도서관에서 꿈을 키워요.

( 5·6학년 )

유강초등학교

▣ 이 책은 여러분들이 우리 학교의 학습정보센터인 도서관에  대한 정보를 바르게 이해하여 스스로 독서하는 태도를 길러주기

위해 만들었으며 저, 중, 고학년용 세 권으로 구분되어 있습니다.

▣ 이 책은「해오름도서관」,「독서와 우리생활」,「도서관과 정보생활」의 세 부분으로 구성되어 있습니다.

▣「해오름도서관」은 우리 학교 도서관에 대한 자세한 안내와 도서관 자료의 올바른 이용법에 대해서 어린이 여러분들이 알아야 할 내용들을 실었습니다. 여러분들이 도서관을 더욱 사랑하고 부지런히 이용하여 스스로 여러 분야의 책을 찾아 읽으면서 미래의 꿈을 키워 갑시다.

▣「독서와 우리생활」은 바람직한 독서생활을 위해서 어린이 여러분들이 알아야 할 내용들을 실었으며, 경상북도 교육청에서 펴낸 「초등학교 독서교육의 길잡이」를 참고하였습니다.

▣「도서관과 정보생활」은 도서관의 독서 정보 자료를 잘 활용하는 데 필요한 기본적인 학습방법, 즉 정보탐색 방법 및 얻은 정보를 잘 정리하여 다양한 형태로 표현하는 방법을 안내하여 여러분의 학습 활동에 도움이 되도록 하였습니다. 학년별 독서과제를 확인하고 독서정보 자료를 활용하여 스스로 독서과제를 해결한 후 수업에 임하면 학습활동에 많은 도움이 될 것입니다.

▣ 부록으로 [꼭 읽어야 할 책]과 [독서과제 및 독서정보자료]들을 학년별로 분류하여 기록해 두었으므로 참고하여 책을 읽고 학습 활동에 도움이 되도록 합시다.

▣ 어린이 독서 헌장

▣ 활용 안내

▣ 제Ⅰ부 해오름도서관

1. 우리학교 도서관	3

2. 해오름도서관의 구성	5

3. 해오름도서관의 시설과 종류	7

4. 해오름도서관 자료	11

5. 해오름도서관 이용법	14

6. 도서관 이용 태도	15

7. 학급문고의 바른 이용법	17

8. 독서활동을 도와주는 분들	19

9. 책 다루는 방법	21

10. 사이버 해오름도서관 이용법	22

11. 디지털 자료실 이용 방법	25

12. 사이버 해오름도서관 e-book 이용 방법	28

13. 사이버 해오름도서관 독서 동아리 활동	31

▣ 제Ⅱ부 독서와 우리생활

14. 도서관 자료 분류 방법	35

15. 책 읽는 목적	36

16. 좋은 독서습관	37

17. 책 읽는 방법	40

18. 책의 역사와 종류	42

19. 책의 종류에 따른 읽는 방법	43

20. 좋은 책 고르기	46

21. 가족 독서 방법	49

▣ 제Ⅲ부 도서관과 정보생활

22. 정보 이용 방법	57

23. 사전 이용 방법	59

24. 정보 검색 방법	61

25. 한글 97 활용방법	63

26. 파워포인트 활용 방법	66

27. 독서과제 해결 방법	69

28. 파워포인트로 보고서 꾸미기	70

▣ 부록

◐ 학년별 꼭 읽어야 할 책	75

◐ 독서과제 및 독서정보자료	81

1. 해오름도서관

해오름도서관	1	우리학교 도서관에 대해서 알아봅시다.

1. 도서관의 이름 및 의미

우리 학교 도서관의 이름은 □해오름도서관□이며,  그 뜻은 영일만의 상징인 동해의 해돋이 즉 떠오르는 해의 모습을 나타내며, 학생들의 꿈과 희망도 떠오르는 해처럼 무한한 가능성을 가지고 도서관에서 밝게 키워나가길 바라는 마음을 담고 있다.

2. 해오름도서관의 구성

학교도서관의 내부는 문헌정보실과 멀티미디어실로 꾸며져 있으며, 도서관을 이용하는데 불편함이 없도록 여러 가지 시설들을 [그림]과 같이 배치하여 □교수학습도움센터□로서의 기능을 수행할 수 있도록 해 두었다.

<그림> 해오름도서관의 평면도

3. 도서관에서 할 수 있는 일

도서관은 내가 원하는 많은 정보를 얻을 수 있으며, 지식을 쌓고 다양한 문화를 체험할 수 있는 곳이다. 책을 빌려 볼 수도 있고, 인터넷을 이용할 수 있으며, 학습용 비디오 감상, CD-ROM 이용, 음악감상도 가능하다. 또 친구들과 만나 토론을 할 수도 있고, 신문이나 잡지를 통해 필요한 자료를 얻어갈 수도 있다.

4. 해오름도서관의 연혁

１. 2000. 11. 17 １. 2001. 3. 1 １. 2001. 4. 20 １. 2002. 4. 15 １. 2002. 10. 31 １. 2003. 3. 1 １. 2003. 3. 1 １. 2003. 3. 20 １. 2003. 4. 1１. 2003. 5. 10 １. 2003. 7. 1 １. 2003.6.1∼8.30１. 2003. 9. 20 １. 2004. 1. 5 １. 2004. 3. 25	도서관 개관(장서 8,904권) 경상북도교육청독서교육 시범학교 지정 독서 정보실 설치 도서관 집기 구입(북 트럭 등) 경상북도교육청 지정 독서교육 시범학교 운영 보고회 교육인적자원부 학교도서관 활용 정책연구학교 지정 사서교사 부임 학교 도서관 이름 공모 -당선작 □해오름도서관□ 사랑의 작은 도서실 설치 지역주민 도서관 회원증 발급 해오름 독서 신문 창간호 발행 학교도서관 리모델링 해오름도서관 개관식 겨울 독서교실 운영 학부모 명예 사서교사 88명 위촉

해오름도서관	2	해오름도서관은 어떻게 구성되어 있는지 알아봅시다.

1. 문헌정보실의 구성

구 분	쓰 임
□ 필독 서가	□학년별로 꼭 읽어야 할 책이 비치되어 있다.
□ 브라우징코너	□연속간행물 등 가벼운 독서자료를 읽을 수 있는 안락한 공간이다.
□ 그림책 서가	□저학년 책 중에서 책의 크기가 큰 책을 별도로 관리한다.
□ 일반 서가	□중, 고학년이 읽을 책을 000∼900까지 청구기호 순으로 정리해 놓고 있다.
□ 참고자료 서가	□백과사전, 도감, 국어사전 등의 참고 자료를 배치해 놓고 있다.
□ 신문가	□어린이 신문 - 소년조선일보, 어린이동아일보, 소년한국일보 등 □일간지 - 경북일보, 동아일보 등
□ 잡지가	□어린이, 선생님, 학부모 잡지 등이 정리되어 있다. -생각쟁이, 과학쟁이, 과학소년, 위즈키즈, 어린이문학, 동화 읽는 가족, PC사랑, 어린이세계, 어린이동산, 초등우리교육, 새교육, 사과나무, 내셔널 지오그래픽
□ CD 및 비디오 자료 보관장	□최신의 CD 및 비디오 자료를 보관 관리한다.
□ 도서검색 코너	□도서관 자료 검색(4대의 도서자료 검색용 PC 배치)

2. 멀티미디어실의 구성

구 분	쓰 임
□모둠학습 공간	□4인 1조의 모둠학습 공간(1조에 PC 1대씩 배치)
□정보 검색 및 e-book 코너	□전자책 감상 및 정보검색용으로 활용된다.
□영상자료시청실	□VTR, DVD를 감상할 수 있는 공간이다

구 분	쓰 임
□ 음악감상 코너	□음악을 감상 할 수 있는 곳(헤드셋 준비)이다
□ 어머니가 읽을 책 코너	□선생님과 학부모님이 읽을 책이 배가되어 있다
□ 학습자료 코너	□VCR, CD-ROM, 녹음자료 등의 멀티미디어 자료가 보관되어 있다
□ 모둠학습 코너	4인 1조의 모둠학습용 컴퓨터와 모니터, 빔 프로젝터, 전동스크린, 실물화상기 등이 있어 모둠학습을 할 수 있고, 학습결과를 다양한 방법으로 발표할 수 있음

3. 시청각실

위 치	시설	활동내용
1학년 교실 동편 코너 (1층)	빔 프로젝터, 앰프, 스피크, 비디오, 전동스크린, 긴책상과 의자(6인용 14조), 피아노	□매월 1회 영화 상영 □음악감상

4. 사랑의 작은 도서관

위치	시설 및 도서		쓰임새
	시설	도서
해오름도서관 앞쪽(2층)	파도서가, 탁자, 안락의자	학부모, 선생님, 학생들이 기증한 도서 1,000여권	쉬는 시간, 점심시간 등을 이용하여 자유롭게 책과 신문을 읽을 수 있고, 도란도란 얘기를 나눌 수 있음

도서관에는 여러 가지 많은 책들이 우리를 기다리고 있습니다.

책뿐만 아니라 독서에 도움을 주는 자료들도 준비되어 있습니다.

친구들과 즐거운 마음으로 도서관을 찾아가 보세요.

해오름도서관	3	해오름도서관 시설의 종류와 사용법에 대해 알아봅시다.

1. 문헌정보실 시설의 종류와 사용법

시 설 물	쓰 임	사 용 법
서 가	여러 가지 책을 꽂아둠	책이 파손되지 않게 빼고 꽂음
열람용 책상	책을 펴놓고 읽는 책상	낙서나 흠집 내지 않기
의 자	독서할 때 앉는 걸상	사용 후 반드시 제자리에 넣음
안내 카운터 (대출·반납대)	책의 대출·반납과 정보 상담 및 사무를 보는 책상	질서 지키기
대출·반납 일력표	이용자들이 대출·반납일을 쉽게 확인할 수 있도록 도와줌	대출·반납일력표를 보고 도서의 반납일을 확인하기
잡지가	여러 종류의 월간지 및 잡지를 전시해 두는 서가	열람 후 제 자리에 넣기
신문가	각종 신문을 모아둠	읽은 후에 제 자리에 두기
북엔드 (책 세움대)	책이 쓰러지지 않게 바로 세울 때 사용	바르게 세워 두기
독서패(북스틱)	서가의 책을 뺀 자리에 책 대신 꽂아두어 다 읽은 책을 다시 제자리에 꽂을 때 쉽게 해 줌	책을 뺀 자리에 꽂아 두었다가 다 읽은 후 책을 꽂을 때는 뽑아서 제자리에 갖다 둠
책 분류표	도서의 종류를 안내	검색대에서 검색 후 분류표를 보고 책을 찾음
도서검색대	컴퓨터를 이용하여 디지털자료실에서 필요한 책을 검색하여 분류번호와 여러 가지 책의 정보를 알 수 있음	도서검색용으로만 사용
북트럭	도서를 정리할 때 사용	책을 뺀 자리를 찾지 못할 때 책을 두기도 함

2. 멀티미디어실의 사용법

멀티미디어실은 모둠학습, 학습용 비디오 감상, 정보검색 및 전자책(e-Book) 이용, 음악감상이 가능한 곳으로 공부하는 데 필요한 많은 정보들을 얻을 수 있는 곳이다.

가. 학습과제 해결을 위한 일반적인 순서

(1) 교과서, 학습장, 독서과제 학습지, 필기도구를 가지고 들어간다.

(2) 모둠 학습 자리에 조용히 앉은 후 수업 시간에 해결해야 할 문제를 선생님과 함께 알아본다.

(3) 선생님의 안내에 따라 과제해결에 필요한 학습자료(도서, VCR, CD-ROM, 인터넷 사이트)를 안내 받거나 직접 찾는다.

(4) 책은 도서 검색용 컴퓨터를 이용하여 검색하거나(http://www.yugang.es.kr /디지털자료실/우리학교 자료 검색), 사서선생님의 도움을 받는다.

(5) 정보 검색 및 e-book 코너에서는 정보를 검색하거나 e-book을 감상할 수 있으며, 영상자료실에서는 VTR, DVD를 감상하면서 과제를 해결할 수 있다.

(6) 과제해결이 끝난 후에는 모둠별로 자기 자리로 돌아와 공부한 내용을 정리하여 발표한다.

(7) 수업이 다 끝난 후 사용한 자료들은 반드시 제자리에 갖다 놓는다. (특히, 읽은 책을 제자리에 꽂은 후 독서패를 찾아 보관함에 갖다 놓는다.)

나. 멀티미디어실의 자료 및 기기 사용법

(1) 컴퓨터 사용법

가. 컴퓨터의 활용 방법을 정확히 알고 선생님의 지시에 따라 컴퓨터의 전원을 켠다.

나. 도서 검색용 컴퓨터는 도서를 검색하는 용도로만 사용한다.

다. 개인용 프로그램(게임 등)을 가지고 와서 사용하지 않는다.

라. 혼자 너무 오래 사용하지 않는다.

마. 학습 내용을 정리할 때는 간단하고 중요한 것만 기록한다.

(2) 비디오, 오디오 자료의 활용

가. 학습 주제와 관련이 있는 비디오나 오디오 자료를 선생님의 안내에 따라 찾는다.

나. 사용법에 대한 설명을 들은 다음 선생님의 지시에 따라 영상자료실에서 VTR, DVD를 감상하면서 과제를 해결한다.

다. 책을 읽는 친구에게 방해가 되지 않도록 반드시 헤드폰을 끼고 듣는다.

라. 혼자서 많은 시간을 사용하지 말고 친구에게 양보한다.

(3) 복사기 사용법

	순서 1. 복사기의 전원을 켠다. 순서 2. 원고 덮개를 열고 원고대에 학습지를 뒤집어 놓고 원고대를 덮는다. 순서 3. 카세트를 열고 A4 용지를 공급한다. 순서 4. 조작부에서 용지를 설정(A4) 하고 인쇄매수를 (예: 10) 지정한다. 순서 5. 시작버튼을 누른다. 복사 수납구에서 복사된 내용물을 가져와 활용한다.

(4) 프린트기 사용법

학생용 컴퓨터에서 작성한 보고서를 멀티미디어실 프린트기로 인쇄하여 봅시다.

가. 교사용 컴퓨터와 프린트기의 전원을 켠다.

나. [파일] -[인쇄]에서 인쇄 범위와 인쇄 매수를 지정한다.

다. [인쇄방향]에서 멀티미디어실 프린트기(hyperlaser 620G)로 연결되어            있는지 확인한다.

라. 확인을 누른다.

(5) CD-ROM 활용방법

가. 실행 : CD를 CD-ROM 드라이브에 넣은 후 자동 실행되기를 기다린 후에 안내 메뉴에 따라 필요한 자료를 검색한다. 만약 자동 실행되지 않을 경우에는 내 컴퓨터나 탐색기를 열어서 CD롬 드라이브를 클릭하여 프로그램을 열도록 한다.

나. 자료의 저장 및 인쇄  :  CD에서 필요한 자료를 인쇄하려면 인쇄 메뉴를 찾아서 클릭한다. 글자로 구성된 텍스트 문서일 경우에는 블록을 씌운 후 Ctrl+C로 복사하여 한글 97을 열어 Ctrl+V로 붙여 넣는 방법도 있다.

그러나 이 방법은 적용되지 않는 경우도 있으므로 주의하도록 한다.

(6) 실물화상기 사용법

가. 실물화상기와 TV의 전원을 켠다

나. TV화면을 외부 입력 2로 맞춘다

다. 실물화상기 화면 위에 투사할 학습자료를 놓고 위치를 조절한다.

라. TV화면의 내용을 보고 발표를 한다.

마. 보고가 끝나면 전원을 끈다.

학습활동	1	우리 학교 도서관에 대해 얼마나 알고 있는지 알아봅시다.

1. 우리 학교 도서관이 처음 개관한 때는 언제입니까? 그 때 장서(책)는 몇 권이었습니까? ① 개관일 : ② 개관할 때의 장서 :
2. □해오름도서관□은 언제 개관되었으며 어떻게 구성되어 있나요? ① '해오름도서관' 개관일 : ② '해오름도서관' 구성 :
3. 아래에 설명하고 있는 곳을 이용하고 싶으면 □해오름도서관□의 어느 서가나 코너를 찾아가야 할까요?
□학년별로 꼭 읽어야 할 책을 찾을 때
□VTR, DVD를 감상하고 싶을 때
□VCR, CD-ROM, 녹음자료 등의 멀티미디어 자료
□저학년이 편안하게 앉아서 읽을 수 있는 코너
□백과사전, 도감, 국어사전 등의 참고 자료를 찾을 때
□e-Book 감상 및 정보검색을 할 때
□중, 고학년이 읽을 책을 찾고 싶을 때
□모둠학습 결과를 다양한 방법으로 발표하려고 할 때
□최신의 CD 및 비디오 자료를 찾고 싶을 때

해오름도서관	4	해오름도서관에는 어떤 자료들이 있는지 살펴봅시다.

1. 도서 및 비도서 자료

가. 도서자료

구분	도서 자료											자료 찾는 방법
분류	총류 000	철학 100	종교 200	사회과학 300	순수과학 400	기술과학 500	예술 600	언어 700	문학 800	역사 900	계	□문헌정보실 □사이버해오름도서관/디지털자료실
2004. 4. (현재)	573	419	130	862	1703	225	229	120	8369	1588	14219

나. 비도서(멀티미디어) 자료

비도서(멀티미디어) 자료				자료 찾는 방법
VCR자료	CD-ROM	녹음자료	계	□해오름도서관/교수학습도움센터/교수자료목록/5. 6학년 선택
543	793	256	1592

다. 정기간행물

잡 지			신 문
잡지명	간기	이용자	신문명	간기	이용자
생각쟁이	월간	학생	소년조선일보	일간	학생
과학쟁이	월간	학생	소년동아일보	일간	학생
과학소년	월간	학생	소년한국일보	일간	학생
위즈키즈	월간	학생	동아일보	일간	교사 및 학부모
어린이문학	월간	학생	경북일보	일간	교사 및 학부모
동화읽는가족	월간	학생	자료찾는 방법
PC사랑	월간	학생	□문헌정보실의 신문가 및 잡지 서가 ☆이 외에도 계간 에듀넷 등 많은 종류의 정기간행물이 있다.
어린이동산	월간	학생
어린이세계	월간	학생

2. 독서 정보 자료

교과 학습(국어, 슬기로운 생활, 바른생활)과 관련하여 독서과제 해결에 참고가 될 도서자료, 멀티미디어 자료, 웹자료들을 단원별 차시별로 찾아 안내해 두었다.

가. 독서 정보 자료 목록(예시)

『학교도서관 활용 국어과 독서 정보 자료』( 5학년 1학기)

순	교과	단원	차시	학 습 주 제	지도시기	중점 관련 도서	독서 정보 자료
							더 읽으면 좋은 독서 자료	VCR	CD	웹자료
5-1	말듣 쓰기	Ⅰ-1.이처럼 생생하게	2/9	□시를 읽고, 비유적 표현 찾기	3월 1주	우리나라 동요동시집	웃는 기와, 밤, 샘물			http://www.tgedu.net/student/cho_kuk/sitemap.htm
5-2	말듣 쓰기	Ⅰ-1.이처럼 생생하게	3/9	□비유의 표현을 사용하여 시쓰기	3월 2주	밤	바람과 불꽃		5학년 봄의 시
5-3	읽기	Ⅰ-1.이처럼 생생하게	4/9	□시를 읽고, 비유적 표현 찾기	3월 2주	샘물	목련꽃		5-1 교과서 시	http://inara.cje.ac.kr/frame5.htm
5-4	읽기	Ⅰ-1.이처럼 생생하게	6/9	□비유적 표현을 생각하며 시 읽기	3월 3주	샘물	바람과 불꽃		〃
5-86	읽기	Ⅴ-1.가까이가까이	3/9	□드러나 있지 않은 내용을 생각하며 글읽기	12월 4주	나무를 심은 사람	풀꽃		초등교과 멀티CD	http://www.edunet4u.net/cho/cho.htm

나. 독서 정보 자료 목록을 찾아 볼 수 있는 곳

학교 홈페이지에 들어가서 □교수학습도움센터/교수학습 자료 목록□을 클릭하면 자료목록이 나타나는데, 원하는 자료목록을 클릭하면 자료의 종류를 볼 수 있다.

학습활동	2	해오름도서관에는 어떤 자료들이 있는지 알아봅시다

1. 학교홈페이지의 □교수학습도움센터□를 이용해 우리 학년이 독서과제 해결을 위해 이 달에 꼭 읽어야 할 중점 도서 목록을 찾아 써 봅시다.
2. □해오름도서관□에서 도서 자료를 찾는 방법을 적어 봅시다.
3. 독서 정보 자료에 대해 알고있는 내용을 써 봅시다.
4. 독서 정보 자료를 찾아보려고 합니다. 어떻게 찾아야 하는지 찾는 방법을 써 봅시다.
5. 우리 학교 도서관에서 가장 많은 도서 자료는 무엇입니까?
	주류명	도서관 보유권수	우리학교도서관의 총 장서의 수

해오름도서관	5	해오름도서관 이용법을 알아봅시다.

1. 자료 열람과 도서 대출

가. 열람 시간 : 월∼금요일은 09:00∼16:00(토요일은 09:00∼12:30)

나. 대출 권수 : 1회 도서 2권 이내(멀티미디어 자료 및 사전류는 대출 안 됨)

다. 대출 기간 : 1회 5일간

라. 연체자 관리 : 반납이 지연되는 경우 지연 일수만큼 대출 제한

마. 도서 대출 예약 : 홈페이지를 이용하여 보고 싶은 책 대출 예약 가능

□도서 대출증을 분실했을 때는 매주 수요일 사서선생님께 신청한다.

2. 도서관 이용 방법과 순서

가. 가방과 신발을 정리함에 둔다.(위쪽 큰 공간-책가방, 아래쪽 작은 공간-신발)

나. 도서관 회원증과 독서에 필요한 필기도구를 가지고 들어간다.

다. 사서 선생님이나 도서위원에게 소리를 내지 않고 인사한다.

라. 도서관에서 책을 읽고 싶을 때

(1) 읽고 싶은 책을 도서검색용 컴퓨터(http://www.yugang.es.kr / 해오름도서관 / 디지털자료실 / 도서검색)로 찾는다.

(2) 서가(5, 6학년 필독독서 코너)에 가서 자기가 읽고 싶은 책을 고른다.

(3) 책을 뽑아 낸 자리에 독서패(북스틱)를 꽂아 두고 독서패의 번호를 알아둔다.

(4) 빈자리에 앉아 묵독하며 중요한 내용은 기록한다.(도서관 이용 카드에도 기록)

(5) 다 읽은 책은 반드시 꽂아 둔 독서패 자리에 꽂고, 독서패를 보관함에 갖다 놓는다. (제자리를 찾기 어려울 경우에는 북트럭에 두고 간다.)

마. 도서관에서 책을 빌리고 싶을 때

□대출 절차□

□반납 절차□

바. 도서관 이용 후에는 자기자리를 정돈하고 책가방과 신발을 찾아간다.

해오름도서관	6	도서관을 이용할 때 지켜야 할 점에 대해 알아봅시다.

1. 도서관에서의 올바른 행동

가. 단정한 옷차림을 하고 몸가짐을 바르게 한다.

나. 발소리, 기침소리, 의자 움직이는 소리를 내지 않는다.

다. 음식을 먹거나 껌을 씹지 않는다.

라. 책장을 넘길 때 소리가 나지 않게 한다.

마. 책을 읽을 때 소리 없이 읽는다.

바. 옆 사람과의 이야기를 하지 않으며, 항상 조용한 분위기를 유지한다.

사. 도서실 자료나 비품을 함부로 이동하지 않는다.

아. 도서관 이용 시간을 잘 지킨다.

자. 도서관을 이용한 후에는 항상 자리 정돈을 하여야 한다.

2. 도서 사용 방법

가. 독서 전후에는 손을 꼭 씻도록 한다.

나. 책장을 넘길 때 손가락에 침을 바르지 않는다.

다.  읽던 책을 접어 두거나 공공의 도서에 손상을 주는 선긋기, 낙서, 오려내기 등을 절대로 하여서는 안 된다.

라. 책을 말아 쥐거나 표지만 늘어지게 들지 않는다.

마. 책을 깨끗이 본다.

3. 컴퓨터 사용

가. 컴퓨터 활용 방법을 정확히 알고 사용한다.

나. 도서 검색용 컴퓨터는 도서를 검색하는 용도로만 사용한다.

다. 응용 프로그램을(게임 등) 가지고 와서 사용하지 않는다.

라. 혼자서 독점하지 않는다.

마. 독후감 쓰기 및 게시판 등 의견을 올리는 난에 장난을 하거나 낙서, 욕설을 하지 않는다.

4. 비디오, 오디오 자료의 활용

가. 책을 읽는 친구에게 방해가 되지 않도록 반드시 헤드폰을 끼고 보거나 듣는다.

나. 혼자서 많은 시간을 사용하지 말고 친구에게 양보한다.

학습활동	3	해오름도서관의 이용 방법과 예절을 알아봅시다.

1. 자료 열람과 도서 대출에 대해 공부한 내용을 써 봅시다.

열람 시간
대출 권수
대출 기간
연체 관리
도서대출 예약

2. 도서대출증을 분실했을 때 재신청하는 절차를 써 봅시다.

언 제
누구에게

3. 도서관에서 지켜야 할 올바른 행동을 5가지 이상 써 봅시다.

4. 도서를 바르게 사용하는 방법을 아는 대로 써 봅시다.

해오름도서관	7	학급문고 및 공공도서관의 바른 이용법을 알아봅시다.

1. 즐거운 학급문고 이용법

가. 학급문고 수집방법

(1) 가정통신문을 통하여 자기 집에서 다 읽은 도서를 수집한다.

(2) 수집된 도서 뒷면에 기증자의 이름을 적는다.

(3) 학급별로 도서를 수집하고, 수집된 도서를 10진 분류법으로 분류하여   교실 책장에 꽂아둔다.

나. 학급문고 운영 방법

(1) 학급별로 도서 위원 2명을 뽑아 한 달씩 도서정리 및 찢어진 도서들을 점검하여 선생님의 도움을 받아 수리한다..

(2) 아침 독서 시간이나 휴식시간, 방과 후 시간에 읽고 싶은 책을 찾아 읽는다.

(3) 책을 뽑아낸 자리에는 독서패를 꽂아둔다.

(4) 책을 읽은 후에는 독서패가 꽂힌 자리에 책을 갖다 놓은 후 개인별 독서록 □내가 읽은 책□과 독서과거제 카드 □책! 책! 책! 독서 300□란에 기록한다.

(5) 책을 빌려가고 싶을 때는 학급도서 위원이나 담임선생님의 허락을 받아 3일간 대출할 수 있다.

(6) 혼자서 너무 오래 책을 읽지 않도록 하며 같은 책을 읽은 친구들끼리 서로의 의견과 느낌을 나누며 책에 대한 생각을 넓혀 나간다.

(7) 책을 읽고 난 후에는 반드시 제자리에 꽂아둔다.

2. 공공도서관의 바른 이용법

가. 우리 고장에 있는 공공도서관은 해오름도서관 홈페이지 배너에 가서 지역도서관을 클릭하면 찾고 싶은 도서관에 대한 정보를 얻을 수 있다.

나. 이용하려는 도서관에 대한 사전 지식을 갖고 있어야 편리하게 이용할 수 있다.

(도서관의 위치와 교통 및 소요시간, 도서관의 열람 시간, 열람과 대출 방법 등)

학습활동	4	학급 문고의 운영과 이용 방법을 생각하여 봅시다.

1. 우리 반의 학급 문고를 효율적으로 운영하기 위해서는 어떤 부서가  필요할까요? 학급 문고 운영 계획을 세워 봅시다.

부 서	할 일	그렇게 생각한 까닭

2. 학급 문고를 바르게 운영하기 위한 나의 독서 계획을 월별로 세워 봅시다.

월	계 획	읽을 책
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2

해오름도서관	8	독서활동을 도와주는 분들에 대해 알아봅시다.

1. 사서교사

□활동 내용

(1) 도서 구입, 도서 분류, 도서 정리, 대출, 반납과 같은 도서관 전체 관리

(2) 도서관에서 할 수 있는 재미있고 유익한 여러 가지 행사 진행

(3) 도서관 이용방법에 대한 교육, 독서과제 해결에 필요한 여러 가지 도서 자료의 안내 및 정보 소개 활동

2. 학부모 명예 사서교사

□ 인원 : 88명

□ 활동시간 : 월 ∼금요일까지 하루 4시간씩 4명의 어머니들께서 봉사        □ 활동 내용 : 도서 정리, 도서 수리, 대출, 반납, 기타 도서관 봉사활동

3. 학급 도서위원

□ 인원 : 학급당 2명

□ 활동 시간 : 오전 수업 시작 전, 중간 휴식 시간, 점심 시간, 방과 후

□ 활동 내용 : 대출, 반납, 도서정리, 기타 도서관 봉사활동

4. 도서관 봉사위원

□ 인원 : 5∼6학년 학생 중 희망자 12명

□ 활동시간 : 수시

□ 활동 내용 : 대출, 반납, 도서정리, 도서관 봉사활동

5. 학부모 독서동아리 회원

□ 대상 : 학부모 중 희망자

□ 구성 : 글맥, 글벗, 글사랑

□ 지원 내용 : 동화 읽어주는 어머니 모임, 학교 독서 행사 지원

학습활동	5	독서활동을 도와주는 분들에 대해 알아봅시다.

다음은 우리들의 독서 활동을 도와주는 분들입니다. 그 분들이 하   시는 일을 적어 봅시다.

도움을 주는 사람	활동 시간	하시는 일(활동 내용)
사서교사
학부모 명예 사서교사
학급 도서 위원
도서관 봉사 위원
학부모 독서 동아리 회원

해오름도서관	9	책 다루는 방법과 간단한 수리 방법을 알아봅시다.

1. 책을 바르게 다루는 방법

가. 바람이 잘 통하고 온도가 적당한 곳에 책을 보관하도록 한다.

나. 독서하기 전·후에 반드시 손을 깨끗이 씻는다.

다. 책장을 넘길 때는 침을 바르지 말고 조심해서 넘기도록 한다.

라. 읽던 곳을 접거나 연필 등을 끼워 두지 않도록 한다.

마. 난로나 불가에 가까이 앉아서 책을 읽지 않도록 한다.

바. 책의 표지만 쥐고 아래로 늘어뜨리거나 책을 둘둘 말아서는 안 된다.

사. 조금 망가졌을 때 곧 수리한다.

아. 책을 공처럼 던지지 않는다.

자. 새 책은 반드시 새 책 펴기 방법으로 길들인 다음에 읽도록 한다.

차. 바른 자세로 책을 읽으며, 눈과 책 사이는 30cm를 띄운다

카. 음식물을 먹으면서 책을 읽지 않는다.

타. 낙서를 하거나 밑줄을 그으면서 책을 읽지 않는다.

2. 간단한 도서 수리 방법

가. 찢어진 책장은 투명한 셀로판 테이프를 붙여서 수리한다.

나. 손때가 묻어서 더러워진 곳은 지우개로 닦는다.

다. 표지가 없거나 심하게 파손된 것은 비닐 등으로 표지를 만들어 붙이고, 표지를 넘기는 접착 부분은 종이 테이프를 이용하여 붙인다.

라. 접착 부분의 실밥이 터진 경우에는 위아래 부분에 구멍을 뚫어서 노끈으로 단단히 맨 다음 표지와 책 등을 붙이도록 한다.

해오름도서관	10	사이버 해오름도서관의 이용 방법을 알아봅시다.

1. 접속 방법

가. 학교 홈페이지()를 이용하여 접속한다.

http://www.yugang.es.kr

나. 자신의 아이디와 비밀번호를 입력한다.

다. 해오름도서관에 들어간다.

2. 사이버 해오름도서관의 주 화면

3. 사이버 해오름도서관의 메뉴 구성 및 활용 방법

메인 메뉴	서브 메뉴	내 용 및 활 용 방 법	글쓸 권한	이용자
배너창	디지털 자료실	□유강초등학교 디지털 자료실이 연결되어 있다. *도서검색-우리학교 도서관의 도서검색 가능 *나만의 도서관-책 대출 내용과 예약 내용, 나의 정보변경, 쪽지함, 자료구입신청 가능 *도서목록-학교급별 도서목록, 교과관련자료, 추천 도서, 인기도서 검색 가능 *독서교육-독서교육에 필요한 자료 활용 가능 *자료검색-여러 가지 책에 대해 알아볼 수 있음 *정보마당-공지사항, Q&A, 자유게시판, 자료실	관리자	학 생 선생님 학부모
	지역도서관	□포항에 있는 공공도서관과 경상북도를 비롯한 전국의 공공도서관이 연결되어 있으므로 전국의 공공도서관 홈페이지를 방문하여 활용할 수 있다.	관리자	학 생 선생님 학부모
	e-book	□에듀넷, 교육넷, 포항시립 영암도서관, 동화나라, 야후! 이야기 나라, 동사모, 주니어네이버, 동화사랑 등 재미있는 이야기책을 읽을 수 있다.	관리자	학 생 선생님 학부모

메인 메뉴	서브 메뉴			내 용 및 활 용 방 법	글 쓸 권 한	이용자
해오름도서관	독서길잡이			□학생/선생님/학부모로 구분되어 있음 □독서교육 내용을 탑재하여 온라인에서도 독 서교육에 대한 참고자료를 읽어 볼 수 있음	선생님	학 생 선생님 학부모
	독서 마당	필독권장도 서		□학년별 필독·권장도서가 안내되어 있음	선생님	학 생 선생님 학부모
		새로 들 어온 책		□학교도서관에 새로 들어온 책이 안내되어 있음
	독 서 동아리	학 생		□학생들이 자율적으로 독서동아리를 구성하여 담임선생님께 동아리 활동 신청을 하면 선생님 이 동아리를 개설해 줌 □학생들은 개설된 동아리에 들어가 꼬리말 달기 로 의견 교환을 함. 글을 쓸 때에는 동아리의 활동 내용과 관련된 내용만 쓰도록 함	선생님학생	3학년 이상 (학생)
	추천도서			□감명 깊게 읽은 책을 추천할 수 있는 곳 □학생/교사/학부모가 좋은 책을 추천할 수 있음	학 생 선생님 학부모	학 생 선생님 학부모
	독서퀴즈			□선생님이 □책·책·책! 독서 300운동□ 목록의 책에서 문제를 출제함 □책을 읽은 후 □3, 4학년독서퀴즈□를 선택하여 책이름을 클릭하면 독서퀴즈문제가 나타남/ 정답게시판의 글쓰기에서 답쓰기 □책을 읽은 후 독서퀴즈에 응시해야 독서인증 을 받을 수 있음	선생님	학 생
	독서 표현 마당	글 마 당		□책을 읽고 난 후의 느낌을 그림으로 직접 표현하거나 표현된 결과물을 스캐너하여 올릴 수 있음	학생	학 생 학부모
		그림마당		□학생들이 자율적으로 독서동아리를 구성하여 담임선생님께 동아리 활동 신청을 하면 선생님 이 동아리를 개설해 줌 □학생들은 개설된 동아리에 들어가 꼬리말 달기 로 의견 교환을 함. 글을 쓸 때에는 동아리의 활동 내용과 관련된 내용만 쓰도록 함
	간행물 목록보기			□유강초등학교 □해오름도서관□에서 볼 수 있는 잡지 및 신문의 목록을 알 수 있는 곳	관리자	모 두
	문화 산책		음 악 감상실	□좋은 음악을 등록하여 소개할 수 있고, 음악을 들을 수 있음	학 생 선생님 학부모	학 생 선생님 학부모
			영 화 감상실	□추천하고 싶은 좋은 영화를 소개하는 곳 (영화 제목과 내용)
			동 시 감상실	□감명 깊게 읽은 동시 소개와 감상하기 □탑재된 시를 읽고 난 후 느낌을 '꼬리말 달 기'에 쓸 수 있음
	Q&A			□사이버 학교도서관 활용 및 독서 활동에 있어 궁금하거나 질문할 내용의 글을 올리고 답하는 곳	학 생 선생님 학부모	모 두

4. 학교홈페이지 교수학습도움센터 구성 및 활용 방법

학교홈페이지의 □교수학습도움센터□에 들어가면 교과학습과 관련된 독서활동을 하는데 필요한 다양한 자료들을 다양하게 이용할 수 있다.

메인메뉴	서브 메뉴		내 용 및 활 용 방 법	글쓸 권한	이용자
교수학습 도움센터	학습자료실		□학년별, 과목별로 독서과제학습지가 안내되어 있고, 공부하는 데 필요한 자료를 찾아볼 수 있다. 학년, 교과, 단원의 제목을 검색하면 공부할 내용을 볼 수 있다. □질문하기□에서 공부한 내용에 대해 질문을 할 수 있고, □질문보기□에서 다른 사람의 질문을 볼 수도 있다.	학 생 선생님	학 생
	질문 있어요		□공부하면서 궁금한 것에 대한 질문을 할 수 있다.	학 생	학 생
	교수자료실	수업 자료	□선생님께서 공부를 가르칠 때 활용하는 여러 가지 자료들이 있다.	선생님	선생님 학 생 선생님
		수행평가자료	□학년별 교과별로 수행평가 내용을 탑재하여 수행평가를 예고한다.
		학 급 경 영	□선생님께서 우리 반을 멋진 반으로 만들기 위한 이야기들이 있다.
	장학자료실		□선생님께 필요한 여러 가지 자료를 제공하기도 하고 사용할 수도 있다.	선생님	선생님
	주제별 학습방		□과목별로 혼자서도 학습할 수 있는 좋은 사이트가 연결되어 있다.		학 생
	교수학습 자료목록		□학교도서관을 활용할 때 책 이외의 다른 자료들을 찾아볼 수 있다.	선생님	학 생 선생님
	추천사이트		□교수·학습 / 독서교육 / 정보통신 윤리교육에 관련된 좋은 사이트를 소개하거나 이용할 수 있다.	선생님	모 두
포 털 사이트	백과사전보기		□종합백과사전, 국어사전, 과학사전 등 사전 자료가 연결되어 있다.		모 두
	검색 엔진		□네이버, 야후, 엠파스, 구글 등 검색엔진이 연결되어 있다.	선생님	모 두
	어린이 신문		□소년조선, 어린이동아, 소년한국일보 등의 어린이 신문 사이트가 연결되어 있다.	선생님	모 두
	어린이도서관		□어린이 도서관, 느티나무 어린이도서관, 책 읽는 엄마, 책 읽는 아이 등의 사이트가 연결되어 있다.	선생님	모 두

해오름도서관	11	해오름도서관 디지털자료실 이용 방법을 알아봅시다.

1. 디지털자료실

디지털자료실을 클릭하면 학교 전체 도서 현황을 볼 수 있으며, 도서코드, 분류코드, 도서제목, 도서내용 등으로 다양하게 우리 학교에 소장하고 있는 도서를 검색할 수 있다.

2. 도서자료 검색 방법

우리학교 해오름도서관 홈페이지에서 '이순신'을 검색하는 과정을 알아보자.

가. http://www.yugang.es.kr에 접속한 후 해오름도서관을 클릭한다.

나. 오른쪽 배너에서 디지털자료실을 클릭한다.

다. 검색창에 이순신을 입력한다.

라. 검색결과에서 이미지를 클릭하면 총 권수와 대출 가능 여부를 알 수 있다.        우리도서관에 책이 없는 경우 '검색결과 0'이라고 나오고 다른 도서관에       있는지 여부를 보여준다

마. 문헌정보실에서 청구기호를 보고 책을 찾는다 □ 책장 분류번호가 900인 곳으로 간다.

바. 책의 차례와 서문을 읽어본다

사. 찾고자 하는 책을 선택한다.

3. 나의 도서 대출 예약 상황 보는 방법

□ 나만의 도서관에 들어가기 □

가. 들어가기 위해 : 우리학교 디지털 자료실 회원으로 가입해야 한다. 담임 선생님께서 학급어린이 전원을 회원에 가입해 두었다. 아이디와 비밀번호를 확인한다.

나. 나의 아이디와 비밀번호

(예시)  2004학년도 3학년 2반 1번

아이디 : s30201(s : 학생의 약자)

비밀번호 : 30201

다. 로그인 후 개인 정보를 변경하여 자신만이 알 수 있는 새로운 아이디와 비밀번호를 받도록 한다.

라. 디지털 자료실/ 자료검색/ 나만의 도서관/ 로그인하기

마. 자신의 도서대출 현황, 예약현황을 볼 수 있으며 자료 구입신청에서 필요한 도서 구입 신청도 할 수 있다.

학습활동	6	해오름도서관의 여러 기능에 대한 정보를 알아봅시다.

1. 사이버 해오름도서관 배너의 메뉴에 대한 내용 및 활용방법을 간단하게 적어봅시다.
서브 메뉴	내용 및 활용 방법
디지털 자료실
지역도서관
e-book
2. 해오름도서관 디지털자료실에서 검색할 수 있는 자료들은 무엇이 있는지 써 봅시다.
3. 다음은 나의 도서 대출 예약 상황을 보는 방법입니다. 물음에 답해 봅시다.
(1) 나만의 도서관에 들어가기 위해 무엇을 확인해야 하나요? (2) 나만의 도서관에 들어간 순서를 써 봅니다. (3) 무엇을 볼 수 있었고 무엇을 할 수 있었습니까?

해오름도서관	12	사이버 해오름도서관의 e-book 이용 방법을 알아봅시다.

1. e-book 찾아가는 길

·학교홈페이지/해오름도서관/유익한 e-book

2. e-book을 읽기 위한 준비

·Acrobat Reader 또는 Viewer 프로그램이 설치되어 있어야 한다.

·사이트를 방문하여 회원 가입을 하고 ID와 비밀 번호를 부여받아야 한다.

(1) 교육넷 e-book에 회원 가입하기	(2) 디지털 자료실/자료검색/e-book검색/유익한 e-book/교육넷/로그인하여 입장한다.
(3) 어린이 전자책 도서관 또는 ebook Libarly Category를 이용하여 도서를 선택한다.	(4) 책을 선택한 다음 책읽기를 클릭하여 다운로드를 한다.
(5) 컴퓨터 화면으로 자신이 선택한 책을 읽는다. 쪽 넘기기, 화면확대, 듣기, 종료 등의 창이 있다.	(6) 대출한 책은 내 서재에 보관하며 읽는다. 대출기간은 20일이며 3권까지 대출 가능하다. 읽은 책은 반납을 선택하여 반납 처리한다.

3. 해오름 도서관에 연결된 e-book의 종류와 이용 방법

e-book의 종류	주요 사이트	로그인(회원가입)
		필요함	필요없음
에듀넷 e-book http://ebook.edunet.net/	▣ 이 달의 추천도서 ▣ 초등학생이 즐겨볼 수 있는 코너 ▣ 초·중등 학생의 필독도서 코너		○
교육넷 e-book http://ebook.gyo6.net/	▣ 가입절차가 복잡하여 영암시립도서관 e-book을 대신 이용하도록 한다.	○
영암시립도서관 e-book http://ebook.phlib.or.kr/	▣ 어른을 위한 전자책 도서관, 어린이를 위한 전자책 도서관으로 구분 ▣ 교과 관련 추천 도서를 저 중, 고학년별로 구분해 둠 ▣ 내서재를 통해 도서 예약, 대출 및 반납이 가능함	○
부키의 동화나라 http://www.donghwa nara.com/	▣ 이야기나라, 창작나라, 그림나라, 게임나라, 아이들 나라 등 저학년용 ▣ 후원가족(3월 11000원)으로 가입하면 더 다양한 도서를 읽을 수 있음	○
야후 이야기나라 http://kr.kids.yahoo.com/storybook/	▣ 재미있는 동화, 장편동화, 숲 이야기, 부키 동화, 명작 동화, 전래 동화, 창작동화 등의 저학년용	○	○
동사모 http://www.dongsamo.co.kr/main/	▣ 국내창작, 외국창작, 명작동화, 한국위인, 세계위인, 전래동화 등 저학년용이 있음 ▣ 유료회원은 더 다양한 도서를 읽을 수 있음	○
주니어 네이버 http://jr.naver.com/ donghwa/	▣ 동화이어 보기, 세이영어 동화, 고학년 동화, 예쁜 그림 동화, 멀티동화, 유럽동화 등이 있음		○
동화사랑 http://www.donghwa sarang.com/	▣ 테마 동화나라, 그림동화나라, IQ-EQ 동화나라 등 저학년용이 있음	○

학습활동	7	사이버 해오름도서관의 e-book 이용방법에 대해 알아봅시다.

1. e-book을 읽기 위해서 어떤 준비가 되어 있어야 하는지 알고있는 내용을 써 봅시다.

2. e-book 회원으로 가입하는 순서를 써 봅시다.

3. e-book을 찾아 읽어 보았나요? 다음 물음에 답해 봅시다.

(1) 입장을 어떻게 했나요? 입장하기까지의 순서를 써 봅시다.

(2) 전자책을 읽기 위해서는 어떤 프로그램을 설치해야 하나요?

(3) 책읽기 화면에는 어떤 창들이 있었나요?

(4) 내서재의 기능은 무엇인가요?

(5) 대출기간과 대출할 수 있는 책의 권수를 쓰세요.

(6) 다 읽은 책은 어떻게 하면 되나요?

해오름도서관	13	사이버 해오름도서관에서 독서 동아리 활동을 하여 봅시다.

친구들과 독서 동아리를 만들어 활동을 하여 보자.

학급에서 독서 동아리를 조직하여 학급 또는 가정에서 활동을 하는 방법과 사이버 해오름도서관 동아리 마당에서 활동하는 방법이 있다.

1. 사이버 해오름도서관을 이용한 동아리 활동 방법

가. 독서 동아리 조직

① 학급별로 약 10명 정도가 참여하는 동아리를 구성한다.

② 동아리 명칭을 정하고 동아리 관리 책임자도 정한다.

③ 알맞은 주제와 내용을 가지고 활동한다.

나. 사이버 해오름도서관을 이용한 독서 동아리 활동 전개

① 사서 선생님께 연락하여 학년별 동아리 명을 등록한다.

② 동아리 관리자는 동아리에서 선정한 도서와 활동 내용을 안내한다.

③ 동아리 구성원은 안내된 책을 읽고 관리자의 내용에 꼬리말 달기를 하며 서로의 의견과 생각을 나눈다.

(학교홈페이지/해오름도서관/동아리마당/글쓰기/5(6)학년 - 동아리 이름을 선택 / 내용쓰기 - 첨부 파일을 찾아 넣기 / 등록)

Ⅱ. 독서와 우리생활

독 서 와 우리생활	14	도서관에 있는 자료들을 분류하는 방법을 알아봅시다.

책을 많이 다루는 도서관이나 큰 서점에서는 책을 분류 방법에 의하여 정리한다. 우리 도서관에서는 우리나라에서 가장 많이 사용하는 십진분류법에 따라 분류한다.

1. 한국 십진 분류표

분류기호	주류명	책 의 종 류
000	총 류	도서관의 책, 백과 사전, 잡지, 신문, 향토자료 등
100	철 학	훌륭한 분의 가르침, 도덕 생활, 철학에 관련되는 책
200	종 교	종교에 관한 책
300	사회과학	사회생활에 관한 책(법률, 사회, 경제, 통계, 교육, 국방, 민속학 등)
400	순수과학	수학과 자연에 관한 책(식물학, 동물학, 천문학, 계산 등)
500	기술과학	공업, 건축, 기술, 기계, 전자, 화학, 농업, 의학, 가정생활 등
600	예 술	음악, 미술, 체육, 사진, 영화, 연극, 운동, 서예 등
700	어 학	여러 나라의 말(국어, 외국어, 문법, 작문 등)에 관한 책
800	문 학	동요, 동시, 소설, 동화, 희곡 등 우리나라와 외국 문학에 관한 책
900	역 사	역사, 지리, 위인, 여행 등에 관한 책

2. 도서 청구 기호

청구 기호란 책의 내용을  가장 단순하고 간편하게 표현한  것으로 구분 기호, 분류 기호, 저자 기호, 복본 기호로 나타낸다.

청구기호의 의미를 알고 검색한 도서의 위치를 찾거나 반납할 때 이용하도록 한다.

독 서 와 우리생활	15	왜 독서를 해야 하는지 알아봅시다.

1. 책 읽는 목적

가. 책을 통해서 지식과 학문을 닦게 된다. 책은 새로운 것을 가르쳐 주는 정다운 벗도 되고 스승도 된다.

나. 교양을 얻고 수양을 쌓게 된다. 책을 많이 읽으면 자신도 모르게 사람이 살아가는데 필요한 교양도 얻고 수양도 쌓게 된다.

다. 상상력과 풍부한 감성을 길러주어 새로운 느낌이나 감동을 준다.

라. 올바른 생각과 훌륭한 인격을 갖게 된다.

마. 판단력과 사고력이 생긴다.

바. 지식과 경험을 쌓게 하고 의지력이 생긴다.

사. 여가를 잘 이용할 수 있도록 하며 생활을 보람있고 즐겁게 해 준다.

2. 책을 읽을 때

가. 책의 이름이나 머리말을 읽고 내용을 짐작해 봅니다.

나. 책의 내용을 알기 위해 제목을 살핍니다.

다. 자기 생활이나 의견과 비교하면서 읽습니다.

라. 자기가 읽은 책을 여러 사람에게 소개하며 권합니다.

마. 장면을 떠올리며 읽습니다.

바. 날마다 거르지 않고 20분 이상 꾸준하게 읽습니다.

사. 책에서 느낀 것을 꾸밈없이 씁니다.

아. 한 가지 종류만 읽지 말고 골고루 읽습니다.

독 서 와 우리생활	16	바람직한 독서습관에 대하여 알아봅시다.

1. 바람직한 독서 습관 10가지

(1) 아주 어릴 때부터 책과 친하자.

·나는 밥을 꼭 먹어야 하는 것처럼 책을 가까이 하고 있는가?

·나는 하루에 한 시간씩이라도 조금씩 책을 읽고 있는가?

(2) 책 속에 담겨진 내용을 바르게 파악하자.

·차근차근 맛을 보며 읽고 있는가?

·언제, 어디서 일어난 일인가?

·등장하는 인물과 주인공은 어떤 일을 했으며 어떤 점이 옳고 그른가?

(3) 나의 생활과 관계를 지으며 읽어 나가자.

·책 이야기와 지금 나의 생활과 어떤 점이 같고 다른가?

·나의 경험으로 보아 책을 읽으면서 어떤 점을 본 받게 되었고 뉘우치게 되었는가?

·이 책을 읽으며 어떤 마음가짐을 갖게 되었는가?

(4) 옳고 그름을 가려 가면서 읽는가?

·가령 위인전에서 그 인물이 왜 오늘에까지 존경을 받게 되었는가?

·과연 책 내용에서 옳다고 느낀 점은 무엇인가?

(5) 매일 조금씩 계속해서 읽도록 하자.

·음식도 한꺼번에 많이 먹으면 소화가 안 되는 것처럼 책도 조금씩 매일 계속해서 읽고 있는가?

·하루하루 생활에서 독서는 꼭 해야 할 공부라는 인식이 몸에 배도록 습관이 되고 있는가?

(6) 책 속에 담긴 내용을 맛보면서 읽자.

·줄거리를 따라 조금하게 읽고 있지나 않는가?

·음식을 꼭꼭 씹으면 맛이 나는 것처럼 책도 차근차근 맛을 보며 읽고 있는가?

(7) 여러 종류의 책을 고루 읽도록 하자.

·한 종류의 책만 읽고 있는 것이 아닌가?

·골고루 읽어야 골고루 영양을 섭취한다는 것을 깨닫고 있는가?

(8) 책 내용을 본받아 마음을 굳게 갖도록 하자.

·역사 이야기 같은 것을 읽으면서 우리 조상의 훌륭한 점을 깨닫고 본받게 되었는가?

(9) 책에 따라 읽는 방법을 바르게 알자.

·빨리 읽어야 할 책과 천천히 맛을 보며 읽을 책을 구별할 수 있게 되었는가?

·책 내용을 조사하거나 기록하거나 감상문을 쓸 수 있도록 머리 속에 정리하면서 읽고 있는가?

(10) 중요한 대목이나 구절은 독서 공책에 기록하도록 하자

·책에서 가장 기억에 남는 부분은 어느 곳인가?

·책을 읽고 난 뒤 선명하게 떠오르는 장면은 무엇인가?

2. 올바른 독서 자세

독서는 바른 자세로 해야 한다. 자세가 바르지 못하면 우리 몸에 장애를 일으키기 때문에 어렸을 때부터 독서 자세를 바르게 가져야 한다.

□ 앉을 때는 걸상의 앉은 면과 등받이가 엉덩이에 닿게 당겨서 앉는다.

□ 눈과 책과의 거리는 30□가 적당하다.

□ 머리 또는 온몸을 움직이면서 읽지 않는다.

□ 걸어다니면서 책을 읽지 않는다.

□ 움직이는 차 속에서 책을 읽지 않는다.

□ 누워서 책을 읽지 않는다.

□ 식사 전후에 책을 읽지 않는다.

□ 허리를 구부리고 책을 읽지 않는다.

□ 오랫동안 계속해서 책을 읽을 때는 적당한 휴식을 취하면서 눈을 쉬게 한다.

3. 독서할 때 지킬 위생

가. 책을 꺼낼 때나 넣을 때 소중하게 다루도록 한다.

나. 독서 전후에는 손을 씻는 습관을 기른다.

다. 한번 읽기 시작한 책은 끝까지 다 읽는 습관을 갖도록 한다.

라. 읽던 책의 페이지를 접어두거나, 연필, 자 등을 끼워 두지 말고 시험지를 오려서 끼워둔다.

마. 책장을 넘길 때는 손가락에 침을 바르지 않는다.

바. 침대나 바닥에 엎드려 읽거나 누워서 읽기보다는 몸을 정돈하고 조용히 안정된 분위기에서 읽도록 한다.

사. 어두운 곳이나 햇볕이 직접 쪼이는 곳에서 읽지 말고, 밝은 곳에서 읽도록 한다.

아. 여럿이 독서할 때는 다른 사람에게 방해가 되지 않도록 입을 다물고 묵독을 하도록 한다.

독 서 와 우리생활	17	읽는 목적에 따른 독서 방법을 알아봅시다.

1. 책, 이렇게 읽읍시다.

▣ 처음부터 끝까지 빠짐없이 읽는다.

▣ 내용과 줄거리를 따지면서 읽는다.

▣ 중요한 대목을 메모하면서 읽는다.

▣ 경우에 따라 필요한 부분만 뽑아 읽는다.

▣ 꾸준히 계속하여 읽는다.

2. 책 읽는 방법

가. 음독과 묵독

음 독	□글자를 혼자서 소리내어 읽는 방법으로 독서 효과는 적은 편이다. 동요, 동시집, 우화집, 구연동화집, 웅변·연설 문집 같은 종류의 책은 소리를 내어 읽는 것이 보다 효과적이다. 음독은 혼자 있을 때 하는 것이 좋지만, 교실에서 반 전체가 일제히 소리내어 읽는 경우도 있다. 음독을 하게되면 글의 성격에 따라 음성으로 감정을 나타낼 수 있다. 또, 본인이 읽으면서 글 내용을 깊이 음미할 수 있는 장점도 살릴 수 있다. 뿐만 아니라 다른 사람에게 글 내용을 아름답게, 실감나게 전달할 수 있다.
묵 독	□눈으로, 마음으로 읽는 방법으로 빨리 읽을 수 있으며 독서 효과가 크다고 할 수 있다. 묵독은 도서관, 독서실, 전철 안 등 여러 사람이 있는 곳에서 주로 읽는 방법이다. 묵독이라고 해서 눈으로만 읽는 것이 아니라 마음이 함께 읽는 것이다. 긴 동화나 소설, 학술 서적 같은 책은 묵독을 해야 한다. 낭독, 낭송이 효과적인 동요, 동시, 구연 동화, 웅변 원고 등과는 달리 그 내용을 깊이 새겨야 하는 책을 읽는데 효과적인 방법이다. 또 혼자 있을 때는 음독해도 좋지만 여러 사람이 있을 때는 묵독을 해야 남에게 방해가 되지 않는다.

나. 통독과 적독

통 독	□공부에 도움이 되는 책을 처음부터 끝까지 차근차근 빠짐없이 읽는 방법을 말한다. 한 권의 책을 몇 번이나 읽어서 그 책의 이야기나 내용을 통달할 수 있게 빠짐없이 읽는 방법을 말한다.
적 독	□무엇을 조사하거나 새 낱말의 뜻을 사전에서 찾을 때처럼 꼭 필요한 부분만 찾아 읽는 방법이다. 지식이나 정보의 핵심적인 부분만을 알기 위한 독서 방법이다. 주로 동물이나 식물도감 등에서 필요한 부분을 찾아보는 것이 여기에 해당된다.

다. 속독과 지독

속 독	□보통 글 읽는 속도보다 빨리 읽어 나가는 독서 방법으로 동화나 소설 같은 분량이 많은 책의 줄거리를 쉽게 파악할 수 있는 좋은 책읽기 방법이다. 동화나 전기문을 읽을 때는 빨리 읽어야 한다. 빨리 읽되 글의 내용을 잘 이해해야 한다.
지 독	□필요한 내용을 적어가면서, 천천히 내용을 살피면서 읽는 방법을 말한다. 이는 지식이나 정보를 얻기 위해서 읽는 일종의 □조사용 독서□라고 할 수 있다.

라. 다독과 정독

다 독	□한번 읽어서 그 뜻을 잘 모를 때에는 여러 번 되풀이해서 많이 읽는 방법을 말한다. 초등학교 고학년이 되면 기억력이 매우 왕성하여 한 번 본 일은 잘 잊어버리지 않는다. 다독은 초등학교 고학년에게 매우 유용한 책읽기 방법이다.
정 독	□뜻을 잘 살피면서 내용을 확실하게 이해하여 읽는 방법을 말한다. 영원토록 가치가 변하지 않는 고전을 읽을 때는 그 맛을 잘 보면서 차근차근 정독하여야 한다.

독 서 와 우리생활	18	책의 역사와 종류에 대하여 알아봅시다.

1. 책의 역사

가. 종이가 발명되면서 많은 책을 만들기 시작함.

나. 우리나라의 옛날 책은 750여 년 전인 □대장경□으로 시작했다고 하지만, 근대 출판은 새로운 문화가 나타나면서 시작됨.〈갑신정변(1884년)과 갑오경장(1894년) 전후에 일어남.〉

2. 책의 종류

가. 만든 지질과 제본 방법에 따라

(1) 한적 : 실로 꿰매어 만든 우리나라의 옛날 책

(2) 양장본 : 실로 꿰매었으며, 표지가 두꺼운 책으로 도서실에 있는 대부분의 책이 이에 속한다.

(3) 호부장 : 100쪽 이내의 책을 철사로 꿰맨 책

(4) 반양장본 : 실로 꿰매었으나 표지가 양장본과는 다른 책

나. 책의 규격에 따라

판 형	크 기	비 고
국 판	14.8cm□21.0cm	A4 복사지 절반 정도의 크기
국 배 판	20.0cm□29.7cm	A4 복사지 정도의 크기
국 반 절 판	15.0cm□14.8cm	초등학교 교과서 절반 크기
문 고 판	10.5cm□14.8cm	소형 도서
4·6 판	12.8cm□18.8cm	문학 작품 도서
4·6 배 판	18.8cm□25.7cm	연감과 도감
4·6 반절판	9.4cm□12.8cm

독 서 와 우리생활	19	책의 종류에 따라 읽는 방법이 다릅니다.

1. 동시를 읽을 때

① 시의 형식은 무엇인지 알아본다.

② 글감은 무엇인지 알아본다.

③ 각 연의 중심 내용은 무엇인지 생각하며 읽는다.

④ 재미있는 표현은 무엇이 있는지 알아본다.

⑤ 되풀이되는 말과 비유한 말은 무엇인지 알아본다.

⑥ 시의 중심 생각이 무엇인지 생각하며 읽는다.

2. 동화를 읽을 때

① 중심 인물과 주변 인물은 누구인가를 생각하며 읽는다.

② 주인공의 심정은 어떻게 변화되어 가고 있는지 알며 읽는다.

③ 가장 재미있는 부분은 어디인지를 안다.

④ 이 책을 읽고 느낀 점은 무엇인지를 안다.

⑤ 이 책에서 얻은 교훈은 무엇인지를 안다.

⑥ 대강의 줄거리는 무엇인지 안다.

⑦ 나의 경험, 생활과 비교해 가며 읽는다.

3. 위인 전기를 읽을 때

① 인물은 어린 시절에 어떻게 자랐는지를 알아본다.

② 인물이 어려움에 부딪혔을 때 어떻게 이겨냈는지를 알며 읽는다.

③ 인물이 활동한 시대는 어떠한지를 알아본다.

④ 왜 재미있는지를 알아본다.

⑤ 주인공은 어떤 성격을 가졌는지 알아본다.

⑥ 주인공에게서 본받을 점은 무엇인지 알아본다.

4. 과학 도서를 읽을 때

① 중심 내용은 무엇인지 알아보며 읽는다.

② 새롭게 알게 된 사실은 무엇인지 알아본다.

③ 더 알고 싶거나 의문난 점은 무엇인지 생각해 본다.

④ 생활에 적용하고 싶은 점은 무엇인지 생각해 본다.

5. 극본을 읽을 때

① 때, 곳, 등장 인물 등을 생각하며 읽는다.

② 극본의 절정은 어떤 내용인지 알고 읽는다.

③ 주요 등장 인물의 성격을 생각해 본다.

④ 중심 생각이 무엇인지 알아본다.

⑤ 느낀 점이 무엇인지 생각해 본다.

6. 학습 만화를 읽을 때

① 이야기의 흐름을 생각하며 읽어보고, 대강의 줄거리를 써 본다.

② 사건과 배경, 주인공의 성격도 생각해 본다. 또 그것을 글로 표현해 본다.

③ 재미있는 표현이나 그림은 무엇이 있는지 생각하며 읽어보고, 그것을 글로도 표현해 본다.

④ 이 책에서 얻은 감동과 교훈은 무엇인지 안다.

⑤ 같은 제목의 동화책을 다시 한 번 읽어보고, 만화와 표현이나 내용에서 어떻게 다른지 비교해 본다.

7. 역사책을 읽을 때

① 새롭게 알게된 사실이나 지식, 깨달은 점은 무엇인가 생각하며 읽는다.

② 연대표나 그래프 같은 것을 참조하면서 나 스스로 표로 만들 수 있도록 한다.

③ 사람이 살아 온 모습을 파악한다.

④ 역사는 오랜 세월 동안 차츰 발전하여 오늘에 이르고 있음을 안다.

⑤ 역사 속에는 어떤 훌륭한 인물이 있어서 새로움을 창조했음을 안다.

8. 도감이나 사전을 읽을 때

① 새로운 지식과 정보를 찾아본다.

② 조사한 내용을 보고할 수 있도록 적는다.

·내가 찾은 내용은 발표하거나 설명할 수 있는가?

·참고서를 사용해서 언제나 나 스스로 새로운 것을 찾아낼 수 있도록 한다.

③ 조사한 자료는 반드시 그 출처를 기록하도록 한다.

9. 신문, 잡지를 읽을 때

① 찾고자 하는 정보가 무엇인지 생각해 본다.

② 신문을 읽을 때에는 육하원칙(누가, 언제, 어디서, 무엇을, 어떻게, 왜)을 생각하며 읽는다.

③ 잡지를 읽을 때에는 전체를 훑어보고 목차를 본 후 알고 싶은 부분만 골라서 읽는다.

학습활동	8	여러 가지 독서 방법에 대해 알아봅시다.

1. 다음에 제시된 독서의 방법을 간단하게 설명해 봅시다.

(1) 통독
(2) 적독
(3) 속독
(4) 지독
(5) 음독
(5) 다독
(6) 정독
(7) 묵독

2. 다음의 경우에는 어떻게 읽는 것이 좋을까요?

(1) 동화나 전기문을 읽을 때…………………………………(                 )

(2) 우리 고장에 피어있는 풀꽃을 조사하려고 할 때 ……(                 )

(3) 초등 고학년인 우리들이 많은 책을 읽는 방법은?……(                )

독 서 와 우리생활	20	좋은 책을 선택하는 방법을 알아봅시다.

1. 좋은 책 고르는 요령

가. 교훈적인 내용을 그냥 가르치는 것이 아니라 읽는 사람이 생각할 수 있도록 하고 깊은 감동을 주는 책

나. 내용이 논리적이고 글이 그 글의 형식에 맞는 책

다. 너무 교훈만을 강조하지 않는 책

라. 언어의 사용이 바르고 정확하며 효과적인 책

마. 문장이 간단하면서도 명확하게 쓰여진 책

바. 바람직한 삶의 방향을 제시해 주며 인간의 평등과 평화, 공동체적인 삶을 추구하는 책

사. 역사와 가치관, 전통을 바르게 인식할 수 있도록 하는 책

아. 그 시대와 사회를 잘 나타내고 있는 책

자. 책의 인쇄, 제본, 삽화 등이 좋은 책

차. 글자의 크기가 알맞고 내용과 분량이 알맞은 책

카. 글쓴이나 그림 그린 이가 정확히 나타나 있는 책

2. 서점에서의 도서 선택 요령

안심하고 읽을 수 있는 책이라면 아래와 같은 조건을 갖춘 책이어야 한다.

가. 문장은 이해하기 쉽고 간결하게 표현된 것이 좋고 어려운 용어가 많은지 살핀다.

나. 책이름과 그 책의 내용이 일치하는가를 살핀다.

다. 문장의 표기가 틀리거나 빠진 글자가 없는가를 보고 띄어쓰기, 철자법이 정확한가를 살핀다.

라. 저자, 편자, 역자 등의 자격, 경험, 교육적 배경 등을 알아본다.

마. 책의 내용과 삽화가 잘 어울리는가를 살핀다.

바. 인쇄가 선명하고 활자의 크기가 적당한가를 살핀다.

항 목	관 점	항 목	관 점
표 제	□내용 짐작하기	책 속	□문장 표기(오자, 탈자, 철자법, 띄어쓰기)
서 문	□목적 파악하기	서 평	□그 방면에 믿을 만한 사람인가
목 차	□내용 구성 알아보기	권 유	□추천하는 이유가 분명한가
표 지	□견고성, 자신의 관심 여부	책 광고	□광고의 내용과 일치하는가
색	□내용 점검하기	출판사	□전문출판사인가?, 최근의 것인가?

3. 도서 선정의 기준

학습활동	9	올바른 독서 방법을 알아봅시다.

1. 도서선정은 어떻게 해야 할까요? 전체적인 면에서 고려해야할 내용들을 씁시다.

2. 책의 종류에 따라 읽는 방법이 달라야 합니다.

동화책은 어떤 점을 생각하며 읽어야 할까요?

3. 자신의 책 고르는 방법을 반성해 보고 고칠 점을 써 봅시다.

독 서 와 우리생활	21	가족, 친구와 함께 독서 활동을 하여 봅시다.

책읽기를 좋아하게 되는 계기는 책과 친해질 수 있는 활동에서 시작된다.

책읽기는 부모님이나 선생님의 강요에 의해 읽기보다는 가족과 함께 책을 읽거나, 책에 관한 재미있었던 이야기나 느낌을 서로 이야기를 하면 책읽기에 대한 흥미를 더욱 느낄 수 있다.

가족, 친구들과 함께 할 수 있는 책과 친해질 수 있는 다양한 독서활동 방법을 살펴보면 다음과 같다.

1. 말로 표현하기

가. 이야기하기

(1) 가족들에게 이야기 해주기

자신이 읽은 책을 가족들 앞에서 이야기해 본다. 처음에는 쑥스럽지 않게 가족이 한 명씩 돌아가며 자신이 읽은 책의 줄거리, 등장인물의 성격, 일어난 사건 등을 이야기하다 보면 자신이 읽은 책에 대한 이해와 재미가 더 오랫동안 기억된다.

(2) 그림책을 보고 이야기 해보기

그림책의 그림을 보면서 책의 내용에 구애받지 말고 자유롭게 이야기를 하는 동안 무한한 상상의 세계 속으로 빠져들게 된다. 글자가 없는 그림책을 이용하면 더욱 효과적이다.

나. 토론하기

자신의 느낌을 여러 사람들에게 전달하고 토론하는 가운데 그 내용에 대한 의미를 더 깊고 넓게 생각할 수 있게 해주고, 미쳐 생각하지 못했던 부분들도 상대방의 의견을 통해서 들을 수 있어 생각의 폭을 넓고 깊게 할 수 있다.

2. 활동으로 표현하기

가. 그림으로 표현하기

(1) 1컷의 그림으로 표현하기

글로 표현하기 어려울 경우 읽은 책에서 가장 기억에 남는 장면을 골라 그림으로 그려보면 읽은 책에 대한 이해를 더욱 깊게 하고 생각을 잘 정리할 수 있다.

(2) 4컷의 그림으로 표현하기

읽은 책의 흐름을 알 수 있게 중요한 장면 4장면을 골라 그려보면 이야기의 흐름을 파악하고 글의 줄거리를 쉽게 요약할 수 있다.

(3) 만화로 표현해 보기

글쓰기를 싫어하는 어린이들은 책의 내용 중에서 감명 깊게 읽은 내용이나 느낌을 만화로 표현하는 것도 좋은 독서 활동 방법이다.

나. 재미있는 책 만들기

(1) 작은책 만들기

자신이 좋아하는 동화를 직접 쓰고, 삽화도 그려 넣거나 컴퓨터로 다양하게 편집하여 작은책을 만든다. 글쓰기를 싫어하는 어린이의 경우 좋은 문장을 옮겨 적어보는 것은 글쓰기를 위한 훌륭한 준비작업이 될 수 있다. 용지는 A4용지를 반으로 접은 후 여러 장 겹쳐 사용하거나, 4절 색상지를 접어서 활용할 수 있다.

(2) 책받침 만들기

책 속에 나오는 삽화 중 마음에 드는 그림이나 자신이 표현하고 싶은 그림을 그리고 책제목,  지은이, 출판사 등을 적고 예쁘게 꾸민 다음,  코팅을 하여 자신만의 독특한 책받침을 만들어 활용하는 것도 좋다.

(3) 책 광고문 만들기

신문에 나오는 신간 안내나 책 광고 기사를 참고하여 친구들에게 권하고 싶은 책들을 책 광고로 표현한다.

(4) 독서 세계지도 만들기

자신이 읽은 책이 어느 나라에서 출판된 내용인가를 세계지도에 표시해 봄으로서 여러 곳에서 나오는 책을 신경 써서 찾아 읽으려는 필요가 생기게 되어 다양한 도서를 접 할 수 있을 것이다.

(5) 인물 사전 만들기

인물의 이야기를 읽을 때마다 태어난 나라, 출생한 연월일, 성장 과정, 어린 시절 이야기, 활동상황, 인류 역사에 미친 영향, 사진 자료 등의 내용으로  인물사전을 만들어 보면 다양한 인물에 대해서 이해를 높일 수 있다.

(6) 독서 엽서, 연하장 만들기

자신이 감동 깊게 읽었던 책의 캐릭터 등을 사용하여 독서 엽서나 연하장, 카드 등을 만들어 친구나 친지에게 보내는 일은 통신상의 메일을 주고받는 것과는 다르게 또 다른 기쁨을 나누게 된다.

3. 친구·가족들과 함께 해보기

가. 퀴즈놀이하기

과학, 환경, 인물, 역사 등의 책을 읽은 다음은 감상문을 쓰는 것보다는 재미있는 퀴즈 문제를 만들어서 친구와 퀴즈 놀이를 해보는 것이 책의 내용에 대한 이해를 높여준다.

나. 연극하기

어린이들이 좋아하는 독서활동 중 하나가 연극하기이다. 재미있게 읽은 책을 극본으로 써보고 연극에 필요한 소품들을 만들고, 극본에 따라 연극을 하면 종합적인 독서활동이 된다.

다. 책 돌려읽기, 책 벼룩 시장 열기

친구와 돌려가면서 읽기를 하면 자연스럽게 일 주일에 한 권의 책을 읽게되는 습관이 형성되고 그 책을 읽은 친구들과 자연스런 토론도 이루어 질 수 있다. 이미 읽은 책은 서로 교환하거나, 싼값에 사고 파는 재미를 통해서 독서에 대한 흥미를 더할 수도 있다.

4. 견학, 조사 등을 통한 심화 독서활동

가. 견학, 감상하기

공공 도서관, 어린이 전문 서점, 우리 동네 책방 등을 견학하거나 역사, 문화유적지, 음악, 미술에 관한 책을 읽고 난 다음에 직접 박물관이나 미술관, 공연장 등에 견학을 가서 감상하기, 또는 책으로 읽은 내용과 관련된 비디오나 영화를 보는 것도 독서활동에 많은 도움이 된다.

나. 조사·연구하기

환경, 과학, 인물, 역사에 관련된 내용의 책을 읽고 난 다음 그 내용과 관련된 주제의 심화 학습으로 조사, 연구하는 과정을 통하여 정보를 습득하고 재 가공하여 자신의 것으로 만드는 정보활용 교육으로 이어질 수 있다.

5. 독서를 통한 감동을 글로 표현하기

가. 쉽고 재미있는 글쓰기

(1) 이야기 속의 단어를 이용한 짧은 글쓰기

책 속에 나오는 단어를 사용하여 짧은 글쓰기를 하는 것은 글 쓰는 힘과 독서 능력을 키워 가는데 효과적이다.

(2) 연극 대본으로 써보기

자신이 맡은 역할의 대사를 말로 한 다음 대본 쓰기를 하면 글쓰기 능력이 길러진다.

나. 다양한 독서 감상글 쓰기

(1) 주인공에게 편지글 쓰기

책을 읽다가 궁금했던 일이나 감동 받은 이야기 등을 쓰는데 편지 쓰기도 좋은 독서감상문이 될 수 있다.

(2) 작가에게 편지 쓰기

작가에 대해 궁금한 것이나, 작품을 쓰게 된 배경에 관한 질문, 책을 읽고 난 감동, 감사의 인사 등을 전할 수 있어 그 작품에 대한 지속적인 애정을 갖게 되고 독서의 재미를 더욱더 느낄 수 있다.

(3) 친구, 가족에게 책 소개 편지 쓰기

자신이 읽고 감동 받은 책에 대한 자세한 소개 글을 써서 친구나 가족에게도 함께 읽어보기를 권하는 편지도 쓸 수 있다.

(4) 자신의 경험에 바탕을 둔 감상문 쓰기

책 속의 등장인물과 나와 비교해서 쓰기, 이야기 속의 사건과 내가 경험한 일에 대해서 견주어 쓰기 등으로 그 감상문을 읽어보는 다른 사람도 공감할 수 있는 글이 된다.

Ⅲ. 도서관과 정보생활

도서관과 정보생활	22	정보를 올바르게 이용하는 방법에 대해 알아봅시다.

1. 네티켓

네티켓은 『통신상에서 지켜야 할 올바른 행동』 을 말한다.

네티켓(Netiquette)은 통신망을 뜻하는 네트워크(Network)와 예절을 뜻하는 에티켓(Etiquette)을 합해서 만들어진 새로운 말로서 통신으로 가상 공간에 접속했을 때 지켜야 할 예절이다.

우리는 친구나 다른 사람과 전화를 할 때, 의사가 정확히 전달되지 않아 오해를 사는 경우가 가끔 있다. 의사 전달은 목소리뿐만 아니라 얼굴 표정도 중요한 역할을 하기 때문이다.

그런데 얼굴을 볼 수도 없고, 목소리마저 들을 수 없는 가상 공간에서는 자칫 잘못하면 다른 사람의 감정을 다치게 할 수 있다. 통신상의 보이지 않는 저편에 나와 똑같은 감정을 가진 사람들이 있다는 것을 잊지 않고 항상 예의를 갖추는 것이 바로 네티켓이다.

내가 네티켓을 지키지 않으면 다른 사람에게 피해를 입히지만, 다른 사람들이 무시한 네티켓이 바로 나의 감정을 상하게 하거나, 나의 인생을 망칠 정도로 큰 피해를 입힐 수 있다는 것을 명심해야 한다.

2. 전자우편은 이렇게 쓸래요

가. 받은 편지는 이렇게 해 보자

- 우편확인은 매일 매일 한다.

- 답장은 신속하게 한다.

- ID와 비밀 번호는 소중히 관리한다.

- 필요 없는 편지는 휴지통에 버린다.

나. 보낼 편지는 이렇게 해 보자

- 나의 신분을 미리 밝힌다.

- 제목은 내용에 알맞게 쓴다.

- 내용은 간결하고 쉽게 쓴다.

- 불만 사항은 당사자에게만 보낸다.

- 홍보 및 광고 메일은 모르는 사람에게 동시에 보내지 않는다.

- 허락없이 다른 사람의 메일 내용을 많은 사람에게 공개하지 않는다.

- 전송한 편지는 되돌릴 수 없으므로 보내기 전에 내용을 확인한다.

- E-mail 주소는 보내기 전에 한 번 더 확인한다.

3. 사이버 대화는 이렇게 할래요

- 다른 사람의 ID로 접속하지 않는다.

- 진행 중인 대화의 분위기를 파악한 후 참여한다.

- 대화에 참여할 때에는 나 자신을 먼저 소개한다.

- 참여한 모든 사람에게 존칭을 사용한다.

- 욕설이나 빈정대는 말은 하지 않는다.

- 마주보고 이야기하는 마음가짐으로 대화한다.

- 같은 내용의 말은 계속 반복하지 않는다.

- 초보자에겐 천천히 기다려 주고 친절하게 가르쳐 준다.

- 통신상에서 다른 사람을 따돌리지 않는다.

- 반드시 작별 인사를 한 후 대화방을 나온다.

4. 공개자료실은 이렇게 쓸게요

- 상업용 프로그램을 업로드하지 않는다.

- 공개용 소프트웨어는 올리기 전에 반드시 바이러스 감염 여부를 확인한다.

- 음란물이나 폭력물은 절대로 올리지 않는다.

- 유익한 자료를 받았을 때는 자료를 올린 사람에게 감사의  편지를 보낸다.

- 등록할 자료는 가급적 압축을 한다.

- 자료를 올릴 때는 자세한 설명과 출처를 밝힌다.

도서관과 정보생활	23	학습과제 해결을 위한 사전 이용 방법을 알아봅시다.

1. 사전으로 알아보기

사전이란 낱말을 일정한 순서로 정리하여 모아 놓은 책을 말한다. 그러므로 정리해 놓은 일정한 순서를 알고 익숙하게 익혀야 한다.

가. 한글 자모 순서를 알아봅시다

첫소리 (닿소리)	ㄱㄲㄴㄷㄸㄹㅁㅂㅃㅅㅆㅇㅈㅉㅊㅋㅍㅎ
가운뎃소리 (홀소리)	ㅏㅐㅑㅒㅓㅔㅕㅖㅗㅘㅙㅚㅛㅜㅝㅞㅟㅠㅡㅢㅣ
끝소리 (닿소리)	ㄱ ㄲ ㄱㅅ ㄴ ㄴㅈ ㄴㅎ ㄷ ㄹ ㄹㄱ ㄹㅁ ㄹㅂ ㄹㅅ ㄹㅌ ㄹㅍ ㄹㅎ ㅁ ㅂ ㅂㅅ ㅅㄱ ㅅ ㄴㅈ ㄴㅎ ㄹㄱ ㄹㅁ ㄹㅂ ㄹㅅ ㄹㅌ ㄹㅍ ㄹㅎ ㅂㅅ ㅅ ㅇ ㅈ ㅊ ㅋ ㅌ ㅍ ㅎ

나. 찾는 말의 원형(으뜸꼴)을 알아봅시다.

만일 찾고자 하는 말이 먹고, 먹으니, 먹어, 먹게, 먹지, 먹더니, 먹었다, 먹습니다, 먹는다 등의 말이라면 이런 말은 사전에 없다.

이런 말들은 모두 으뜸꼴(원형)인 □먹다□를 찾아야 한다.

다. 알맞은 뜻을 찾아봅시다.

사전을 보면 같은 낱말에도 뜻이 여러 가지가 나온다. 중요한 것은 자기가 찾는 말의 뜻이 어느 것인지 알아내는 일이다. 알맞은 뜻을 알아내지 못하면 글의 뜻을 잘못 알게 되기 때문이다.

2. 인터넷 사전으로 알아보기

가. 바탕화면에서 웹브라우저(대부분 익스플로러)를 실행한다.

나. 익스플로러의 초기화면에서 검색 엔진을 이용한다.

다. 검색 엔진의 종류

심마니	http://simmani.com	까치네	http://kachi.com
네이버	http://www.naver.com	다음	http://www.daum.net
야후	http://kr.yahoo.com	엠파스	http://www.empas.com

라. 검색 방법

① 인터넷 검색사이트를 실행시켜 화면의 □사전□이라는 글자를 클릭한다	② 화면이 나타나면 국어사전에 찾고자하는 낱말을 쓰고 검색을 클릭한다.
③ 아래와 같이 여러 개의 뜻으로 풀이가 된 경우 글의 내용을 다시 읽어보고 가장 적합한 뜻을 찾는다.

3. 학교홈페이지 포털사이트에서 알아보기

가. 학교홈페이지 초기화면에 있는 관련사이트-백과사전보기를 클릭한다.

나. 국어사전을 선택하고, 국어사전(DAUM), 국어사전(야후), 야후꾸러기 국어사전, 한글 맞춤법 사전, 한자 고사성어 사전 중 하나를 클릭한다.

다. 찾을 낱말을 입력하고 검색한다.

라. 여러 개의 뜻 가운데 문장 내용에 어울리는 것을 선택한다.

도서관과 정보생활	24	정보 검색 방법을 알아봅시다.)

◈학교도서관을 이용하여 □이순신□ 장군에 대한 자료를 검색해 보기

1. 자료 수집 방법

가. 필독도서 □이순신□ 읽기

나. 인터넷으로 자료 수집하기

(1) 바탕화면에서 웹브라우저(인터넷 익스플로러)를 실행한다.

(2) 인터넷 주소창에 검색엔진의 주소를 입력하고 □(엔터)키를 친다.

심마니	http://simmani.com	까치네	http://kachi.com
네이버	http://www.naver.com	야후	http://kr.yahoo.com

(3) 검색할 주제어(이순신, 거북선, 노량해전, 해군사관학교, 아산현충사 등)를 입력하고 검색한다.

다. 에듀넷에서 자료수집하기

(1) 인터넷 익스플로러를 실행 □ URL입력(http://www.edunet4u.net)한다.

(2) 에듀넷 초기화면이 뜨면 초등학생 버튼을 클릭한다.

(3) 교과서 정리하기, 사이버 선생님, 주제별 학습, 정리 학습 등의 코너를     이용해 필요한 자료를 수집한다.

라. CD-ROM으로 자료 수집하기

(1) CD-ROM 대출하기 - 학교 홈페이지/해오름도서관/디지털자료실 / 자료검색 / 검색항목 -  CD, 자료유형 - 비도서 자료  /  CD-ROM의 정보를 확인한 뒤 대출 받아서 활용한다.

(2) 실행 방법

(가) CD를 CD롬 드라이브에 넣은 후 자동 실행되기를 기다린다.

또는 index.html을 더블클릭 한다.

(나) 과목과 단원을 선택한다.

(다) 필요한 자료를 활용해 공부한다

마. 비디오 테이프로 자료 수집하기

(1) 영상자료실의 TV와 VCR의 전원을 켠다.

(2) TV 수신 방식을 외부 입력으로 조정한다.

(3) VCR에 비디오 테이프를 넣고 '재생'(Play) 버튼을 누른다.

(4) 종료는 VCR의 □정지□ 버튼을 누른다.

(5) □꺼냄□ 버튼을 눌러 비디오테이프를 꺼낸다.

(6) TV와 VCR의 전원을 끈다.

2. 검색한 자료의 저장 및 불러오기

가. 설명 자료 저장 방법

(1) 검색한 화면을 띄운다.
(2) 내용을 읽고 필요한 부분을 복사한다.(마우스 왼쪽을 눌러 드래그 하여 복사 영역을 지정하고 오른쪽 마우스를 눌러 복사하기를 클릭한다.	(3) 한글 97 실행하기 □ 마우스 오른쪽을 눌러 붙이기 □ 파일/다른 이름으로 저장하기 □ 저장 위치와 파일 이름 주기

나. 사진(그림) 자료의 저장 방법

(1) 방법 1 - 원하는 그림 위에 마우스 두기 □ 오른쪽 버튼을 눌러 복사하기 □ 한글 97 실행하기 □ 내 문서에 붙여넣기를 한다.	(2) 방법 2 - 원하는 그림 위에 마우스 두기 □ 오른쪽버튼을 눌러 다른 이름으로 그림저장하기 □ 한글 97에서 그림 불러오기를 한다.

도서관과 정보생활	25	한글 97을 활용하는 방법을 알아봅시다.

†	글자 모양 및 문단 모양을 바꾸어 봅시다.

① □ 또는 마우스로 끌기를 하여 블록을 설정한다.

② [모양] - [글자 모양], □+□ 또는 을 실행하여 글꼴, 크기, 장평, 자간, 색상 등을 다르게 하여 봅시다.

③ [모양] - [문단모양], □+□ 또는 을 실행하여 정렬 방식, 줄간격, 간격을 다르게 하여 봅시다.

†	본문의 글자를 한자로 바꾸어 봅시다.

	①단어별 한자 변환 → □대구□, 뒤에 커서를 두고 □ 또는 한자 글쇠 → 해당 한자 선택 ② 글자별 한자 변환 → □대□ 뒤에 커서를 두고 □ → 해당 한자 선택 → □구□ 뒤에 커서를 두고 □ → 해당 한자 선택

†	문자표를 사용하여 봅시다.

① [입력]-[문자표], □+□을 눌러 문자표 대화상자가 나타나게 한다.

② □문자 영역□의 오른쪽 화살표를 눌러 문자영역의 종류를 바꾸거나, □, 혹은 □을 눌러 □◐□를 찾아 마우스로 선택한다.

③ 선택한 문자를 두 번 누르거나 넣기를 선택하면 본문에 삽입이 된다.

†	한글에서 표를 만들어 봅시다.

① [표]-[표 만들기] 또는 □+□+□, 를 실행하여 줄 수, 칸 수를 설정한다.

② 셀 블록을 설정하는 글쇠인 □를 두 번 누르고 □와 □을 눌러 표 전체를 블록으로 설정한다. 마우스 끌기로 블록을 설정하여도 된다.

③ □과 화살표를 이용하여 크기를 조절한다.

학습활동	10	글자 모양과 문단 모양을 사용하여 다음 안내장을 작성해 봅시다.

†	한글 97로 □학부모 정보화교육 안내□ 문서를 만들어 봅시다.

※ 문서를 만들고 난 후 활동 내용을 친구들과 이야기 해 보자.

도서관과 정보생활	26	파워포인트를 활용하는 방법을 알아봅시다.

†	파워포인트에서 새 슬라이드를 삽입하여 봅시다.

① 파워포인트를 실행하여 메뉴에서【파일 - 열기】를 실행하거나 표준 도구 모음에서 (열기)아이콘을 누른다.

② 파일을 연다.

③  (여러 슬라이드 보기)아이콘을 눌러 여러 슬라이드 보기 상태로 전환한다.

④ 새 슬라이드를 삽입할 위치(2번째 슬라이드 다음)를 마우스 왼쪽 단추로 선택한다.

⑤【새 슬라이드】대화 상자의【슬라이드 구성 선택】목록에서【글머리 기호 목록】을 선택한 뒤【확인】단추를 누른다.

†	필드에 내용을 입력하여 봅시다.

① 제목란에 □독서정보화 사업□이라고 입력한다.

② □텍스트를 입력하십시오□를 눌러서 첫 행에 □유강초등학교에 도서실 2실 구축□이라고 입력한다.

③ □키를 누른 후 수준을 낮추기 위해 키보드의 □(탭)키를 누르거나 서식 도구 모음에서 (한 수준 내리기)아이콘을 선택한 후 내용을 입력한다.

†	표 슬라이드로 새 문서를 만들어 봅시다.

① 파워포인트를 실행하고 있는 상태에서는 메뉴에서【파일-새로 만들기】를 선택하거나 표준 도구 모음에서 (새로 만들기)아이콘을 누른다.

②【새 슬라이드】대화 상자에서【표】슬라이드를 선택한다.

③ 메뉴에서【서식-배경】을 선택하거나 슬라이드의 빈 화면에서 마우스 오른쪽 단추를 눌러 나타나는 단축 메뉴에서【배경】을 선택한다.

④【배경색】대화 상자에서 목록 단추()를 눌러【채우기 효과】를 선택한 후【질감】탭에서 다음과 같이 설정한 후 확인을 누른다.

⑤ 질감이 설정되면 단추를 눌러 배경색을 변경한다.

⑥ □제목을 입력하십시오□ 난에 □월별 독서량□이라고 입력한다.

도서관과 정보생활	27	독서과제학습지를 내려받아 독서과제를 해결하여 봅시다.

1. 내려 받기(Down load)란?

PC통신이나 인터넷의 자료실에서 내 컴퓨터로 자료를 받아오는 것을 말하며, 줄여서 다운(Down)이라고 한다. 이와 반대로 PC통신으로 자료를 제공하는 것을 업로드(Upload)라고 한다.

2. 독서과제 해결 순서

가. 유강초등학교 홈페이지(http://yugang.es.kr)의 해오름 도서관에 들어간다.
나. 교수학습 도움센터 / 학습자료실에서 자신의 학년을 찾아 필요한 독서과제 학습지를 선택한다.
다. 필요한 학습지를 선택하여 다운받기 / 저장 / 저장할 위치와 이름 정하기 (a:\국어 독서과제 학습지) / 확인하기
라. 한글 97 열기 / 불러오기 - a:\국어학습지 / 학습과제를 해결하기 / 저장하기 마. 학습지를 인쇄하거나, 플로피디스크에 저장, 또는 업로드하여 학교도서관 활용수업에 이용한다.

도서관과 정보생활	28	파워포인트를 이용해 간단한 보고서 꾸미는 방법을 알아봅시다.

	이순신 장군에 관한 보고서를 만들어 봅시다.

1. 파워포인트 프로그램을 실행한다.

2. [새 프리젠테이션] - [새 슬라이드] - [슬라이드 구성 선택]에서 원하는 유형을 선택한다.

새 슬라이드 구성을 선택한다

필요한 슬라이드를 선택한다

3. [서식] - [디자인 서식 파일 적용]에서 원하는 디자인을 선택한 후 클릭한다.	4. 화면의 글상자에 제목과 내용을 입력한다.

5. 제목과 내용 입력란을 클릭하고 [서식] - [개체 틀]을 선택한다.	6. 개체서식에서 색, 선, 위치, 크기 등을 지정해 준다.

7. [삽입] - [그림]에서 - [그림파일]에서 이순신 그림을 찾아 넣는다.	8. [삽입] - [새 슬라이드]에서 새 슬라이드를 만들어 내용을 추가한다.

9. [슬라이드 쇼] - [쇼 보기] - [쇼 마침]

학습활동	11	학교 도서관을 이용하여 내가 알고 싶은 주제를 정해 해결하여 봅시다.

1. 내가 정한 주제 :

2. 활용한 독서 정보 자료 :

3. 내가 활용한 멀티미디어 자료

·

·

·

4. 알게된 내용

5. 평가와 반성

부  록

◐ 5학년이 꼭 읽어야 할 책	75

◐ 6학년이 꼭 읽어야 할 책	78

◐ 5학년 독서과제 및 독서정보자료 목록	81

◐ 6학년 독서과제 및 독서정보자료 목록	85

순	지도 시기	교과	관련단원 및 주제	차시	도서명	출판사	필독	권장	독서 시기	보유 량
1	3월 2주	국어	1.마음의 빛깔 2)경험 속으로	5/9	□뚱딴지 우리 말 여행	중앙 M&B	○		학습전	14
2	3월 2주	국어	1.마음의 빛깔 2)경험 속으로	6/9	□우리들의 일그러진 영웅	다림	○		학습전	24
3	4월 1주	국어	2.사실과 발견 1)천천히 살피며	1/9	□김정호	웅진 출판사	○		학습전	7
4	4월 3주	국어	3.삶의 향기 1)감동의 울림	1/9	□사람은 무엇으로 사는가?	창작과 비평사	○		학습전	7
5	4월 3주	국어	3.삶 향기 1)감동의 울림	2/9	□15소년 표류기	삼성 출판사	○		학습전	7
6	5월 1주	국어	3.삶 향기 1)감동의 울림	4/9	□로빈슨크루소	삼성 출판사	○		학습전	29
7	5월 2주	국어	3.삶 향기 2)무지개를 찾아서	6/9	□장화홍련전	가정 교육사	○		학습전	3
8	9월 1주	국어	1.마음속 울림 1)시의 여운	2/9	□마음을 열어주는 우정이야기	중앙 M&B	○		학습전	20
9	9월 1주	국어	1.마음속 울림 1)시의 여운	3/9	□감자	지혜사	○		학습전	5
10	9월 2주	국어	1.마음속 울림 2) 환한 웃음	5/9	□들국화	길벗 어린이	○		학습전	20
11	9월 3주	국어	1.마음속 울림 2) 환한 웃음	7/9	□꿈꾸는 이슬	교학사	○		학습중	18
12	9월 4주	국어	2.발견하는 기쁨 1)아는 것이 힘	1/9	□남극의 영웅들	창작과 비평사	○		학습전	4
13	10월 1주	국어	2.발견하는 기쁨 2)차근차근 알아보며	4/9	□주시경	중앙 출판사	○		학습후	24
14	10월 1주	국어	2.발견하는 기쁨 2)차근차근 알아보며	5/9	□신 이색 박물관 여행	두산 동아	○		학습전	10
15	10월 2주	국어	2.발견하는 기쁨 2)차근차근 알아보며	6/9	□독도야 간밤에 잘 잤느냐	장백	○		학습전	20
16	10월 2주	국어	2.발견하는 기쁨 3)한 걸음 더	8/9	□곤충 물고기 도감	예림당		○	학습중	14
17	10월 3주	국어	3.경험과 상상 1)시인이 되어	3/9	□비 오는 날	예술 협회	○		학습전	11
18	10월 4주	국어	3.경험과 상상 2)이야기의 바다	6/9	□사랑의 선물	동해	○		학습전	12
19	10월 4주	국어	3.경험과 상상 3)한 걸음 더	9/9	□이상한 나라의 앨리스	시공 주니어	○		학습중	7
20	11월 1주	국어	4.말과 실천 1)우리의 의견	6/9	□독도를 지키는 사람들	사계절	○		학습전	20

순	지도 시기	교과	관련단원 및 주제	차시	도서명	출판사	필독	권장	독서 시기	보유 량
21	3월 3주	도덕	1.정직한 생활	2/3	□링컨	바른사	○		학습전	20
22	4월 2주	도덕	2.절제하는 생활	2/3	□명심보감	어제와 내일	○		학습후	37
23	7월 1주	도덕	5.서로 존중하는 태도	1/3	□베니스의 상인	창작과 비평사	○		학습전	12
24	7월 1주	도덕	6.나와 우리	3/3	□윤봉길 의사	창작과 비평사	○		학습전	3
25	9월 4주	도덕	8.나라 발전과 나	1/3	□위대한 영혼 간디	창작과 비평사	○		학습전	7
26	10월 1주	도덕	8.나라 발전과 나	2/3	□주시경	길벅 어린이	○		학습전	24
27	12월 3주	도덕	10.우리문화와 세계 문화	1/3	□(새) 먼 나라 이웃나라	김영사	○		학습후	32
28	3월 2주	사회	1-1-1)사람들이 생활하는 곳	3/17	□우리 민속 도감	예림당		○	학습전	17
29	3월 3주	사회	1-1-2)기후와 생활	6/17	□신나는 열두 달 명절이야기	중앙 M&B	○		학습후	14
30	4월 1주	사회	2.우리가 사는 지역	3/15	□산골 마을 사람들	창작과 비평사	○		학습전	11
31	5월 1주	사회	2.자연 환경을 이용한 생활	13/15	□그 곳에 다녀오면 공부할 맛이 난다	대원사	○		학습후	11
32	5월 2주	사회	2.자연 환경을 이용한 생활	15/15	□우리 겨레 과학 여행	한림	○		학습전	16
33	9월 4주	사회	1.우리나라의 경제 성장	10/12	□동화로 배우는 어린이 경제	교학사	○		학습전	20
34	10월 2주	사회	2.정보화시대의 생활과 산업	3/16	□21세기 세상은 어떻게 변할까	대교 출판	○		학습후	10
35	11월 4주	사회	3-1)조상의 멋과 슬기	3/15	□무명저고리와 엄마	계몽사	○		학습전	5
36	12월 1주	사회	3-2)민속을 통해본 삶	9/15	□옛날사람들은 어떻게 살았을까?	미진사	○		학습전	22
37	9월 3주	수학	1.소수의 곱셈	4/8	□머리가 뻥 뚤리는 수학	웅진 닷컴	○		학습전	3
38	10월 3주	수학	3.도형의 합동	3/7	□세상 밖으로 날아간 수학	맑은 소리	○		학습전	3
39	4월 1주	과학	3-4)바람이 부는 까닭	5/6	□우리를 둘러싼 공기	비통소	○		학습중	15
40	6월 1주	과학	7-1)식물이 영양분을 얻는 방법	3/5	□끊임없이 파고든 실험관찰 이야기	산하	○		학습전	5

순	지도 시기	교과	관련단원 및 주제	차시	도서명	출판사	필독	권장	독서 시기	보유 량
41	6월 2주	과학	8-6)물의 여행 과정	3/6	□물의 여행	비통소	○		학습전	11
42	6월 3주	과학	8.물의 여행	9/15	□물방울의 추억	서광사	○		학습중	205
43	6월 4주	과학	9-1)주위의 작은 생물	2/6	□가까운 야외에서 자연과 친해지는 방법	교학사	○		학습전	20
44	9월 2주	과학	1-5)생물이 환경에 적응한 예	5/6	□12달 자연의 세계	문공사	○		학습전	5
45	10월 1주	과학	3-1)여러 가지 씨와 열매	1/3	□식물 박물관	웅진		○	학습중	21
46	10월 2주	과학	3.열매	5/6	□식물도감	대교 출판		○	학습후	22
47	11월 3주	과학	7.태양의 가족	3/6	□태양계를 향해	예술 협회		○	학습전	5
48	11월 4주	과학	7.태양의 가족	5/6	□풀 코스 우주 여행	현암사	○		학습전	5
49	12월 1주	체육	3.게임활동	3/3	□열두 달 퐁속놀이	산하		○	학습전	5
50	9월 4주	체육	6.보건	2/6	□쓰레기 속에서도 공부해요	여명 미디어		○	학습전	3
51	9월 3주	체육	6.보건	3/6	□너도 하는 말나리야	푸른 책들		○	학습전	20
52	10월 2주	체육	6.보건	6/6	□문제아	창작과 비평사		○	학습전	6
53	10월 1주	음악	16.닐리리야	2/3	□우리 음악, 그 맛과 소리깔	계몽사	○		학습전	3
54	12월 1주	미술	12.우리나라와 다른 나라 미술	1/2	□암각화에서 이중섭까지	산하사		○	학습전	3
55	12월 1주	미술	12.우리나라와 다른 나라 미술	2/2	□(조선의 풍속을 그린 천재 화가) 김홍도	바른사		○	학습전	6
56	12월 1주	미술	12.우리나라와 다른 나라 미술	2/2	□(태양을 훔친 화가)빈센트 반 고흐	아이 세움		○	학습후	9
57	4월 3주	실과	3.꽃과 채소 가꾸기	2/6	□우장춘 박사		○		학습전	12
58	9월 2주	실과	5.우리의 식사	4/10	□쩝쩝이와 냠냠이의 음식여행	농민 신문사		○	학습중	3
59	10월 2주	실과	6.용돈 아껴 쓰기	1/4	□열 두 살에 부자가 된 키라	을파소	○		학습전	22
60	12월 1주	실과	8.바늘과 실로 용품 만들기	5/10	□알록달록 우리옷	대교 출판		○	학습후	3

순	지도 시기	교과	관련단원 및 주제	도서명	출판사	필독	권장	독서시기	보유량
1	3월 1주	사회	1-1)고조선	□단군신화	보림	○		학습전	5
2	3월 2주	사회	1-2)삼국의 성장과 발전	□고구려 이야기	창비	○		학습전	5
3	3월 2주	사회	1-2)삼국의 성장과 발전	□백제 이야기	창비	○		학습전	8
4	3월 2주	도덕	1.성실한 생활	□정약용과 목민심서	예림당	○		학습전	12
5	3월 2주	국어	1-1)마음의 물결	□어린 왕자	비룡소 문공사	○		학습전	35
6	3월 2주	체육	1.성장하는 우리 몸	□어린이 생태학	현암사		○	학습전	36
7	3월 2주	과학	1-1)기체의 성질	□끈질긴 실험관찰 이야기	산하		○	학습전	5
8	3월 3주	국어	1-2)아름다운 삶	□몽실언니	창비		○	학습전	9
9	3월 4주	사회	2-1)고려의 후삼국 통일과정 알기	□태조 왕건	밀알		○	학습전	4
10	4월 1주	국어	2-1)정보의 바다	□한국을 빛낸 우리 문화 베스트 10	다림	○		학습전	15
11	4월 1주	도덕	2.소중한 생명	□하느님의 눈물	산하	○		학습전	20
12	4월 1주	과학	3.뼈와 근육이 하는 일	□신비의 세계	진선 출판사	○		학습전	8
13	4월 2주	국어	2-2)자연과 더불어	□공룡들의 지구 대탈출	진선 출판사		○	학습전	56
14	4월 2주	사회	1-3)유교를 정치 근본으로 삼은 조선	□신사임당	파랑새어린이	○		학습전	15
15	4월 2주	과학	3-8)몸속 기관의 종류와 위치	□사람의 몸은 어떻게 움직이는가	한길사	○		학습전	5
16	4월 2주	사회	1-3)유교를 정치 근본으로 삼은 조선	□세종대왕	계몽사	○		학습전	17
17	4월 3주	국어	2-3)한 걸음 더	□세밀화로 그린 곤충도감	보리		○	학습전	24
18	4월 4주	사회	2-1)새로운 사회로의 움직임	□위대한 화가 아름다운 그림 70선	웅진	○		학습전	5
19	4월 4주	국어	3-1)노래가 머무는 곳	□내가 너만한 아이였을 때	현암사	○		학습전	5
20	5월 1주	과학	5-1)우리 주변의 조사	□(그림으로 보는)세계의 동물	기린원	○		학습전	8

순	지도 시기	교과	관련단원 및 주제	도서명	출판사	필독	권장	독서시기	보유량
21	5월 3주	국어	3-1)말과 글에 담긴 생각	□당나귀귀	문원	○		학습전	12
22	5월 3주	도덕	4.우리 학교 우리 고장	□민족의 멋, 전통 예절	중앙M&B		○	학습전	5
23	6월 1주	과학	6.여러 가지 기체	□과학을 꿀꺽해 버린 동화	대교출판	○		학습전	20
24	6월 2주	도덕	5.함께 지키자	□아빠, 법이 뭐예요	창비	○		학습전	5
25	6월 2주	사회	3-1)나라를 되찾기 위한 노력	□윤봉길	창비	○		학습전	10
26	6월 2주	국어	5-1)소중한 우리말	□연오랑 세오녀	산하	○		학습전	5
27	6월 2주	사회	3-1)나라를 되찾기 위한 노력	□마지막 수업	소담	○		학습전	30
28	6월 3주	〃	3-1)나라를 되찾기 위한 노력	□신채호	산하	○		학습전	6
29	6월 3주	국어	5-2)나눔과 어울림	□나의 라임 오렌지 나무	웅진	○		학습전	4
30	6월 4주	〃	5-3)한 걸음 더	□장발장	감성	○		학습전	20
31	7월 1주	과학	7-4)전자석의 특징 알아보기	□전기와 별 이야기	사계절		□	학습전	3
32	9월 1주	국어	1-1)시와 함께	□엄마의 장바구니	우리 교육	□		학습전	10
33	9월 1주	국어	1-1)시와 함께	□모래밭에 그리는 꿈	우리 교육	○		학습전	5
34	9월 2주	도덕	6.아름다운 사람들	□칭찬합시다	대교		○	학습전	1
35	9월 3주	국어	1-2)이야기 속으로	□너도 하늘나리야	푸른책들	□		학습전	20
36	9월 4주	국어	1-3)한 걸음 더	□엄마 신발 신고 뛰기	우리 교육		○	학습전	5
37	10월1주	국어	2-1)주위를 둘러보면	□쉽게 찾는 우리 곤충	현암사	○		학습전	71
38	10월1주	도덕	7.자연사랑	□마지막 거인	디자인하우스		○	학습전	4
39	10월1주	사회	1-3-2)보호해야 할 인권	□새 먼 나라 이웃나라 9	김영사		○	학습전	2
40	10월2주	과학	3-5)생태계의 평형	□신기한 스쿨버스1	비룡소	○		학습전	6

순	지도 시기	교과	관련단원 및 주제	도서명	출판사	필독	권장	독서시기	보유량
41	10월2주	국어	2-2)여러 갈래의 길	□백범 김구	창비		○	학습전	18
42	10월3주	사회	2-1)변화하는 세계 여러 나라	□80일간의 세계 일주	창비	○		학습전	13
43	10월3주	실과	5.애완 동물 기르기	□애완동물 기르기	한국어린이교육원	○		학습전	10
44	10월4주	도덕	8.평화통일의 길	□바닷가 아이들	창비		○	학습전	4
45	10월4주	도덕	8.평화통일의 길	□이상한 선생님	사계절	○		학습전	5
46	10월4주	사회	2-1-1)세계를 한 눈에	□먼 나라 이웃나라	고려원	□		학습전	15
47	10월4주	사회	2-1-3)더 가까워지고 있는 여러 나라	□어린이 이슬람 바로 알기	청솔		□	학습전	3
48	11월1주	사회	2-2-2)지구촌의 여러 문제	□아름다운 이야기로 만나는 노벨 평화상	김영사	○		학습전	9
49	11월1주	국어	3-1)따뜻한 마음	□나와 조금 다를 뿐이야	푸른책들	○		학습전	5
50	11월2주	국어	3-2)향기로운 이야기	□고장	파랑새어린이	○		학습전	7
51	11월3주	체육	6-1)성장하는 우리 몸	□엄마, 남자와 여자 어떻게 달라요	사계절		○	학습전	4
52	11월3주	도덕	10.평화로운 지구촌	□안네의 일기	상서각		○	학습전	12
53	11월4주	국어	3-3)한 걸음 더	□고향을 지키는 아이들	창비	○		학습전	12
54	11월4주	사회	3-1)세계 속의 대한민국	□돌도끼에서 우리별 3호까지	아이 세움		□	학습전	2
55	11월4주	국어	4-1)생활 속에서	□용돈 좀 올려주세요	다섯 수레	□		학습전	5
56	12월1주	과학	7-1)태양의 가족 구성원	□풀코스 우주여행	현암사		○	학습전	5
57	12월1주	실과	8.환경을 살리는 나의 생활	□우와! 이게 폐품으로 만든 거야	부키	○		학습전	20
58	12월1주	사회	3-2-1)통일을 위한 노력	□뚱딴지 북한 탐방	대교		○	학습전	6
59	12월2주	국어	4-3)한 걸음 더	□전쟁은 왜 일어날까?	다섯 수레	○		학습전	6
60	12월3주	국어	5-1)정든 친구들	□거인들이 사는 나라	푸른책들	□		학습전	10

순	지도 시기	교과	단원 및 제재	차시	독서 과제	중점 관련 도서	독서 정보 자료
5-1	3월 2주	읽기	1-1.이처럼 생생하게	4/6	□시를 읽고, 비유적 표현을 찾아봅시다	샘물	목련꽃 5학년 1학기교과서 시 http://inara.cje.ac.kr/frame5.htm
5-2	3월 3주	사회	1.우리나라의 자연 환경과 생활	7/17	□우리나라 기후의 특징을 알아봅시다	우리나라 좋은 나라	속담 하나 논리 하나 초등교과 멀티 CD http://mi.edunet4u.net/mullib/ICTHtmlRoot/ICTMulti/A51L1100000000000.html
5-3	3월 4주	과학	2.용해와 용액	3/4	□물과 아세톤에 잉크를 녹여봅시다	놀라운 과학실험	빌 아저씨의 과학교실 초등교과 멀티 CD http://211.251.231.70/tbook/5/5JZ/jz020104.htm
5-4	3월 5주	읽기	Ⅱ-1.찬찬히 살피기	5/6	□앞뒤 낱말과 문장을 통하여 낱말의 뜻 알아보며 읽어봅시다	박제상	인물 한국사 말하기 듣기 지도용 5학년 1학기 http://www.tgedu.net/student/cho_kuk/sitemap.htm
5-5	4월 1주	사회	1.우리나라의 자연 환경과 생활	14/17	□각 지방별 집 모양의 차이를 알아봅시다	집짓기	한 눈에 보는 우리 민속 오천년 초등교과 멀티 CD http://www.phy2002.com/
5-6	4월 2주	말듣 쓰기	Ⅱ-2알리고 싶은 내용	1/6	□분류기준을 정하여 내용을 정리해봅시다	날씨	철의 대왕을 울린 나무아이 말하기 듣기 지도용 5학년 1학기 http://www.hongkgb.x-y.net/write/write6-4.htm,http://inara.cje.ac.kr/7/5/kor/12320/frame.htm
5-7	4월 3주	도덕	2.절제하는 생활	3/3	□절제하는 생활을 실천해 봅시다	프랭클린	초등교과멀티CD http://www.donghwanara.com/
5-8	4월 4주	읽기	Ⅲ-1.감동의 울림	4/6	□이야기를 읽고 인물이 처한 환경을 알아봅시다	로빈슨 쿠루소	우리집 우렁이 각시 http://www.tgedu.net/student/chokuk5_6/default.html
5-9	5월 1주	말듣 쓰기	Ⅲ-2.무지개를 찾아서	1/6	□이야기의 일부분을 바꾸어 써 봅시다	보리타작 하는 날	정말 바보일까요, 장난즐기는 귀신 말하기 듣기 학습 지도용5학년 1학기
5-10	5월 2주	읽기	Ⅲ-2.무지개를 찾아서	4/6	□이야기를 읽고 인물들의 삶을 비교하여 봅시다	무지개	세상에서 가장 친한 친구, 나뭇잎 교실 말하기 듣기 지도용 5학년 1학기 http://www.hongkgb.x-y.net/write/write6-6.htm

순	지도 시기	교과	단원 및 제재	차시	독서 과제	중점 관련 도서	독서 정보 자료
5-11	5월 3주	과학	5. 꽃	3/5	□꽂가루받이에 대해 알아봅시다	신비한 식물 일기	풀코스 나무여행, 나무도감 초등교과 멀티 CD http://211.251.231.70/tbook/5/5JZ/5Jz040104.htm
5-12	5월 4주	과학	5.꽃	5/5	□책을 일고 꽃 사전을 만들어봅시다	신비한 식물 일기	나무에는 왜 잎이 있을까요? 나무도감 초등교과 멀티 CD http://flower.kwedu.net/frame.htm
5-13	5월 5주	국어	3-2)무지개를 찾아서	5/6	□이야기를 읽고 이야기의 일부분 바꾸어 써 봅시다	할미꽃은 봄을 세는 술래란다	까마귀 알퐁스, 사랑의 선물 말하기 듣기 지도용 5학년 1학기 http://www.tgedu.net/student/chokuk5_6/default.html
5-14	6월 1주	읽기	Ⅳ-1.이리 보고 저리 보고	2/9	□글을 읽고 인물의 마음이 나타난 부분을 찾아 써 봅시다	교과서에 나오는 위인들 5학년	겨레의 역사를 빛낸 사람들 7, 놀라운 우리 겨레 2 초등교과 멀티 CD, 수준별 개별화 학습자료집 http://www.tgedu.net
5-15	6월 2주	읽기	Ⅳ - 한 걸음 더	8/9	□글을 읽고 중심내용이 나타난 부분을 찾아 써 봅시다	내 영혼이 따뜻했던 날들	시애틀 추장,따개비 한문숙어 1~.8 초등교과 멀티 CD, 수준별 개별화 학습자료집 http://zarat.netian.com
5-16	6월 3주	과학	8.물의 여행	2/6	□습도계 읽는 방법을 찾아 써 봅시다	물방울의 추억	5학년이 꼭 해봐야 할 과학실험,물의 여행 초등교과 멀티 CD http://211.251.231.70/tbook/5/5JZ/5Jz030214.htm
5-17	6월 4주	과학	8.물의 여행	4/6	□안개와 구름이 생기는 이유를 써 봅시다	물방울의 추억	5학년이 꼭 해봐야 할 과학실험,물의 여행 초등교과 멀티 CD http://211.251.231.70/tbook/5/5JZ/5Jz030212.htm
5-18	6월 5주	과학	8.물의 여행	5/6	□물이 구름이 되고 비가 되어 땅으로 오기까지의 과정을 알아봅시다.	물방울의 추억	5학년이 꼭 해봐야 할 과학실험,물의 여행 초등교과 멀티 CD http://211.251.231.70/tbook/5/5JZ/5Jz030213.htm
5-19	7월 1주	도덕	5.서로 존중하는 태도	1/3	□인터넷과 다른 사람의 권익에 대해 알아봅시다	베니스의 상인	초등교과 멀티CD http://www.tgedu.net/student/cho_moral/사회생활/생각_사회_권익존중.htm
5-20	7월 2주	읽기	Ⅴ-한걸음 더	8/9	□읽을거리를 찾아, 이어질 내용을 예측하며 이야기를 읽어봅시다	양초귀신	지혜가 가득, 우리 고전, 한국 전래 동화집 3 초등교과 멀티 CD, 수준별 개별화 학습자료집 http//www.bugsmusic.co.kr

순	지도 시기	교과	단원 및 제재	차시	독서 과제	중점 관련 도서	독서 정보 자료
5-21	9월 1주	말듣 쓰기	Ⅰ-1.시의 여운	3/6	□시를 바꾸어 쓰고, 인상적인 표현을 찾아 말해봅시다	아가똥 별똥	순희 사는 동네 말하기 듣기 학습 지도용5학년 1학기 http://www.tgedu.net/student/chokuk5_6/default.html
5-22	9월 2주	읽기	Ⅰ-1.시의 여운	4/6	□시를 읽고, 인상 깊은 표현을 찾아봅시다	순희사는 동네	고학년 동시집 http://www.tgedu.net/student/cho_kuk/sitemap.htm
5-23	9월 3주	읽기	Ⅰ-2.환한 웃음	4/6	□이야기를 읽고, 비유적 표현을 찾아봅시다	어린이 문화유산 답사기	풍선껌 http://www.tgedu.net/student/chokuk5_6/default.html
5-24	9월 4주	사회	1.우리나라의 경제 성장	9/14	□수출 증대를 위해 노력할 점을 알아봅시다	이야기로 배우는 어린이 경제교실	엄마, 포켓몬도 경제예요? 초등교과 멀티 CD http://www.kotra.or.kr/main/main.php3
5-25	9월 5주	과학	2.용액의 성질	6/6	□용액의 성질을 이용하여 놀이해봅시다	흥미진진한 과학상식이야기	화학이 화끈화끈 초등교과 멀티 CD http://kr.kids.yahoo.com/multi/term2/ja/ja_main5/dan/ja5_2_6.html
5-26	10월 1주	도덕	8.나라 발전과 나	1/3	□나라를 소중히 여기는 인물들이 한 일을 알아봅시다	교과서 속의 한국인물	윤봉길 초등교과멀티CD http://www.tgedu.net/student/cho_moral/index3.htm
5-27	10월 2주	말하기 듣기 쓰기	Ⅱ-1.아는 것이 힘	3/6	□관찰한 내용을 바탕으로 글을 써 봅시다	우리 개구리	안녕 난 개구리야 초등교과멀티CD http://www.edunet4u.net/edunetWebApp/jsp/student/study/cho_main.jsp
5-28	10월 3주	사회	2.정보화 시대의 생활과 산업	2/16	□미래 세상의 생활을 알아봅시다	21세기 세상은 어떻게 변할까	미래는 어떻게 시작 될까? 초등교과멀티CD http://www.cbesr.or.kr/webstudy/초/사회/5/12798/522/52203/52203.html
5-29	10월 4주	과학	5.용액의 반응	1/5	□산성 용액과 금속의 반응을 알아봅시다	화학이 화끈화끈	앗, 우리 집은 과학탐험대.2 초등교과멀티CD http://www.topianet.co.kr/open/SC52/Sc521090.htm
5-30	10월 5주	읽기	Ⅲ-1.시인이 되어	4/6	□시를 읽고, 시에 대한 생각이나 느낌이 다른 까닭을 알아봅시다	5, 6학년 동시	비오는 날 초등교과멀티CD http://www.tgedu.net/student/cho_kuk/sitemap.htm

순	지도 시기	교과	단원 및 제재	차시	독서 과제	중점 관련 도서	독서 정보 자료
5-31	11월 1주	읽기	Ⅲ-1.시인이 되어	5/6	□시를 읽고, 시에 대한 서로의 생각이나 느낌을 비교해봅시다	내마음의 동시 5학년	너의 가슴에 별 하나 빠뜨렸네, 이 주일의 동시 5학년 초등교과멀티CD http://www.edunet4u.net/edunetWebApp/jsp/student/study/cho_main.jsp
5-32	11월 2주	읽기	Ⅳ.-1.우리의 의견	3/9	□사실과 의견을 찾아보며 글을 읽어봅시다	독도야, 간밤에 잘 잤느냐.	뚱딴지 독도 탐방대, 겨레의 역사를 빛낸 사람들.1 초등교과멀티CD http://www.kobaco.co.kr/publicad/frame02.htm
5-33	11월 3주	사회	2.정보화 시대의 생활과 산업	11/16	□농·수산업에서 첨단 기술을 활용하는 사례를 살펴봅시다	신문은 어떻게 나올까	리모컨은 기계를 어떻게 작동시킬까요? 초등교과멀티CD http://www.cbesr.or.kr/webstudy/초/사회/5/12798/522/52211/52211.html
5-34	11월 4주	읽기	Ⅳ-2.곧은 생각 좋은 생각	4/9	□의견을 뒷받침하는 사실을 찾아봅시다	베니스의 상인	겨레의 역사를 빛낸 사람들.1 초등교과멀티CD http://www.saemnet.co.kr/study/m1ks_a2.html
5-35	11월 5주	과학	5.용액의 반응	3/5	□산성비에 대하여 알아봅시다	화학이 화끈화끈	한손에 잡히는 과학상식 초등교과멀티CD http://ww.dongduk.ac.kr/~www4480/namhee/index.html
5-36	12월 1주	사회	3.우리 겨레의 생활 문화	8/15	□마을 제사의 진행 과정과 마을 제사의 의미를 알아봅시다.	옛날 사람들은 어떻게 살았을까?	우리 민속 이야기 초등교과 멀티 CD http://www.edunet4u.net/edunetWebApp/MKEDAIA21.action?event=initialize&state=load
5-37	12월 2주	읽기	Ⅳ-1.우리의 의견	3/9	□글을 읽고 사실과 의견을 찾아봅시다.	독도야, 간밤에 잘 잤느냐	뚱딴지 독도 탐방대, 겨레의 역사를 빛낸 사람들.1 초등교과 멀티 CD http://www.kobaco.co.kr/publicad/frame02.htm
5-38	12월 3주	읽기	Ⅳ-2.곧은 생각 좋은 생각	4/9	□글을 읽고 의견을 뒷받침하는 사실을 찾아봅시다.	베니스의 상인	겨레의 역사를 빛낸 사람들.1 초등교과 멀티 CD, 수준별 개별화 학습자료집 http://www.saemnet.co.kr/study/m1ks_a2.html
5-39	12월 4주	읽기	Ⅴ-1. 가까이 가까이	1/6	□글을 읽고 드러나지 않는 내용 알아봅시다.	쓸 만한 아이	학급신문 만들기 초등교과 멀티 CD, 수준별 개별화 학습자료집 http://www.edunet4u.net/cho/cho.htm
5-40	2월 1주	도덕	10.우리 문화와 세계 문화	3/3	□책을 읽고 여러 나라의 문화에 대해 알아봅시다.	어린이를 위한 풍속사전	새 먼 나라 이웃나라 초등교과멀티CD http://mi.edunet4u.net/mullib/ICTHtmlRoot/ICTMulti/A50L1000000000000.html

순	지도 시기	교과	단원 및 제재	차시	독서 과제	중점 관련 도서	독서 정보 자료
6-1	3월 1주	사회	1-1)하나로 뭉친 겨레 -단군의 건국이야기	3/21	□단군의 건국 이야기를 읽고 중요 내용을 정리하여 봅시다(세운 사람, 세운 때와 장소, 나라를 다스린 정신, 8개조의 법)	단군신화	새 하늘을 연 영웅들, 하늘빛 한국신화, 한국인의 신화 초등교과멀티CD(사회) http://www.topianet.co.kr/topia/6
6-2	3월 2주	사회	1-2)힘을 겨루며 성장한 세나라-삼국의 성장과 발전	5/21	□'백제 이야기'를 읽고, 다음을 조사하여 봅시다 -근초고왕의 업적 -백제의 도읍지 변천 -대표적인 백제의 문화재와 백제 문화의 특징	백제 이야기	백제를 왜 잃어버린 왕국이라고 하나요? : 백제에 관한 궁금증43, 이야기 백제왕조사 초등교과멀티CD(사회) http://www.history21.co.kr
6-3	3월 3주	국어	1-2)아름다운삶-사건과 배경	3/9	□'몽실 언니'를 읽고, 사건과 배경을 정리하여 봅시다.	몽실 언니	자전거 도둑
6-4	3월 4주	사회	1-2)민족을 다시 통일한 고려-고려의 후삼국 통일 과정 알기	9/21	□'태조 왕건'을 읽고, 고려의 후삼국 통일 과정을 정리하여 봅시다.	태조 왕건	한국역사 .8 : 후삼국시대, 이야기 한국 역사 .3 : 남북국 시대와 후삼국 초등교과멀티CD(사회) http://www.history21.co.kr
6-5	4월 1주	도덕	2.소중한 생명	1/3	□'하느님의 눈물'을 학교 도서관에서 찾아 읽고 토끼의 고민을 해결해 봅시다.	하느님의 눈물	내게는 아직 한쪽 다리가 있다, 엄마가 들려주는 이야기 보따리
6-6	4월 2주	사회	3.뼈와 근육이 하는 일	2/10	□'신비의 세계'를 학교 도서관에서 찾아 읽고 내용과 느낌을 글로 써 봅시다.	신비의 세계	최신 학생 백과 대사전(인간과학편), 과학 대백과 뼈와 근육 http://www.joybox.com/
6-7	4월 3주	사회	1-3)유교를 정치 근본으로 삼은 조선	2/9	□'신사임당'을 학교 도서 관에서 찾아 읽고, 본 받 을 점을 글로 써 봅시다.	신사임당 전기문	인물사전, 위인전, 사서삼경, 유교경전 http://www.my.netian.com http://www.bark(안동 양반촌) http://www.sunam.es.kr
6-8	4월 4주	사회	2-①-□잘 사는 백성, 부강한 나라로	5/16	□'김정호'를 학교 도서관에서 찾아 읽고, 인물이 한 일을 글로 써 봅시다.	김정호	조선의 실학자들 실학자 정약용 초등교과 멀티 CD(사회) http://my.netian.com

순	지도 시기	교과	단원 및 제재	차시	독서 과제	중점 관련 도서	독서 정보 자료
6-9	4월 5주	국어	셋째마당-1.노래가 머무는 곳	2/9	□'내가 너 만한 아이였을 때'를 학교 도서관에서 찾아 읽고, 이야기 글이 주는 느낌과 어떤 차이가 있는지 글로 써서 발표해 봅시다.	내가 너 만한 아이였을 때	모래 밭에 그리는 꿈, 할아버지 요강, 물도 꿈을 꾼다, 거인들이 사는 나라 정보생활6 에듀넷,http://www.gyo6.net
6-10	5월 2주	과학	5.주변의 생물	1/7	□'(그림으로 보는) 세계 의 동물'을 읽고, 우리 주변의 동식물의 종류와 특징을 조사하여 적어 봅시다.	(그림으로 보는) 세계의 동물	동식물의 비밀, 초등 동식물 학습백과 : 6학년, 그곳에 다녀오면 공부할 맛이 난다 .1 : 우리 토종 동,식물을 찾아서 초등교과 멀티CD(과학) http://www.edunet4u.net
6-11	5월 3주	국어	셋째-1.노래가 머무는 곳	4/9	□'당나귀 귀'를 읽고, 효과적인 표현을 찾아 적어봅시다.	당나귀 귀	모르는 척, 괴상한 녀석 초등교과 멀티CD(읽기,6-1)
6-12	5월 4주	도덕	5.함께 지키자.	1/3	□'아빠, 법이 뭐예요?'를 읽고, 법과 규칙의 의미와 그 중요성을 알아봅시다.	아빠, 법이 뭐예요.	울면서 하는 숙제, 생활예절, 꿈을 키우는 아이들 : 생활예절 생활예절 http://www.baeoomi.com
6-13	6월 1주	과학	6.여러 가지 기체	7/9	□우리 주위에 있는 여러 가지 기체의 종류와 여러 가지 기체가 우리 생활에 이용되는 경우를 조사하여 봅시다.	과학을 꿀꺽해 버린 동화	과학 여행, 호랑나비야 축하해 .5 : 까르르 과학동화, 고학년 과학의 세계 .2 탄소, 이산화탄소, 산소의 성질 초등교과 멀티CD(과학) http://www.baeoomi.com/cho/study
6-14	6월 2주	사회	3-1)나라를 되찾기 위한 노력	5/14	□3·1운동 이후의 독립운동에 대하여 조사하여 봅시다.	윤봉길	한국 독립운동 사료, 독립운동의 큰 별들 초등교과 멀티CD(사회) http://www.history21.co.kr
6-15	6월 3주	사회	다섯-2.나눔과 어울림	4/9	□'나의 라임 오렌지 나무'를 읽고, 주요 내용을 파악하여 봅시다.	나의 라임 오렌지 나무	어린 왕자, 행복한 왕자, 성냥팔이 소녀 http://my.dreamwiz.com
6-16	6월 4주	국어	다섯-3.한 걸음 더	1/9	□'장발장'을 읽고, 이야기의 배경과 주요 내용을 파악하여 봅시다.	장발장	우동 한 그릇, 허클베리핀의 모험 초등교과 멀티CD(읽기,6-1) http://www.hongkgb.x-y.net

순	지도 시기	교과	단원 및 제재	차시	독서 과제	중점 관련 도서	독서 정보 자료
6-17	7월 1주	과학	7. 전자석	5/9	□전자석이 사용된 사례와 전자석을 활용한 도구를 조사하여 봅시다.	전기와 별 이야기	자석과 전자석, 신기한 스쿨 버스 .9 : 전깃줄 속으로 들어가다 초등교과 멀티CD(과학) 물리나루
6-18	9월 1주	국어	첫째-1.시와 함께	1/9	□시를 읽고, 느낀 점을 간단히 정리하고 그림으로 나타내어 봅시다	엄마의 장바구니	김치를 싫어하는 아이들 http://my.dreamwiz.com
6-19	9월 2주	도덕	6.아름다운 사람들	1/3	□'목마 할아버지'를 읽고, 봉사하는 생활의 의미와 중요성을 적어 봅시다	목마 할아버지	동전을 낳은 교탁, 오른손이 하는 일을 왼손이 모르게 하라 초등 멀티cd-rom.(6-1 도덕) http://www.youthvol.net
6-20	9월 3주	국어	첫째-2.이야기 속으로	4/9	□'너도 하늘말나리야□를 읽고, 이야기의 주요 내용을 정리하고 읽은 후의 느낌도 적어봅시다.	너도 하늘 말나리야	희망의 교실 초등교과 멀티CD(읽기, 6-1) http://www.edunet4u.net
6-21	9월 4주	국어	첫째-한 걸음 더	7/9	□'엄마 신발 신고 뛰기'에서 인물의 성격을 알 수 있는 부분을 찾아 적고 인물의 성격에 대한 나의 의견을 말하여 봅시다.	엄마 신발 신고 뛰기	우리 이모는 4학년 초등교과 멀티CD(읽기, 6-1) http://www.edunet4u.net
6-22	10월 1주	사회	1-3-2)보호해야 할 인권	16/19	□간디는 인권을 지키기 위하여 어떤 노력을 하였는지 적어봅시다.	위대한 영혼 간디	국민의 의무와 권리의 필요성 알기 국가인권위원회홈(http:www/humanrights.go.kr)
6-23	10월 2주	국어	둘째-2. 여러 갈래의 길	5/9	□백범 김구 선생이 한 일을 일의 차례에 따라 정리하여 봅시다.	백범 김구	백범일지, 이원수 선생님이 들려주는 김구 http://www.edunet4u.net
6-24	10월 3주	사회	2-1)변화하는 세계 여러 나라	6/14	□우리나라와 관계를 맺고 있는 세계 여러 나라의 자연환경과 생활 모습을 조사하여 봅시다.	80일간의 세계일주	먼 나라 이웃 나라, 이원복 교수의 세계기행 http://www.ysemra.net, http://songhake.es.kr/tbook/6/

순	지도 시기	교과	단원 및 제재	차시	독서 과제	중점 관련 도서	독서 정보 자료
6-25	10월 4주	사회	2-1-3)더 가까워지는 세계의 여러 나라	7/14	□좀 더 자세히 알고 싶은 나라를 정하여 정리하여 봅시다.	어린이 이슬람 바로 알기	이원복 교수의 세계기행, 먼 나라 이웃 나라, 학생대백과 사전 .8 : 한국사/세계사 http://dir.kids.daum.net http://kr.kdir.yahoo.com
6-26	11월 1주	국어	셋째-1.따뜻한 마음	2/9	□□나와 조금 다를 뿐이야□를 읽고, 글의 내용을 파악하여 인물이 추구하는 삶을 정리하여 봅시다.	나와 조금 다를 뿐이야	우리들의 노래, 참나무 선생님, 황제가 없는 나라
6-27	11월 2주	국어	셋째-2.향기로운 이야기	5/9	□□고장□을 읽고, 글의 내용을 파악하여 봅시다.	고장	나와 조금 다를 뿐이야 우리들의 노래 나는 포기하지 않아
6-28	11월 3주	도덕	10.평화로운 지구촌	1/3	□□안네의 일기□을 읽고, 전쟁으로 인한 어린이의 생활 모습을 조사하여 봅시다.	안네의 일기	전쟁은 왜 일어날까?
6-29	11월 4주	사회	3-1)세계 속의 대한민국	2/12	□세계에 알려진 훌륭한 우리 문화를 조사, 정리하여 봅시다.	돌도끼에서 우리별 3호까지	우리 문화재 도감, 한국의 세계문화유산 = The World Heritage in Korea 두산세계대백과 http://www.eduta.com
6-30	12월 1주	사회	3-2-1)통일을 위한 우리의 노력	8/12	□북한 어린이의 생활상을 조사하여 봅시다.	뚱딴지 북한 탐방	여보세요 거기 북한이죠Ｃ, 까불이랑 구경가자 북한의 문화유산 통일교과 멀티 CD-ROM http://www.ksm.or.kr http://www.dprk.com
6-31	12월 2주	국어	넷째-한 걸음 더	8/9	□'전쟁은 왜 일어날까?'를 읽고, 글의 주요 내용을 파악하여 봅시다.	전쟁은 왜 일어날까?	힘센 사람이 이기는 건 이제 끝 - 전쟁과 평화
6-32	12월 3주	국어	다섯-1.정든 친구들	1/9	□시를 읽고, 새롭게 이해한 내용과 내가 찾아보고 싶은 읽을거리를 적어봅시다.	거인들이 사는 나라	학교야, 공차자 , 엄마의 장바구니, 아침이슬 http://my.dreamwiz.com

김 동 은  유강초등학교 교장

김 구 혁  유강초등학교 교감

이 헌 숙 :  유강초등학교 교사

원 정 호 :  유강초등학교 교사

신 경 호 :  유강초등학교 교사

남 병 훈 :  유강초등학교 교사

이 종 화 :  유강초등학교 교사

오 승 강 :  유강초등학교 교사

도서관에서 꿈을 퀴워요

(5, 6학년)

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

2004년 4월 1일 발행

발행처   유강초등학교

790-845 포항시 연일읍 유강지구 2B1L

Tel  (054)  278-2503

발행인  교장  김동은

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□