2004학년도 독서교육 운영 계획

경희중학교

1. 독서교육의 의의와 목표

(1) 인성 가치 영역

-① 자아 정체성을 확립할 수 있다.

② 타인 및 공동체에 대한 이해심을 증가시켜 공동체 참여의식을 높여 준다.

③ 진실한 삶을 위한 교훈을 얻는다.

(2) 지혜 - 사고력 영역

① 간접 경험을 통해 지식이 확대된다.

② 사고력, 비판력, 상상력이 증대된다.

③ 지식, 정보를 얻을 수 있다.

(3) 학습 능력 영역

① 어휘 구사력, 글쓰기 실력 향상 등 자기 표현력이 증대된다.

② 자기 주도적 학습 능력이 향상된다.

③ 정보의 습득 및 가공 능력이 향상된다.

(4) 삶의 효율성 영역

① 문제 해결력이 증가한다.

② 미래 설계에 도움을 준다.

③ 감정이 풍부해져서 삶의 질을 윤택하게 할 수 있다.

④ 여가를 생산적으로 활용할 수 있다.

차원	목 표	구 성 영 역
가치	인성	□정체성 □봉사성 □진실성 □성실성
지혜	사고력	□분석력 □통찰력 □창의력 □이해력 □비판력 □상상력 □추리력
학습	자기주도적 학습능력	□어휘력 □표현력 □구성력 □이해력 □독해력
삶	효율성	□문제해결력 □정보습득활용력 □여가활용력 □미래 예측력

<독서교육의 의의와 목표>

2. 독서교육 운영의 중점

(1) 일회성 행사 중심으로 이루어지는 지도가 아니라, 일년의 계획을 가지고 운영       되는 지속적 프로그램이어야 한다.

(2) 학교도서관 활성화를 통하여 아이들이 쉽게 양서를 접할 수 있는 독서환경을       조성하여야 한다.

(3) 독서흥미를 유발할 수 있는 다양한 독서행사와 자료를 개발하여야 한다.

(4) 교과학습과의 연계 하에서 진행되는 지도여야 한다.

(5) 독서 후의 활동 지도에도 많은 중점을 두어야 한다.

(6) 학교 도서관이나 인근 공공도서관과 연계한 독서지도여야 한다.

(7) 가정이나 지역사회와의 협력 속에서 이루어지는 독서지도여야 한다.

(8) 지속적이고 다양한 방법을 통해 독서 및 도서에 관한 정보를 제공하여야 한다.

(9) 비용 부담 없이 누구나 참여할 수 있는 독서체험이어야 한다.

3. 연간추진일정

(1) 연중 추진 과제

추진주제	세부활동	실천방법
		대상	실시 주체
독서지도의 주체 형성	□독서지도위원회 운영 -매월 마지막 주 수요일 정기회의	독서지도위원	독서지도 담당 교사
독 서 환 경 조 성	□독서가정통신문 발송 -매월 초 발송	학부모	독서지도 담당 교사
	□동대문도서관, 동대문구청, 동사무소, 시민단체, 서점 등과 협력체계 구축	유관기관	독서지도 담당 교사
	□학교도서관 환경 조성	학교도서관	도서관 담당 교사
다양한 독서활동의 기회 제공	□5분 독서 방송 -매주 월요일 실시	학생, 교직원	도서관 담당 교사
	□창재시간을 통한 독서지도 -주 1회 1시간 실시	전체 학생	창재 담당 교사
	□독서교육을 통한 부진아 지도 -주 1회 1시간 실시	부진아 대상 학생	부진아지도 담당 교사
	□독서기록장 및 독서일기 쓰기	전체 학생	담임, 국어과 교사
	□One-Book 운동	학부모, 교직원, 학생	독서지도 담당 교사
	□읽기자료 배부 -매주 수요일 배부	교사, 학생	독서지도 담당 교사

(2) 월별 추진 과제

월	세부활동	실천방법
		대상	실시 주체
3월	□독서지도위원회 조직	교장, 교감, 학년부장, 독서지도 담당교사	독서지도 담당 교사
	□필독도서 선정 및 홍보	전체 학생	독서지도위원회
	□필독도서 목록집 발간 및 배부	전체 학생	독서지도위원회
	□창재 읽기 교재 발간 및 배부	전체 학생	창재담당 교사
	□독서기록장 발간	전체 학생	독서지도위원회
	□One-Book 도서 선정 및 홍보	교사, 학생, 학부모	독서지도위원회
	□동대문 도서관 도서대출증 발급	교사, 학생, 학부모	독서지도 담당 교사
	□동대문도서관, 동대문구청, 동사무소, 시민단체, 서점 등과 협력체계 구축	유관기관	독서지도 담당 교사
	□문자해독능력 부진아 조사	전체 학생	국어과 교사
	□독서 부진아 담당 교사 연수	부진아지도 담당 교사	독서지도 담당 교사
7월	□독서 캠프	학생 중 희망자	독서지도 담당 교사
	□방학 중 읽을 도서 및 방학과제 부과 -독서 표현 하기	전체 학생	국어과 교사, 독서지도 담당교사
9월	□□독서의 달□ 행사 -독서퀴즈대회, 독서모범상, 독서표현과 제 우수자 시상	전체 학생	독서지도 담당 교사
	□One-Book 도서 토론회 -창재시간에 실시	전체 학생	창재담당교사
10월	□한글날 기념 백일장 대회	전체 학생	독서지도 담당 교사
	□서점, 공공 도서관 방문 체험 활동	전체 학생	담임 교사
	□One-Book 저자 초청 강연회	교사, 학생, 학부모	독서지도 담당 교사
11월	□독서여행 대상자 확정, 답사		독서지도 담당 교사
12월	□부진아 지도 교재 및 활동 결과물 책자 발간		부진아 지도 담당 교사
1월	□독서 여행	독서관련 행사 입상자	독서지도 담당 교사

4. 세부추진계획

(1) □독서지도위원회□의 조직과 운영

① 구성 : 위원장(교장), 부위원장(교감), 지도위원(학년부장), 간사(독서교육 담당       교사)를 두고 3월 초에 구성.

② 임무 : 독서지도계획 수립, 독서지도상의 문제점  발견 및 해결방안 모색, 독       서교육에 관한 제반 업무의 협의.

③ 운영 : 월 1회의 정기회의(매월 마지막 수요일) 및 비정기회의를 갖고 간사는       회의록을 작성하여 직원회의에 보고하고 회의록은 보관.

(2) 가정, 지역사회와의 협력관계 구축

① 의의 : 독서지도는 가정, 학교, 지역사회와의 긴밀한 협력관계 속에서 이루어       져야 하며, 학교는 가정과 지역사회를 하나로 묶는 중심역할을 수행하여야 함.    ② 내용 및 시기

·월 1회 독서를 내용으로 하는 가정통신문 발송. (매월 초)

·인근 공공도서관(동대문도서관)과 연계한 도서 대출증 발급. (3월 중)

·공공도서관의 독서관련 행사에 기획 단계부터 참여. (5월 중)

·각종 도서전 행사시에 인근 서점과 협력 체계 구축. (도서 기증, 판매 등)

·□아름다운 가게□와 협력하여 도서바자회 개최. (6월 중)

·구청이나 동사무소의 문화강좌에 독서관련 강좌 개설 요구 및 협력. (3월 중)

(3) 학년별 필독도서 선정, 홍보

① 자료선정위원회 및 독서지도위원회에서 학년별, 교과 단원별 필독도서 선정.        (3월중)

② 필독도서목록과 해제, 독후활동을 내용으로 하는 □얘들아! 책 읽자□ 발간. (3월       중)

③ 독후활동 중심의 독서기록장과 통합 발간 추진.

(4) 5분 독서 방송

① 주 1회 아침 자습 시간을 이용하여 독서방송을 실시하여 독서분위기를 조성        하고 독서 및 도서에 대한 정보 제공. (매주 월요일)

② 필독도서에 대한 구체적인 정보 제공 및 독서와 관련된 이야기를 방송 내용으       로 함.

③ 가급적 여러 교사가 돌아가며 방송을 진행할 수 있도록 계획 수립하여 시행.

(5) 창재시간을 통한 독서교육

① 대상 : 1,2,3학년.

② 운영시간 : 주 1회 1시간.

③ 내용

·매시간 10쪽 정도의 독서자료 배부 후 독서 및 독후활동 실시.

·창재 담당 교사 연석회의 통해 독서자료 및 활동 확정. (3월 초)

·학년별 읽기교재 편찬.(3월 중)

·단순한 읽기활동에 그치는 것이 아니라 다양한 독후활동이 가능하도록 계획        수립하여 시행.

(6) 독서교육을 통한 부진아 지도

① 의의 : 중학교 학업 부진아의 경우 어릴 적의 독서경험이 부족하고, 문자해독       능력 및 이해 능력이 부족하므로, 그림책이나 동화책을 통한 지도를 통하여        문자해독 능력이나 이해 능력을 신장시킬 수 있음.

② 방법

·문자해독능력 부진아 조사. (3월 중)

·국어과 부진아 담당 교사 연수 실시. (3월 중)

·그림책, 동화책을 통한 부진아 지도 실시. (주 1회, 1시간)

·교재 및 활동결과물 출간. (12월 중)

(7) 독서기록장 및 독서일기 쓰기

① 독서일기가 포함된 독서기록장 발간 및 배포. (3월 중)

② □필독도서목록집□과 통합하여 발간.

③ 담임 교사 및 국어과 담당 교사의 수시 지도 실시.

(8) One-Book 운동 실시

① 독서지도위원회에서 교사, 학생, 학부모가 공통으로 읽을 수 있는 도서 선정.       (3월 중)

② 가정통신문, 학부모 회의, 학부모 면담 시에 선정된 도서 홍보.

③ One-Book 독서 토론회 및 독후활동 전시회 개최. (9월 중)

④ One-Book 선정 도서의 저자 초청 강연회 개최. (10월 중)

(9) 읽기자료를 통한 독서교육

① A4 한 페이지 정도 분량의 읽기자료 배부. (주 1회)

② 학생용, 교사용, 화장실 부착용 읽기자료를 별도로 마련하여 배부.

③ □좋은 생각□ 등의 잡지류, 단행본의 서문 등 활용.

(10) 독서 표현 작품 공모

① 전체 학생을 대상으로 여름 방학 과제로 부과하여 실시한다.

② 장면화 그리기, 캐릭터 만들기 등과 같은 다양한 활동이 이루어지도록 안내하       고 지도한다.

③ 국어과의 협조를 통해 평가에 반영되도록 한다.

④ 제출된 작품 중에서 우수 작품은 시상하고, 전시한다.

(11) 독서 캠프

① 여름 방학 중 2박 3일 정도의 일정으로 실시.

② 각 반 1-2 명 정도의 희망자 혹은 추천자를 선발하여 운영.

③ 고전 명작 읽기, 독후 활동 체험, 공공도서관 및 대학 도서관 방문, 책과 함께       하는 고궁 답사 등의 행사 진행.

(12) 독서의 달 행사

① 교육청의 독서의 달 행사 지침을 참고하여 실시. (9월 중)

② 주요 행사 내용

·각종 독서 관련 홍보물 부착.

·독서모범상 시상 - 담임 교사 및 아이들의 추천으로 각 반 1명 선발.

·독서퀴즈대회 - 각 학년별 두레를 결성하여 실시.

·독서표현작품 우수작 시상 - 여름 방학 과제 제출 작품 중 우수작 시상.

■

(13) 서점 및 공공도서관 방문 행사

① 한글날 맞이 백일장 대회와 연계하여 실시. (10월 중)

② 담임 교사의 재량에 따라 서점이나 공공도서관을 방문하도록 진행.

③ 체험 학습지를 배부하여 형식적인 행사가 되지 않도록 운영.

(14) 독서 여행

① 겨울 방학 중 2박 3일 정도의 일정으로 실시.

② 여행 대상자는 독서모범상 수상자, 각종 백일장 대회 입상자, 기타 독서관련        행사 유공자 및 수상자로 함.

③ 학교 및 지역사회(구청, 동사무소 등)와 협조하여 비용 부담을 최소화하여 운       영함.

④ 11월 중 구체적인 계획 수립 및 사전 답사 실시.

(15) 학교 도서관을 활용한 독서 교육

① 도서관 운영 계획서 참조.

2004학년도 도서관 운영 계획

경희중학교

1. 학교 도서관의 목적

(1) 도서관 활용을 통한 정보 습득과 정보 활용 능력을 키운다.

(2) 쉼터로서의 기능과 문화적 감수성을 키우기 위한 공간으로 활용한다.

(3) 일반 도서 및 멀티미디어 자료의 자유로운 활용이 가능하도록 하여 입체적이       고, 전문적인 수업공간이 되게 한다.

(4) 학생의 진로 지도 및 인격 형성의 장으로 활용하여 미래 사회에 대비하게 한       다.

(5) 교사들의 교육 연구 활동에 필요한 자료와 교양 도서를 풍부하게 제공하여 교       사의 자질 향상과 전반적인 수업의 질을 높이는 데 기여하도록 한다.

2. 학교 도서관의 조직과 임무

				교 장
				교 감
	자료선정 위원회									도서관 운영 위원회
				연구부장
			도서관 담당 교사
	학생 도서 동아리									학부모 도우미

(1) 도서관 운영 위원회

① 구성 : 위원장(교장), 부위원장(교감), 위원(교과주임), 간사(독서교육 담당교        사)를 두고 3월 초에 구성.

② 임무 : 도서관 운영에 대한 자문 및 협의 기관으로 제반 문제를 협의하여 원        활한 도서관 운영을 기한다.

③ 운영 : 자료 선정 위원회와 통합하여 운영한다.

(2) 자료 선정 위원회

① 구성 : 위원장(교장), 부위원장(교감), 위원(교과주임), 간사(독서교육 담당교        사)를 두고 3월 초에 구성.

② 임무 : 도서관에 비치할 자료의 선정, 신간도서구입목록 결정, 필독,권장도서        목록 작성과 홍보.

③ 운영 : 도서관 운영 위원회와 통합하여 운영하며, 정기회의(매 학기 초 둘째        수요일) 및 비정기회의를 갖고 간사는 회의록을 작성하여 직원회의에 보고하        고 회의록은 보관한다.

(3) 학생 도서 동아리(책으로 여는 세상)

① 도서관 업무에 관심이 있는 학생들로 구성하며 도서관 담당 교사의 책임 하        에 CA(문헌정보반) 및 동아리활동을 통하여 지도 운영한다.

② 열람 정리반 : 도서 등록, 도서 분류, 목록 작성, 도서 대출 및 반납, 각종 통        계, 도서 정리, 서가 배열, 도서 정리, 도서 점검 및 수리

③ 인터넷 도서반 : 인터넷 도서관과 도서관 홈페이지 관리

④ 홍보 활동반 : 도서관 선전, 도서관 소식지 발간, 조사 통계, 신문, 잡지 정리,        게시물 작성 및 교환, 기타 자료 정리

(4) 학부모 도서 도우미

① 목적 : 사서 교사 없이 운영되는 도서관을 보다 효율적으로 운영하고, 학부모        의 학교 참여와 독서교육에 대한 관심을 유도하기 위하여 실시

② 운영 : 3월 중 학부모 도우미을 모집, 위촉하고, 도서관 업무에 대한 교육을        실시한 뒤 도서관 담당 교사의 업무를 보조하도록 운영.

3. 도서의 대출 및 열람 활동 원칙

(1) 기본 규정

① 이용자 : 경희중학교 학생, 교직원, 학부모

② 자료 열람 및 대출 방식 : 전면 개가제 원칙

③ 대출 활동 : 관내 대출 및 관외 대출 실시

(2) 도서 대출과 반납

① 도서 대출 및 반납은 □책꽂이□ 프로그램을 이용하여 실시한다.

② 1회 대출 기간은 1주일이며, 대출 도서 한도는 2권을 원칙으로 한다.

③ 주어진 기간 안에 책을 다 보지 못하였을 경우에는 재대출 수속을 밟아 대출        기간을 연장한다.

④ 도서 대출, 반납 및 열람 시간

□도서관 이용 시간 : 학년 구분 없이 매주 월 ∼ 금요일(휴일 제외)

□도서 대출 및 반납시간 :

· 아침 자습 시간 : 08 : 00 - 08 : 55

· 쉬는 시간 : 매 쉬는 시간 모두 개방

· 점심 시간 : 12 : 30 - 13 : 15

·방과 후 : 15 : 00 ∼ 16 : 00

□참고 도서 열람 시간 : 도서대출시간에 준함.

⑤ 관외 대출 미실시 도서

□귀중도서 및 특별 취급 도서

□사전 등 참고 도서

□정기 간행물

□관내에서 열람도가 높은 도서

□교과 담임 교사가 과제물로 제시한 도서

⑥ 자료의 파손 및 분실에 대한 책임은 대출자 본인이 지도록 하며, 파손, 분실        된 도서는 같은 도서를 구입해 오는 것을 원칙으로 한다. 만약, 파손, 분실된        도서가 절판되었을 경우에는 파손, 분실된 도서와 같은 가격의 도서 중에서        도서관에서 지정하는 도서를 구입해 오는 것으로 한다.

⑦ 방학 일주일 전에는 방학맞이 특별대출(10권씩 대출, 반납은 개학하는 날)을        실시한다.

4. 학교 도서관 자료 구입 및 정리 원칙

(1) 도서관용 자료는 자료선정위원회, 혹은 자료선정위원의 심의를 거쳐 매월 구         입하는 것을 원칙으로 한다.

* 참고: 자료별 배분 비율 기준

유별	000 총 류	100 철 학	200 종 교	300 사회 과학	400 순수 과학	500 기술 과학	600 예 술	700 어 학	800 문 학	900 역 사	계
배분 비율	5	5	3	10	15	8	6	4	27	17	100%

(2) 입수되는 도서관 자료는 구입, 기증 등으로 구분하여 정리한다.

① 구입시기 및 절차

□구입시기 - 정기간행물은 3월에, 기타 단행본은 매월 1회 구입하는 것을                       원칙으로 한다.

□구입절차 - 도서관 담당교사의 목록작성 ■ 자료선정위원회 심의 ■ 학교                     장 결재 ■ 행정실에 구입 의뢰 ■ 입수도서 검수 결과 보고                      ■ 대금 결제 및 자료 전산 등록.

② 기증시기 및 절차

□기증시기 - 연중 실시하며, 특히, 4월과 10월, 방학 전에는 □좋은 책 나누어                     읽기 운동□과 연계하여 집중적으로 기증 운동을 벌여 낸다.

□기증절차 - 행정실에 기부금품 등록 ■ 행정실에서 도서관으로 기증 도서                     이관 ■ 정리대상도서와 폐기대상 도서의 구분 ■ 자료 전산                      등록.

(3) 귀중도서, 일반도서, 정기 간행물, 시청각 자료로 구분하여 보관한다.

(4) 시디 타이틀, 비디오 테잎 등의 비도서자료도 통합하여 관리한다.

(5) KDC를 사용하여 분류하되 이용자의 편의를 고려하여 배열한다.

(6) 도서 자료는 이용가치 상실, 파. 오손, 망실, 교환 등으로 폐기 혹은 제적할         수 있으며, 폐기 또는 제적 범위는 □독서 및 도서관 진흥법□의 규정에 의해         연간 당해 도서관 전체 장서의 3%이내, 당해년도 수입 장서량의 50%를 초         과할 수 없도록 한다.

(7) 도서 제적은 제적 도서 목록을 작성하여 학교장의 결재를 얻은 후 제적 대         장에 기입하는 순으로 처리한다

(8) 도서관의 모든 자료는 년 2회 (7월, 12월) 정기적으로 점검하고, 그 결과를          학교장에게 보고한다.

5. 도서관 활성화 계획

(1) 연중 추진 과제

추 진 주 제	세 부 활 동	실 천 방 법
		대 상	실 시 주 체
도서관 운영의 주체 형성	□도서관 운영 위원회 운영 -매월 마지막 주 수요일 정기 회의	도서관운영위원	도서관담당교사
	□자료 선정 위원회 운영 -도서관 운영 위원회와 통합, 운영	자료선정위원	도서관담당교사
	□학생 도서 동아리 운영 -C.A 및 수시 모임 통해 운영	희망 학생	도서관담당교사
	□학부모 도서 도우미 운영 -명예교사로 위촉하여 운영	희망 학부모 및 지역 시민단체	도서관담당교사
도서관 개방	□학기 중 상시 개방 - 운영 규정에 의해 대출,반납 실시	학생, 학부모, 교사	도서관담당교사

추 진 주 제	세 부 활 동	실 천 방 법
		대 상	실 시 주 체
학습정보센터의 역할 강화	□구입 - 월 1회 도서 구입	교사, 학생	도서관담당교사
	□기증 - 행정실을 통해 상시 기증 유도	교사, 학생, 학부모	도서관담당교사
	□비도서자료의 통합 관리	교사	도서관담당교사
	□교사 대상 서비스 강화 -목록 및 목차 서비스	교사	도서관담당교사
홍보 및 접근성 강화	□도서관 신문 발행 - 격월간 발행	교사, 학생	도서관담당교사
	□아침 도서관 방문 - 반별로 월 1회 이상	학생	도서관담당교사, 담임교사
	□책 속 보물 찾기 - 격월로 진행	학생	도서관담당교사
진로상담 기능 강화	□인성 교육 자료 배부 - 주 1회	교사	도서관담당교사, 상담실
	□독서 상담 실시 - 월 1회 실시	학생	도서관담당교사, 상당실
문화공간의 역할 강화	□도서관 영화제 - 격월로 진행	학생	도서관담당교사, 영화동아리
	□주제 도서전 - 매월 진행	학생	도서관담당교사
학교 역사관의 역할 수행	□학교 역사관 운영	교사, 학생	도서관담당교사

(2) 월별 추진 과제

월	세부활동	실천방법
		대상	실시 주체
3월	□도서관운영위원회 및 자료선정위원회 조직	교장, 교감, 교과주임, 도서관담당교사	도서관담당교사
	□학생 도서 동아리 구성	전체 학생	도서관담당교사
	□학부모 도서 도우미 위촉	학부모	도서관담당교사
	□정기간행물 구입 신청	출판사	도서관담당교사
	□도서관 활용 수업 연수	교사	도서관담당교사
	□대학 도서관 대출증 발급	교사	도서관담당교사
	□도서관 이용 교육	학생	도서관담당교사
	□학부모 도서관 연수 - 학부모 회의 시에 실시	학부모	도서관담당교사
	□1차 도서관 방문 행사	학생	담임교사, 도서관담당교사
	□1차 독서 상담 실시	학생	상담실, 도서관담당교사
	□1차 주제 도서전	학생	도서관담당교사
	□1차 도서관 영화제	학생	영화 동아리, 도서관담당교사
4월	□정보 검색, 논술 대회	학생	교정부, 도서관담당교사
	□도서관 신문 발행	교사, 학생	도서반, 도서관담당교사
	□1차 책 속 보물 찾기	학생	도서관담당교사
	□2차 도서관 방문 행사	학생	담임교사, 도서관담당교사
	□2차 독서 상담 실시	학생	상담실, 도서관담당교사
	□2차 주제 도서전	학생	도서관담당교사
5월	□2차 도서관 영화제	학생	영화 동아리, 도서관담당교사
	□3차 도서관 방문 행사	학생	담임교사, 도서관담당교사
	□3차 독서 상담 실시	학생	상담실, 도서관담당교사
	□3차 주제 도서전	학생	도서관담당교사
6월	□도서 바자회	교사, 학생, 학부모	도서관담당교사
	□도서관 신문 발행	교사, 학생	도서반, 도서관담당교사
	□2차 책 속 보물 찾기	학생	도서관담당교사
	□3차 도서관 방문 행사	학생	담임교사, 도서관담당교사
	□3차 독서 상담 실시	학생	상담실, 도서관담당교사
	□3차 주제 도서전	학생	도서관담당교사
7월	□장서 점검		도서관담당교사
	□3차 도서관 영화제	학생	영화 동아리, 도서관담당교사
	□4차 도서관 방문 행사	학생	담임교사, 도서관담당교사
	□4차 독서 상담 실시	학생	상담실, 도서관담당교사
	□4차 주제 도서전	학생	도서관담당교사
	□방학맞이 특별 대출	학생	도서관담당교사
8월	□도서관 신문 발행	교사, 학생	도서반, 도서관담당교사
	□3차 책 속 보물 찾기	학생	도서관담당교사
	□4차 도서관 방문 행사	학생	담임교사, 도서관담당교사
	□4차 독서 상담 실시	학생	상담실, 도서관담당교사
9월	□3차 도서관 영화제	학생	영화 동아리, 도서관담당교사
	□5차 도서관 방문 행사	학생	담임교사, 도서관담당교사
	□5차 독서 상담 실시	학생	상담실, 도서관담당교사
	□5차 주제 도서전	학생	도서관담당교사
10월	□도서관문화제	학생	도서관담당교사
	□4차 책 속 보물 찾기	학생	도서관담당교사
	□6차 도서관 방문 행사	학생	담임교사, 도서관담당교사
	□5차 독서 상담 실시	학생	상담실, 도서관담당교사
11월	□4차 도서관 영화제	학생	영화 동아리, 도서관담당교사
	□6차 도서관 방문 행사	학생	담임교사, 도서관담당교사
	□6차 독서 상담 실시	학생	상담실, 도서관담당교사
	□6차 주제 도서전	학생	도서관담당교사
12월	□장서점검
	□5차 책 속 보물 찾기	학생	도서관담당교사
	□7차 도서관 방문 행사	학생	담임교사, 도서관담당교사
	□7차 독서 상담 실시	학생	상담실, 도서관담당교사
	□방학맞이 특별 대출	학생	도서관담당교사

6. 세부 실천 계획

(1) 도서관 운영 인력 문제의 해결

1) 도서관 담당 교사 2인 배치

① 목적

사서교사가 없다는 것과 도서관 담당 교사에게 비담임, 시수 조정 등의 혜택을     주는 것이 학교 인력 운영상 불가능하다는 점을 고려하여 도서관 담당 교사를 2     인 배치하여 운영한다.

② 운영

도서관 담당교사 2인이 수업 시간을 조절하여 대출반납 업무를 담당하고, 그 외     의 업무는 형편에 맞게 조절하여 운영한다.

2) 학부모 도우미 활용

① 목적

사서교사 없이 운영되는 도서관을 보다 효율적으로 운영하고, 학부모의 학교 참     여와 독서 교육에 대한 관심을 유도하기 위하여 실시한다.

② 운영

□3월 중 전체 학부모를 대상으로 가정통신문을 발송하여 학부모 도우미를 모        집, 위촉하고, 도서관 업무에 대한 교육을 실시한 뒤 도서관 담당 교사의 업무       를 보조하도록 운영한다.

□동사무소, 동대문 도서관 등과 연계하여 문화교실, 독서교실 운영시 우선적으       로 참여할 수 있는 특혜를 부여한다.

3) 학생 도서 동아리 활용

① 목적

도서관 업무에 관심이 있는 학생들로 도서반 동아리를 구성하여 운영함으로써      도서관 담당교사의 업무를 보조하게 하고, 도서관에 대한 이해를 높이도록 한다.

② 운영

□열람 정리반 : 도서 등록, 도서 분류, 목록 작성, 도서 대출 및 반납, 각종 통       계, 도서 정리, 서가 배열, 도서 정리, 도서 점검 및 수리 등.

□인터넷 도서반 : 인터넷 도서관과 도서관 홈페이지 관리 등.

□홍보 활동반 : 도서관 선전, 도서관 소식지 발간, 조사 통계, 신문, 잡지 정리,       게시물 작성 및 교환, 기타 자료 정리 등.

(2) 학습정보센터의 역할 강화

1) 도서관을 활용한 수업

① 종류

□도서관 안에서 이루어지는 수업 - 최대 1반의 수업이 가능하므로, 미리 도서       관 내에 비치된 수업 상황표에 예약을 한 후 해당 시간에 담당교사와 학생들       이 수업할 수 있다. 이 때 정해진 도서관 이용 규칙을 준수하여 다양한 자료       와 시청각 기구 및 자료를 활용하도록 한다.

□도서관 자료를 활용한 수업 - 정규 수업시간이나 방과 후에 도서관에 있는 특       정 자료를 이용한 수업을 할 수 있다. 이 경우, 특정 자료를 도서관 담당교사       에게 미리 알려, 대출을 중지하고, 해당 수업시간에 활용 가능하도록 조치한        다.

② 3월 중 도서관 활용 수업과 관련한 교사 연수를 실시하고, 각 과에서 학기         중 1회 이상씩 도서관 활용 수업을 실시하도록 유도한다.

③ 각종 연구수업시 도서관을 활용한 연구수업이 이루어지도록 유도한다.

2) 학습자료 확충

① 구입

학교운영비의 5%를 도서구입비로 책정하고, 자료선정위원회의 심의를 거쳐 월별     로 집행한다.

② 기증

연중 수시로 학교 행정실을 경유(학교발전기금품으로 처리)하여 도서기증을 받     도록 하며, 특히, 4월과 10월, 방학 전에는 가정통신문을 발송하여 도서기증을      독려하도록 한다. 기증된 도서는 정리 대상 도서와 폐기 대상 도서로 구분하고,     전산 등록하여 관리한다.

③ 비도서 자료의 통합 관리

학교 곳곳에 흩어져 관리되고 있는 각종 CD, 비디오 등의 비도서 자료를 도서관     에서 통합 관리함으로써 자료의 효율적 관리와 원활한 사용을 도모한다.

3) 정보 검색, 논술 대회 개최

① 교육정보부와 협력하여 인터넷을 통해 정보를 검색하고, 검색된 내용을 바탕        으로 논술문을 작성하는 대회를 개최한다. (4월 중 실시)

② 문제 출제와 평가 등의 제반 업무를 교육정보부와 협력하여 추진한다.

4) 교사 대상 서비스 강화

① 입수된 단행본 중 교사에게 참고가 될 만한 것들의 목차 및 서문을 복사하여       배부한다.

② 각종 정기간행물의 목차 및 주요 기사를 복사하여 배부한다.

③ 신문의 주요 기사를 스크랩하여 보관하고, 기사 리스트를 월별로 교사에게         제공한다.

④ TV 프로그램 중에서 수업에 활용할만한 것을 선정하여 녹화한 다음, 도서관        에서 보관하고, 월별로 프로그램 리스트를 배부한다.

⑤ 경희대학교 도서관과 연계하여 대학 도서관 도서 대출증을 발급하여 준다. (3        월 중)

(3) 이용교육 실시 및 홍보 강화

1) 도서관 이용 교육 실시

① 목적

학생들에게 도서관 이용에 관한 정보를 제공하여 도서관을 효율적으로 이용하게     한다.

② 시기 및 대상

3월 중 아침자습시간이나 공강시간에 신입생을 대상으로 하여 각 반별로 실시      한다.

③ 내용 및 방법

도서관 이용 안내, 정보습득 및 활용 방법 등을 영화 편집 화면과 실습을 통하      여 지도한다.

④ 공공도서관과 협조하여 공공도서관 이용지도도 실시하도록 한다. (9월 중)

2) 교직원, 학부모 대상 연수 실시

① 교직원과 학부모를 대상으로 하여 독서교육과 도서관에 대한 연수를 실시한        다.

② 교직원은 월 1회 직원회의 시간에, 학부모는 학부모회의 시간에 실시하는 것       을 원칙으로 하고, 수시로 유인물이나 가정통신문을 배포하여 연수의 자료로       삼는다.

(4) 도서관 홍보 및 접근성 강화

1) 도서관 신문의 발간

① 목적

학생들에게 정기적으로 도서관 이용 정보나 독서관련 정보를 제공하여 도서관      이용을 활성화하고, 독서의욕을 고취한다.

② 내용

도서관 이용 안내, 도서관 소식, 신간도서나 필독도서에 대한 정보, 학생과 교      사의 독후감 소개, 효과적인 독서방법, 단편소설이나 시의 소개, 책 속 보물찾기,     도서관 및 독서관련 행사 안내 등.

③ 발행주기 및 발행주체

격월간을 원칙으로 하며, 도서관 담당 교사의 지도 하에 도서반 학생들이 발행     한다.

2) 아침 도서관 방문

① 각 반별로 순서를 정하여 월 1회 이상씩 아침 등교시간에 도서관을 경유하여        각 교실로 들어가는 행사를 진행한다.

② 단순히 도서관을 거쳐서 교실에 들어가는 행사가 되지 않도록 하기 위해서         읽고 싶은 책 목록을 만들도록 하고, 그 목록 중에서 한 권씩을 빌려 가도록        지도하며, 도서관을 방문한 날의 아침자습시간은 독서시간으로 운영한다.

3) 책 속 보물찾기

① 도서관에 있는 책 속의 특정 구절을 도서관 신문을 통해 소개하고, 그 구절        이 나와 있는 책의 제목을 응모하는 행사를 진행한다.

② 도서관에 응모함을 마련하고, 격월로 5사람 정도를 추첨을 통해 선정한 다음,        시상한다.

③ 상품은 담임 선생님의 협조를 얻어서 □청소 면제권 1회□ □5분 지각권 1회□ 등        과 같은 것으로 한다.

(4) 진로, 인성교육의 역할 수행

1) 도서관을 통한 진로지도 교육 실시

① 목적

도서관에 있는 진로 관련 자료를 활용하여 진로지도를 실시함으로써, 도서관이     삶과 밀접한 관련이 있는 공간임을 인식시킨다.

② 대상 및 시기 : 11월 중에 3학년 학생을 대상으로 실시한다.

③ 운영방법

진로상담부와 협의하여 주제를 정하고, 자료를 확보한 다음 실시한다.

2) 인성교육 자료 배부

① 도서관에 있는 자료를 중심으로 인성교육 자료를 만들어 배부한다.

② 주 1회 담임 선생님들께 배부함을 원칙으로 한다.

3) 독서 상담 실시

① 진로상담부와 연계하여 문제 학생에게 독서 상담 치료를 실시한다.

② 비슷한 문제를 안고 있는 학생 3-4명을 한 모둠으로 하여 상황에 맞는 책을        읽힌 다음, 서로 이야기하게 하여 문제를 해결하는데 도움이 되도록 한다.

③ 매월 초에 대상 학생을 선정하고, 매월 말에 독서 상담을 실시한다.

(5). 문화공간의 역할 강화

1) 도서관 주최 문화 행사

① 취지

도서관이 단순히 도서를 접하는 공간에서 벗어나 휴식의 장, 문화의 장으로        서기 위해서는 다양한 형태의 문화 행사가 이루어져야 한다.

② 내용

□ 영화/만화 상영 - 작품성, 시사성, 유익성 등을 중심으로 선정한 수준 있           는 장단편 영화 및 만화를 상영한다. 이 때, 교내 영화관련 CA 부서가 주           관이 되도록 하여 동아리 활성화에도 기여하도록 한다. (격월 1회)

□ 특정 주제 자료 전시전 - 특정 주제에 대한 생각을 키우기 위한 자료를            월 1회 일주일 정도 전시하며, 지역 서점과 연계하여 도서 판매도 한              다. .

□3월 - 동화, 그림책 전시회

□4월 - 과학 도서전

□5월 - 청소년 도서전

□6월 - 환경도서전 (□아름다운 가게□와 연계하여 도서 바자회 개최)

□7월 - 여행 관련 도서전

□9월 - 역사 관련 도서전

□10월 - 진로 관련 도서전

□11월 - 시집 전시회

□12월 - 올해의 베스트 도서전

□ 도서관 문화제 - 학교 축제 기간에 맞춰 도서관이나 책과 관련된 문화제           를 기획, 운영한다. (10월 중)

□ 문학기행 - 각종 독서관련 행사 입상자 및 유공자를 대상으로 하여 겨울           방학 중에 실시한다.

2) 학교 역사관으로서의 역할 강화

① 교사 (校史) 자료관을 운영한다.

② 교사 자료관에는 학교 교지, 앨범, 역대 교복 및 교표 등의 자료를 수집, 전        시한다.

③ 학교에서 벌어지는 일년 동안의 행사를 사진, 팜플렛 등의 자료를 통해 정리        하여 전시한다. .