3. 프로젝트학습유형을 적용한 교수·학습과정안 - 김성환

LAI 연구회 - 교과와 연계한 LAI 모형 개발·적용을 통한 학교도서관 활성화

LAI 연구회 - 교과와 연계한 LAI 모형 개발·적용을 통한 학교도서관 활성화

Ⅰ. 도서관 활용 수업의 개관

1. 도서관 활용 수업의 필요성

21세기 지식정보사회는 필요한 정보와 지식을 검색, 수집, 활용하여 문제를 해결하고, 새로운 정보를 창출할 수 있는 자율적이고 창의적인 인재를 요구하고 있다. 지식정보사회가 도래함으로써 과거의 교육이념, 목표, 내용 그리고 방법에 이르기까지 전면적인 패러다임의 전환이 요청되고 있다.

이를 위해 교사 중심의 획일적이고 일방적인 주입식 교육방식을 지양하고, 학생이 주도적으로 탐구하는 학습방식으로 변환할 수 밖에 없다는 인식이 확산되고 있고, 이러한 교육적 사조는 학교도서관의 역할과 기능을 재조명하는 시발점이 되어 현재 학교도서관 모습에 대한 각성의 목소리와 학교도서관 활성화 종합방안이 대두되고 있다.

교육인적자원부에서는 이러한 사회적 요구에 부응하기 위하여 제7차 교육과정의 시행, 교육여건 개선 사업 등을 추진하여 이러한 교육개혁이 내실 있게 정착되도록 하기 위해 2002년 8월에「학교도서관 활성화 종합방안」을 마련하여 중점 추진하고 있으며, 2007년까지 학교도서관의 기본 시설과 장서를 확충하고, 도서관 활용 수업을 위한 장학 지원체제를 갖추는 등 학교도서관을 교육활동의 중심 축으로 계획·운영하고 있다.

이를 바탕으로 본교에서도 「교과와 연계한 도서관 활용 수업모형의 개발□적용을 통해 학교도서관을 활성화」라는 주제로 연구를 추진하고 있고, 개발된 수업모형에 따른 프로젝트학습, 토의·토론학습 자원기반학습의 수업유형을 적용하고 있다.

이에 본 교사는 프로젝트학습 유형을 적용한 도서관 활용 수업을 계획하여 실천하게 되었다.

2. 영어과 프로젝트 학습의 도서관 적용

중학교의 영어교육은 듣기·말하기·읽기·쓰기의 언어 4기능을 통합적으로 사용할 수 있는 능력을 점진적으로 함양시키는 것이며, 의사소통활동을 음성언어활동과 문자언어활동으로 구분하여 다양한 소재, 문화, 언어, 어휘 등을 이용한 학습이 이루어져야 한다.

종래의 □단편적인 지식 내용□, 특히 교과서에 제시된 □사실적인 지식□ 중심으로 이루어진 교사 주도적인 수업에서 벗어나 학습자가  하나의 주제를 가지고 다양한 방법과 계획을 세워 주제를 해결해 나가는 학습방법으로 영어에 관한 흥미와 자신감을 유발시키며 일상생활과 관련된 화제에 대해 자연스럽게 의사소통을 하며 다양한 정보이해를 활용할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 변화되어야 한다. 우리의 교육은 앞으로 다가오는 정보화시대 급속한 변화를 수반하는 유동적 사회와 다양한 생활방식과 가치관이 공존하는 다원적 사회에 살아갈 인간을 키워야 한다. 그러기 위하여는 새로운 경험에 대한 열려 있는 마음, 변화에 대응하는 능력, 다양한 가치와 생활방식을 선별할 수 있는 가치 판단력 새로운 아이디어를 끊임없이 창출하는 창의성 탐구력과 지적 호기심을 갖춘 인간을 키워야 한다.

프로젝트 학습은 한 명 또는 그 이상의 학생이 이행하는 특정 주제에 대한 깊이 있는 연구로 학생의 흥미를 기초로 주제를 선정하고, 토론, 현장 활동, 표현, 조사의 과정을 통하여 정리되고 확대된 지식을 마무리하는 작업으로 전시 및 발표하는 수업 활동이다. 교사는 학습 목표와 학습 내용을 도서관의 풍부한 문헌자료 및 정보 자료를 활용하여 선정, 조직하고 학습자에게 전달하며, 학습자는 능동적인 정보 탐색자로서 학습 주제를 선택하여 학습 계획을 세우고 문제를 해결하는 학습이다. 그러므로 영어과 도서관 활용 프로젝트 수업은 주제를 해결하는 학습 유형으로서 도서관의 물리적인 시설을 이용하여 학습 정보 수집 능력을 기르고 교과의 효율적인 독서지도를 통하여 사고력과 창의력을 기르며, 생활 주변에서 일어나는 여러 현상을 영어식으로 사고하는 능력을 기르게 한다. 또한 영어에 대한 흥미와 관심을 지속적으로 가지게 하고, 영어에 관련된 지식과 기능을 활용하여 문제를 합리적으로 해결하는 자기주도적인 학습태도를 가지게 한다.

3. 영어과 지도목표

일상생활에 필요한 영어를 이해하고 사용할 수 있는 기본적인 의사 소통 능력을 기른다

(1) 영어에 흥미와 자신감을 가지며, 의사 소통을 할 수 있는 기본 능력을 기른다..

(2) 일상 생활과 일반적인 화제에 관해서 자연스럽게 의사 소통을 한다.

(3) 외국의 다양한 정보를 이해하고, 이를 활용할 수 있는 능력을 기른다.

(4) 외국 문화를 이해함으로써 우리 문화를 새롭게 인식하고, 올바른 가치관을 기른다.

2. 도서관 활용 수업의 설계

1. 단원 설정의 배경

중등 영어 교육은 초등 학교에서 배운 영어를 토대로 하여 현대 일상 영어를 이해하고 사용할 수 있는 능력을 기르는 데 목적을 두고 있다. 특히 제7차 영어과 교육과정은 학습자의 능력 차이를 고려한 단계형 수준별 수업을 운영하면서 동일 단계 내에서도 심화□보충형의 수준별 수업을 권장하고 있다. 이의 구현을 위해서다양한 학습 지도 방법이 필요하다. 교과서의 내용을 기본으로 하되 보다 효율적으로 수업을 진행하기 위해 도서관을 활용할 수 있는 단원을 선정하여 프로젝트 학습을 적극적으로 도입해서 학습의 효과를 높일 수 있도록 하였다.

이 단원은 환경, 해양에 관련된 내용으로 이와 연계하여 생활 주변에서 직접 실천할 수 있는 환경 보호 방법에 대해 구체적으로 생각해 보게 하고 해양 자원의 중요성을 인식시키기 위해 학습자의 수준에 따라 만화, 편지쓰기, 그림책 만들기, 포스터그리기 등 읽기 쓰기 말하기 듣기영역이 고루 포함된 다양한 양식을 이용하여 나타내고 그 결과를 발표함으로써 환경에 관한 관심을 갖게 되고 관련 영어를 이해할 수 있는 문제 해결 능력을 기르게 한다.

2. 학습 계열

배운 내용	□	이 단원의 내용	□	배울 내용

7-b Lesson10 The Tree, the Bird, and the Star		8-a Lesson 6 I'm a Sea Turtle		9-a Lesson 6 Dear children of the Earth

3. 단원의 목표

1. 환경과 바다에 관련된 것으로 수준에 따라 다양한 양식으로 과제를 수행함으로써 생활주변에서 직접 실천할 수 있는 환경 보호 방법에 대해 구체적으로 생각해 보고 해양 자원의 중요성을 인식할 수 있다.

2. 듣기 : 친숙한 내용의 말을 듣고 상황을 이해할 수 있다.

3. 말하기 : 좋아하는 사람에 관해 간단히 설명할 수 있다.

4. 읽기 : 친숙한 내용의 글을 읽고 주제 및 요지를 이해할 수 있다.

5. 쓰기 : 그림을 보면서 짧게 내용을 쓸 수 있다.

4. 단원의 구성

Lesson 6 I'm a Sea Turtle	Starting Line	바다에 관한 학생들이 배경 지식 알아보기
	Listen and Understand	학습목표 듣고 내용에 관한 질문에 답하기
	Listen and Choose	바른 그림 찾기
	Read and Understand	거북이가 보낸 편지내용 읽고 바다 생물의 이름을 그림과 함께 알아보기
	After You Read
	Talk and Talk	이솝 우화의 한 장면과 회의 등에서 동의하는 대화 완성하기
	Words, Sounds	[ei]/[□i]구별, 연음, 억양
	Grammar in Action	may와 If절 그림 보며 대체연습
	Think and See the Picture	착시 그림 보며 may로 설명하기

Lesson 6 I'm a Sea Turtle	Write and Finish the Story	□아기 돼지 3형제□ 이야기 완성하여 쓰기
	Break Rime	두 그림 차이점 찾기, 리본 모양의 끝말잇기
	Finish Line	학습정리: 듣기, 문장 바꿔 쓰기, 역할극
	One More Step	조건 완성하기(보충), 생활습관 중 개선할 점 쓰기(심화)
	DIY Check	철자, 대화 연결하기, 빈 칸에 알맞은 단어 쓰기

5. 도서관을 활용한 교수·학습 과정안

교과	영어	대 상	2학년	장 소	도서실	지도교사	김 성 환
단원명	Lesson 6 I'm a Sea Turtle					차시	3/4
단원 목표	이 단원은 환경과 바다에 관련된 것으로 이와 연계하여 수준에 따라 다양한 양식으로 과제를 수행함으로써 생활 주변에서 직접 실천할 수 있는 환경 보호방법에 대해 구체적으로 생각해 보고 해양 자원의 중요성을 인식하고, 자기 주도적 학습 능력 및 학습동기를 높인다
과 제	·해양 관련 도서 읽기 및 비디오 시청하기 ·환경 관련 자료를 읽고 자신의 생각과 느낌을 수준별 양 식에 따라 만화그리기, 편지쓰기, 그림책 만들기, 포스 터 그리기 등의 양식으로 나타내기					관련 학습 유 형	프로젝트학습

도서관 활용 학습자료		□학교 홈페이지 □사이버 도서관 □컴퓨터 및 빔프로젝트 □교과관련 도서 및 CD □실물화상기
수업 단계	학습과정	교수-학습 활동	시간	자료 및 유의점
과제 선정	학습 주제 선정	【1차시】at the classroom ◐ Motivating students by explaining the tasks or activities for this period □Talking about the pictures and asking questions □Asking questions about sea pollution ◐ Dividing the students into 6 groupsbased on their English proficiency level □The groups divided have their own names and leaders ◐ Task guidance □Expressing his own knowledge and thought about the environment through the Internet, books, magazines etc. at the library. ◐ Presenting lots of ways to achieve the tasks	45□	자료1 자료2

	자료 안내 정보탐색 방법안내	□Books related to the sea -The Old Man and the Sea -Moby-Dick -Twenty Thousand Leagues Under the Sea □Movies related to the sea -The Little Mermaid -Finding Nimo ◐ Reference sites - (환경부) - (환경보호 중앙협의회) - (한국의 숲)		자료3
정보 탐색	자료탐색활동	【2차시】At the school library □Teaching the way to find proper books or sites about environment □Asking students to look for some books and use the computer at the school library. □Obtaining information through the school library □Choosing the type of the handout(Based on the students' English level and interest) - Common handouts : Making a picture book/Drawing a cartoon and so on - Advanced : Writing a letter and diary/Rewriting a story - Beginner : Making a slogans and posters/Conecting the pictures with their names and so on □Making their own plans to solve the tasks □Handing in their tasks □Telling the students next lesson		자료4 자료4
	동기유발	【3차시】At the school library ◐Warm-up : Watching the movie ''The Little Mermaid" (The scene of the song "Under the sea")	5□	자료5

과제 해결 과제 발표	학습목표 제시 과제발표 정리발전	◐ Explaining the aims -Students can learn about the sea, sea animals, and the environment. -Students can read and understand the main ideas and specific information. -Students can examine environmental problems and report on them. ◐ Listening to the recording ◐ Presenting students' reports on their tasks -Making a picture book/Drawing a cartoon and so on -Advanced group: Writing a letter and diary/Rewriting a story -Beginner group: Making a slogans and posters/Conecting the pictures with their names and so on ◐ Quiz Quiz ◐ Watching a one-act play -We should protect the environment and save the water. ◐ Pop Quiz	5□ 15□ 10□ 5□ 5□	자료6 자료7 자료8 자료9 자료4 자료10 자료11 자료12
과제 정리	과제정리	【4차시】At the school library ◐ Presenting the aims of learning □Reviewing the last lesson		자료6
	결과물 제출	◐ Checking the reports □Loading good reports on the homepage □Writing students' impression of their reports □Expressing the result of students' reports □Questioning and answering	45□	자료13

도서관 활용학습 자료 안내표

◑ 도서관 활용 수업 자료 목록

자 료 명	종 류	내 용	시 간	출 처
자료1	그림	환경관련자료	5□	두산동아
자료2	학습지	수행과제 안내지	5□	교사제작
자료3	인터넷	- (환경부) - (환경보호 중앙협의회) - (한국의 숲)
자료4-(1- )	학습지	수행과제 양식		교사제작
자료5	동영상	인어공주	5□	DVD
자료6	PPT	학습목표	5□	교사제작
자료7, 8	책, 소리	I'm a Sea Turtle	5□	두산동아
자료9	홈페이지	수행과제물	15□	학생
자료10	PPT	Quiz(관련도서 및 비디오관련)	10□	학생
자료11	애니메이션	물을 아껴 쓰자	5□	www.me.go.kr
자료12	학습지	관련 문법 및 듣기	5□	교사제작
자료13	홈페이지	수행과제물		학생

□ 관련단원 : Lesson 6  I'm a Sea Turtle

□ 목적

이 단원은 해변에 살던 거북이 사람들로 인해 바다가 오염되어 친구들이 죽게 되자 사람들에게 보낸 편지이다. 이글을 읽고 이와 연계하여 관련도서나 정보 탐색을 통해 다양한 방법으로 학생들의 수준에 따라 환경 보호 방법에 대해 구체적으로 생각해 보고 해양자원의 중요성을 인식함과 동시에 관련된 자기주도적인 학습을 하도록 하는데 그 목적이 있다.

□ 과제내용 및 과제해결방법

1. 수행과제- 교과서, 관련도서, 인터넷을 활용하여 수행과제 표현

수 행	수 행 내 용	가산스티커
상	과제의 주제가 잘 나타나 있으며 자신의 느낌과 생각을 잘 나타내어 최선을 다해 충실히 과제수행을 하였다.	10개
중	과제의 주제와 자신의 느낌과 생각의 표현이 다소 부족하였다.	7개
하	과제의 주제가 불분명하고 성의없이 내용을 작성하였다.	3개

2. 과제도서 및 영화 안내

- 노인과 바다(The Old Man and The Sea)/

- 해저 이만리(Twenty Thousand Leagues Under the Sea)/

- 백경(Moby-Dick)/

- The little Mermaid

- Finding Nimo

3. 참고사이트

- /사랑방/환경상식, 갤러리, 멸종위기 야생동물(환경부)

- (자연보호 중앙 협의회)

- /

□ 과제수행 안내 : 공통양식은 각 모둠별로 수행하고 심화 보충으로 구분된 과제는 개인별로 수준에 맞는 양식을 선택하여 수행한다.

- 공통 : 그림책 만들기/ 환경 또는 관련 도서 및 비디오에 관한 만화그리기/

소감문적기(각 모둠별 1장에 6명의 소감문을 다 적으세요)/Quiz 만들기(5문항-10문항)

- 심화 : 거북이에게 편지하기/주인공 바꿔 쓰기 또는 과제관련 도서, 영화 감상문/환경일기 쓰기

환경관련 사이트 검색하여 실생활에서 실천할 수 있는 일 쓰기(가능한 영어로)

- 보충 : 포스터그리기/바다생물 이름 알기//환경관련 사이트 검색하여 실생활에서 실천 할수 있는 일 쓰기(한글도 가능)

□ 과제제출기간 및 장소 : 2004. 7. 5(월).

<학교홈/ 학습자료실/ 영어/ 김성환 홈/ 자료실에 탑재>

□ 과제표현방법:

① 쓰기 양식을 할 때 가능한 영어로 작성하도록 노력

② 만화, 포스터, 그림책 양식으로 작성할 때 색연필이나 색싸인펜 등을 활용

③ 각 모둠별로 공통과제는 1부씩, 심화 보충과제는 개인별 1개의 양식을 선택하여 수행.

(단 각 모둠에서 각 양식이 다 나올 수 있도록 협의하고 모둠별 계획서 제출)

2004 2학년 LAI 영어과 수행과제

프로젝트 과제 영어과 보고서

모둠명
학 번	이 름	학 번	이 름

부 산 대 신 중 학 교

단 원	LAI 영어 모둠별 수행과제 (자료4)	학번		단 계
I'm a Sea Turtle	『그림책 만들기』	이름		공 통

▣ I'm a Sea Turtle를 읽고 문단을 나누어 그림책을 만들어 봅시다.

단 원	LAI 영어 모둠별 수행과제 (자료4)	학번		단 계
I'm a Sea Turtle	『만화그리기』	이름		공 통

▣ 환경보호나 바다와 관련된 책 또는 영화를 보고 재미있는 장면을 만화로 그려봅시다.

단 원	LAI 영어 모둠별 수행과제 (자료4)	학번		단 계
I'm a Sea Turtle	『포스터 그리기』	이름		보 충

▣ 포스터A에는 그림에 알맞은 표어를, 포스터B에는 표어에 알맞은 그림을 그려 봅시다.

B

The water you save today can be the water your children will   drink tomorrow

단 원	LAI 영어 모둠별 수행과제(자료4)	학번		단 계
I'm a Sea Turtle	『환경 일기 쓰기』	이름		심 화

▣ 생활 주변에서 일어나는 환경문제와 관련하여 자신의 느낌을 일기형식으로 적어봅시다.

_________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

단 원	LAI 영어 모둠별 수행과제 (자료4)	학번		단 계
I'm a Sea Turtle	『영어 편지 쓰기』	이름		심 화

▣ 교과서 본문에 나오는 집을 잃어버린  거북이에게 편지를 써 봅시다.

_________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

____________________________________

단 원	LAI 영어 모둠별 수행과제 (자료4)	학번		단 계
I'm a Sea Turtle	『환경보호 관련하여 실생활에서 실천할 수 있는 일 찾기』	이름		심 화 보 충

▣ 환경관련 사이트를 검색하여 실생활에서 실천할 수 있는 일을 심화는 영어로 보충을 한글을 사용하여 적어봅시다.
영역	Reduce	Reuse	Recycle

단 원	LAI 영어 모둠별 수행과제(자료4)	학번		단 계
I'm a Sea Turtle	『바다 생물 이름 알기』	이름		보 충

▣ 바다 생물과 그것의 이름을 바르게 연결해 보세요.

단 원	LAI 영어 모둠별 수행과제(자료4)	학번		단 계
I'm a Sea Turtle	『주인공 바꿔 쓰기』	이름		심 화

▣ 교과서 내용의 주인공을  거북이에서 여러분 자신으로 바꿔서 다시 써 봅시다.

단 원	LAI 영어 모둠별 수행과제	학번		단 계
I'm a Sea Turtle	『모둠별 소감문 적기』	이름		공 통

▣ 수행과제를 하면서 느낀 점 또는 하고 싶은 말을 적어 봅시다.

단 원	LAI 영어 형성 평가	학번		단 계
I'm a Sea Turtle	『수준별 평가(듣기 쓰기)』	이름		심 화

□ Fill in the blank.

1. The cat ______ _______ in the kitchen.

2. The cat _______  ________  ________  ________  __________  .

3. _____  _______  _______  ________  _____  ______  __________  .

4. _____  ______ _______  _______, you'll win the race.

5. _____  ______  don't _____ a _______, you'll catch a ________ .

(만약 당신이 코트를 입지 않으면 당신은 감기에 걸릴 것이다.)

□ 다음은 바다 생물에 관한 내용입니다. 잘 듣고 그림 밑에 알맞은 기호를 쓰시오.

단 원	LAI 영어 형성 평가	학번		단 계
I'm a Sea Turtle	『수준별 평가(듣기 쓰기)』	이름		보 충

□ Fill in the blank.

1. The cat may be in the kitchen.

2. The cat _______  be  in the bathtub .

3. The cat  _______  ________  in the  __________  .

4. If  you _______  _______, you'll win the race.

5. _____  ______  don't _____ a _______, you'll catch a cold .

□ 다음은 바다 생물에 관한 내용입니다. 잘 듣고 그림 밑에 알맞은 기호를

쓰시오.

단 원	LAI 영어 형성 평가	학번		단 계
I'm a Sea Turtle	『수준별 평가 정답지』	이름		공 통

□ Fill in the blank.

1. The cat may be in the kitchen.

2. The cat may  be  in the bathtub .

3. The cat  may be  in the  bedroom.

4. If  you practice hard , you'll win the race.

5. If you  don't wear a coat, you'll catch a cold .

□ 다음은 바다 생물에 관한 내용입니다. 잘 듣고 그림 밑에 알맞은 기호를

쓰시오.

B         D         F         A         E         C

자료11 애니매이션	자료4 바다생물 이름알기
자료4 바다생물	자료5 동영상 인어공주
자료6 PPT	자료3 인터넷