도서관 활용 (탐구학습 모형) 수업 지도안 - (국사)과

지도 일시	2004. 6.4	지도 대상	3-17	지도교사	조영진

▒ 수업 지도 방침

1)학교도서관을 활용하여 조선 후기 신분제 변화 원인,양반 수가 증가 ,중인과 상민층의 신분 상승 방법과 정부가 공노비를 해방시킬 수밖에 없었던 배경에 대한 흥미를 유발한다.

2) 모둠별 학습을 통하여 학습 내용을 탐구한다.

3) 인지 학습을 바탕으로 초인지 학습을 전개한다.

4) 교수-학습용 S/W를 이용한다.

5) 도서관의 학습자료 및 인터넷을 활용하여 학습의 효율을 높이도록 지도한다.

▒ 수업 계획

단원		Ⅴ. 사회구조와 사회 생활 4. 사회의 변동
활동 단계	학습주제	교수-학습 내용	학습 장소	학습모형	학습매체
1차시		○학습주제 ○동기유발		강의식
2차시			교실	탐구 학습	교과도서
3차시	사회 신분제의 동요에서 근대사회로 변화되어 가는 요소를 탐구	○자료안내 관련도서 및 인터넷 사이트를 안내 ○자료수집 모둠원들이 서가, 컴퓨터를 통하여 자료검색(사서교사의 도움이 필요) ○자료분석 소집단별 탐구과제 협력 해결 ○탐구보고서 발표계획	도서관	탐구학습	교과도서, 참고도서, s/w 프로그램 인터넷 검색
4차시	보고서발표		교실

▒ 수업 절차

수업 단계	주요 교수․학습 활동	독서 지도
도입 문제 인지	○ 소집단 구성 - 4개 ○ 소집단구성원별 역할인지 ○ 탐구과제제시 및 확인(문제인지)	○ 관련 자료목록 제시
↓
전개 Ⅰ 가설 설정	○ 자료 조사 및 수집(가설 설정,검 토,비교)	○ 과제와 관련된 자료의 추출 과 내용을 요약 정리할 수 있도록 지도
↓
전개Ⅱ 탐색	○ 탐구활동 지도 ○ 학습활동 지도	○ 참고 자료의 출처를 분명히 하는 것이 정보 윤리를 지키 는 것임을 지도
↓
정리 및 평가 입증 및 일반화	○ 소집단별로 발표한 내용에 대해 질의. 응답 (분석,해석) ○ 종합 정리 및 형성 평가 ○ 차시 예고	○ 발표 자료 작성에 사서 교사 참여

추천 도서 수업 활용방안

1. 단원 정보

일련번호	2		학교급		인천고등학교
학년	1	학기	1	교과	국사
관련단원	대단원	사회구조와 사회 생활
	단원	사회 구조의 변동
학습주제	조선후기 국문 소설을 통해서 본 사회 변혁의 움직임

2. 도서정보

추천도서명	허생전 양반전
도서정보	저자 초록글연구회 / 출판사 청솔 / 20030 년 / 184 쪽 / 7000 원
관련 내용	ㆍ조선 후기 사회의 변화 모습은 어떠했는가?(페이지 33~ 100) ㆍ허생은 상공업의 발달이 사회를 부강하게 한다고 믿었는가? ㆍ이 소설을 통해 당시 신분제의 변화 모습을 살펴본다.

3. 독서 지도 방안

☞이런 점을 생각하며 읽어요

① 작가인 박지원은 조선후기 없어져야 할 제도는 무엇이라고 보았는       가?

② 국가에서 하지 말아야 할 일은 무엇인가?

③ 박지원이 생각한 조선 사회의 변화 방향,또는 정부에서 실천해야 할       정책은 무엇인가?

▶더 읽으면 좋은 책

․「홍길동전」정종목, 2003, 창작과 비평사

4. 수업 투입시기 및 적용 방안(수업 전략)

□ 수업 투입시기

수 업				과 제
도입	전개	정리	평가	예습	복습
	○			○

□ 적용 방안(수업 전략)

▶ 소집단 활동을 통한 협동 학습을 통해  웹자료나, 도서자료를 활용하여 문제를 해결해 나간다.

▒ 본시 수업 지도안

1. 단 원		Ⅴ. 사회구조와 사회 생활
2. 본시 주제(차시)		조선후기 쓰여진 책을 통해서 본 사회 변혁의 움직임
3. 수업 목표		조선후기 소설이나 기타 저작들을 통해 생산력 발달에 따른 신분제의 변화를 말할수 있다.
4. 도서관 활용 수업 환경		교사용 컴퓨터 1대, LCD프로젝터, 인터넷,도서관 내의 도서활용
5. 도서관 활용 수업 유형		탐구 학습
6. 활용되는 주요 자료
자료구분	자료명		투입시기
			도입	전개	정리
탐구 과제 제시	조선후기 관련 작품을 통해 사회 신분제 동요와 근대 사회로 변화되어 가는 요소 탐구
모둠 편성	1조 : 1,5,9,13,17,25,29,33 2조 : 2,6,10,14,18,22,26,30,34 3조 : 3,7,11,15,19,23,27,31,35 4조 : 4,8,12,16,20,24,28,32
주제 선택	네 개의 조가 참고자료에 제시된 주제 중 어느 하나를 선택하여 준비
웹 자료	http://www.kbs.co.kr/drama//mokmin ㆍhttp://www.imbc.com/tv/drama/sangdo ㆍ인터넷 스쿨 : http://uniweb.unitel.co.kr:8085 ㆍ인물사전 및 한국의 문화재 ㆍhttp://www.edunet4u.net/high/index.htm
멀티미디어	교사용 컴퓨터 1대, LCD프로젝터,
참고 자료	․조선후기 한글소설,정책,관련사료 ․『춘향전』김선아, 현암사 ․『홍길동전』정종목, 창작과 비평사 ․『목민심서』,『전론』노태준, 홍신문화사 ․ 『선조실록』권32, 25년 11월 임오 ․ 『선조실록』권51, 27년 5월 을유 ․『비변사 등록3책』인조 2년 3월 11일 ․『숙종실록』권 22,16년 11월 정유 ․『일성록』194,정조 10년 1월 정묘 ․『일성록』572,정조 21년 10월 정묘 ․『순조실록』권2,원년 1월 을사 ․ 조선후기 한문소설 ․『허생전 양반전』초록글연구회, 청솔 ․ 오늘날 조선후기를 배경으로 한 작품 ․『상도』 최인호, 여백미디어 ․『장길산』황석영, 창작과 비평사 ․ 인기도가 높은 사극 ․ http://www.ebs.co.kr/Homepage/?progcd=0001335/ http://www.kbs.co.kr/drama/mokmin http://www.imbc.com/tv/drama/sangdo http://wizard.sbs.co.kr/honggildong ․영화 『춘향전』

·단계	중심내용	교수-학습 활동		지도상의 유의점	비고
		교 사	학 생
도입	전시수업 확인	ㆍ전시학습내용복습 -조선후기 양반은 집권층과 잔반으로 분화되었고 중인층은 경제력과 전문성으로 중인의 지위를 상승시켰고 상민의 양반화와 공노비의 해방으로 신분제는 변화하였다.	ㆍ질문에 대한 답변을 한다. ㆍ그래프를 직접 보면서 신분제의 변동을 눈으로 확인한다.	ㆍ학생들의 흥미를 유발할 수 있도록 PPT자료를 제작해서 활용한다. ㆍ역사를 잘 공부하면, 사극을 보는 재미가 한층 더함을 알수 있다.	10 분
	문제인지	ㆍ신분제의 모순을 보여주는 역사극장 프로그램을 시청한다. ㆍ신분제 피라미드를 보여준다. 19세기 신분제 피라미드에서 잘못된 점은 무엇인지 질문한다.	개인별로 자유롭게 대답한다.
	학습 목표 제시	ㆍ학습목표를 제시한다.	ㆍ학습목표를 확인한다.

·단계	중심내용	교수-학습 활동				지도상의 유의점	비고
		교 사			학 생
가설 설정 탐색 입증	탐구 활동 결과 분석 발표 및 발표 내용 평가	< 과제 안내> -학습 목표 달성을 위한 과제 4개를 제시한다.			<소집단 협력 학습> -소집단별로 각자 원하는 과제를 선택한다. -과제 해결에 필요한 도움 설명을 경청한다.	탐구 학습 ㆍ다양한 생각을 할 수 있도록 참고자료를 제시해주고 인터넷이나 참고문헌에 있는 내용을 통해 학생들이 스스로 자료를 찾고 토의한다. ㆍ참고문헌을 찾는 학생은 수업에 방해되지 않도록 한다.	30분
		과제 1	조선왕조실록에 나와있는 신분제변동 기록
		과제 2	흥부전을 통해서 본 신분제 변동
		과제 3	홍길동전을 통해서 본 신분제 변동
		과제 4	춘향전을 통해서 본 신분제 변동
		과제가 제시된 학습지를 배부한다. -과제 해결에 필요한 여러 자료가 인쇄된 유인물을 배부한다. <발표정리> -학생들의 발표 내용을 간략하게 정리한다.		-소집단별로 역할 분담을 한다. 인터넷 검색 도서 검색 자료 정리 발표자 -각자가 맡은 역할에따라 교사가 배부한 유인물의 참고 자료를 탐색,분석하고 토의해서 과제를 해결한다. <과제 발표하기> -각 소집단별로 해결한 과제를 발표한다. -소집단별로 발표한 내용을 학습지에 정리 기록한다. -경청한다. -추가된 내용은 학습지에 기록한다.

·단계	중심내용	교수-학습 활동			지도상의 유의점	비고
		교 사		학 생
일반화	결론 도출 및 일반화	<학습목표정리> ․조선후기 신분제 변화의 원인을 설명할수 있다. ①양반 가운데 몰락하는 자가 많아짐 → ②상민중 부유층이 신분을 상승시킴 이름뿐인 공명첩 → * 19세기 철종때가 되면 전 인구의 70%가 양반이 되고 상민은 30%에도 미치지 못하고 있다. →공노비 해방 * 신분제 변화의 결과 -신분적 예속 약화	학습 목표 확인			10분
평 가	평 가	1. 정조 대왕이 노론 벽파의 장기 집권을 막으려 하자 암살시켰을 것이라는 상상력을 가지고 창작된 소설은? 2. 몰락한 양반출신으로 서북지역의 차별대우에 항거하여 반란을 일으킨 사람은? 3.광해군때 서자의 설움을 소설로 표현하였으며 형조판서까지 역임하였으나 반란 역적으로 몰려 참수당하셨다. 누구일까? 4. 정부에서 공노비를 해방할 수 밖에 없었던 속사정은?
차시 예고	차시예고	사회 변혁의 움직임 ( 사회 불안의 심화, 예언 사상의 대두, 천주교의 전파,동학의 발생,농민의 항거)

학습지	◐사료학습◑
	학년 반 이름

1. 다음을 읽고 상민이나 노비에서 벗어 날 수 있는 방법을  적으시오.

◆ 이 때(임진왜란 때) 적을 목벤 자, 납속을 한 자, 작은 공이 있는 자에게는 ...면천(免賤) 면역(免役)의 첩(帖)을 주었다. 병사를 모집하고 납속을 모집하는 담당 관리가 이 첩을 가지고 지방에 내려갈 때 이름 쓰는 데만 비워 두었다가 응모자가 있으면 그 때마다 이름을 써서 주었다.

-선조 실록 32, 선조 25년 11월 -

◆  적 1명을 목 베면 공사 노비는 면천하고 ,양인으로서 과거에 급제하여 관직을 받은 자는 관픔을 올려 준다. 2명을 목베면 직급을 올려준다.  - <승정원 일기>

◆  백성에게 납속을 모집하여 상으로 관직을 주었다. 납속의 많고 적음에 따라 벼슬의 높낮이를 정하였다. 금과 옥같이 귀한 벼슬이 천하고 한미한 무리들에게까지 간다.   -<선조실록>

2. 다음의 임금은 누구이며 이러한 명령을 내릴 수 밖에 없었던 속 배경을 적으시오.

◆ 왕이 윤음을 내렸다. "우리나라의 내수사와 중앙 각 관청이 노비를 소유하고 물려 주는 것을 ... 나는 그렇게 보지 않는다. … 임금이 백성을 볼 때는 귀천이 없고 남녀가 없이 하나같이 적자(赤子)이다. '노(奴)'다 '비(婢)'다 하여 구분하는 것이 어찌 일시동포(一視同胞)하는 뜻이겠는가. 내노비 3만 6,974명과 사노비 2만 9,093명을 양민이 되도록 허락하고 승정원에 명을 내려 노비문서를 모아 돈화문 밖에서 불태우도록 하라"

3. 조선시대에는 왜 서얼의 정치적 진출을 제한했을까요?

◆  신하가 되어서도 감히 임금을 가까이 모실 수 없으니 군신의 의리가 떨어지고 자식이 되어서도 감히 아버지라 부르지 못하니 부자의 인륜이 어그러지게 됩니다. 심지어 자기의 서자를 버리고 먼 일가붙이를 양자로 삼고 있으니 인륜을 파괴하고 하늘의 이치를 어김이 너무도 심합니다. ... ‘이들을 허통하면 명분이 문란해질 것이다.’ 하나 이것은 그렇지 않습니다.   -<규사>

4. 중인들은 철종때 대규모의 소청운동을 일으켰던 배경을 사료를 보고 쓰시오.

◆  수령으로는 많은 백성들을 통솔하여 다스릴 수가 없으므로 아전들을 두어 6방에 나누어 배치하기를 조정의 6조처럼 하였습니다. .... 조정에서도 인장을 만들어 주어 수령에게 일이 생기면 호장이 그 인장을 사용하고 관청 사무를 대행하도록 합니다. ... 엎드려 바라옵건대 다른 벼슬처럼 똑같이 월급을 지급하도록 분명한 명령을 내려 주십시오.

▒ 참고자료 1

특징

“허생전”을 통해 허생이라는 양반의 슬기와 지혜를 배우고 체면 때문에 굶다시피 하는 어리석은 양반의 모습을 보면서 허울뿐인 신분사회의 문제점을 깨닫게 된다. 이 두이야기가 쓰여진 조선 후기의 상공업의 필요성을 느낀 새로운 인물들이 하나,둘 등장하여 새로운 사회로 변화시키려 했지만 신분과 체면만을 중요시하는 선비들 때문에 그뜻을 펴기가 어려웠다.

	특징
	어렵고 딱딱한 역사를 '신문' 이라는 참신한 형식으로 읽기 쉽게 제공한 역사서. 이책은 한국사 시기를 다루되, 각 시대 변화의 배경과 논리를 한눈에 알아볼 수 있도록 구성하였으며 정치와 경제, 문화와 당대의 사회생활까지 한데 어울려 놓아 한 시기의 시대상과 시대정신을 총체적으로 느낄 수 있게 하였다. 자못 딱딱해지기 쉬운 내용, 어려운 용어를 쉽게 이해시키기 위해서 그림설명과 만화를 활용하였고 최신 연구성과를 최대한 반영, 미연구 분야도 놓치지 않는 세심함을 보였다. 남녀노소는 물론 외국인들까지도 쉽고 재미있게 읽을 수 있어 전국민의 역사대중화에 한몫을 한다.

	특징
	조선27대왕의 왕조실록과 조선시대 주요 관청을 설명한 부록편으로 구성된 이 책은 왕들의 사랑과 죽음，치세의 성과와 과실을 객관적인 시선으로 설명하고, 각 왕마다 가계도를 실어 왕위 계승 체계를 쉽게 이해할 수 있도록 하였다. 또한 왕의 치세를 도왔던 인물들 이야기와 세계사도 정리하여 일반인들에게 조선의 역사를 바로 전하고자 한다．

	특징
	우리나라 문화 시기를 가름할 때 1864년 갑자년 고종의 즉위부터 1919년 기미년까지 반세기를 개화 시기, 다시 그로부터 광복까지 반세기를 신문화 시기, 다시 그로부터 오늘까지 반세기를 현대문화 시기로 구분하면 개화 시기는 전통문화가 외래문화에 조심스럽게 접하는 수평화의 발단기요, 현대문화 시기는 바로 외래문화에 전통문화가 흡수되어 고사하는 문화제국주의 시기라 해도 대과가 없기에 이책은 그런 의미에서 중요하다.

	특징
	500년 조선왕조의 역사를 오늘의 시각에서 살펴볼 수 있도록 한 KBS-1TV의 역사 다큐멘터리 을 책으로 재구성한 고급 역사 읽을거리 ''책으로 보는 TV조선왕조실록'' 완결편이다. 『조선왕조실록』은 조선시대의 블랙박스다. 우리가 오늘날 수백 년 전 조선시대 선조들의 삶을 그대로 복원해낼 수 있는 것은 바로 이 『조선왕조실록』이라고 하는 세계적인 사료가 있기 때문이라고 해도 과언이 아니다. 비행기의 이륙시간부터 조종실 내의 대화상황과 비행기의 항로변경, 기기의 조작상황까지를 완벽하게 알 수 있는, 마치 비행기의 블랙박스처럼 조선시대의 모든 것을 소상히 알 수 있는 기록이다.

	특징
	저자는 '89장 필사본'(단국대학교 율곡 기념도서관 소장)을 중심으로 여러 이본(異本)들을 참조하여 조선시대 전설적인 도적 홍길동 이야기를 힘있으면서도 재미있게 잘 풀어냈다. 세종 시대에 홍길동 같은 도적이 있었다는 설정이 의미있는 상징이라고 생각된다. 저자는 작품해설에서 이러한 설정의 근거와 함께 과연 “홍길동전”을 허균이 지었는지에 관해 자신의 해박한 지식을 토대로 역사학적으로 고찰해보기도 한다. 한결같이 백성의 편에 서서 신분 차별 같은 제도적 모순과 관리들의 부패를 비판하고 새로운 질서(율도국)을 꿈꾸었던 시대의 반항아, 홍길동이 벌이는 신비한 모험과 도술 등은 흥미진진하게 다가올 것이다

	특징
	비속함과 전아함의 이중성이 담긴 소설 . 이책에서 춘향은 좌절과 고난,극복과 상승이라는 큰틀 아래 정절을 지키며,신분 상승을 기대하는 전통적인 열녀 춘향과 특권층의 횡포에 저항하며 신분의 제약을 거부하는 자아를 지닌 근대적인 인간 춘향이라는 이중적 성격으로 묘사된다.

	특징
	정조 대왕이 노론 벽파의 장기 집권을 막으려 하자 암살시켰을 것이라는 상상력을 가지고 창작된 소설

▒ 참고자료 2

참고한 사이트

1.에듀넷 국사 인물 사전

2.역사 교실 -신분제의 해체

3.디지털 한국학

-조선의 왕 계보표

-순조

-헌종

-철종

4.이야기 한국사

4.국사연표

5.애절양

9.사회모순의 확대와 민중의 항거

10.호적대장

11.균역법 슬라이드

탕평책슬라이드

12.신양반전

13.양반전 내용 줄거리

14.충노비(忠奴碑) - 충성스런 노비의 정려비

15.조선 후기의 노비

16.노비에 관하여

17.조선시대 노비제도 - 동국대 강승호 강사

18.공명첩과 조선시대 화폐

19.한국인의 신분제도

▒ 수업 현장(사진 등)

<사진01>학습목표 및 과제물 확인                  <사진02> 시청각 교재 활용

사진03> 자료 탐색                                         <사진 04> 소집단별 협력학습

<사진 5>  조별 발표

◆ 도서관 활용 수업 실시 내용표

학년	교과목	담당교사	단원 또는 주제	실시시기	수업모형	비고
3	지리	최영복	고지도를 통해서 본 국토와 세계에 대한 인식	6.19	주제별 탐구학습
3	국사	조영진	조선후기 서적들을 통해서 본 신분제의 변동	6.1	소집단 협력학습
3	국사	조영진	조선후기 서적들을 통해서 본 신분제의 변동	6.3	소집단 협력학습
3	국사	조영진	조선후기 서적들을 통해서 본 신분제의 변동	6.4	소집단 협력학습	시범수업
3	도덕	유홍근	민족 분단과 남북한 사회․문화의 비교	6.17	모둠별 탐구학습
1	사회	신성철	개발의 이중성	6.24	배심 토의 학습
1	사회	강진희	신행정수도 이전	6.21	배심 토의 학습
3	경제	장상훈	시장실패의 원인과 결과	5.27	모둠별 탐구학습