어떤 책이 좋은 책일까? 참 어려운 질문이다. 그런데 내가 □30년쯤 뒤에 네 2세에게 권해 줄 수 있는 책이 바로 좋은 책□이라고 대답하면 너희들 중 몇몇은 고개를 끄덕일지 모르겠다. 적어도 30년 정도, 그러니까 1세대는 견딜 수 있는 책...

초등학교 때는 열심히 책을 읽다가 중학교와 고등학교에 이르면 책을 멀리하게 되는 까닭은 뭘까. 입시 교육으로 인한 과중한 마음의 부담감 때문에? 물론 크겠지. 하지만 너희들 말대로 대학이 인생의 전부는 아니란다. 인터넷이나 비디오, 게임 같은 시간 잡아먹는 괴물이 번성해서? 그래, 너무 많이 몰입하는 것도 사실이지. 도무지 이해하기 어려운 책들로 가득한 권장도서목록 때문에? 개중에는 나도 읽기 어려운 책도 있단다. 읽고 싶은 책들이 즐비한 편안하고 자유로운 분위기의 학교도서관이 없어서? 휴우, 언제나 너희들에게 그렇게 좋은 독서환경을 만들어 줄 수 있을까!

그런데 말야. 가장 중요한 까닭은 바로 너희들의 내면 깊숙히 그리고 가득히 숨어 있는 가능성을 인정하지 않는 현재의 독서 교육 풍토 아닐까. 그저 조용히 책을 읽으면 성공이라는 단순한 생각이 너희들의 독서 활동을 그리 남는 것도 없는 지겹고 따분한 골치거리로 만든 게 아닐까. 약도 식후나 식전 30분 정도에 몇 알씩 먹으라는 용법이 곁들여지는데 우리네 독서교육은 무조건 읽으라는 명령으로 시작해서 왜 읽지 않냐는 야단으로 끝났을 뿐 변변한 가르침을 준 적이 드문 듯싶다.

하지만 아무리 독서를 하기 힘든 현실이라도 너희들이 좋은 책을 열심히 읽는다는 것은 언제나 중요한 일이다. 책만큼 인류의 경험과 지식에 대해서 다양하고 깊이 있게 제시해 주는 매체는 없으니까. 더구나 독서는 과거의 인격 수양과 여가 선용의 수단에서 이제는 가장 중요한 정보활용능력을 키울 수 있는 활동으로 중요성을 더해 가고 있다.

모쪼록 자신의 빛나는 가능성들을 꽃피게 할 수 있는 독서를 게을리 하지 않기를 바란다. 끝으로 너희들이 책을 읽는 것은 스스로를 위해서만이 아니라 남을 위해서라는 점을 결코 잊어서는 안 된다. 자신만을 위해서 읽는 책은 언제나 독약이니까.

후텁지근한 날씨가 계속되고 있다. 여름 방학 기간 동안 좋은 책을 읽으며 정신을 살찌우고 몸 건강히 잘 지내렴.

독서는 참된 삶의 문을 여는 열쇠입니다

□□고등학교

□ 2004년 여름, 청소년에게 권하는 책 목록 □

-문학-

<어느 날 내가 죽었습니다>, 이경혜 지음, 바람의 아이들 (중1부터)

이 책의 제목은 오토바이 사고로 아깝게 세상을 등진 재준이라는 남학생의 일기장 처음에 쓰여있는 섬뜩한 문장이다. 중학생인 유미가 재준이의 일기를 읽어 내려가며, 함께 한 추억을 더듬는다. 학교, 사랑, 가족... 우리와 마찬가지인 평범한 중학생의 일상이 펼쳐진다.

<난 두렵지 않아요>, 프란체스코 다다모 지음, 이현경 옮김, 노희성 그림, 중앙M&B (중1부터)

□아동노동의 착취□를 고발하고 13살의 나이에 괴한 총에 맞아 생을 마감한 □소년 노동 운동가□ 이크발 마시흐의 짧지만 아름다웠던 삶은 우리 아이들에게 진한 감동을 준다.

<상상력 먹고 이야기 똥 싸기>, 다니엘 페낙 외 지음, 김병호 외 그림, 박언주 외 옮김, 낮은산 (중1부터)

다니엘 페낙, 미셸 투르니에 같이 세계적으로 유명한 작가가 이야기의 첫 부분을 시작하면, 아이들이 뒤를 이어 마무리 짓는 방식으로 쓰여진 글을 모은 책이다. 이야기를 완성해가는 아이들의 자유로운 생각을 엿보는 것이 이 책을 읽는 가장 큰 즐거움이다. 또한 아이들의 상상력을 자극하는 작가의 첫 부분을 읽는 재미도 쏠쏠하다.

<소녀의 마음>, 하이타니 겐지로 지음, 햇살과 나무꾼 옮김, 양철북 (중2부터)

가족이 너무나 소중한 존재임을 알면서도, 때때로 이해하는 방식이 서로 다르고, 또 생각하는 것이 다르다는 이유로 쉽게 다투며 차라리 헤어져 살기를 꿈꾸는 요즘의 우리에게, 부모의 이혼을 받아들이고 새 환경에 적응하려 애쓰는 열여덟 살 소녀 □가스리□의 모습은 가족간의 사랑이 부부, 부자, 모녀 같은 관계의 끈이 아니라 서로에 대한 이해와 배려 속에서 싹트는 것임을 일깨워준다.

<나는 우는 것들을 사랑합니다>, 임길택 지음, 보리 (중3부터)

글쓴이가 산골에서, 탄광마을에서 아이들과 동네 사람들과 함께 생활하는 모습이 참 따뜻하다. 어린 친구들의 마음을 곁에서 지켜보며 아이들을 잘 가르치고 싶어하는 모습을 잔잔하게 그렸다.

<뽀뽀 상자>, 파울로 코엘료 외 지음, 임미경 옮김, 문학동네 (중3부터)

어린 시절을 주제로 나름의 독특한 빛깔을 지닌 17명의 작가가 엮어낸 이야기들이 담겨 있다. 우리 아이들에게는 삶이 그리 녹록지만은 않다는 것을 넌지시 알려주면서 심오한 삶의 먼길을 걸어가는데 필요한 내공을 쌓게 할 것이고, 아이들의 부모님께는 어린 시절을 곱씹게 하는 계기가 될 것이다.

<플라이, 대디, 플라이>, 가네시로 카즈키 지음, 북폴리오 (중3부터)

재일교포와 일본이 배경인 이 소설에서 소년은 어른들이 꼼꼼하게 따져보고 고민하는 일들을 무모하게 저지른다. 요시모토 바나나의 몽환적인 분위기도, 하이타니 겐지로의 교육자적인 문체도 없이 남녀노소를 가리지 않고 유쾌하게 읽을 수 있는 책이다. 유쾌하게 읽으면서 작가가 왜 이렇게 썼을까 곰곰이 따져보자.

<들풀들이 들려주는 위대한 백성이야기 1-2>, 홍순명 지음, 부키 (고1부터)

춘향전, 홍길동전, 나뭇꾼와 선녀, 심청전을 다시 쓴 이야기다. 이미 줄거리를 알고 있는 옛이야기라고 해서 지나칠 책이 아니다. 큰 줄거리는 비슷하지만 구석구석 손을 본 곳이 많고 세부 사실이 풍부해져서, 읽는 맛이 다르다. 학생들이 이미 알고 있는 옛이야기에서 세상을 이해하는 방법을 익히고, 이 세상을 넘는 꿈을 가슴에 품기를 바란다.

<휴전선의 무지개>, 이명희 엮음, 문학과지성사 (고2부터)

김하기, 이창동, 이호철, 곽학송, 김원일, 송원희, 윤흥길, 임철우, 황순원 씨의 분단과 관련된 단편 소설들을 모아 놓았다. 달가워하는 읽을거리는 아니지만 이 땅에서 살아가기 위해서는 알아야 하는 일들이다.

-인문-

<우리가 정말 알아야 할 우리 새소리 백가지>, 이우신 글, 유회상 녹음, 다니구치 다카시 그림, 현암사 (중1부터)

제목 그대로 우리가 정말 알아야 할 우리 새소리를 담은 책. 실제로 멧비둘기와 소쩍새, 파랑새가 우는 마을과 숲을 비롯하여 산과 계곡, 습지와 바다 등을 자유롭게 날아 다니는 새들의 다양한 소리를 들으면서 관련 설명을 읽는 것은 무척 훌륭한 체험이 될 것이다.

<고딕 성당>, 데이비드 맥컬레이 지음, 하유진 옮김, 한길사 (중1부터)

아름다운 건축물인 고딕 성당이 어떻게 지어지는가를 흥미 있게 알려 준다. 특히 놀랍도록 훌륭한 세밀화가 책 전체에 가득한데, 간결한 흑백 색상으로 꼼꼼하게 그려져 학생들의 시선을 오래 머물게 한다.

<십자군 이야기>, 김태권 지음, 길찾기 (중2부터)

십자군 전쟁이라는 역사적 사건의 이면을 유머와 재치, 그러면서도 녹록지 않은 역사적 지식들을 바탕으로 재밌게 들려준다. 이 이야기들에 빠져 있노라면 우리 몸에 젖어 있는 서구 중심의 지식들과 사고체계가 그동안 얼마나 절대적이었는가에 놀라게 된다.

<내일로 희망을 나르는 사람들>, 박수정 지음, 이학사 (중2부터)

이 책은 우리의 이웃인데도 멀리 있거나 무관하다고 생각되는 이웃들을 옆자리로 끌어다 놓는다. 글쓴이는 구로동의 공부방 아이들, 중국교포, 여성농민, 비정규직 여성노동자, 탈북자, 비전향 장기수들의 이야기를 있는 그대로 펼쳐놓는다. 지금은 비록 힘들고 지친 삶이지만 내일은 더 나아지리라는 희망을 포기하지 않는 모습들이다.

<부자 엄마 부자 딸>, 언니경제연구회 지음, 이유책 (중3부터)

진정한 부자는 자기가 이루고 싶은 꿈을 위해 미친 듯 노력하며 살고, 자신에게 주어졌던 것을 -돈이든 재능이든- 사회에 다시 환원하여 다른 이들과 나누며 산다는 것을 바탕에 두고 있는 책이다. 각계에서 활약하고 있는 여성들의 열정적인 삶이 그려진다.

<5교시 국사 시간>, 윤종배 지음, 역사넷 (중3부터)

대개 국사는 별 재미없는, 암기과목 취급을 받는다. 이 책에는 이러한 문제를 해결하기 위한 글쓴이 나름의 고민이 담겨있다. 현직 중학교 역사 교사인 글쓴이는 이 책을 통해 더 이상 따분하고 재미없는 역사가 아니라 □역사의 세계에서 놀며, 즐기며, 웃을 수 있는□, 그런 역사를 보여주고자 한다.

<권력과 테러>, 존 준커먼, 다케이 마사카즈 엮음, 홍한별 옮김, 양철북 (고1부터)

노엄 촘스키는 거의 모든 전쟁이 자국의 이익을 위해서 폭력을 쓰는 강대국들의 권력 다툼에서 비롯된다고 고발한다. 평화를 어떻게 하면 지킬 수 있는가에 대해 함께 생각해 볼 만한 내용들이 쉽게 제시되어 있다.

<미술에 대해 알고 싶은 모든 것들>, 이명옥 지음, 다빈치 (고1부터)

우리의 주변을 맴도는 교과서 미술에 대해 친근하게 설명하며 미술에 대한 이해와 감상의 폭을 넓게 해주는 안성맞춤의 책이다. 독자들과 대화하는 듯한 지은이의 친근한 설명을 통해 예술가들의 불안과 절망, 인간 삶의 가치 그리고 예술가의 고뇌를 느낄 수 있고, 또한 예술가들의 삶과 사회 현실과의 치열한 충돌을 이해할 수 있게 된다.

<니가 뭔데>, 고상만 지음, 청어 (고1부터)

인권운동가가 우리 사회의 인권침해에 맞서 겨루며 살아온 이야기를 적었다. 책 제목으로 쓰인 □니가 뭔데...□는 글쓴이가 인권 유린의 현장에서 가해자인 국가 권력으로부터 늘상 들어야 했던 말이다. 인권 피해자들과 싸우며 부딪힐 때 정부관리자는 그에게 냉소와 함께 □니가 뭔데...□를 연발했다고.

<백기완의 통일이야기>, 백기완 지음, 청년사 (고2부터)

글쓴이인 백기완 선생님은 우리 세상에서 올곧게 통일운동을 하신 장인이다. 이 책에서 선생님은 통일에의 열망을 담아 민중들이 겪은 일제식민지 시대의 절망, 분단의 아픔, 현 시대의 모순을 생생히 고발한다.

<헌법의 풍경>, 김두식 지음, 교양인 (고2부터)

이 책은 우리 사회가 잃어버린 헌법의 정신을 일깨우고, 그 헌법 정신의 수호자가 되어야 할 법률가들이 이 땅에서는 얼마나 일그러진 초상을 가지고 있는지를 보여주는 책이다. 법이라면 딱딱하고 어렵다고 생각하는 사람들을 위해 이 법학자는 자신의 경험, 영화, 시사 사건들을 통해 친근한 목소리로 우리의 권리를 이야기해준다.

<멍청한 백인들>, 마이클 무어 지음, 김현후 옮김, 나무와숲 (고2부터)

미국의 정치사회 문제를 이야기한 책인데, 풍자 솜씨가 워낙 뛰어나서 10분마다 한번씩 웃지 않을 수가 없다. 말이 안 되는 짓을 하면서 자기가 힘이 세다고 거드름을 피우는 권력자들에게서 모순을 찾아내 확 잡아틀고 비틀어서 그네들을 우스꽝스럽게 했다. 하하하 웃는 동안, 우리 정신 속에 자리잡은 □강자들의 권위□는 무너져간다.

<철학 읽어주는 남자>, 탁석산 지음, 명진출판 (고3부터)

일단 철학 하면 혀를 내두르는 아이들이 접근하기에 좋은 책이다. 현실 생활과 밀접한 소재를 통해 철학을 해설하기 때문에 내용 면에도 좋은 점수를 주고 싶다. 하지만 저자의 말대로 □철학은 고된 훈련을 거쳐야만 얻을 수 있는 삶과 세계에 대한 전문 지식이자 전문 기술□이기 때문에 학생들이 읽기에 어렵고 까다로운 부분도 있다.

-과학-

<별똥별 아줌마가 들려주는 화산 이야기>, 이지유 지음, 미래M&B (중1부터)

우리에게 화산이라는 소재는 그리 친밀하지 않다. 그런 친밀하지도 않은 소재를 글쓴이는 체험을 바탕으로 설명한다. 또한 함께 곁들여진 별똥별 아줌마가 직접 그린 그림과 가족들의 사진들이 훨씬 내용을 친근감 있게 전달하도록 돕는다.

<딱정벌레 왕국의 여행자>, 한영식 지음, 이승일 사진, 사이언스북스 (중2부터)

이 책은 자연과 인간이 공존하고 있다는 것을 딱정벌레를 통해서 가슴으로 느끼게 한다. 딱정벌레의 세계를 들여다보며 경험한 것을 경이롭게 설명하는 글이 공들여 찍은 사진과 함께 잘 어울린다. 어릴 때부터 뭇것들을 키운 경험이 있는 아이들, 자연을 호기심 어린 눈으로 바라보는 아이들에게 이 책은 열정과 지식과 감동을 준다.

<발견하는 즐거움>, 리처드 파인만 지음, 승영조·김희봉 옮김, 승산 (고1부터)

노벨상 수상자이면서도 평생 권위와 명예 같은 걸 싫어했던 파인만은 보통 사람들도 쉽고 재미있게 물리학을 맛볼 수 있는 작업에도 열정을 쏟았다. 이 책에는 파인만에게 자유로운 정신을 심어준 아버지에 대한 추억, 과학관련 강연, 인터뷰, 파인만의 교육 사상, 과학자들이 지켜야 할 가치관과 파인만의 돋보이는 □끼□가 담뿍 담겨 있다.

<파브르 평전>, 마르틴 아우어 지음, 인성기 옮김, 김승태 감수, 청년사 (고1부터)

이 책은 파브르의 친구였던 르그로와 들랑주의 전기, 그리고 □파브르 곤충기□로 알려진 그의 저술을 바탕으로 쓴 평전이다. 한낮의 태양을 받으며 관찰에 몰두하고 있는 장면에서 시작해서, 헤아릴 수 없이 많은 곤충들이 사는 지구, 그곳에서 파브르가 산 역사적 시간을 언급하며 시작한 글은 인간 파브르를 우리 곁에 되살렸다.

<아톰으로 이루어진 세상>, 라이너 그리스하머 지음, 송병찬 옮김, 생각의나무 (고1부터)

원자로 이루어진 세상에는 무슨 일이 어떻게 일어날까? 이 책의 글쓴이는 원자를 의인화하여 화학의 세계를 쉽고 재미있게 풀어준다. 서로 특성이 다른 원자들을 교실의 학생들로 비유하고 다시 이들을 가르치는 교실로서 책을 구성한 것이 재미있다.

<사고(思考) 뭉치 아인슈타인 엘리베이터를 타다>, 송은영 지음, 에피소드 (고2부터)

상대성 이론에 대한 지식이 없더라도 아인슈타인의 사고 실험 과정을 따라가다 보면 어느새 많은 지식을 얻게 되는 책이다. 뿐만 아니라 논리적이고 체계적인 사고가 무엇인지 어렴풋이 깨달을 수 있다.

<엉클 텅스텐>, 올리버 색스 지음, 이은선 옮김, 바다출판사 (고2부터)

올리버의 생각과 성장과정을 통해 화학이라는 학문이 무엇을 연구하고, 어떤 실험을 하고 있는지를 알게 하는 책이다. 그리고 □새로운 과학을 배우는 사람은 과학이 겪는 발전과정을 한 단계 한 단계 거쳐야 한다.□는 말처럼 과학 하는 태도를 배우게 된다.

<과학자를 꿈꾸는 젊은이에게>, 라몬 이 카할 지음, 김성준 옮김, 지식의풍경 (고2부터)

이 책은 과학자가 되고 싶은 학생에게 실제적이고 친절한 길잡이다. 실험연구에 대한 사랑과 열정을 바탕으로 과학연구의 단계인 관찰, 가설설정, 실험, 증명을 할 때의 구체적인 지침을 비롯하여 과학논문을 쓸 때의 규칙과 문체에 이르기까지 꼭 필요한 정보를 제공한다. 또한 과학자가 되는 방법만이 아닌 어떤 과학자가 되어야 하는 것까지를 알게 한다.

<판스워스 교수의 생물학 강의>, 프랭크 헤프너 지음, 윤소영 옮김, 도솔 (고2부터)

판스워스 교수는 파격적이고 창의적인 수업을 통해 딱딱한 생물학 이론을 이해하기 쉽고 흥미로운 주제로 전환시키는 인물이다. 적절한 비유와 실례를 섞은 대화식 강의로 세포에서부터 생물 진화, 넓게는 환경 문제에서 임신 중절, 혹은 뇌사까지 잘 소화하고 있다.

<과학 우리시대의 교양>, 유네스코 한국위원회 기획, 이필렬 외 지음, 세종서적 (고3부터)

이 책은 편협한 과학 지식이 아닌 우리가 알고 있는 과학, 현실과 직결되는 과학의 맥을 시원스레 짚어준다. 5부에 걸쳐 과학 전체를 큼지막하게 다루기에 내용의 깊이는 분야별 전문서적에 비해 아무래도 떨어지지만 핵심을 찌르면서도 흥미로운 내용으로써 독자를 과학의 세계로 유혹하는 데는 탁월하다.

□ 이 목록은 <책으로 따뜻한 세상 만드는 교사들>이

2004년 여름에 □청소년들에게 읽어 보라□고 권하는 책입니다.

□ 보다 더 자세한 책소식은

홈페이지 http://www.readread.co.kr에서 접할 수 있습니다.