2004-01-13	http://www.gunsan-gch.hs.kr/
232	10540	전라북도교육청	고창북고등학교	2004-01-13	http://gochangbuk.hs.kr
233	10475	전라북도교육청	완산고등학교	2004-01-13	http://eduscape.org/wansango/
234	10472	전라북도교육청	전주신흥고등학교	2004-01-13	http://shhigh.org/
235	10471	전라북도교육청	순창고등학교	2004-01-13	http://sunchang.hs.kr
236	10466	전라북도교육청	상산고등학교	2004-01-13	http://www.jb-sangsan.hs.kr/
237	10464	전라북도교육청	백산고등학교	2004-01-13	http://backsan.hs.kr/
238	10463	전라북도교육청	만경고등학교	2004-01-13	http://mankyung.hs.kr/index.htm
239	10461	전라북도교육청	덕암고등학교	2004-01-13	http://www.deogamgo.hs.kr/
240	10460	전라북도교육청	남원서진여자 고등학교	2004-01-13	http://seojin.hs.kr
241	10505	전라북도교육청	동계고등학교	2004-01-13	http://www.donkhi.hs.kr/
242	10501	전라북도교육청	김제여자고등학교	2004-01-13	http://gimjeygo.hs.kr
243	10500	전라북도교육청	김제고등학교	2004-01-13	http://www.gimje.hs.kr/
244	10494	전라북도교육청	전북기계공업 고등학교	2004-01-13	http://cmt.or.kr/
245	10490	전라북도교육청	전주한일고등학교	2004-01-13	http://hanilgo.hs.kr
246	10484	전라북도교육청	전일고등학교	2004-01-13	http://www.jeonil.hs.kr/
247	10481	전라북도교육청	유일여자고등학교	2004-01-13	http://yuil.hs.kr
248	10451	전라북도교육청	정읍여자고등학교	2004-01-13	http://chongup-gh.hs.kr/
249	10450	전라북도교육청	전주여자고등학교	2004-01-13	http://chonju-gh.hs.kr
250	10447	전라북도교육청	전북과학고등학교	2004-01-13	http://www.jbscience.hs.kr/
251	10437	전라북도교육청	군산여자고등학교	2004-01-13	http://www.kunsan-gh.hs.kr
252	10438	전라북도교육청	남원고등학교	2004-01-13	http://210.99.77.129
253	10439	전라북도교육청	남원여자고등학교	2004-01-13	http://www.jb-nwgirls.hs.kr/bbs/index.html
254	10444	전라북도교육청	이리고등학교	2004-01-13	http://iri.hs.kr
255	3582	전주교육청	전주남초등학교	2004-11-02	http://jeonjunam.es.kr/
256	30197	전주교육청	전주서곡중학교	2004-10-19	http://www.seogok.ms.kr

순번	학교 코드	소속교육청	학교명	생성일	홈페이지
257	30158	전주교육청	기전중학교	2004-07-14	http://kijeon.ms.kr/
258	3596	전주교육청	전주삼천남 초등학교	2004-07-02	http://www.samnam.es.kr
259	7814	전주교육청	전주서신중학교	2004-07-02	http://seoshin21.ms.kr
260	3589	전주교육청	전주동신초등학교	2004-06-30	http://www.jds.es.kr
261	3620	전주교육청	전주조촌초등학교	2004-06-30	http://jochon.es.kr/
262	3609	전주교육청	전주아중초등학교	2004-06-30	http://ajoong.es.kr
263	30148	전주교육청	여울초등학교	2004-06-24	http://211.57.84.253
264	3599	전주교육청	전주서문초등학교	2004-06-24	http://www.seomun.es.kr/
265	3581	전주교육청	전주기린초등학교	2004-06-23	http://jb-girin.es.kr
266	3608	전주교육청	전주신성초등학교	2004-06-14	http://www.sinseong.es.kr/
267	3613	전주교육청	전주용덕초등학교	2004-05-13	http://www.youngdeok.es.kr
268	3604	전주교육청	전주송북초등학교	2004-05-11	http://www.cjsb.es.kr/
269	3629	전주교육청	전주화산초등학교	2004-05-03	http://www.jhwasan.es.kr/
270	3612	전주교육청	전주완산서 초등학교	2004-04-06	http://wss.es.kr/
271	3588	전주교육청	전주반월초등학교	2004-03-22	http://banwoul.es.kr
272	30104	전라북도교육청	전주솔내고등학교	2004-03-03	http://solnae.hs.kr/
273	30007	전주교육청	인봉초등학교	2004-01-13	http://inbong.es.kr/
274	7832	전주교육청	전주효문여자 중학교	2004-01-13	http://www.hyomoon.ms.kr/index.htm
275	7831	전주교육청	전주해성중학교	2004-01-13	http://hsm.ms.kr/
276	7828	전주교육청	전주신흥중학교	2004-01-13	http://www.jb-shinheung.ms.kr
277	7826	전주교육청	전주덕진중학교	2004-01-13	http://deokjin.ms.kr
278	7823	전주교육청	완산중학교	2004-01-13	http://wansan.ms.kr/
279	7822	전주교육청	전주효정중학교	2004-01-13	http://cjhj.ms.kr/
280	7813	전주교육청	전주서중학교	2004-01-13	http://seojung.ms.kr
281	7812	전주교육청	전주동중학교	2004-01-13	http://www.jjdj.ms.kr/
282	7810	전주교육청	전주남중학교	2004-01-13	http://www.cjnam.ms.kr/
283	7809	전주교육청	전주중학교	2004-01-13	http://www.jeonju.ms.kr
284	7808	전주교육청	전일중학교	2004-01-13	http://www.jb-ci.ms.kr/
285	7805	전주교육청	전라중학교	2004-01-13	http://www.jeolla.or.kr
286	7800	전주교육청	전주온고을중학교	2004-01-13	http://www.jongoul.ms.kr/
287	7798	전주교육청	기린중학교	2004-01-13	http://www.kirin.ms.kr
288	3631	전주교육청	전주효문초등학교	2004-01-13	http://www.hyomoon.es.kr/html/index.php
289	3621	전주교육청	전주중산초등학교	2004-01-13	http://jungsan.es.kr/
290	3618	전주교육청	전주전라초등학교	2004-01-13	http://www.jeolla.es.kr
291	3615	전주교육청	전주우전초등학교	2004-01-13	http://www.cein.or.kr/~x1cjujun
292	3614	전주교육청	전주용흥초등학교	2004-01-13	http://www.jjyh.es.kr/
293	3607	전주교육청	전주신동초등학교	2004-01-13	http://www.jsindong.es.kr
294	3603	전주교육청	전주서천초등학교	2004-01-13	http://seochon.es.kr
295	3602	전주교육청	전주서일초등학교	2004-01-13	http://www.seo1.es.kr/
296	3597	전주교육청	전주서곡초등학교	2004-01-13	http://www.sergok.es.kr/html/index.php
297	3594	전주교육청	전주북일초등학교	2004-01-13	http://jbukil.es.kr/html/main/main.html
298	3626	전주교육청	전주팔복초등학교	2004-01-13	http://www.palbok.es.kr/
299	3624	전주교육청	전주진북초등학교	2004-01-13	http://jb-jinbuk.es.kr
300	3587	전주교육청	전주동북초등학교	2004-01-13	http://cidongbug.es.kr/

순번	학교 코드	소속교육청	학교명	생성일	홈페이지
301	3579	전주교육청	전주금암초등학교	2004-01-13	http://www.geumam.es.kr/
302	30076	전주교육청	한들초등학교	2004-01-13	http://www.handle.es.kr
303	30050	전주교육청	전주예술중학교	2004-01-13	http://www.fineart.ms.kr
304	3786	정읍교육청	정읍서초등학교	2004-09-13	http://www.js4u.es.kr
305	7891	정읍교육청	정읍여자중학교	2004-08-24	http://211.114.91.131
306	30163	정읍교육청	정읍초등학교	2004-08-11	http://www.jeongeup.es.kr/
307	7889	정읍교육청	정우중학교	2004-07-07	http://jeongu.ms.kr
308	3748	정읍교육청	감곡초등학교	2004-06-29	http://kamgok.es.kr/
309	7892	정읍교육청	정일여자중학교	2004-06-24	http://chongil.ms.kr
310	7897	정읍교육청	왕신여자중학교	2004-05-19	http://wangsin.ms.kr/
311	3768	정읍교육청	신태인초등학교	2004-04-26	http://www.sintaein-e.es.kr
312	30018	전라북도교육청	태인고등학교	2004-01-13	http://taein.hs.kr/
313	3778	정읍교육청	이평초등학교	2004-01-13	http://home.cein.or.kr/~x1ipyong/
314	3773	정읍교육청	영원초등학교	2004-01-13	http://www.leepyeong.ms.kr/
315	3751	정읍교육청	교암초등학교	2004-01-13	http://home.cein.or.kr/~x1kyoamm/
316	7903	정읍교육청	호남중학교	2004-01-13	http://honam.ms.kr/
317	7902	정읍교육청	학산여자중학교	2004-01-13	http://home.cein.or.kr/~x3haksan/
318	7898	정읍교육청	이평중학교	2004-01-13	http://www.leepyeong.ms.kr/
319	7896	정읍교육청	신태인중학교	2004-01-13	http://home.cein.or.kr/~x2sinten/s/s13.htm
320	7895	정읍교육청	배영중학교	2004-01-13	http://home.cein.or.kr/~x2peyong/
321	7893	정읍교육청	칠보중학교	2004-01-13	http://www.chilbo.ms.kr/f_main.html
322	7890	정읍교육청	정읍중학교	2004-01-13	http://jeongeup.ms.kr/
323	7887	정읍교육청	입암중학교	2004-01-13	http://www.ibam.ms.kr/
324	7883	정읍교육청	감곡중학교	2004-01-13	http://jb-kamgok.ms.kr/
325	7956	진안교육청	진안여자중학교	2004-09-21	http://www.jinaangirls.ms.kr
326	3921	진안교육청	진안중앙초등학교	2004-06-24	http://www.jaja.es.kr
327	3918	진안교육청	진안초등학교	2004-01-13	http://jinan.es.kr/
328	3904	진안교육청	백운초등학교	2004-01-13	http://home.cein.or.kr/~x1paegun/
329	3903	진안교육청	마령초등학교	2004-01-13	http://mary.es.kr/
330	7955	진안교육청	진안중학교	2004-01-13	http://www.jinan.ms.kr
331	7953	진안교육청	주천중학교	2004-01-13	http://www.chuchn.ms.kr/
332	7946	진안교육청	동향중학교	2004-01-13	http://www.donghwang.ms.kr/user/School/

통 계

초등학교	중학교	고등학교	특수학교	기타 기관	계
146	105	77	1	3	332
329				3

행 정

사 항

교육청

마크

전라북도교육청

행정 사항

전 북

독 서

교 육

2005. 2. 25.  전라북도교육청 중등교육과

1. 본 독서교육지침은 학교의 경우, 국어 등 특정교과 차원이 아닌 학교차원 즉 모든 교과에서 학교교육과정과 연계하여 추진해야 할 지침임을 유념하여 반드시 지침 숙지를 위한 전 교원 참여 자체연수를 실시하고 지침 내용 중 필요사항을 학교교육과정운영계획, 학교학업성적관리규정, 학교예산 등에 필히 반영 ․ 편성하여 시행하여 주시기 바랍니다.

2. 학교는 매년 학교예산에서 학교경상운영비의 3% 이상에 해당하는 금액을 반드시 당해연도 신규 도서구입비로 확보(독서 관련 행사비, 학교도서관 운영비 등의 예산은 별도 편성)하여 지속적으로 독서 환경을 개선하여 주시기 바랍니다.

3. 학교는 각 교과 관련 독서활동(독서 실적)을 모든 교과에서 교과 수행평가 총점의 30% 내외를 반영함으로써, 학생들에게 독서 동기를 부여하고 독서활동을 활성화하여 고등정신능력과 자기주도적 학습 능력을 신장할 수 있도록 조처하여 주시기 바랍니다.

4. 학교의 도서관 자료관리용 S/W는 전라북도교육정보과학원에 구축된 디지털자료실지원센터에서, 국가에서 개발한 DLSⅡ[학교도서관업무지원시스템(소장자료 전산관리 및 독서교육 콘텐츠 제공)] 프로그램을 무상으로 제공하므로 별도의 S/W(예-‘책꽂이’, ‘매’ 등)를 신규 구입하는 사례가 없도록 해주시기 바랍니다.

5. 학교와 지역교육청은 2005년에도 <도서 기증 4운동>을 지속적으로 전개하여 학생들에게 양질의 도서자료가 제공될 수 있도록 협조하여 주시기 바랍니다.

6. 독서교육 강화와 학교도서관 활성화사업은 제7차 교육과정의 정착을 위해 국가 정책으로 추진되고 있는 만큼, 각 학교와 지역교육청에서는 이 독서교육지침을 근거로 하여 학교와 지역 실정에 알맞은 연간 독서교육계획(학교도서관 활용 수업 활성화 계획 포함)을 수립, 적극 추진하여 주시기 바랍니다.

7. 본 지침의 ‘중․고등학교 교과별․수준별 필독도서 목록, 교과관련 도서 목록, 상황별 도서목록’ 등을 참고하여 학교별, 학년별 필독 및 권장 도서를 자체적으로 선정․안내하고, 독서 활동이 활발히 이루어질 수 있도록 노력해 주시기 바랍니다.

8. 각 학교는 교원, 학부모를 대상으로 ‘학교도서관 활성화 사업’, ‘전라북도 독서교육지침 주요 내용’, ‘단위학교 독서교육 계획’ 등과 관련한 자체 연수를 반드시 실시하시기 바랍니다.

9. 지역교육청은 ‘교육과정과 연계한 독서교육 활성화’를 위하여 장학지도 시 단위학교의 독서교육과 학교도서관 활성화 노력에 대해 다음 사항을 중점 확인하여 주시기 바랍니다.

가. 학교도서관이 교육 활동의 중심 시설로 구축․활용되고 있는가의 여부

① 각 교과의 교육과정 편성․운영 지침에 학교도서관 활용 수업 확대 또는 독서교육 강화를 위한 내용을 반영하였는가

② 도서관 활용 수업이 전 교과에 걸쳐 활발히 전개되고 있는가

③ 도서 및 자료 구입비를 학교경상운영비의 3% 이상 확보하였는가

④ 학교도서관을 활용하는 독특한 프로그램을 운영하고 있는가

⑤ 학교도서관 내에 인터넷이 가능한 PC를 적절히 확보하였는가

⑥ 학교도서관 운영비와 학교도서관 활성화를 위해 학교 자체 예산을 충분히 확보하였는가

나. 전담 관리 인력 배치 및 전문성 제고를 위한 노력 정도

① 학교도서관 업무 담당자가 도서관 업무에 전념할 수 있도록 한 조치 내용 정도(업무 분장, 인센티브, 사서 인력 채용 등)

② 독서교육 관련 연수 과정에 적극적으로 참여하였는가

다. 민관협력체제 구축 정도

① 학교도서관 학부모 자원봉사자 등 학부모 참여 운동을 활발히 추진하고 있는가

② 지역 기업, 공공기관과의 협력 체제 구축을 위해 노력하였는가

라. 2001~2004년 국고 지원으로 설치한 디지털자료실과 2003~2004년에 구축된 학교도서관 활성화사업 완료학교의 학교도서관 활용 수업 및 도서관 이용률 확대 노력 정도

10. 지역교육청은 독서교육을 통해 학생들의 고등정신 함양과 자기주도적 학습 능력 신장을 위해 다음 사항을 적극 시행하시기 바랍니다.

가. 독서교육 강화 및 지원을 위한 지역교육청 특색사업 계획 수립 및 시행

나. 학교도서관 활용 수업 확대를 위한 장학활동 및 지도․점검 실시 강화

다. 각급 학교에 대해 학교도서관 활성화사업 홍보 및 안내 강화, 디지털자료실지원센터 입주 및 DLSⅡ 프로그램 활용 촉구

라. 지역교육청 주관 <도서 기증 4운동> 전개 계획 수립․실천과 각급 학교별 <도서 기증 4운동> 전개 지원

마. 독서교육 우수사례 발굴 및 홍보

바. 관내 학교도서관 자원봉사자 확보 및 활용 계획 수립 시행, 지원

사. 소속 공공도서관과 관내 학교도서관이 연계한 공동 행사 개최 적극 지원

아. 민․관 협력사업 확대, 지방자치단체 협조 적극 유도

컷

<참고>

학교도서관 활성화 및 도서 확충을 위한

도서 기증 4운동 추진 계획

전라북도교육청 중등교육과

□ 목 적

◦ 지역사회와 학부모의 학교도서관에 대한 관심도 제고

◦ 적극적 도서 기증 운동 동참을 통한 학교도서관 장서의 확충

◦ 학교도서관의 교수․학습 센터화와 도서관 활용 수업 활성화의 기반 정착

□ 추진 내용

◦ 학교도서관 도서 기증 4운동 전개

- 자녀를 사랑하는 마음으로 학부모가 기증하기(부모)

- 제자를 사랑하는 마음으로 교사가 기증하기(교사)

- 친구를 사랑하는 마음으로 학생이 기증하기(학생)

- 후배를 사랑하는 마음으로 선배가 기증하기(동문, 지역)

◦ 좋은 학교도서관 만들기 사업 홍보 및 민․관 협력체제 구축

- 학부모 대상 도서관 활성화 및 독서교육 연찬회 실시 : 10월, 총 945명

- 지역교육청 및 공공도서관, 학교 단위의 ‘학교도서관 지원 협의회’ 구성․운영 지도 : 연중

- 각 학교에서 학부모 자원봉사자, 퇴직 교원, 대학생으로 ‘도서관 도우미’제 운영 : 연중

□ 사업 추진 중점

◦ 지역교육청 단위의 기증 운동 홍보물 배포

◦ 학부모와 교사 연수, 학생 수련회 등을 통한 홍보 활동 전개

◦ 각 학교 기증 운동 전개 및 도서 기증 운동 우수자(우수학교) 발굴 포상

◦ 지역사회 및 관공서와 협력체제 구축(지역신문을 이용한 홍보)

컷

구 분	세부 내용	추진 일정	주관 기관
홍보활동의 강화	홍보유인물 배부	3월, 9월	각 지역교육청
	학생, 학부모 대상 홍보 활동	3월～5월	각 학교
	교사, 공무원 대상 홍보 활동	연중 수시	도교육청, 교육연수원, 교육정보과학원
계획 수립 및 운동 전개	도서 기증 4운동 추진 계획 수립	3월	각 지역교육청 및 학교
	도서 기증 4운동 적극 전개	연중	각 지역교육청 및 학교
	책교환 장터 운영	6월, 9월	사립문고협회 전북지회
	도서전시회 운영	10월	출판사 및 서점 협조
	책의 날 기념 행사 실시	10월	출판사 및 서점 협조
	독서와 관련한 축제 실시	11월	각 학교
인센티브 제공	도서 기증 실적 우수자 발굴 포상	12월	도교육청

□ 성과 및 전망

◦ 학교도서관 기본 시설 및 장서 확충으로 도서관 이용 활성화 기반 조성

◦ 학교도서관이 점차 교수․학습과 학생, 지역사회의 문화 중심 공간화

◦ 학교도서관의 합리적인 관리 및 발전 방안에 대한 지속적 지원과 모색

◦ 독서에 대한 관심 및 독서분위기 고조와 학부모, 지역주민의 참여 동기 유발

2005 독서교육지침 만든 사람들

․총괄  ㅣ  도교육청 중등교육과장                  송 국 현

․기획  ㅣ  도교육청 중등교육과 장학담당장학관     이 재 춘

․지도  ㅣ  도교육청 중등교육과 장학사             홍 진 석

․위원  ㅣ  김제자영고등학교 교사                  정 치 희

금성여자중학교 교사                    방 극 남

완산중학교 교사                        안 원 석

정읍고등학교 교사                      이 계 숙

산서중고등학교 교사                    노 연 희

이리북중학교 교사                      변 성 미

신태인중학교 교사                      김 현 숙

2005년 2월 25일

발행 : 전라북도교육청

☎ 063-270-8222

표지 뒷면입니다.

어렸을 때 말입니다,

학교에 멋진 도서관 하나 있었으면,

도서관 문이 늘 열려져 있었으면 하고

우리는 얼마나 소망하였습니까?

이제 선생님께서 그 꿈★을 활짝 피워주십시오.