2004학년도 도서관 활용 음악과 수업연구

도서관 활용 프로젝트학습유형을 적용한

음악과 교수·학습 과정안

일 시	2004. 6. 16. 2교시
대 상	1-2
장 소	도서관
단 원	합창교향곡
지도교사	박 순 진

부 산 대 신 중 학 교

Ⅰ. 도서관 활용 수업의 개관

1. 도서관 활용 수업의 필요성

21세기 지식정보사회는 필요한 정보와 지식을 검색, 수집, 활용하여 문제를 해결하고, 새로운 정보를 창출할 수 있는 자율적이고 창의적인 인재를 요구하고 있다. 지식정보사회가 도래함으로써 과거의 교육이념, 목표, 내용 그리고 방법에 이르기까지 전면적인 패러다임의 전환이 요청되고 있다.

이를 위해 교사 중심의 획일적이고 일방적인 주입식 교육방식을 지양하고, 학생이 주도적으로 탐구하는 학습방식으로 변환할 수 밖에 없다는 인식이 확산되고 있고, 이러한 교육적 사조는 학교도서관의 역할과 기능을 재조명하는 시발점이 되어 현재 학교도서관 모습에 대한 각성의 목소리와 학교도서관 활성화 종합방안이 대두되고 있다.

교육인적자원부에서는 이러한 사회적 요구에 부응하기 위하여 제7차 교육과정의 시행, 교육여건 개선 사업 등을 추진하여 이러한 교육개혁이 내실 있게 정착되도록 하기 위해 2002년 8월에「학교도서관 활성화 종합방안」을 마련하여 중점 추진하고 있으며, 2007년까지 학교도서관의 기본 시설과 장서를 확충하고, 도서관 활용 수업을 위한 장학 지원체제를 갖추는 등 학교도서관을 교육활동의 중심 축으로 계획·운영하고 있다.

이를 바탕으로 본교에서도 「교과와 연계한 도서관 활용 수업모형의 개발□적용을 통해 학교도서관을 활성화」라는 주제로 연구를 추진하고 있고, 개발된 수업모형에 따른 프로젝트학습, 토의·토론학습 자원기반학습의 수업유형을 적용하고 있다.

이에 본 교사는 프로젝트학습 유형을 적용한 도서관 활용 수업을 계획하여 실천하게 되었다.

2. 음악과 프로젝트 학습의 도서관 적용

최근 우리 사회에서 점증하고 있는 교육과정 및 수업의 변화에 대한 요구는 종래의 우리의 수업 상황을 염두에 둔다면 때늦은 감이 있다. 종래의 우리의 수업 관행은 고차적인 기능이나 지식을 가르치기보다는 주로 □단편적인 지식 내용□, 특히 교과서에 제시된 □사실적인 지식□ 중심으로 이루어져 왔다. 이러한 교육에서 수업은 흔히 교사 지배적이며, 학생들은 수동적인 자세로 수업에 임하게 된다. 음악 교과에서도 능동적으로 미래 사회에 대처하기 위한 협동학습의 정착을 위한 교육의 공학적 접근이 있어야 하겠다. 기존의 교사 중심의 학습 방법에서 벗어나 컴퓨터를 활용하고 자율적인 학생 참여를 유도하는 교육 방법들을 학습에 이용한다면 음악 수업의 흥미는 물론 학습자 중심의 효율적인 교수-학습으로 바뀌어 질 것이다. 특히 음악 학습은 학습자의 창의성을 개발하고, 능동적인 학습능력을 길러야 한다. 진정한 음악 교육이란 음악이 가지고 있는 심미적 가치에 대한 정확한 가치를 이해하는 것과 나아가 개개인의 성품을 바로 잡아주고 인간의 창의성을 개발하는 것이다. 음악 교육에서 이루어지는 창의성의 개발은 새로운 음악적 경험을 쌓게 하며, 미래 사회에 능동적으로 대처하는 원동력이 될 것이다. 우리의 교육은 앞으로 다가오는 정보화시대 급속한 변화를 수반하는 유동적 사회와 다양한 생활방식과 가치관이 공존하는 다원적 사회에 살아갈 인간을 키워야 한다. 그러기 위하여는 새로운 경험에 대한 열려 있는 마음, 변화에 대응하는 능력, 다양한 가치와 생활방식을 선별할 수 있는 가치 판단력 새로운 아이디어를 끊임없이 창출하는 창의성 탐구력과 지적 호기심을 갖춘 인간을 키워야 한다.

프로젝트 학습은 한 명 또는 그 이상의 학생이 이행하는 특정 주제에 대한 깊이 있는 연구로 학생의 흥미를 기초로 주제를 선정하고, 토론, 현장 활동, 표현, 조사의 과정을 통하여 정리되고 확대된 지식을 마무리하는 작업으로 전시 및 발표하는 수업 활동이다. 교사는 학습 목표와 학습 내용을 도서관의 풍부한 문헌자료 및 정보 자료를 활용하여 선정, 조직하고 학습자에게 전달하며, 학습자는 능동적인 정보 탐색자로서 학습 주제를 선택하여 학습 계획을 세우고 문제를 해결하는 학습이다. 그러므로 음악과 도서관 활용 프로젝트 수업은 주제를 해결하는 학습 유형으로서 도서관의 물리적인 시설을 이용하여 학습 정보 수집 능력을 기르고 교과의 효율적인 독서지도를 통하여 사고력과 창의력을 기르며, 생활 주변에서 일어나는 여러 현상을 수학적으로 사고하는 능력을 기르게 한다. 또한 음악에 대한 흥미와 관심을 지속적으로 가지게 하고, 음악적 지식과 기능을 활용하여 문제를 합리적으로 해결하는 자기주도적인 학습태도를 가지게 한다.

3. 음악과 지도목표

다양한 악곡과 음악 활동을 통하여 음악성과 창의성을 기르고, 음악적 정서를 풍부하게 한다.

(1) 음악의 구성요소를 이해한다.

(2) 가창, 기악, 창작, 감상 활동을 통하여 음악성과 창의성을 기른다.

(3) 음악의 역할과 가치를 이해하여 음악을 생활화하는 태도를 기른다.

2. 도서관 활용 수업의 설계

1. 단원 설정의 배경

음악교육은 학생의 잠재력과 창의성을 계발하고, 음악을 통하여 자신의 감정과 생각을 표현하도록 하며, 삶의 질을 높이고 전인적인 인간이 되도록 하는데 그 목적이 있다. 또한 역사적·사회적·문화적 맥락 속에서 음악을 이해하고 애호하며 즐기는 태도를 가지게 하는 것 역시 음악교육의 목적이라고 할 수 있다. 제7차 교육과정에서 음악교과의 수업은 제재곡 중심의 학습이 아니라 학년별 교육목표에 도달하기 위하여 내용을 재구성하고 학생 수준에 맞는 제재곡을 선정하여야 한다. 따라서 본 수업연구는 음악과 교육과정의 목표와 내용체계를 분석하고 도서관 활용수업이 효율적으로 이루어질 수 있는 요소를 추출하여 활용방안을 제시하고자 한다.

이 단원에서 학생들이 음악적 개념요소와 감상의 내면적 세계에 대한 이해에 어려움을 겪는다. 그러므로 학습정리 단계에서 합창교향곡을 고전파 음악의 음악사적인 이미지, 기악곡 형식의 종류, 작곡자의 생애와 사상을 도입하여 학습 주제를 선택, 학습 계획을 세우고 문제를 해결하는 프로젝트학습으로 활용하고자 하였다. 도서관을 활용하여 고전파 음악과 관련된 과제 독서 및 정보를 탐색하고 합창교향곡에 대하여 알게된 음악적인 지식과 내용을 편지쓰기(일기), 만화, 광고, 인터뷰 형식의 신문기사 쓰기 등 다양한 표현 방법을 통하여 나타내고 그 결과를 발표함으로써 다양한 악곡의 구성요소 개념이해는 물론이고 음악적인 문제 해결 능력을 기르게 한다.

2. 학습 계열

배운 내용	□	이 단원의 내용	□	배울 내용

3. 정다운 친구/ 아름다운 나의 벗/ 청소년을 위한 관현악 입문		10. 기쁨의 계절/ 땅위의 기쁨/ 합창교향곡		8. 풍년의 노래/ 풍년가/ 박타령

3. 단원의 목표

1. 합창교향곡의 배경인 고전파 음악을 알 수 있다.

2. 합창교향곡의 구성요소인 소나타 형식을 설명할 수 있다.

3. 작곡자의 생애와 사상, 음악의 내면적인 세계를 알고 모든 사물에 정성과 사랑을 가질 수 있다.

4. 단원의 구성

10. 기쁨의 계절			땅위의 기쁨		차례가기와 뛰어가기
					끝나는 느낌과 계속되는 느낌
			합창교향곡		베토벤의 생애와 사상
					고전파 음악과 기악곡 형식

5. 도서관을 활용한 교수·학습 과정안

교 과	음 악	대 상	중1(7학년)	장 소	도서관		지도교사	박 순 진
단원명(주재)	10.기쁨의 계절/ 땅위의 기쁨/ 합창교향곡						차 시	1- 4차시
단원목표	◐ 합창교향곡을 통하여 능동적인 삶을 가질 수 있다.
과 제	◐ 과제도서, 발췌문(학교홈 탑재)자료를 읽고 베토벤의 생애, 소나타형식, 고전파음악에 관하여 얻은 지식 및 생각과 느낌 을 편지쓰기, 만화, 광고, 인터뷰 형식으로 신문기사형식의 글쓰기 등의 양식으로 나타내기					관련 학습 유 형		프로젝트학습

도서관 활용 학습자료		□학습지, 과제도서, p.p자료, 컴퓨터, 빔 프로젝트, 학교 및 교사 홈페이지
수업 단계	학습내용	교수-학습 활동	시간	자료 및 유의점
과제 선정	학습주제 선정 수행과제 안내 정보탐색 방법안내 모둠선정	【1차시】교실 ◑ 학습 분위기 조성 및 동기유발 1. 우리생활에 음악이 없다면 어떤 불편한 점이 있을까요? 2. 베토벤의 생애에 대하여 읽어보거나 들어본 적이 있습니까? ◑ 프로젝트 과제제시 □합창교향곡이 작곡자의 천재적인 노력의 산물임을 깨닫고 모든 사 물에 정성과 사랑, 인류의 형제애를 가지며 고전파 음악과 기악곡 형식, 작곡자의 생애와 사상 등을 탐구하여 음악의 내면적인 세계 를 탐구해 본다. ◑ 프로젝트 관련 <땅위의 기쁨> 가창·계명창 하기 ◑ 프로젝트 개별과제안내(수행평가) □과제독서, 발췌문(학교홈 탑재)자료를 읽고 베토벤의 생애, 소나타 형식, 고전파음악에 관하여 얻은 지식 및 생각과 느낌을 편지쓰기, 만화, 광고, 인터뷰 형식의 신문기사 쓰기 등의 다양한 표현안내 ◑ 개별수행과제를 하기 위한 선행학습 □‘합창교향곡’작품이해를 위한 음악적 이해요소 안내 - 고전파 음악, 기악곡 형식, 성악곡의 종류 - 작곡가 베토벤이 살던 18세기 시대배경과 상황을 설명한다 ◑ 과제해결을 위한 정보 탐색 방법 안내 □과제 독서 자료 소개(도서관 대출) - 청소년을 위한 서양 음악사 / 이동활 저/ 두리 미디어 - 재미있는 음악사 이야기 / 신동헌 저/ 서울 미디어 □발췌문 자료(학교 홈페이지에 탑재) - www.daesin.ms.kr/ 대신도서관/ 학습자료실/ 음악 학습자료실 □참고 사이트안내 -http://user.chollian.net/~parkhc37/classic.htm/클래식이야기/베토벤 - http://user.chollian.net/~chun4270/쿠키의 뮤직세계/ - http://eum.ict.or.kr/충북초등음악연구회 □프로젝트 과제보고서 작성 방법 안내 □도서관 활용 시 유의점 안내 ◑ 모둠 편성 1. 6인 1모둠으로 하여 5-6명으로 정한다. 2. 모둠장. 모둠별 역할을 정한다. ① 모둠장(1명)- 설명자(대본준비) ② 차트담당(1명) ③ 음악자료탐색(2명)- 음악자료준비 ④ 발표(2명) ◑ 차시예고 및 베토벤 조사학습지 배부	5분 30분 5분 5분	교과서 자료(1) 자료(2)자료(3) 자료(4) 자료(5) 자료(6)

도서관 활용 학습자료		□학습지, 도서, p.p자료, 컴퓨터, 빔 프로젝트, 교사 홈페이지
수업 단계	학습내용	교수-학습 활동	시간	자료 및 유의점
정보 탐색 과제 해결	자료탐색 활동 과제활동 과제해결 과제정보 탐색	【2차시】도서실 ◑ <땅위의 기쁨> 가창·리코더 2중주 연주연습하기 ◑ 학습목표 제시 □과제독서, 발췌록을 통하여 합창교향곡 관련 발표자료(고전파 음악, 소나타 형식, 베토벤의 생애)를 작성할 수 있다. ◑ 과제해결을 위한 흥미 유발- <베토벤>에 대한 에니매이션 감상 ◑ 과제해결을 위한 프로젝트 과제 안내 □‘베토벤, 그는 누구인가’를 알기 위한 편지쓰기, 고전파음악 만화그리기, 고전파 음악과 소나타 형식에 대한 광고, 인터뷰 형식의 신문기사쓰기 □관련도서 자료 소개 및 인터넷 사이트 안내 ◑ 개별 프로젝트 과제작성 및 제출 1.개별과제 □ -‘베토벤, 그는 누구인가’활동으로 베토벤에게 편지쓰기, 내가 베토벤이라면, 능동적인 삶을 위한 나의 자세를 적어본다. 2.개별과제 □ - 베토벤 또는 고전파 음악에서 기억에 나는 장 면 만화그리기 3.개별과제 □ - 고전파 음악이나 소나타 형식에 대한 광고하기4.개별과제 □ - 고전파 음악가들과 인터뷰 형식으로 신문기사 형식의 글쓰기 ◑ 개별 프로젝트 과제작성을 위한 정보탐색 1. 과제도서 검색 - 학교홈/디지털자료실/도서검색을 통하여 자료 를 찾아 작성한다. 2. 인터넷 검색 - 모둠별 협력학습을 통하여 과제해결방안을 모색 하고 안내한 검색사이트를 찾아 작성한다. ◑ 프로젝트 과제작성 □프로젝트 과제 양식을 다운받아서 작성하고 대신중 홈/ 학습자료실/ 음악/ 박순진홈 게시판에 탑재하고 출력하여 학습위원이 모아서 제출하도록 한다. ◑ 차시예고 - 개별수행과제 제출안so	10분 10분 20분	교과서 자료(7) 자료(8) 자료(9) 자료(10) 교과서
과제 정리	동기유발 선행학습 확인	【 3차시 본시 】도서실 ◑ 학습목표를 위한 동기유발 □ <땅위의 기쁨>을 힘차게 노래한다. ◑ 선행학습 확인 1. 작곡자 베토벤에 대하여 생각해본다. 2. 고전파 음악과 소나타 형식에 대하여 교과서 p71를 살펴보면서 그 시대적 배경을 이해한다.	5분 5분	자료(12) 자료(13)자료(11)

수업 단계	학습내용	교수-학습 활동	시간	자료 및 유의점
과제 정리	본시 학습 목표 제시 이해요소 안내 프로젝트 과제발표 과제발전 결과물 제출	◑ 수업활동 안내 ◑ 본시 학습목표 안내 1. 합창교향곡의 배경인 고전파 음악을 알 수 있다. 2. 합창교향곡의 구성요소인 기악곡 형식을 설명할 수 있다. 3. 작곡자의 생애와 사상, 음악의 내면적인 세계를 알고 모든 사 물에 정성과 사랑을 가질 수 있다. ◑ 음악적 구성 이해요소 포인트 체크 □베토벤의 생애에 대한 시청 - KBS 1TV/ TV 책을 말하다/<베토벤 평전> □성악곡과 기악곡 형식의 종류 ◑ 개별수행 프로젝트과제 발표하기 1.개별과제 □ -‘베토벤, 그는 누구인가’활동으로 베토벤에게 편지쓰기, 내가 베토벤이라면, 능동적인 삶을 위한 나의 자세를 발표한다. 2.개별과제 □ - 베토벤 또는 고전파 음악에서 기억에 나는 장면 만화그리기 발표 3.개별과제 □ - 고전파 음악이나 소나타 형식에 대한 광고발표4.개별과제 □ - 고전파 음악가들과 인터뷰 형식으로 신문기사 형식의 글 발표 ◑ 제9번 합창교향곡 4악장 감상 - <불멸의 연인>중에서 한 부분 □감상하면서 기악곡 형식인 소나타형식, 론도형식, 변주곡형식, 겹세도막형식 구성이해를 위하여 모양스티커 붙이기를 창의적 표현을 해본다. □감상소감을 발표해본다. ◑ QUIZ QUIZ (학습지 작성) □프로젝트과제 정리를 위하여 형성평가를 같이 풀고 학습지를 작성 한다. ◑ 차시예고 및 마무리 □오페라와 판소리에 대한 비교조사하기 □발표를 못한 사람은 다음시간 발표준비 □과제탑재 및 제출안내 □<땅위의 기쁨>을 리코더2중주로 연주한다.	7분 15분 8분 5분	자료(14) 자료(15) 자료(16) 자료(17) 모양스티커 자료(18)자료(19)
과제 정리	과제정리 결과물 제출	【 4차시 】도서실(교실) ◑ 학습분위기 조성 및 학습목표 제시 □전시학습 확인 - <땅위의 기쁨> 가창하기 ◑ 과제 점검 및 제출 □개별과제 발표 및 질의응답 □우수 과제물 학교 홈페이지 탑재 □과제를 해결하면서 소감문 작성	5분 35분	교과서 자료(20) 자료(21)

수업 단계	학습내용	교수- 학습 활동	시간	자료 및 유의점
과제 정리	과제발전	◑ 홈페이지 자료 확인 - 탑재된 과제에 대한 소감문 교환하며 모든 사물을 정성과 사랑으로 대하며 자기주도적인 학습능력을 기를 수 있는 소양을 가지도록 한다. ◑ 차시예고 □판소리와 오페라에 대하여 조사해오기	5분	자료(22)

도서관 활용학습 자료 안내표

◑ 도서관 활용 수업 자료 목록

자 료 명	종 류	내 용	시 간	출 처
자료1,4,9,21	학교홈	LAI 음악과 개별수행평가 안내	10분	교사 자체제작
자료2,7,12,20	모듈	땅위의 기쁨	5분	ICT활용 음악연구회
자료3,11,15	학습지	개별수행평가 보고서 □□□□	5분	교사 자체제작
자료5	인터넷	□쿠키의 뮤직세계 http://user.chollian.net/~chun4270/ □클래식이야기 http://user.chollian.net/~parkhc37/classic.htm/ □ICT활용음악연구회 http://gaia.busanedu.net/~ictmusic/index.html □악기관련 http://210.218.67.12/~kimij/homeframe1.htm □충북초등음악연구회 http://eum.ict.or.kr/
자료6	학습지	베토벤 조사 학습지	3분	교사 자체제작
자료8	에니매이션	베토벤	5분	ICT활용 음악연구회
자료10	도서	청소년을 위한 서양 음악사 재미있는 음악사 이야기	10분	이동활 저(두리 미디어) 신동헌 저(서울 미디어)
자료13,18	ppt	수업자료 ppt	3분	교사 자체제작
자료14	동영상	TV 책을 말하다 <베토벤 평전>	5분	KBS 1TV
자료16	동영상	<불멸의 연인>	3분	영화 DVD
자료17,19	학습지	형성평가, 모양스티커	3분	교사 자체제작
자료22	학습지	과제용 학습지	20분	교사 자체제작

◑ 자료 1, 4, 9, 21

□ 관련단원 : 10.기쁨의 계절/ 땅위의 기쁨/ 합창교향곡

□ 목적

음악감상은 음악을 들으며 음악적으로 사고하는 시간이어야 한다. 즉 음악을 감상한다고 하는 것은 음악을 형성하고 있는 리듬, 가락, 화성, 셈여림 등의 기본적인 음악요소들과 음악적 표현요소의 특징과 생성원리를 느끼고 즐기는 것을 의미한다. 합창교향곡 감상활동을 통하여  그저 들려오는 소리만 듣는 것이 아니라 들은 것을 다양한 방법으로 표현할 수 있는 능동적인 활동을 하도록 하는데 그 목적이 있다.

□ 과제내용 및 과제해결방법

1. 개별과제(개별채점) - 과제독서나 발췌록을 읽고 개별수행과제 표현

수 행	수 행 내 용	수행점수
상	개별수행과제 작성시 빈틈없이 최선을 다하여 과제수행을 충실히 하였다.	10점
중	개별수행과제 작성시 간략하게 요약 정리하여 작성하였다.	8점
하	개별수행과제 작성시 성의없이 내용을 작성하였다.	6점

2. 과제도서 소개 및 내용

	『청소년을 위한 서양음악사』 이동활 지음/ 두리미디어 출판 이 책은 청소년들이 음악을 감상하는 데 실질적인 도움이 되도록 흥미롭게 쓴 서양음악사입니다. 음악의 사회적 배경과 음악가의 삶 등이 함께 어우려져 친근하게 접근할 수 있으며, 음악 양식에 대한 이해와 용어해설을 함께 하고 있어 막힘 없이 읽을 수 있을 것입니다.
	『재미있는 음악사 이야기』 신동헌 지음/ 서울미디어 출판 자칫 지루해지기 쉬운 클래식 음악사를 재미있는 삽화와 함께 알기 쉽게 풀어 써 나갔다. 인류 초기의 음악에서부터 난해한 현대 음악에 이르기까지 음악의 역사를 일목요연하게 정리하여 클래식 음악의 문외한일지라도 부담없이 쉽게 읽을 수 있다. 시대적 배경과 음악 사조, 대표작, 음악가들의 알려지지 않은 흥미진진한 에피소드, 그리고 유머 넘치는 삽화가 어우러져 흥미를 더해준다.

3. 동영상자료 : 음악과 학습자료실 탑재 <KBS 1TV/TV 책을 말하다/베토벤 평전-박홍규 저>

□ 개별수행과제 표현방법 안내 : 과제 양식중 1편을 다운받아 작성해서  제출해야함

1. 『베토벤, 그는 누구인가』를 통하여 베토벤에게 하고 싶은 말, 내가 베토벤이라면, 베토벤처럼            능동적인 삶을 살기 위해서 내가 해야할 일 등을 편지글 또는 일기형식으로 쓴다.

2. 베토벤 또는 고전파음악에 관한 과제독서나 발췌록을 읽고 기억나는 장면을 4컷의 만화로 표현해 본다.

3. 소나타 형식 또는 고전파 음악에 대한 광고를 해본다.

4. 고전파 음악가들과 인터뷰 형식으로 신문기사를 써본다.

□ 과제제출기간 및 장소 : 2004. 6. 4. <학교홈/ 학습자료실/ 음악/ 박순진 홈/ 게시판에 탑재>

□ 과제표현방법: □ 편지글이나 일기형식을 표현할 때 음악적인 요소가 가미되도록 작성

□ 만화나 광고양식을 작성할 때 색연필이나 색싸인펜 등의 활용권장

□ 고전파 음악가들과의 인터뷰는 생동감있게 그 시대상황을 반영하도록 함

2004 1학년 LAI 음악과 개별수행과제

프로젝트 과제 음악과 보고서

학번

이름

부 산 대 신 중 학 교

2004 1학년 LAI 음악과 모둠별수행과제

프로젝트 과제 음악과 보고서

모둠명
학 번	이 름	학 번	이 름

부 산 대 신 중 학 교

단 원	LAI 음악 개별수행과제 □	학번
합창교향곡	『베토벤, 그는 누구인가』	이름

♥ 베토벤에게 하고 싶은 말(편지쓰기)

♥ 내가 베토벤이라면

♥ 베토벤처럼 능동적인 삶을 살기 위해서 내가 해야할 일

단 원	LAI 음악 개별수행과제 □	학번
합창교향곡	『기억에 나는 장면 만화그리기』	이름

⊙ 베토벤 또는 고전파 음악에 관한 만화그리기를 실감나게 그려보고 풍선말도 넣어 봅시다!!

단 원	LAI 음악 개별수행과제 □	학번
합창교향곡	『소나타 형식, 고전파 음악 광고』	이름

◑ 소나타 형식이나 고전파 음악에 대하여 광고를 해봅시다

단 원	LAI 음악 개별수행과제 □	학번
합창교향곡	『고전파 음악가들과의 인터뷰 기사쓰기』	이름

⊙ 그 시대 상황을 생각, 반영하여 사실적으로 써보도록 합시다.

◑ 자료 6

단 원	프로젝트 과제학습 □ - 1	학번
합창교향곡	베토벤에 대한 조사학습	이름
과제내용	⊙ 출생지, 활동분야, 주요작품 등을 도서, 인터넷 등을 통하여 조사하고 적어 봅시다.
도서를 통한 조사 (조사내용이 없으면 작곡자 얼굴을 그려봅시다)
활용 도서명
인터넷을 통한 조사
참고사이트	부산교육연구정보원∀ 사이버스쿨∀ 중학교1학년 음악∀ 새봄∀ 클래식듣기∀ 작곡자 조사
조사활동 후 소감

단 원	프로젝트 학습지 □ - 2		학번
합창교향곡	기악곡 형식 그림표현하기· QUIZ QUIZ		이름
학습내용	⊙ 기악곡 형식을 그림 표현하기
기악곡 형식을 그림표현 하기	소나타 형식
	론도 형식
	변주곡 형식
	겹세도막형식
⊙⊙⊙ 단 원 정 리 ⊙⊙⊙
QUIZ QUIZ	□ 고전파 음악의 대표적인 작곡가는 ( ), ( ), ( )이다. □ 하이든을 『교향곡의 아버지』라 한다면, 음악의 악성이란 별칭을 가진 작곡가는 ( )이다. □ 소나타 형식은 제시부 - 전개부 - ( )이며 주로 1악장, 4악장에 주로 쓰이며 제1주제와 제2주제를 가진다. □ 베토벤의 교향곡 중 제일 잘 알려진 교향곡은 제3번 『영웅』, 제5번 『운명』, 제6번 『전원』, 마지막에 작곡한 제9번 ( ) 교향곡이 있다. □ 성악의 연주형태 중 소프라노, 알토, 테너, 베이스 파트가 함께 연주한다면 ( )합창이라 한다.

◑ 자료 22

단 원	프로젝트 과제학습 □ - 3		학번
판소리	오페라와 판소리에 대한 조사학습		이름
과제 내용	⊙ 오페라와 판소리의 종류와 특성, 구성요소 등을 도서, 인터넷 등을 통하여 조사하고 적어 봅시다.
특성 내용	오페라	판소리
	□ □ □ □ □	□ □ □ □ □
구성요소	□ □ □ □ □	□ □ □ □ □
종류
활용 도서명
조사 활동 후 소감

자료 1,4,9,20

자료 2,7,12,19

자료 8

자료 5

자료13,17

자료 15