이렇게 공부합니다.

▒ 이 책은 독서 과제 학습장으로서 교과 학습 시작 전에 관련 도서를 읽고 기록함으로써 여러분들의 학습 활동에 도움을 주고자 만든 것입니다.

▒ 독서 교육의 활성화를 위하여 학습 주제와 관련된 도서를 구체적으로 제시하였으나, 그것은 권장 도서이며 학습 내용과 관계 있는 다른 책을 읽어도 됩니다.

▒ 학습에 직접 활용할 수 있는 도서와 인터넷 관련 사이트를 수록하여 여러분들의 학습 효과를 높일 수 있도록 구성하였으니 많은 관심을 가지고 활용하도록 합시다.

▒ 독서와 정보 탐색으로 얻은 정보를 잘 정리하여 여러분들의 학습 활동에 도움이 되도록 합시다.

차     례

◑ 5학년 1학기 국 어

1. 사물을 보고 느낀 점 동시로 나타내기	3

2. 글속에 쓰인 낱말의 뜻을 생각하며 글 읽기	4

3. 글을 읽고 주장과 근거가 무엇인지 알아보기	5

4. 인물의 성격과 사건의 관계 알아보기	6

5. 겪은 일을 과정이 드러나게 말하기	7

6. 글을 읽고 느낀 점 말하기	8

7. 관찰 기록문 쓰는 과정 알기	9

8. 공통점과 차이점 찾기	10

9. 이야기의 순서를 바로잡아 표현하기	11

10. 이야기를 읽고 주제 알아보기	12

11. 책을 읽고 느낌이나 생각 말하기	13

12. 전래동요 읽고 글감과 주제 찾기	14

13. 시의 상황에 맞게 이야기 짓기	15

14. 근거를 들어가며 주장하는 글쓰기	16

15. 이야기를 듣고 중심 내용 찾기	17

16. 인물, 사건, 배경 알아보기	18

◑ 5학년 2학기 국 어

1. 전기문을 통한 위인의 생애 알기	21

2. 겪은 일 시로 표현하기	22

3. 겪은 일 시로 표현하기	23

4. 겪은 일을 생각하며 이야기 읽기	24

5. 글을 읽고 감동적인 부분 찾기	25

6. 자신의 주장 말하기	26

7. 전래 동요를 읽고 특징 알기	27

8. 전래 동요를 읽고 특징 알기	28

9. 인물의 성격이나 마음 상태 알기	29

10. 인물의 성격이나 마음 상태 알기	30

11. 낱말의 뜻 구별하기	31

12. 인물의 성격 파악하기	32

13. 제목 짓기	33

◑ 5학년 2학기 사 회

1. 그림을 통한 유적박물관	34

2. 그림을 통한 유적박물관	35

3. 조상들의 멋 알기	36

4. 반장 선거	37

◑ 5학년 2학기 자 연

1. 산과 염기	38

2. 우리의 몸	39

3. 지구의 운동	40

◑ 5학년 2학기 도 덕

1. 꼬마 독재자	41

2. 서로 돕는 사회	42

3. 올바른 경제 생활의 길	43

◐ 재미있는 퍼즐(1~10) / 44

재미있는 공부,

즐거운 공부,

책으로 해요.

단 원 명	1. 내가 좋아하는 동시			교 과	읽기		차 시		3/3
학 습 주 제	사물을 보고 느낀 점을 동시로 나타내기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	산마을 아침	출 판 사	아동문예사			지 은 이		허 지 숙
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://user.chollian.net/~aaads/fram1.htm □http://sh.hanarotel.co.kr/~hosan/index.html(동시모음)

시 짓고 다른 시와 비교하기

† □산마을 아침□이나 내가 읽은 시집 중에서 시를 골라서 그 제목만 보고 자기가 시를 지은 뒤 그 시인의 시와 비교하여 보자.

● 선택한 시 ●

● 자기가 지은 시 ●

● 두 시를 비교하여 봅시다 ●

단 원 명	2. 언어 생활을 풍부하게		교 과		읽기	차 시	2/3차시
학 습 주 제	글 속에 쓰인 낱말의 뜻을 생각하며 글 읽기
교과 관련 도서 내용
신 문 명	4월10일 소년한국일보	출 판 사		소년한국일보
인터넷 관련 사이트(Site)	□한글재단 http://www.hangul.or.kr/ □한국어학회 http://www.koreanlinguistics.or.kr/ □국립국어연구원 http://www.sejong.or.kr/

♠♤다음 신문을 읽고, 글 속에 쓰인 낱말 뜻을 조사하여 읽어보자.

남북 정상회담, 외신들 일제히 □긴급뉴스□ 타전
AP·AFP 등 주요 외신들은 남·북한이 오는 6월 사상 첫 정상 회담을 갖기로 했다고 일제히 긴급 뉴스로 전 세계에 타전했다. AP는 10일 오전 9시 21분 긴급 기사를 통해 한국의 김대중 대통령이 오는 6월 12~14일 북한을 방문, 김정일 국방위원장과 남북 정상 회담을 갖는다고 보도했다. AFP도 김대중 대통령과 김정일 국방위원장이 평양에서 역사적인 정상 회담을 갖는다고 전했다. 이 밖에 CNN 등 주요 방송들도 남·북한 정상 회담 개최 소식을 긴급 뉴스로 보도했다. 일본의 고노 요헤이 외상은 10일 오전, 남·북 정상 회담 개최와 관련해 발표한 담화에서 “사상 처음 있는 일로 획기적인 의미를 갖고 있다. 이를 계기로 남·북 대화가		진전돼 한반도의 긴장이 완화되기를 강력히 기대한다.”며 환영했다. 일본 언론도 10일 남·북한 정상회담 개최 뉴스를 긴급으로 전하는 등 비상한 관심을 보였다. 교도통신은 이 날 서울과 베이징발로 남·북 정상 회담 뉴스를 보도하면서 “김대중 대통령이 추진해 온 남북 평화 공존 구상에 탄력이 붙어 북한과 일본, 미국과의 관계 개선과 동아시아 안전 보장 체제에 큰 영향을 줄 것으로 보인다.”고 전망했다. 일본 공영 NHK도 이 날 오전 11시 뉴스에서 김대중 대통령이 오는 6월 평양을 방문, 사상첫 정상 회담 개최하기로 했다는 소식을 박재규 통일부장관의 발표 장면을 곁들여 톱 뉴스로 보도했다.

●○ 단어 뜻 조사하기 ○●

단 원 명	3. 우리의 의견		교과		읽기	차시	2/3차시
학 습 주 제	글을 읽고 주장과 근거가 무엇인지 알아보기
교과 관련 도서 내용
신 문 명	6월26일 소년한국일보	출 판 사		소년한국일보
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://203.234.41.7/~youngsu/(글짓기 나라) □http://kw3.kongju-e.ac.kr/~youngsu/educa3.htm(논설문)

♠♤다음 신문을 읽고, 주장과 근거를 찾아보자.

남북한은 하나로 통일을 해야 하는가?
<전초희의 의견> 남북한은 하나로 통일해야 하는가의 안건에 대해 찬성한다. 그 이유는 남북 통일이 되지 않으면 전쟁이 일어날 수도 있기 때문이다. 아직 전쟁이 완전히 끝나지도 않았고, 휴전선은 그대로 있다. 그리고 이번에 통일을 하지 못하면 전쟁이 일어날 수도 있다. 전쟁이 일어나면 더 많은 이산 가족이 생길 것이고, 자기의 가족도 죽게 될 것이다. 반면에 반대 입장에서 왜 전쟁이 꼭 일어날 것인가라고 하면, 통일이 되지 않으면 싸워서 무력으로라도 남의 땅을 차지하려고 할 수 있기 때문이다. 그러므로 남북 통일이 되어야 한다고 생각한다.		<구필실의 의견> 하나로 통일이 되면 안 된다고 생각한다. 그 이유는 북한은 공산주의이고, 우리 남한은 민주주의이기 때문이다. 그리고 나중에 뜻이 서로 맞지 않아서 대립을 할 수 있기 때문이다. 또 북한이 공산주의인데 우리 나라 쪽에서 민주주의로 바꿔 달라고 하면 바꿔 주지 않을 것이다. 그리고 정치도 새롭게 변해서 국민에게 불편함을 줄 수도 있기 때문이다. 그리고 실향민 문제는 실향민들만 서로 이어 주어 남한에 와서 살게 하면 된다. 통일이 되면 김정일 국방위원장과 김대중 대통령께서 서로의 권력을 차지하기 위해 서로 싸울 수도 있다. 게다가 얼굴도 서로 달라 웃음만 나올 것이다. 그러므로 남북한이 하나로 통일이 되면 불편한 점이 많기 때문에 안 된다고 생각한다.

단 원 명	4. 따뜻한 마음			교 과	읽기		차 시		2/3차시
학 습 주 제	인물의 성격과 사건과의 관계 알아보기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	장발장	출판사	지경사			지은이		빅토르위고
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://www.idream.co.kr/

인물의 성격 파악하기

□ 인물과 관련하여 사건을 마인드맵으로 나타내어 보자.

장발장

쟈베르 형사                미리엘 주교

마리우스

단 원 명	5. 어려운 것도 쉽게		교 과		읽기		차 시		3/3차시
학 습 주 제	겪은 일을 과정이 드러나게 말하기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	햄릿	출판사		대일출판사		지은이		셰익스피어
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://kw3.kongju-e.ac.kr/~youngsu/educa2.htm(설명문) □http://members.tripod.lycos.co.kr/yaouchi/frame1.html

※ 햄릿을 읽고, 다음 내용을 파악하여 보자.

1. 덴마크의 왕궁인 엘시노어 성에 유령이 나타났습니다. 그 유령은 누구일까?

(                                                                                            )

2. 햄릿이 그 유령을 만났을 때 어떤 느낌이었을까?

(                                                                                           )  3. 햄릿의 아버지를 그의 숙부가 죽였다는 이야기를 들었을 때 햄릿의 마음은 어땠을까?

(                                                                                            )

4. 만약 내가 햄릿의 상황이라면?

(                                                                                            )

5. 클로디어스왕은 햄릿을 죽이기 위해 어떤 방법을 썼을까?

(                                                                                            )

6. 거트루드 왕비는 죽고 맙니다. 그 이유는 무엇일까?

(                                                                                            )

7. 레어티즈, 클로디어스 왕, 햄릿은 최후에 어떻게 되는지 각각 자세하게 써 보자.

(레어티즈 :                                                                                   )

(클로디어스 왕 :                                                                              )

(햄릿 :                                                                                       )

8. 햄릿이 우리에게 말하여 주는 교훈은 무엇일까?

(                                                                                            )

단 원 명	6. 감동의 메아리		교 과		읽기		차 시		3/3차시
학 습 주 제	글을 읽고, 느낀 점 말하기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	사랑의 학교	출 판 사		대일출판사		지은이		아마치스
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://myhome.netsgo.com/jjstory/(동화의 나라)

※ □사랑의 학교□에는 많은 여러분 또래의 친구들이 나오는데 그 친구들의 행동을 보면서 개인적인 성격을 이야기해 보고, 괄호 안의 인물의 행동에 따른 느낀 점을 말해보자.

(10∼14를 읽고)              엔리코                (40∼44를 읽고)

갈로네                                        노비스

넬리

(25∼29를 읽고)                                      (56∼59를 읽고)

단 원 명	7. 관찰의 세계		교과		읽기		차시		3/3차시
학 습 주 제	관찰 기록문 쓰는 과정 알기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	기록문 쓰기 외	출판사		태양사		지은이		박경용
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://www.knm.net/~woopoman(우포를 사랑하는 생태 연구 모임)에서 □자연학습원□을 클릭한다.

※ □기록문 쓰기□를 읽고, 다음 내용을 알아내어 보자.

단 원 명	8. 말과 글의 짜임		교과		읽기		차시		3/3차시
학 습 주 제	공통점과 차이점 찾기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	삼총사	출판사		대일출판사		지은이		대 뒤마
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://myhome.shinbiro.com/~calar25/home.htm □http://kw3.kongju-e.ac.kr/~youngsu/educa3.htm

※ 삼총사에는 4명의 대표적인 인물이 나온다. 그 인물들의 성격의 공통점과 차이점을 책을 읽고, 자신의 느낌대로 적어보자.

단 원 명	10. 이야기의 흐름을 따라		교과		읽기		차시		2/6차시
학 습 주 제	이야기의 순서를 바로잡아 표현하기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	유관순	출판사		예림당		지은이		이영호
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://dir.dig.co.kr/elem/textbook/2010901.html

† 유관순을 읽고, 다음에 주어진 내용이 뜻이 통하도록 순서를 바로잡아 보자.

(1) 관순은 글을 모르는 아이들에게 글을 가르쳐 주고, 관옥이는 지리와 산수를 가르쳤습니다.

□아는 것이 힘이에요. 알아야 남에게 업신여김을 받지 않고 살 수 있는 거여요. 우리가 일본 사람들에게 온갖 천대를 받는 것도 아는 것이 없기 때문이에요.□

(2) 아우내 만세 사건으로 관순은 3년 징역의 형을 받았습니다.

(3) 관순은 여자 선교사를 만나게 되어서 경성으로 공부하러 가게 되었습니다.

(4) 관순은 아버지께서 일본헌병에게 끌려가서 맞고 병이 걸린 것을 본 뒤, 일본 사람들에게 복수를 하기 위해서는 공부를 열심히 해서 훌륭한 사람이 되어야겠다고 생각했습니다.

(5) 관순은 1920년 꽃다운 나이 17세로 이 나라 독립을 위해 싸우다 숨졌습니다.

(6) 관순은 잔다르크의 전기를 읽고, 하나님께 기도했습니다. □하나님! 왜놈들에게 짓밟힌 이 나라를 위해 큰일을 할 수 있는 대한의 잔다르크가 되게 하소서.□

(7) 관순과 명학이는 형제보다도 더 다정한 사이였습니다.

(8) 관순은 재판장에게 말했습니다. □나는 착한 조선 사람으로 살기 위해 목숨을 걸고 도둑들과 싸운 것인데 무슨 죄가 있어 뉘우친단 말이오?□

(9) 관순과 결사대 친구들은 군중 속에 끼여들어 목이 터져라 만세를 부르기 시작했습니다.

(10) 관순의 아버지는 말씀 하셨습니다. □관순아! 음식을 먹어서 몸을 살찌게 하는 것처럼 이제부터는 글공부를 해서 마음도 살찌게 할 나이가 되었단다.□

(     )→(    )→(    )→(    )→(    )→(    )→(    )→(    )→(    )→(    )

단 원 명	11. 글 속에 숨은 생각		교과		읽기		차시		2/3차시
학 습 주 제	이야기를 읽고 주제 알아보기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	6월 6일 소년한국일보	출판사		소년한국일보		지은이		편집부
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http:/wiz-i.chollian.net/main/dong/adong/main/chak5111.htm

† 다음의 신문을 읽고, 빈 칸에 알맞은 말을 써 보자.

□우리 나라 경제를 다시 살리기 위한 운동에 앞장 설 것을 다짐합니다. □ 어려운 나라 경제를 일으키는데 힘을 보태기 위해 어린이들이 나섰다. 서울 풍납초등학교(교장 임상길)전교생 2300여 명은 5일 오전 운동장에서 □우리 경제 다시 살리기 결의대회□를 개최했다. 이 날 결의대회에서 어린이들은 자신들이 실천할 수 있는 7개항의 결의문을 채택했다. 어린이들은 결의문에서 □우리는 어려움을 참고 견디는 생활로 과소비 풍조를 없애고, 건전한 소비 생활 실천에 적극 참여할 것□을 다짐했다.		또 군것질을 줄이고 용돈을 절약하며, 매달 한번 이상 저축을 하는 등 아나바다 운동에 적극 참여키로 했다. 이와 함께 값싸고 꼭 필요한 물건만 사서 쓰고, 우리 상품을 애용키로 했다. 어린이들은 또 학용품 아껴쓰기, 음식물 쓰레기 줄이기, 에너지 절약, 폐품 재활용 등에 앞장 설 것을 결의했다. 임교장 선생은 □이번 행사는 전교 어린이회 임원들이 토론을 거친 끝에 어린이들 스스로 마련했습니다.□라고 밝히며, □최근들어 과소비가 다시 고개를 들고 있는 사회 분위기를 바로잡는데 작은 힘이 됐으면 합니다.□라고 덧붙였다.

1. 언제 :	2. 어디서 :
3. 누가 :	4. 무엇을 :
5. 어떻게 :	6. 왜 :
7. 이 글의 주제는?

단 원 명	12. 표현과 이해의 과정		교과		읽기		차시		3/3차시
학 습 주 제	책을 읽고 느낌이나 생각 말하기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	안중근	출판사		대일출판사		지은이		이영준
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://myhome.netsgo.com/torry

※ 위의 책을 읽고, 다음 물음에 답하여 보자.

1. 어린 응칠이는 할아버지께 종아리를 맞았습니다. 그 이유는 무엇일까요?

(                                                                           )

2. 내가 응칠이라면 어떤 마음이 들었을까요?

(                                                                           )

3. 응칠이가 몸을 단련하기 위하여 어떤 활동을 주로 했나요?

(                                                                           )

4. 중근은 누군가의 가르침을 받으며 자랐습니다. 그 순서를 써 봅시다.

(                     ) → (                    ) → (                       )

5. 이토 히로부미의 협박으로 이루어진 조약은 무엇인가요?

(                                                                           )

6. □의사□라는 단어의 뜻을 위의 책을 통하여 알아봅시다.

(                                                                           )

7. 어렸을 때부터 총 솜씨가 유난했던 안중근은 끝내 누구를 죽이게 되는가?

(                                                                           )

단 원 명	13. 아이들의 노래		교과		읽기		차시		3/3차시
학 습 주 제	전래동요 읽고 글감과 주제 찾기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	산마을 아침	출판사		아동문예사		지은이		허지숙
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://203.237.254.17/~dhkim/교육용/국어/아이들/국어교육.htm

† □산마을 아침□이나 내가 읽은 시집 중에서 가장 마음에 드는 시를 하나 선택해서 그 시의 글감과 주제를 찾아 보자.

글 감 :

주 제 :

단 원 명	13. 아이들의 노래			교과		읽기	차시		3/3차시
학 습 주 제	시의 상황에 맞게 이야기 짓기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	조그만 하늘	출판사	배영사		지은이			강소천
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://my.dreamwiz.com/410329/main.htm

† □조그만 하늘□이나 내가 읽은 책 중 하나의 시를 선택해서 읽고, 그 시의 상황에 맞게 이야기를 지어 보자.

단 원 명	14. 아는 것이 힘이다.			교 과	읽기		차 시		3/3차시
학 습 주 제	근거를 들어가며 주장하는 글쓰기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	논설문, 설명문 쓰기	출 판 사	태 양 사			지 은 이		박 경 용
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://myhome.netsgo.com/torry

※ □논설문, 설명문 쓰기□를 바탕으로 하여 논설문을 하나 써 보자.

단 원 명	15. 금싸라기를 찾아서		교 과		읽기		차 시		3/3차시
학 습 주 제	이야기를 듣고 중심 내용 찾기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	누나의 종이학	출판사		아동문예사		지은이		강정님 외
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://kw3.kongju-e.ac.kr/~youngsu/educa3.htm(논설문)

※ □누나의 종이학□을 읽고, 다음 물음에 답하여 보자.

1. □박꽃과 호박꽃□을 읽고…

(1) 누가 누구를 따돌리고 있나요? (                                            )

(2) 끝까지 자기를 미워하는 호박꽃을 자기의 목숨까지 바쳐서 구하는 박꽃의 행동을 보며 느낀 점을 써 봅시다.

(                                                                             )

(3) 이 이야기의 중심 내용은 무엇일까요?

(                                                                             )

2. □꿈꾸는 교실□을 읽고

(1) 인식이는 어디에서 꿈을 꾸게 되었나요?

(                                                                             )

(2) 인식이가 집에 들어가지 않은 가장 큰 이유는 무엇이었나요?

(                                                                             )

(3) 인식이 어머니의 속마음은 어떤 것이었나요?

(                                                                              )

(4) 이 글의 중심 내용은 무엇일까요?

(                                                                              )

단 원 명	16. 지혜의 샘			교 과	읽기		차 시		3/3차시
학 습 주 제	인물, 사건, 배경 알아보기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	은빛 종이학	출판사	아동문예사			지은이		박명희
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://www.LG.co.kr/public_html/(한국전래동화)

인물 :                                           인물 :

사건 :                                          사건 :

배경 :                                           배경 :

인물 :                                       인물 :

사건 :                                       사건 :

배경 :                                       배경 :

재미있는 공부,

즐거운 공부,

책으로 해요.

단 원 명	1. 찬찬히 살펴 봅시다.		교과		읽기		차시		1/3차시
학 습 주 제	전기문을 통한 위인의 생애 알기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	자랑스런 우리 과학자	출판사		대교		지은이		박성래
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://my.netian.com/~shjhoho/최무선.htm

※ 각 인물의 성격을 알아보고, 그 성격이 잘 나타난 부분을 찾아 적어 보자.

최무선의 성격이 나타난 부분

최무선의 성격

우장춘의  성격이 나타난 부분

우장춘의 성격

주시경의  성격이 나타난 부분

주시경의 성격

단 원 명	2. 시인이 되어		교 과		읽기	차 시		2/3
학 습 주 제	겪은 일 시로 표현하기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	타임캡슐 속의 필통	출판사		창작과 비평사			지은이		남호섭
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://user.chollian.net/~semin/(세민이의 동시)

※ □전철 안에서□의 시나 내가 좋아하는 시에 □목소리□를 추가하여 재미있는 글짓기를 해 보자.

제목 : 전철 안에서

1. 휴일은 늦잠으로	3. 깜깜한 엉덩이 숲 속에서

일주일의 피로를 푸는 날이라고	아이들의 울음소리가 터져 나오고

아버지는 늘 말씀하셨지	내리는 사람은 아무도 없는데

하지만 몇 주일 째 벼르던 어린이날	내리는 문은 왼쪽, 내리는 문은 오른쪽

대공원에 가기 위해	쓸데없는 방송만 흘러 나왔습니다.

전철을 탔습니다.

2. 우리만큼 서둘러 집을 나선 가족들이	4. 대공원의 공중 열차보다

부천에서부터 만원이었습니다.	훨씬 숨막히고 식은땀 나는

내리는 사람은 없고 자꾸 타기만 했습니다.	전철 안에서

그만,	그 날 나의 가장 큰 소망은

아버지의 손을 놓쳐 버리고	기린이 되는 것이었습니다.

안으로 안으로 떠밀려	전철 안의 기린이 되는 것이었습니다.

키 큰 아저씨들의 엉덩이 틈에

꼼짝없이 갇혀 숨이 막혀 왔습니다.

단 원 명	2. 시인이 되어		교과		읽기	차시		2/3
학 습 주 제	겪은 일 시로 표현하기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	타임캡슐 속의 필통	출판사		창작과 비평사			지은이		남호섭
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://user.chollian.net/(다른 친구들의 동시 및 일기장) □http://user.chollian.net/~semin/(세민이의 동시)

※ □전철 안에서□의 시를 읽고, 참고하여 내가 겪은 일 중 하나를 주제로 하여 시를 짓고 시화(詩畵)도 만들어 보자.

단 원 명	5. 경험과 상상		교과		읽기		차시		1/3
학 습 주 제	겪은 일을 생각하며 이야기를 읽기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	내 마음 누가 알까	출판사		온누리		지은이
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://circe.interpia98.net/~youngsu2(생활문 참조)

※ 거짓말해서 탄로 났었던 일을 글로 나타내어 보자.

※ □내 마음 누가 알까□를 읽고 나서 내가 거짓말을 했을 경우와 비교하여 보자.

	형상이의 거짓말	나의 거짓말
거짓말을 하게 된 이유
사건의 결과
얻게 된 교훈

단 원 명	6. 너와 나의 만남		교과		읽기		차시		1/3
학 습 주 제	글을 읽고 감동적인 부분을 찾기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	마더 테레사의 소망	출판사		새터		지은이		코지마
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://myhome.shinbiro.com/~teresa76/index.html

※ 마더 테레사의 삶을 보고 감동적인 부분을 찾아보자.

단 원 명	6. 알맞은 근거와 설득력 있는 주장		교 과		말·듣·쓰		차 시		2/3
학 습 주 제	자신의 주장 말하기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	나무를 심은 사람	출판사		새터		지은이		지오노
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://lily0.kyungpook.ac.kr/~z9809031/namu.html

□□나무를 심은 사람□의 행동을 보며

※ □나무를 심은 사람□을 읽고, 사람들의 행동에 대하여 자신의 주장을 말하여 보자.

□□나무를 심은 사람□의 행동을 보며

□□나무를 심은 사람□의 행동을 보며

※ 친구들의 의견을 듣고 나의 의견과 비교하여 보자.

단 원 명	8. 우리 가락의 멋		교과		읽기		차시		1/3
학 습 주 제	전래 동요를 읽고 특징 알기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	민요 기행	출판사		산하		지은이		신경림
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://user.chollian.net/~jl32/index01.htm

※ 전래 동요를 읽고 나서 떠오르는 생각이나 느낌을 그림으로 표현해 보자.

이슬비 내리는 이른 아침에

농군 셋이 나란히 걸어갑니다.

농사하고 살길 없긴 매일반인데

좁다란 논둑길에 농군 세 사람

고픈 배를 끌어안고 걸어갑니다.

단 원 명	8. 우리 가락의 멋		교과		읽기		차시		1/3
학 습 주 제	전래 동요를 읽고 특징 알기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	민요 기행	출판사		산하		지은이		신경림
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://user.chollian.net/~jl32/index01.htm

※ □민요기행□에 나오는 다음 전래 동요를 읽고 노래말을 바꾸어 써 보자.

못 가겠네 못 가겠네

새등 같은 등에다가

태산같은 집을 지고

활등같이 굽은 길을

설레(바람)같이 못 가겠네

못 가겠네 못 가겠네

어린 동생 앞세우고

다리 떨려 못 가겠네

단 원 명	12. 눈을 감아도 보여요		교과		읽기		차시		2/3
학 습 주 제	인물의 성격이나 마음 상태 알기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	오세암	출판사		창비		지은이		정채봉
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://www.hi-book.com/korean/오세암.htm

※ □오세암□에 나오는 인물의 성격을 알아보고, 그 성격이 잘 드러나 있는 부분을 적어보자.

구 분	인물의 성격	성격이 잘 드러나 있는 부분
스님
길손
감이

단 원 명	12. 눈을 감아도 보여요		교과		읽기		차시		2/3
학 습 주 제	인물의 성격이나 마음 상태 알기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	오세암	출판사		창비		지은이		정채봉
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://www.hi-book.com/korean/오세암.htm

※ □오세암□에 나오는 각 인물의 성격과 마음 상태로 보아 어떤 이야기가 이어질지 상상해 보고 그림으로 표현해 보자.

앞으로 이렇게 전개될 것 같아요!!

단 원 명	13. 소중한 우리말			교과	읽기		차시		2/3
학 습 주 제	낱말의 뜻 구별하기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	미나마타의 붉은 바다	출판사	우리교육			지은이		하라다 마사즈미
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://www.booknet.co.kr/newbook/newbook2.asp?no=5

※ 사전을 사용하여 다음 낱말과 문장의 뜻을 알아보자.

1. 오염

2. 풍요롭고

3. 공포

4. 망각

5. 착각

6. 체제

7. 아름다운 바다를 마주보고 있다.

8. 그물을 넣으면 새우꽃이 활짝 피었어.

9. 자연이 병들어 가고 있다.

10. 죽어 가는 지구

11. 미나마타의 붉은 바다를 읽고 느낀 점을 써 보자.

단 원 명	13. 전해오는 이야기들		교과		읽기		차시		3/3
학 습 주 제	인물의 성격 파악하기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	고구려	출판사		우리 교육		지은이		송언
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://my.netian.com/~ulpang/고구려역사.htm

※ 고구려 초기의 시대에 나오는 인물의 성격을 파악하여 봅시다. 어떤 행동에서 그 성격을  알 수 있는지도 써 보자.

해 모 수
성격
알 수 있는 부분

유 화
성격
알 수 있는 부분

주 몽
성격
알 수 있는 부분

금 와 왕
성격
알 수 있는 부분

단 원 명	15. 말과 글의 첫머리		교과		말/듣/쓰		차시		2/3
학 습 주 제	제목 짓기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	물방울의 추억	출판사		서광사		지은이		드랄라
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://www.chobang.com/abook/20.htm

※ 칠판에 붙은 네 개의 그림을 보고 가장 적절한 제목을 붙여보자.

단 원 명	1. 오랜 역사를 지닌 우리 문화		교과		사회		차시		2/3
학 습 주 제	그림을 통한 유적 박물관
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	유적박물관	출판사		웅진		지은이		김일환
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://www.netsgo.com/basic/teuksan/ □http://www.okku-e.ed.chonbuk.kr/사회5-2/사회5-1-(1)htm

※ □유적 박물관□을 참고하여 각 시대별로 대표적인 유적을 조사하여 써 보자.

시 대	대표적인 유물
고구려
백 제
신 라
고 려
조 선

단 원 명	1. 오랜 역사를 지닌 우리 문화			교과	사회		차시		5/19
학 습 주 제	그림을 통한 유적 박물관
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	유적 박물관	출판사	웅진			지은이		김일환
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://www.netsgo.com/basic/teuksan/ □http://www.okku-e.ed.chonbuk.kr/사회5-2/사회5-1-(1).htm

※ 대표적인 한 시대를 선택하여 그 시대 유적의 특징을 파악하여 보자.

시대＞

※ 대표적인 유적 사진을 수집하여 붙여 보기

이름＞	이름＞

단 원 명	2. 조상들의 슬기와 멋		교과		사회		차시		8/21
학 습 주 제	조상들의 멋 알기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	오천 년 지혜담긴 건물 이야기	출판사		중앙M&B		지은이		우리누리
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://korea.insights.co.kr/korean/motif/index.html □http://korea.insights.co.kr/korean/line/index.html

※ 우리 조상들의 슬기와 멋을 나타내는 다양한 건물의 특징을 이야기 해 보자.

건 물	건물의 특징
기와집
초 가
궁 궐
향 교
정 자
성
절
다 리
정 원
고 분

단 원 명	3. 자율적인 시민생활		교과		사회		차시		5/20
학 습 주 제	반장 선거
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	나는 커서 무엇이 될까?	출판사		다산교육		지은이		최윤희 외
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://www.ngopuchon.net/home.htm

※ 다음 보기에 주어진 낱말의 뜻을 파악하여 보자.

<보기>

선거관리위원회,  유세,  선거참모,  공약

1. 선거관리위원회 :

2. 유세 :

3. 선거참모 :

4. 공약 :

※ 다음 질문에 답하여 보자.

1. 대표를 뽑아야 하는 여러 가지 경우를 이야기하여 보자.

(                                                                         )

2. 대표가 필요한 까닭은?

(                                                                         )

3. 대표의 자격은?

(                                                                         )

4. 대표를 뽑는 방법에는 어떤 것이 있나요?

(                                                                         )

단 원 명	1. 산과 염기		교과		자연		차시		2/12
학 습 주 제	산과 염기
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	지구는 왜 둥근가	출판사		우리교육		지은이		이희성
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://210.99.240.129/choi/sc1121.htm

※ □지구는 왜 둥글까□를 읽고 다음 물음에 답하여 보자.

1. 음식을 오래두면 신맛이 나는데 이와 같은 성질을 무엇이라 하나?

(                                                         )

2. 산인지 아닌지 알아보기 위해 맛을 보는 것은 위험한 일이다.

그렇다면 산인지 아닌지를 알아보기 위해 어떤 방법을 써야 할까?

(                                                          )

3. 산성 용액과 염기성 용액 중 전기가 잘 통하는 용액은 무엇인가?

(                                                          )

※ 실험 결과를 다음 표에 분류하여 보자.

리트머스종이 용액	붉은 리트머스 종이	푸른 리트머스 종이
묽은 염산
묽은 수산화나트륨 용액
묽은 암모니아수
소금물

단 원 명	2. 몸의 운동과 성장		교과		자연		차시		1/16
학 습 주 제	우리 몸
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	우리 몸 외	출판사		아름드리		지은이		이호균
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://compare.co.kr:80/Book/Kid/25

※ 우리 몸에 관한 것들에 대하여 알아보자.

1. 자기 몸에서 나오는 젖으로 새끼를 기르는 동물을 일컫는 말로 호랑이나 고래, 사람등이 이에 속한다. 이 동물을 뭐라고 할까?

(                                                                             )

2. 우리 몸을 둘러싸고 있는 것으로 몸 안에 먼지나 병균이 들어오지 못하게 하는 것은 무엇일까요?

(                                                                             )

3. 살갗에 있는 색소로써 이 색소는 햇빛으로부터 살갗은 보호하지만, 햇빛을 너무 많이 쬐면 주근깨로 변합니다. 이 색소의 이름은 무엇일까요?

(                                                                             )

※ 다음 내용과 맞는 것을 연결하시오.

4. 허파·                ·음식이 흐물흐물해지도록 으깹니다.

5. 심장·                ·피를 온 몸에 돌게 합니다.

6. 위  ·                ·찌꺼기를 몸밖으로 보냅니다.

7. 간  ·                ·영양분을 핏속으로 보냅니다.

8. 콩팥·                ·음식의 소화를 돕습니다.

9. 창자·                ·피에 산소를 공급합니다.

10. 아기가 태어난 뒤는 탯줄이 필요 없으므로 잘라냅니다. 이 잘라낸 자국은 우리 몸의 어느 부분일까요?

(                                                                            )

11. 몸이 아플 때 체온이 올라가는 이유는 무엇일까요?

(                                                                            )

12. 색깔을 구별하지 못하는 사람을 뭐라고 하나요?

(                                                                            )

단 원 명	4. 우주 속의 지구		교과		자연		차시		8/16
학 습 주 제	지구의 운동
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	지구는 살아 움직인다	출판사		한길사		지은이		파커
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://home.bawi.org:80/~yogybear/earth01.htm □http://phys.suwon.ac.kr:80/~cskim/constell/h&c/ch2-4.htm

※ 태양계 구성을 그림으로 그려봅시다.

※ 달의 크기 변화를 그림으로 나타내어 봅시다.

단 원 명	7. 합리적인 문제해결		교과		도덕		차시		1/2
학 습 주 제	꼬마 독재자
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	참나무 선생님	출판사		산하		지은이		박상규
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://mobydick.pknu.ac.kr/~gangta/C.HTML

※ □꼬마 독재자□를 읽고, 견식이의 행동과 그에 따른 결과를 파악하여 보자.

†

¶

단 원 명	14. 서로 돕는 사회		교 과		도덕		차 시		2/2
학 습 주 제	서로 돕는 사회
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	서로 돕는 친구들	출판사		두산동아		지은이		강원희 외
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://203.237.254.17/~dhkim/교육용/도덕/서로돕는/교육용1.htm

※ 각 동물에 대해 조사해 보고, 그들이 어떻게 서로 도와가며 살아가는지 조사하여 보자.

단 원 명	15. 올바른 공동생활	교과		도덕		차시		1/2
학 습 주 제	올바른 경제 생활의 길
교과 관련 도서 내용
권 장 도 서	아이들이 읽어야 할 경제 이야기		출판사		사계절		지은이		박상률
내가 읽은 책
인터넷 관련 사이트(Site)	□http://203.237.254.17/~dhkim/교육용/도덕/경제생활/첫문서.htm

동 물	동 물	서로의 관계
말미잘 :	흰동가리 :	공생관계
악어 :	악어새 :
개미 :	진딧물 :
조개 :	속살이게 :

※ 다음 단어와 관련지어 연결하여 봅시다.

1. 경제원칙 ·         ·그 회사 자산의 일부에 대하여 일정한 권리가

있다는 것을 표시해 주는 증서

2. 재화     ·         ·눈에 보이지 않는 노동력

3. 용역     ·         ·가장 적은 비용으로 가장 큰 만족을 얻자는 것

4. 효용     ·         ·눈에 보이기도 하고 손으로 만질수도 있는 상품

5. 기회비용 ·         ·토지, 노동, 자본

6. 생산요소 ·         ·각자가 가진 물건을 서로 바꿔 쓰는 것

7. 주식     ·         ·포기해야하는 다른 일로 얻을 수 있는 만족감

8. 물물교환 ·         ·나라와 나라가 물건을 사고 파는 일

9. 근로소득 ·         ·어떤 재화를 소비함으로써 얻게 되는 만족감

10. 국제무역·         ·회사나 공장 등에서 일하고 얻은 대가

1	★ 퍼즐로 알아봐요. 나의 독서 실력을.... ★	길주초등학교

독 서   퍼 즐

	1.	2.
	3.		4.
5.			6.	7.

가 로 열 쇠 1. 씨 없는 수박을 발명한 우리 나라의 과학자 3. 보고하는 글 5. 남에게 선사로 주는 물품 6. 구속을 받거나 무엇에 얽매이지 않고 제 마음대로 행동함 † ○○의 여신 상	세 로 열 쇠 2. 우리 나라의 해상왕으로 불리며 청해 진에 해상왕국을 건설하려 했던 장수 3. 보배로운 물건 † ○○섬 4. 홍길동처럼, 정실부인이 아닌 첩에게 서 난 자식 5. 옛날에 학식은 있으나 벼슬을 하지 않 은 사람 7. 삼국지에 나오는 의형제중 제일 맏형 (○○, 관우, 장비)

2	★ 퍼즐로 알아봐요. 나의 독서 실력을.... ★	길주초등학교

독 서   퍼 즐

	1.	2.
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가 로 열 쇠 1. 임금님 귀는 ○○○ 귀다. 3. 나이 든, 늙은 신사 5. 매우 큰 사람(소인국에서 걸리버를 이렇게 불렀음) 6. 헨델과 그레텔에서 그들이 숲 속에서 발견한 집은 무엇으로 지었나?	세 로 열 쇠 2. 옛날에 비가 올 때 신었던 나무로 만 든 신발 3. 나이 먹어 늙은 사람 † 톨스토이의 □○○과 바다□ 4. □백설공주□에서 마녀가 백설공주에게 먹인 빨간 과일 5. 토끼와 같이 달리기 경주를 했던 느릿 느릿한 짐승 7. 자기가 한 일이나 물건을 드러내어 칭 찬함 (우리 학급 장기○○)

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가 로 열 쇠 1. 이조 선조 때, 이순신 장군이 만든 세계 최초의 철갑선. 4. 새로 결혼한 남자. □ 신부 5. 가장 왕성한 시기. † 그 때가 나의 ○○○ 였다. 7. 허리 위는 사람의 몸과 비슷하고 허리 아래는 고기와 같다고 하는 상상의 동 물. † ○○ 공주 9. 지방관이나 각 영의 우두머리 되는 관 원을 아랫사람이 높이어 일컫던 말. 10. 말을 차례로 벌려 놓고, 낱낱이 그 뜻을 풀이한 책. † 백과 ○○	세 로 열 쇠 2. 작은 곰자리에서 가장 중심이 되는 별. 위치가 변하지 않기 때문에 야간에 북쪽을 가리키는 방위의 지침이 됨. 3. 푸른 빛을 띤 새. □마테를링크□의 동화극 속의 주인공. □치르치르□와 □미치르□가 행복의 상징인이 새를 찾아다니죠. 5. 경기도 강화군 정족산에 있는 절. 6. 성질, 행동 등이 이상야릇한 사람. 기 이한 사람. 8. 임금의 명령으로 특별한 사명을 띠고 지방에 파견되던 임시 벼슬. † 암행 ○○

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가 로 열 쇠 1. 이조 중기의 유학자. 호는 퇴계. 2. 고려 우왕 때의 장군, 충신. 명나라를 치고자 군사를 일으켰으나 이성계의 위화도 회군으로 실패함. 3. 자연의 아름다운 모습. 4. 새로운 소식이나 비판을 빨리 보도하 는 정기 간행물. † ○○ 기자. 6. 신라의 중. 설총의 아버지. 8. 신라시대의 청소년 수양단체. 세속오 계를 지켜야 하죠. 9. 날 때부터 갖춘 뛰어난 재주. 또는 그 사람. 10. 사실을 적음. † 관찰○○장.	세 로 열 쇠 1. 조선, 선조 때의 무장. 거북선을 만들 어 임진왜란 때 큰 공을 세움. 2. 신라 말기의 학자. ‘계원필경집’을 남겼음. 5. 역사상□예술상 가치가 있는 건축물, 회화, 조각, 공예품 등. 7. 효행에 관한 기록이 실린 책.

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가 로 열 쇠 1. 영국의 스티븐슨이 지은 장편모험소 설. 벤보우 장군집의 아들인 짐 호우 킨즈는 아직 소년이지만 의젓하고 용 감하며 불의를 못 참는 성격이다. 우 연히 빌이 남기고 죽은 지도를 손에 넣어 ○○을 찾으러 떠난다. 4. 광해주의 왕세자가 되기 전, 또 폐위 된 후의 봉작. 6. 앞으로 닥쳐올 일을 미리 알아차리고 마음을 정함. (죽음을 ○○ 하고 싸워라.) 8. 노래 가사를 지음. 10. 고려, 조선왕조 때 시골에 있는 문묘 와 거기에 딸린 학교. 11. 희곡에서 해설과 대사를 뺀 나머지 부분의 글. 등장 인물의 동작, 표정, 심리, 말투 등을 서술한 글.	세 로 열 쇠 1. 서울 종로 이곳에 우리들의 정성으로 만들어진 새 종이 달려 있어요. 해방 의 감격을 새롭게 울리면서. 2. ∼ 번쩍하는 빛. ∼ 순간적으로 비 치는 광선. 3. 덕이 아주 뛰어난 어진 임금. 5. 문제를 풀어서 답함. 또는 그 답. 7. 칠월 칠석에 견우와 직녀의 두 별이 이 다리에서 만나죠. 9. 보고 들음. 또는 그 지식.

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가 로 열 쇠 1. ∼ 서로 주고 받고 하는 말. ∼ 실제 있는 사실 또는 없는 사실을 재 미있게 꾸며서 하는 말. † 옛날 ○○○. 4. 조선 세조 때 단종의 복위를 꾀하다가 잡 혀 죽은 여섯 충신. 6. 박의 꽃. 초가집 지붕 위에 하얗게 피는 꽃. 8. 신라 제 30대왕. 김유신과 함께 백제와 고구려를 멸망시키고 삼국을 통일함. 10. 흰 빛깔의 사기. 고려에는 청자. 이조에 는 이것.	세 로 열 쇠 1. 만주 하얼삔 역에서 안중근 의사에게 피 살된 일본 사람. 2. 신문, 잡지 등에 기록된 사실 또, 그 글. 3. 임금이나 국가의 명령으로 외국에 심부름 가는 신하. 5. 조선왕조 때 중요한 나라 일을 처리하던 여섯 관부. 이조, 호조, 예조, 병조, 형조, 공조. 7. 꽃 모양의 무늬. † ○○○를 수놓다. 9. 중국 전국시대의 대 철학자. 공자의 □인□의 사상을 발전시켜서 인·의·예·지의 네가지 덕이 인간의 본성이라 하 여 □성선설□을 주장하였음.

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가 로 열 쇠 1. 조선시대 때, 대신을 뜻하는 말. † 황희 ○○. 2. 일을 맺는 끝. † ○○ 나다. † 발단 → 전개 → 절정 → ○○. 3. 옛날 문관을 시험하던 과거. □ 무과. 4. 중국 송나라 때 번성했던 유학. 우리 나라에는 고려 말에 들어와 조선왕조 시대에 지배적인 학설로 숭상되었음. 7. 날이 밝아 올 무렵의 동쪽. † ○○이 트다. 8. 조선왕조 단종 때의 충신. 호는 절재. 북쪽 육진을 개척함. 수양대군에 의해 두 아들과 함께 피살됨.	세 로 열 쇠 1. 고려 말의 충신. 유학자. 호는 포은. 끝까지 고려를 떠받들다가 이방원이 보낸 조영규에게 선죽교에서 피살됨. 2. 원인의 반대. 3. 사람의 정서, 사상(생각)을 상상의 힘 을 빌어서 말과 글로써 나타낸 예술 작품. 시, 소설, 희곡, 수필 등. † ○○가. † ○○ 작품. 5. 맞추어 놓은 때가 되면 제 스스로 소 리를 내어서 시간을 알려 주는 시계. 6. 방정환 선생님 등이 주동이 되어 창립 한 아동문학과 아동운동을 위한 문화 단체예요.

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가 로 열 쇠 1. 조선왕조 초대 임금인 태조의 이름. 4. 청원하는 뜻을 쓴 글. † 학교에 들어 갈 때 쓰는 입학 ○○. 5. 부모를 잘 섬기는 아들. 7. 대륙, 섬, 나라 등의 윤곽만 그린 지 도. † ○○○에 지명을 써 넣으시오. 9. 조선왕조 때의 명신인 이항복. † ‘○○과 한음’이야기는 참 재미있죠. 10. 선비들이 모여서 학문을 강론하던 곳. † 경상북도 안동군에 있는 도산 ○○.	세 로 열 쇠 1. 아동문학가. ‘고향의 봄’노래를 작 사한 사람. 2. 종교의 최고 법전이 되는 책. 예수교 의 신약, 구약. 3. 왕세자의 빈. 6. 백두산 꼭대기에 있는 못. 7. 일반 국민을 일컫는 말. 8. 글씨, 그림, 책 따위의 총칭. † ○○관.

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가 로 열 쇠 4. 고구려의 국상. 음악가. 6. 나라 전체에 관계되는 일. 나라의 정 치. † ○○를 논하다. 8. ∼ 어떤 일에서 중심이 되는 문제. 주 된 명제. † 오늘 강연의 ○○는 …. ∼ 작가가 그려 내려고 하는 주요 한 제제. 곧, 작품의 중심이 되는 내용. 9. □흥부와 놀부』이야기에서 흥부는 이 새의 다친 다리를 고쳐 주고 박씨를 심어 후에 큰 부자가 되었음. 10. 법. 국회의원 또는 행정부에 의해 제안되어 국회의 가결을 얻어 공포됨.	세 로 열 쇠 1. 임금. 2. 사람의 목소리로 이루어지는 음악의 한 분야. □ 기악. 3. ∼ 고려 성종 때, 주□부의 벼슬. ∼ 조선왕조 때, 외관직 문관의 벼슬. 각 도의 민정, 군정, 재정 등을 통할 하며 관하의 수령을 지휘 감독함. 5. 글자의 수나 운율에 제한을 받지 않고 자유롭게 쓰는 보통의 문장. □ 운문. 6. 공존□공영의 생활을 도모하기 위하여 국가간의 관계를 규정짓는 법. □ 국내법. 7. 삼국시대의 한 나라. 한반도의 서남쪽 에 위치하며 고구려, 신라와 더불어 패권을 다투던 나라. 서울은 부여.

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가 로 열 쇠 3. 서울의 옛 이름. 5. 중국의 글자. 6. 심청이 인당수에 몸을 던져 공양미 ○○○을 시주함. 7. 책의 맨 앞에 쓰는 머리말. 8. 난리를 알리는 불. 신라 때부터 있었 으며 조선왕조 때에는 ○○대를 육백 군데나 두었음.	세 로 열 쇠 1. 눈이 어두워 아주 못 보는 사람. 장님. 맹인. 2. 중국 춘추시대의 대 철학자. 제자들이 이 분의 언행을 기록하여 놓은 책이 □논어□임. 4. 조선왕조 세종 때의 충신. 사육신의 한 사람. 집현전 학사로 정인지 등과 함께 세종의 훈민정음 창제를 도움. 5. 조선 선조 때의 명필. 이름은 한 호. 7. 책을 모아두고 글을 읽고 쓰고 하는 방. † ○○에 틀어박혀 글만 읽는다. 9. 초석, 옥탄, 황 등을 섞어서 만든 폭 약. 충격, 마찰 등에 의해 터지며 가 스와 열을 발생. 고려 말의 장군인 최 무선이 원나라 사람으로부터 이것을 만드는 방법을 배움.

독서 과제 학습장  (5학년)

2001년 2월 25일 발행

발행처＞길주초등학교

경북 안동시 용상동 591번지

☞ (054) 821-4210

발행인＞교장 박 충 호

편집인＞연구 남 명 자

인쇄처＞도서출판 한빛

경북 안동시 신세동 92-7번지

☞ (054) 855-0013