2004학년도 시범학교 수업

도서관을 활용한 수업

科學科 授業 過程案

단원	Ⅲ. 신비한 우주
대상	2학년 4반
일시	2004. 10. 5. 5교시
장소	지구과학실
담당교사	차 종 태

계	연구부장	교감	교장	결재

광 주 여 자 고 등 학 교

Ⅰ. 개  관

학교에서 독서교육의 활성화를 위해서는 도서관의 학습정보센터화를 통해 다양한 독서교육을 실시할 수 있어야 하며, 시공을 초월한 교수·학습 정보를 제공함과 동시에, 학생의 자기주도적 학습을 지원할 수 있는 교과와 도서관의 상시 협력수업 체제를 구축하는 것이 무엇보다 필요하다. 독서교육과 창의적인 교과교육을 실현할 수 있는 장소로 도서관을 활용하는 것은 주어진 학교 환경에서 학습의 질적 향상을 도모하는 것임은 물론 학교교육의 효율성을 제고할 수 있는 가장 효과적인 방법이다.

이에 과학수업도 도서관 활용을 통해 과학도서를 학생들이 접할 수 있게 하고 도서관을 활용하여 교과서에서 나오지 않는 다양한 과학자료를 찾아 교과수업에 도움을 받고자 한다.

현장에서 과학을 가르쳐 보면 과학 수업에 대해 학생들의 흥미가 부족하고 고학년으로 갈수록 이러한 추세는 더욱 심화되어 이공계 진학 기피 현상이라는 심각한 사회문제까지 대두된다. 도서를 활용한 수업은 과학 수업에 대한 학생의 흥미유발과 수업에 대한 집중력 향상이 가능할 것이며, 학교 도서관의 풍부한 자료를 수업환경에 활용할 수가 있다. 또한 도서관에 있는 다양한 자료는 과학-기술-사회에 대한 다양하고 유용한 정보를 제공하는 등의 장점이 있다. 물론 이를 수업에 활용하기 위해서는 수업 준비에 많은 시간이 소요되며, 전문 지식이 요구될 수도 있고, 학생들 수준에 맞는 자료를 갖추기가 쉽지 않다. 이에 시범학교 운영으로 도서관을 이용한 수업을 하는데 도움이 될 수 있는 방법을 마련하고자 했다.

프로젝트 학습은 일종의 문제 해결 학습이다. 문제 해결 학습은 구성 주의 학습이론을 가장 잘 반영하고 있는 학습 모형이다. 우선 주제가 주어지면 각 모둠에서 해결하고자 하는 과제를 스스로 결정해 학습자 중심으로 실천해 나간다.

Ⅱ. 목  적

1. 교과서의 내용 중 심화학습으로 특정한 부분이 수록된 서적을 통해 좀 더 자세한 자료를 얻을 수 있다.

2. 교과서의 설명으로 부족하고 좀 더 자세한 해설이 필요한 사항이 필요할 때 학생들이 직접 찾아 이해력을 높일 수 있다.

3. 도서관에 비치된 과학잡지를 통해 새로운 과학의 흐름이나 최신 사진 자료를 접할 수 있다.

4. 과학을 흥미롭게 해석해 놓은 과학 관련 서적을 통해 학생들이 과학을 쉽게 접할 수 있다.

5. 학생들이 평소에 인문계열의 서적들은 많이 접하나 과학서적을 읽을 기회가 없지만 이 수업을 통해 과학서적을 접해 볼 수 있다.

6. 과학 용어들을 깊이 있게 알 수 있으므로 과학 시사 상식을 넓힐 수 있다.

7. 최근 수능시험의 언어 영역에 과학관련 지문이 출제되는데 도움을 받을 수 있다.

Ⅲ. 수업 진행 과정

1. 준비단계

학기초에 학생들에게 예고와 함께 수업의 목적과 과정을 소개하여 학생들이 과제를 수행할 수 있는 준비자세를 심어 준다.

① 열린도서관 홈페이지를 통해 과제 수행이 진행해 간다. 아래는 메인화면.

② 열린도서관 홈페이지에 가입을 시키고 이용하는 방법을 익히게 한다. 학교에 있는 컴퓨터실을 이용하여 진행하면 효과적인다. 아래는 과학프로젝트학습이 소개되어 있는 페이지.

③ 프로젝트 소개를 해 주고 글을 쓸 수 있는 방법들을 설명한다.

2. 계획단계

학생들에게 교과 관련 도서를 소개하고 자신이 주도적으로 학습할 교과서 단원과 단원에 적합한 책을 선정하도록 한다.

① 교과관련 참고 도서를 소개하고 여기에 소개되어 있지 않은 책들도 스스로 찾아서 할 수 있도록 한다. 아래 그림은 참고도서 및 웹사이트를 소개한 페이지.

② 학생 자신이 선정한 교과 단원과 책을 계획서로 제출 받는다. 아래 그림은 학생들이 앞으로 과제를 수행할 도서를 선정하여 제출한 계획서.

3. 과제수행단계

각자 선택한 교과 단원에 대해 간략히 정리하게 하고 이 단원과 관련된 책을 읽고 내용 정리를 하게 한다.

도서 내용 정리는 다음 사항에 관해 설명해 주고 다른 사람이 자신이 선정한 책을 쉽게 접할 수 있게 소개하는 형식이 되어야 한다.

- 자신이 선정한 교과 단원과 관련된 부분을 책 내용을 정확히 파악하여 요약 정리한다.

- 교과서에 나온 내용보다 더 알 수 있었던 사항을 정리한다.

- 선정된 책을 읽고 느낌 점을 정리한다.

- 도서 일부분의 내용을 그대로 옮겨 적거나 남을 걸 베껴내면 안 된다.

① 프로젝트 과제를 수행하는 데 참고할 수 있는 양식을 올려 놓는다.

② 과제 수행한 결과물을 탐구과정 및 결과란에 올리도록 한다.

③ 과제 수행한 결과물을 평가한다.

<학생들이 수행한 과제물 예시1>

<학생들이 수행한 과제물 예시2>

4. 적용단계

수업 계획서(2차시)

교과명	지구과학	학년-학기	2 - 2	대단원	Ⅲ. 신비한 우주
소단원	2. 태양계 탐사			학습주제	·탐사결과
차 시	2/3	쪽수	p. 184∼195	적용모형	문제해결학습	교실 환경	지구과학실
학습 목표	·태양계의 탐사를 통해 태양계의 특징을 알아본다. ·모둠별로 이 단원과 관련된 도서를 통해 태양계에 대해 자세히 알아보고 발표할 수 있다.				교수·학습 방법	수업 자료
교수 · 학습 활동	<도입> ·선수학습으로 태양계 탐사 방법 소개 ·동기 유발로 PPT를 활용 탐사선 소개 <전개> ·행성의 특징을 정리한다 ·모둠별로 교과 내용 중 탐구주제 선정하기 ·모둠별로 탐구주제에 맞는 책을 선정하기 - 학교 도서관, 광주 중앙 도서관등 이용 - 참고도서안내를 통해 사전학습 ·선정도서에서 교과 관련 부분을 찾아 자세히 알아보기 ·선정도서에서 알게된 내용을 모둠별로 토론하여 정리한다. ·모둠별로 조사내용 발표하기 ·발표내용에 대해 질의 응답 <정리 및 평가> ·PPT 이용하여 단원을 정리하고 형성평가 <차시 예고 및 과제 제시> ·차시 예고 및 차시 과제를 제시하기				문답법 강의법 모둠별활동 토론및발표 강의법	·PPT ·학습지 ·천문연구원홈페이지 ·학교 열린도서관 홈페이지 ·광주중앙도서관 홈페이지 ·교과관련도서
선수학습 요 소	교과 관련 추천 도서
	·우주가 우왕좌왕(샤르탄 포스키트著/김영사/1999년) ·NASA 우주개발의 비밀(토머스 D.존스著/아라크네/2003년) ·CD-ROM과 함께 가는 태양계 여행(곽영직, 김충섭著/사이언스북스/2000년) ·우주의 신비를 캔 영웅들(이향순著/현암사/1994년) ·개념·원리중심의 지구과학여행 원리가 보인다(정익현, 박성진, 정홍대著/벽호/1997년) ·원리가 보인다 태양계 여행(김영성著/벽호/1999년) ·우주의 비밀(아이작 아시모프著/동아출판사/1991년) ·아름다운 우주스토리Ⅰ(낸시 헤더웨이著/세종서적/1997년)

수업의 실제

학습지

학년반		모둠	조		조원
도서명					도서 정보
교과 관련	대단원			중단원			제목
교과내용
도서내용
도서를 통해 알게된 내용