이 자료는 서울특별시교육청 지정 도서관운영활성화 시범학교 협력수업팀에서 2001학년도에 실시한 학교도서관 협력수업 관련 지도안 및 참고자료입니다. 도서관 협력수업의 목표는 사서교사와의 협력을 통하여 학생들의 다양한 학습욕구 충족에 필요한 학습자료 이용 환경을 구축함으로써 자기주도적 학습 능력을 신장시키고자 하는 것입니다. 6개 시범학교의 1차년도 중간보고서에서 발췌한 내용이라 여러 면에서 미비한 점이 있을 것으로 생각되나, 도서관 협력수업을 하고자 하는 학교에 많은 참고가 되기를 기대합니다.

도서관 협력수업의 실제

차           례

1. 도서관 협력수업의 개념과 그 필요성................................................................................. 1

2. 도서관 운영 활성화 시범학교 협력수업의 실제.............................................................. 2

(1) 혜원여고 협력수업

① 공통사회(상) 수업연구 지도안................................................................................ 3

② 공통사회(상) 협력수업 자료................................................................................... 11

(2) 계성여고 협력수업

① 미술과 협력수업 학습지도안...................................................................................26

② 미술과  협력수업 참고자료.....................................................................................31

(3) 영등포고 협력수업

① 과학과 협력수업안......................................................................................................35

② 과학과 협력수업 참고자료........................................................................................................40

(4) 공항고 협력수업

① 국어과 협력수업 지도안...........................................................................................42

② 윤리과 협력수업 지도안...........................................................................................45

(5) 서울여고 협력수업

① 가정과 교수-학습지도안..........................................................................................52

② 영어과 교수-학습지도안..........................................................................................54

(6) 대영고 협력수업

① 국어과(독서) 협력수업안.........................................................................................59

② 국어과(진로지도) 협력수업안................................................................................................62

1. 도서관 협력수업의 개념과 그 필요성

협동 교수 프로그램(co-operative program planning and teaching)은 자료탐구학습을 학습 수단화하고 발전시키기 위한 전략으로서 켄 헤이콕 (Ken Haycock)이 수년간의 연구와 사서교사로서의 전문적인 경험을 바탕으로 하여 1978년에 처음 사용한 용어이다.

이것은 도서관의 자료를 바탕으로 한 탐구학습 활동의 개념에 사서교사의 보다 적극적인 태도와 교육활동에의 참여를 강조하는 학습활동의 전략적 개념으로서 사서교사가 일반교사들과 수업활동을 계획하는 과정에서 맡게 되는 핵심적인 역할에 그 이론적 근거를 둔 용어다. 다시 말하면 자료탐구 학습을 교수활동에 포함시키고 발전시켜 나가는 과정에서 일반 교과목 담당교사의 교과목에 대한 지식 못지 않게 사서교사의 자료전문가로서의 지식과 정보기술이 필요하고 중요하다는 뜻에서 쓰여진 용어로서 일반 교과목 담당교사와 사서교사의 협력관계를 강조하는 것이다.

도서관 협력수업이란  교과 교사와 사서교사가 도서관의 자료와 시설 등을 중심으로 교수학습 과정에 서로 협력하는 것을 말한다. 즉 일반 교과담당교사의 교과목에 대한 전문적인 주제 배경과 사서교사의 각종 학습자료 및 그 이용에 대한 지식을 결합시켜 학생들의 학습활동을 돕는 활동을 말한다.

자료탐구 학습은 다양한 형태의 많은 자료를 필요로 하기 때문에 사실 일반교사 혼자서 모든 자료를 찾고 준비하여 수업에 임하기는 어렵고 또 그렇게 할 경우에 충분한 수업의 효과를 기대하기도 어렵다. 그러나 자료전문가인 사서교사가 자료를 찾고 준비해 준다면 상황은 달라질 수 있다. 즉 일반교사와 사서교사가 긴밀한 협력관계를 갖고 교수과정을 계획한다면 교육목적을 훨씬 효과적으로 달성할 수 있을 것이고, 이 과정에서의 사서교사의 역할은 과거처럼 교과목 담당교사가 요구하는 자료를 단순히 제공해 주는 것에 그치지 않고 일반교사와 함께 교수과정을 처음부터 계획하는 동반자적인 위치가 된다는 것에 협동 교수 프로그램의 의미가 있다.

또한 협동 교수 프로그램을 통한 학습과정에서는 교사가 학습과정의 통제자라기보다는 조언자이며 촉진자로서의 역할을 하게 되므로 학생들은 학습과정의 융통성을 누릴 수 있게 되고, 자신의 학습에 책임 있게 임하는 보다 독립적인 학습자가 될 수 있고, 과제해결을 위한 정보탐색 및 이용기술을 훈련받을 수 있게 된다.

협동 교수 프로그램은 여러 가지 장점이 있음에도 불구하고 아직까지 교육현장에서 거의 실시되고 있지는 않다. 이것은 전문적인 문헌이나 교과과정에 관련된 서적 혹은 사서교사들의 연수 등을 통하여 협동 교수 프로그램의 개념이 잘 알려져 있고 이것을 성공적으로 수행하고 있는 사서교사가 비교적 많은 오스트레일리아에서도 학교교육 현장에  완전히 정착되지 못한 것을 보면 적용이 쉽지 않음을 알 수 있다. 전문가들은 그 원인 중의 하나로서 사서교사들은 비교적 협동 교수 프로그램의 이점을 잘 알고 있는 반면 그것에 관하여 전혀 들어보지도 못한 일반 교과목 담당교사가 많이 있다는 점을 들고 있다.

그러므로 협동 교수 프로그램이 실시되기 위해서는 우선 학교도서관이나 이용에 대한 일반교사들의 근본적인 사고의 변화가 있어야 하고, 사서교사를 자료전문가로서 일반교사들에게 인식시켜야 하며, 일반교사들과 사서교사들이 교수 프로그램을 함께 계획하고 실행할 수 있다는 사실을 여러 경로를 통하여 일반교사들에게 알려야 한다.

또 사서교사는 학교도서관이 교실에서 이루어지는 수업의 지원부서로 머물던 때와는 달리 일반교사들과 항상 접촉하면서 정보를 교환하도록 노력해야 하며, 교사들이 오기를 기다리기보다는 먼저 찾아가서 협동 교수 프로그램의 계획이 이루어질 수 있도록 동기부여를 해주어야 한다. 이때 사서교사는 협동 교수 프로그램에 대한 교사들의 다양한 반응이나 질문을 모두 예상하고 그것에 대한 신뢰를 주어야 할 것이다. 왜냐하면 이와 같은 사서교사의 준비나 자세, 답변 등은 일반교사들에게 사서교사를 교수계획 과정에 완전한 동반자로 받아들이게 할 수 있는 보다 긍정적인 계기로 작용할 수 있기 때문이다.

2. 도서관운영 활성화 시범학교 협력수업의 실제

(1) 혜원여고 협력수업

과목	1학년 공통 사회
단원	대단원 : V. 개인과 국가 중단원 : 3. 국제화와 한국정치의 과제 소단원 : (3) 오늘날의 민족사적 과제
학습주제	북한사회 바로알기

본교에서는 공통사회(상)- 1학년 과목을 도서관 협력 연구수업으로 실시하였다. 협력수업을 실시하기에 앞서 담당교사와의 협의를 통하여  협력수업실시시기, 협력수업의 단원 선정, 관련자료의 선정 및 평가, 도서관 협력의 방법, 수행평가 및 발표방법, 전산입력을 위한 주제어선정  등의 모색 등이 선행되었다. 다음은 본교 공통사회(상)교과의 도서관협력수업의 실제 수업지도안과 본교 도서관에서 협력수업과정에서 학생들에게 배부한 참고자료들이다.

① 공통사회(상) 수업연구 지도안

2001학년도

공통사회(상) 수업연구 지도안

- 도서관 협력 수업을 중심으로 -

과    목 : 공통사회(상)

대    상 : 1학년 12반 (48명)

일    시 : 2001년 11월 23일(3교시)

지도교사 : 홍 성 철, 남 채 현

혜 원 여 자 고 등 학 교

1. 교재 및 단원명

1) 교재

교과서명 : 고등학교 공통 사회(상) 일반 사회

저자 및 출판사 : 한국 교육 개발원(교육부)

2) 단원명

대단원 : V. 개인과 국가

중단원 : 3. 국제화와 한국 정치의 과제

소단원 : (3) 오늘날의 민족사적 과제

학습주제 : 북한 사회 바로 알기

2. 단원 설정의 이유

1) 학습 단원면에서

공통사회에서 일반사회 영역은 시민 사회의 형성과 발전, 사회적 쟁점과 문제 해결 방법, 사회 변동과 문화 발전, 합리적 선택과 시장, 개인과 국가, 미래 사회의 탐구 단원으로 나뉘어 있다. 그중 정치 영역인 개인과 국가 단원은 분단의 현실에서 학생들에게 주요한 단원 중의 하나이다.

이 단원을 통해 냉전 종식 이후 급변하고 있는 국제 정세에 대응하여 우리 민족이 해결해 나가야 할 민족사적 과제를 이해하고 국민으로서 지녀야 할 자세를 갖도록 하고자 이 단원을 설정하였다.

2) 교사의 학습지도면에서

① 교과서와 시기적으로 뒤쳐진 한정된 자료만을 접할 수 있었던 기존의 북한 관련 수업과 달리, 요즈음은 북한 관련 자료들이 언론 매체 또는 인터넷 상에 많이 올려져 있어, 수업 중에 이러한 자료들을 학생들이 찾아 수준에 맞게 재구성하고 편집하면서 수업에 이용하고자 하였다.

② 사서 교사와 수업에 관한 사전 협의를 거쳐 도서관에서 적절한 정보와 자료를 제시하도록 함으로써 도서관 이용과 학생들의 정보 검색 능력 향상을 꾀하고, 이를 통하여 적절한 자료를 얻어 수업에 이용하고자 하였다.

③ 각 교실에 있는 첨단 기자재를 이용하여 수업 시간에 학습하고, 인터넷에 연결하여 관련자료를 다시 복습할 수 있도록 하며, 이러한 과정을 통해 인터넷에 올려져 있는 그 외의 자료들도 찾아보고 스스로 탐구할 수 있는 능력을 길러주고자 하였다.

3) 수업 모형에서

본 수업은 도서관과의 협력 수업 형태로 진행한다. 이 도서관 협력 수업은 자료 탐구 학습에 사서교사가 보다 적극적으로 교육 활동에 참여하여 학습활동을 도와주는 개념이다. 자료 탐구 학습은 다양한 형태의 많은 자료를 필요로 하기 때문에 교과교사 혼자 모든 자료를 찾고 준비하여 수업에 임하기가 어려운 점을 자료 전문가인 사서교사가 자료를 찾고 조언하는 등 교과교사와 긴밀한 협력 관계를 가짐으로써 교육목표를 보다 효과적으로 달성할 수 있게 한다.

3. 지도목표

1) 통일은 단순히 남과 북이 옛 모습으로 되돌아가는 것을 뜻하는 것이 아니라 온 민족이 하나 되어 밝은 미래를 만들어 가는 창조의 과정임을 이해한다.

2) 통일 조국은 민족의 전통과 문화에 뿌리를 둘 뿐 아니라, 인류 보편의 가치와도 일치하는 것으로 반드시 우리의 행복과 민족의 번영을 보장하는 나라이어야 함을 표현할 수 있다.

3) 오늘날 북한의 모습을 바로 인식함과 아울러, 이제는 대결적 자세를 넘어 진정한 민족애로써 그들을 포용하려는 관용과 아량이 필요한 때임을 알고, 통일을 위한 우리 모두의 준비와 의식 개혁에 적극적 자세를 갖는다.

4. 지도상의 유의점

1) 북한의 현실에 대한 인식이 단순한 호기심 차원이 아니라 민족 공동체 형성과 통일이라는 민족사적 과제를 해결하기 위해 해야 할 일을 찾아보는 데 있다는 점에 유의한다.

2) 통일을 이루는 데 필요한 준비는 북한과의 대결에서 우위에 서는 것보다도 북한을 먼저 아는 것이 우선한다는 사실에 유의한다.

3) 교과서 내용에 지나치게 얽매이지 말고, 최근의 자료를 학생 스스로 찾게 함으로서 문제 해결능력을 함양시키는 데에 중점을 두어야 한다.

4) 이 단원은 많은 자료들을 접하다 보니 학습 목표에서 벗어나기 쉬우므로 교사가 목표에 접근할 수 있는 정리의 과정이 반드시 필요하다.

5. 수업 모형에 따른 활동과정

본 수업에서는 도서관 협력 수업 모형으로 일반 협력형을 택하였다.

③

교과교사				사서교사
① ②	④			⑤ ⑥
		학생

① 과제 부여 - 교과교사가 최소한 본 수업 시간 2주 전에 발표 모둠에 알려준다.

② 탐구 계획서 제출 - 발표 모둠은 발표 예정 사실을 들은 직후, 구체적인 발표 주제와모둠원의 역할 분담을 적은 <조사 계획서>를 빠른 시일내에 제출한다.

③ 자료 요청 - 교과교사가 <조사 계획서>를 수합, 주제를 정리하여 사서교사에게 주제에 관련된 자료 수집 및 정보 검색을 요청한다.

④ 자료 협의 - 사서교사는 수합된 자료와 정보를 가지고 교과교사와 협의를 통해 교육 목표에 접근할 수 있는 자료와 정보의 적합성 여부를 협의한다.

⑤ 자료 및 정보 활용 교육  - 사서교사는 학생들에게 주제와 관련된 정보와 자료에 대하여 안내하고 그 이용법을 교육한다

⑥  조사 발표 및 보고서 제출 - 본 수업에서 모둠 별로 발표하고 보고서를 제출한다.

6. 단원 지도계획

차시	중단원	소단원	지도내용	학습자료
1차시	3.국제화와 한국 정치의 과제	(1) 근대 이후 국제 사회와 한국의 대응	* 근대 이후의 국제 사회 * 한국의 대응	프로젝터
2차시	3.국제화와 한국 정치의 과제	(2) 남북한의 갈등과 평화	* 광복과 분단 및 전쟁 * 남북 대립과 경제 성장 * 통일을 위한 노력	프로젝터
3차시	북한관련 자료 및 정보 찾기		사서교사가 북한관련 주제에 대한 자료활용교육을 실시	협력수업관련 도서관준비자료 문헌정보(책, 잡지 등) 인터넷 자료
4차시	3.국제화와 한국 정치의 과제	(3) 오늘날 민족사적 과제	* 오늘날 북한 바로 알기	프로젝터, OHP, 판넬, donga.com nk.chosun.com

7. 본시(3차시)학습지도안

주제		북한관련 정보와 자료 활용법
학습목표		□ 북한관련자료(도서, 인터넷, CD자료 등)에 올바로 접근 할 수 있다 □ 탐색한 자료에 대해 이해하고 분석하여 보고서를 작성할 수 있다. □ 참고도서 활용 및 정보윤리에 대해 안다
단 계	학 습 내 용	교 수-학 습 활 동		관련자료
		교 사	학 생
도입	전시 학습의 확인 및 본시 학습과 연결	북한과 관련된 다양한 주제 제시	각 조마다 발표할 주제를 생각한다	도서관에서 제시해 준 북한사회 관련 주제 일람표
	학습목표제시	본시 학습목표인 다양한 자료접근과 활용 정보활용 윤리
전개	관련정보에 접근하기 정보윤리 알기	주제분야에 대한 문헌정보(책, 잡지, 신문, 백과사전 등)를 안내한다. 주제 분야에 대한 인터넷정보 검색법에 대해 간략히 설명한다 주제분야에 대한 인터넷 사이트와 각각의 사이트에서 볼 수 있는 정보들을 안내한다. 참고할 도서 및 사이트 정보원을 응용한 발표법과 보고서 작성법을 알려준다	배부 받은 유인물을 보고 각 조마다 참고할 정보원을 검토한다	안내한 도서정보의 서지정보, 초록정보 등을 정리한 유인물을 배부한다 (부록참고) 주제 분야별로 정리한 인터넷 사이트 유인물을 참고한다(부록참고) 배부받은 유인물 중 보고서작성법을 참고한다 (부록참고)
정리	□정리 및 평가 □차시예고	학생들에게 정보활용에대한 질문을 받는다	이해하지 못한 부분에 대해 질의한다.

8. 본시(4차시)학습지도안

주제		오늘날 북한 바로 알기
학습목표		* 우리에게 있어서 북한은 같이 살아야 할 동포이면서 동시에 경계해야 할 대상임을 이해한다. * 북한에 대한 올바른 이해를 통하여 동질성과 이질성을 체험한다.
웹싸이트 안내		* unibook.unikorea.go.kr * nk.chosun.com * www.tongilnet.net 등 (별지 참고자료 3)
자 료 구 분			투 입 시 기			자 료 형 태
			도입	전개	정리
투입 자료		프로젝터	●	●	●	프리젠테이션 인터넷
		판넬		●		질문판
		OHP		●		사진자료
단계	학 습 내 용	교 사 활 동	학 생 활 동			자료 및 지도상 유의점
도입 (7분)	시 작 과제 학습 확인 학습목표 제시	인사 - 출석 및 수업 준비 확인 전시 학습 내용을 확인하기 위해 질문한다. 본시 학습목표 * 우리에게 있어서 북한은 같이 살아야 할 동포이면서 동시에 경계해야 할 대상임을 이해한다. * 북한에 대한 올바른 이해를 통하여 동질성과 이질성을 체험한다.	인사 전체 응답한다. 본시 학습목표를 인지한다			프로젝터 학습목표 및 유의점 제시

단계	학 습 내 용	교 사 활 동	학 생 활 동	자료 및 지도상 유의점
도입 (7분)	동기유발 퀴즈	관심을 유발할 수 있는 퀴즈 문제를 제시한다.(참고자료 1)	지명 받은 학생이 대답한다.	프로젝터
전개 (33분)	2,4조 발표 중간정리 관심집중 퀴즈 6,7조 발표	2조 탐구 주제에 대해 발표하도록 한다. (2조 주제 : 북한의 학교 생활) 4조 탐구 주제에 대해 발표하도록 한다. (4조 주제 : 북한 사회의 음식 문화) 2,4조의 발표 내용에 대해 간략한 정리를 통해 편향된 경향이나 주의가 필요한 부분을 정리하여 준다. 관심을 집중시킬 수 있는 퀴즈 문제를 제시한다.(참고자료 2) 6조 탐구 주제에 대해 발표하도록 한다. (6조 주제 : 북한의 결혼 풍습) 7조 탐구 주제에 대해 발표하도록 한다. (7조 주제 : 북한의 대중 음악)	발표된 내용에 경청한다. 2조를 제외한 다른 조에서 발표력에 대해 평가한다. (발표 후 학생 상호 질의 응답한다.) 발표된 내용에 경청한다. 4조를 제외한 다른 조에서 발표력에 대해 평가한다. (발표 후 학생 상호 질의 응답한다.) 정리에 경청한다. 전체 응답 또는 지명 받은 학생이 대답한다. 발표된 내용에 경청한다. 6조를 제외한 다른 조에서 발표력에 대해 평가한다. (발표 후 학생 상호 질의 응답한다.) 발표된 내용에 경청한다. 7조를 제외한 다른 조에서 발표력에 대해 평가한다. (발표 후 학생 상호 질의 응답한다.)	OPH 평가표 (조별 5-7분이 넘지 않도록 유의한다.) 프로젝터 퀴즈판 프로젝터 프로젝터

단계	학 습 내 용	교 사 활 동	학 생 활 동	자료 및 지도상 유의점
정리 및 평가 (10분)	학습정리 형성평가 차시예고	6,7조의 발표 내용에 대해 간략한 정리를 통해 편향된 경향이나 주의가 필요한 부분을 정리하여 준다. 본 수업 내용에 대해 전체적으로 정리하여 주고, 질문 받는다. 발표된 내용 또는 정리된 내용 중에서 질문한다. 이번 시간을 통하여 느낀 점을 1-2명 발표시킨다. 결과 보고서 제출에 대해 안내한다. 다음 시간의 수업 계획을 알려준다. 인사	정리에 경청한다. 이해가 안가는 부분은 질문한다. 전체 응답 또는 지명 받은 학생이 대답한다. 지명 받은 학생이 발표한다. 각 조장은 내일까지 지정된 보고서를 제출한다. 정리 인사	프로젝터 결과 보고서

② 공통사회(상) 협력수업 자료

공통사회(상) 협력수업 참고자료

< 도서관 협력사항 >

1. 교과목 담당교사와 협력수업시기, 관련주제, 관련자료와 수업방법 등을 협의한다.

2. 관련주제에 맞는 도서 구입, 주제어 선정, 전산입력을 실시한다.

3. 도서, 인터넷사이트, 사진, 화보, 비디오, 음악 테잎등 자료를 찾는다.

4. 다양한 주제분야를 안내하고, 도서와 인터넷 사이트, 기타 자료에 대한 내용을 구체화하       여 학생들에게 제시한다.

5. 위의 자료를 중심으로 정보활용교육을 실시한다.

6. 보고서 작성법 등을 안내하여 올바른 정보 활용법을 익히도록 한다.

7. 수업 및 발표를 위한 소모품 및 기자재를 지원한다.

<  별첨자료 목록  >

자료 1  - 발표주제 정하기 : 북한과 관련된 다양한 분야들

자료 2  - 학교 도서관에서 관련주제 정보 찾기

자료 3  - 보고서 쓰기

혜 원 여 자 고 등 학 교 열 린 도 서 관

혜원여고 공통사회 도서관 협력수업 자료

1. 발표 주제 정하기- 어떤 주제 분야가 재미있을까?

A. 북한의 정치.행정

_ 북한의 국가예산 작성 및 시행방법

_ 북한 노동당의 핵심부서

_ 북한의 공무원제도

_ 당의 창건과정/ 이념과 성격 / 당조직과 체계 입법기관

_ 행정기관

_ 사법기관

_ 북한의 행정체계

_ 북한의 국가기관

_ 남북한 선거제도 비교

_ 기타

B. 북한의 사회.문화

_ 북한의 농촌 생활

_ 주민들의 생활 필수품

_ 북한에서의 예술활동

_ 북한의 택시운행 실태

_ 북한의 10대 인민소모품

_ 북한의 학위제도

_ 북한 여성들의 패션은...

_ 북한의 보건의료-북한 주민들은 병원에 입원과 퇴원을 어떻게 하는가?

_ 북한의 결혼문화

_ 북한의 속담 등

_ 북한의 천연기념물/ 북한의 문화유적

_ 북한음식,

_ 북한여행,

_ 북한 대중문화 - 스포츠, 음악, 레져, .연예인, 방송,

_ 북한 교육 -북한교육정책 ㅣ 북한교육제도 ㅣ 학교현황 ㅣ 교육내용 ㅣ

_ 아이들의 생활상

_ 교원양성제도와 특징

_ 영재교육과 특수교육기관

_ 스포츠 관련-체육인 양성 체계

_ 포상제도

_ 북한의 지역별 관광명소

_ 북한의 종교 -종교의 기본개념, 종교 정책, 주요 종교단체와 활동 등

_ 북한의 전통풍속

_ 북한의 주민생활

_ 북한의 사회보장제도

_ 북한 사회계층의 개념 / 북한의 계급구조/ 계층변동과 대우

_ 북한 사회단체 - 사회단체의 특징/ 주요사회단체 활동

_ 북한의 사회통제 -사회통제의 방법/주요통제조직/집단수용소에 의한 통제

_ 북한 가정생활 - 가족제도의 변화/ 이성교제와 배우자 선택/ 결혼/ 이혼과 재혼 등

_ 북한의 직장생활 -직장배치/일과 생활/임금/휴가 및 휴일

_ 북한의 민속명절- 민속명절 기원의 예와 북한의 추석/북한의 명절/ 북한의 민속놀이/

_ 북한의 보건.의료정책 - 북한 보건정책의 변천과정/보건의료정책 ,의료기관 및 시설 등

_ 북한 문화의 시대적구분/분야별 창작 집단

_ 북한 문학 -시대별 북한문학

_ 북한의 언어 - 북한의 언어관/언어정책 변화과정/남북한간의 어휘 이질화된 어휘

_ 북한의 미술 - 미술의 개념/미술의 제도적 구조/미술의 성격/미술의 유형

_ 북한의 언론과 출판 - 북한언론의 세가지 원칙/분야별 개요

_ 북한의 영화 - 개요 및 영화 소개/북한의 영화관

_ 북한무용- 무용예술의 성격과 특징/북한교예(서커스)

_ 북한연극 - 연극의 성격과 주요 작품/조직단체와 활동

_ 북한의 음악

_ 북한의 명소 및 명물

_ 북한 청소년의 하루 일과

_ 북한 고등중학생의 방과후 활동

_ 북한어린이 여가생활

_ 인민학교  생활

_ 북한 의례생활-관혼상제

_ 북한의 인쇄매체

_ 주생활실태

_ 의생활실태

_ 근로환경 및 휴가제도

_ 주택건설

_ 북한의 주택난과 통일후 과제

_ 대중교통수단

_ 여가생활 : 북한주민들의 우리식’ 여가생활

_ 북한의 한글(언어)

- 북한의 국기(인공기)

_ 북한의 국화

_ 북한의 성/궁궐

_ 북한사람들은 공중전화를 어떻게 이용할까

_ 북한 어린이의 교육과 생활

_ 대학교육

_ 특수교육기관

_ 유아교육과 성인교육 - 교육내용 및 방법/ 교육의 기본원리

_ 인민교육 - 인민학교 교육 내용 및 과정 / 인민학교 교과서 종류 및 내용

_ 북한의 어린이 교육  - 유치원 교육/ 유치원 교육의 목적 /유치원 교육의 내용과 방식

_ 북한의 외국어 교육

_ 북한 교육의 이념과 목표

_ 의무교육의 개념

_ 교원의 양성제도

_ 교원의 지위·자격·대우

_ 영재 및 특수층 교육제도와 교육과정

_ 북한의 체육경기용어

_ 문화어 발단배경과 북한언어관

- 북한에서의 「표준말」과 「사투리」는 ?

_ 북한의 속담

_ 북한 문학작품의 어휘

_ 북한에서 사용하는 이색 칭호

_ 북한 표준말 문화어의 특징 ,개념 및 성격

_ [북한 언어]-북한의 낯선 호칭 및 생소한 용어들

_ 우리말과 북한말 비교해보기

_ 통일한국의 결혼문제

_ 여성정책, 남녀평등 지향 그러나 불평등한 현실

_ 신혼부부와 신혼방

_ 신세대들의 유행

_ 북한 남성들의 여성상

_ 북한의 결혼풍경

_ 가정생활과 여성의 위치

_ 북한의 최고 미인들

_ 북한의 가족정책과 여성정책

_ 북한의 결혼문화-배우자와의 만남

_ 북한의 직장생활

- 북한 주민의 여가생활

_ 북한의 스포츠

- 북한에도 지역감정이 있을까?

_ 북한에도 족보가 있을까?

_ 남북한 교육 비교

_ 남북한 교육의 공통점 및 유사점

_ 북한의 수수께끼

_ 평양 문화재의 종류와 특징

_ 남북한 음식의 차이점

_ 북한의 풍습(관혼상제)

_ 북한의 연예인에 대해서

_ 북한의 행정구역은 어떻게 변했을까?

_ 북한에도 공중전화가 있을까?

_ 북한 사람들이 우리의 대중가요를 부른다는데?

_ 북한에서는 종교활동을 어떻게 하고 있을까?

_ 북한 사람들은 방송을 얼마나 즐기고 있을까?

_ 북한의 백화점은?

_ 북한에도 개인소유가 있을까?

_ 남북한 언어이질화 실태와 극복방안은?

_ 남북한의 국기, 국가, 국화는 어떻게 다를까?

_ 북한의 주거생활

_ 북한 신문의 종류와 특징은?

_ 북한에도 거주이전의 자유가 있나요?

_ 북한민요의 특징은?

_ 북한의 과학, 의학의 발달 수준은 어느 정도일까?

_ 북한의 특산물로는 어떠한 것들이 있나요?

_ 북한 문화에 대해서(남북한 차이점을 중심으로)

_ 북한의 만화영화

_ 붉은 넥타이를 맨 어린이들, '소년단'이란 무엇일까요?

_ 남북한 어린이들의 가정생활 비교

- 북한 어린이들의 명절, '국제아동절'

_ 성교육은 어떻게 받을까요?

- 소풍이나 현장학습은 어디로 갈까요?

_ 북한 어린이들의 신문

_ 인민학교 교과서를 통해 살펴본 북한의 어린이교육 (일반과목)

_ 인민학교 교과서를 통해 살펴본 북한의 어린이교육 (특수과목)

_ 북한 어린이들도 인터넷을 할까요?

_ 북한 어린이들은 과외활동을 어떻게 하고 있을까?

_ 북한의 인권상황/ 북한인권침해/ 북한정치범 수용소 / 북한공개처형

_ 북한의 화폐, 지폐와 그림들

_ 남북한 자연 환경과 지형

_ 기타

3. 북한의 경제

_ 북한에서의 수질 실태

_ 북한의 식량배급 제도와 그 운용실태

_ 북한의 중앙은행 역할

_ 경제 교육

_ 경제계획과 실적

_ 국민소득

_ 재정과 금융

_ 산업부문별현황

- 무역

_ 북한경제의 침체요인

_ 북한 주민들의 경제생활

_ 북한의 생활용품(5장 6기)

_ 북한의 의식주 생활

_ 북한의 식량난

_ 북한의 돈

_ 북한의 관광

_ 북한의 교통규칙과 교통 수단

_ 북한 금융상품-예금, 복권업무 조선중앙은행.체신소가 취급

_ 평양 정보센터

_ 북한의 산업-기계공업(공작기계 부문 위주로)

_ 재정

_ 북한의 암시장 등 비공식경제부문의 실태는?

_ 북한에 있는 은행들과 그 기능

_ 북한의 화폐금융제도의 특징

- 북한에서 개인소유가 인정되는 재산의 범위

_ 북한의 직업

4. 북한의 군사

_ 군사 - 군의 성격과 임무/ 북한군의 기원과 발전

_ 군사제도와 조직체계

_ 군의 기본전략과 전술

- 군 양성기관과 교육

2. 학교도서관에서 관련 주제 정보 찾기

혜원여자 고등학교 열린도서관

A.  본교 도서관에 소장된 북한관련 문헌정보

도서명	저자명	출판사명	내용소개
한국민족대백과사전	한국정신 문화연구원		북한의 정치, 경제, 사회, 문화,교육, 예술, 인구, 가족, 사회보장, 민속, 교육, 체육, 보건, 생활, 종교, 언어, 학술, 과학, 언론, 예술, 문화재
북한형법의 실상	북한연구소		북한 형법의 본질 및 특성
북한 그 충격의 실상	조선일보사		북한의 정치, 경제, 사회, 문화 모든 면에서 본 북한 사람들의 삶
국제사회와 북한의 인권	최성철	북한인권개선 운동본부	국제사회의 관점에서 본 북한의 인권, 북송재일 교포의 인권 침해 실상, 북한의 인권개선방향, 북한인권 개선을 위한 대북정책 방향
통일문답	통일교육원		남북통일 환경과 정책, 북한의 정치, 경제, 사회, 문화 전반에 대한 실상, 남북한 현안문제와 교류 협력, 통일에 대비한 사안들
북한이 열리면 21세기가 보인다	김학준	동학사	저자가 쓴 북한사회에 관련된 칼럼 모음
북한의 100문 100답	nk회	도서출판 다나	북한의 지역특성과 사회문화, 국가와 정치체제, 군사, 생활의 실태/ 정보와 문화/ 경제생활 / 대외정책 등
북한의 문화유산	동아일보사		각 지역별 문화유산 설명, 그림. 화보 제공
북한에선 어떻게 교육할까	한만길	우리교육	이 책은 북한 교육의 전형적인 특성을 이해하고 최근 들어 변화되는 흐름에 대한 정보를 제공해주는 자료로서 가정에서 대학까지의 북한교육과 1990년대 이후경제난 속의 북한교육, 북한교육의 이해를 돕는 분석과 해설 등에 대한 내용을 수록하고 있다
북한동포들의 생활문 화양식과 마지막 희망	김승철	자료원	북한동포들의 일상생활과 문화양식에 대한 내용을 담은 책으로 명절, 청소년문화, 결혼문화, 가정생활, 가정교육, 인민생활, 여가생활, 직장생활, 관광문화, 방송 및 언론매체, 선거제도, 계급사회 등에 대해 다루고 있다

도서명	저자명	출판사명	내용소개
통일과 남북 청소년	민성길	연세대학교 출판부	이 책은 북한 청소년들을 잘 이해하고 , 나아가 북한 사람들을 잘 이해하기 위한 목적으로 씌어진 책으로서 북한 청소년의 가정생활, 북한청소년의 하교생활, 북한 청소년의 사회생활, 북한 청소년의 신체적 발달, 북한 청소년의 정신적 발달, 북한 청소년의 사회적 발달 등에 대한 내용과 관련된 도표를 볼 수 있다
통일시대의 북한학 강의	박명서	돌베게	북한의 정치, 경제, 사회, 군사, 외교, 핵정책, 교육, 주민생활, 통일정책 등에 대한 자세한 내용을 수록하였다.
북한사회 무엇이 변하고 있는가	(사)좋은벗들	정토출판	이책은 북한의 식량난 문제, 중국에 거주가고 있는 북한 난민 문제, 남북한 국민들의 통일에 대한 인식, 북한사회 일반에 대해 조사한 자료이다
북한 영화사	최척호	집문당	이 책은 북한영화의 장르구분과 그 특성, 영화관련법, 영화관련 기구 및 단체, 영화교육제도등의 영화진흥 제도, 북한의 영화산업체계와 운영현황 국제적 교류등 북한영화와 관련한 구체적인 정보를 담고 있다
북한의 민족생활풍습 (북한생활풍습50년사)	주강현	민속원	북한의 생활모습인 의생활, 주생활, 식생활에 대한 정보와 북한의 명절풍습, 혼례, 장레와 제례풍습, 민속놀이 풍습, 북한의 여가 생활 등에 대한 내용을 화보와 함께 수록하고 있다
통일세대를 위한 북한 교실-북한인식과 한반도	홍순호 외	살림	북한의 정치구조, 법체계와 관료제, 군사력 및 핵정책, 북한의 계급구조, 북한의 성 불평등구조, 북한의 가족제도와 일상생활, 북한의 교육, 언론, 보건의료 및 사회보장, 문예, 북한의 통일정책에 대한 내용을 담고 있다
북한의 여성교육에 관한 연구	한국여성 개발원		북한의 교육과 여성교육, 북한사회의 남녀의 역할, 북한여성들의 인식 등에 대한 내용으로 구성되어 있다,
북한의 대표적 서정시	김철학	한빛	이 책은 북한의 대표적 문학지인 <조선문학>의 창간호부터 1994년까지 실린 작품 중에서 북한 시인들의 대표적인 시를 선택하여 수록한 책으로서 북한 문학의 서정성을 살펴볼 수 있다

도서명	저자명	출판사명	내용소개
북한 사람들이 말하는 북한의 이야기	좋은 벗들	정토 출판사	이 책은 북한사회의 결혼생활, 직장생활, 식량 배급 체계, 종교와 전통문화, 북한의 교통과 교통수단, 공개처형, 북한의 외화벌이, 시장경제 등에 대한 내용으로 구성되어 있다
북한여성들의 삶과 꿈	여성한국 사회연구소	사회문화연구소	이 책은 90년대 북한을 떠나 남한으로 입국한 20대부터 70대의 탈북여성 94명을 인터뷰하여 그들의 생애사를 통해 북한사회와 그 속에서 살아가는 북한여성들의 삶을 이야기한 자료로서 북한사회의 일상생활에 대한 생생한 정보를 접할 수 있다.
남북한 국사교과서 분석	김선규	교육과학사	남북한 국사과 교육과정 및 교과서의 특징, 남북한 국사교과서 등장인물의 시대 (고대, 중세, 근세, 근대)적 비교,

B. 공공기관 사이트 중에는....

1. 국가정보원        : http://www.nis.go.kr :  북한관련자료와 통일안보에 관한 자료

2. 통일부            : http://www.unikorea.go.kr

3. 국방부            : http://www.mnd.go.kr

4. 남북통합문화관    : http://www.mct.go.kr/arirang :문화관광부에서 운영

5. 동국대 북한학과   : http://uni21.dongguk.ac.kr :학술마당, 북한용어, 북한자료등

6. 이화여대 북한연구 : http://mm.ewha.ac.kr/~nk21

7. 관동대 북한학과   : http://www.kwandong.ac.kr/~unikorea

8. 명지대 북한학과   : http://unikorea.net/myongji/frmain0003.htm

9. 북한문제조사연구소: http://www.koreascope.org

오늘의 한국, 북한의 실상, 통일정책, 최근 북한 소식 등

10. 북한인명사전      : http://www.seoul.co.kr/north/north.htm

11. 북한관련 신문, 잡지, 뉴스 기사 찾기 : http://www.kinds.or.kr

12. 기타 별도로 나누어준 프린트 물 참조

C. 좀더 자세히....관련 인터넷 사이트와 그 내용은□

l http:// chagang.street.co.kr

북한의 농촌 생활,

평양주민들의 생활 필수품

북한에서의 수질 실태/

북한의 국가예산 작성 및 시행방법

북한에서의 예술할동

북한의 식량배급 제도와 그 운용실태

북한 노동당의 핵심부서

북한의 택시운행 실태

북한의 중앙은행 역할

북한의 10대 인민소모품

북한의 공무원제도

북한의 학위제도 북한 여성들의 패션은...

북한 주민들은 병원에 입원과 퇴원을 어떻게 하는가?

북한의 결혼문화

북한의 방송,연예,대중음악(리얼오디오)

북한의 속담 등

l http://my.dreamwiz.com/dianajmp/

북한음식, 북한여행, 북한언어,

북한 대중문화-스포츠, 음악, 레저, 연예인

북한 교육, 사회복지, 결혼, 명절, 장례, 보건의료,

l http://www.uniedu.go.kr/matters/info7.html

■ 새천년 함께 가는 남과북[13분]

■ 북한의 결혼[4분 18초]

■ 북한의 만화[4분 54초]

■ 북한의 영화[5분 42초]

■ 북한 방송[6분 22초]

■ 북한의 추석[3분 20초]

■ 북한의 어린이 날[4분 14초]

■ 북한의 패션[3분 45초]

■ 북한의 이성관[5분 50초]

■ 북한의 종교생활[5분 27초]

lhttp://my.dreamwiz.com/iwanto1k/unikorea.htm

북한의 교육-

1. 교육이념과 목표

2. 교육정책과 교육제도

3. 교육과정과 주요내용 및 교육방법

4. 유아교육과 사회교육

5. 어린이의 생활상 -학교생활, 용돈, 생일, 담임선생님, 목욕, 시험과 통지표,

아이들의 우상, 체육시간,운동회 ,복장  머리모양,

학용품 북녘의 어린이날, 방학

lhttp://kimyong.co.kr/northkorea/sangsic/sangsic.htm

정치 행정 -당의 창건과정 /당이념과 성격/당조직과 체계/입법기관 /행정기관/ 사법기관

경제 - 경제계획과 실적 / 국민소득 / 재정과 금융 / 산업부문별현황

무역 - 북한경제의 침체요인

교육 - 교육이념과 목표 / 교육방법/교육의 기본원리/교원양성제도와 특징/특수교육기관

북한의 행정체계

스포츠 - 체육인 양성 체계

관광정보 - 평양/ 남포/개성/ 함경남도/ 함경북도/평안남도/ 평안북도 등

군사 - 군의 성격과 임무 /북한군의 기원과 발전 /군사제도와 조직체계/군 양성기관

종교 - 종교의 기본개념 /종교 정책 /주요 종교단체와 활동 /남북한 종교교류

전통풍속/주민생활/사회보장제도

사회계층의 개념/북한의 계급구조/계층변동과 대우

사회단체의 특징/주요사회단체 활동

사회통제의 방법/주요통제조직/집단수용소에 의한 통제

가정생활 - 가족제도의 변화/이성교제와 배우자 선택/결혼/이혼과 재혼/부부 및 자식관계

직장생활 - 직장배치/일과 생활/임금/휴가 및 휴일

민속명절- 민속명절 기원의 예와 북한의 추석/북한의 명절/ 북한의 민속놀이

보건.의료정책 - 북한 보건정책의 변천과정/보건 □ 의료정책/ 보건행정기구와 의료기관

문화의 시대적구분/ 분야별 창작 집단

문학 - 시대별 북한문학

언어- 북한의 언어관/ 언어정책 변화과정/ 남북한간의 어휘/ 이질화된 어휘

미술 - 미술의 개념/ 미술의 제도적 구조/ 미술의 성격/ 미술의 유형

언론과 출판 - 북한언론의 세가지 원칙/ 분야별 개요

영화 - 개요 및 영화 소개/ 북한의 영화관

무용 - 무용예술의 성격과 특징/북한교예(서커스)

연극 - 연극의 성격과 주요작품/ 조직단체와 활동 / 연극인 양성과 사회적 대우/ 단체

음악 - 북한의 음악

lhttp://sagwa.com.ne.kr/

북한의 명소 및 명물

lhttp://www.bongsa.or.kr/na06/n06-11.htm

북한 청소년의 하루 일과

lhttp://ns.sesri.re.kr/tongil/Other/html/m_8_3.htm

북한 고등중학생의 방과후 활동

lhttp://tosung.es.kr/tongil/t-study/job.htm

북한의 직업

l http://www.koreascope.org/sub/2/index8.htm

북한의 인권상황/ 북한인권침해/ 북한정치범 수용소 / 북한공개처형 / 사진 2컷

l http://user.chollian.net/~pcway/hwapye.html

http://www.keriss.re.kr/~dolpari/uri1004/2dan-8.htm

http://myhome.netsgo.com/c3lee/북한의%20화폐.htm

북한의 화폐와 환율. 지폐

lhttp://www.tongilnews.com/food/nfood/nfood_1_1.htm

평양, 양강도, 자강도, 함경도, 평안도 ,황해도, 개성, 음식관련 북한언어

lhttp://www.kimjong-il.com/see.htm

북한음악, 북한 문학, 북한 공연, 북한 관광,

북한의요리-북한음식의 지역별 특성, 주요식당, 향토음식, 음식에 관한 북한언어

lhttp://hungerchild.co.kr/page/dprk/dprk.htm

[북한 어린이 여가 생활]

하교 후에는 주로 어떻게 보내는가?

어린이들이 좋아하는 운동이나 체육경기는?

어린이들만의 민속놀이는 있는가?

어떤 프로를 주로 보는가?

국경일 등 공휴일에는 쉬는가?

어린이들이 즐겨 읽는 책은?

어린이들의 연예인에 대한 생각은?

어린이들의 장래희망은 무엇인가?

어린이들을 위한 문화는 무엇인가?

어린이들을 위한 문화시설이 있는가 ?

북한에도 청소년 단체가 있는가?

[인민학교 생활]

학교 수와 한 학급 학생 수?

학교에 반장이나 주번 또는 어린이회가 있는가?

방과 후에는 특별활동(특활)을 하는가 ?

학교에서는 예절교육을 어떻게 가르치는가 ?

어떤 내용의 동요를 부르는가?

체육시간에는 무엇을 하며 체육시설은?

운동회나 학예회(예능발표회)는 하는가 ?

소풍이나 현장학습은 가는가 ?

시험은 어떻게 보며, 통지표는 어떻게 주는가 ?

방학기간은 어느 정도이고 방학동안 무얼 하는가 ?

학생들이 결석을 하면 어떻게 되는가 ?

학생이 잘못하면 선생님이 어떻게 하는가 ?

스승의 날, 어린이 날 같은게 있는가 ?

북한에도 촌지가 있을까..?

학생들의 복장과 머리모양등은 ?

학생들의 점심은 어떻게..?

김정일에 대한 세뇌교육은 어떤 식의 교육인가 ?

[북한의 사회생활]

의례생활

관혼상제

명절

[귀순자대담] 북한의 명절과 음식

방송매체

인쇄매체

주생활실태

lhttp://hungerchild.co.kr/page/dprk/dprk.htm

의생활실태

근로환경 및 휴가제도

주택건설

북한의 주택난과 통일후 과제

의료체계와 현황

대중교통수단

여가생활 : 북한주민들의 □우리식’ 여가생활

북한의 한글(언어)

북한의 국기(인공기)

북한의 국화

북한의 성/궁궐

북한사람들은 공중전화를 어떻게 이용할까?

[북한의 교육]

북한 어린이의 교육과 생활

[프리즘] 북한의 전자공학교과서 분석

대학교육

특수교육기관

유아교육과 성인교육

교육내용 및 방법

교육의 기본원리

인민교육

북한의 어린이 교육

북한의 어린이 교육  유치원 교육

북한의 외국어 교육

[인민학교의 교육제도]

북한 교육의 이념과 목표

의무교육의 개념

교원의 양성제도

교원의 지위·자격·대우

유치원 교육의 목적

유치원 교육의 내용과 방식

인민학교 교육 내용 및 과정

인민학교 교과서 종류 및 내용

인민학교 교육에 대한 평가방법

영재 및 특수층 교육제도와 교육과정

[북한언어]

북한의 체육경기용어

문화어 발단배경과 북한언어관

lhttp://hungerchild.co.kr/page/dprk/dprk.htm

북한에서의 「표준말」과 「사투리」는 ?

북한의 속담

[북한 문학작품의 어휘/ㄱ(1)]

[북한 문학작품의 어휘/ㄱ(2)]

[북한 표준말 북한말]-문화어의 발단

북한에서 사용하는 이색 칭호

북한의 어휘 정리 사업으로 달라진 어휘

북한 표준말 문화어-문체의 특징]

[북한 표준말 문화어의 어휘 (의미론적 특징 )

[북한 표준말 문화어의 형태 (통사적 특징 )

북한 표준말 문화어의 특징

북한 표준말 문화어의 개념 및 성격

[북한 언어]-북한의 낯선 호칭 및 생소한 용어들

[북한의 언어정책]-주체적. 혁명적 언어기풍

우리말과 북한말 비교해보기

[북남북녀]

통일한국의 결혼문제

여성정책, 남녀평등 지향 그러나 불평등한 현실

신혼부부와 신혼방

신세대들의 유행

북한 남성들의 여성상

북한의 결혼풍경

가정생활과 여성의 위치

북한의 최고 미인들

북한의 가족정책과 여성정책

북한의 결혼문화-배우자와의 만남

[북한의 경제]

북한 금융상품-예금, 복권업무 조선중앙은행.체신소가 취급

평양 정보센터

북한의 산업-기계공업(공작기계 부문 위주로)

재정

북한의 암시장 등 비공식경제부문의 실태는?

북한에 있는 은행들과 그 기능

북한의 화폐금융제도의 특징

북한에서 개인소유가 인정되는 재산의 범위

lhttp://www.bk21.pe.kr/

북한의 교육정책, 학교현황, 교육내용, 북한교육제도

lhttp://www.dprk.com/615815

북한의 의생활 - 북한패션갤러리 / 북한 패션 개요/ 북한 주민 의복 변천사 /

남북 옷차림 /선전 책자를 통해 본 북한의 의상 /

북한의 식생활- 북한음식갤러리( 평안도/ 황해도/ 자강도/ 함경도/ 강원도/량강도 )

북한의 주생활 - 북한주택개요 / 북한주택보급률 / 북한의주택 월동 원료

/북한의 건축

lhttp://www.bk21.pe.kr/

북한교육정책/ 북한교육제도/ 학교현황/ 교육내용

lhttp://www.northkorea.co.kr

북한관련 동영상 및 사진 자료

3. 보고서 쓰기

혜원여자 고등학교 열린도서관

본인의 주제에 맞는 정보를 찾았나요? 보고서를 작성할  때에는 내가 직접 쓴 내용이 아닌 경우  여러분들이 참고로 했던 책, 신문, 인터넷 사이트 등 참고자료를 밝혀 주어야 합니다.  정보를 활용하는 윤리 중의 하나입니다. 보고서 뒷면에 아래와 같이 참고자료 혹은 참고 정보원을 명시하세요....

예시 >    참고자료 목록

1. 통일과 남북청소년 (2000), 민성길, 연세대학교 출판부

2. 북한사회 무엇이 변하고 있는가(2001), 좋은벗들, 정토출판사

3. 북한문제조사연구소: http://www.koreascope.org

4. 이화여대 북한연구 : http://mm.ewha.ac.kr/~nk21

5. 조선일보 기사(2001-04-02)북한말 영어 풀이

(2) 계성여고 협력수업

① 미술과 협력수업 학습지도안

도서관 활성화 연구시범 협력 수업

미술과 공개 수업 학습 지도안

- 미술과의 학교 도서관 협력 수업을 통한

통합 교과적 수업방안 연구 -

□ 일    시 : 2001년 10월 30일(화) 3교시

□ 장    소 : 도서관

□ 지도대상 : 2학년 2반 (자연과정: 43명)

□ 지도교사 : 채 지연

계  성  여  자  고  등  학  교

1. 주제

본 수업의 주제는 도서관 협력 수업을 통해 미술 도서와  인터넷 자료 검색 등의 과정을 거쳐 서양 예술사에서 인상주의에 대해 알아보고, 그 인상주의가 음악과 미술에서 어떻게 표현되어 나타나고, 서로 어떤 영향을 주었는지 알아보려는 것이다.

2. 주제 설정의 이유

오늘날 우리는 주변에서 손쉽게 문화 예술을 접하며 살고 있다.

문화란 그 시대의 생활을 총체적으로 담아내고 보여주는 것이며, 예술은 결국 한 시대의 가치관, 종교, 사상 등이 다양한 방법을 통해 표현되면서 상호 영향을 주고받는 것이라 할 수 있다. 그러나 학교에서는 음악과 미술, 문학 등이 별개의 분리된 과목으로 교육받기 때문에 학생들은 예술분야가 서로 영향을 주고받는 상호 관련성과 그 결과를 예술 분야의 각 영역에서 그 분야의 독특한 방법으로 표현하여 하나의 총체적인 문화를 이루어낸다는 것에 대해 잘 이해하지 못하고 미술과 음악, 문학 등이 서로 아주 다른 별개의 분야라고만 생각하고 있다.

한편 지금의 시대는 발달된 인쇄 기술과 특히 컴퓨터 산업의 발달로 엄청난 정보의 홍수 속에서 문화의 Fusion 현상이 일반화되어 예술 자체가 영역별로 구분되기보다는 혼합되고 있는 실정이다. 그러나 현 시대를 살고 있는 우리 학생들에게 예술 교육에 있어서 시급한 것은 미술, 음악, 문학 등의 교과목들을 단원에 따라 통합적으로 교육하는 방법을 통해 미술, 음악, 문학 등을 한 사조 안에서 총체적으로 이해할 수 있도록 지도하는 것이라고 생각한다.

이를 위해서 본 수업 시간에는 음악과 미술, 문학 등이 공통적인 사조를 가지고 본격적으로 상호 협력하고 영향을 주고받았던 시발점인 19세기 후반 인상주의를 탐구함으로써 예술의 통합적 이해에 접근해 보고자 이를 주제로 설정하였다.

그리고 주제 설정의 목표를 효과적으로 달성하기 위하여 본 수업에서는 다양한 정보 습득의 최적의 장소인 학교 도서관에서 사서교사와의 협력 수업을 통해 학생들에게 접근이 가능한 모든 정보와 다양한 자료를 활용하여 예술을 감상하고 관련되는 지식을 습득할 수 있는 방법을 알려줌으로써 학생들 스스로 인상주의에 대해 통합적으로 이해할 수 있도록 이끌어 주고자 한다.

또한 학생들이 교사들의 협력 수업을 통해 협력의 필요성을 깨닫고 스스로 자료를 찾고, 보고, 느끼고 발표하는 과정에서 상호 협력하면서 능동적으로 수업에 참여하고, 경청하는 과정을 통해 타인의 견해를 존중하고 수용할 수 있는 생활 태도를 기르고 예술에 대한 폭넓은 시각과 지식을 습득할 수 있기를 기대하면서 이 주제를 선정하고 도서관 협력 수업을 시도하고자 한다.

3. 학습 목표

가. 학습의 이해 측면

① 19세기에서 현대에 이르는 미술사의 흐름을 파악한다.

② 인상주의 음악과 미술의 연관성을 파악한다.

③ 제시된 음악과 그림 안에서 공통된 특징을 찾아낼 수 있다.

나. 학습의 기능 및 태도 측면

① 자신의 그림을 다양한 예술적 관점에서 표현할 수 있다.

② 음악 감상을 통해 근·현대 예술사조의 표현 방법을 분석할 수 있다.

③ 작가의 특징과 색상을 분석한다.

④ 미술과 음악의 상호 관련성에 대해 호기심과 흥미를 갖는다.

⑤ 미술을 감상할 줄 아는 태도를 갖는다.

4. 지도상의 유의점

가. 학생들의 발표와 자료 탐구로 진행하는 자기주도적 수업인 만큼 교사는 적절한 도움을 주면서 수업이 원만하게 진행되도록 유도한다.

나. 음악감상 시에는 앉은자리에서 편안하고 자연스럽게 감상할 수 있도록 지도한다.

다. 사서교사와 수업에 관해 사전 협의를 거쳐 적절한 자료를 제시하고 이용할 수 있도록 지도한다.

라. 학생들이 조별로 자료를 찾고 토의하는 시간에 수업분위기가 흩어지지 않도록 자료를 찾는 과정에서 필요한 조언을 해 준다.

5. 단원 지도 계획

차시	감상 작품 & 주제	학습 내용	비 고
1		19C부터 현대에 이르는 예술사의 전체 흐름의 이해	교실 미술실
2	막스 에른스트 : 죠오지 거쉰 잭슨 폴록 : 파울 힌데미트 마르셀 뒤샹 : 만레이 앤디 워홀 백남준	현대 예술의 흐름 이해 : 다다이즘을 중심으로 비디오 아트까지	도서관/ LCD, 오디오
3 본시	모네 : 드뷔시 드가 : 스트라빈스키 르노와르 : 쉔베르그	19C 인상주의의 영향과 비교	도서관/ LCD, 오디오
4	미술 놀이	미술감상을 겸한 퍼즐 게임	정보실

6. 본시학습 지도안

대단원	19C - 현대 서양 예술사
소단원	19C 서양 음악 미술사의 감상 연구 비교( 3차시 )
학습 목표	□ 현대 사회 안에서 예술을 통합적으로 이해할 수 있다. □ 예술을 단편적으로 이해하거나 영역을 구분하지 않고 넓은 안목을 갖는다. □ 시대사조를 표현하는 다양한 표현 방법들을 통해 각 시대를 이해하고 오늘 우리가 살고있는 시대도 이해할 수 있다.
	학습 내용	학습 활동		지도상의 유의점	비고
		교사	학생
도입	2차시 수업을 상기시키고 오늘의 수업 내용을 설명하며 수업을 진행할 발표자 학생 2명을 소개한다.	전시 수업을 상기시킨 후 바로 발표자가 수업을 진행하도록 한다.	교사가 제시한 수업의 의도를 이해하고 적극적으로 참여한다.	수업의 흐름이 학생 중심으로 자연스럽게 이뤄지도록 유의한다.	5분
전개	음악과 미술의 인상주의의 특징과 흐름을 설명하고 대표적 작품을 띄워 감상한다. ※ 사서 교사가 학생들에게 참고 서적과 인터넷 사이트를 알려준다. (별지 참조) 발표자가 제시하는 특정 작가의 작품을 학생들이 찾고 알아보도록 한다.	학생들의 참여가 원활하게 이루어지도록 유도하고 참고도서를 찾을 때 사서 교사와 협력하여 학생들의 탐구활동을 도와준다.	발표 내용을 이해하고, 미술을 감상하며 특히 음악감상 시에는 자연스런 명상 자세로 곡을 듣는다.	수업의 원활한 진행을 위해 LCD사용을 도울 수는 있으나 가능한 한 학생들 스스로 수업을 진행하도록 유도한다. 자료를 찾는 과정에서 수업분위기가 산만해지지 않도록 유의한다.	13분 7분 10분
정리 및 평가	작품 탐구 활동을 마친 학생들이 작품에 대한 설명을 발표한다 본시 수업을 정리하면서 4차시 수업을 예고하고 준비물을 알려준다.	본시 수업을 정리, 평가한다. 4차시의 수업을 안내한다.	자료를 찾아 정리, 발표한다. 필기하면서 의문 나는 것을 질문한다.	학생들의 활동을 재촉하지 않도록 한다. 이해하기 쉽게 어려운 단어는 피한다.	15분

7. 형성 평가

□인상주의 개념을 이해했는가 ?

- 인상주의의 개념 안에서 음악가들은 어떻게 화가들의 색채적 인상주의 기법을 음악으로 표현하였는가 ?

□제재의 그림과 음악을 익혔는가 ?

- 본시에 제시된 화가와 그 작품, 그의 특징들을 잘 이해하였는가 ?

- 예술사 수업 중에 인상주의 개념과 동일한 개념을 가지고 활동한 다른 사조의 예술가를 찾을 수 있는가 ?

② 미술과 협력수업 참고자료

<미술과의 학교 도서관 협력수업을 통한 통합 교과적 수업>

o 대단원: 19세기부터 현대 서양 예술사

o 소단원: 19세기 서양 음악 미술사의 감상 연구 비교

o 학습 목표

1. 현대 사회 안에서 예술을 통합적으로 이해할 수 있다.

2. 예술을 단편적으로 이해하거나 영역을 구분하지 않고 넓은 안목을 갖는다.

3. 시대 사조를 표현하는 다양한 표현 방법들을 통해 각 시대를 이해하고 오늘 우리가 살고 있는 시대도 이해할 수 있다.

o 도서관에서 협력할 내용

1. 1단계 : 수업의 주제어를 설정한다

서양 미술사, 서양 음악사, 인상주의, 19세기 미술

모네, 드뷔시, 스트라빈스키, 야수파, 표현주의, 드가, 르느와르

2. 2단계 : 도서와 CD, 인터넷 싸이트를 찾는다.

3. 3단계 : 도서의 내용을 구체화하여 학생들이 쉽게 정보에 접근하도록 한다.

o 참고 싸이트

두산세계대백과 EnCyber

http://my.netian.com/~randi/tiziano.htm

http://pcgallery.co.kr/b/b0078003.htm

http://members.tripod.lycos.co.kr/randi/theory/venechi.htm

http://pcgallery.co.kr/b/b0125003.htm

http://pcgallery.co.kr/b/b0079003.htm

http://pcgallery.co.kr/b/b0072003.htm

http://www.art2me.org/images/Tintoretto.htm

http://my.netian.com/~chic1973/people12-07.htm

http://iartedu.com/somimain.htm

o 미술과 도서관 협력수업 자료

· 1차시 : 19세기에서 현대에 이르는 예술사의 전체 흐름의 이해

책이름	지은이	출판사	이 책에는 이런 정보가...
서양미술사	곰브리치	예경	선사시대 동굴벽화부터 오늘날의 실험적인 작품들까지, 각 시대와 양식, 작품과 작가를 알기 쉽게 정리하고 있다.
반룬의 예술사 이야기 1· 2 ·3	헨드릭 빌렘	들녘	일종의 문화사 교과서라고 보아도 무방할 정도로 서양에서 르네상스 이래 대표적인 예술로 생각되어온 건축, 회화, 조각 그리고 음악의 역사에 대해 통합적인 설명을 시도하는 동시에 작품과 작가만이 아니라 그것들이 생겨나고 발전하고 변화하게 된 사회적·문화적 배경과 원인에 대해 문외한이라도 쉽게 이해할 수 있도록 여러 가지 재미있는 사례들을 비교해가며 친절하게 설명해 놓았다.
서양 미술사 100장면	최승규	가람기획	작품 감상을 통해 살펴본 서양미술사 입문서. 구석기 인의 동굴벽화와 스톤헨지로부터 콜로세움, 중세의 고딕 대성당, 폼페이의 벽화, 다빈치의 <최후의 만찬>과 모네의 <인상, 일출>, 그리고 바우하우스와 비디오 아트에 이르는 미술품 200여 점을 통해 1만 년 서양미술사를 정리해 놓았다.
서양 미술사	H.W. 잰슨	미진사	서양미술사를 고대와 중세, 르네상스에서 바로크까지, 그리고 근대로 크게 나누었고, 각 시대의 미술사적 특성과 대표적인 미술가, 작품, 다양한 사조와 양식 등을 구체적으로 언급한다. 양식사적인 시각이 두드러지는 것이 특징이고 각각의 시대에 내포된 문화사적 의의를 비롯, 개별 미술가들의 표현의식이나 감수성까지 세밀하게 다루고 있다.
클릭 서양 미술사	캐롤스트릭랜드	예경	'동굴벽화에서 비디오아트까지'라는 부제처럼 <클릭, 서양미술사>는 서양미술의 기원에서부터 가장 최신 흐름까지를 한데 모은 책이다.장은 포토 리얼리즘, 신표현주의, 비디오아트를 비롯, 요즘 서울에서도 유행하고 있는 그래피티(거리의 벽에 낙서처럼 그리는 그림)까지 다루고 있다.
세계미술 용어사전	월간미술	월간미술	미술감상과 연구에 필요한 핵심적인 미술용어 2천여 항목을 가나다순으로 수록했다

· 2차시 : 현대 예술의 흐름 이해

다다이즘을 중심으로 비디오 아트까지

1.  서양 미술사 100장면,  최승규,  가람기획

2.  반룬의 예술사 이야기 1· 2 ·3 , 헨드릭 빌렘,  들녘

3.  서양 미술사,  H.W. 잰슨 ,  미진사

4.  클릭 서양 미술사,  캐롤 스트릭랜드 ,  예경

5.  서양미술사, 곰브리치,  예경

6.  세계미술용어사전, 월간미술,  월간미술

책이름	지은이	출판사	이 책에는 이런 정보가...
50일간의 유럽미술관체험	이주헌	학고재	작품이 완성된 시대의 문화 사회적 배경에 대한 해석
바우하우스	한스 M.	미진사	1919년 독일(바이마르 공화국)에서 세워진, 근대의 가장 유명한 미술학교인 '바우하우스'의 역사를 다룬 책. 미술의 모든 영역, 특히 공예와 건축 디자인의 영역에서 이 학교의 영향력이란 놀라울 정도이다. 이 책은 바우하우스의 목적과 업적들을 고찰하면서 그곳의 선생과 학생들, 그리고 그들의 교육과 활동에 대한 이야기를 서술한 것이다.
소호에서 만나는 현대미술의거장들	강은영,	문학과지성	가난한 예술가들의 공간에서 이백 개가 넘는 화랑가에 이르기까지 소호의 변모와 함께 현대 미술의 거장들과 그 작품을 접할 수 있다. 다루고 있는 작가는 19세기 말에서 20세기에 걸친 20여명의 현대미술가들. 다양한 도판과 작가들의 개인적 삶, 작품에 얽힌 이야기를 실어 이해를 돕는다.
세계의 수채화	유성웅	숭례문	수채화에 대한 전반적 이해, 작품위주
아방가르드	리처드 코스텔라네츠	시각과 언어
멕시코 벽화 운동	남궁 문,	시공사	마술적 리얼리즘과도 통하는 30~60년대 멕시코 벽화운동을 본격적으로 다룬 이 책은 디에고 리베라 와 호세 클레메테 오로스코, 다비드 알파로 시케이로스 등 벽화거장 3인의 작업사와 당대의 정치·사회적 상황에 눈길을 주고 있다 .
풍경 수채화의 세계	전성기	재원	수채화에 대한 전반적 기법
20세기의 디자인	카시와기 히로시	조형교육	지난 100년간 디자인의 역사를 더듬으며 디자인의 근대성이 매 시기마다 어떻게 발현되었는가를 다루고 있다. 디자인 흐름을 19세기 후반 근대 디자인 탄생기, 20세기 전반기 대량생산시대, 2차 대전 이후 등 3시기로 나누어 정리했다.
빈센트 반고흐	민길호	학고재	제목은 '내 영혼의 자서전'이지만 반 고흐가 쓴 자서전은 아니다. 오랫동안 반 고흐에 대해 연구해온 화가 민길호 씨가 반 고흐를 1인칭 화자로 해서 쓴 책. 반 고흐의 종교관을 저변에 깔고 시간의 흐름을 따라간다

·음악 관련 자료

책이름	지은이	출판사	이 책에는 이런 정보가...
서양 음악사	홍세원	연세대학교출판부	서양 음악사의 시대적 분류에 따른 역사적 배경과 전반적인 음악특징 설명.
클래식 길라잡이	신동헌	서울미디어	음악의 정의에서부터 시작해서 음악을 듣는 기기, 음악회 에티켓, 각 음악 형식을 자신의 체험과 더불어 소개하고 있다
클래식은 내 친구2	김정환	웅진.COM	바흐와 헨델, 모차르트, 베토벤, 브람스, 차이코프스키... 클래식 음악사에 등장했던 위대한 음악가들의 생애와 작품 세계 풀어놓은 책이다.
세기의걸작 오페라를 찾아서	이덕희	작가정신	세계 무대의 단골 레퍼토리 중에서 가장 오래된 작품인 모차르트의 <피가로의 결혼>을 비롯해 베토벤, 로시니, 베르디, 바그너, 무소르그스키, 비제, 푸치니의 작품까지 14편의 레퍼토리가 실려 있다.

o 도서관 협력수업 평가

본교 도서관에서 실시한 미술과 도서관 협력수업은 매우 특별한 상황에서 이루어졌다고 할 수 있다.  일반적으로 도서관을 활용하여 수업을 한다고 하면 사회과, 국어과 등 인문과학의 것이라고 할 수 있는데 일단은 그런 통념을 벗어났다는 점이 특이하다.

우리는 미술과 도서관 협력수업을 위해 우선 여름방학 전부터 참고자료들을 구입해야할 필요를 느껴 미술 교사는 서점에 가서 시장 조사를 하여 자료의 목록을 작성하여 사서교사에게 타당성과 현실적으로 구입이 가능한지를 검토했다. 그 후 구입을 하고 학생들에게 학습활동을 하도록 방학과제로 내 주었다. 그리하여 과제물을 모아 아이들의 우수한 자료를 한 권의 자료집으로 묶어 주는 것부터 도서관 협력수업의 1단계로 보았다.

다음으로 미술과 교사의 창의성과 아이들의 활기에 찬 적극성이 도서관 협력수업을 성공적으로 할 수 있는 관건이 되었던 같다.

미술과 도서관 협력수업을 마친 후 문제점으로는 이런 열린 수업이 어느 수업이나 혹은 한 수업에서도 계속적으로 가질 수 없다는 점이다. 수업을 위해서 사전에 준비해야 할 것이 많기 때문에 매번 이런 방법으로 수업을 한다는 것은 교사와 사서교사 모두에게는 과중한 업무가 되게 한다. 또한 학생들에게도 이와 같은 시간이 다른 다양한 과목에서도 이루어 질 수 있지만 빈도가 잦으면 부담스럽게 느낄 것이라는 예상이 된다.

도서관에서 직접 이루어지는 협력 수업의 형태도 좋지만 자기 주도적 학습을 통해 다양한 자료를 직접 찾아보는 활동이 원활이 이루어지도록 하는 것이 도서관의 참 기능으로 사료된다. 그러기 위해서는 사서교사가 교과의 교사들의 자문을 구하며 지속적으로 참고자료들을 비치하도록 열려져야 한다.

(3) 영등포고 협력수업

① 과학과 협력수업안

1학년 과학(제 IV장. 생명) 단원별 주제어, 학습자료, 협력수업안

분석 교과서 : 1학년 과학, 우규환 외, 중앙교육 진흥

가. 1단계 : 단원별 주제어 및 보충, 심화를 위한 개념.

대단원	중단원	소단원	주제어	보충·심화를 위한 개념	비고
Ⅳ 생명	1. 물질 대사	식물은 어떻게 빛에너지를 이용할까?	광합성, 빛에너지, 화학에너지, 엽록체, 물질대사	광합성은 물질대사의 동화작용과정의 하나이며, 이를 통해 빛에너지가 화학에너지로 고정되어 물질의 순환과 에너지의 흐름이 유지된다.	광포화점, 보상점, 유기물
		생물은 어떻게 에너지를 얻을까?	호흡, 동화작용, 이화작용, ATP	호흡은 물질대사의 이화작용과정의 하나이며, 광합성 결과 만들어진 유기물이 분해되어 에너지를 발생하는 과정이다.	세포호흡, 유기호흡, 광합성과 호흡의 관계
		효소의 역할은 무엇일까?	효소, 촉매, 기질, 최적온도, 최적pH	효소는 물질대사를 촉진시키는 역할을 한다. 효소의 성질과 효소의 주성분과의 관계를 이해한다.	유기촉매
		우리가 하루에 필요로 하는 에너지는 얼마일까?	기초 대사량, 활동 대사량	영양과 건강과의 관계를 이해한다.	비만
	2. 자극 과 반응	자극에서 반응까지	자극 , 역치, 뉴런, 적합자극 중추신경계, 말초 신경계, 반사운동	자극으로부터 반응이 나타나기까지의 과정을 이해한다.	감각기관 반응경로
		우리 눈은 어떻게 물체를 볼 수 있을까?	시세포	시각의 경로를 이해한다.	파장, 곤충
		우리 귀는 어떻게 소리를 들을까?	달팽이관, 전정기관, 반고리관, 고막, 청각, 평형감각, 회전감각	청각의 경로와 속귀에서의 평형감각의 경로를 이해한다.
		미각, 후각, 피부감각	피부 감각점, 미각, 후각, 화학적 자극
		항상성 유지에 관여하는 것은?	항상성, 길항작용, 호르몬, 부교감 신경, 교감신경	항상성은 감각기관, 신경계, 내분비계의 상호작용에 의해 유지된다.	자율신경
		호르몬은 어떻게 항상성을 유지할까?	혈당량 조절, 피드백 조절, 내분비선, 식물호르몬	내분비선에서 생성된 호르몬은 피드백 작용으로 항상성을 조절한다. 식물의 여러 호르몬은 생장, 개화, 분화등을 조절한다.	당뇨병, 옥신, 굴성
		체온은 어떻게 일정하게 유지될까?	부신피질, 자율신경계, 체온 조절	체온이 일정하게 유지되는 과정을 이해한다.	체온 조절 중추
	3. 생식	생식기관에서는 어떤 일을 할까?	사춘기, 남자의 생식기관, 정자, 여자의 생식기관, 난자, 유성생식, 무성생식	정자와 난자의 형성의 공통점과 차이점을 이해한다.	정소, 난소, 정모세포, 난모세포
		생식주기는 어떻게 조절될까?	생식주기, 월경, 생식주기 조절 호르몬	여성의 생식주기와 호르몬과의 관계를 이해한다.	여포, 배란, 황체
		수정과 착상은 어떻게 이루어질까?	수정, 착상, 수정란, 발생, 난할, 임신, 피임법, 투명대, 태반	수정과정을 알고 착상의 의미를 알아본다.	체내수정, 체외수정
		태아는 모체 내에서 어떻게 자랄까?	태아의 생장과정, 모체가 태아에게 미치는 영향	모체 내에서의 태아의 생장과정을 알고 모체의 상태가 태아에게 미치는 영향을 알아본다.	모자 보건법, 낙태, 임신 중절

나. 2단계 : 단원별 교수-학습 자료.

대단원	중단원	소단원	도서명 (CD-ROM. SLIDE. VIDEO)	서지사항 (지은이, 출판사, 출판년도)
Ⅳ. 생 명	1. 물질 대사	1.식물은 어떻게 빛에너지를 이용할까?	·심심풀이로 읽는 생물 ·과학 아카데미 2 ·한메 파스칼 대백과 사전 (CD-ROM) ·두산 세계 대백과 (CD-ROM) ·학생백과-생물 ·과학사 뒷얘기	·김준민 외, 김영사, 1993 ·최경희, 동녘, 2000 ·한메 소프트, 2000 ·두산 동아,2000 ·정갑웅외, 금성출판사, 1996 ·A＊A.P.D섯클리프, 전파과학사, 1996
		2.생물은 어떻게 에너지를 얻을까?	·역사로 읽는 우리과학 ·과학상식 ·생명의 파노라마	·과학사랑, 아침, 1998 ·이태욱외, 진선출판사, ·1995호아글랜드말론(황현숙 역), 사이언스 북스, 2001
		3.효소의 역할은 무엇일까?	·재미있는 생물여행 ·재미있고 유익한 과학이야 기 ·심심풀이로 읽는 생물 ·꿈의 효소 ·나는 효소이다.	·김영수, 김영사, 1993 ·사키가와노리유키저, 김찬호역, 행담, 1994 ·김준민, 김교창공저, 김영사(1994) ·가루베 이사오 외(신영준역), 아카데미서적, 1993 ·후지모토 다이사부로(안용근역),전파과학사,1991
		4.우리가 하루에 필요로 하는 에너지는 얼마일까?	·생물이 보인다. ·그래프 생물 탐구 ·에피소드과학사 ·최신 고급영양학 ·한국인 영양 권장량(제 7차 개정)	·신동훈, 박강훈, 백운성, 천재교육, 1994 ·신영준, 홍준의, 우리교육(1994) ·A＊A.P.D 섯클리프 공저, 조경철 역, 우신사, 1994 ·서정숙 외, 지구문화사, 1999 ·박현석 외, 한국 영양 학회 중앙문화사, 2000
Ⅳ. 생 명	2. 자극 과 반응	1.자극에서 반응까지	·감각·운동·지각훈련 ·마이 사이언스 북10.감각 ·놀라운 뇌의 세계 (재미있는 소 우주 여행) ·구석구석 인체 탐험 ·생명의 파노라마 ·원리가 보인다 : 생물여행 ·생물학으로 즐긴다19. ·교실 밖 생물여행	·강수균 외, 대구대학교 출판부,1999 ·닐 아들리, 한길사, 1992 ·R.오른스타인 외(서유헌 역), 사 이언스북 ·닉 아놀드(이충호역), 김영사, 1998 ·밀론 오리글랜드, 버트도드슨, 사이언스 북스, 2001 ·문용준 외, 벽호, 1997 ·요시노코이치, 아카데미서적, 1998 ·윤소영, 사계절, 1999
		2.우리 눈은 어떻게 물체를 볼 수 있을까?	·생각하는 생물1.2	·프랑크 H. 헤프너, 도솔, 1993
		3.우리 귀는 어떻게 소리를 들을까?
		4.미각, 후각, 피부감각

대단원	중단원	소단원	도서명 (CD-ROM. SLIDE. VIDEO)	서지사항 (지은이, 출판사, 출판년도)
Ⅳ. 생 명	2. 자극 과 반응	5.항상성 유지에 관여하는 것은?	·생물과학 3판 ·동물의 행동 ·과학아카데미 ·원리가 보인다 생물여행 ·재미있는 생물 이야기	·강신성 외, 아카데미서적, 2000 ·박시룡 감수, 아카데미서적,2000 ·최경희, 동녘, 2000 ·문용준 외, 벽호, 1997 ·임운수, 예문당, 1999
		6.호르몬은 어떻게 항상성을 유지할까?	·생활 속의 생물학	·요시노코이치,아카데미서적, 1993
		7.체온은 어떻게 일정하게 유지될까?	·당신의 몸 얼마나 아십니 까? ·인체여행 ·학생백과 - 생물	·J.D. 래트클리프, 두산동아, 1999 ·권오길, 지성사, 1994 ·정갑웅 외, 금성출판사, 1996
Ⅳ. 생 명	3. 생식	1.생식기관에서는 어떤 일을 할까?	·재미있는 인간 이야기 ·학교 성교육 ·내 몸에 무슨 일이 일어나고 있나? ·3일 만에 읽는 몸의 구조	·문정수 외, 태을 출판사, 2000 ·안창선 외, 교육과학사, 1991 ·린다 매더리스, 시공사, 1999 ·타노이 마사오(윤소영 역), 서울문화사, 2001
		2.생식주기는 어떻게 조절될까?	·생물의 다살이 ·도도의 노래1, 2 ·알고싶은 과학의 세계1. ·인간은 환경에 어떻게 적응하는가? ·복제양 돌리	·권오길, 지성사, 1996 ·테이비트쾀멘, 푸른숲, 1998 ·리처드 플레이스트, 문예출판사, 2000 ·이대택, 지성사, 1998 ·지나콜리타, 사이언스 북, 1998
		3.수정과 착상은 어떻게 이루어질까?	·인간 복제 ·생명복제의 윤리	·파블로스빠삐용(전주호역),푸른 미디어, 1988 ·박준구, 가치 창조, 2001
		4.태아는 모체 내에서 어떻게 자랄까?	·선생님 과학이 알고싶어요. ·10대를 위한 성교육	·이광렬, 백양출판사, 1997 ·구성애, 아우성문고, 1998

다. 3단계 : 단원별 관련 학습 사이트

대단원	중단원	소단원	학습목표	인터넷 사이트	이용상 주의점 및 기타 사항
Ⅳ. 생 명	1. 물질 대사	1.식물은 어떻게 빛에너지를 이용할까?		·http://www.science. kongju.ac.kr (공주대학교 과학교육 연구소) ·http://www.scienceall.com (한국 과학 문화재단) ·http://tabro.pe.kr/i(타브로) ·http://kstc.or.kr(과학기술자문봉사단) ·http://inhavision.inha.ac.kr(인하대학교) ·http://www.solapv.or.kr/About%20PV/index.htm (태양광발전기술연구회)	·고등학교 생물Ⅰ관련내용 ·과학일반사이트 ·중1-공통과학까지 과제 및 문제 사이트 ·명사특강란 참고 ·태양전지 및 기술관련 자료
		2.생물은 어떻게 에너지를 얻을까?		·http://uniweb.unitel.co.kr.:8083 (서울대학교 사이버 스쿨) ·http://ese.science.co.kr ·http://cooko.co.kr

대단원	중단원	소단원	학습목표	인터넷 사이트	이용상 주의점 및 기타 사항
Ⅳ. 생 명	1. 물질 대사	3.효소의 역할은 무엇일까?		·http://hjhsb.new21.net/cell/main.html(누룽지의 발효) ·http://www.nsm.go.kr(국립중앙과학관) ·http://www.scienceboy.net/0009/silhum.asp(과학소년) ·http://www.envinews.co.kr/members/monthly21/9906/DetergentAndEnvironment.html	·발효에 대한 일반내용
		4..우리가 하루에 필요로 하는 에너지는 얼마일까?		·http://society.kordic.re.kr/~kns/link/data05-1.html (한국 영양학회) ·http://www.kpetg.pe.kr/student/file/theory/science.htm (운동의 생리학적 기초) ·http://marathon.joins.com/html/sub33-5.html (중앙일보 하프 마라톤)
Ⅳ. 생 명	2. 자극 과 반응	1.자극에서 반응까지		·NHK인체의 신비5. 뼈와 근육·신경, 한본 출판, 2000. ·BBC, 인체대탐험 제5편, 두뇌의 신비, KBS미디어, 2000 ·http://uniweb.unitel.co.kr.:8030/class/biology/idex1.html (서울대학교 사이버 스쿨) ·http://user.alpha.co.kr/∼antho/bio3.htm (생물의 항상성 링크 사이트) ·http://bioeed.snu.ac.kr/students/bioethics/death/reading/reading.html(한국생물학교육학회) ·http://www.sportnine.com/tech/physiology/nervoussystem/voluntary.html(스포츠나인) ·http://bric.postech.ac.kr/bbs/trend/0005/000522-12.html(Bric - 과학기술부산하 한국과학재단지정 생물학전문연구정보센터)
		2.우리 눈은 어떻게 물체를 볼 수 있을까?		·KING＊DOLL＋s House http://mini700.hihome.com/IportedFiles/cat1-2.htm
		3.우리 귀는 어떻게 소리를 들을까?		·dongascience.com (사람의 오감에 대한 새로운 연구들)-기사내용
		4.미각, 후각, 피부감각		·http://www.noseclinic.co.kr/throat/mi.htm(박이비인후과) ·http://aids.hallym.ac.kr/d/kns/tutor/medical/97med/smell.htm (한국에이즈퇴치연맹)
		5.항상성 유지에 관여하는 것은?		·http;//dragon.seowon.ac.kr/∼bioedu/bio/ch36.htm (서원대학교)

대단원	중단원	소단원	학습 목표	인터넷 사이트	이용상 주의점 및 기타 사항
Ⅳ. 생 명	2. 자극 과 반응	6.호르몬은 어떻게 항상성을 유지할까?		·http://ns.khmc.or.kr(경희의료원) ·http://crop.chonbuk.ac.kr/sli/sj16.htm (전북대학교 생물 자원과학부) ·http://agriculture.pe.kr/data/out-5.htm(성재훈의 농촌사랑) ·http;//user.chollian.net/∼precepe/public-htm/article5/a2-7.htm(산하온 환경연구소)
		7.체온은 어떻게 일정하게 유지될까?
Ⅳ. 생 명	3. 생식
		1.생식기관에서는 어떤 일을 할까?		·영국BBC, 인체대탐험(2편 임신과 출산), KBS영상미디어, 2001 ·http://ausung.net(청소년을 위한 내일 여성 센터) ·http://seed.kyungsung.ac.kr(경성대학교) ·http://aids.hallym.ac.kr(한림대학교) ·http://home.ewha.ac.kr(이화여자대학교) ·http://konkuk. ac.kr(건국대학교) ·http://www.scienceall.com (사이언스올)
		2.생식주기는 어떻게 조절될까?		·http://www.youth.co.kr/re/re02188.htm
		3.수정과 착상은 어떻게 이루어질까?		·http://www.science.or.kr/science의 생활과학코너 ·침묵의 절규(비디오 테잎), 마리아 수녀회,2000 ·영국BBC. 생명의 탄생, KBS영상 미디어, 2001 ·http://user.chollin.net.∼moss21c/testube.html(시험관아기) ·http://bio여.snu.ac.kr/bioethics/ivf/reading/reading.html(인공수정과 관련된 다양한 읽을거리) ·http://science.kongju.ac.kr(공주대학교) ·http://moolynaru.ac.kr(물리나루)
		4.태아는 모체 내에서 어떻게 자랄까?		·http://bioeedu.snu.ac.kr/bioethics/index.html ·인터넷의 산부인과 사이트 ·http://www.piim.or.kr(피임 연구회) ·http://healthyguide. kihasa.re.kr ·http://dricdiri.sookmyung.ac.kr/NEWS/jan0 1/pm.htm ·http://www.top.doctor.co.kr/attention.html ·http://www.edunet4u.net(에듀넷) ·http://www.justbaby.co.kr ·http://www.snu21.org/frame.htm(사랑나눔회) ·http://www.prolife.or.kr(낙태반대운동연합) ·http://agimo.org/main.html(AGIMO-아기를 기다리는 사람들의 모임) ·http://mariababy.com/frame02.htm(마리아 병원)

② 과학과 협력수업 참고자료

o 도서관 협력 수업 지도안 모형

1) 대단원 : Ⅳ. 생명

2) 중단원 : 1. 물질대사

3) 소단원 : 1) 식물은 어떻게  빛 에너지를 이용할까?

2) 생물은 어떻게 에너지를 얻을까?

3) 효소의 역할은 무엇일까?

4) 우리가 하루에 필요로 하는 에너지는 얼마일까?

4) 본시 단원 : 1) 식물은 어떻게 빛 에너지를 이용할까?

5) 학습 목표 :

1.광합성이 태양의 빛에너지를 화학 에너지로 전환하여 유기물 속에 저장하는 과정임을 안다.

2. 빛의 파장과 식물의 광합성과의 관계를 안다.

3. 광합성에 영향을 미치는 요인을 알고 실험을 수행할 수 있다.

6) 수업 과정 :

1. 광합성이 어떤 과정이며, 이를 통해 태양의 빛에너지가 어떻게 전환되는지를 사서 선생님의 도움을 받아 주어진 자료를 통해 스스로 알아보고 정리 후 발표한다.

2. 정리된 내용은 수행 평가의 자료로 활용한다.

7) 수업 과정에서 사서 선생님이 협력할 내용

1. 교수-학습자료(단원별 주제어, 참고도서, 참고 CD-ROM, 참고 인터넷 Site등)를 정리하여 학교컴퓨터에 입력한다.

2. 학생들의 요청이 있을 때 학생들이 쉽게 이를 이용할 수 있도록 도움을 준다.

8) 본시 수업에 필요한 참고 자료

1. CD-ROM : 한메 파스칼 대백과 사전 , 두산 세계 대백과

2. 도서

	도서명	지은이	출판사	출판연도	내용요약
1	광합성의 세계	이와나미 요조	아카데미 서적	2000
2	심심풀이로 읽는 생물	김준민 외	김영사	1994	- 생물, 생명,유전, 진화, 세포등 생물과학의 지식을 일상생활 주변의 예들로 설명했다. - 목차 : 1. 생물과 환경 2. 세포 3. 물질대사 4. 유전 5. 진화 6. 생물의 다양성
3	과학 아카데미 2	최경희	동녘	2000	- 과학-기술-사회를 뜻하는 STS교육 철학에 바탕을 두고 설명한 책. 화학, 생물편. 근원을 찾았던 사람들, 원자야 놀자, 음식 속에 숨어있는 과학, 복제양과 술. 다이어트 이야기 등 생물 이야기를 담았다. - 목차 : [화학편] [생물편] 1.복제양, 복제 원숭이...그럼 이제는 복제 인간? 2. 우리가 알아야 할 술 이야기 3. 다이어트
4	과학사 뒷얘기3 :생물학, 의학(현대 과학신서 26)	A.섯클리프 외, 이병훈외 역	전파과학사	1996	- 목차 : 1.마취의 시작 2. 어느 고명한 외과 의사와 악명 높은 국왕 3. 캘커타와 수단의 □검은 글, 4. 기적의 나무 껍질 등에서 22. 복잡한 생물의 연관까지

3. 인터넷 Site

	인터넷 Site	내용
1	http://www.scienceall.com (한국 과학 문화 재단)	1주일 단위로 내용이 바뀌는 과학 일반에 대한 내용
2	http://tabro.pe.kr/ (타보로)	중학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 숙제 자료 및 문제 자료에 대한 내용
3	http://www2.inha.ac.kr/~scse/main.htm (인하대학교 공과대학 화공생명공학부)	생명공학 일반에 대한 내용(고등학생 참고자료로는 좀 어려움)
4	http://kstc.or.kr (과학 기술 자문 봉사단)	일정한 주기로 내용이 바뀌는데 명사 특강란은 참고할 내용이 많음
5	http://bioedu.snu.ac.kr (생물교육 자료 및 정보 센터(BERIC))	서울사대 생물 교육연구실에서 운영하는 사이트. 질문이 가능한 사이트이며, 교사 참고 자료가 좋음.
6	http://www.edunet4u.net (에듀넷)	교육 전반에 관한 일반적인 내용
7	http://www.sesri.re.kr/dataroom/ (서울시 교육과학 연구원)	학습 참고 자료내용이 좋음
8	http://bric.posttech.ac.kr (생물학 전문 연구 정보 센터)	생물학에 대한 전문 사이트
9	http://uniweb.unitel.co.kr:8083 (서울 대학교 사이버 스쿨)	고등학교 참고

(4) 공항고 협력수업

① 국어과 협력수업 지도안

o 일시 : 2001. 9. 8(토) 3교시

o 장소 : 도 서 실

o 대상 : 1학년 2반

o 지도교사 : 이호연

Ⅰ. 단원명 : 4. 읽기와 어휘 (2) 잊지 못할 윤동주

Ⅱ. 주  제 : 윤동주의 생애와 문학에 대한 이해

Ⅲ. 학습목표

1. 윤동주의 생애와 문학을 말할 수 있다.

2. 자료를 활용하여 조별 과제를 해결할 수 있다.

3. 도서관 협력학습을 통하여 도서관 이용 방법을 안다.

Ⅳ. 조별학습 흐름도

과제 제시	→	해결방안강구	→	자료수집

→	자료 탐색 및 정리	→	발 표

Ⅴ. 학습 지도안

□ 도입	학습목표 설명 (5분)
·수업준비 상태 확인, 전시 학습 확인 ·학습목표를 설명한다. ·윤동주의 생애와 문학에 대한 개괄적인 설명 (학습 동기 유발)
□ 전개	수업내용에 대한 설명 및 협동교수(40분)
·조별 과제 해결 요령 설명 ·조별 과제 제시 (1조-7조) ·보고서 제출 안내 ·사서교사 협동교수 조별 과제해결을 위한 각종 독서자료 소개 과제해결을 위한 각종 독서 및 정보 자료에 대한 접근법 소개 ·조별 과제 탐색 및 자료 정리 ·보고서 발표 및 종합 정리
□ 정리	본시 학습정리 및 차시 예고(5분)
·수업의 내용을 정리한다. ·차시 예고 및 준비물을 전달한다.

※ 조별 과제

① 윤동주의 생애

② 윤동주의 시집

③ 작품 이해-□또 다른 고향□

④ 작품 이해-□별 헤는 밤□

⑤ 작품 이해-□서시□

⑥ 작품 이해-□간□

⑦ 작품 이해-□참회록□

※ 과제 해결을 위한 방안

① 자료 수집

② 자료 탐색

③ 자료 정리

※ 문제를 통한 조별 과제 해결 방안 찾기

제1조 : 윤동주의 생애

① 그의 가족 및 그가 살았던 곳과 그 배경은? (출생부터 사망까지)

② 그가 다녔던 학교와 환경은?

③ 그가 태어날 당시의 시대 상황은?

④ 그와 가까이 지냈던 사람과 그들의 성격은?

⑤ 그는 어디에서 어떻게 죽었으며 그가 남긴 흔적은 무엇인가?

제2조 : 윤동주의 시집

① 그가 발표한 시는 어떠한 것들이 있는가?

② 그가 발표한 시중에서 인상적인 것들은 무엇이며 그 까닭은 무엇인가?

③ 그의 시집은 언제, 어떤 상황에서, 어떻게 발간되었는가?

④ 그가 남긴 시집의 제목과 그 제목에 담긴 뜻은 무엇인가?

⑤ 그는 어디에서 어떻게 죽었으며 그가 남긴 흔적은 무엇인가?

제3조 : 작품 이해-□또 다른 고향□

① 이 시의 전문을 찾아 써보자.

② 가장 인상 깊은 구절을 풀이해 보자.

③ 이 시의 제목의 의미는 무엇인가?

④ 이 시의 분위기는 어떠한가?

⑤ 이 시는 누가, 어떤 상황에서 무엇을 말하고 있는가?

제4조 : 작품 이해-□별 헤는 밤□

① 이 시의 전문을 찾아 써보자.

② 가장 인상 깊은 구절을 풀이해 보자.

③ 이 시의 제목의 의미는 무엇인가?

④ 이 시의 분위기는 어떠한가?

⑤ 이 시는 누가, 어떤 상황에서 무엇을 말하고 있는가?

제5조 : 작품 이해-□서시□

① 이 시의 전문을 찾아 써보자.

② 가장 인상 깊은 구절을 풀이해 보자.

③ 이 시의 제목의 의미는 무엇인가?

④ 이 시의 분위기는 어떠한가?

⑤ 이 시는 누가, 어떤 상황에서 무엇을 말하고 있는가?

제6조 : 작품 이해-□간□

① 이 시의 전문을 찾아 써보자.

② 가장 인상 깊은 구절을 풀이해 보자.

③ 이 시의 제목의 의미는 무엇인가?

④ 이 시의 분위기는 어떠한가?

⑤ 이 시는 누가, 어떤 상황에서 무엇을 말하고 있는가?

제7조 : 작품 이해-□참회록□

① 이 시의 전문을 찾아 써보자.

② 가장 인상 깊은 구절을 풀이해 보자.

③ 이 시의 제목의 의미는 무엇인가?

④ 이 시의 분위기는 어떠한가?

⑤ 이 시는 누가, 어떤 상황에서 무엇을 말하고 있는가?

② 윤리과 협력수업 지도안

o 일시 : 2001년 10월 31일(수) 3교시

o 장소 : 본교 도서관

o 대상 : 1학년 8반

o 지도교사 : 유종도

Ⅰ. 교재 및 단원명

1. 교재 : 고등학교 윤리

2. 단원명

·대단원 : Ⅱ. 사회와 윤리

·중단원 :  3. 현대 사회의 문제와 윤리

·소단원 : (2) 환경과 윤리

Ⅱ. 단원 설정의 이유

과학 기술과 산업의 발달은 인류에게 생활의 편의와 물질적 풍요를 가져다주었으나, 다른 한편으로는  기술 지배 현상, 반성적 사고의 결여, 생명 경시, 환경 오염, 비인간화 등 많은 윤리적 문제들을 야기함으로써, 인류는 이제 이러한 문제들을 해결해야 할 과제를 떠 안게 되었다.

이 단원에서는 이러한 윤리적 문제의 실태와 발생 배경을 알아보고 이를 해결하기 위한 방안을 모색함으로써, 현대 사회가 안고 있는 제반 윤리적 위기에 대처할 수 있는 올바른 가치관 및 윤리관을 정립하는 것을 목표로 하고 있다.

Ⅲ. 단원 개관

1. 대단원 개관

단원명	Ⅲ. 사회와 윤리
개관	우리는 급변하는 현대 사회에 살고 있다. 우리 사회도 예외는 아니어서, 불과 30여 년이라는 짧은 기간에 산업화를 이루었고, 이제는 후기 산업 사회에 들어서 있을 만큼 빠른 성장과 발전을 이룩해 냈다. 그러나 그 과정에서 서구로부터 밀려들어 온 문화적 충격과 가치관의 혼란은 최근 들어 수많은 사회 병리 현상으로 나타나고 있다. 이 단원에서는 이와 같은 사회 병리 현상을 극복하고 우리가 지향하는 민주 복지 사회를 건설하기 위해, 먼저 현대 사회의 구조적 특징과 이로 인한 윤리적 문제를 알아봄으로써 현대 사회가 처해 있는 윤리적 상황을 바르게 인식할 수 있는 안목을 기르도록 하였다. 다음으로, 새로운 가정 윤리와 시민 윤리 의식을 확립하고, 예술과 종교를 사회 윤리적 차원에서 다룸으로써 올바른 예술관과 종교관을 정립하고자 하였다. 마지막으로, 최근 들어 사회적 문제로 떠오르고 있는 생명 윤리, 환경 문제, 성 윤리, 과학과 윤리 문제를 통해 미래를 주도할 우리 학생들이 사회적 문제를 윤리적 관점에서 조명하고 분석함으로써 그 해결책을 모색하도록 하고 있다.
학습 목표	지적 측면	·현대 사회의 구조적 특징을 안다. ·과학 기술의 발달로 초래된 현대 산업 사회의 윤리적 문제를 파악한다.
	기능적 측면	·과학 기술의 발달이 초래한 윤리적 역기능을 열거할 수 있다. ·현대 산업 사회의 윤리적 문제를 해결하기 위한 대안을 제시할 수 있다.
	가치·태도 측면	·현대 산업 사회의 윤리적 위기를 극복하기 위해 노력하는 자세를 갖는다. ·후기 산업 사회의 새로운 환경에 적응하려는 노력을 기울인다.

2. 중단원 개관

중단원	3. 현대 사회의 문제와 윤리
개관	이 단원은 학생들로 하여금 □한국인으로서의 바람직한 윤리적 인식 체계를 정립하고 건전한 판단 능력과 실천 의지를 기르게 한다□는 교과 목표를 달성하기 위해서, 사회 윤리 문제 가운데 가장 중요하다고 판단되는 생명 존중과 윤리, 환경과 윤리, 성과 윤리, 과학과 윤리를 다루고 있다. □(1) 생명 존중과 윤리□에서는, 우리의 전통과 서양의 전통에 나타난 생명 존중의 사상을 살펴보고, 오늘날 우리 사회에 점증하고 있는 생명 경시의 실상과 원인 및 그 윤리적 과제를 다루고 있다. □(2) 환경과 윤리□에서는, 전세계적으로 관심의 대상이 되고 있는 생태적 위기와 환경 오염의 실상과 원인을 살펴보고, 이러한 위기를 극복하기 위한 윤리적 과제를 다루고 있다. □(3) 성과 윤리□에서는, 황금 만능주의와 향락 산업의 발달로 최근 우리 사회에 급속하게 번지고 있는 성도덕의 문란 실태와 그 원인, 그리고 이를 해결하기 위한 윤리적 과제를 다루고 있다. □(4) 과학과 윤리□에서는, 과학에 대해서 어떤 인식을 가져야 하며 과학에 대한 올바른 태도가 무엇인지를 다루고 있으며, 과학 기술이 지니는 양면성을 이해하고 과학 기술에 대하여 반성적 사고를 지닐 것을 강조하고 있다.
학습목표	·현대 사회의 여러 가지 윤리적 문제의 실상과 원인을 안다. ·현대 사회의 윤리적 문제를 극복하기 위해 노력하는 자세를 지닌다.

사회와 윤리

현대 사회의

생활 윤리

·생명 존중과 윤리

·환경과 윤리

·성과 윤리

·과학과 윤리

·가정 생활 윤리

·직장 생활 윤리

·시민 생활 윤리

·문화·예술 생활 윤리

·종교 생활 윤리

·현대 사회의 구조적 특징

·현대 사회의 윤리적 문제

현대 사회의

윤리적 상황

현대 사회의

문제와 윤리

Ⅳ. 본시 학습의 실제

제목 : 환경과 윤리

1. 교수-학습 계획

차시	학습 주제	교수-학습 활동 내용			장소	비고
		교과 교사	사서 교사	학생
23 차시	환경과 윤리	·학습 주제 제시 ·조편성 및 활동 안내 ·조별 과제 부과	·도서관 이용 안내 ·도서관 자료 활용 방법 설명	·조 이름 정하기 ·조원 임무 분담 ·자료 수집 활동	도서관
24 차시		·본시 학습 과정 안내 ·조별 활동 지도 ·조별 발표 지도 ·학습 내용 정리	·참고도서 활용 안내 ·인터넷 활용 및 자료 정리 지도 ·자료 출력 지도	·조별 자료 검색 ·자료 정리 ·발표 및 과제물 제출 ·학습 내용 정리	도서관	본시

2. 본시 교수-학습 모형

본시 수업은 □도서관 협력 수업□으로서, 교과 교사와 사서 교사가 협의하여 수업과 관련되는 독서 자료를 선정하여 준비하고, 함께 수업 계획을 수립하여 수업을 진행하는 형태를 취한다. 이때 사서 교사는 학생들에게 도서관 독서 자료 및 과제 해결을 위한 안내를 해주며, 수업은 교과 교사가 주로 진행한다.

3. 본시 교수-학습 지도안

본시(24차시) 수업안
대상	1학년8반	인원	39명 (여16,남23)	일시	10. 31(수) 3교시	장소	도서관	지도 교사	유종도
단원	Ⅱ. 사회와 윤리					본시 주제		(2) 환경과 윤리
학습 목표	① 환경 문제의 실태와 원인을 안다. ② 환경 문제의 극복 방안을 제시할 수 있다. ③ 환경 문제를 극복하기 위해 노력하려는 자세를 지닌다. ④ 도서관 학습 자료를 활용한 과제 해결 능력을 신장한다.
단계	수업 흐름	교수-학습 활동								비고
		학습 내용		교과 교사		사서 교사		학 생
도입	전시학습확인	·전시 학습 확인 ·학습 목표 제시 ·탐구 과제 확인 ·자료 검색방법 확인		·인사, 출석 점검 ·전시 학습 확인 ·학습 목표 제시 ·본시 수업 과정 안내		·도서 및 인터넷 활용 안내 ·과제물 출력 방법 안내 ·주의 사항 전달		·인사 및 수업 준비 ·학습 목표 인지 ·탐구 과제 확인		5분

단계	수업 흐름	교수-학습 활동				비고
		학습 내용	교과 교사	사서 교사	학생
전개	본시학습	◈탐구 과제 해결을 위한 조별 활동 <조별 탐구 과제> ·Save Our Nature(1조) - 환경 오염의 실태와 원인 ·Clean ＊ Clear(2조)-환경 오염의 해결 방안 ·깨끗 ＊ 깨끗(3조)-학교와 가정에서의 실천 방안 ·녹색 허리띠(4조)-재활용품 분리 수거 방안 ·캡틴 플래닛(5조)-환경 관련 정보 탐색하기	◈조별 활동 지도 ·참고 도서 활용의 적절성 여부 ·수집한 정보의 유용성 여부 ·조원 전체의 활동 참여 유도 ·자료 정리 지도 ·자료 출력 지도 ·발표 준비 지도	◈조별 활동 지도 ·주제어 검색 지도 ·도서 검색 지도 ·인터넷을 활용한 자료 검색 지도	◈탐구 과제 해결을 위한 조별 활동 ·조원 임무 확인 ·참고 도서를 활용한 자료 검색 및 자료 수집 ·인터넷을 활용한 자료 검색 및 자료 수집 ·조별 협의를 통해 자료를 취사 선택 ·자료 정리 ·자료 출력 ·발표 준비 ·필요시 교과 교사 및 사서 교사에게 지도 요청	15분
		◈조별 발표 준비 ·디스켓 및 출력물 제출 ·각조에 출력물 배부 ·자기 조원들에게 출력물 배부	◈발표 준비 지도 ·디스켓 및 출력물 수합 ·내용 검토 ·발표 순서 정하기 ·발표자 확인	◈발표 준비 지도 ·PC 및 프린터 사용 지도	◈발표 준비 ·디스켓 및 출력물 제출-디스켓 1매, 출력물 2부 ·각 조에 출력물 2부씩 배부 ·자기 조원들에게 출력물 1부씩 배부	5분
		◈조별 발표 ·조별 4분씩 발표	◈발표 지도 ·정숙 지도 ·발표 내용 점검	◈발표 지도	◈조별 발표 ·발표 내용 경청하기	20분
정리 및 평가	평가	◈형성 평가	◈형성 평가 실시 ·형성 평가지 배부 ·학생을 지명하여 문항의 답을 요구한다.	◈	◈조별 형성 평가 문제 풀이 ·지명된 조의 대표가 답한다.	4분
	정리 및 차시 예고	◈정리 및 차시 예고	◈차시 예고 ·장소 : 교실 ·단원 : (3) 성과 윤리 ◈정리 지도 ◈인사	◈정리 지도 ◈인사	◈차시 인지 ◈정리 ◈인사	1분

1학년 8반 조 편성

조이름	조원				탐구과제	주로참고할 책
	번호	성명	임무	e-mail
Save Our Nature (1조)	1	강영은	워드 작업	alise@hanmail.net	환경 오염의 실태와 원인	1,2,3,5,6,8,10,11,13,14,15,17,19,20,22
	2	강은영	자료 수집	jube1765
	3	김선희	자료 수집	308ssang
	4	김혜림	워드 작업	hyunlimmy
	5	방정화	자료 수집	chakhangirl-jh
	6	심혜영	자료 수집	heejun4023
	7	양지은	인터넷,발표	hanatomo
	8	여진희	자료수집,조장	zamza0
Clean ＊ Clear (2조)	9	윤수정	자료 수집	ysj-com	환경 오염의 해결 방안	2,6,8,9,10,11,14,15,17,19,20
	10	이나현	워드작업	hyuny-suho
	11	이민경	자료 수집	lmkmw
	12	이신혜	자료 수집	kyesang-shinhye
	13	이은경	자료 수집	lovewhite1219
	14	이지영	자료수집,발표	koreando112
	15	최아영	자료 수집	kamikumi
	42	김혜미	자료수집,조장	hm-mw
깨끗 ＊ 깨끗 (3조)	16	고기원	자료 수집	kokiwon@lycos.net	학교와 가정에서의 실천 방안	1,4,10,11,14,15,19
	17	김민철	자료 수집	kkkkmin
	18	김왕선	인터넷,발표	wangsun
	19	김용현	자료수집,조장	kyh305
	20	김홍원	워드작업	young9ddim
	22	박현호	참고도서 검색	phhwowjjang
	23	성재현	참고도서 검색	sjhida
	24	안성수	자료 수집	ahnja0221
녹색 허리띠 (4조)	25	양영환	자료 수집	square-03	재활용품 분리 수거 방법	1,4,10,10,11,14,15,19
	26	양희태	조장,발표	imsh-g+k
	27	오민령	자료 수집	alsxodrhdxod
	28	오정민	자료 수집	ojm04
	29	유정환	자료 정리	free-rupang
	30	이병군	워드 작업	informe01
	31	이병진	참고도서 검색	leeme2u
	32	이우재	자료 수집	lwjbabo2
캡틴 플레닛 (5조)	34	임훈덕	발표	js12311231	환경 관련 정보 탐색하기	1,4,10,11,12,14,15,18,19,21,22,
	35	정의찬	발표	popcornlove85
	36	정재우	워드 작업	siejang
	37	조재경	자료 수집	hororogo
	38	최승완	자료수집,조장	tmddhksqkqh
	39	최제영	워드 작업	chlwpdud
	41	윤형준	발표	016-232-6478

[조별 탐구 과제]

1. 환경 오염의 실태와 원인 연구하기

2. 환경 오염의 해결 방안 탐구하기

3. 학교와 가정에서의 실천 방안 만들기

4. 재활용품 분리 수거 방법 알아보기

5. 환경 관련 정보 탐색하기(인터넷 활용) : 환경 정책(국내)과 각종 환경 회의(국제) 조사하기

[탐구 과제 해결 전략 세우기]

① 조별 모임을 통해 임무를 정한다.

② 교과서 내용을 분석한다(윤리, 과학, 지리, 기술 교과 선생님께 도움 요청).

③ 학교 도서관 및 공공 도서관을 이용하여 자료를 수집한다(사서 선생님께 도움 요청).

④ 인터넷의 검색 엔진을 이용하여 관련 자료를 수집한다.

⑤ 수집한 자료를 취사 선택하여 정리한다.

⑥ 발표할 자료를 제작한다.

※ 발표 자료 제작

A4용지, 조이름 및 탐구 주제 기재, 총 7개 제작(제출 2, 다른 조에 배부 4)

환경관련 사이트 모음

시민사회 단체(전국)
단체명	인터넷주소	단체명	인터넷 주소
가톨릭환경연대	www.cen.or.kr	청년환경센터	www.eco-center.org
그린넷	www.greenet.org	풀꽃세상을 위한 모임	www.fulssi.or.kr
그린훼밀리운동연합	www.greenfamily.or.kr	한국반핵운동연대	www.antinuke.org
기독교환경운동연대	kcems.peacenet.or.kr	환경과공해연구회	earth.peacenet.or.kr
내셔널트러스트운동	www.nationaltrust.or.kr	환경운동연합	www.kfem.or.kr
녹색교통운동	greencity.peacenet.or.kr	환경을생각하는전국교사모임	www.ktu.or.kr/~konect
녹색소비자연대	www.gcn.or.kr	환경정의시민연대	www.ecojustice.or.kr
무지개운동	www.ecorainbow.or.kr	녹색연합	hgreenkorea.org
물절약범국민운동본부	www.water21.me.go.kr
불교환경교육원	www.jungto.org/baea
생명안전윤리연대모임	kabb.ksdn.or.kr
생명의숲가꾸기국민운동	www.forest.or.kr
쓰레기문제해결을 위한 시민운동협의회	www.waste21.or.kr	시민환경 단체(지역)
에너지절약시민연대	www.enet.or.kr	분당환경시민의모임	bandinet.com
영월동강살리기운동	www.dongriver.com	수원환경운동센터	ecosuwon.jinbo.net
전국자연보호중앙회	www.green2000.or.kr	안성천살리기시민모임	www.ecoansung.or.kr
지속가능개발네트워크 한국본부(KSDN)	www.ksdn.org	푸른우포사람들	www.knm.net/~woopoman

참고할 서적(우리학교 도서관)

연번	책이름	주요 내용(주제어)
1	신문 명칼럼 컬렉션 1.2.3	국내 일간지에 게재되었던 환경관련 칼럼
2	환경 인식과 실천의 새 지평	환경의 개념과 요소간의 상호작용, 동서양의 환경관, 환경오염의 원인, 국내 환경오염 실태, 오염대책과 환경보전의 필요성, 범세계적 오염의 실태, 국제협력과 환경대책
3	환경과 건강	대기·수질·중금속·농약오염, 오존층, 지구 온난화, 산성비, 기타…
4	환경 상식 백 가지	환경관련 상식 100가지(용어 등, 북한의 환경문제 포함),
5	지구를 지키는 환경과학	오존층, 대기오염, 기후와 지구변화, 화학물질오염, 넘쳐나는 쓰레기, 해양오염, 수질오염, 청정기술
6	지구 환경과학 개론	범지구적 환경 변화(오존층 파괴, 변화하는 지구-인구 증가와 인간활동이 야기한 환경 변화, 기권의 변화, 기후 변화 예측)
7	인간은 환경에 어떻게 적응하는가?	오존, 오존층, 뜨거운 햇볕 피하기, 기타…
8	인간과 환경(건대출판부)	환경과 인간, 환경오염의 분야별 실태(대기,수질,폐기물,소음), 환경윤리, 환경보전, 기타…
9	인간과 환경(지구문화사)	환경보전의 분야별 방안, 기타…
10	새천년 환경위기와 생존 대안	우리 나라의 전통적인 환경윤리, 21세기의 환경문제, 동북아시아의 환경문제, 지구적인 환경문제, 생존을 위한 대안의 기본원칙, 생존을 위한 대안의 틀, 각종 오염의 원인과 대책(대기, 수질, 쓰레기 등), 생활과 환경, 시민 참여, 환경교육, 가치관과 제도, 기타…
11	하나 뿐인 지구(만화)	환경문제를 알기 쉽게 만화로 설명
12	시민을 위한 환경교실	위기의 환경, 생명운동의 논리와 실천, 환경을 생각한다(환경문제와 불교 사상, 생태계란 무엇인가), 내일을 위한 환경 정책(국내), 함께 하는 환경운동(세계)
13	위기의 환경 어떻게 구할 것인가?	위기의 생태계, 서민들이 겪는 환경오염
14	환경문제의 이해	동서양의 전통적 자연관, 동서양의 현실적 자연관 환경문제와 법, 환경문제의 국제화, 지속 가능한 개발(각종국제회의), 지구 온난화, 오존층, 산성비, 해양, 핵에너지, 유해폐기물과 유해화학물질, 토양, 지구 사막화, 생물종의 절멸, 열대림, GR(그린라운드), 우리나라의 환경정책과 환경보호운동, 부록(환경정책기본법, 우리나라가 가입한 국제환경협약현황)
15	최열 아저씨의 우리 환경 이야기	먹거리와 물이야기를 쉬운 예를 이야기식으로 설명
16	수시전형 길잡이(계열:공통)	환경/생명 윤리(과학기술은 환경문제를 해결할 수 있을까?, 지속 가능한 개발, 환경오염, 환경권)
17	동아원색백과사전 제16권	생태계, 생태학적 피라밋, 기타…
18	제24권	자연보호, 자연보호헌장, 자연생태계 보전지구, 자연환경, 자연환경 보전지구, 기타…
19	제30권	환경, 환경과 인간, 생물과 환경, 환경 감시원, 환경관리, 환경권, 환경보전위원회, 환경오염, 환경정책, 기타…
20	파스칼대백과사전 제14권	생태계, 생태 피라미드, 생태학, 기타…
21	제23권	자전거(바이콜러지), 자전거 타기 운동, 자연보호, 자연보호헌장, 자연환경보전법, 기타…
22	제30권	생물과 환경, 환경권, 환경영향평가, 환경오염(대기, 수질,…), 환경에 대한 국제적 노력과 전망, 기타…

(5) 서울여고 협력수업

① 가정과 교수-학습지도안

가정과 교수-학습 지도안

지도교사 : 윤경선

가. 본시 학습의 실제

1) 학습 주제 : 3. 나의공간 꾸미기

1. 실내디자인

2) 수업 형태 : 모둠별 탐구 및 토의 학습

3) 학습 목표

① 각 방의 기능과 심미성을 부여하는 실내 디자인의 원리를 이해할 수 있다.

② 디자인의 원리를 적용하여 생활용품을 미적·기능적으로 정리·수납할 수 있다.

③ 협동학습을 토하여 개인 및 집단에 대해 책임감 있는 태도를 갖는다.

4) 학습 자료

교사 : 교과서, 파일자료, 노트북 컴퓨터, 포트폴리오 자료

학생 : 인터넷 탐색자료(포트폴리오), 교과서, 노트, 토의자료

나. 교수-학습 과정안

과 정	교 수 - 학 습 활 동		정보 탐색 활동
	교 사	학 생
ICT활용 의도	인터넷 검색을 통해 얻은 최신의 자료를 활용하여 주어진 과제를 해결할 수 있다 인터넷 연결상태 점검, OHP, 파워포인트 자료, 스프레드시트 프로그램의 설치 여부 확인 학습지 제작		환경 및 자료 확인 인터넷 자료 탐색 인터넷 사진자료 탐색
도 입	◎ 실내 디자인의 요소에는 어떤 것이 있을까? ◎ 주변에서 볼 수 있는 착시 효과는? ※ 여러 가지 착시 효과를 비교해 보고 실내 장식에 어떻게 이용 되는지 동기 부여	<착시 효과> - 선에 의한 착시 : 가로선이 뚱뚱해 보인다? 세로선이길어보인다? 에 대한 오해 해결 - 면에 의한 착시 - 색에 의한 착시	† 인터넷 가능한 교사용 PC 1대, OHP, TP자료

과 정	교 수 - 학 습 활 동		정보 탐색 활동
	교 사	학 생
전 개 및 정 리	각 조 별로 주어진 탐구과제를 발표 시킨다. 1. 실내 디자인 (1) 공간디자인 ㉠ 바닥 : (1조) 실내공간을 형성하는 기초 기본적으로 수평면이나 생활공간의 변화를 주기 위해 바닥의 높이를 달리 할 수 있다. ㉡ 벽 : (2조) 외부환경으로부터 인간을 보호 공간을 구분하고 분리 ----> 거주자의 시각적·청각적 프라이버시를 제공 ㉢ 천정 :(3조) 높이는 실내공간의 사용 목적과 넓이에 비례 ㉣ 문(4조) : 위치에 따라 동선을 유도. ㉤ 창(5조) : 가구배치와 동선에 영향 일조나 채광과 관계 장식적인 요소 2. 체험학습 실내 디자인의 셀프 코디나 셀프 디자인 등의 프로그램으로 실내공간의 색이나 디자인을 바꾸어 보고 어떤 변화와 차이가 있는지 비교 학습한다.	* 각조별 발표 실내 디자인의 요소 중 공간에 대한 요소를 확인한다. * 프로그램을 확인하고 셀프 코디를 하여 보고 색채의 변화에 따른 공간의 변화를 체험한다.	◐ 도서실 자료 이용 1. 강인호·한필원, 주거의 문화적 의미, 세진사, 2000 2. 안옥희 외, 주거학의 이해, 기문당, 1998 3. 박영순·오혜경, 인테리어디자인, 다섯수레, 1995 4. 윤석금, 스위트홈 인테리어(인테리어 무크5), 웅진출판사, 1999 5. 이연숙(편), 삶의 질과 환경과 디자인, 연세대학교 출판부, 1998 6. 이연숙(편역) 주택과 실내디자인, 연세대학교 출판부, 1998 7. 최재순 외, 주거공간의 계획과 설계, 기문당, 2000 8. 창&벽 인테리어, 주부생활사, 1993 9. 정종수 외, 우리집 내 손으로 만들기, 중앙M&A, 1999 10. 신혼집소품 153, 웅진출판, 1998 11. 살기편한 작은집 인테리어, 서울문화사, 2001 12. 메어리 알렉산더저, 유영배역, 실내환경 디자인 I, 월간디자인 출판 13. 최정신·김대년, 인테리어 디자인, 문운당, 1997 14. 한국실내디자인 학회, 실내디자인 각론, 기문당, 1997 15. R.J.Lawrence 저, 손세욱 역, 현대 주거계획론, 대운출판, 2000 16. INTERIOR ARCHITECTURE 4(주거공간), 산업도서출판공사, 2001 ◐ 홈페이지에서 디자인의 요소와 착시 효과 시뮬레이션을 체험해 본다. ◐ http://www.interiors.co.kr/과 http://www.hncbworld.com/에 디자인의 요소에 대한 정보를 탐색한다. ◐ e-체험학습 1)http://www.decodream.com/MBC(0423)/selfdesign_itemchoice.asp?room=l01 2)http://www.joynspace.com/self/self_main.asp 3)http://www.ilikehome.com에서는 3차원 시뮬레이션을 경험해 볼 수 있다.

정 리	각 조의 발표에 대한 느낀 점 정리 (1∼2명) 체험학습에 대한 느낀 점 발표 (3∼4명) ◎차시 예고(조명 및 가구 디자인에 대하여) ◐ 학생과제 -조별 탐구과제 제시	잘 듣고 다음 번 숙제에 적용 주제를 선정하여 과제인식
형 성 평 가	1. 천장 색이 진한 색이면 천정은 높아 보일까? 2. 시각의 가장 큰 비중을 차지하는 요소, 단열, 방음, 시선 차단 효과 고려해야 하는 실내 디자인 요소는? 3. 외부환경으로부터 인간을 보호하고 프라이버시를 지켜주기도 하여, 실내공간의 형태와 규모를 결정하는 기본적인 요소가 되는 것은? 4. 색채디자인의 이용 시 유의할 점은?

② 영어과 교수-학습지도안

영어과 교수-학습 지도안

단원		10. Keeping a diary		대상학급	1학년 7반 1교시		차시	10차시
학습목표		1. 영어일기를 쓰기 위해 필요한 여러 가지 자료들을 바탕으로 정리한 보고서 내용을 정리하여 발표한다. 2. 읽은 자료를 바탕으로 쓴 일기를 발표한다. 3. 영어 일기 쓰기에 대한 강의를 이해한다.
학습장소		1학년 7반 교실(11월15일 목요일 1교시 )
과정		학습내용	교사활동			학생활동			시간
	도입	조별수행 과제 확인	그간 조사해온 도서자료와 인터넷자료를 바탕으로 과제를 수행했는지 확인한다			수행한 과제 발표를 준비한다.			2분
	전개	조별발표	학생들이 제출한 보고서를 보면서 발표과제의 내용을 평가한다.			컴퓨터에 저장된 발표파일을 열고 조별 발표자가 2명씩 나와 발표한다 (7개조별 발표시간- 5분에서 7분)			45분 (LCD이용)
	정리		1. 발표내용을 요약 2. 조별 평가(자기 평가) 3. 영어일기를 써보도록 격려						3분

1조
참고자료	Ann Frank□s Diary 한영사전 영한사전 Longman Essay Writing Princess Diary www07/inticity.com/sepin/student/st1/1942.htm http://disney.go.com/disneypictures/diaries/index.html
보고서내용	Ann Frank의 생애조사 사전 활용법 Essay 작성시 유의점 영화감상문
일기주제	Ann Frank에게 쓰는 편지 Princess Diary-홈페이지, 영화 감상 소감
발표주제	1. 참고자료 요약발표 2. 일기 발표
조원(★조장)	★김미란 김신애 최초아 허윤정 민지현 왕미혜 조은경

2조
참고자료	Ann Frank's Diary 영어클리닉 Growing Pains of Adrian Mole
보고서내용	Ann Frank 일기 소감문 영어학습시 일기 쓰기의 좋은 점 Growing Pains of Adrian Mole 줄거리조사
일기주제	교환일기 쓰기(가희, 기옥, 경진, 은샘 )
발표주제	1. 참고자료 요약발표 2. 일기 발표
조원(★조장)	★김성미 김지원 이영란 경가희 박기옥 이경진 조은샘

3조
참고자료	Ann Frank's Diary Basic English Usage Growing Pains of Adrian Mole
보고서내용	Ann□s Diary의 인상적인 문장 찾기, 내용과 관련된 퀴즈내기 문형 연습문제 만들기 Growing Pains of Adrian Mole인용
일기주제	학교생활에 대한 일기 쓰기 Arian Mole 내용과 관련한 일기 쓰기
발표주제	1. 참고자료 요약발표 2. 일기 발표
조원(★조장)	★배은경 장우정 정유진 김보람 박지예 이명숙 하은영

4조
참고자료	Ann Frank's Diary 영어일기 정찬용에게 물어봐라 Play Games with English1
보고서내용	Ann Frank줄거리 요약 일기 쓰는 방법 게임활용법
일기주제	그림이 들어가는 일기 쓰기(Cue Diary)
발표주제	1. 참고자료 요약발표 2. 일기 발표
조원(★조장)	★신기혜 민설희 이혜진 김선하 박한올 이정민 박경희

5조
참고자료	Ann Frank's Diary 네오퀘스트영어일기 Ready Made English http://www.neoqst.com/
보고서내용	Ann Frank줄거리 요약 일기 쓰는 방법 게임활용법
일기주제	학교생활에 관련된 일기 쓰기
발표주제	1. 참고자료 요약발표 2. 일기 발표
조원(★조장)	★이금현 백지연 이지혜 김은애 배희은 임주은 최은영

6조
참고자료	Colins Cobuild Dictionary 이런 동작 저런 행동 영어론 어떻게 하지? Play Games With English 2
보고서내용	영영사전 사용방법 익히기 이런 동작 책 활용하기 영어게임 활용 조가 읽은 자료를 바탕으로 한 일기 쓰기
일기주제	조가 읽은 자료를 바탕으로 한 일기 쓰기
발표주제	1. 참고자료 요약발표 2. 일기 발표
조원(★조장)	★이지연 신은영 오진하 김주연 최효선 정다운

7조
참고자료	Longman영영한사전 Thesaurus Briget Jones's Diary
보고서내용	영영한 사전 사용방법 익히기 동의어사전 활용법 일기를 주제로 한 영화보기
일기주제	영영한 사전과 동의어사전 활용한 일기 써보기 Briget Jones의 입장에서 일기 써보기
발표주제	1. 참고자료 요약발표 2. 일기 발표
조원(★조장)	★이진령 인근희 조윤아 김혜진 송진선 조공주 김미영

보고서 작성 및 발표시 유의점

1. 보고서는 10월 27일(토)까지 제출하고, 조별 발표는 11월 15일(목)에 한다.

2. 발표는 가능한 영어로 준비한다.-강추!! (초안을 미리 써오면 교사가 지도해 줌)

3. 조장은 우리 조원을 빨리 파악하여 27일 전에 조별모임을 갖는다.(3회 이상)

4. 조원은 우리 조가 읽는 책을 도서관에서 대여해서 반드시 읽어본다.

(특히 일기 쓰는 사람들)

5. 도서관에 있는 학습자료 파일에서 우리 반의 학습자료를 참고로 읽어본다.

6. 책 요약하는 사람은 책에 대한 자료를, 일기를 쓰는 사람은 자기 조가 읽는 책을 바탕으로 한 일기를 한편씩 준비한다(위 표의 주제가 있는 일기 쓰기 참조)

7. 조별 발표는 조별 두 명씩 한다, 한 명은 조가 읽은 책에 대해, 다른 한 명은 일기에  대해 발표한다.

8. 조별 발표는 가능한 멀티미디어와 인터넷을 이용한다.

9. 보고서 및 발표내용은 평소점수에 반영한다. 평가는 가장 발표를 열심히 한 조와 개인을 선정한다.

(6) 대영고 협력수업

① 국어(독서)과 협력수업안

국어과(독서)의 도서관 협력 수업

김정희

1. 독후감 쓰기 과정으로서 도서관 이용하기

1) 도서관 협력 수업의 필요성

이번 학기에는 독서 수업 시간에 수행 평가로 독후감을 쓰기를 할 계획이었다. 중간 고사까지의 과제로 권장 도서 목록을 중심으로 해서 자유롭게 책을 읽고 세 편을 내도록 했다. 그러나 막상 독후감을 걷어서 살펴본 결과 컴퓨터로 다운 받아서 제출한 경우나 친구 것을 베낀 경우, 자기에게 맞는 책을 제대로 선정하지 못한 경우가 많았다. 따라서 학생들이 직접 자신에게 맞는 책을 선택하고 제대로 읽도록 하는 새로운 독서 지도 방식의 필요성을 절감하였다.

2) 도서관 협력 수업을 통한 독서 지도

도서관 협력 수업 모형은 일단 본 수업 시간에 도서관을 이용하는 방식과 수업 이후 학생들이 각자 도서관을 이용하도록 하는 방식으로 나뉠 수 있다. 이번 독서 지도에 있어서는 전자(前者), 즉 직접 도서관에서 수업을 하며 자료를 활용하는 방식으로 이루어졌다. 이런 방식의 장점은 학생들이 실제 도서관을 이용하는 과정에서 교사가 직접 도움을 줄 수 있고, 학생들의 학습을 안내·조정할 수 있다는 것이다.

구체적인 수업 과정을 먼저 간략히 살펴보면 다음과 같다. 독서 수업 시간 중 직접 도서관에서 수업을 하면서 책을 빌리는 방법, 자기에게 맞는 책을 고르는 방법을 지도한 뒤 각자 책 한 권을 골라 그 책을 일정 기간 읽고 독후감을 써오도록 한 것이다. 독서 수업 1시간 동안 아이들은 도서관에 있는 다양한 책을 살펴보고 자기에게 맞는 책을 선정한 다음 교사에게 자신이 정한 책 제목을 적어서 제출하도록 하였다. 그리고 고르는 동안 사서 교사와 독서 교사인 본인이 학생들이 책을 고르는 데 도움을 주었다. 이 과정에서 아이들에게 직접 독서 지도를 할 수 있었고, 아이들은 학교 도서관에 생각보다 다양하고 흥미로운 책이 있다는 것을 알게 되었다. 독후감 제출은 책을 빌린 후 약 2주 정도의 시간을 주었고, 고른 책에 맞는 다양한 형식으로 써내도록 하였다.(학습지도안 별첨)

2. 도서관 협력 수업 결과

1) 도서관 이용의 효과

가) 도서관 이용 빈도와 관심의 증가

학생들은 우리 학교 도서관이 어디 있는지, 어떻게 책을 빌리는지조차 모르는 학생이 많았다. 수업 중에 직접 도서관을 이용하면서 학생들은 도서관에 대해 정보를 얻게 되고, 다양한 책이 있음을 알게 됐다. 수업 중에 1권만 빌려서 독후감을 쓰도록 했음에도 학생들 몇몇은 다른 책까지 추가로 빌려가서 읽는 의욕을 보여주었다.

나) 충실한 책 읽기가 가능함

학생들은 자신이 스스로 정한 책이기 때문에 더 책임감과 자발성을 가지고 책을 읽고 독후감을 썼다. 그리고 책을 선정할 때 교사와 친구의 조언을 얻을 수 있다는 것도 큰 장점이 된다. 또한 교사 입장에서도 학생들이 어떤 책을 읽고 독후감을 쓰려 하는지 알 수 있기 때문에 적절한 책을 선정하도록 그 과정에 개입하여 도움을 줄 수 있다.

2) 도서관 협력 수업의 한계와 개선점

가) 도서관 전문 인력 확충의 필요

수업 중 학생들에게 직접 도서 선정할 때 도움을 주고 전문 관리를 해 줄 인력이 있다면 더 도움이 될 것이다. 도서관 담당 선생님께서 많은 도움을 주셨는데, 직접 수업도 담당하고 계셔서 업무의 부담이 과중해졌으며, 선생님과 시간표를 조정할 필요도 있었다. 또한 도서반 아이들이 책을 대여하고 반납하는 업무를 맡고 있는데 주로 점심 시간에 이루어져 학생들이 추가로 도서관을 이용하는 데 불편을 호소하는 경우가 많았다.

나) 도서관 소장 도서의 다양화 필요

본인이 담당한 9개 학급이 2주에 걸쳐서 책을 대여하여 독후감을 쓰다보니 학생들이 찾는 책이 대여된 경우가 많았고, 선택의 폭이 줄어들 수밖에 없었다. 좀더 다양한 책이 갖추어지면 좋겠고, 적어도 1학기에 한번 이상 추가로 책 구입이 가능했으면 좋겠다.

다) 좀더 다양한 협력 수업 필요

일단 본인이 시도해 본 도서관 협력 수업은 책을 선택하고 대여하여 독후감을 쓰는 가장 전통적인 방식이다. 수업의 특정한 주제나 학습 목표를 달성하기 위해 좀더 치밀하게 계획된 도서관 협력 수업이 다양하게 시도되었으면 한다. 예를 들어 국어과의 경우 수업 시간에 배운 어떤 작가의 다른 작품을 추가로 도서관에서 찾아 읽고 작품 경향 파악하기, 특정 주제를 다룬 자료들을 찾아 관점 비교하기, 배경 지식이 될 만한 참고 자료 수집하기 등이 가능할 것이다.

<참고-도서관 이용실태>

1. 2000년 이용 현황

2. 2001년 이용 현황

1학년	2학년	3학년	교직원	계	비고(2001년/2000년)
456	1393	361	321	2531	이용자 29% 증가

3. 협력수업안

학습목표	◎ 자기의 수준과 관심에 맞는 책을 선택할 수 있다. ◎ 도서관 이용 방법을 알고, 이에 맞게 이용할 수 있다. ◎ 자신이 고른 책을 읽고 독후감을 쓸 수 있다.
	학습 내용	학습 활동		지도상의 유의점	비고
		교사	학생
도입	* 수업의 전체 과정 파악하기	*수업의 전체 과정, 즉 오늘 수업에서 자기에게 맞는 책을 골라 읽고 독후감을 써서 제출하는 수업을 하겠다는 것을 알려준다.	*교사가 제시한 수업의 의도와 과정을 이해한다.	이제까지 독후감 과제가 적극적인 독서 지도가 되지 못하였음을 설명하고, 수업의 의도를 학생들에게 이해시킨다.	5분
전개	*도서관 이용 방법 알기 *자신에게 맞는 책 선택하기 * 책을 빌려서 읽기	* 도서관 이용 방법(도서가 어떻게 분류되어 있는지, 책은 어떻게 빌리는지 등)을 사서 교사와 함께 설명해 준다. * 학생들이 자신의 관심과 수준에 맞는 책을 선택할 수 있도록 도와준다. 책 제목만 보고 선택하지 말고, 지은이 소개, 목차, 앞 부분 등을 살펴보고 선택하도록 지도한다. *학생들이 고른 책을 대여하여 주고, 미리 준비한 표에 학생들이 고른 책을 정리하여 둔다. *먼저 책을 선택하여 빌린 학생들은 열람실에서 읽도록 한다.	* 도서관 이용 방법을 숙지하고 더 알고 싶은 내용은 질문한다. * 도서실의 여러 책을 훑어보고 자신의 관심과 수준에 맞는 책을 선택한다. * 선택한 책을 대여하고, 자기가 고른 책이 무엇인지 적어서 교사에게 제출한다.	*사서 교사가 있을 경우, 여러 학생들에게 책을 소개해 주고, 책 대여를 맡아주면 훨신 수업이 원활하게 진행될 수 있다. * 학생들이 다양한 책을 훑어보고, 책에 흥미를 갖도록 유도한다. *학생들이 어떤 책을 골랐는지 미리 준비한 표에 정리하여 두면 학생들이 관심과 수준에 맞게 책을 선택했는지 점검할 수 있고, 이후 독후감을 제출할 때 원래 선택한 책을 제대로 읽고 썼는지 확인할 수 있다.	10분 20분 10분
정리 및 평가	* 자신이 선택한 책을 읽고 독후감 쓸 계획 잡기 * 도서관 정리	* 학생들이 자신에게 적합한 책을 선택하였는지 점검한다. * 독후감을 쓰는 방식을 소개하고 제출 기한을 알려준다.	* 자신이 책을 제대로 골랐는지 최종 점검한다. * 언제까지 책을 읽고 독후감을 제출해야 하는지 숙지한다.	* 학생들이 책 대여 반납 기한을 제대로 지키도록 유의시키고, 다양한 독후감 형식을 간단히 소개해 준다. *도서관을 정리한 뒤 퇴실하도록 지도한다.	5분

② 국어과(진로지도) 협력수업안

1. 고등학교 1학년 진로지도 관련 교수·학습지도안

단 원	읽기의 본질	제재	독서와 인생	차시3/5	범위	20 ~ 24
학 습 목 표	·독서의 필요성과 중요성을 알 수 있다.		진로 영역	자기 이해
진 로 교 육 목 표	·자신에 대한 긍정적인 태도는 직업세계의 성공과 만족에 상호관련이 있음을 이해할 수 있다.		관련 직업	기자, 아나운서, 작가, 편집인, 교사
과 정	학 습 내 용	교수·학습활동		유의점, 준비물
도 입	학습 동기 유발	-전시학습 상기 -긍정적인 미래관으로 밝은 미래를 위해 노력하자		전시 학습 과제 내용
전 개	□독서와 인생이라는 제목을통하여 예측할 수 있는 이 글의 내용 □직업을 통해 이상을 실현하는 두가지 방법 □진로 정보를 취득하기 위한 효과적인 독서방법 □책에 제시된 정보가 지닌 의의 써보기 □글에 대한 반응이 사람마다 다른 이유 말하기 □사람이 살아가는데 책은 왜 필요한가 □이 글을 읽고 난 뒤에 자신은 어떤 생각을 가지게 되었는가?	-일과 직업을 통해 자아를 실현하기위해 독서는 매우 중요하다 -갖추어야 할 요건이나 필요한 전제를 자신의 진로, 직업과 연관지어 본다. -독서의 복적에 따라서 방법이 달라짐을 알고 발췌독에 대해 알아본다. -자신의 미래진로와 집업과 관련지어 써본다 -가치관의 차이에 따라 어떻게 다른 가를 알아본다. -자신의 진로 선택과 이상실현을 위해서 즉 포괄적으로는 이상실현과 문화향상을 위해서 현실적으로는 인생의 성공을 위해서라는 점을 유의한다. -과연 나는 어떠했는가를 반성하고 바람직한 자기 모습이 되기위해 할 수 있는 일을 생각해본다.		http://www.KMLM.or.kr http://todori.imje.ac.kr 시간활용점검표 http://www.critics21.com/critics.htm 글쓰기와 관련된 직업괘도 자료준비 www.pressem.org 방송사에서 일하는 직업조사 bacchus@joongang.co.kr www.wowbook.com 교육연구원 영상자료대출 http://www.bookizen.com http://www.textkorea.com http://www.poetiea.net http://www.www.penart.co.kr
평 가 (정치 및 추수지도)	□테스트 및 과제 제시	-평가지보고 생각해 보기 -이상이 실현되었을 때,자신의 미래 직업에서의 활약상을 써오기		http://www.bookoo.co.kr

2. 관련 도서

1. 일과 직업을 통한 자아 실현에 있어서의 독서의 중요성: <소중한 선물>-스펜서 존슨 지음, 김미정 옮김

참뜻을 전하려는 한 노인과 그것을 찾아 오랜 세월을 방황하고 헤매던 끝에 결국 소중한 선물의 진정한 의미를 깨닫게 되는 한 소년의 이야기이다. 그것은 어떤 달콤한 열매로도 그 맛을 표현할 수 없는, 이 세상에 단 하나뿐인 □현재□의 소중함을 알게 해 준다.--- 자아 실현을 위해 독서가  얼마나 큰 도움이 되는 지 이 책을 통해 배울 수 있을 것이다.

2. 갖추어야 할 요건이나 필요한 전제를 자신의 진로, 직업과 연관 짓기: <흙>-이광수

계몽주의 사상이 짙게 반영된 계몽소설. 전문학교를 졸업하고 고등 문과시험에 합격해 변호사가 된 허숭은, 윤참판의 딸 정선과 결혼하여 서울에 머물지만 농촌 운동에 대한 미련을 버리지 못한다. 그러던 중 아내와의 불화, 소송의뢰 거부 등으로 갈등이 쌓여간다.--- 이 책을 통해 시대적, 사회적 상황 속에서 어떤 전제로 자신의 진로를 모색할 것인가 하는 문제에 대한 통찰을 얻을 수 있을 것이다.

3. 목적에 따른 독서의 방법(발췌독) 알아 보기: <세계사 100문 100답>-박광종 지음

선사시대로부터 현재에 이르기까지 역사상 주요한 사건이나 인물, 흥미로운 일화를 중심으로 세계사를 이해하는 데 도움이 되는 책.--- 독자의 관심 분야나 흥미있는 대목을 그때 그때 발췌하여 읽는 방법을 자연스레 터득할 수 있을 것이다.

4. 가치관에 따라 달라지는 글에 대한 반응 알기: <죄와 벌>-도스또예프스키 지음, 유성인 옮김

선택된 강자에게는 법을 뚫고 나갈 권리가 있다는 독자적인 범죄 철학을 가진 가난한 대학생 라스콜리니코프는 이러한 확신으로 고리대금업자인 노파를 살해한다. 그러나 갈수록 신년은 흔들리고 불안과 고뇌의 나날이 계속된다.--- 주인공 라스꼴리니코프의 행위에 대한 반응은 이 책을 읽는 사람의 가치관에 따라 달라질 수 있다는 사실을 알 수 있게 해 주는 책이다.

5. 이상 실현과 인생의 성공을 위해서 독서가 필요하다는 점 알기: <사랑>-이광수

전문학교를 졸업하고 교원생활을 하던 석순옥은 안빈 박사의 저서에 감화를 받아 그의 병원에 간호부로 들어가 사모하는 안빈 곁에서 헌신적인 삶을 살아간다. 석순옥이란 인물을 통하여 물질적, 육체적 이해 관계를 초월한 지순한 사랑의 메시지를 던져주는 작품.--- 이 책을 통하여 학생들은, 인생에 있어서 무엇이 진정한 의미의 성공이고, 무엇이 진정한 사랑인가를 배울 수 있을 것이다.

6. 독서 후의 자기 반성: <무서운 아이들>---박소희 외 지음

현재 사회 각계각층에서 맹활약 중인 6인의 유학 체험담을 담은 이 책은 진실, 낭만, 젊음, 열정, 자유가 함께 어우러져 소설보다 더 흥미롭다. 공부보다 점수에 연연하는 우리의 현실을 지적하고, 점수는 단지 자기 노력의 결과임을 느끼게 한다.

--- 주어진 현실 속에서 과연 나는 어떠했는가를 반성하고, 바람직한 자기 모습이 되기 위해 할 수 있는 일을 생각하게 하는 책이다.

☆ 독서의 목적에 따라 주제별로 검색이 가능한 서평이나 북리뷰 전문사이트

1. 부꾸

(http://www.bookoo.co.kr)

주제별 도서 검색이 가능하다. 책과 관련된 기사들도 한눈에 볼 수 있다.

2. 조인스 엔존- 북스

( http://enzone.join.com/books)

추천도서 소개 및 서평, 작가 인터뷰, 문화엿보기 등을 통해 세계와 자신을 이해할 수 있다.

3. 조선일보 북리뷰

(http://books.chosun.com)

조선일보 제공 서평 사이트, 신간도서 리뷰, 추천도서 목록, 독자서평 등을 통해 읽기의 목적에 맞는 도서 선택에 도움을 받을 수 있다.

4. 비평공간

(http://www.critics21.com/critics.htm)

서평을 뛰어넘은 문학비평 전문사이트. 비평가 유종호, 김우창, 김윤식, 김병익, 백낙청, 김현 등 국어, 문학 교과서에 자주 실리는 비평가의 안내를 통해 자신의 목적에 맞는 독서와 양서를 선택할 수 있는 능력을 키울 수 있다.

5. 마나마나

(http://www.sugarspray.com/manamana)

만화책은 책이 아닐까? 세계의 만화 예술, 한국의 인디만화 정보를 제공하고 있다.

에니메이션 계통으로 진로를 잡고 공부하는 학생에게 도움을 줄 수 있는 사이트다.

☆ 문학 포털사이트

자신의 이상 실현과 문화 향상을 위해서, 현실적으로는 인생의 성공을 위한 책읽기로써, 다양한 장르와 최신의 자료들이 즉시 업데이트 되는 장점이 있는 사이트다.

1. 북키즌(http://www.bookizen.com)

고전, 현대시, 소설, 청소년 문학 등 순수문학 작품소개, 창작교실 등을 운영하고 있어서 작가가 되고 싶은 꿈을 가진 학생들에게 참고가 될 만하다.

2. 텍스트코리아(http://www.textkorea.com)

한국 현대문학, 고전문헌, 연극 자료, 어문규정, 작품해설 등의 내용으로 이루어져 있어 연극 연출, 연극배우등 종합예술에 종사하고자 하는 학생에게 적당하다.

3. 포에티카(http://www.poetica.net)

문학사, 국어학, 고전, 현대 문학, 창작론, 서평, 칼럼 등을 제공한다. 따라서 칼럼니스트나, 작가, 또는 신문기자, 출판에 종사하고자 하는 학생에게 유리하다.

4. 팬아트(http;//www.penart.co.kr)

문예 포털사이트, 한국문학사, 영상문학, 고전, 아동문학, 소설, 산문, 평론 시집, 희곡대본 등 문학자료를 보유하고 있다.