얘들아! 책 읽자

고등학생 권장도서 100권 : 목록과 해제, 수업활동

전국교직원노동조합 참실위원회 학교도서관분과 서울지부

http://cafe.daum.net/libte

얘들아! 책 읽자

고등학생 권장도서 100권 : 목록과 해제, 수업활동

전국교직원노동조합 참실위원회 학교도서관분과 서울지부

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자료집을 발간하며

작년 이맘 때, 우리 모임에서는 □얘들아, 책읽자 - 중학생 편□을 자료집으로 묶어냈다. 그것에 이어 올해는 □얘들아, 책읽자 - 고등학생 편□을 엮어낸다.

이 작업 역시 약 8개월에 걸쳐 14명의 우리 모임 선생님들이 함께 하였다. 작년과 같은 방법으로, 고등학생에게 읽히면 좋을 책들을 서로 추천하여 함께 읽고 토론한 후, 우리 모임에서 세워 놓은 좋은 책의 기준에 맞춰 100권을 엄선하였다. 그리고 그것들 중에서 독서 수업에 활용하기 좋은 30선에 대해서는 그것의 수업 방법까지도 연구하여 소개하였고, 나머지 70선에 대해서는 간단히 서평작업만 하였다.

청소년들은 특히 자신의 정체성에 대해 많은 고민을 하게 된다. 그리고 유난히 삶에 대해, 세상에 대해 질문이 많다. 그러나 그 동안 우리 교육은 청소년들의 이런 정신적인 부분에 대해 지나치게 소홀히 생각했다. 영어와 수학 공부는 하루 대여섯 시간씩 시키면서도, 아이들이 조금이라도 생각할라치면 오히려 공부나 하지 무슨 쓸데없는 생각만 하느냐면서 윽박지르기 일쑤였다.

아이들에게 스스로 생각할 기회를 주는 것, 무엇이 옳고 그른지 서로 토론하게 하는 것, 어떻게 살 것인가에 대해 끊임없이 묻고 답하게 하는 것, 이런 교육은 그 어떤 공부보다도 중요하게 다루어져야 한다. 나아가 아이들이 기능인이 아닌 온전한 한 인간, 즉 자기 삶을 주체적으로 살아갈 수 있는 한 인격체가 될 수 있도록 이끌어야 한다.

학교도서관이 활성화되어야 하는 이유는 많다. 학습정보센터로서, 아이들의 문화공간으로서도 그 역할을 다해야 한다. 그러나 그것들 역시 아이들을 한 사람의 인격체로 키우는 데 기여하지 못한다면 별 의미가 없다. 독서가 강조되어야 하는 이유 역시 마찬가지이다. 독서가 지닌 가장 큰 장점은 우리에게 생각할 수 있는 힘을 길러준다는 것이다. 그러나 생각은 그 자체만으로는 큰 의미가 없고, 그것이 우리 삶의 질을 높이는 데 기여할 때 비로소 제 가치를 지니게 된다. 좋은 책은 우리 안에 있는 선하고 진실한 마음을 흔들어 깨워준다. 뿐만 아니라 좋은 책을 지속적으로 읽다 보면, 우리는 생각하는 힘이 튼튼해지고 삶에 대한 통찰력을 얻을 수 있어, 자신의 삶을 보다 주체적이고 용기 있게 살아갈 힘을 얻게 된다.

이 자료집이 많은 선생님들에게 활용되어지기를 바란다.

2004. 1. 1

전교조 학교도서관분과 서울 모임

어떤 책이 좋은 책인가

우리 모임에서는 지난 해 3월부터 11월까지 고등학생 권장도서를 선정하는 작업을 해왔다. 그런데 이 작업은 생각보다 훨씬 어려운 작업이었다. 이 일을 시작하기 전에는 책이 이렇게 많은 줄 몰랐다. 읽어도 읽어도 끝이 안 보이는 책 무더기 속에서 어떻게 30권을 고르고 100권을 고를지 막막했다.

그래서 우리는 좋은 책의 기준을 먼저 마련해 보기로 하였다. 우선 토론을 통해 좋은 책의 윤곽을 정한 후, 그것에 맞춰 세부 내용을 마련하였다. 그러나 이것 역시 실제 작품을 가지고 논쟁이 붙었을 때는 그리 큰 도움이 되지 못했다. 기준이 그토록 상세할 수는 없고, 또 사람마다 작품을 달리 해석할 수 있기 때문이었다. 하지만 이 기준조차 없었더라면 이 작업을 하기가 훨씬 더 힘들었을 것이다.

우리 모임에서 마련한 좋은 책의 기준은 다음과 같다.

◐ 좋은 책 선정 기준 ◐

고등학생에게 권하는 좋은 책이 되기 위해서는 내용면, 표현면, 기타 부분에서 다음과 같은 조건을 갖춰야 한다.

1. 내용면(다음 중 적어도 하나는 만족시켜야 함)

(1) 생각하는 힘을 길러주는 책인가

(2) 감성을 풍부하게 키워주는 책인가

(3) 진실하고 선한 인간이 될 수 있도록 이끄는 책인가

(4) 바르고 정확한 지식을 알려주는 책인가

<구체적 내용>

* 바르고 정확한 지식이 담겨 있는 책인가

* 상상력, 추리력, 창의력을 키우는 데 도움이 되는 책인가

* 탐구심을 키우는 데 도움이 되는 책인가

* 인간의 다양한 감정을 깊이 느낄 수 있게 하는 책인가

* 식물과 동물에 대한 관심과 사랑을 키워줄 수 있는 책인가

* 환경의 중요성을 깊이 느낄 수 있게 하는 책인가

* 더불어 사는 삶을 보여주는 책인가

* 생명의 소중함을 일깨워 주는 책인가

* 우리 역사를 바른 눈으로 볼 수 있도록 도와주는 책인가

* 우리 민족이 안고 있는 문제들을 바르게 인식할 수 있도록 도와주는 책인가

* 개인간 민족간 국가간 인종간에 평등한 관계를 전제한 책인가

* 현실에 대한 바른 인식을 갖게 하는 책인가

* 세상에 대한 안목을 키워 주는 책인가

* 생각의 확대를 가져다주는 책인가

2. 표현면(다음 네 가지를 모두 만족시켜야 함)

(1) 고등학생 수준에 맞는 표현을 썼는가

(2) 글의 구성은 탄탄한가

(3) 글의 표현이 내용에 맞게 잘 되어 있는가

(4) 책에 실린 삽화나 그림, 사진 등이 제대로 되어 있는가

3. 기타(다음 세 가지를 대체로 만족시켜야 함)

(1) 편집과 책표지 디자인은 잘 되어 있는가

(2) 인쇄, 교열, 제본 상태는 좋은가

(3) 정당한 절차를 밟아 출판된 책인가

목          차

자료집을 발간하며..........................................................................................3

어떤 책이 좋은 책인가..................................................................................5

□ 이 책으로 수업 한번 해 봐요

1. 『갈매기의 꿈 / 마당을 나온 암탉』백화현 (관악중) ..........................................11

2. 『거꾸로 읽는 세계사』강애라 (국사봉중) ......................................................12

3. 『고전소설 속 역사여행』김대경 (인헌고) .........................................................14

4. 『구름』강애라 (국사봉중) ...........................................................................16

5. 『그대가 본 이 거리를 말하라』주상태 (중대부중) ..............................................18

6. 『내 영혼이 따뜻했던 날들』조윤정 (성내중) ..................................................20

7. 『녹색시민 구보씨의 하루』박혜경 (구로중) ......................................................22

8. 『다영이의 이슬람 여행』이현숙 (신관중) ......................................................23

9. 『돌베개』류주형 (중대부중) ...........................................................................24

10. 『물리학자는 영화에서 과학을 본다』김대경 (인헌고) ......................................26

11. 『사금파리 한 조각』백화현 (관악중)................................................................27

12. 『서양화 자신있게 보기』주상태 (중대부중)....................................................29

13. 『시인을 찾아서 1,2』주상태 (중대부중)...........................................................30

14. 『신문읽기의 혁명』박정해 (백석중)..............................................................32

15. 『십시일반』박선옥 (원미고)...........................................................................34

16. 『쎄느강은 좌우를 나누고 한강을 남북을 가른다』조윤정 (성내중).....................35

17. 『연애소설 읽는 노인』김정숙 (안천중)............................................................36

18. 『오주석의 한국의 미 특강』주상태 (중대부중)...............................................38

19. 『우리가 정말 알아야 할 우리 고전』강애라 (국사봉중)......................................40

20. 『우리가 정말 알아야 할 우리 신화』조윤정 (성내중) .....................................42

21. 『우리 누나』박정해 (백석중) ........................................................................43

22. 『울지 않는 늑대』김정숙 (안천중)  ....................................45

23. 『잘먹고 잘사는 법』송경영 (관악중) ..............................................................46

24. 『정민 선생님이 들려 주는 한시 이야기』조윤정 (성내중) ...............................48

25. 『하리하라의 생물학 카페』박혜경 (구로중) .....................................................50

26. 『한국어가 사라진다면』주상태 (중대부중) ....................................................52

27. 『한나의 선물』박선옥 (원미고) .....................................................................54

28. 『흑설공주 이야기』이현숙 (신관중) .............................................................55

29. 『GO』백화현 (관악중) ................................................................................56

30. 『DMZ』전국완 (송정중) ............................................................................58

□ 이 책도 읽히자

『그리운 메이 아줌마』외 69편 .....................................................................62

이 책으로

수업 한번 해 봐요!

30권 : 책 내용과 수업활동 소개

전국교직원노동조합 참실위원회 학교도서관분과 서울지부

이 책으로 수업 한번 해 봐요 !

순번	책이름	지은이	출판사	수준	주제와 영역	구분
1	갈매기의 꿈 / 마당을 나온 암탉	리처드 버크 / 황선미	하서 출판사 / 사계절	★★ / ★★	자아실현	우화
2	거꾸로 읽는 세계사	유시민	푸른나무	★★★★	세계사	인문
3	고전소설 속 역사여행	신병주	돌베개	★★★★	고전, 역사	인문
4	구름	구드룬 파운제방	일과 놀이	★★	핵 문제	소설
5	그대가 본 이 거리를 말하라	서현	효형출판	★★★★	건축	인문
6	내 영혼이 따뜻했던 날들	포리스터 카터	아름드리미디어	★★	성장, 문화(인디언)	소설
7	녹색시민 구보씨의 하루	존 라이언 등	그물코	★★★	환경	인문
8	다영이의 이슬람 여행	정다영	창작과비평사	★★	문화(이슬람)	인문
9	돌베개	장준하	세계사	★★★	독립운동, 인물	자서전
10	물리학자는 영화에서 과학을 본다	정재승	동아시아	★★★★	물리, 영화	인문
11	사금파리 한 조각	린다 수 박	서울문화사	★	전통 문화	소설
12	서양화 자신있게 보기	이주헌	학고재	★★★	서양화 감상	인문
13	시인을 찾아서 1·2	신경림	우리교육	★★★	우리 시	시
14	신문읽기의 혁명	손석춘	개마고원	★★★★★	신문 읽기	인문
15	십시일반	박재동 외	창작과비평사	★	인권	만화
16	쎄느강은 좌우로 나누고 한강은 남북을 가른다	홍세화	한겨레신문사	★★★	문화, 교육	인문
17	연애소설 읽는 노인	루이스 세풀베다	열린책들	★	환경	소설
18	오주석의 한국의 미 특강	오주석	솔	★★★	한국화 감상	인문
19	우리가 정말 알아야 할 우리고전	김성재 외	현암사	★★★	우리 고전	소설
20	우리가 정말 알아야 할 우리 신화	서정오	현암사	★★	우리 신화	인문
21	우리 누나	오카 슈조	웅진닷컴	★	장애인	소설
22	울지 않는 늑대	팔리 모왓	돌베개	★★	환경	소설
23	잘먹고 잘사는 법	박정훈	김영사	★★★	먹거리	비소설
24	정민 선생님이 들려 주는 한시 이야기	정민	보림	★★★	한시	인문
25	하리하라의 생물학 카페	이은희	궁리출판	★★★	생물학	인문
26	한국어가 사라진다면	시정곤 외	한겨레신문사	★★★★	언어	인문
27	한나의 선물	머라이어하우스덴	해냄	★	죽음, 가족애	소설
28	흑설공주 이야기	바바라 G. 워커	뜨인돌	★	양성평등,패러디	소설
29	Go	가네시로 카즈키	현대문학북스	★★	성장, 재일교포	소설
30	DMZ	박상연	민음사	★★★	분단	소설

★ 고 1 이하   ★★ 고 1   ★★★ 고 2   ★★★★ 고 3   ★★★★★ 고 3 이상

1. 더 높이, 더 멀리 날자꾸나

『갈매기의 꿈』과 『마당을 나온 암탉』엮어 읽기

1. 이 책은

우리 나라 고등학생 중에서 『갈매기의 꿈』과 『마당을 나온 암탉』을 모르는 사람이 있을까? 아마도 책과 담을 쌓고 산 사람이 아니라면 이름을 들었음은 물론이고 이미 읽기까지도 모두 마쳤을 것이다.

이 두 작품은 비슷한 점이 참 많다. 우선 둘 다 우화 소설이다. 하나는 갈매기 □조나단□을 통해, 다른 하나는 □잎싹□이라는 암탉을 통해서, 먹는 일에만 급급하고 안일한 삶에 빠져 사는 우리 인간을 풍자하고 있다. 그들은 자신에게 주어진 조건에 만족하지 않았다. 둘 다 자신의 생명까지 내건 채 □그 이상의 것□을 향해 끝없이 도전한다. 그래서 결국 조나단은 그 어느 갈매기보다도 더 높이, 더 멀리 날 수 있게 되고, 잎싹은 자신이 그렇게도 바라던 생명을 탄생시킨다.

그런데, 두 작품은 사뭇 다르다. 문체는 말할 것도 없고, 작품에서 느껴지는 온기도 다르다. 또한, 그들이 추구했던 □그 이상의 것□의 내용도 얼마나 대조적인가! 조나단은 자기 자신이 일반 갈매기들의 한계를 초월하여 더 높이, 더 멀리 날 수 있기를 꿈꾸었다. 그러나 잎싹의 간절한 소망은 생명을 탄생시키는 것 아니었던가. 그녀는 그것을 위해서라면 자기는 죽어도 좋다고 생각했다. 그랬기에, 조나단은 나중에 자신의 꿈을 이루어 갈매기들의 지도자가 되고, 잎싹은 다 자란 초록머리를 떠나 보낸 후 굶주림에 지쳐 있는 족제비에게 자신을 내어 주게 된 것이다. 서양과 동양의 차이라고나 할까. 우리가 현실적인 욕망의 틈바구니에 끼어 바둥거리며 살고 있을 때, 그들은 □그 이상의 것□을 추구하며 살았지만, 조나단의 삶은 □자유□와 □도전□을, 잎싹의 삶은 □사랑(혹은 희생)□과 □생명□을 그 내용으로 하고 있다.

그렇기에, 이 두 작품은 함께 엮어 읽으며 비교를 해보면 더욱 놀랍다. 마치 동양인 엄마와 서양인 아빠에게서 태어난 이란성 쌍둥이-한 명은 엄마를 닮은 딸, 또 하나는 아빠를 닮은 아들-를 보고 있는 듯한 느낌! 아직도 이 책들을 안 읽었거나, 비교하면서 읽어보지 못한 사람이 있으면, 꼭 함께 엮어 읽어보기를 권한다.

2. 책을 읽고 해 보는 활동

□ 조나단과 잎싹의 특성을 벤다이어그램으로 나타내 보기 (공통점, 차이점 비교)

□ 조나단과 잎싹을 각각 마인드 맵 하여 비교해 보기

□ <갈매기의 꿈>과 <마당을 나온 암탉>을 비교 분석해 보기 (주인공의 특성,        사건 전개 방법, 문체, 주제, 바탕에 깔려 있는 문화적 배경, 지은이 등)

□ 두 주인공을 비교하며 자신의 입장을 밝히는 글쓰기 (조나단과 잎싹을 비교하       여 설명한 후, 어느 쪽과 같은 사람이 되고 싶은지 글로 써 보기)

(글쓴이 : 관악중학교 백화현)

2. 거꾸로 보면 진리가 보인다

『거꾸로 읽는 세계사』(유시민 / 푸른나무)

1. 이 책은

청소년기에는 책을 통해 많은 것을 알아간다. 그런데 절대적 진리라고 믿었던 책의 내용이, 특히 정규교육과정을 통해 읽은 책의 내용이, 다른 시각에서 보면 전혀 그렇지 않을 수도 있다는 것을 알게 되는 순간, 심각한 충격에 휩싸이게 된다. 하지만 그런 충격은 우리를 진짜 세상으로 안내하는 역할을 하기도 한다. 즉, 진실로 접근하는 첫걸음으로서의 다양성을 접하게 되는 것이다. 이 책은 청소년들에게 그런 발걸음을 내딛게 해주는 책이다.

우리는 늘 거꾸로 읽는 세계사가 필요한 시대를 살고 있다. 물론 시대에 따라 그 정도의 차이는 있다. 이 책은 지은이가 서론에서 밝혔듯 군사독재정권과 양식 없는 보수주의자들이 교과서와 매스컴을 제멋대로 주물러 국민에게 주입한 맹목적 반공주의와 냉전이데올로기에 대한 저항의식에서 쓰여졌다. 그러나, 시대가 변화했다면 한 만큼, 내가 알고 있는 것이 많다면 그 만큼 이 책은 우리 모두에게 여전히 필요한 책이다.

인류를 오늘의 모습으로 있게 한 하나 하나의 사건은 그 사건이 일어날 수밖에 없는 수천 수만 가지의 역사적, 사회적 원인들을 가지고 있다. 여기 열거된 14가지의 역사적 사건들은 그 사건들 중에서 특히나 중요한 것들이면서도 공통점들을 가지고 있는 것들이다.

드레퓌스 사건, 피의 일요일, 러시아 10월 혁명, 대장정, 미완의 혁명 4.19, 베트남전쟁 등은 지금 우리가 추구하는 자유와 인권을 그 바탕으로 하고 있다는 것과 엄청난 희생 뒤에 대다수 민중이 추구하는 진실이 이런 것이었음을 알려주고 있는 사건들이다. 또한 사라예보 사건, 대공황, 아돌프 히틀러, 거부하는 팔레스타인, 일본의 역사 왜곡, 핵과 인간, 많이 보충된 20세기의 종언, 독일 통일 등은 모든 사건의 뒤에는 개인의 욕망과 일부 계층의 욕심과 기득권의 집요함이 있음을 알려 주고, 그것으로 인하여 발생된 역사적인 사건들을 연결시켜 주고 있다.

다소 자본주의를 혐오하고 사회주의를 옹호하고 있다는 지적도 받지만, 사회주의를 무조건 비판했던 시각에 익숙해져 있기 때문에 이런 비판을 하게 된 것은 아닌지 생각해 볼 문제다.

2. 책을 읽고 해 보는 활동

역사시간에 해볼 수 있는 활동들이 많다. 우선 교과서의 단편적인 내용에 대한 보충 자료로 활용해 본다. 함께 읽으면 좋은 책을 소개하면 다음과 같다.

『윤선생님과 함께 하는 5교시 국사시간』(윤종배, 역사넷), 『청소년을 위한 세계사』(이강무, 두리미디어). 이 두 권의 책은 간단하게 역사의 흐름을 설명하고 있다. 특히 중세와 근대 사회에 간단히 언급한 사건이, 이처럼 숨겨진 원인들에 의한 결과물임을 보고 그 사건으로 어떠한 변화가 있었는지 살펴보는 기회를 갖는다. 『이야기 세계사 2』(구학서 편저, 청아출판사)라는 책의 절대왕정 시대와 시민혁명, 1815년∼1848년의 유럽, 산업혁명, 제국주의 등과 비교해서 읽으면 도움이 된다.  같은 작가가 쓴 『내 머리로 생각하는 역사 이야기』(유시민, 푸른나무)의 경우 역사에 대한 전반적인 질문을 던지고 있어 책에서 소개되고 있는 여러 사건을 이해하는 기초가 된다.

독서시간이나 국어시간에는 하나의 사건을 시대, 배경, 사건의 전개 등으로 분석적으로 정리해 본다. 하나의 사건을 여러 책에서 다루고 있으므로 여러 책과 함께 읽기가 되었다면 정리해서 비교해 보는 활동도 시도해 본다. 예를 들어 드레퓌스 사건의 경우, 위기철의 논리 시리즈에서 오류를 설명하는데 인용이 되었던 것처럼 진실을 알아가는 과정을 정리해 본다. 박원순 변호사가 쓴 『내 목은 매우 짧으니 조심해서 자르게』(박원순, 한겨레신문사)에서도 드레퓌스 사건이 나온다. 진실을 숨기기 위해 어떤 방법들이 동원되었으며 어떤 절차에 의해 그 진실들이 밝혀지고 있는지 비교해서 살펴 본다.

(글쓴이 : 국사봉중학교 강애라)

3. 술술 읽히는 고전 소설과 역사 이야기

『고전 소설 속 역사 여행』(신병주·노대환 / 돌베개)

1. 이 책은

요즘 독자들은 주로 서점의 가판대에 놓인 신간 문학 작품들을 선호하는 경향이 있다. 그래서인지 고전문학 작품은 어느새 현대인들에게는 굳어버린 화석과 같은 존재이거나 수능 시험을 대비하기 위한 의무적인 숙제같은 것이 되어버린 지 오래다. 그러나, 이 책을 읽다보면 순식간에 과거 우리네 조상들의 삶 속으로 빨려 들어가게 된다. 또한 고전 소설 속에서 역사 이야기를 끌어내고 있기 때문에 이 책 한 권만으로도 열 여섯 권의 고전 소설과 조선 시대 역사라는 두 마리 토끼를 한꺼번에 잡을 수 있다.

소설 한 편 잘못 썼다고 사형까지 당할 뻔한 □채수 이야기□, 뻥이 다소 심했지만 당대 민중의 욕망을 읽을 수 있는 □임진록□, □박씨전□, □임경업전□, 조선 시대 신분 차별 문제를 적나라하게 파헤치고 있는 □홍길동전□, 광해군이 정말 패륜아인지 궁금하게 만드는 □계축일기 이야기□, 소름이 오싹 돋는 귀신 이야기인 □장화홍련전□과 그 실제 사건의 전말, 조선 시대 하층민들의 배꼽 잡는 이야기인 □배비장전□, □춘향전□· □흥부전□ · □심청전□에 숨어 있는 조선 시대 삶의 비밀들 등등 우리의 시선을 사로잡는 많은 이야기들이 책에 보물처럼 감추어져 있다. 고전 소설에 식상하였거나 빠른 시일 내에 고전 소설을 최대한 많이 읽기를 원하는 고등학생들에게 일독을 권한다.

2. 책을 읽고 해보는 활동

□ 함께 읽으면 더 좋은 책들

『누가 왕을 죽였는가』(이덕일 / 푸른 역사) : 조선 시대 왕들의 죽음을 둘러싼       정치적 사건들을 실감나게 쓴 책

『고전문학의 향기를 찾아서』(정병헌 / 돌베개) : 김시습, 허균, 정약용, 일연,        정철, 윤선도 등과 같은 대가들의 삶과 작품 세계를 자상하게 풀이해 놓은 책

『조선 시대 사람들은 어떻게 살았을까』(한국역사연구회 / 청년사) : 권력층의       역사만이 아닌 조선 시대 일상사를 주제별로 엮어 당시의 삶을 친근하게 엿볼       수 있게 해 주는 책

『역사 스페셜 1-6』(KBS 역사스페셜제작팀 / 효형출판) : 우리 역사와 관련한       중요한 궁금증을 해결해 나가면서 지적 호기심과 함께 논리적 사고력까지 길       러 주는 책

『역사 신문 1-6』(역사신문편찬위원회 / 사계절) : 긴 글을 읽는 것이 버거운        학생들이 쉽고 재미있게 역사에 접근할 수 있도록 도와 주는 책

『열하일기, 웃음과 역설의 유쾌한 시공간』(고미숙 / 그린비) : 조선 후기 실학       파의 대가이자 풍자문학의 일인자인 박지원의 삶과 가치관을 편안한 문체로        풀어놓은 책

『조선의 뒷골목 풍경』(강명관 / 푸른 역사) : 조선 시대에 뛰어난 능력을 지녔       으나 역사책에는 나오지 않는 사람들의 이야기

□ 함께 해 볼 수 있는 활동

당대의 시대 분위기와 독자층, 작품의 주제에 맞추어 책 광고를 만들어 본다       거나 내가 만일 고전 소설 속 주인공이라면 어떻게 했을지에 대해 상상해서        글을 써 보게 한다. 또한 조선 시대 소설의 역할과 오늘날 우리에게 소설이        주는 의미가 무엇인지에 대해서도 생각해 볼 수 있다.

또 오늘날 대중에게 인기가 있는 소설과 비교하면서 당대 사람들이 가장 고민       하고 있는 문제가 무엇인지 비교해 보게 하거나 내가 만일 고전소설 속 주인       공이라면 어떻게 했을까 상상해 보게 해도 좋다.

또 가벼운 독후 활동으로 책 광고를 만들게 하거나 역사적 사건과 인물을 중       심으로 낱말 퍼즐을 만들어 보게 한다.

(글쓴이 : 인헌고등학교 김대경)

4. 핵 없는 세상을 위하여

『구름』(구드룬 파우제방 지음 / 김헌태 옮김 / 일과 놀이)

1. 이 책은

핵이 안전하다고 떠들어대는 정치인과 관계자들에게 우선 권하고 싶은 책이고, 핵 문제는 내 일이 아니라고 믿고 있는 전세계 사람들과 부안 핵 반대 시위에 냉소적인 대한민국 모든 국민에게 진정으로 권하고 싶은 책이다.

핵 피해자 야나는 틀림없는 질서로 선진국이라 자부하는 독일의 열 네살 소녀다. 원자력 발전소가 가까운 곳에 있지만 그 지역 대부분의 사람들은 체르노빌 같은 핵 사고는 러시아에서나 일어나는 사고이고, 핵에너지가 자동차나 텔레비전처럼 현대생활의 일부라 생각했다. 그러다 그린 발전소에 원자력 사고가 발생한다. 일 때문에 지방에 내려간 엄마, 아빠 대신에 동생 울리를 돌보아야 하는 야나는 경보 싸이렌 소리와 함께 핵의 엄청난 위험에 그대로 노출된다. 아무도 돌보아 주지 않는 상황에 자전거로 위험지구를 벗어나야 했던 야나는 그 과정에서 결국 동생 울리를 잃는다. 평소 핵 반대운동을 해왔던 야나 어머니와 아버지도 슈바인 근처에서 나오지 못하고 죽는다. 이미 몸도 오염되어 머리칼도 잃어버린 야나는 처음엔 희망을 놓는다. 원자력 발전소 근방에 살았다는 이유로 죽음의 고비를 넘고도 다른 사람들과 구분되어 그 나머지 삶을 비참하게 살아야 하는 현실을 보면서 야나는 점차 진실을 알게 된다. 하지만 여전히 핵의 위험은 물론 벌어진 끔찍함도 외면하는 할머니와 할아버지, 고모를 보면서 진실을 덮는 어른들에게 말해야 할 무언가를 느낀다. 원자력에너지 뒤에 숨어있는 위험을 경고하고 또 다른 그린이 없게 하는 것은 어차피 일부의 몫인 양 외면하고 싶어하는 이들에게 핵 피해자는 누구나 다 될 수 있음을 알려야 함을 알게 된다. 야나는 고모집을 나와 핵 반대 운동을 펴는 이모부 부부와 함께 방사능의 위험을 알리는 일을 시작한다.

핵 사고는 결국 모두를 죽게 하는 일로, 나중에 그 원인이나 책임을 묻는 일은 어차피 의미 없는 일이다. 핵은 이 시대의 영원한 과제이고 심각한 현재상황이다. 공익광고 선전처럼 1mg의 방사능 노출 뿐이라고 위험을 외면하기엔 그 결과가 너무도 엄청나다. 이제 우리는 야나가 그 불행을 외면하려는 할머니, 할아버지에게 자신의 빠진 머리를 보여주며 진실을 말하기 시작하듯 침묵과 무관심을 넘어야 한다.

모른 척 하고 싶은 진실을 힘겹게 알리는 사람들이 있다. 우리는 이런 사람들의 힘겨운 삶을 쓸데없는 소모전이나 자신의 이해득실로만 바라보고 비난하기를 서슴치 않는다. 하지만 지금 연일 핵발전소 건립반대 시위가 벌어지는 부안은 남의 일이 아니다

2. 책을 읽고 해 보는 활동

토론수업이 가능하다. 특히나 요사이에는 연일 부안의 핵 발전소 건립 반대 시위로 핵 에너지의 필요 여부까지 논란이 되고 있다. 과연 핵 에너지만이 에너지 부족의 해결책인가를 놓고 찬반으로 나뉘어 토론수업을 진행한다. 많은 수의 토론일 경우는 사회자와 서로 다른 의견을 가진 아이 중 몇 명을 주 토론자로 하고 나머지는 질문하고 보조하는 방식도 좋다. 또한 많은 아이들의 참여를 유도할 수 있는 모둠별 토론도 좋다. 토론을 할 전체 주제는 정해주되, 모둠별로 토론할 경우는 모둠별  소주제를 다시 정하게 한 뒤 5-7명 정도가 한 모둠이 된다. 모둠별 한 명씩 사회자가 있어 진행과 정리, 발표를 하게 한다. 소주제별로 찬반으로 나누어 토론을 실시하고 기록하고 정리하게 한다. 모둠별로 한 명씩 토론한 내용을 정리하여 발표하게 하면 말하기 평가로 좋다.

보고서나 기사문을 작성하게 해보는 활동도 좋다. 보고서는 보고서의 형식을 추어 충분한 조사가 이루어진 뒤 한눈에 그 핵심을 알아볼 수 있게 정리하게 하고 기사문인 경우 논란이 되고 있는 점이나 반대집회의 모습 등을 담아 쓰기 활동을 할 수 있다.

소설은 문제점을 던져주고 끝난다. 야냐의 뒷 이야기를 써보는 것도 좋다. 앞에서 야냐가 진실을 말하고 알려 가는 것으로 이해했다면 그런 활동의 어려움을 담아 마무리를 해본다.

일본의 원폭피해를 잘 보여주는 만화『맨발의 겐 1-10』(나카자와 케이지 / 아름드리미디어)과 함께 읽어 보기를 권하고, 전개 내용 중 인상적인 장면을 만화로 그려보는 활동도 할 수 있다.

(글쓴이 : 국사봉중학교 강애라)

5. 사람이 살아 숨쉬는 거리를 걷기 위하여

『그대가 본 이 거리를 말하라』(서현 / 효형출판)

1. 이 책은

이 책은 □건축문화의 해□인 1999년에 동아일보에 연재했던 글들을 묶은 책이다. □거리는 사람의 공간이다. 거리에는 역사가 있고 삶의 애환이 담겨 있다.□는 구절에서 이 책을 쓴 의도를 알 수 있다.

이 책에는 사람이 사라진 서울 광화문 앞 세종로, 역사가 지워져 버린 종로, 권력이 밟고 간 자국인 소공로, 그늘진 청계천, 숨결도 표정도 없는 영등포역, 서울 인사동길, 부산 광복동, 광주 금남로 등 전국의 주요 거리에 대한 과거와 현재의 이야기들이 담겨 있다.

세종로는 아름다운 산, 6백년의 역사를 보여주는 광화문을 가지고 있다고 하고, 광화문은 개선문보다 아름답다고 말한다. 그리고 현재 세종로는 소매점으로 채워진 세종문화회관에 이르는 공간까지가 □우리□의 거리고, 나머지는 권력과 자동차가 장악하고 있다고 한다.

그는 항상 사람을 중심으로 이야기한다. 구경 중에서 제일 재미있는 것은 사람구경이라고 하면서 세종문화회관의 거리 객석에서는 차량의 행렬만 가득하다고 비판한다. 또 광화문 앞에서 기념사진을 찍을 수 있어야 광화문이 가치가 있고, 이순신 장군 앞에서 만나자고 약속을 할 수 있는 세종로가 아름답다고 말한다.

저자는 도시는 청자보다 중요하다고 말한다. 그 이유는 우리의 아들, 딸이 이 거리를 걸을 것이기 때문이라고 한다. 또 청자가 한 잔 술을 담았다면, 도시는 시민의 일생을 담는다고 했다. 아이들을 영어학원, 음악학원에 보내는 일보다 그들이 자라서 즐겁게 반추할 수 있는 도시를 만들어야 한다고 했으며, 이 거리에서 함께 살아가길 바랬다.

2. 책을 읽고 해 보는 활동

이 책과 함께 해보는 활동으로는 도시 하이킹을 들 수 있겠다. 예를 들어, 서울의 경우에 종로, 세종로 등을 미리 답사하여 중요 건축물과 거리에 표지판을 설치하여 학생들에게 중요 지점을 찾게 하거나, 그 거리에 서서 삼행시 및 느낀 점을 적게 하거나, 그림을 그리거나 사진을 찍게 하는 활동을 해 보게 할 수 있다.

이런 활동은 한 지역을 중심으로 간단한 지도를 가지고 활동할 수도 있고, 여러 지역을 하게 할 수도 있다. 물론 모둠별 활동으로 가능하다. 준비물로는 지역에 대한 그림지도, 모둠별 학습지, 카메라, 필기도구, 차비 등이다.

유의해야 할 점은 지도교사의 철저한 사전답사가 선행되어야 한다는 점이다. 학생들이 모둠별 활동을 할 때 할 수 있는 활동을 미리 예측하고, 구체적인 과제물이 주어져야 한다.

이 책과 함께 읽었으면 하고 권하는 책은 서현의 『건축, 음악처럼 듣고 미술처럼 보다』(효형출판), 김정동의 『문학 속 우리 도시기행』(옛오늘), 『남아있는 역사, 사라지는 건축물』(대원사), 김진애의 『우리 도시 예찬』(안그라픽스), 이규목의 『한국의 도시 경관』(열화당), 최부득의 『벼랑에 선 도시와 건축』(미술문화), 강홍빈, 주명덕의 『서울 에세이』(열화당), 김석철의 『세계건축기행』(창작과비평사), 『천년의 도시 천년의 건축』(해냄출판사), 『꿈의 도시 꾸리찌바』(이후) 등이 있다.

(글쓴이 : 중앙대부속중학교 주상태)

6. 삶이 건조하고 각박하다고 느껴질 때

『내 영혼이 따뜻했던 날들』(포리스터 카터 / 아름드리미디어)

1. 이 책은

1977년 <할아버지와 나>라는 제목으로 출간되었던 이 책은 주인공 □작은 나무□가 할아버지의 바지가랑이를 붙잡고 겁먹은 얼굴로 서 있는 것으로부터 시작된다. 미국 동부 체로키 산 속에서 5살 꼬마 아이 □작은 나무□가 할아버지, 할머니와 함께 생활했던 이야기를 엮은 자전적인 회상록인 동시에, 1930년대 대공황기의 생활에 대한 감동적인 서술이기도 하지만, 무엇보다도 인간 영혼의 가장 깊은 곳에 존재하는 것을 깨어나게 하는 주술과도 같은 이야기이다.

이 책이 출간되었을 때, 미국에서는 평소 책을 잘 안 읽는 사람들도 이 책만의 독특한 말투와 따뜻한 가치관에 깊이 빠져들었으며, 특히 10대 청소년들은 거의 신앙처럼 이 책을 사랑했다고 한다. 그 이유는 무엇이었을까? 또한 교육 문제, 인디언 문제, 인류와 지구의 문제에 관심을 가진 사람들의 경전이 되었던 이유는 무엇이었을까? 이 책을 통해 매력적인 어린 영혼을 만나보자. 그리고 어떻게 사는 것이 진정한 행복에 한발짝 더 다가서는 길인지 생각해 보자. 그런데, 그러기 위해서는 이 책을 읽기 전에 우선 내가 5살 꼬마 아이 □작은 나무□가 되어야 한다.

2. 책을 읽고 해 보는 활동

□ 인물 인용하기

교사는 책을 훑어보면서 인물의 성격을 추측할 수 있게 해 주는 인용구가 무       엇인지 확인한다. 그런 다음 학생들이 인물의 성격이 이럴 것이라고 추측하여       다양한 묘사를 할 수 있도록 도와줄 수 있는 인용구를 뽑아내 카드에 적는다.       학생들을 서너 명의 모둠으로 나눈 후, 각각의 모둠에 서로 다른 인용구를 주       어서 그것을 살펴본 다음 그것을 토대로 인물의 성격을 가능한 한 많은 단어       로 묘사하게 한다. 각 모둠별 결과를 발표하게 한 후, 모든 인용문이 동일한        인물이 말한 것이라는 정보를 준다. 이후 학생들에게 인물이나 개인에 관해        일반화를 시켜 보게 한다. 다섯 개 정도의 문장으로 인물에 대해 쓰게 한다.

(예) 할아버지는 (             ) 유형의 사람이다. 그는 또한(           )인           사람처럼 보인다. 그의 개인적인 특성으로는(               )가 있다.

□ 이야기 지도 그리기

이야기의 구성에 따라 줄거리를 정리해 보는 활동이다. 이야기의 중심이 되는       사건을 배경, 인물, 갈등, 그 갈등의 원인, 해결에 따라 이야기 지도를 그려본       후, 여러 개의 사건을 하나로 연결해 본다. 이 이야기 전체를 한눈에 조망해        볼 수 있게 될 것이다. 모둠별로 각각의 사건을 맡겨 진행해 볼 수도 있다.

□ 소제목 다시 달기

이 책에는 21개의 소제목이 있다. 소제목이 그 부분의 줄거리 및 주제를 제대       로 대변하고 있는지를 평가해 보고, 적절하지 않다고 판단되면 적절한 제목으       로 바꾸어 보는 활동을 해 보자. 간혹 책에 따라서는 소제목 아래에 한 개 정       도의 문장으로 그 부분의 내용을 요약하거나 상징적인 문장을 적어 놓는 경우       가 있는데, 그 예를 제시한 후 (예 : 『창가의 토토』) 이 책의 차례를 재구성       해 보게 하는 활동을 통해 □내용 이해 및 감상□이라는 두 마리의 토끼를 모두       잡을 수 있을 것이다.

(글쓴이 : 성내중학교 조윤정)

7. 이제는 소비를 줄일 때다

『녹색 시민 구보 씨의 하루』(존 라이언 등 / 그물코)

1. 이 책은

우리가 매일 마시는 커피가 지구에 신선한 대기를 제공하던 울창한 원시림을 파괴하여 만든 경작지에서 재배되었으며, 새들의 번식지를 없앤 대가로 살충제로 범벅된 커피를 마시지 않을 수 없다는 것을 알고 있는가? 한 사람 당 평균 대여섯 켤레 심지어는 열 켤레 이상을 가지고 있는 신발이 처리 과정에서 심각한 수질 오염을 일으키는 강력한 화학 약품으로 무두질 된 가죽과 정제하는 과정에서 유독성 가스를 배출하는 화학섬유와 일한 만큼의 대가를 받지 못한 인도네시아인의 노동으로 이루어졌다는 사실을 생각하며 신발을 신는 사람이 있을까?

□일상용품의 비밀스러운 삶□이라는 부제와 같이 이 책은 우리가 쓰는 일상용품들이 만들어지기까지 벌어지는 환경의 파괴에 대해 말하고 있다. 오염물질 배출만이 환경 문제가 아니라 소비 자체가 환경문제라는 사실을 인식해야 할 때라는 것이다.

한국인이 하루 동안 소비하는 재화는 한국인의 평균 몸무게에 조금 못 미치는 54kg에 달한다고 한다. 또 세계에서 가장 많은 소비를 하는 미국만큼 소비를 계속한다면 지구 네 개가 있어도 모자랄 지경이라고 한다. 한 때 □소비는 미덕이다□라고 하며 경제를 활성화시키기 위해 소비를 강조했고, 지금도 소비하는 것만이 살아있는 증거가 되지만 이대로 가면 파멸만이 있을 뿐이다. □파멸□을 막기 위해(소비를 줄이기 위해) 녹색시민이 실천해야 할 일도 적어놓고 있다.

2. 책을 읽고 해 보는 활동

책을 읽고 새로운 사실을 아는 데 그치는 것이 아니라 생활 속에서 실천하도록 하는 것이 중요하다. 내가 얼마나 많은 소비를 하고 있는지 깨닫게 하고, 줄여야겠다는 생각이 들도록 아래와 같은 활동을 해보자.

1) 오늘 내가 소비한 모든 물품의 목록을 적어보게 한다.

2) 물품이 어떻게 생산되었으며 환경에 어떤 영향을 미치는지 적어보게 한다.

① 아이들이 많이 쓰는 휴대 전화, 만화책, 가방 등 한 가지의 물품의 생산과정        과 환경에 미치는 영향을 작성해 보도록 한다.

② 오늘 먹은 음식 중 한 가지를 정해 생산 과정과 환경에 미치는 영향을 작성        해 오게 한다.

③ 마인드 맵, 그림으로 그리기 등 다양한 방법으로 표현해 보도록 한다.

3) 녹색 시민이 해야 할 일을 적어 보게 한다.

□ 더 읽어볼 책

『지구를 살리는 일곱 가지 불가사의한 물건들』(존 라이언 / 그물코)

『지구를 살리는 50가지 방법』(지구를 위한 모임 / 현암사)

『최열 아저씨의 지구촌 환경 이야기』(최열 / 청년사)

(글쓴이 : 구로중학교 박혜경)

8. 다영이의 이슬람 여행

『다영이의 이슬람 여행』(정다영 / 창작과 비평사)

1. 이 책은

고등학생 다영이가 세계사의 숨은 그림 이슬람을 찾아 배낭여행을 나선다. 오랫동안 세계의 화약고로 총성이 그칠 날이 없는 이스라엘과 팔레스타인, 동서양의 문물이 함께 살아 숨쉬는 터키와 실리 외교를 취하는 요르단, 영원한 파라오의 왕국 이집트 등 우리에게는 생소하고 낯선 나라들을 차례로 거치며 여행지의 과거와 현재를 찬찬히 보여준다.

여행이란 유물과 유적에 나타난 과거의 문화와 역사를 이해하면서 현재 그 지역에 살고 있는 삶의 모습을 이해하는 고단한 여정임을 인식한 다영이의 눈높이는 만만치 않다. 두 번의 겨울방학에 걸쳐 이루어진 여행과 여행 전의 철저한 자료준비, 여행 도중의 꼼꼼한 기록 등이 자칫 단순한 감상에 머물기 쉬운 기행문을 낯선 이슬람 지역을 이해하는 가이드가 되게 한다.

우리 학생들이 이슬람의 역사를 잘 모르는 것은 시험에 잘 안나오기 때문이라고 당돌하게 말하는 다영이는 현재 이슬람 지역 분쟁의 원인이 영국과 미국의 잘못 때문이라고 서슴없이 말한다. 가치의 중립을 잃지 않으면서도 역사의 진실을 보는 눈이 놀랍고, 문화적 상대주의에 입각해서 객관적으로 이슬람 문화를 이해하는 폭도 넓다. 또한 서양 중심의 문화와 역사를 보는 눈에 익숙해진 독자들에게 고등학교 교과서 속에 들어있는 역사와 비교하며 역사 속 중요한 인물과 도시, 숨어있는 이야기 등을 재미있게 들려준다.

미궁을 탐험하는 테세우스가 잡았던 아리아드네의 실처럼, 다영이의 이슬람 여행을 읽으며 낯선 이슬람 지역의 숨은 그림을 찾아 여행을 떠나보자.

2. 책과 함께 해보는 활동

□ 사회 시간에 활용하기

책의 내용이 고대사 유적과 문화, 역사 중심으로 엮어져 있고, 책의 중간 중간       에 교과서 지문이 그대로 발췌되어 있기 때문에 사회 시간에 활용하는 것이        가장 효율적으로 보인다. 지도책을 펴놓고 다영이가 여행한 나라들을 함께 찾       아서 이야기 해 본다거나, 조별로 나라를 그려 그 곳의 역사와 사회 문화를        조사해서 발표하게 한다면 좋은 수행평가 내용이 될 것으로 보인다.

□ 독서퀴즈

수업에 응용할 수 있는 좋은 방법 중의 하나는 독서퀴즈이다. 내용이 방대하       고 여러 가지 잡다한 이야기가 많기 때문에 먼저 책을 학생들이 읽고 스스로       문제를 내가며 내용을 정리하게 하고 학교나 수업에서 독서퀴즈로 정리하기에       딱 좋은 책이다.                           (글쓴이 : 신관중학교 이현숙)

9. 민족주의자의 길을 따라-

『돌베개』(장준하 / 세계사)

1. 이 책은

1950년대, 60년대 지식인들을 이끌어 온 <사상계>지를 간행하고 박정희 독재 정권에 저항한 장준하 선생의 젊은 시절의 애국심을 살펴볼 수 있는 책이며, 그가 한평생 올곧게 살아갈 수 있었던 정신적인 기반이 무엇인지를 알게 해 주는 책이디.

목사였던 아버지 장석인과 어머니 김경문 사이의 4남 1녀 중 맏아들로 태어난 장준하가 1944년 1월 학도병으로 일본군에 자원 입대한 뒤 곧 탈출, 중경에서 광복군에 가담한 후 1945년 11월 대한민국 임시정부 주석 김구 및 기타 요인들과 함께 한국에 돌아올 때까지 약 2 년간의 체험을 바탕으로 쓴 수기이다.

내용은 세 부분으로 나눌 수 있는데 일본군에 자원 입대한 후 탈출하여 중경까지 가는 과정이 첫 부분이고, 중경에서 광복군에 가담해 활동하는 부분이 두 번째, 해방 후 중경 임시정부와 함께 환국해 각종 활동을 벌이는 부분이 마지막 부분이다.

특히 감동과 함께 잘 알려지지 않았던 사실을 알게 해 주는 부분은 서주(북경 근처)에 주둔한 일본군 부대에서 탈출하여 대륙을 가로질러 7개월만에 중경 임시정부를 찾아가는 육천 리 여정, 불로하 강변에서 애국가를 부르면 눈물 흘리던 장면, 김구 주석을 비롯한 임시정부 요인들과의 만남, 광복군에 편입되어 국내 진공작전을 위한 미국의 OSS 특수훈련 참가, 임정 요인들을 모시고 개인 자격으로 귀국할 수밖에 없었던 미군정하의 정세와 함께 귀국한 이후 겪은 해방 직후의 참담했던 정치 판도 등이다.

그가 임시정부를 찾아가는 도중에 머물렀던 곳에서 <등불>이라는 잡지를 필사본으로 간행하고 OSS 훈련을 받는 도중에도 <제단>이라는 잡지를 만들었던 것은 후에 그가 <사상계>를 발간하게 되는 밑거름이 되었을 것이다. 일제 말의 가혹한 현실에서 조국 광복에 대한 열망을 버리지 않고 □등불□을 든 채 임시정부를 찾아가서  민족의 해방을 위해 조국의 □제단□에 목숨을 바치고자 하는 마음이 잡지 이름에도 드러나 있다.

이 책을 읽으면서 동시대의 많은 젊은이들이 자신의 이익을 위해 조국을 배반하고 심지어는 동포들에게 총부리를 겨누며 일본에 협력하면서 살아가고 있을 때, 임시정부로 가기 위해 그 광활한 대륙을 힘들게 걸어간 후 조국의 광복을 위해 끊임없는 고민과 투쟁을 하는 모습에서 벅찬 감동을 느끼게 되었다. 이 책을 정독하게 되면 조국의 광복과 민주화, 민족통일운동에 바친, 한국현대사의 위인인 그가 청년기에 어떤 뜻을 품고 어떻게 올곧은 길을 걸어왔는가와 일제 말기의 독립운동의 역사를 부분적이지만 알게 되고 해방 후의 혼란했던 정치상황도 자연스럽게 깨닫게 되어 현대사 공부에 도움이 될 것이다.

2. 함께 해 보는 활동

현대사 부분이 소홀히 다루어지는 것이 국사 교육의 현실이다. 특히 빼앗긴 조국의 주권을 되찾기 위한 독립운동가들의 활동에 대해서는 우리 학생들이 너무 모르고 있다. 우리의 주체성을 잃어버리지 않기 위해서는 이런 책을 많이 읽혀야 할 것이다.

이 책을 읽고 장준하의 탈출 경로를 지도를 통해 살펴보면서 그 당시 우리의 독립군 활동이 어느 지역에서 왕성했는지를 다른 자료(밑의 책 7번 자료)를 통해 설명한 후 독립군 활동 및 독립운동가에 대한 모둠별 퀴즈 대회를 열어 볼 수도 있다. 아니면 자신이 존경하는 독립운동가의 이력서를 작성해 보는 시간을 가져 보는 것도 한 방법일 것이다. 또, 참고 도서를 읽고 친일파와 독립운동가에 대한 토론도 하면 좋을 것이다.

함께 읽으면 좋을 책으로 (1) 『장준하』(김민수 / 사계절) (2) 『장정 1-2 : 나의 광복군 시절』(김준엽 / 나남) (3) 『재야의 빛 장준하』(박경수 / 해돋이) (4) 『백범일지』(김구 / 도진순 주해 / 돌베개) (5) 『녹두꽃』(정정화 / 미완 : 절판되었다가 『장강일기』(정정화 / 학민사)라는 개정판이 나옴) (6) 『알몸 박정희』(최상천 / 사람나라) (7) 『저기에 용감한 조선 군인들이 있었소!』(대한매일특별취재반 / 동방미디어) (8) 『이야기 여성사 1』(여성신문사편집부 / 여성신문사) (9) 『내일을 여는 역사 - 창간호』(강만길 외 / 신서원 : 절판) (10) 『한국사 100장면』(박은봉 / 실천문학사) (11) 『역사는 이상의 현실화 과정이다』(강만길 / 창비) (12) 『찢겨진 산하』(정경모 / 한겨레신문사) (13) 『반민특위의 조직과 활동』(허종 / 도서출판 선인) (14) 『죽은 자들을 위한 변호』(복거일 / 들린아침) (15) 『대한민국사』( 한홍구 / 한겨레신문사) (16) 『아리랑』(김산· 님 웨일즈 / 동녘) (17) 『아나키스트 이회영과 젊은 그들』(이덕일 / 웅진닷컴) (18) 『친일파 99인 1-3』(민족문제연구소 / 돌베개) 등이 있다.

(글쓴이 : 중앙대학교부속중학교 류주형)

10. 과학 우적우적 씹어 먹기

『물리학자는 영화에서 과학을 본다』(정재승 / 동아시아)

1. 이 책은

과연 과학을 배고플 때 밥먹듯이 우적우적 씹어 먹을 수 있을까? 『이렇게 쉬울 수가 시리즈』처럼 지금까지 나온 여러 가지 쉽다는 과학 관련 책을 읽어 봤어도, □그래도 과학은 어렵군!□ 이라는 결론을 내렸던 독자라면 이 책을 꼭 한 번 읽어보길 바란다. 그리고 공부하기는 싫은데 영화 보는 건 괜찮다고 생각하는 사람과 텔레비전에 나오는 □옥의 티□ 찾는 걸 좋아하는 사람, 수업 시간에 어려운 공식만 나오면 잠이 드는 사람들에게도 이 책은 딱 맞는 처방전이라고 볼 수 있겠다.

이 책은 우리가 익히 잘 알고 있는 영화 속 장면들을 끌어들여 그 속에 나타나는 과학적 오류와 놀라운 과학의 법칙들을 아주 재미있게 들려준다. □쉬리□에서 한석규가 야시경을 쓰고 전등을 비추는 행위는 실명을 초래할 수 있다는 것, □페이스 오프□처럼 과연 사람의 얼굴을 뒤바꿀 수 있는지의 문제, □아웃브레이크□에 나오는 바이러스에 관한 숨겨진 진실, □달과 꼭지□에서처럼 방귀로 과연 불을 붙일 수 있을지의 문제, □환생□이라는 영화처럼 최면을 통해 전생을 설명할 수 있을지의 문제 등 영화 속 장면에 숨어 있는 과학을 필자는 놀라운 솜씨로 풀어낸다.

사실 이 책에 나오는 과학 이론을 공책에다 옮겨 놓으면 족히 한 권 분량은 될 것이다. 만일 이제 갓 고등학교에 입학한 학생이라면 미리 이 책에 나오는 이론들과 사례들만 정리해 놓아도 아마 과학 선생님의 눈을 휘둥그래지게 만들 수 있을 것이다.

우리는 단지 기분전환을 위해 영화를 볼 수도 있다. 그러나 영화를 통해 과학 공부를 함께 할 수 있다면 그야말로 금상첨화가 아닐까?

2. 책을 읽고 해보는 활동

□ 이 책을 읽기 전에 과학 수업 시간이나 특기적성 시간을 활용하여 영화를 보       고 학생들이 토론을 통해 스스로 과학적 오류나 과학 지식을 끌어내게 한          다음 책을 함께 읽으면 좋다.

□ 책의 내용이 주제별로 되어 있으므로 그 주제에 해당하는 다른 영화를 감상        하고 이 책에서 읽은 내용을 토대로 심화 토론을 함으로써 과학적 지식을 넓       혀 나갈 수도 있다.

□ 이 책에 무수히 나오는 과학 상식들을 모아 단어 퍼즐을 만들어 볼 수 있다.

□ 여기에 나오는 과학 지식들이 매우 많아서 체계적으로 정리해 둘 필요도 있        다. 간략하게 정리하여 과학 퀴즈 문제를 만들어 풀어보게 함으로써 학생들이       제대로 소화해 낼 수 있게 하는 것도 필요하다고 본다.

(글쓴이 : 인헌고등학교 김대경)

11. 미국에서 꽃 피어난 고려청자 이야기

『사금파리 한 조각』(린다 수 박 / 서울문화사)

1. 이 책은

재미교포 2세인 린다 수 박의 작품으로, 2002년 뉴베리상 수상작이기도 하다.

12세기 고려의 작은 항구 도시 줄포. 그 곳의 한 다리 밑에는 고아 소년 목이와 한쪽 다리가 뒤틀어지고 짧은 두루미 아저씨가 함께 살고 있었다. 두루미 아저씨는 비록 거지에다 다리마저 불편한 장애인이긴 했지만 삶에 대한 예지가 빛나는 멋진 분이었다. 그래서 목이는 그를 부모처럼, 삶의 스승처럼 사랑하고 존경하며 따랐다. 그러나 그런 그보다도 더욱 목이를 잡아끌었던 민 영감. 그는 평생을 도자기만을 위해 살아가는 사람이었다. 몇날 며칠 공들여 만든 작품일지라도 흡족하지 않으면 바로 집어 던져 버리는 결벽증 환자. 사람들과 어울리지도 않고, 목이의 도자기를 향한 열정과 자기에게 바치는 헌신을 뻔히 알면서도 코웃음으로 일축해 버리는 완고한 고집쟁이. 그러나 목이는 그런 그에게서 그 누구로부터도 얻을 수 없는 도자기에 대한 열정과 강인한 장인 정신을 하나하나 흡수해 나가게 된다.

이렇게 훌륭한 소재가 있었음에도 불구하고, 왜 우리 작가들은 아직까지 이런 작품을 만들어 내지 못했을까? 이 작품으로 인해 우리의 도자기 문화와 장인 정신이 세계에 널리 알려지겠구나 하는 생각으로 흐뭇해지다가도, 정작 우리는 우리 것에 대해 너무도 무관심했었다는 생각 때문에 씁쓸함을 지울 수 없게 하는 작품. 고등학생 뿐 아니라, 어린이와 청소년, 어른들 모두에게 한번쯤 꼭 읽기를 권하고 싶은 책이다.

2. 책을 읽고 해보는 활동

□ 캐릭터 그리기 : 이 책에는 개성이 강한 인물들이 많이 나온다. 주인공 목이와       민영감은 말할 것도 없고, 두루미 아저씨와 민영감의 아내, 또 왕실 감도관         등이 그렇다. 그들의 특성이 잘 나타나게 캐릭터 그리기를 해보게 하면 좋다.

□ 가장 마음에 드는 인물 골라 이유 쓰기 : 작중 인물들 중 가장 마음에 드는        사람을 하나 택해 그 이유를 쓰게 한 후 발표시킨다.

□ 질문 던지고 가상 답 쓰기 : 책을 읽은 후 학생들이 스스로 질문을 던지고 가       상 답을 써보게 한다. 그런데 질문을 던질 때에는, 1. 주인공 인터뷰하기 (3개       정도 질문) 2. 작중 인물에게 질문 던지기 (주인공을 제외한 나머지 인물들 중       선택. 한 사람에게 하나씩의 질문을 던져도 좋고 한 사람에게 세 개 모두를        질문해도 좋겠다.) 3. 지은이에게 질문 던지기 (3개 정도)의 순서대로 하면 작       품을 보다 깊이 있게 파고들 수 있어 좋다.

□ 질문거리 제시한 후 답을 쓰게 하거나 토론으로 이끌기 : 교사가 질문을 던지       고 학생들에게 답을 쓰게 한다. 질문거리 중 논란의 여지가 있는 것에 대해서       는 토론으로까지 이끌면 더욱 좋다.

□ 질문 예시

1. 이 작품에서 민영감이 맡고 있는 역할은 무엇이라고 생각하는가?

2. 이 작품에서 두루미 아저씨가 맡고 있는 역할은 무엇이라고 생각하는가?

3. 민영감의 아내는 평생을 민영감의 뒷바라지만 하고 있다. 이것에 대해서 어          떻게 생각하는가?

4. 지은이는 한국에서 산 경험도 없고, 어렸을 때부터 철저히 미국식 교육을           받으며 자랐다고 하는데, 왜 이런 소재를 선택해서 작품을 썼을까?

5. 지은이가 이 작품을 통해 궁극적으로 나타내고자 하는 것은 무엇일까? 또          그 목적은 잘 달성되었다고 보는가?

6. 이 작품은 세계 아동 문학의 노벨상이라고도 불리우는 뉴베리상 수상작이          다. 미국에서는 왜 이 작품을 2002년 뉴베리상 수상작으로 선정했을까?

7. 민영감과 같이 장인정신이 투철했던 사람에 대해 어떻게 생각하는가? 오늘          날과 비교해서 말하라.

8. 우리 나라 아동 작가에게서는 이런 소재로 이만한 수준의 작품이 나오지           못했다. 이유가 무엇이라고 생각하는가?

9. □가장 한국적인 것이 가장 세계적인 것이다□라는 말에 찬성하는가, 반대하는          가? 그 이유는? (이것은 탐구학습 과제로 내준 후 토론까지 해봐도 좋을           것이다.)

10. 우리의 전통 문화 중 가장 훌륭하다고 생각하는 것은 무엇인가? 그 이유           는? (역시 탐구학습 과제로 내주어도 좋겠다.)

(글쓴이 : 관악중학교 백화현)

12. 삶에 만족감을 느끼고

삶의 가치를 새롭게 확인하기 위하여

『서양화 자신있게 보기 1,2』(이주헌 / 학고재)

1. 이 책은

나는 인사동을 자주 간다. 개인적으로 삶이 고단하거나 무미건조함을 느낄 때, 하는 일이 혼란스러울 때, 그리고 습관적으로 인사동을 간다. 아끼는 제자를 데리고, 또는 우리 반 아이들을 데리고 간다. 매번 가면서도 뭔가 허전하고 어색하고 부끄러워하면서 미술전시장을 들른다. 그러면서 좀더 인사동에 있는 미술관을 재미있게 살펴보기 위해서 많은 책을 보았지만 나를 충족시켜 주진 못했다.

그런데 이 책은 미술을 포괄적으로 이해할 수 있도록 해주며, 미술감상이 정말 재미있고 유익하고 행복한 활동이라는 것을 깨닫게 해준다. 그리고 미술감상을 통해 삶에 만족감을 느끼고 삶의 가치를 새롭게 확인하도록 도와준다.

책의 내용은 1권에서는 □미술 감상을 어떻게 해야 할 것인가□에서부터 역사화, 초상화, 풍경화, 정물화, 장르화 등 미술장르에 대한 것과 원근법, 빛과 색, 상징 등 미술 감상에 필요한 요소들에 대한 것이 있다. 2권에서는 고전주의, 낭만주의, 바로크·로코코, 사실주의, 인상파, 후기인상파, 상징주의, 표현주의·야수파, 추상파 등 역사적으로 변천된 미술의 흐름을 보여주고 판화와 조각, 미술관 등에 대한 이야기도 있다. 덤으로 평생 세계의 유명한 조각을 찍어온 사진작가 데이비드 핀의 조각감상에 대한 이야기도 나오고, 마지막으로 즐거운 미술감상의 기초에 대한 것도 나온다. 이 모든 미술에 대한 이야기가 구체적인 작품을 통해서 이해하기 쉽게 생생하게 재미있게 설명한다.

2. 책을 읽고 해 보는 활동

먼저 이 책과 함께 읽었으면 하고 권하는 책은 조용진의 <서양화 읽는 법>(사계절)과 손철주의 <그림, 아는 만큼 보인다>(효형출판)와 한젬마의 <그림 읽어주는 여자>명진출판사), 오주석의 <한국의 미 특강>(솔), 조용진의 <동양화 읽는 법>(집문당) 등이 있다. 다음으로 학생들과 직접 인사동이나 국립현대미술관 등을 찾아가 보는 것도 좋겠다. 개인적으로 매년 우리 반 학생들과 함께 프로그램을 짜서 답사를 해보는 데 좋은 반응을 보이고 있다. 그러려면 먼저 학생들과 가깝게 다가설 수 있는 전시회를 미리 답사하여 답사보고서를 만드는 준비가 필요하다. 또 유료와 무료관람을 정확하게 파악하여야 하며, 기본적인 미술관 관람 예절도 사전에 교육할 필요도 있다. 또 재미있게 관람하도록 하기 위해서 이 책에 나와 있는 <즐거운 미술관 감상의 기초> 내용도 참고하는 것도 좋다. 그리고 인사동에 갈 경우엔 우리 나라에서 하나 밖에 없는 500원짜리 옥수수호떡을 먹을 수 있는 기회도 가져보는 것이 좋겠다. 아쉬운 점이라면 오후 1시 이후에나 문을 연다는 점이다.

(글쓴이 : 중앙대부속중학교 주상태)

13. 시를 재미있고 올바르게 읽기 위한 여행

『신경림의 시인을 찾아서』(신경림 / 우리교육)

1. 이 책은

학생들이 좋아하는 시를 조사해 보면, 노래 가사로 사용된 작품이거나 교과서에 나오는 유명한 시인의 작품인 경우가 많다. 그런데, 전자의 경우에는 학생들의 감성만을 자극하는 경우가 많다는 점에서, 후자의 경우에는 시의 참맛을 느끼지 못하거나 시대적 상황을 알지 못해 시를 전혀 엉뚱하게 이해하고 있다는 점에서 문제점을 가지고 있다. 물론 시 감상이 개인적인 차원에서 이루어지는 것이긴 하지만, 올바르게 읽히도록 하는 부분은 교사가 지도해야 한다고 생각한다.

이 책은 시를 많이 읽기는 했지만 올바르게 읽지는 못했던 사람들을 위해서 쓰여 졌다. 그리고 시를 재미있게 읽고 싶어하는 사람들, 학교에서 시를 가르치는 교사들, 그리고 시를 배우는 학생들에게 도움이 되기를 바라는 차원에서 쓰여졌다.

이 책에는 감정의 확대라 할 수 있는 시를 잘 이해하기 위한 설명이 있다. 그 시인이 어떤 환경에서 자랐고, 어떤 조건 아래서 살았으며, 그 시를 쓸 당시 무슨 생각을 하고 있었는가가 나온다. 그러기 위해 지은이는 우리 시사에서 고전이 된 시들의 현장을 찾아다니면서 이 책을 썼다. 또 그 현장을 찾아다니는 동안 중·고교에서 문학을 담당하고 있는 현직 교사들과 더러는 동행을 하고 더러는 술자리를 함께 하면서 들은 의견도 많이 반영하면서 이 책을 썼다고 저자는 밝히고 있다.

이 책에는 1권에서는 정지용, 조지훈, 신석정, 김종삼, 신동엽, 박용래, 박봉우, 임화, 권태웅, 이육사, 오장환, 김영랑, 이한직, 윤동주, 박인환, 한용운, 백석, 신동문, 유치환, 박목월, 천상병 시인이 나온다. 생존시인을 대상으로 한 2권에서는 김지하, 정희성, 김종길, 김준태, 이상국, 양채영, 도종환, 민영, 조태일, 강은교, 황명걸, 이선관, 고은, 김규동, 김명수, 이성부, 조오현, 조향미, 서정춘, 이해인, 정호승, 김용택, 안도현이 나온다. 알다시피 이 책은 MBC 느낌표 선정도서이기도 하다.

이 책의 저자는 신경림 시인인데, 제1회 만해문학상 등 다수의 문학상을 수상했고, <농무>, <새재>, <가난한 사랑노래> 등의 시집도 출간한 분이다.

2. 책을 읽고 해 보는 활동

이 책을 가지고 해보는 활동으로는 좋아하는 시인을 중심으로 조를 구성해서 토론을 하거나 혹은 자신의 학교 주변 지역을 중심으로 답사여행을 해 보는 것이다.

문학답사여행을 하기 위해서는 시인이나 지역을 정하여 기본적인 자료준비를 해야 한다. 조사해야 할 내용으로는 시인의 연보, 작품경향, 대표작 등인데, 조사방법으로는 도서관에서 시집 등을 찾아 가면서 하거나 인터넷을 이용하는 방법 등이 있다. 문학답사여행을 하면서 기행문을 쓰거나, 답사지역에서 작가와 작품에 대한 대화의 시간을 가지도록 한다.

문학답사여행을 위해서 참고로 해야 할 책으로는 동국대 한국문학연구소에서 엮은 <한국문학지도> 상, 하편과 함동선의 <명시의 고향>, <한국문학비>, 박응화의 <그리운 마음 표적 삼아> 등이 있다.

(글쓴이 : 중앙대부속중학교 주상태)

14. 새로운 차원의 신문 읽기 안내서

『신문읽기의 혁명』(손석춘 / 개마고원)

1. 이 책은

날마다 새로운 사건들이 보도되는 신문은 우리가 살고 있는 세상의 모습을 보여주는 창인 동시에, 기사, 사설, 칼럼, 독자투고, 만화, 만평 등등 다양한 글들이 실려 있어 교육적인 활용도가 높은 매체이다. 실제로 신문사나 학교 현장 등에서 신문활용교육(Newspaper In Education)의 움직임을 심심찮게 볼 수 있다. 특히 수능이나 논술시험에서 시사적인 문제에 대한 자신의 의견을 묻는 문제들이 출제됨으로써 학교 현장에서 신문 읽기의 중요성은 점점 더 강조되고 있다.

그러나 신문 읽기의 중요성이 신문을 제대로 읽어내는 데 초점을 맞추는 것이 아니라 신문을 하나의 교재로 활용하는데 그치는 경향이 있고, 올바른 신문 읽기에 대한 인식이 부족해 흥미 위주의 사건에만 시선이 머물거나 왜곡된 시각으로 사회를 바라보는 폐단을 낳을 수도 있는 까닭에 학생들에게 신문을 읽으라고 권하기에 앞서 신문을 어떻게 읽어야 잘 읽는 것인가에 대한 성찰이 있어야 할 것이다.

이 책은 신문 독자 대다수가 신문에 대해 무지할 뿐더러 신문을 잘못 읽고 있다는 문제인식에서 출발해서 올바른 신문 읽기가 무엇인지를 안내해 주고 있다. 그 첫 시작은 신문이 객관적 사실을 보도한다는 환상을 깨는 것에서부터 시작된다. 신문은 사회에서 일어난 여러 가지 사건 중에서 취재 기자가 보도 가치가 있다고 생각한 것을, 그 중에서도 편집 기자·편집국장에 의해 보도 가치·비중 등의 평가를 받은 후 신문사주·광고주 등 여러 이해관계를 따져 본 후에 보도하는 것이라는 인식을 해야 한다는 것이다.

지은이는 올바른 신문 읽기란 바로 □기사 읽기□를 넘어서 이러한 □편집 보기□를 이해하는 것이라고 말한다. 신문의 편집을 읽기 위해서는 신문이 만들어지는 과정, 편집되는 과정에 대한 이해가 있어야 하고, 신문사와 신문, 독자의 3자 관계를 알아야 하며 신문편집이 외적·내적 요인에 의해 어떻게 왜곡되는지를 알아야 한다고 한다. 그리고 궁극적으로는 독자 자신이 편집자가 되어 신문 지면을 해체한 후 자신의 가치 판단으로 신문을 다시 편집하여 읽기를 권하고 있다.

마지막으로 이 책은 지은이가 신문 기자로 활동한 경험과 언론개혁에 앞장선 의식이 잘 녹아 있어 신뢰감을 주고, 적절한 예가 잘 제시되어 있다.

2. 책을 읽고 해 보는 활동

이 책을 읽고 나서는 신문을 가지고 직접 □편집 보기□를 해 볼 수 있다. 혼자서 할 수도 있고, 조별로 할 수도 있다. 같은 날짜의 신문을 두 종류 이상 준비해서 신문의 얼굴이라 할 수 있는 1면의 기사를 비교해 보는 것이다. 공통적으로 실린 기사의 내용과 지면 배치의 차이점을 비교해 보고, 신문마다 다른 기사의 내용을 보며, 왜 저 기사가 빠지고 이 기사가 들어갔을까를 생각하며 편집의도를 읽어보는 것이다. 그리고 나서 자신이 직접 편집국장이 되어 같은 날짜 신문에 실린 여러 기사들의 가치를 판단하여 1면 기사를 재편집하여 자신의 신문을 만들어 보는 것이다. 이 외에 신문편집의 방향을 일러주는 사설을 비교해서 '편집 보기'를 해 보는 방법도 있다.

(글쓴이 : 백석중학교 박정해)

15. □차이□는 □차이□일 뿐

『십시일反』(10인의 만화가 / 창작과 비평사)

1. 이 책은

□사람은 이상한 동물이다. 이 세상에 자기와 아주 똑같은 사람이 존재하는 것도 끔찍스럽게 여기지만, 자기와 다른 사람을 반기지도 않는다. 자기와 비슷한 사람을 만나면 차이를 찾으려 애쓰고, 자기와 다른 사람을 만나면 자기와 같지 않다고 문제를 제기한다. 이와 같은 인간의 이중성은 필연적으로 차이를 차별의 근거로 삼는다.□ [본문 중에서]

우리는 곧잘 □다르다□를 □틀리다□라고 말한다. 생각해 보면 우리는 일상 속에서 너무나 쉽게 □차이□와 □차별□을 혼동하며 사는지도 모르겠다. 이제는 우리 사회도 □살색□을 □연한 살구색□으로 표현하긴 하지만, 아직도 우리 안에 있는 □차별의식□은 너무나 견고하다.

10명의 만화가들이 여성, 장애인, 동성애자, 외국인 노동자들을 대하는 우리 안에, 밖에 있는 □차별□을 주제로 만화를 묶어냈다.

십인 십색의 주제와 이야기가 담긴 이 책은 재미있고 함축적인 만화가 씨실이 되고, 진지하면서도 우리 일상 속에 두텁게 자리잡고 있는 우리의 편견과 차별의식이 날실이 되어 짜여진 우리 사회에 대한 □유쾌한 반성문□이다.

2. 책을 읽고 해 보는 활동

□ 자신이 당한 인권침해의 사례를 들고 그 때 기분이 어땠는지 이야기 하게 한       다음, 각자의 발표를 종합해서 우리가 서로에게 상처를 주지 않는 사회를 만       들어 가기 위한 □대한민국 인권헌장□을 만들어 보고 실천방법에 관하여 토론해       본다.

□ 학교 내의 교칙을 인권적인 측면에서 수정해 본다든가 해서 학교 내에서 행해       지고 있는 인권침해 사례를 모으고 개선 방법을 이끌어내 본다. □□□학교 인       권헌장□을 만들어 볼 수도 있을 것 같다.

□ 인권침해에 관한 포스터 그리기, 만화 그리기, 글쓰기, 반 인권침해 배지 도안       만들기 등의 활동을 통해서 자신의 생각을 친구들과 공유할 수 있는 기회를        만든다.

(글쓴이 : 원미고등학교 박선옥)

16. 프랑스라는 거울을 통해 본 한국 사회라는 숲

『쎄느강은 좌우를 나누고 한강은 남북을 가른다』(홍세화 / 한겨레신문사)

1. 이 책은

『나는 빠리의 택시운전사』로 널리 알려진 저자가 한겨레신문에 기고했던 □내가 본 프랑스, 프랑스인□이라는 연재물을 다시 고쳐 쓴 문화비평에세이다. 작가는 프랑스 사회라는 거울을 들이댄다. 물론 작가도 프랑스 사회가 모든 면에서 모범이 되며 우리 나라가 반드시 따라가야 할 발전의 방향이라고 생각하지는 않는다. 작가는 프랑스에서 20년을 살면서 그 세월동안 줄곧 한국 사회라는 숲을 바라보았다. 때문에 이 책은 한국 사회의 나무만을 보면서 사는 우리들에게 숲을 바라볼 수 있는 기회를 제공해 준다. 또, 그 동안 피상적으로만 접해왔던 프랑스 사회를 작가의 눈을 따라가며 속속들이 알아 나가는 것도 이 책을 읽는 즐거움이다.

냉철한 이성이 뒷받침된 감성은 튼튼하다. 무조건 한국사회의 여러 문제점에 근거 없는, 대안 없는 비판의 칼날을 들이대는 것, 또는 민족주의적인 시각으로 한국사회의 이상을 얘기하는 것은 뿌리 얕은 고민이다. 이 뿌리 얕은 고민들은 내 주변의 문제를 주체성을 갖고 해결할 수 있는 원동력이 되지 못한다. 이 책의 저자는 조용히 희망을 얘기한다. 그 희망을 찾아내는 것은 바로 독자의 몫일 것이다. 또한 이 책으로 아이들과 소통하기를 원하는 교사들인 우리들의 몫일 것이다.

2. 책을 읽고 해 보는 활동

□ 핵심어로 내용 짐작하기

읽기 전 활동과 읽기 후 활동 모두에서 가능하다. 책을 읽기 전에 목차를 훑       어보는 활동을 통해 이 책의 전체적인 모습을 조망해 볼 수 있다. 미리 목차       를 복사해서 나누어 주고 어떤 내용의 책인지를 짐작해 보게 함으로써 동기를       유발할 수 있으며, 어떤 관점으로 이 책을 읽어야 할 지에 대해서도 생각할        수 있는 시간을 가질 수 있다. 책을 다 읽은 후에는 차례의 핵심어를 뽑아 줄       거리를 간단하게 요약해 보고 작자의 관점을 정리하는 활동을 할 수 있다.

□ 자음표 채우기

모둠별, 개인별 활동이 모두 가능하다. □부터 □까지 19개의 자음을 각 칸에       제시해 놓고 각 자음으로 시작되는 단어를 책에서 찾아 빈칸을 메우는 활동이       다. 예를 들어 □프랑스사회□라는 주제어를 제시해준 후 이에 해당하는 단어들       을 자음 순서대로 찾는 활동을 할 수 있는데, 이를 통해 아이들은 책의 내용       과 관련하여 새로 획득한 배경지식을 공유하고 확인할 수 있을 것이다.

□ 정교한 질문을 이용하여 토론하기

□왜□ 라는 질문을 통해 토론거리를 준비하고 모둠별로 다른 주제로 토론한다.

□ 저자에게 질문하기                          (글쓴이 : 성내중학교 조윤정)

17. 아마존을 위한 서사시

『연애소설 읽는 노인』(루이스 세풀베다 / 열린책들)

1. 이 책은

『연애소설 읽는 노인』은 행동하는 지성인 작가 루이스 세풀베다가 긴 여정 같은 자신의 삶을 통해 보고 들은 한 인간의 삶을 예민하고 감수성 넘치는 언어로 형상화한 소설이자, 개발이라는 미명을 내세운 인간들에 의해 그 처녀성을 유린당하고 있는 아마존을 위한 서사시이다.

아마존의 밀림이 서서히 우기에 접어드는-비극적인 사건을 예고하는 듯한 암시가 흐르는-가운데, 여러 인간의 모습과 그들 사이에 일어나는 크고 작은 에피소드를 풀어 놓으며 시작하는 이 소설은 엘 이딜리오라는 아마존의 강 마을과 그 주변의 밀림이 배경이 된다. 엘 이딜리오는 고향을 등지고 새롭게 정착한 이주민들, 그들 위에 군림하는 독재자 같은 읍장, 일확천금을 노리고 발을 들여놓은 노다지꾼들, 마치 전투라도 치를 듯 중무장을 한 채 나타나 닥치는 대로 동물들을 쏘아 죽이는 밀렵꾼들과 백인들이 찾아드는 곳이다. 그러나 인디오들과 동물들이 삶의 터전을 외지인에게 빼앗긴 채 어느 깊은 오지를 찾아 떠나버린 그 곳은 원주민에게도 문명인에게도 더 이상 약속의 땅이 될 수 없는 암담한 세계다.

한 편 그 곳에는 안토니오 호세 볼리바르라는 노인이 살고 있는데 그는 아마존의 원주민인 수아르족과 함께 생활하는 동안 그들을 통해 밀림에서 생존하는 법과 그곳의 원주민과 동물들을 사랑하는 방법을 터득한 지혜로운 노인이다.

긴 밀림의 우기, 하늘이 보이지 않는 원시림, 동물들의 울음 소리, 사람들의 움직임, 강물 흐르는 소리, 그 사이로 파고드는 문명의 소리가 화음과 불협화음을 이루는 이 작품에서 안토니오 호세 볼리바르가 치러야 했던 암살쾡이와의 싸움은 본질적인 삶의 근원을 찾아 나선 행위이며, 그 행위를 통해 우리 인간이 얼마나 나약하고 위선에 찬 존재인가를 깨닫게 만든다.

세계적인 환경운동가이자 아마존의 수호자인 치코 멘데스에게 바친 이 작품에서 작가는 일 년에 두 번씩 수크레호를 타고 나타나 부락민들의 이를 치료하는 치과의사의 걸쭉한 입담을 빌려 라틴아메리카의 현실을 질타하기도 하고, 아마존의 주인인 인디오 수아르족의 삶의 지혜를 들려줌으로써 인간이 자연을 외면하는 한 모두가 공멸할 수밖에 없다는 준엄한 경고를 놓치지 않는다.

루이스 세풀베다의 작품은 기존의 소설에서 찾기 어려운 환경이나 생태계의 문제를 흥미있게 다루고 있는데 조금은 무거운 주제임에도 쉽고 빠르게 읽을 수 있는 이유는 인간과 자연, 선과 악에 대한 작가의 분명한 이데아를 바탕으로 단순하고 짧은 분량에 흥미진진하고 무수한 에피소드를 삽입하고 있기 때문이다.

2. 책과 함께 해 보는 활동

환경에 관한 문제는 알려야 하고 또 알아야 하는 일들이 개발과 발전이라는 말로 포장되어 감추어져 있는 것이 허다하다. 우선 환경이나 생태가 무엇인지 관심을 가지도록 우리 사회의 환경단체에 대해 조사해 보는 활동이 필요하다. 모둠활동을 통해 환경단체를 찾고 시간을 정해 직접 방문하여 요즘 우리 사회에서 쟁점이 되는 환경문제에 대해 발생 원인과 해결방안을 조사하고 조사결과를 발표하는 활동을 해 볼 수 있다.

(글쓴이 : 안천중학교 김정숙)

18. 우리의 것을 진정으로 즐기기 위해서

『오주석의 한국의 미 특강』(오주석 / 솔)

1. 이 책은`

□아는 것은 좋아하는 것만 못하고, 좋아하는 것은 즐기는 것만 못하다.□ (知之者不如好之者 好之者不如樂之者)

이 옛글의 뜻은 우리가 좋아하는 것을 단순히 가슴으로 느끼는 정도가 아니라 온 몸으로 즐길 때 영혼이 깊이 감동받고 즐거워할 수 있음을 강조한 것이다.

세상을 살다 보면 정말 가장 중요하고 꼭 필요한 내용들이 정작 책 속에는 안 적혀 있구나 하는 일을 새삼 깨닫게 되는 일이 많다. 이 책은 우리의 옛 그림을 정말 쉽게, 마치 앞에서 대화를 나누듯이 읽을 수 있게 해 준다. 또 이 책에는 옛 그림을 이해하는데 꼭 필요한 내용이 들어 있다. 그것은 바로 이 책이 저자가 한국미술의 아름다움을 알리기 위해 전국방방곡곡을 다니면서 강연한 내용을 그대로 옮긴 것이기 때문이다.

이 책에는 참으로 훌륭하고 격조높은 우리의 조상들이 이룩해낸 문화와 예술이 그림과 함께 자세하게 설명되어 있다. 옛 그림을 제대로 보기 위해서는 작품 크기에 따라 본능적으로 거리를 맞추면서 감상하는 것이 중요하다고 한다. 일반적으로 대각선의 1내지 1.5배 정도 거리를 두고 왠지 마음이 끌리는 작품을 느긋하게, 천천히 마음을 집중해서 감상하는 것이 좋고, 오른쪽 위에서 왼쪽 아래로 보아야 한다고 알려 준다.

그리고 저자는 그림은 마음으로 느끼는 것이 중요하다고 다음처럼 말하고 있다.

□그림은 마음을 그린 것이니, 그 마음을 찾아내야 합니다. 고구려 고분벽화를 잘 보려면 거기 깔려있는 도교사상과 조상들의 토착신앙을 알아야 하고, 고신라 이래 천 년 불교 왕국동안 만들어진 불교 문화재의 감상은 당시 사람들의 불교적 심성을 이해해야 가능하고, 또 조선시대 그림은 성리학의 영향아래 만들어진 작품인 만큼 사서삼경 정도는 대충 이해하는 교양이 있어야 그림의 진정한 뜻이 보입니다.□

이 책은 우리 전통문화를 이해하는 새로운 시각과 사고의 틀을 제시한 친절하고 깊이 있는 문화재 안내서이기도 하다.

2. 책을 읽고 해 보는 활동

먼저 이 책과 함께 읽었으면 하고 권하는 책은 오주석의 <옛 그림 읽기의 즐거움 1, 2>, 조용진의 <동양화 읽는 법>과 조정욱의 <신선이 되고 싶은 화가 장승업>, 이동주의 <우리 옛그림의 아름다움>, 손철주의 <그림, 아는 만큼 보인다> 등이 있다.

다음으로 가능하다면 우리 옛그림에 대한 그림자료나 팜플렛을 구해서 같이 보면서, 느낄 수 있는 한국의 미에 대한 이야기를 나눌 수도 있겠다. 아니면 인사동 등 한국화 전시회에 학생들과 함께 가보는 것도 의미가 있을 것이다.

(글쓴이 : 중앙대학교부속중학교 주상태)

19. 시대를 뛰어 넘는 그 영원성

『우리가 정말 알아야 할 우리 고전』(김선아·김성재 외 / 현암사)

1.이 책은

우리는 오랜 세월을 거치는 동안 새로운 평가를 받으면서도 그 때마다 명작이라 인정받아온 작품을 고전이라 하고, 시대를 뛰어넘는 그 영원성에 감동한다. 특히나 이야기책이라 불리우는 우리 고전 작품은 오늘의 우리를 있게 한 힘의 원천이 선조들의 꿈과 이상이었음을 보여주고 있다. 그 고전읽기의 즐거움을 위해 작가가 다소 손질을 감행한 작품을 세상에 내놓았다.

판소리에서 시작되어 구전되다 쓰여진 소설로 알려진 『춘향전』은 문자로 기록하는 사람의 의도가 개입되며 생산자와 노래 부르는 광대, 청중 모두의 적극적인 참여로 이루어졌기에 집단의식이 반영되어 있다. 당시의 시대로는 기생의 딸이기에 기생일 수밖에 없는, 하지만 기생이기를 거부하는 춘향은 그 신분상승의 꿈을 향해 어여쁜 노력을 한다. 양반집 도령과의 사랑, 이별 그리고 자신의 꿈을 이루기 위한 춘향이의 고난과 극복으로 전개되는 내용은 시대를 넘어 우리에게 감동을 준다. 영원한 사랑, 특권층의 횡포에 대한 저항, 신분제약을 거부하는 근대적 인간상을 보여주기에 영원한 현재로 거듭나는 무한한 생명력을 보여주고 있다.

김시습의『금오신화』가 신화소설의 효시라 알려진 중국 명나라 구우의 전등신화와 공통점이 있다면 이는 최치원의 무덤 속의 두 자매에까지 거슬러 그 기원을 다시 따져봐야 한다고 작가는 주장하고 있다. 용궁부연록, 남염부주지 외에는 모두 시로 대화하고 있는데 주인공들은 모두 시와 문장이 뛰어나고, 주인공의 상대는 모두 세상 사람들이 아니다. 결말 역시 모두 비극으로 처리하는 것도 특징이다. 어려운 문구가 많이 풀어지고 문맥을 현대적으로 고친 작자의 노력으로 내용파악이 안되어 넘겼던 시 부분들을 읽는 재미가 제법이다.

수필의 범주에 속하는 것들을 모아『황소에게 보내는 격문』을 펴낸 작자 조면희는 주로 소재를 생각나는 대로 쓴 신변잡기적인 작품들을 모아 보았다고 한다. 짧아서 부담이 없고 그러면서도 선조들의 사상이 농축되어 드러나 있다. 더구나 작자 소개가 되어 있어 그 역사적인 배경과 당시 사회상을 짐작해보는 것도 가능하다.

허균의『홍길동전』은 영원한 화두인 인간평등을 바탕에 깔고, 절대적인 권력과 힘을 거부하는 인간 본연의 존귀함을 말하고 있다. 작가인 허균의 삶까지 감안한다면 최초의 한글소설이라는 것말고도 오늘날 우리에게 던져주는 의미는 크다. 이 작품은 시대에 따라 지금도 다양한 해석이 가능하다. 특히나 율도국에 대한 부분은 시대에 따라 다르게 쓰여지고 있는데, 이 책에서는 율도국이라는 나라와 전쟁을 해서 나라를 다시 세웠다고 나온다. 무엇보다 이 책의 핵심은 홍길동이 절규했듯 인간이 추구하는 기본 평등에 대한 영원한 갈망일 것이다.

『심청전』에서 보여주는 효는 유교적 윤리관에서 볼 때에 모든 선행의 기초이며 사회 질서를 유지하는 출발점이다. 하지만 심청의 행동을 단순히 그 당시 윤리관으로만 해석해야 할까? 작자는 심청은 현실에 능동적으로 대처하며 적극적으로 현실 속에 뛰어들어 행동하는 인물로 보았다. 심청전이 세월이 지나도 사랑받는 이유는 심청이 자의식이 강하고 자립적이며 용기 있는 인물이기 때문이다.

김만중의『구운몽』은 마치 오페라의 아름다운 선율이 대중들에게 쉽게 다가서지 못하듯 그 문체의 유려함과 아름다움에도 진가를 발휘하지 못하는 안타까움을 작자가 어느 정도 해소해 주고 있다. 어머니를 위해 지었다고 전해지는 구운몽은 주인공 성진과 팔선녀와의 사랑 이야기다. 다소 과장되고, 잘난 한 남자 위주로 이야기가 전개되는 듯 하다. 그러나 그 귀족적인 화려한 생활과 사랑이 한갓 부질없는 꿈이었음을 말해주는 끝 대목이나 양소유를 넘어서는 여인네들의 행적을 꼼꼼하게 읽다보면 지은이의 사상을 짐작할 수 있다.

2. 책을 읽고 해 보는 활동

시리즈로 나오고 있는 이 책은 이미 우리가 너무도 잘 알고 있다고 생각하는 고전들이다. 하지만 처음부터 끝까지 판본에 가까운 내용을 살펴본 사람은 드물다. 이런 우리 이야기를, 조금은 편안하고 부담 없이 읽어 내려가도록 다시 쓴 글이다. 그러므로 아이들과 힘겹지만 정독하는 것이 무엇보다 중요하다. 그러고 나면 내가 막연하게 알고 있었던 우리 이야기가 얼마나 다르게 다가오는지 경험할 수 있다.

책을 읽은 후엔 교과서, 영화, 드라마, 아니면 어릴 적 읽은 동화책의 내용과 어떻게 다른지 비교해보는 시간을 갖는다. 말하기로 해보는 것이 글로 쓰는 것 보다 편안하고 많은 친구들의 이야기를 듣게 하는 것이 좋다.

비교하여 말하기가 끝나면 각 작품에 대해 충실히 줄거리를 요약한다. (의외로 기존에 내가 알고 있는 이야기로 요약해 놓는 학생들이 있다.) 줄거리를 요약하다보면 내용이 정리가 된다. 그럼 그 당시의 시대상을 함께 찾아 사회적 분위기와 제도, 역사적 사건 등을 정리한다.(이는 사회수업과 연결하면 더 좋다.) 정리된 사회적 요소들이 주인공들의 의식에 어떤 영향을 끼치게 되는지 생각한다. 생각을 글로 정리해 두고 자신의 느낌도 정리한다.

이런 활동을 하고 나면 그 다음엔 이 활동을 바탕으로 아주 다양한 활동이 가능하다. 예를 들어 춘향전인 경우 열녀 춘향과 신분 상승의 욕구가 강한 춘향, 어떤 점에 더 비중을 두어야 하는지 토론도 가능하며, 홍길동전에선 율도국과 같은 이상적인 국가를 건립한다면 중점을 두고 시행하고 싶은 제도 등을 적어보게 하는 활동도 재미있다. 김시습의 남염부주지의 뒷 부분을 바꾸어 꾸며 써 보기, 구운몽의 주인공을 분석하고 주인공의 성격을 바꿔 써보기 등 방법은 찾을수록 생긴다.

단 이런 활동들을 통해 보다 우리 고전에 친숙해지고 우리 이야기인 고전에 다가가도록 해야 하며 요사이 중고생에 알맞게 번역되는 고전들과 연결해 읽게 도와주면 더 좋다. 함께 읽어 좋은 책은 □사랑사랑 내 사랑□, □손가락에 잘못 떨어진 먹물 한 방울□ 등이 있다.                             (글쓴이 : 국사봉중학교 강애라)

20. 신화에 담긴 옛사람들의 삶과 꿈

『우리가 정말 알아야 할 우리 신화』(서정오 / 현암사)

1. 이 책은

그리스 로마 신화를 모르고서는, 또는 이스라엘 민족의 신화라 할 수 있는 성경을 읽지 않고서는 서양 문화를 이해하지 못한다고 할 만큼 신화는 문화의 뿌리로서 아직까지 면면히 이어져 다양한 모습으로 재생산되고 있다.

우리에게도 신화는 있다. 단군 신화, 주몽 신화, 박혁거세 신화 등이 우리가 잘 알고 있는 신화이다. 이미 기록에 남아 많은 사람들에게 알려져 있는 이 신화들은 건국을 중심으로 하는 지배계층의 신화로서 근엄함과 신성함을 내세워 보잘 것 없는 우리를 주눅들게 한다. 그러나 마치 옛날 이야기처럼 재미있고 구수하며 흥미진진한 우리 신화가 있다는 것을 아는 사람은 많지 않다. 무당이 굿을 할 때 읊는 서사무가(무속신화)가 그것이다. 이 책은 양반 중심의 주류문화로부터 천대받고 따돌림받아 일반에 알려지지 않은 구비전승 신화(무속신화) 중에서 줄거리가 탄탄하고 보편성을 갖춘 것들을 골라 실어 우리 민족이 어느 민족 못지 않은 신화 자산을 갖고 있음을 보여준다.

또 그리스 로마 신화의 신들이 인간적인 모습을 보여 많은 사랑을 받으며 지금까지 살아있는 것과 같이 우리 신화의 주인공들 역시 근엄하고, 완벽한 신의 모습이 아니라 우리 조상들의 삶과 꿈을 그대로 담고 있음을 보여준다. 제우스를 알면서 옥황상제를 모르고 하데스를 알면서 대별왕을 모르는 우리 아이들에게 꼭 읽힐 책이다.

2. 책을 읽고 해보는 활동

□ 설화나 고대 소설 속에 신화의 내용이 차용된 예 찾아보기

이 책에 나오는 신화를 읽다 보면 설화나 소설의 내용과 비슷한 것을 찾을 수       있다. (서사무가가 전승되는 과정에서 설화나 소설의 내용이 삽입된 것일 수도       있지만) 이 활동을 통해 신화가 문학의 원형임을 알게 한다.

□ 신화 줄거리 구조화 해보기

이 책에 나오는 많은 신화의 줄거리는 주인공이 어려움을 만나고 그것을 극복       하는 과정으로 되어 있다. 줄거리를 시련을 만나고 극복하는 과정으로 구조화       하고, 이에 덧붙여 이야기를 만들어 보게 한다. 새로운 어려움을 설정하고 주       인공이 그 어려움을 어떻게 극복하는지 써 보게 한다. 이 활동을 통해 신화의       내용이 복잡해 보이지만 일정한 구조 속에서 생산되고 있음을 알 수 있을 것       이다.

□ 더 읽을 거리

『우리가 정말 알아야 할 우리 옛이야기 백가지』(서정오, 현암사)

『한국의 신화 이야기』(이지영, 사군자)

『세계 민담 전집』(황금가지)               (글쓴이 : 구로중학교 박혜경)

21. 장애인과의 따뜻한 관계 맺기

『우리 누나』(오카 슈조 / 웅진닷컴)

1. 이 책은

이 책은 일본의 도쿄 도립 특수학교에서 오랫 동안 장애아를 가르친 오카 슈조 선생님이 장애아에 대해 쓴 여섯 편의 단편을 모아 놓은 동화책이다. 좋은 그림책이 그러하듯이 좋은 동화책도 어른, 아이를 떠나서 깊은 감동과 여운을 남겨줄 수 있기에 이 책은 고등학생들이 부담 없이 읽고 가슴뭉클함과 뜨끔함을 느끼며 주변을 다시 되돌아 볼 수 있게 해 준다.

이 책은 장애아를 다룬 책이긴 하지만 뛰어난 능력과 강인한 의지를 가진 장애인의 성공담과는 다르고, 장애인에게 헌신·봉사하는 순수한 영혼의 소유자에 대한 경건한 기록과도 다르다. 장애아와 그 가족, 친구, 이웃과의 관계 맺기가 그 주된 내용이다. 이 책에서는 장애인 누나를 부끄러워 하는 동생도 나오고, 장애아를 공연히 괴롭히는 동네 아이들도 나온다. 다른 아이들에게 받은 집단 구타의 아픔을 장애아에게 되풀이하고 있는 비장애아도 나오고, 장애아를 보살피다가 엉뚱하게 오해를 받는 비장애아도 나온다. 장애아에게 화재의 책임을 덮어씌우는 편견에 가득 찬 이웃들도 나오고, 장애인이라는 이유로 오빠의 결혼식에 참석하지 못한 친구를 위하여 자신도 누나의 결혼식에 참석하지 못했다고 거짓말하는 장애인도 나온다.

이렇듯 과장되거나 교훈을 앞세우지 않은 인물들의 모습에서 독자는 자기 자신의 모습을 비춰보게 되면서 막연한 타인이었던 장애인들이 나의 가족일 수도, 친구, 이웃일 수도 있다는 생각을 할 수 있을 것이다. 또한 장애인들을 괴롭히거나 편견의 눈길로 쳐다본 경험이 있었다면 이 책의 인물들처럼 오랫동안 양심의 가책에 고통스러워할 수도 있을 것이다. 그리고 장애인들과 동등한 인간으로서의 따뜻한 관계 맺기를 희망하는 독자라면 □우리 누나는 장애인이다□라고 당당히 말하는 동생에게서, 악세사리를 좋아하는 장애아를 위해 변태라는 누명을 뒤집어쓰고도 목걸이를 사다주는 이웃집 아이에게서, 친구를 위해 자신의 기쁨을 자랑하지 않은 장애인 친구에게서 그 방법의 실마리를 찾을 수 있을 것이다.

2. 책과 함께 해 보는 활동

이 책은 각 단편의 분량이 짧고 생각할 거리가 풍부해 독서토론을 할 때 활용하면 좋다. 모둠별로 단편 한 편씩을 택해 읽은 후 그 인물의 행동을 옹호하거나 비판하는 의견을 나눈 뒤 정리하여 발표를 하는 식으로 하면 좋다. 짧은 시간 내에 깊이 있는 독서를 할 수 있는 방법과 기회를 제공해 줄 수 있을 것이다.

또 다른 방법으로는 학생들이 장애인 수용시설에 가서 봉사활동을 할 수 있는 기회를 마련해 주거나 1일 장애체험 등을 해 보게 하여 책에서 얻은 감동을 현실에서 체화시키도록 하는 방법도 있다. 더 깊게는 □장애인이동권연대□나 □장애인편의시설촉진시민연대□ 등 시민단체의 활동이나 보건복지부의 장애인 복지정책 등을 참고하여 바람직한 장애인 복지정책이 무엇일지에 대해 토론을 해 볼 수도 있다.

(글쓴이 : 백석중학교 박정해)

22. 늑대가 음흉하다고?

『울지 않는 늑대』(팔리 모왓 / 돌베개)

1. 이 책은

늑대는 흔히 피에 굶주린 야수 또는 엉큼하고 비열한 남성으로 묘사되곤 한다. 하지만 캐나다의 자연학자 팔리 모왓은 북극 툰드라지대에서 1년여 동안 늑대의 삶을 관찰하고 그려낸 이 책에서 늑대를 한때 인간과 공존하였으나 인간문명의 탐욕에 희생된 대표적인 동물로 묘사하고 있다.

모왓이 본 늑대는 인간의 믿음처럼 단지 피에 굶주렸다는 이유로 함부로 순록을 해치지 않는다. 실제로 늑대는 일생동안 하나의 배우자와 짝짓기를 하고 헌신적으로 가족을 부양하는 평화로운 존재이자 필요 이상의 살생을 하지 않으면서 다른 생물과 조화롭게 공존하는 법을 아는 지혜로운 동물이다.

모왓은 순록을 대량 살상한 것은 늑대가 아니라 인간이라고 고발한다. 순록의 뿔과 머리가 미국의 트로피 헌터(사자머리 같이 사냥의 기념물이 주목적인 사냥꾼)에게 충분한 미끼가 되리라 판단한 당국은 완전히 조직화된 사냥원정 여행을 계획했고 결과는 당연히 순록의 떼죽음으로 이어졌다. 그런데도 순록을 도살한 것은 늑대들이라는 트로피 헌터와 모피상들의 거짓말에 밀린 정부는 늑대 한 마리 당 10-30달러의 포상금을 내걸게 되고 돈에 눈 먼 인간들은 스트리크린이라는 유독약품을 뿌려서 늑대 뿐 아니라 여우, 울버린 같은 작은 육식 동물을 모조리 죽게 만든다.

삶의 현장을 밀착 관찰한 것을 바탕으로 쓴 늑대 관찰기인 이 책은 동시에 자연에 반칙을 일삼는 인간에게 조소와 야유를 퍼 부으면서도 시종일관 유쾌하고 따뜻하다. 정작 피에 굶주린 야수는 늑대가 아니라 우리 인간이라고 성토하지만 환경파괴, 멸종 같은 단어 없이도 재치 있는 글솜씨로 인간과 자연에 대한 속 깊은 깨달음을 전해 주는 책이다.

2. 책을 읽고 해 보는 활동

이 책은 캐나다 학생의 대부분이 초등학교나 중학교 때 읽는다고 한다. 우리 주변에 환경과 생태에 대한 책이 많이 있다면 우리가 살아가는 지금 그리고 여기에 좀 더 관심을 가질 것이다. 이 책을 읽으면서 환경책을 찾아보고 읽고 싶은 책의 목록과 읽고 싶은 이유를 적어보는 활동을 할 수 있겠다. 환경책은 □환경정의 시민연대□ 홈페이지의 □환경책 큰잔치□와 사단법인 □환경과 생명□의 □환경책 나누기□에서 많은 자료를 얻을 수 있다.

이 책을 읽고 많은 시간을 보내는 학교환경에 대해서도 함께 생각해 볼 수 있다. 내가 공부하고 싶은 학교공간을 건물, 운동장, 쉼터 등으로 나누어 친환경적으로 설계해 보면 보다 쾌적한 학교환경을 위해 무엇을 할 것인가 생각할 수 있을 것이다.

(글쓴이 : 안천중학교 김정숙)

23. 우리 모두 잘 먹고 잘 살기 위해서

『잘먹고 잘사는 법』(박정훈 / 김영사)

1. 이 책은

미래에 차려질 우리 식탁의 모습을 그려본 적이 있는가? 밥과 된장찌개와 김치와 나물 대신에 스테이크와 빵과 버터와 우유 한 컵이 차려지지 않을까? 물론 지금도 아침을 이렇듯 서양식으로 먹는 가정이 늘어가고 있다. 그 바탕에는 TV 드라마 등에서 언제부터인가 이런 서구식 식사를 즐기는 사람들이 지식과 교양이 높은 사람들인 양 그려져 온 책임도 피할 순 없다.

이 책은 인간의 몸에 대해 끊임없이 문제를 제기해 온 방송국 PD가 2002년 초 제작했던 <3부작 다큐 잘먹고 잘사는 법>에서 못다 한 이야기를 책으로 묶은 것이다. 지은이는 방송이라는 한정된 시간과 여러 가지 밝히지 못할 이유로 1년간 취재한 내용의 5% 밖에 방송에서 소개하지 못했다고 한다. 그러나 그 내용만으로도 방송이 나간 후 엄청난 반향을 불러 왔었다. 실제로 유기농 매장에 야채들이 동이 나고 육류 소비는 급격히 감소했다고 한다. 그러나 잠시 동안의 충격 요법이었던 셈인지 또다시 육류와 인스턴트 중심의 식사로 회귀하고 있지 않나 싶다.

특히 학생들의 식생활은 심각하기 이를 데 없다. 아침 식사는 거르기 일쑤이고, 점심마저 대기업들의 상혼에 밀려 재료를 알 수 없는, 질 나쁜 학교 급식을 먹고, 저녁은 학원에 가느라 햄버거와 콜라로 대강 때운다. 제대로 된 식사는 한 끼도 먹지 못하고 하루가 지나가는 셈이다. 아이들에게 제대로 먹는 교육을 시킨다면 적어도 음식을 선택할 때 조금은 신중해지지 않을까? 기업과 정부가 우리의 먹거리를 책임질 수 있을까? 그 누구도 나 자신이 내 몸을 생각하는 것만큼 생각해 주지는 않는다는 평범한 진리를 깨달아야 한다. 결국 최후의 보루는 소비자들의 현명한 판단에 달려 있다. 그리고 앞으로 목숨을 놓을 때까지 음식 소비자로 살아야 하는 학생들에게 이 책은 □제대로 먹는 법□에 대한 충실한 교과서가 될 것이다.

2. 책을 읽고 해 보는 활동

□ 가정과 수업에 연계하여 지도할 수 있다.

오늘 먹은 음식 목록 적어 보고 몸에 좋은 음식과 나쁜 음식 분류하기

몸에 좋은 음식으로 균형에 맞는 일주일 식단 짜 보기

식품 첨가물의 종류와 몸에 미치는 나쁜 영향 조사하기

학교 급식의 문제점을 찾아 보고 학교 급식의 원칙 세워 보기

□ 다음과 같은 주제로 발표나 토론 수업이 가능하다.

1) 지은이는 제대로 먹고 사는 문제가 제대로 태어나는 것보다 훨씬 중요한           문제라고 말하고 있다. 태어나는 것은 한 순간이지만 먹는 것은 평생 동안          반복되는 피할 수 없는 행위이기 때문에 그렇다고 한다. 이 말에 동의하는          가? 만약 동의한다면 제대로 먹는다는 것은 무슨 의미일까?

2) 지은이는 제왕절개에 의해 태어난 아기를 □태어날 때부터 아무런 자발적 생          존노력이 필요 없던 아이로 생에 대한 집착이 없는 아이□라고 말하고 있다.          정말 그럴까?

3) 요즘 아이들이 옛날에 비해 산만하고 폭력적이라는 말을 많이 듣게 된다.           지은이는 그 이유가 가정 교육과 공부로 인한 스트레스 탓에만 있는 것이          아니라 아이들이 먹는 음식과 상관이 있다는 의견을 내세우고 있다. 지은          이의 의견에 동의하는가?

4) 식품 첨가물이나 탄산음료, 백설탕이 몸에 해로운 이유를 논리적으로 설명          해 보라.

5) 지구의 모든 생명체는 서로 연결되어 있다. 그러므로 가축들이 아프지 않고          행복하게 사는 환경을 만드는 것이 인간이 안전하게 사는 길이다. 내가 농          림부 장관이라고 가정하여 농업과 축산업, 수산업 전 분야에 걸친 친환경          적인 정책을 수립해 보라.

6) 고기를 먹으면서 야채를 함께 먹어야 하는 이유를 논리적으로 설명해 보라.

7) 제레미 리프킨은 인간이 소고기를 지나치게 많이 먹어서 생기는 문제를 여          러 가지로 지적하고 있다. 아는 대로 설명해 보라.

8) 현재 미국 경작지의 반은 유전자가 조작된 옥수수, 콩, 기타 작물을 재배하          고 있다고 한다. 유전자 조작 식품은 과연 미래의 식량 문제를 해결해 줄          구세주일까? 아니면 잉태된 미래 인류의 재앙일까? 토론해 보자.

□ 독서 퀴즈 대회를 할 수 있다.

□ 빈 칸 채우기나 낱말 퍼즐 맞추기 등을 책을 찾아 보며 할 수 있다.

(글쓴이 : 관악중학교 송경영)

24. 할머니의 옛날 이야기를 듣듯이~

『정민 선생님이 들려주는 한시 이야기』(정민 / 보림)

1. 이 책은

제목 그대로 정민 선생님이 들려주는 한시 이야기로 엮어져 있다. 제재가 한시이긴 하지만 시를 바라보는 전반적인 시야를 밝혀주는 시 감상 안내서이기도 한 셈이다. 서문에서 저자는 자신의 아이에게 이 책을 이렇게 권하고 있다.

□한시 이야기를 재미있게 읽다보면 한자 실력도 많이 늘어날 거야. 그렇지만 아빠는 이 책을 읽고 나서, 네가 전에는 몰랐던 여러 가지 일들에 대해서도 알게 되었으면 좋겠다. 사물을 바라보는 방법과 자기의 생각을 표현하는 방법도 배울 수 있을 게다. 말을 조금만 하고도 웅변보다 더 큰 울림을 남길 수 있다는 것도 알 수 있을 거야. 나무에만 무늬가 있지 않고 우리들 마음 속에도 무늬가 있단다. 시 속에는 사람과 사람 사이의 따뜻한 정이 녹아 들어 있지.□

이처럼 이 책을 읽다 보면 한시 속에 은은히 녹아있는 우리 조상들의 삶과 그 태도, 정서와 자연스럽게 만날 수 있을 것이며, 지루하게만 생각했던 한시에서 전에는 생각할 수 없었던 매력도 찾아낼 수 있을 것이다. 초등학생 아이들도 읽을 수 있는 만큼의 평이한 문장과 맛깔스러운 표현을 사용함으로써 □한시□ 하면 떠오르는 난해함, 엄숙함, 고리타분함을 은근슬쩍 극복하고 있는 책이기도 하다.

2. 책을 읽고 해 보는 활동

□ 명시 뽑기 베스트 5

책에 소개된 한시들 중에서 제일 마음에 드는 시를 순서대로 뽑고, 발표해 보       는 활동을 해 보자. 발표를 준비하면서 학생들은 한시를 좀더 꼼꼼히 감상하       게 될 것이며, 마음에 드는 이유를 찾는 과정에서 작품 감상 능력도 아울러        함양할 수 있을 것이다. 또한 친구들의 발표를 들으면서 자연스럽게 친구들이       선호하는 작품은 무엇인지를 확인해 볼 수 있으며 나와의 공통점과 차이점도       발견해 낼 수 있을 것이다.

□ 한시에 대한 인식의 변화 확인하기

책을 읽기 전에 □한시란 무엇이라고 생각하는가?□라는 질문지에 가볍게 답하       게 한다. 이 책을 다 읽은 후에는 자신의 처음 생각이 어떻게 달라졌는지를        그 옆에 적어보게 함으로써 책을 통해 자신의 생각이 어떻게 달라졌는지를 명       시적으로 확인할 수 있을 것이다.

□ 한시집 <한시가 내게로 왔다> 만들기

이 책의 부록에는 여러 편의 한시가 실려 있다. 이 중에서 마음에 드는 한시       를 찾아서 한 권의 시집으로 재구성하여 엮어보는 활동을 제안한다. 김용택의       『시가 내게로 왔다』(마음산책)를 선행 독서 활동으로 읽힌 후, 시의 편집 형       태와 비슷하게 시집을 만들어 보는 활동을 통해 책에서 작가가 담았던 내용        뿐만 아니라 자신의 감상도 아울러 표현하게 해 보자.

(글쓴이 : 성내중학교 조윤정)

25. 젊은 과학도가 전해주는 생명의 명랑, 발랄함

『하리하라의 생물학 카페』(이은희 / 궁리출판)

1. 이 책은

20대의 젊은 생물학도가 인터넷에 올렸던 칼럼을 책으로 펴낸 것으로 문장이 발랄하고 생기가 넘쳐 읽기 쉽다. 생물학에 여러 분야가 있지만 주로 인간에 관계된 분야, 즉 생명, 유전자, 성, 호르몬, 질병, 바이오테크놀러지 등을 다루고 있어 생각해 볼만한 거리가 많다.

□신화에서 발견한 36가지 생물학 이야기□라는 부제를 붙여서 인간의 다양한 생물학적 현상을 신화와 연결시킨 것은 요즘 신화가 열풍처럼 유행하는 것과 무관하지 않으리라. 생물학 이야기와 신화를 억지로 연관시킨 곳도 눈에 띄나, □여자에서 남자가 된 이피스□나 □히야킨토스를 사랑한 아폴론 이야기□는 성적 정체성 문제나 동성애 문제가 현대 사회의 문제가 아니라, 보다 원초적인 문제라는 것을 알게 해 준다.

이 밖에도 이 책은 생명에 대한 흥미로운 사실들로 가득하다. 한없는 모성애로 자식을 품에 안는 어머니라 할지라도 수정 당시에는 아기를 이물질로 인식해 공격을 한다는 것과 태아 역시 어머니에게 당한 일종의 복수로 가혹한 에너지 사냥을 하고 그러다 어머니의 생명을 빼앗을 수도 있다는 것, 마른 사람을 선호하는 미의 기준은 유전자의 선택이라는 사실, 모성애조차 유전자의 지배를 받는다는 사실(그것도 아버지의 유전자), 알레르기 환자가 늘어난 것은 기생충이 없어진 이후라는 것 등이다.

그러나 한 가지 아쉬운 것은 많은 사람의 관심이 크지 않은 생물학을 흥미있게 전달하려다 보니, 생명을 너무 객관적이고 가볍게 다루고 있지는 않나 하는 우려이다. 학문적 관점에 있어서도 인간은 한낱 대상일 수만은 없기 때문이다.

2. 책을 읽고 해 보는 활동

□ 생각해 볼 거리

1) 미국의 패션사진작가 론 해리스가 미녀 난자 경매사이트에서 수퍼모델의           난자를 경매한 결과 약 4만2천 달러의 가격이 매겨졌다고 하고, 인공자궁          을 대신하는 대리모 시장 등이 형성되어 바야흐로 돈으로 아기의 유전자를          사는 시대가 되었다. 이런 현상들이 의미하는 것은 무엇이고, 어떤 문제점          이 있는지 이야기해 보자.

2) 사후 피임약 □노레보□에 대해 종교계와 산부인과협회, 일부 여성계에서는 생          명 경시와 성문란 조장 등의 이유로 도입을 반대했고, 또 일부에서는 □낙태          천국□이라 불릴 정도로 무분별하게 행해지는 낙태의 대안으로 노레보 도입          을 찬성했다. 이에 대한 자신의 생각을 이야기해 보자.

3) 사랑의 호르몬이라는 도파민, 옥시토신, 페닐에틸아민, 엔돌핀은 18개월에서          길어야 30개월 지속된다고 하는데 그렇다면 □영원한 사랑□이라고 일컫는 것          은 존재하지 않는 것인가?

4) 20세기 흑사병이라고 불리는 에이즈는 대부분 마약중독자, 동성애자 등 사          회적 약자들이 주로 걸리는 병이라서 치료제의 개발이 늦어지고 있다고 한          다. 질병을 앓고 있는 사람의 사회적 지위에 따라 치료제와 치료방법이 개          발되는 즉 경제적 잣대로 모든 가치가 매겨지는 현실에서 인간의 생명을           평등하게 지킬 수 있는 방법은 어떤 것일까?

5) 인간에게 필요한 물질을 얻기 위한 형질전환이나, 장기를 얻기 위한 복제           돼지의 탄생은 인간의 병을 치료하기 위해 필요한 일로 보인다. 유전자 조          작을 통해 동물로부터 인간에게 필요한 것을 얻는 이러한 방법에 대해 어          떻게 생각하는가?

□ 더 읽을 거리

『꿈꾸는 달팽이』(권오길, 지성사)

『생명이 있는 것은 다 아름답다』(최재천, 효형출판)

『희망의 이유』(제인 구달, 궁리)

『지성과 자연사 박물관 시리즈』

(글쓴이 : 구로중학교 박혜경)

26. 우리의 슬픈 모국어를 위하여

『한국어가 사라진다면』(시정곤 외 / 한겨레신문사)

1. 이 책은

이 책은 영어공용화 이후에 벌어질 일들을 가상으로 꾸며 본 책이다. 영어가 밀려오는 공용화 원년부터, 영어가 자리 잡는 영어 공용화 30년, 영어의 파라다이스가 도래하는 60년, 그리고 그 후 100년, 한국어가 사라지는 영어 공용화 500년까지의 상황을 다루고 있다.

이 책은 조동일의 『영어를 공용어로 하자는 망상』(나남출판)에 이어 영어 공용화로 인한 폐해의 심각성을 일반 대중들에게 좀더 명확하고 쉽게 전달하기 위한 목적으로 만들어졌다. 그러기 위해서 영어 공용화 이후 발생할 수 있는 일들을 기술하면서 이에 대응하는 역사적 사실이나 학자들의 견해를 함께 배치하였다.

책 속에는 영어공용어론의 쟁점에 대한 요약내용이 있어서 구체적으로 영어공용화론에 대해 한 눈에 알아볼 수 있도록 했다. 특히 부록에 영어공용화 관련 자료가 자세히 나와 있다. 인터넷 세계일보에 실린 □청소년들, 민족 자긍심 높다□라는 설문조사에 대한 글에서부터 남영신 씨, 복거일 씨의 □국제화□비판 등 영어공용화론에 대한 찬성, 반대 설문조사와 박노자, 최원식, 함재봉, 박이문, 서길수, 정과리, 이윤기 씨 등의 글 38편의 자료가 실려 있다.

2003년 10월 9일 557돌 한글날 특집으로 KBS에서 방송된 <TV 책을 말하다>의  주제 책으로 방영되기도 했다.

2. 함께 해보는 활동

이 책과 함께 해보는 활동으로는 먼저 책을 읽고 영어공용화론에 대한 찬반 토론을 할 수 있을 것이다. 그 자료로는 앞에서 밝힌 부록 자료를 참고로 할 수 있을 것이다.

다음으로는 방영된 <TV 책을 말하다> 프로그램 내용을 재구성하여 10분 정도 영상으로 보여주고 자유로운 글쓰기를 할 수 있을 것이다. 이 경우에는 먼저 책을 읽도록 하고 나서 영상을 보고 글쓰기를 하도록 하거나, 영상을 보고 글쓰기를 하고난 후 마지막으로 책을 읽고 자신의 생각을 정리해 보도록 할 수도 있다.

나의 경우, 중학교 2학년과 3학년 학생을 대상으로 <한국어가 사라진다면> 영상을 보고 자유로운 글쓰기를 해보았는데, 진지하게 생각하는 학생, 어이없어하는 학생, 그리고 많은 점을 궁금해 하는 학생 등 다양했다. 이 수업을 하기 위해서는 몇 가지 기본개념을 정리를 하고 하는 것이 좋다. 공용어 official language와 공통어 common language에 대한 개념정리와 공용어론의 찬성과 반대 이유를 간단히 정리하여 나누어 주고 수업을 시작하는 것이 좋을 것 같다.

이 책과 함께 읽기를 권하는 책은 조동일의 『영어를 공용어로 하자는 망상』(나남출판)과 김영명 교수의 『나는 고발한다』(한겨레신문사), 교과서, 신문에서 가려 뽑은 2천여 개의 버려야할 말과 표현을 수록한 이수열님의 『우리글 갈고 닦기』(한겨레신문사), 한학성의 『영어공용어화 과연 가능한가』(책세상) 등이다.

(글쓴이 : 중앙대부속중학교 주상태)

27. 난 죽어서 나비가 될 거야!

『한나의 선물』(머라이어 하우스덴 / 해냄)

1. 이 책은

한나는 암에 걸려 엄마와 함께 천천히 자신의 죽음을 준비하다가 떠나버린 네 살배기 꼬마다. 빨간 애나멜 구두를 좋아하는 한나는 천천히 자신의 죽음을 받아들이고, 나비로 환생하기를 바란다. 한나의 엄마 머라이어는 이 책에서 7년간 아이를 가슴에 묻어두었다가 아이의 방을 정리하듯 담담하면서도 솔직하고 사려깊게 회상한다. 한나도 머라이어도 모두 우리 주위에 있는 평범한 사람들이고 그래서 더욱 남의 일 같지가 않아 책에 씌어진 그녀의 말에 깊이 빠져들게 된다.

실화가 주는 글의 무게도 있지만 장마다 끝에 써놓은 그녀의 이야기는 구절마다 줄을 그어가면서 읽을 정도로 감동적이고 많은 걸 생각하게 해준다. 특히 아이의 죽음을 겪으면서 충실한 삶의 의미를 깨닫는 머라이어의 모습은 너무나도 인간적이며 우리 모두에게 □수학적으로 명백하게 다가오는□ 죽음의 문제에 대해서, 삶의 문제에 대해서 고민하게 해준다.

이 책을 읽으면서 우리는 거저 주어진 것처럼 흘려 살기 쉬운 삶의 순간 순간을 돌이켜보고, 충실하게 사는 삶의 의미를 생각해 보는 □한나의 선물□을 받게 된다.

2. 책을 읽고 해 보는 활동

□ 『모리와 함께 한 화요일』(미치 앨봄 / 세종서적)과 함께 읽고 □죽음□에 대해       서 두 책이 전하는 의미를 정리해 보기

□ 가상 경험

1) 자신의 장례식

3년 뒤에 치르게 될 자신의 장례식에 온 사람이 준비한 4명의 조사(弔辭)          를 생각해 보고 정리해보기. (현재 자신의 삶의 소중함을 깨닫는 사고 과           정)

2) 사람들이 당신 자신과 당신의 삶에 대해 어떻게 이야기해 주기를 바라는           가? 당신을 어떤 종류의 남편, 아내, 아버지, 혹은 어머니였다고 말해주기          를 바라는가? 어떤 종류의 딸, 아들, 혹은 사촌이었다고 평해주기를 바라는          가? 어떤 종류의 친구였다고 회상해주기를 바라는가? 어떤 종류의 직장동          료였다고 회상해 주기를 바라는가? 당신은 그들이 당신으로부터 어떤 성품          을 보았기를 바라는가? 지금까지 해온 어떤 종류의 공헌이나 업적을 기억          해 주기를 바라는가? 당신은 그들의 삶에 어떤 영향과 도움을 주고 싶었는          가? 위의 가상적인 활동에서 받은 느낌적기 등. [성공하는 10대들의 7가지          습관]에서 발췌.

(글쓴이 : 원미고등학교 박선옥)

28. 동화 새롭게 보기

『흑설공주 이야기』(바바리 G.워커 / 뜨인돌)

1. 이 책은

아이들이 처음 보는 동화는 어린 아이들이 현실과 다르게 만나는 또 하나의 세계이다. 그래서 아이들이 처음 만나는 동화는 자신이 소중한 사람임을 느끼게 해주고, 자신을 둘러싼 주변 사람들을 사랑할 수 있는 눈을 키워주어야 한다. 또한 무한한 상상 속에 빠져들며 미지의 꿈과 모험심을 심어주어야 한다.

그런데 아이들이 가장 쉽게 접하는 공주나 왕자 시리즈의 동화를 분석해 보면 잘못된 세계관과 가치관을 심어줄 수 있는 요소가 다분하다. 늘 사악한 인물로 묘사되는 계모, 잘생긴 외모 이외에는 다가오는 고난을 극복하고 행복을 꾸릴 수 있는 힘이 없는 나약한 공주들, 권력과 잘생긴 외모와 용기를 모두 가지고 있는 백마를 탄 왕자의 모습들과 그들의 사랑은 한창 자라는 어린아이들에게 자칫 외모지상주의와 결부된 열등의식을 심어주고, 여성과 남성을 바라보는 시각을 왜곡시키는 요인으로 작용할 수 있다.

『흑설공주 이야기』는 □세상의 모든 딸들을 위한 동화□라는 부제답게 바바라 워커가 페미니스트의 관점에서 기존의 동화를 바꿔 쓴 것들이다. □흑설공주 이야기□는 왕비가 악인으로 묘사되지 않고, 백설공주와 함께 협력하여 어려운 위기를 물리친다는 내용으로 꾸며져 있다. 인정하기 힘든 현실에서 탈출하여 꿈꾸는 세계로 들어가려는 욕망의 표출인 변신이 일어나는 신데렐라나 인어 공주, 개구리 공주는 꿈꾸던 변신의 모습이 행복을 담보하는 것이 아니고, 결국 자기 본래의 모습을 긍정하는 데서 행복을 찾는 이야기로 재구성되었다. 이 책은 동화를 새롭게 보는 관점을 길러 주는 면에서도 도움이 되지만, 문체나 구성도 훌륭해 학생들과 함께 재미있게 읽어볼 만한 책이라고 여겨진다.

2. 책과 함께 해보는 활동

□ 동화분석하기 - 이 책을 읽고 기존의 동화 한 편을 정하여 간단한 줄거리를 쓴 다음 그 동화가 어린 아이들에게 미칠 수 있는 영향을 부정적인 면과 긍정적인 면으로 나누어 분석하게 한다. 그리고 아이들이 읽으면 좋은 동화의 기준을 함께 써 보게 하는 것도 좋을 것 같다.

□ 동화 패러디하기 - 기존의 동화를 한 편 정해 새로운 관점에서 이야기를 바꿔 써 보게 한다. 바꿔 쓰는 과정에서 주인공들에게 닥친 위기를 극복하는 이야기가 기존의 동화들과는 다른 힘이 있는 이야기로 꾸며 보도록 권장한다. 엽기적인 이야기로 흐르지 않도록 지도하고 자신의 생각이 드러난 인물을 창조해 보도록 지도하면 좋을 것 같다.

□ 동화 속에 나타난 여성문제에 대해 토론하기 - 조별로 한 권의 동화를 읽은 다음 동화 속에 등장하는 여성의 모습, 사랑의 모습에 대해 문제점을 찾아 토론하고 그 결과를 쓰게 한다.                           (글쓴이 : 신관중학교 이현숙)

29. 나는 한국 사람도, 일본 사람도 아닌

일개 부초다

『Go』(가네시로 가즈키 지음 / 현대문학북스)

1. 이 책은

2000년, 일본의 대중문학상인 나오키 문학상을 받은 이 작품은 재일교포 3세인 작가의 자전적 성장소설이다. 일본에서 태어나 일본에서 자란 재일 한국인 스기하라. 그는 프로복서로서 철저한 마르크스주의자였던 아버지로 인해 초등학교와 중학교는 조총련계 학교를 다니게 된다. 그러나 아들의 장래를 걱정한 아버지가 민단으로 옮기면서, 스기하라는 아버지 뜻에 따라 한국 국적을 갖는 대신 자신의 뜻에 따라 일본인 고등학교로 진학하게 되고, 이 때부터 일본 아이들과의 전쟁은 본격화된다. 이지메가 사회 문제가 되어 골머리를 앓고 있는 일본, 그 대상이 조총련계나 재일한국인이었을 때, 그것은 죽음을 넘나들어야 할 정도로 무섭고 끈질기며 비열한 것이었다. 그러나 스기하라는 아버지로부터 물려받은 억센 주먹과 빠른 발, 그리고 그의 자존심과 승부근성이 일궈 놓은 단단한 정신력으로 자신에게 시비를 걸어오는 상대방을 차례차례 쓰러뜨리고 만다. 이 때 만나게 되는 일본 소녀. 그녀는 스기하라의 그런 남성성에 정신없이 빠져들게 되고, 그 역시 도발적이고 재기발랄한 그녀의 매력에 푹 빠져들게 된다.

이 작품은 연애 소설로 읽기에 전혀 손색이 없을 만큼 감각적이고 경쾌하다. 저자 역시, □내 또래 재일한국인 젊은이에게 중요한 문제는 국적도, 민족도 아닌 연애□라고 말을 하고 있다. 하지만 읽는 동안의 흥분이 가신 뒤, 되돌아서 이 작품을 떠올릴 때면, 천천히 슬픔이 고여온다. 그리고 하나, 둘 숱한 질문들이 솟구쳐 난다. 민족이란 무엇인가, 한 개인이 사회적 그물망을 온전히 벗어나는 일은 가능한 것인가, 스기하라처럼 강하지 못한 재일 한국인들은 일본에서 어떻게 살아갈 수 있을까, 남과 북은 왜 서로에게 총부리를 겨눠 만인의 조롱거리가 되고 있는가, 사랑은 얼마나 힘이 셀까 등등. 중학교 2학년 이상의 모든 사람들에게 읽기를 권한다.

2. 책을 읽고 해 보는 활동

□ 토론하기 : 이 작품은 흥미진진한 연애소설로만 읽고 끝내도 충분하다. 그러나       이 기회에 작품 밑바탕에 깔려 있는 문제들을 들춰내어 민족(혹은 국가)과 개       인의 문제, 또 민족 분단 문제에 대해 토론해 보는 것도 좋을 것이다.

1) 찬반 토론하기 : 이 작품 내용을 중심으로 다음과 같은 주제로 찬반 토론을          하게 한다.

민족이냐 개인이냐? 혹은 정일이냐 스기하라냐? : 스기하라와 그의 절친한          친구 정일이는 한국인(조선인)이면서 일본인인(혹은 한국인도 일본인도 아          닌) 자신들의 애매한 모습에 대한 해결책을, 스기하라는 개인주의적인 관점          으로, 정일이는 민족주의적인 관점으로 풀어나가려 한다. 그 둘을 비교하면          서 어느 쪽을 지지하는지, 그 이유는 무엇인지에 대해 토론하게 한다.

2) 자유토론하기 : 이 작품과 함께 민족 분단 문제를 다룬 책이나 자료들을 더          찾아서 읽고, □민족분단, 어떻게 극복할 것인가□라는 주제로, 1차시에는 □민          족 분단의 문제점은 무엇인가□, 2차시에는 □그것의 해결 방법은 무엇인가□에          대해 자유롭게 토론하게 한다. 아래 제시한 독서퀴즈대회와 연계되면 더욱          좋다.

□ 탐구학습 후 발표하기 : 재일한국인의 삶이나 재중한국인들의 삶에 대해, 그들       이 고국을 떠난 동기나 이유, 그 곳에서의 삶의 모습, 우리와의 관계 등에 대       해 자세히 조사하여 발표하게 한다.

□ 모둠별 독서퀴즈대회 : 5월 중순쯤, 한 달 후에 민족분단 관련 지정도서들을        가지고 모둠별 독서퀴즈대회를 실시할 것임을 예고한 후, 6월 25일쯤에 시행       한다.

□ 모둠별 독서퀴즈 진행 방법

1. 문제는 한 시간 안에 소화를 시킬 수 있게 하기 위해 13문제쯤 낸다.

2. 모둠별로 화이트보드와 보드마카, 지우개를 하나씩 분배한다.

3. 칠판에 문제 번호와 모둠을 미리 적어둔다.

4. 점수는 문제별로 배점을 달리 하는데, 예를 들어, 1번-4번까지는 5점, 5번-8          번까지는 10점, 9번-12번까지는 15점, 13번은 30점. 이렇게 하면 모든 모둠          이 끝까지 희망을 잃지 않을 수 있어 좋다.

5. 문제를 풀 때는, 1번과 7번, 그리고 끝번은 모둠원 모두가 함께 푸는 문제          를 내주는 게 좋고, 나머지는 혼자 푸는 문제로 하는데, 문제 풀 사람을 정          할 때, 진행자가 한 번은 모둠원 중 코가 제일 높은 사람을 불러일으키고,          다음에는 모둠원 중 자기가 제일 잘생겼다고 생각하는 사람을 일어나게 하          는 등, 학생들이 문제 풀 사람을 골라내면서도 즐거울 수 있게 해주면 퀴          즈대회를 좀더 재미있게 치를 수 있어 좋다.

7. 대회인 만큼 순위를 정해 수행평가 점수에 반영하든가 적절한 상품을 주면         좋을 것이다.

□ 함께 읽히면 좋은 책

『광장』 (최인훈 / 문학과지성사)

『DMZ』 (박상연 / 민음사)

『그리운 매화향기』 (장주식 / 한겨레신문사)

『상처입은 세기의 거장 윤이상』 (최지숙 / 교학사)

『민족은 사라지지 않는다』 (송두율 / 한겨레신문사)

(글쓴이 : 관악중학교 백화현)

30. 박제된 채 반복적으로 재생되는 노래 □우리의 소원은 통일∼□은 이제 그만! 지금은 아직껏 진행중인 분단을 함께 아파할 때

『DMZ』(박상연 / 민음사)

1. 이 책은

몇 년 전 개봉되어 우리 사회에 □분단□의 문제를 크게 부각시킨 바 있는 영화 □공동경비구역 JSA□의 원작 소설이다.

공동경비구역은 반 세기가 넘는 세월 동안 서로에 대한 적개심을 키워 온 남북한이 얼굴을 마주하고 서 있는 곳으로, 이 지구상 어느 곳에서도 찾아 볼 수 없는 대립과 긴장의 정점이다. 이야기는 이 곳 공동경비구역 내에서 일어난 남북한 병사들간의 총격사건의 진상을 스위스 국적의 조선인 2세 □나□가 파헤쳐 나가는 형식으로 되어 있다. 결국 □나□의 집요한 조사 끝에 밝혀진 진실은 남북한 병사간에 이데올로기의 벽을 넘은 우정어린 만남이었다. 하지만 이 만남은 서로를 □적□으로 교육받아 온 현실을 뛰어넘지 못한 채 비극적으로 끝나고 만다.

문학이 추구하는 것이 □진실□, □진정한 삶□이라고 볼 때, 이 작품은 지금 우리가 처한 분단현실에 대해 그 진실은 무엇인지, 어디서부터 잘못되었던 것인지를 찾아내 보여 주고 있다는 점에서 의미가 있다고 하겠다. 영화가 총격사건 자체에 치중되어 있다면 소설 작품은 제 3국행을 선택했던 □나□의 아버지를 통해 왜 그런 사건이 일어날 수밖에 없었는가를 진단하고 있는 것이다.

판문점의 남북한 경비병들이 휴전선 이북에서 수시로 만난다는 설정 자체가 다소 개연성이 떨어지긴 하지만, 오히려 분단이 해묵은 유산이 아니라 오늘을 사는 우리들에게 엄존하는 현실이라는 점을 환기시켜 주는 극적인 효과를 가져왔다. 또한 이러한 상상력이 뜨거운 인간애에서 비롯되었기에 충분히 감동적일 수 있지 않았나 싶다.

진실을 제대로 아는 것은 분명 큰 힘일 것이다. 6·25나 민족의 분단은 아버지, 아니 할아버지 세대의 이야기 정도로밖에 인식하지 못하는 우리 청소년들이 이 작품을 통해 우리 분단사 속의 상처와 지금도 진행중인 비극의 모습을 아프게 실감하고, 나아가 왜곡된 민족의 역사를 바로잡는 길도 찾아낼 수 있기를 기대한다.

2. 책을 읽고 해 보는 활동

이 작품은 우리 현대사에 대한 깊은 이해가 부족한 요즘 학생들이 접근하기에 쉽지 않은 주제를 다루고 있어 혼자 읽고 이해하는 데에는 무리가 따른다. 수업시간을 활용한 집단활동으로 유도하는 것이 좋으며, 작품에 대한 흥미유발이나 이해도를 높이기 위해서 소설작품을 읽기 전에 영화를 먼저 감상하게 하는 것이 효과적이다.

□ 신문 만들기

1) 기사문 쓰기 (6하 원칙에 따라) : 남북한 병사간의 총격사건 전말에 대해

2) 관련 자료 조사(사진자료 포함) : DMZ(비무장지대), JSA(공동경비구역) 및          6·25 전쟁과 분단에 얽힌 역사적 자료(사진 등) 모아 정리하기

3) 사설 및 독자투고 : 사건 및 인물의 행동, 나아가 분단상황에 대한 의견 쓰          기

4) 영화 □공동경비구역 JSA□와의 차이점 찾아보기 : 전체 구조, 인물, 사건 전          개 면에서

5) 주요 인물의 캐릭터 그리기 또는 주요장면을 5컷 내외의 만화로 그리기

6) 광고 : 책 및 영화 광고문 만들기, 작품의 주제와 관련된 공익광고 만들기

□ 함께 생각(토론)해 보기

1) 최인훈의 <광장>속 이명준이 자살을 선택한 것과 달리, □나□의 아버지 이연          우가 제 3국에서나마 삶을 이어나간 이유는 무엇일까?

2) 6·25 전쟁 이후 50여 년 동안 우리 사회가 급속한 변화를 겪어 왔음에도          불구하고, 유독 분단상황만은 더욱 고착되고 있다. 그 이유를 작품 안과 밖          에서 찾아 보자.

3) 김수혁 상병과 군용견 □마루□는 어떤 공통점을 가지고 있는가?

4) □나□는 마지막으로 군용견 □마루□를 사살한다. 이를 통해 분단상황 극복의 한          방법을 찾는다면?

□ 함께 엮어 읽으면 좋은 작품들

『광장』(최인훈 / 문학과지성사)

『손님』(황석영 / 창작과비평사)

『제재문학선 분단편 : 휴전선의 무지개』(이명희 엮음 / 문학과지성사)

(글쓴이 : 송정중학교 전국완)

이 책도 읽히자

권장도서 70권 : 내용소개

전국교직원노동조합 참실위원회 학교도서관분과 서울지부

고등학생 대상 권장도서 70권

순번	책이름	지은이	출판사	수준	주제와 영역	구분
1	그리운 메이 아줌마	신시아 라일런트	사계절	★	성장, 사랑	소설
2	나무를 심은 사람	장 지오노	두레	★	믿음, 환경	소설
3	내 안의 자유	채지민	사계절	★	성장	소설
4	뤽스 극장의 연인	자닌 테송	비룡소	★	사랑, 장애인	소설
5	문제아	박기범	창비아동문고	★	도시빈민, 인권	소설
6	아무도 미워하지 않는 자의 죽음	잉에 숄	푸른나무	★	인권, 자유	소설
7	얼굴 빨개지는 아이	장자크 상뻬	열린책들	★	외모 컴플렉스	소설
8	엄마 외로운 것 그만하고 밥먹자	장차현실	한겨레신문사	★	여성, 장애인	만화
9	그리고 아무도 없었다	애거서 크리스티	동서문화사	★★	추리소설	소설
10	나의 아름다운 정원	심윤경	한겨레신문사	★★	성장	소설
11	당나귀귀/ 난 죽지 않을 테야/ 이별처럼	쎄르쥬 뻬레즈	문원	★★	성장, 가족	소설
12	라이언 하트	제스 마틴 외	인북스	★★	모험, 성장	수기
13	삐딱하고 재미있는 세계탐험 이야기	진 프리츠	푸른숲	★★	역사	인문
14	사람들이 미쳤다고 말한 외로운 수학 천재 이야기	독시아디스	생각의 나무	★★	수학	소설
15	손가락에 잘못 떨어진 먹물 한 방울	조현설	나라말	★★	고전, 사랑	소설
16	아빠, 찰리가 그러는데요	우르즐라 하우케	해나무	★★	사회 문제	비소설
17	안녕, 기요시코	시게마츠 기요시	양철북	★★	성장, 상처	소설
18	제인 에어	샬롯 브론테	범우사	★★	고전, 사랑	소설
19	지구속 여행	쥘 베른	열림원	★★	탐험, 지학	소설
20	한비야의 중국견문록	한비야	푸른숲	★★	여행, 문화	비소설
21	걸리버 여행기	조나단 스위프트	해누리	★★★	정치비판, 풍자	소설
22	나를 있게 한 모든 것들	베티 스미스	아름드리미디어	★★★	성장	소설
23	나비야 청산가자	진회숙	청아	★★★	국악	인문
24	내 생애의 아이들	가브리엘 루아	현대문학	★★★	교육, 사랑	소설

순번	책이름	지은이	출판사	수준	주제와 영역		구분
25	닥터 노먼 베쑨	테드 알렌	실천문학사	★★★	인문, 인물		소설
26	동정없는 세상	박현욱	문학동네	★★★	성장, 성		소설
27	돼지가 철학에 빠진 날	스티븐 로	김영사	★★★	철학		인문
28	들풀들이 들려주는 우리 백성 이야기1·2	홍순명	부키	★★★	민중의 삶		소설
29	레미제라블1-6	빅토르 위고	동서문화사	★★★	가난과 양심		소설
30	말해요, 찬드라	이란주	삶이보이는창	★★★	이주노동자, 인권		비소설
31	물리 가볍게 뛰어 넘기	최경희	동녘	★★★	물리		인문
32	미애와 루이, 318일간의 버스여행	최미애	자인	★★★	여행		비소설
33	바둑두는 여자	샨샤	현대문학북스	★★★	성장, 사랑		소설
34	빈센트, 빈센트, 빈센트 반 고흐	어빙 스톤	까치	★★★	미술, 인물		소설
35	서러워라 잊혀진다는 것은	김탁환	동방미디어	★★★	소설의 가치, 인물(김만중)		소설
36	수레바퀴 아래서	헤세	소담	★★★	성장, 교육		소설
37	시가 내게로 왔다	김용택	마음산책	★★★	우리시		시
38	여성시대에는 남자도 화장을 한다	최재천	궁리출판	★★★	양성평등		인문
39	앵무새 죽이기	하퍼 리	문예출판사	★★★	성장, 인종차별		소설
40	우리 통일, 어떻게 할까요	강만길	당대	★★★	통일		인문
41	전태일 평전	조영래	돌베개	★★★	노동, 인권, 인물		전기
42	천국의 열쇠	A.J. 크로닌	하서	★★★	진실한 삶		소설
43	춤추는 노예들	팔라 폭스	사계절	★★★	인권		소설
44	포우단편선	에드가 앨런 포	혜원출판사	★★★	추리소설		소설
45	황만근은 이렇게 말했다	성석제	창비	★★★	인간, 삶		소설
46	E=mc2	데이비드 보더니스	생각의나무	★★★★	물리		인문
47	감옥으로부터의 사색	신영복	돌베개	★★★★	삶에의 성찰		인문
48	거꾸로 읽는 그리스 로마 신화	유시주	푸른나무	★★★★	신화	인문

순번	책이름	지은이	출판사	수준	주제와 영역	구분
49	고구려 역사유적 답사	서길수	사계절	★★★★	역사기행	인문
50	나에게는 꿈이 있습니다	클레이본 카슨	바다출판사	★★★★	흑인 인권	인문
51	동양 철학 에세이	김교빈	동녘	★★★★	동양철학	인문
52	문지 제재 문학선	최시한 외	문학과지성사	★★★★	가족, 여성, 분단	소설
53	백경	허먼 멜빌	혜원	★★★★	모험	소설
54	사람 사이에 삶의 길이 있고	강혜원 엮음	사계절	★★★★	인권, 민족, 성장, 정치	비소설
55	살아있는 한국사 교과서 1· 2	전국역사교사 모임	휴머니스트	★★★★	한국사	인문
56	삼국유사	일연	을유문화사	★★★★	한국 설화 및 역사	인문
57	애덤 스미스 구하기	조나단 B. 와이트	생각의나무	★★★★	경제	인문
58	야생초편지	황대권	도솔	★★★★	환경, 식물	인문
59	외딴방	신경숙	문학동네	★★★★	성장, 소외, 인권	소설
60	장길산 1-10	황석영	창비	★★★★	조선시대 민중 이야기	소설
61	철학 읽어주는 남자	탁석산	명진출판	★★★★	철학	인문
62	죄와벌	도스토예프스키	열린책들	★★★★	양심	소설
63	지상에 숟가락 하나	현기영	실천문학사	★★★★	성장, 이념갈등	소설
64	참 아름다운 도전 1·2	이병철	명상	★★★★	여성	인문
65	친일파 99인	반민족문제연구소	돌베개	★★★★	민족	인문
66	태백산맥	조정래	해냄	★★★★	이념과 분단	소설
67	팔레스타인	조 사코	글논 그림밭	★★★★	문화, 정치	인문
68	내 목은 매우 짧으니 조심해서 자르게	박원순	한겨레신문사	★★★★★	인권, 정치, 문화	인문
69	사랑의 기술	에릭 프롬	문예출판사	★★★★★	철학, 사랑	인문
70	촘스키, 누가 무엇으로 세상을 지배하는가	노엄 촘스키	시대의 창	★★★★★	정치, 삶	인문

★    고등학생 이하

★★   고 1 정도 수준

★★★   고 2 정도 수준

★★★★   고 3 정도 수준

★★★★★ 고 3 이상의 수준

1. 『그리운 메이 아줌마』(신시아 라일런트 / 사계절) ★

사랑은 한 존재를 얼마나 가치롭게 할 수 있는 것일까? 이 작품은 우리로 하여금 가슴 절절이 그 답을 깨달아 갈 수 있게 만들어 준다.

메이 아줌마와 오브 아저씨, 그리고 서머는 일반적 기준에서 보자면 아무것도 가진 게 없는 사람들이다. 서머는 어렸을 때 부모를 잃고 친척집에서 말을 잃고 살아가던 천덕꾸러기였다. 메이 아줌마와 오브 아저씨 역시, 늦도록 자식 하나 없고 집 한 칸 없는 데다, 한 사람은 집 안이 좁을 만큼 뚱뚱한 몸에 당뇨로 고생하고 있고, 또 한 사람은 비쩍 마른 체구에 관절염까지 앓고 있었다. 하지만 그들에겐 자신에게 소중한 사람을 단번에 알아보는 눈이 있었고, 사람의 영혼 깊숙이 빛나고 있는 아름다움을 발견해 낼 수 있는 투명함이 있었다. 특히 메이 아줌마는 그의 작은 미소, 작은 손짓 한 번만으로도 주변을 보드랍고 찬란하게 만드는 놀라운 재주를 가지고 있었다. 그런 아줌마에게 발견되어 그들과 함께 살게 된 서머는 더 이상 천덕꾸러기가 아니었다. 그의 존재는 이제 별님보다 더욱 많은 빛을 내뿜게 된 것이다.

작품이 발표된 후, 뉴베리상, 보스턴 글로브 혼북 상, 미국도서관협회가 선정한 □최우수 청소년 작품□과 스쿨 라이브러리 저널이 선정한 □올해의 최고 우수작□을 모두 휩쓴 이 작품은 그럴 만한, 아니 그 이상의 충분한 가치가 있는 소중한 작품이다.

2. 『나무를 심은 사람』 ( 장 지오노 / 두레 ) ★

이 책은 장 지오노가 자신의 체험을 바탕으로 글을 쓰고 프레데릭 바크가 삽화를 그렸다. 지오노는 1953년 모나코상을 수상했고 노벨문학상 후보로 선정될 만큼 문학적 능력을 인정받는 작가이고, 프레데릭은 아카데미 단편영화상을 두 번이나 수상한 거장이다. 두 사람의 능력이 합쳐져서 만들어진 이 책은 한 사람의 끈질기고 숭고한 정신이 세상을 얼마나 놀랍게 변화시킬 수 있는지를 보여주는 책이다.

남프랑스의 프로방스 고원지대. 그곳은 사람들의 욕심에 의해 황폐화되어 삭막하기 그지없는 땅이다. 이곳에서 한 양치기 노인이 일생을 바쳐 기적을 만들어낸다. 노인은 풀 한 포기 자라지 않는 그 땅에 몇 십 년 동안 꾸준히 나무를 심어 결코 생명이 살 수 없다고 믿었던 황무지를 무성한 숲으로 바꾼다. 단 한 사람의 노력과 희생이 생명이 없던 곳을 생명이 넘치는 곳으로 바꾼 것이다.

불가능처럼 보이는 어려움을 극복하며 아름다운 결실을 위해 자신을 희생해 나가는 양치기 노인을 통해 우리는 많은 깨달음을 얻는다. 특히 자신의 유익을 위함이 아닌 모든 사람들의 행복을 위해 평생을 헌신하는 모습은 이기적이기만 한 우리에게 무엇이 진정한 삶의 가치인지를 생각하게 해준다.

3. 『내 안의 자유』 ( 채지민 / 사계절 ) ★

이 책은 청소년들이 진정으로 느끼고 음미해야 할 자유에 대해 이야기하고 있다. 주인공 수빈이는 아버지에게서 강요된 삶 때문에 갈등과 분노를 느끼면서 살아왔으나, 아버지가 죽고 아버지의 삶을 이해하게 되면서 그런 감정들이 사라지게 된다.

주인공은 오직 책 속으로 여행을 떠나고, 책을 친구로 삼으면서 살아간다. 그러다가 세계사 선생님을 만나면서 자신의 인생의 방향을 생각하게 된다. 그리고 다른 친구 하영이를 만나게 된다. 하영이는 외교관인 아버지 때문에 항상 나라를 옮겨 다녀서 친구를 사귀지 않고 지내는 것이 습관처럼 되어 버렸는데, 처음으로 수빈이를 사귀게 된다. 그러면서 수빈이와 하영이, 세계사 선생님은 학교에서 나누지 못한 이야기를 서점에서 나눈다. 맘껏 자유를 꿈꾸면서.

이 책 속에는 아이들에게 들려주고 싶은 이야기들이 담겨 있다.

□모든 것이 불만족스럽고 불합리하게 느껴지죠. 자유로운 것 같지만 모든 면에서 억압을 느끼고 있을 거예요. 하지만 어려울 때일수록 잊어선 안 될 것이 하나 있어요. 바로 자기 자신을 아끼는 일이죠. 힘들다고 함부로 방치하거나 막다른 길목으로 몰고 가는 우를 범하지는 마세요. 여러분 모두는 소중한 존재예요. 스스로를 사랑하세요.□

4. 『뤽스 극장의 연인』 ( 자닌 테송 / 비룡소 ) ★

사람은 살면서 누구나 상처와 아픔을 맛보게 된다. 스스로 극복하기 힘든 상처와 아픔은 어둡게 삶을 지배하기도 하지만, 아무리 큰 상처라도 그 속에는 한사람의 타고난 맑은 영혼의 씨, 자연스럽게 빛나는 밝은 영혼이 살아 숨쉬기 마련이다. 그렇다면 사람은 무엇으로 내면에 감추어진 맑고 밝은 영혼의 씨앗을 행복하게 키울 수 있는가? 뤽스극장의 연인은 그것의 해답을 사랑에서 찾는다.

뤽스 극장은 삼류영화만 상영하는 삼류극장이지만, 수요일만 되면 주인인 피오씨가 자랑하는 예술영화를 상영하는 □시네클럽□으로 변신한다. 수요일, 그 뤽스 극장을 찾는 마린과 마티외가 이 책의 주인공이다.

시각장애인인 마린은 영화를 눈으로 보는 대신 부드러운 음악과 의미있는 대사로 영화 전반에 흐르는 분위기를 포착하며 감상한다. 영화는 수요일에만 만날 수 있는 상처와 비밀을 간직한 마린과 마티외를 앉혀놓고 그들의 빛나는 어린 시절의 추억과 상처 속에 감춰진 사랑의 따스함을 일깨우며 두 사람의 어깨를 만지고 위로한다. 상처받기를 두려워하는 두 사람의 밀고 당기는 사랑이야기는 후반부에 극적인 비밀이 풀리며 완성된다.

마린과 마티외, 두 사람의 진실하고 설레는 감정을 따라가다 보면 사랑에 고심하는 요즘 학생들 또한 사랑의 설렘과 따스함을 맛볼 수 있을 것이다.

5. 『문제아』 ( 박기범 / 창비아동문고 ) ★

이 책은 장미나 백합 같은 사람들의 이야기가 아니라 질경이 같고 민들레 같고 엉컹퀴 같은 사람들의 이야기다. 여기에는 박기범의 동화 10편이 수록되어 있다. 그런데 일반 동화와는 달리 사회 문제를 조명하고 있다. 달동네 재개발 문제, 실직자 문제, 산업재해 문제, 가난의 문제 등, 매우 심각한 주제들이 줄줄이 다루어진다. 그러나 그는 놀랍게도 이렇게 무겁고 어려운 주제들을 초등학교 고학년 이상이면 누구라도 읽을 수 있도록 쉽게 풀어놓는다. 그렇다고 군더더기가 있는 것도 아니고, 눈물을 쥐어짜지도 않는다. 그냥 덤덤히, 그들의 삶 하나 하나를 깊숙한 시선으로 붙잡아 찰칵찰칵 보여주고 있을 뿐이다. 그러나 이 작품들을 다 읽고 나면 가슴이 저릿거리고, 졸고 있던 양심이 눈을 번쩍 뜨는 것을 느낄 수 있다.

6. 『아무도 미워하지 않는 자의 죽음』 ( 잉에 숄 / 푸른 나무 ) ★

1943년 독일에서 일어난 실화로서, 80년대 우리 대학가를 감동시켰던 책. 군부 독재의 서슬이 퍼렇던 시절, 행여 옆 사람 눈에 띌 새라 딴 책인 듯 시치미 뚝 떼며 읽던 책. 그 책이 올해 새로운 모습으로 다시 우리 앞에 나타났다. 우선 미적 감각이 돋보이는 표지부터 눈길을 사로잡는다. 또한 책장을 넘길 때마다 생생하게 펼쳐지는 삽화와 사진들이 당시의 긴장된 분위기를 그대로 되살린다. 게르만족의 우수성과 독일의 부흥을 외치며 미친 듯이 세계를 전화 속으로 몰아넣었던 나찌 시대의 독일. 그러나 모두가 광기에 휩싸여 야수처럼 날뛰기만 하는 때에도, 사태의 본질을 뚫어보고, 인간의 선한 정신에 대한 믿음을 끝까지 포기하지 않는 사람은 있는가 보다. 한스와 조피, 백장미단과 그들을 지도했던 후버 교수. 그들은 자신의 생명을 내건 채, 나찌의 폭력을 세상에 고발하고, 독일인이 자신의 이성과 선한 의지를 되찾을 수 있도록, 활발히 지하 운동을 펼쳐나간다. 그러나 나찌의 횡포가 절정에 달하던 1943년, 그들은 그들의 삼엄한 감시망에 걸려 하나씩 처형되고 만다.

삶과 죽음, 이상과 현실, 안일에의 욕망과 진실과 선을 향한 욕구, 그 틈바구니에서 바둥거리는 자신을 돌아볼 수 있게 해주는 좋은 작품이다.

7. 『얼굴 빨개지는 아이』 ( 장 자끄 상뻬 / 열린책들 ) ★

장 자끄 상뻬가 글도 쓰고 그림도 그린 이 책은, 그의 작품 대부분이 그러하듯, 재치와 유머가 번득이고 봄빛 머금은 나뭇가지처럼 싱그러우면서도 따뜻하다.

이 작품의 기막힌 점은 자신의 신체적 결점을 대하는 주인공의 범상치 않은 태도이다. 마르슬랭은 왜 자신의 얼굴이 아무 때나 빨개지는지 알고 싶을 뿐이었다. 그는 자나깨나 그 생각으로 혼자인 것도 외롭지 않았다. 르네는 또 어떤가. 바이올린 연주를 하다 재채기가 나오면 천연덕스럽게 □에이취□ 한 후 또 연주한다. 자신뿐 아니라 다른 이의 아주 작은 신체적 결점도 도저히 용납하지 못하는 우리들, 뒤통수를 탁 맞은 듯하다.

그리고 이 책의 또 하나의 멋진 점은, 상뻬의 재치 있고 깜찍한 그림을 책장을 넘길 때마다 감상할 수 있다는 점이다. 일찍이 화제를 불러일으켰던 <좀머씨 이야기>. 그 괴이한 내용과 함께 상뻬의 맑고 깜찍한 삽화가 얼마나 매혹적이었던가. 이 <얼굴 빨개지는 아이> 역시 그만의 독특한 삽화가 내용 이상으로 흥미롭다.

8. 『엄마 외로운 것 그만하고 밥먹자』 ( 장차현실 / 한겨레신문사 ) ★

다운증후군 장애아인 딸과 단둘이 사는 독신모의 일상을 바탕으로 한 자전적 만화인 이 책은 다소 무거운 주제를 담아내고 있지만 무겁거나 우울하기만 한 것은 아니다. 오히려 당찬 독신엄마와 씩씩한 딸의 솔직하고도 유쾌한 이야기가 엽기스러울 정도로 발랄하게 펼쳐지며, 삶이 즐거운 두 모녀는 세상 사람이 가진 장애에 대한 차별과 편견을 벗어버리게 만든다.

지은이는 딸이 좀 더 넓은 세상에서 스스로의 힘으로 험한 세상과 싸울 수 있는 하나의 여성이 되길 바라는 마음으로 사람들의 낯선 시선은 아랑곳하지 않고 어디든지 딸을 데리고 다니고 때로는 혼자 다니게 한다. 때로 삶이 힘겹고 외로운 프리랜서 만화가 엄마인 지은이는 엄마의 희생으로 극복하는 장애가 아닌, 다른 존재를 인정하고 받아들이는 것으로 극복하는 □장애’와 독신모 가족의 현실을 솔직하고 발랄하게 또 가슴 짠하게 풀어내고 있다.

9. 『그리고 아무도 없었다』 ( 애거서 크리스티 / 동서문화사 ) ★★

이 책은 성경과 세익스피어의 책 다음으로 가장 많이 팔렸다는, 애거서 크리스티의 추리소설 중 가장 스릴 있고, 환상적인 괴기미까지 갖춘 작품이다. 다양한 성격을 가진 인간의 모습 속에 감추어진 이기심과 잔인성을 헤집어 내면서 시작되는 피할 수 없는 죽음의 공포가 가슴을 옥죄어 온다. 기발한 착상 속에 여기저기 작가가 교묘하게 심어 놓은 복선들을 찾아가며 뇌세포들을 총동원해 읽어도 끝까지 범인을 찾을 수가 없다.

고립되어 있는 인디언 섬에 정체 불명의 사람으로부터 여덟 사람이 같은 날 초대를 받는다. 그들을 기다리는 건 현대식으로 호화롭게 꾸며진 저택과 역시 그 저택에 일주일 전 고용된 표정이 없는 하인 부부뿐. 주인은 나타나지 않는다. 더구나 초대받은 여덟 명의 손님들은 각기 다른 직업과 연배와 성격을 가진 초면의 사람들이다. 그리고 호화롭게 차려진 식탁 위에 놓인 10개의 인디언 소년 인형들. 만족스러운 식사를 마친 후 10명의 손님을 향해, 법망을 피해 교묘히 저질러졌던 살인죄상을 낱낱이 묻는 레코드 소리에 이어 한 명씩 살해되기 시작한다. 동요 노래 가사대로 목이 막혀, 잠들어, 장작을 패다가, 벌에 쏘여...그리고 사람이 한 명씩 죽을 때마다 한 개씩 사라지는 인디언 인형. 마지막으로 남은 한 명마저 스스로 목을 매서 자살을 한 후 노래 가사처럼 □그리고 아무도 없었다□. 인디언 섬에는 이들 열 명 외엔 아무도 없다. 과연 살인자는 어디에 있으며 누구란 말인가?

함께 실려 있는 작품인 □하나 둘, 내 구두의 버클을 채우고□는 애거사 크리스티가 창조해 낸 탐정 에르큘 포아로가 등장하는 전형적인 추리소설로 독자의 예상을 깨는 결론이 통쾌하다.

10. 『나의 아름다운 정원』 ( 심윤경 / 한겨레신문사 ) ★★

산뜻하고 해맑은 소설이다. 또한 마지막 책장을 덮는 순간 가슴이 은근히 저려오는 소설이기도 하다. 성장소설로만 이 책을 소개하기엔 너무나 밋밋하다.

어린 소년 동구는 어려운 가정환경에서 애어른이 되어버려 현실을 극복하려고 애쓰지도, 딱히 눈에 보이는 착한 일을 하지도, 그리고 동심과는 거리가 먼 세상을 조롱하거나 비웃지도 않는다. 동구는 글을 읽는 데 서투르며, 그리고 장남이라고 태어난 게 지지리도 못났다고 늘 할머니한테 욕만 얻어먹으면서 커온 아이다. 동구 눈에 비친 세상은 이웃에 사는 부잣집의 정원처럼 늘 몰래 들여다보고 싶은 대상일 뿐이다. 이 정원에서 만난 금빛 가슴 털의 새 곤줄박이. 동구에게는 선녀같은 박선생님, 동생 영주, 그리고 엄마, 아빠, 그리고 할머니 모두가 곤줄박이다. 그러나 어느 못된 손목이 던진 돌팔매에 맞아 날개를 다치고 죽을 고비를 넘긴 곤줄박이를 그 아름다운 정원에서 발견한 후, 동구는 다시는 정원을 보지 못한다 해도 섭섭해하지 않기로 한다. 동구에게 불행은 어느 못된 손목이 던진 돌팔매였을까?  자신의 머리로는 도무지 이해할 수 없는 어른들 사이에서 괴로워하고 있는 학생이 읽으면 눈이 번쩍 뜨일 책이다.

이 책의 매력은 탄탄하게 짜여진 문장과 신선한 언어감각에서도 찾아 볼 수 있다. 눈동자에 걸림 없이 또르르르 읽혀지는 언어는 난독증을 가진 동구의 마음속 언어이기도 하다. 그렇기 때문에 더욱 진실하다.

11. 『당나귀귀/ 난 죽지 않을 테야/ 이별처럼』

(쎄르쥬 뻬레즈 / 문원) ★★

이 책은 쎄레쥬 빼레즈의 청소년 화제작으로 3부작으로 되어 있다.

이 책들의 주인공은 레이몽이다. 그런데 주인공은 너무나 불쌍하게 묘사되어 있다. 1부에서는 레이몽이 학교와 집에서 조금 모자란다는 이유로 고통을 받는 이야기가 주로 다루어져 있다. 그러다가 2부에서 레이몽은 그 고통을 벗어나려는 노력도 하지 못한 채 특수학교로 보내진다. 그래도 2부에서는 뤼뤼, 쟈키, 안느 등을 만나서 그래도 행복한 생활을 한다. 특히 자신이 천국별에서 온 천사라고 하는 안느를 만나면서 더욱 그렇다. 그곳에선 모두 몸에 상처를 안고 살아가기에, 모두 같은 처지에 있는 것을 알기에 금방 친해진다. 그리고 레이몽은 아침에 눈을 떴을 때 □학교 가□라고 잔소리해대는 엄마의 코맹맹이 소리 대신 철썩거리는 파도 소리를 들으며 행복을 예감한다. 그러나 그 행복은 오래 가지 못한다. 이어 3부에서는 꿈 속에서 헤매다가 차츰 죽어가는 한 어린아이의 절박함이 너무나 애절하게 그려져 있다.

12. 『라이언 하트 』 ( 제스 마틴 외 / 인북스 ) ★★

이 책은 겨우 열일곱 살 소년 제스 마틴이 요트 <라이언 하트>를 타고 최연소 무 기항 무 원조 단독 요트 세계 일주 항해기록을 세운 모험 이야기이다.

소년은 1998년 멜버른을 출발하여 1999년 다시 멜버른으로 돌아오기까지 328일 동안 사자와 같은 가슴과 꿈과 용기로 위험과 외로움을 극복했다.

제스 마틴은 특별한 소년이 아니었다. 이 책은 그가 자신의 꿈과 위대한 모험을 이루기 위해 아주 작은 걸음부터 걷기 시작하는 모습을 보여준다. 어릴 적부터 가정이나 학교에서 배울 수 없는 특별한 것을 스스로 선택하여 배웠고, 그것은 아시아 지역 배낭여행부터 시작되었다. 그리고 중학교 때도 평범한 한 소년이었지만, 학교생활과는 다른 흥미로운 일에 관심을 가졌다. 그래서 아버지의 제안으로 케이프 요크 여행을 하게 되었다. 물론 그 여행을 하기 위해 항해술 교육을 받는 등 아주 조금씩 조금씩 자신의 꿈을 이루기 위한 준비를 해 나갔던 것이다. 그리고 세계일주를 꿈꾸었고 또다시 준비를 했다.

이 책은 우리에게 꿈을 실현하기 위해 애쓰지 않는 삶은 무의미하다는 것을 보여주고, 어떤 위험도 마다 않는 인간정신의 위대함을 느끼게 한다.

13. 『삐딱하고 재미있는 세계탐험 이야기』 ( 진 프리츠 / 푸른숲 ) ★★

15 ∼16세기는 유럽 사람들이 새로운 땅을 찾아 바다로 향했던 시대로 알려져 있다. 그래서 □발견□된 땅이 아메리카 신대륙이라고 사회, 세계사 교과서에서 열심히 배웠다. 이 책은 □대항해 시대□를 연 포르투칼의 엔리케 왕자로부터 시작하여, 세계 일주에 성공함으로써 지구가 둥글다는 사실을 증명한 마젤란에 이르기까지, 세계 탐험에 얽힌 여러 가지 이야기들을 옛날 이야기를 들려주듯이 자세하고 생동감있게 소개하고 있다. 이 책을 읽고 나면, 왜 라틴 아메리카라는 이름이 지어졌는지, 원주민들을 왜 인디언이라고 부르는지, 콜롬비아나 마젤란 해협 같은 명칭들은 어디에서 유래한 것인지, 왜 하필 브라질만 주변 국가와는 달리 에스파냐어가 아닌 포르투칼어를 사용하는지에 대한 궁금증이 말끔히 해결될 것이다.

그런데 이 책의 제목에는 □삐딱하고□ 라는 수식어가 붙어 있다. 서양사람들의 역사관으로 쓰여진 세계사에 딴지를 걸어보자는 저자의 의도가 드러난 말이다. □발견□이란  아무도 알지 못했던 새로운 것을 찾아냈을 때 쓰는 말이다. 그러나 조금만 삐딱하게 고개를 돌려보면, □신대륙 발견□이라는 말 속에는 발견의 주체만 있지, 그 대상에 대한 고려는 어디에도 없음을 알아챌 수 있다. 아메리카에는 유럽 사람들이 총칼을 앞세워 찾아오기 수만 년 전부터 버젓하게 원주민들이 나름대로의 문화를 가꾸며 살아왔던 땅이었다. 낯선 이방인들의 침투가 원주민에 대한 약탈과 대량 학살, 자연 파괴로 이어졌다는 사실은 감추어진 채, 유럽사람들에 의해 화려하게 포장된 □신대륙 발견 이야기□를 삐딱하게 읽을 수 있도록 이 책은 친절하게 도와주고 있다.

그러나 저자는 화려한 역사의 이면에 감춰져 있던 원주민들의 고난에 대해 객관적으로 서술하려는 노력을 보여주면서도 한편으로는 탐험가들의 끊임없는 도전과 노력에 의해 오늘날과 같이 정확한 지도가 제작되었음을 지적하는 것도 잊지 않고 있다. 즉 독자들로 하여금 역사에 대한 균형 있는 시각을 갖도록 배려해준 흔적이 이 책을 그 어떤 책보다도 돋보이게 해 준다고 생각한다.

14. 『사람들이 미쳤다고 말한 외로운 수학천재 이야기』

( 독시아디스 / 생각의나무 ) ★★

□인생의 비결은 항상 이룰 수 있는 목표를 세우는 데 있는 거야. ... 솔직히 말해 난 네 방에다 페트로스 삼촌의 초상화를 걸어둘 참이란다. □본받아서는 안 될 표본□이라는 설명을 달아서 말이야.□

이 책은, 사람들이 미쳤다고 말한 외로운 수학 천재에 관한 이야기이다. 그는 그의 첫사랑이자 단 한 번뿐이었던 이졸데와의 사랑을 되찾기 위해, 수학에서 가장 어려운 문제로 꼽히는 □골드바흐의 추측□을 증명하기에 나선다. □2보다 큰 모든 짝수는 두 개의 소수의 합으로 나타낼 수 있다.□ 골드바흐에 의해 처음으로 제기된 이 문제는 얼핏 쉬워 보이면서도 250년 동안 그 누구도 증명해 내지 못한 난제였다. 그런데, 수학 천재로, 열아홉 살에 베를린 대학을 졸업하고 스물 넷의 나이에 뮌헨 대학의 교수까지 된 그가 이 문제를 증명하겠다고 나서면서부터, 그의 삶은 고꾸라지기 시작한다. 그는 영광을 누구와도 공유하고 싶지 않아 남들 몰래 혼자서 연구한다. 연구 과정에서 발견해 낸 중간 성과물에 대해서도 행여 남들이 그걸 활용해 먼저 그 증명에 성공할까 봐 발표도 안 한다. 연구에만 몰두하고 싶어 교수직도 사임하고, 식구들과 대화 나누는 시간조차 아까워 혼자서 별장에 숨어 지내며 평생을 그 문제에만 빠져 살았던 사람. 그러나 결국 어떠한 것도 발표하지 못한 채, 폭풍우가 몰아치던 어느 날 그는 숨을 거두고 만다.

이 책은 수학에 전혀 흥미를 느끼지 못하는 사람들까지도 강하게 빨아들여 수학을 새롭게 볼 수 있도록 이끌어 준다. 그리고 이룰 수 있는 목표를 세워 성공한 동생들과 이루지도 못할 목표에 삶을 송두리째 바쳐 버린 형의 대비를 통해 □삶□에 대한 의구심도 돋구어 낸다. □인생의 비결은 이룰 수 있는 목표를 세우는 것□. 여기에 동의해야 할지 말지, 이 작품을 더욱 꼼꼼히 읽으며 생각해 보면 어떨까?

15. 『손가락에 잘못 떨어진 먹물 한 방울』 ( 조현설 / 나라말 ) ★★

조선시대 유영이라는 선비는 이리저리 돌아다니면서 외로움을 달래다가 우연히 수성궁에 놀러 가게 되는데 거기서 운영과 김진사의 비극적인 사랑 이야기를 듣게 된다.

이루어질 수 없는 사랑이란 현대에도 있는 주제지만 당시 조선 사회에서의 그것은 어떤 형태였는지도 알 수 있고, 비극적인 두 사람의 사랑 이야기를 통해서 절절한 사랑의 감정을 느껴볼 수 있다.

특히 고전에는 한시도 많고 어려운 말도 많은데 이 책은 원본의 맛을 깨뜨리지 않는 선에서 현대인들이 읽기에 알맞도록 편집되어 있고, 중간 중간 독자들의 이해를 돕기 위한 설명들도 친절하게 제시되어 있어 읽는 데 많은 도움을 준다.

같은 시대의 □이루어질 수 없는 사랑□임에도 불구하고 □춘향전□과 다른 사랑의 이야기가 전개되었으며 그 맛이 색다르니 비교하면서 읽어보면 좋을 듯하다.

16. 『아빠, 찰리가 그러는데요』 ( 우르즐라 하우케 / 해나무 ) ★★

독일방송국에서 3년간 절찬리에 방송된 대본이 책으로 묶여 나와 화제의 베스트셀러가 된 책이다. 옆집의 찰리 아빠는 블루칼라의 노동자로 계층간의 격차나 정치가들의 위선, 현대인의 이중성, 소시민들의 이기주의, 무사안일주의를 날카롭게 지적할 뿐 아니라 그런 사회를 개선하고자 하는 의지를 갖고 있다. 이런 찰리의 집은 서로에 대해 무관심해져 가는 현대의 가정과 달리 항상 시끌벅적하고 어떤 얘기든지 털어놓을 수 있고 비판할 수 있는 진정한 민주적인 가정이다. 아들은 이런 찰리의 가족을 통해 진정한 가족애와 이웃애, 민주주의를 어렴풋이 배우며 그 속에서 느껴지는 현실과의 괴리를 아빠에게 □왜□냐고 끊임없이 질문해 댄다.

세상에 대해 더 알고 싶어하는 어른스러운 아들과 화이트칼라의 중산층으로 이기적이고, 사회에 대해 무관심해진 관성대로 살고 있는 우리 시대의 자화상인 아빠가 나누는 대화는 많은 생각거리를 준다. 두 사람의 알콩달콩한 대화를 따라가다 보면 재치있는 유머와 철학적인 이야기 속에 우리 삶을 둘러싼 중요한 문제들에 공감하기도 하고, 순간순간 고개가 끄덕여지기도 한다.

17. 『안녕, 기요시코』 ( 시게마츠 기요시 / 양철북 ) ★★

- 소년은 말을 제대로 할 수 없다. 말의 첫음이 막혀 다음 말이 이어지지 않는다. □가□행과 □다□행 그리고 탁음은 매번 막히고, 긴장하거나 흥분해서 숨을 잘못 쉬면, 다른 음으로 시작하는 단어까지 전부 막혀 버린다. ... 전학 온 날, 자기 소개를 할 때 그만 실수를 해 버렸다. 이름과 성 사이에 숨을 들이쉰 게 잘못이었다. □기요시□의 □기□를 제대로 발음하지 못했다. 교실이 웃음바다가 되었다. -

이 작품은, 일본의 이지메 문제와 현대를 살아가는 평범한 가족들의 이야기를 테마로 한 화제작을 꾸준히 발표하고 있는, 시게마츠 기요시의 자전적 성장소설이다. 그는 어려서부터 말을 더듬었다. 게다가 아빠의 잦은 전근으로 인해 숱하게 전학을 다녀야만 했다. □기요시□. 그는 전학 첫날부터 아이들에게 웃음거리가 되어야만 했다. 그는 늘 외톨이었다.

긴장된 언어와 절제되어 있는 감정. 그러나 그 행간들 사이로 뜨거움이, 고통이, 수많은 언어가 폭풍처럼 일고 있다. 읽는 내내 가슴에 통증이 느껴지고, 눈시울이 붉어지는 작품이다.

□천천히 말해 주면 돼. 네가 이야기할 첫마디가 나오지 않아 아무리 더듬더라도 나는 그것을 내 마음의 문을 두드리는 소리라 여기고, 너의 이야기가 시작되길 가만히 기다릴 테니까. 네가 이야기하고픈 상대방의 □마음의 문□은 때때로 닫혀 있을지도 모른다. 하지만, 열쇠는 채워져 있지 않아. 열쇠를 꽁꽁 채운 마음이란 건, 세상 어디에도 없단다.□

어른이 된 기요시는 어딘가에서 이 글을 읽고 있을 어린 말더듬이 소년을 향해 나직한 목소리로 힘 주어 속삭인다. 어린 시절 그의 꿈 속 친구 기요시코가 자기를 향해 그랬던 것처럼. 초등학교 고학년 이상의 모든 이들에게 꼭 읽기를 권한다.

18. 『제인 에어』 ( 샬롯 브론테 / 범우사 ) ★★

제인 에어는 어려서 부모님을 잃고, 외숙모 밑에서 외롭고 고통스럽게 자라난다. 제인을 부담스러워 한 외숙모는 제인을 무료로 운영되는 열악한 기숙학교에 보낸다. 그곳에서 탐욕적인 사람들의 부조리한 운영방식으로 사랑하는 친구를 잃은 제인은 온갖 어려움을 감당하며 성장한다. 기숙학교를 졸업한 제인 에어는 가정교사로 부임한 저택에서 그곳의 주인인 에드워드 패어팩스 로체스터와 신분의 장벽을 넘어 사랑에 빠진다. 그러나 아름다운 사랑의 운명은 더 크고 험한 인생의 파고를 예고한다.

제인에어는 오래된 고전이면서 읽을 때마다 늘 새롭게 다가오는 힘이 있는 소설이다. 이 소설의 작가인 샤롯트 브론테의 자화상이라고 보여지는 제인 에어는 어려운 환경에서도 화려한 상류사회에 주눅들지 않고 자존심을 지켜나간다. 가난하지만 당당하게 자신의 삶을 펼쳐나가는 제인의 강인한 의지와 개성은 제약과 관습을 뛰어넘어 자유롭고 독립적인 인간이기를 추구하는 힘이 된다. 그리고 18세기 영국의 화려한 문호들 속에서 무명의 샤롯트를 일약 대작가로 인정받게 만들었던 섬세하고 감수성 돋보이는 문체는 신분을 초월한 로체스터와의 아름다운 사랑 이야기를 더욱 빛나게 해준다. 그렇지만 무엇보다도 이 소설이 세월의 흐름 속에서 색이 바래지 않는 이유는 어렵고 힘든 현실적인 제약을 넘어선 두 사람의 사랑의 진실됨과 완전함 때문이리라.

19. 『지구속 여행』 (쥘 베른 / 열림원 ) ★★

<15소년 표류기>, <해저 2만리>, <80일간의 세계일주> 등으로 우리에게 너무나도 잘 알려져 있는 쥘 베른. 그는 1862년, 그의 나이 서른 네 살에 처음으로 발표한 <기구를 타고 5주간> 이후로 경이로운 모험 여행에 관한 걸작들을 20년 동안 봇물 쏟듯 쏟아낸 작가이다. 그는 그의 튼튼한 상상의 날개 위에 우리를 앉혀 놓고서, 때로는 우주 공간 밖으로, 때로는 깊고 깊은 바다 밑바닥까지, 또 때로는 분화구를 따라 수천 km 땅 속으로 쉴새없이 우리를 끌고 다닌다. 그의 곁에 있는 동안 우리는 자신 안의 모험 정신과 과학적 상상력을 새롭게 발견할 수 있을 뿐만 아니라, 덤으로 통쾌한 웃음까지도 선물 받을 수 있다.

이 작품 역시 그렇다. 얼마나 황당한 발상인가? 아이슬란드에 있는 사화산의 한 분화구가 지구의 중심에까지 뚫려 있다니! 하지만 그는 그의 해박한 과학적 지식과 치밀한 내용 구성, 뛰어난 묘사력으로 그 황당무계한 상상의 세계를 현실화시키고 만다. 얼떨결에, 성마르고 고집불통인 광물학자 리덴브로크 교수를 따라 지구 속 탐험 여행을 떠나게 되었던 악셀처럼, 얼떨결에, 쥘 베른의 이 작품을 한 번이라도 읽게 된다면, 우리의 잠자고 있던 과학적 상상력과 모험 정신은 두 날개를 쭉 펴고 힘차게 날아오를 것이다.

20. 『한비야의 중국견문록』 ( 한비야 / 푸른숲 ) ★★

이 책은 중국에 대한 지식을 알려주는 것보다 더 중요한 것을 우리에게 알려주고 있다. 자기 삶에 대한 애정. 그 애정은 그녀에게 세상에 대하여 따뜻하고 관심 어린 눈길을 갖게 했으며, 그 눈길은 그녀를 더 깊게 그리고 더 크게 만들었을 것이다. 우리는 이 책을 통해 그녀의 도전과 그 도전으로 헤쳐나가는 그녀의 삶을 통해 세상을 배우고, 각자 자신의 삶을 뒤돌아보게 되는 좋은 경험을 하게 된다.

그 동안 살아온 곳과는 전혀 다른 한 나라를 알아 가는 그녀의 노력을 통해 우리는 중국을 실질적으로 알고 느끼게 된다. 그녀는 자신만 그 나라를 알아 가는 것이 아니라 그 나라에 우리 나라를 알리는 노력도 게을리 하지 않는다. 특히 도서관의 운영은 그녀가 얼마나 사람에 대한 애정이 큰지 보여주고 있다. 또한 언어를 습득하는 노력도 우리에게 시사하는 바가 크다. 사람은 정작 자신이 진정으로 원할 때 그 능력이 발휘되는 것이며, 언어의 의미는 그 나라를 이해하는 열쇠임을 알게 된다.

나이의 적고 많음도 새로운 도전을 하는 데는 장애가 되지 않으며 나라 사이의 거리가 멀고 가까움도 그 나라를 이해하는 데는 어떠한 방해도 되지 않음을 그녀를 통해 우리는 알게 된다.

21. 『걸리버 여행기』 ( 조나단 스위프트 / 해누리 ) ★★★

이 책을 어릴 때 읽는 만화나 동화책으로만 기억하는 사람들은 꼭 다시 한 번 이 책을 읽어보기 바란다. 특히 □작은 사람들의 나라□나 □큰 사람들의 나라□ 외에 □하늘을 나는 섬의 나라□와 □말들의 나라□를 좀 더 자세히 읽어 보길 바란다. 이 책에서 저자는 인간들의 야만성과 이기심을 통렬하게 풍자하고 있다. 그 풍자의 강도가 얼마나 심했던지 이 책을 출간할 때 저자는 미리 변호사와 상의를 하고 비밀리에 원고를 넘기면서 자신의 이름을 감추고 다른 이름으로 출간하였다고 한다. 야후라고 불리는 인간 비슷한 생물들의 행동을 읽고 있노라면 우리 인간의 추악한 면모가 다 드러나는 듯한 느낌 때문에 소름이 끼칠 정도이다. 더욱 슬픈 것은 1800년대에 조나단 스위프트가 그리고 있는 인간의 모습과 삶이 어쩌면 지금의 우리의 삶과 이다지도 똑같은가 하는 것이다. 인간의 존엄성과 온갖 만물에 대해 월등하다고 말하기 전에, 인간이라는 존재가 자연과 사회에 얼마나 많은 해악을 끼치는지에 대해서도 가슴에 손을 얹고 생각해보게 만드는 책이다.

22. 『나를 있게 한 모든 것들』 (베티 스미스/아름드리미디어 ) ★★★

미국 대공황기 때 빈민가의 대명사인 브룩클린에서 섬세하고 낭만적인 아버지와 적극적이고 의지가 강한 어머니, 그리고 동생과 살아가는 어린 여자아이의 성장 이야기이다. 가진 것이라고는 가난뿐이지만 놀라운 의지와 자존심으로 자신의 인생을 당당하게 개척해 나가는 따뜻한 가족들의 이야기가 펼쳐진다. 이 책은 가난을 극복한다는 것은 물질적인 풍요를 이루는 것만이 아니라는 것을 말해 준다.

자신과 가족에 대한 애정이야말로 모든 것을 가능하게 한다는 깨달음을 주는 책이자, 힘든 세상에 당당히 맞서는 용기를 주는 책이다.

23. 『나비야 청산가자』 ( 진회숙 / 청아  ) ★★★

어떤 이는 □사랑하면 알게 되고, 알게 되면 보인다.□고 했고, 또 어떤 이는 □알면 사랑한다.□고도 했는데 우리 음악(국악)을 사랑하는 사람도, 아는 사람도 많지 않은 것이 현실이다. 특히 어려서부터 서양음악만을 접해 온 청소년은 말할 것도 없다.

지은이는 사라져 가는 옛것을 살리기 위한 안간힘이나, 맹목적인 국수주의때문이 아니라, 진정 우리 음악이 시대를 초월한 예술적 가치가 있기 때문에 우리 음악을 소개하고자 이 책을 썼다고 한다.

소리의 예술인 음악을 글로 소개하는 것은 어려운 일이지만 나비와 꽃이 어우러진 그림, 음악과 관련된 사진이 곁들여진 깔끔한 편집은 음악을 듣지 않고도 이미 우리 음악의 정취에 젖게 한다.

나아가서 우리 음악 중 가장 예술성이 뛰어난 것이라 여겨지는 것만을 가려 뽑은 지은이의 해설을 읽노라면 그 음악이 과연 어떤 것일까 궁금해, 듣지 않고는 못 배길 것 같다.

24. 『내 생애의 아이들』 ( 가브리엘 루아 / 현대문학 ) ★★★

캐나다의 국민작가인 가브리엘 루아가 그의 젊은 시절 경험한 교사 생활을 바탕으로 쓴 책이다. □MBC 느낌표□에도 소개가 됐을 만큼 유명세를 탔던 이 책은 시골학교에 부임한 젊은 여교사가 그의 어린 제자들과 광활한 평원에서 피워내는 만남과 사랑을 섬세한 문체로 한편의 시처럼 아름답게 그려내고 있다.

여섯 개의 중단편으로 이루어진 이 책에서는 젊은 여교사가 만나는 각기 다른 아이들이 등장한다. 첫 만남의 낯섬과 두려움을 벗어나 한 인간에게 기울어지는 관심과 애정을 보여주는 □빈센토□. 자기 어머니의 언어로 노래하며 노래가 얼마나 풍부하게 영혼을 일깨울 수 있는 아름다운 행위인지 알게 해주는 □종달새□. 어려운 눈보라를 헤치고 온 □성탄절의 아이□. 배움을 통해 자기 안에 잠재되어 있던 무한한 힘과 열정으로 천재성을 발휘하며 글씨를 쓰는 가난한 □드미트리오프□. 어린 나이에 가사와 생활을 책임지면서도 삶의 용기와 긍정적인 자기 헌신을 보여주는 □집보는 아이□. 그리고 이 중에서 대표작으로 불리우는 □찬물속의 송어□에는 사춘기 소년 메드릭이 겪는 거부할 수 없는 첫사랑의 고통이 자연과 관습 속에서 갈등하는 소년의 방황 속에 절절히 녹아 있다. 학교는 처음 문자를 배우고 노래를 배우고 다른 사람을 사랑하는 방식을 배우는 사랑과 인식의 출발점이라고 할 수 있다. 그 학교 안에서 선생님은 아이들과 교감하며 그들의 작은 영혼을 사랑하며 성장해 가는 것을 따스하게 지켜본다. 사람이 사람을 교감하고 사랑하는 일이 생활의 바탕이 될 때 아름다운 행복을 일굴 수 있다는 것을 다시 한 번 확인시켜주는 책이다.

25. 『닥터 노먼 베쑨』 (테드 알렌 / 신천문학사 ) ★★★

이 책은 캐나다의 흉부외과 의사였던 노먼 베쑨의 일대기이다. 그가 결핵을 치료하던 일을 중단하고 스페인과 중국의 전장에 뛰어들어 의술과 함께 반 파시즘 활동을 하게까지 된 경위를 감명 깊게 그려내고 있다.

그는 기흉 치료술을 통해 자신의 결핵도 치료하면서 폐결핵 치료의 권위자가 되었으나 그  치료술 만으로는 한계가 있다고 판단하였다. 치료 능력이 크게 향상해도 입원환자는 많아지는 현실, 가난한 사람들의 결핵 발생률이 높고 치료도 받지 못하고 죽어간다는 것을 알게 된 베쑨은 의술이 단지 사람들의 질병만을 돌보아서는 안되며, 몸의 질병과 사회의 질병을 통합적으로 파악하여 새로운 사회체제를 건설하는 것으로까지 되어야 한다고 깨닫게 되었다. 곧 몸의 질병과 사회의 질병이 함께 고쳐질 때에야 비로소 제대로 된 인술을 펼쳐질 수 있다고 믿었던 것이다.

그가 볼 때 파시즘이란 인류에게 가장 사악한 질병이었고 그 질병을 치료하기 위해 그는 스페인 내전과 중국의 전장에 뛰어들었다. 그가 든 외과 의사의 메스는 생명의 칼일 뿐만 아니라 정의의 칼이었으며, 그는 그 정의의 칼을 들고 열악한 야전 병원에서 일본 제국주의와 파시즘에 의술로써 맞서 싸우다 감염되어 세상을 떠난 진정한 의사였다. 이 책은 세상을 거시적으로 볼 필요가 있다는 것을 깨닫게 해주며 진정한 의사의 길이 무엇인가도 생각하게 만드는 좋은 책이다.

26. 『동정없는 세상』 (박현욱 / 문학동네 ) ★★★

이 책은 재미있다. 그리고 결말이 상큼하다. 박하사탕을 먹을때의 상큼함과 체리맛 사탕의 유혹적인 맛이 절묘하게 어우러진 책이다.

입시철이 되면 대학진학만이 성인이 되는 통로인 양 온 나라가 들썩한다. 그러다 보니 십대의 왕성한 성에는 눈을 질끈 감는 척한다. 그래서 청소년들은 음성적으로 왜곡된 성을 배울 수도 있다. 이 책은 가볍지만 결코 가볍지 않은 고3, 십대의 성을 무겁지 않게 진지하게 다루고 있다. 또한 그 시각이 꼬이거나 비틀리지 않고 건강하고 유머러스하다.

주인공 준호는 갓 수능을 치른 경박한 고3 남자이다. 이 아이는 처음부터 끝까지 자신의 똑똑한 여자친구 서영과의 섹스만이 관심이다. 처음에는 준호의 이런 경박한 모습이 우리 일상의 아이들의 모습처럼 보인다. 하지만 지은이는 준호가 보여주는 많은 망설임과 끈질긴 자기 생각 다지기 역시 청소년기 우리 아이들의 보편적인 모습임을 보여주고자 한다. 결손 가정의 경우에도 그 가족의 결함만을 부각시키지 않고, 개인의 상처가 결국 또 다른 가족 구성원의 정신적 후원이 될 수도 있음을 그의 삼촌의 모습으로 보여주고 있다.

작가는 사람들이 어설픈 남의 시선과 사고에 자신을 옭아매어 감당하지 못할 상황에 빠지는 경우를 비웃고 있는 듯하다. 그리고 중요한 건 자신의 생각에 책임을 다할 마음의 준비를 했느냐임을 느끼게 해 준다.

깔끔하면서도 솔직하고 군더더기 없이 성을 가르치고 싶은 부모라면, 교사라면, 더더욱 읽어보면 좋겠다. 그리고 삼촌이나 이모 등 건강한 성인 모두에게, 그리고 이 땅에서 성으로 고민하는 모든 청소년에게 권하고 싶은 책이다.

27. 『돼지가 철학에 빠진 날』 ( 스티븐 로 / 김영사 ) ★★★

돼지가 철학에 빠지다니...... 돼지의 지능지수가 어느 정도인지는 모르겠지만 그 만큼 쉽다는 의미의 책이라고 보면 되겠다. 그러나 이 책을 읽다보면 아무래도 돼지의 머리로는 이해하기 힘들 것이라는 확신과 함께 인간인 우리는 얼마든지 쉽게 철학에 접근할 수 있다는 자신감이 생긴다. 다만 이 책을 너무 만만하게 보아서는 안 된다. 왜냐하면 이 책의 저자는 철학 사상에서 가장 중요한 핵심 개념을 골라서 이야기하고 있기 때문이다. 책은 가볍지만 담고 있는 주제는 매우 심오한 셈이다. 여기서 말하고 있는 주제들은 오랫동안 철학자들이 머리를 싸매고 고민해 온 주제이기도 하지만 우리도 살아가면서 가끔씩 의문을 품게 되는 질문이기도 하다. 저자는 그 질문을 자연스럽게 던지면서 철학의 근본 문제를 건드리고 있다. 또한 글의 분량과 거의 맞먹는 그림들 역시 이 책을 보면서 누릴 수 있는 즐거움이기도 하다.

28. 『들풀들이 들려주는 우리 백성 이야기 1· 2』

( 홍순명 / 부키 ) ★★★

재미있는 옛날이야기가 새 옷을 입고 나왔다. 편견에 사로잡히지 않은 우리들의 옛날이야기가 다시 나왔다.

이 책은 심청전, 흥부전, 선녀와 나무꾼, 홍길동전, 심청전을 시대 배경과 등장인물 등을 새롭게 재구성하여 만든 이야기책이다. 단순하게 재구성한 이야기가 아닌 지은이의 새로운 생각을 담은 책이다.

심청전의 경우, 3세기 중엽 마한 시대가 배경이고 등장인물로 심청이를 포함해서 그와 결혼하게 될 상꿔공과 아버지 학규, 어머니 곽씨, 같은 동네 가성, 그와 결혼하게 되는 성덕아가씨와 그의 아버지 등이 새로 나온다. 이야기 속에는 군인들의 무지함을 통해 학규가 눈이 멀게 되고, 주지승의 이기심으로 심청이 바다에 빠지는 등 잘못된 인간의 모습을 보여주기도 한다.

이 책의 지은이는 풀무학교 교사 대표로 있는데, 자신이 시골 초· 중등학교 교사 생활을 하면서 우리 옛 이야기의 소중함을 일깨워 주고자 학생들에게 들려준 이야기를 모아서 펴냈다고 한다.

29. 『레미제라블1-6』 ( 빅토르 위고 / 동서문화사 ) ★★★

아이들에게는 <장발장>이라는 이름으로 더 잘 알려진 소설이다. 이 소설은 프랑스대혁명이라는 프랑스의 격변기를 시대적 배경으로 하여 이야기가 전개된다.

그 가운데 감옥에서 청장년을 보내야 했던 한 사람의 인생과 그 사람을 둘러싼 이웃들의 이야기가 잔잔하기보다는 격정적으로 펼쳐진다. 법과 질서와 관용, 양심과 범죄를 저지를 수밖에 없는 노동자들의 생활여건, 소외당하는 여성, 자신의 의지와 상관없이 버려지는 아이들과 같이 오늘날에도 전세계적으로 문제가 되는 상황들을 담고 있는 책이다. 방대한 원작을 다 본 다음엔 영화도 한번 빌려서 보면 더욱 좋다.

30. 『말해요, 찬드라』 ( 이란주 / 삶이보이는창 ) ★★★

1995년 3월부터 지금까지 부천의 외국인 노동자들의 보금자리가 되고 있는 □부천노동자의 집□에 몸담고 있는 이란주씨의 글을 모아놓은 책이다.

표지엔 무척 순해 보이는 여자의 사진이 한 장 실려 있는데, 그녀의 이름이 찬드라이다.

1993년 □행색이 초라하고 말이 통하지 않는다□는 이유로 경찰에 신고를 당한 뒤 1급 행려병자로 분류돼 6년 4개월 동안 정신병원에 갇혀 살아야 했던 네팔 여성,

그리고 그녀처럼 단지 외국인노동자라는 이름만으로 임금을 못 받고, 폭행당하며 불법체류자로 분류돼서 쫓겨다니다 구조를 요청해도 구해주지 않아 동사하고, 갖가지 병을 얻고도 돈이 없어 죽어가고, 죽어서도 돈이 없어 제 때 고향으로 돌아가지 못하는 이들의 이야기가 들어 있다. 그리고 거기엔 비상식적인 일들이 일어나고 있는, 그러나 우리의 눈에는 잘 보이지 않는, 우리 사회의 모습이 들어 있다. 이란주씨가 이 책을 통해서 말하고자 하는 것은 우리 사회가 그저 외국인노동자들에게 □상식적□인 사회가 되었으면 하는 소망이다. 소박하면서도 진지하고, 솔직하면서도 감동적인 이야기가 전해주는 그녀의 소망을 생각하면서 보다 많은 이들이 이 책을 읽는다면 우리 사회가 좀더 □상식적□이 되지 않을까?

31. 『물리 가볍게 뛰어 넘기』 ( 최경희 / 동녘 ) ★★★

□물리학자□하면 머리가 하얗고 수염이 덥수룩한 할아버지가 떠오르는 것이 일반적인데 그만큼 우리들에게 □물리□는 어렵고 지루하다는 오해를 받고 있다는 얘기일 것이다. 그런 우리들에게 중학교 과학교과서, 고등학교 물리 교과서에 있는 내용을 중심으로 중요한 물리 개념을 쉽게 풀어쓰려고 노력했다는 저자는 □지구가 갑자기 자전을 멈추면 어떻게 될까?□, □시속 100□로 달리는 고속버스 안에 있는 파리는 버스만큼 빨리 날지도 못하는데 왜 버스 창에 부딪쳐 죽지 않을까?□, □빙판길에서 미끄러지는 차 안에서 운전자는 핸들을 어느 쪽으로 돌려야 할까?□ □박찬호보다 빠른 공을 던지는 방법은 무엇일까?□와 같은 질문들에 대한 답을 하면서 □물리□라는 괴물(?)이 알고 보면 우리랑 가까이서 항상 함께 있다는 것을 이야기해준다.

그리고 우리가 이해하기 쉽도록 익살스러운 삽화도 그려져 있고, 실험하는 과정도 함께 실려 있다. 교과서에서 흔히 공식만 보고 이해가 안 갔다든가, □물리□에 관심이 있지만 어려울 것 같아서 엄두를 못 냈던 학생들이 가벼운 마음으로 책을 읽다보면 다는 적어도 몇 가지 물리 원리는 머릿속에 남게 될 것 같다.

다시 초등학생 때의 호기심 어린 눈으로 우리 주위를 살펴보면서 한 번 읽어보길 바란다.

32. 『미애와 루이, 318일간의 버스여행』 ( 최미애 / 자인 ) ★★★

한국인 모델 미애와 프랑스인 사진작가 루이가 결혼을 해서 두 명의 아이, 그리고 애완견을 데리고 서울에서 파리까지 버스로 여행을 한다. 예상할 수 있듯이 많은 어려움과 시련을 겪고, 그리고 여행을 통해서만 얻을 수 있는 즐거운 경험들을 한다. 여기까지는 다른 많은 여행기들과 비슷하다. 그러나 이 책은 가족 전체의 여행이기에 단순한 여행기이기보다는 가족에 대해, 부부의 사랑에 대해 생각할 수 있는 책이다.

그들은 버스 여행을 하기 위해 가사 일을 분담하고, 서로 조심해야 할 일 들을 정한다. 그러나 자신이 할 일을 하지 않아 상대방에게 불편을 주기도 하고, 그것 때문에 싸우기도 한다. 어느 가정에서나 겪는 일이긴 하나, 버스 여행이라는 특수한 상황 때문에 때론 생명의 위협을 느껴야 할 때도 있다. 그들은 어느 가정에서보다 서로를 더 필요로 하며, 서로를 더 느낀다. 그리고 더 상처받는다.

무엇을 위해 여행하는지를 묻고 싶지만 그것은 어리석은 질문이 될 것이다. 여행은 그들의 생활이기 때문이다.

33. 『바둑두는 여자』 ( 샨샤 / 현대문학북스 ) ★★★

간결하게 구분되어 있는 소단락들이 100을 향해 가고 있을 땐 전율이 느껴진다.

아! 이 이야기를 하고 싶었구나. 도무지 만날 것 같지 않던 흰 돌과 검은 돌이 교차되는 순간이다.

일본군 점령하의 만주의 한 자그마한 도시, 중국 소녀인 그녀는 일본 천황을 위해 장렬한 산화를 꿈꾸기를 강요당했던 시대를 살았던 청년인 그와, 천 갈래 바람들이 만나 일출을 기다리는 쳰휀 광장에서 바둑을 둔다.

그들이 두는 바둑은 그들을 이어주는 유일한 끈이자 숨막히는 현실을 벗어나게 해주는 해방구다. 그들에겐 끝내 아무 일도 일어나지 않고 아무 말도 하지 않았지만, 그런데도 그들은 사랑하고 있었다.

세상이 그들을 허락하지 않아서, 시대가 그들을 온전한 인간으로 살기에 부적절해서 그들은 이 세상에선 사랑을 끌고 가지 못한다.

간결한 문체와 모른 척하며 끌고 가는 진행과 교묘하게 교차되는 이야기들이 그리고 무엇보다 중국소녀와 일본인 군인의 운명적인 만남이 가슴 아픈 책이다.

34. 『빈센트, 빈센트, 빈센트 반 고흐』 ( 어빙 스톤 / 까치 ) ★★★

빈센트 반 고흐는 일생을 고통과 좌절 속에서 살다간 사람이었다.

고흐는 후기 인상파로 27살에 그림 공부를 시작하여 37살에 정신착란증으로 자살하여 생을 마감하기까지 10년 동안 그림을 그렸다. 예술혼이 깃들인 그의 그림은 당시의 사람들에게 이해되지 못했고 그 결과 단 한 점의 그림도 팔리지 않았다.

이 책은 고흐가 일생동안 자신을 경제적으로 뒷받침하고 유일하게 믿어준 동생인 테오 반 고흐에게 보낸 편지와 그 밖의 자료들을 참고하여 쓰여진 거의 사실에 가까운 소설이다.

내성적이고 고집이 강하며 정열적이었던 고흐의 성격은 주위 사람들에게 쉽게 이해되지 못했고, 빨강머리의 지독한 외모콤플렉스에 시달리며 겪었던 뜨거운 사랑은 번번이 상처만을 남기고 좌절된다. 모든 것을 포기하고 전도사의 길을 걷기 위해 찾아간 보리나주 탄광지대에서 가난한 사람들의 삶을 온몸으로 보듬으며 그들을 헌신적으로 돌보지만 결국은 이교도로 낙인찍힌다.

이때부터 고흐는 그림을 그리는 것이 자신의 소명이라는 것을 깨닫고 그림을 그리기 시작한다. 현실에서 위로받지 못했던 내면의 뜨겁고 진실된 사랑은 위대한 예술혼으로 불타올랐고 현실의 상처가 크면 클수록 뜨거운 열정을 그림에 쏟아 부었다. 그리고 파리에서 후기 인상주의 학파들과 교분을 맺으며 자신의 그림을 더욱 키워나간다. 그러나 거듭된 생의 좌절은 그의 영혼을 파괴시킨다. 정신착란증에 걸린 것이다. 그의 귀가 귀엽다고 말한 창녀에게 귀를 잘라 선물로 준 이야기는 고흐의 정신상태를 말해주는 유명한 일화이다.

살아서 한 번도 성공하지 못했으나, 죽어서 영원히 사는 예술가, 빈센트 반 고흐의 삶은 실패와 성공의 진정한 의미를 새롭게 깨닫게 한다. 세속적인 삶은 거부당했지만, 고통과 환희가 불타오르는 그의 그림 속에는 삶의 진실성과 뜨거운 열정이영원히 넘실되는 것을 느낄 수 있다.

35. 『서러워라 잊혀진다는 것은』 ( 김탁환 / 동방미디어 ) ★★★

이 책은 서포 김만중의 삶을 추리소설 형식으로 흥미진진하게 이끌어 간다. 매설가 모독이 서포의 소설을 접하면서 겪게 되는 서포의 삶에 대한 이야기이다.

서포가 모독에게 들려 주는 다음의 말은 소설을 어떻게 써야 할지에 대한 답이 될 만하다. 모독 소설의 장점은 문장과 이야기가 좋긴 하지만 그보다 더 탁월한 것은 사람을 그려 내는 것으로 인물의 진심을 끝까지 세밀하게 드러내는 재주가 있다는 것이다. 조금 거칠고 이야기 전개가 엉성하더라도 인물에 대해 좀더 천착을 하다보면 그리고 그 인물이 참되고 옳은 인물이다 보면 아름다움은 자연스럽게 따라올 거라는 것이다.

이 소설에서는 장희빈과 장희재가 모반을 하고 있다는 증거로 서포의 소설을 찾는 과정에서 장희재가 고용한 박운동과 황매우가 등장한다. 박운동은 서포의 소설을 손에 넣었지만 어떻게 된 사연인지 실종되고 그가 손에 넣은 소설은 다시 서포에게로 전해진다. 그리고 고집을 부리며 스승의 임종을 지키면서 노도에 남았던 모독은 그 소설을 백능파에게 전해주지만 백능파 역시 살해되고 만다.

이 소설은 우리 고전에서 소재를 찾았다. 제목에서 암시하듯 지은이는 당대 목숨을 바쳐가면서 지었던 훌륭한 소설이 잊혀지는 것을 안타까워하는 마음에서, 혹은 소설의 직접적인 전개에 풍부함을 더해주기 위해서 우리 고전을 소재로 선택한 것이 아닐까 싶다.

36. 『수레바퀴 아래서』 ( 헤세 / 소담 ) ★★★

노벨문학상을 수상한 저자의 자전소설이라는 이유가 아니더라도 이 책은 그 자체만으로도 충분히 매력을 발산하는 책이다. 슈바츠발트라는 작은 마을에 재능이 풍부한 한스 기벤라트와 헤세 자신의 모습이 투영된 하일러 두 소년의 이야기를 통해 우리는 규격화된 인물을 만들려는 교육제도에 의해 서서히 파괴되어 가는 한 영혼의 모습을 만난다.

특히 청소년들에게 이 책은 시·공간을 넘어서 성장기에 가정에서, 학교에서, 그리고 친구사이에서 겪는 갈등을 공감하게 함으로써 이를 슬기롭게 극복할 수 있는 힘을 갖도록 도와줄 것이다. 어깨를 흔들며 흐느끼고 있는 사람에게 지금 필요한 것은 그 슬픔을 극복해야 제대로 행복하게 살 수 있다는 당위의 설교가 아니라, 조용히 내밀어 주는 손수건 한 장이다.

□수레바퀴 아래서□ 라는 제목은 매우 상징적이다. 주인공 한스는 분명 수레바퀴 아래서 신음하면서 생을 마감할 수밖에 없었지만, 한스의 비운을 공감하는 것에서 더 나아가 아이들로 하여금 헤세가 숨겨놓은 행간을 읽어낼 수 있도록 툭! 하고 건드려주는 것도 잊지 말아야 하겠다.

37. 『시가 내게로 왔다』 ( 김용택 / 마음산책 ) ★★★

이 책은 시를 □내 발등을 밝혀주던 환한 목소리□라고 말하는 김용택 시인이 사랑하고, 희구하고, 전율한 작품들을 모아놓은 시집이다. 그 시들은 <중앙일보> □시가 있는 아침□에 두 달 동안 연재되었었다. 시인이 문학공부를 하면서 읽었던 시인들의 작품 중에서 아직도 가슴 속에 오래도록 남아 빛나고 있는 시들을 모았다.

수록된 시 중에서 특히 신경림의 <갈대>에 나오는 □산다는 것은 속으로 이렇게 조용히 울고 있는 것이란 것을 그는 몰랐다□라는 구절은 많은 사람들의 가슴에 남아 있을 것이다. 그밖에도 김수영, 황동규, 김관식, 신동엽, 이성복, 김영태, 천상병, 박용래, 유하 시인들의 작품을 만날 수 있다. 시인은 시 아래 날카롭게 번뜩이면서도 깊은 단상을 짧게 적고 있다.

38. 『여성시대에는 남자도 화장을 한다』 ( 최재천 / 궁리출판 ) ★★★

사람은 대부분 좋든 싫든 남성과 여성 중 하나의 성을 가지고 태어난다. 그리고 두 가지 성은 태어나기 전까지는 동등한 조건과 동등한 능력을 부여받았을 것이다. 그런데 탄생의 순간 남성과 여성은 전혀 다르게 구별되어지고 가끔은 남성이라는 이유로, 대부분은 여성이라는 이유로 차이가 차별로 굳어져 간다. 그 차별을 깨고 남성과 동등하게 대우받기 위한 여권 운동은 그 동안 꾸준하게 이루어져 왔고, 그것은 당연히 여성학자들의 몫이었다.

그런데 남성이 앞장서 여성의 우월함을 주장하고 나선 책이 바로 이 책이다. 동물학자이자 사회생물학자인 지은이는 동물들을 오랫동안 관찰하고 알게 된 생물학적인 여러 지식들을 총동원하여 21세기는 여성의 세기가 될 수밖에 없다고 말한다. 개인적인 감정이나 구호가 앞서는 갈등과 투쟁의 방식이 아닌, 과학적인 논리에 입각한 올바른 이해와 타협으로 남녀평등을 구축해 내자고 하는 것이다. 그리고 이것은 남성들의 권리를 일방적으로 빼앗는 것이 아니고 무거운 짐을 지고 살았던 남성들의 어깨를 가볍게 해 주는 일이며 결국 남성을 진정으로 해방시키는 일이 될 것이라고 한다. 그리하여 진정으로 더불어 함께 사는 행복한 세상을 꿈꾸고 있다.

더불어 지은이의 □알면 사랑한다□는 좌우명을 엿볼 수 있는 □생명이 있는 것은 다 아름답다□란 책도 함께 읽기를 권한다.

39. 『앵무새 죽이기』 ( 하퍼 리 / 문예출판사 ) ★★★

이 작품은 하퍼 리가 발표한 단 하나의 소설이다. 그러나 이 책은 1960년 출간되자마자 미국 전역에 센세이션을 일으켰으며, 1961년에는 하퍼 리에게 퓰리처상을 안겨 주고, 1962년에는 영화로도 제작되어 4개 부문 아카데미상을 휩쓸었다. 그리고 1991년에는 북어브더먼스 클럽과 미국 국회도서관 공동 조사 결과 성경 다음으로 독자들의 마음을 바꿔놓는 데 이바지한 책으로 꼽혔으며, 현재 40여 개 언어로 번역되었다 한다.

책 분량이 500쪽을 넘는 데다 문장과 내용의 깊이가 만만치 않아 쉽게는 읽히지 않는 책이다. 그러나 화자가 어린 소녀이고, 사건이 추리 소설처럼 흥미진진하게 전개되기 때문에 앞부분 30여 쪽만 넘기면 읽는 데 큰 무리는 없으리라 생각된다. 더욱 내용이 성장 과정의 학생들이 꼭 한번 생각해 보면 좋을 □편견 깨뜨리기-사람들의 잘못된 편견으로 인해 상처받고 짓밟혀진 사람들의 고통을 어린 스카웃의 눈을 통해 그려내고 있다-□이기 때문에, 자신의 생각을 키우고자 하는 학생에게 꼭 권하고 싶은 책이다.

40. 『우리 통일, 어떻게 할까요』 ( 강만길 / 당대 ) ★★★

이 책은 사학자이자 통일운동가인 강만길 교수가 우리 나라가 분단을 어떻게 해소하고 통일을 할 수 있는지 그 방안을 쉽게 풀어 쓴 통일이야기이다.

그는 이 책에서 해방 직후부터 현재까지의 통일 방안을 분석하면서 그것들의 문제점도 살펴보고 있다. 38선이 그어진 배경과 그 원인을 파악하는 것이 통일 방안을 현실성 있게 마련하는 것이라고 전제하면서 전쟁으로 인한 무력 통일이 불가능한 이유를 설명한다.

또 최근 독일의 흡수 통일 방안에 대해서도 우리의 지정학적 위치와 현재 독일이 겪고 있는 문제점 등을 들어 불가능하다고 말하며 □협상통일□만이 최선의 길이며 그것이 역사적인 흐름에도 역행하지 않고 정당성을 가지는 방법이라고 말하고 있다. 마지막으로 지은이는 연합제든 연방제든 그것의 전제 조건은 평화 정책 사업이라고 말한다. 그러기 위해서는 남북은 정치, 경제, 사회, 문화 분야에서 활발한 교류가 이루어져 한다고 역설한다.

통일은 반드시 이루어져야 한다. 그것이 아시아의 평화를 이루는 기초과정이다. 그러기 위해서는 먼저 우리들의 세대 간 갈등, 이념 갈등부터 해결하려는 노력이 있어야 할 것이다.

이 책은 우리 청소년들에게 통일에 대한 개념을 확실하게 설명해 주는 통일교과서라고 할 수 있다.

41. 『전태일 평전』 ( 조영래 / 돌베개 ) ★★★

이 책은 1983년 지은이를 정확히 밝히지 않은 채 □어느 청년노동자의 삶과 죽음□이라는 이름으로 처음 나왔다가 판매금지가 된 책이었으나 1991년 개정판을 내면서 지은이 이름도 떳떳이 밝히고 누구의 전기인지도 분명하게 책이름에 넣을 수 있게 되었다. 그렇게 될 수 있었던 것은 □내 죽음을 헛되이 말라□며 온 몸에 휘발유를 붇고 자신을 민족의 제단에 불사른 한 사람의 고귀한 희생과 그를 따르려고 했던 많은 사람들의 노력이 있었기 때문이었다.

이 책은 어려운 환경 속에서 태어나 교육을 제대로 받지 못했지만 자신의 삶 속에서 어떻게 살아야 하는지를 깨달아 가면서 자신만의 삶이 아닌, 주위의 더 힘들고 어려운 사람들의 인간다운 삶을 위해 온몸을 던져 실천한 너무나 아름답고 순수한 한 청년의 삶의 기록이다.

노동운동의 불씨를 던진 그의 삶은 여전히 우리에게 노동운동이 어떤 방향으로 나가야 하는지를 되묻고 있고 또 얼마나 치열하게 살아야 하는지를, 사랑이란 어떤 것인지를 말해 주고 있는 책이다.

42. 『천국의 열쇠』 ( A.J. 크로닌 / 하서 ) ★★★

이 책은 한 천주교 신부가 교단의 배타적이고 권위적인 문화에 대항하며 하나님의 참뜻을 실천하는 이야기다. 무신론자로 페스트 환자를 돌보다가 죽는 의사의 천국행을 위해 기도하며, 환자를 위해 일하다 죽은 그의 죽음이 그리스도의 죽음과 다를 바 없다고 항변하는 주인공 치셤 신부는 천주교의 엄격한 교리로 보면 신부도 아니다. 파격적인 종교관으로 교단의 노여움을 사 급기야는 신도도 성당건물도 없는 중국으로 파견되어 나가는 등의 엄청난 시련을 겪기도 하지만 그는 언제나 말보다 훨씬 구체적인 이웃사랑을 실천한다.

『천국의 열쇠』는 인간의 판단이 아닌 신의 판단을 구하며 그 기준을 갈구하는 한 인간을 통해 자기 절제, 자기 극복, 봉사심, 청빈함, 진실 등을 배울 수 있는 소설이다.

43. 『춤추는 노예들』 ( 팔라 폭스 / 사계절 ) ★★★

이 책은 인간의 존귀함에 대해 일깨워주는 책이다.

아직도 지구상에서는 소위 힘이 센 나라들은 자신들의 침략행위를 평화전쟁이라 일컫고 약소국이 맞대응하면 그것은 폭력이라고 한다. 이런 이상한 논리가 존재하는 한 현대판 노예선은 언제나 존재할 수밖에 없는 것이다.

주인공은 납치를 당해 노예선을 타게 된다. 그리고 그 노예선에서 선원들의 비인간적인 행위에 치를 떤다. 선장과 선원들은 심지어 한 치의 죄의식도 없이 그런 노예무역을 당연하게 생각한다.

주인공은 자신이 부는 피리소리가 노예들에게 아침운동을 하게 하여 건강한 몸으로 팔기 위한 것임을 알고 괴로워한다. 나중에 흑인소년과 난파되는 노예선에서 탈출에 성공하여 고향으로 돌아오게 된다. 그러나 주인공은 더 이상 이 세상의 음악소리를 듣지 못한다. 심지어 자기 아이가 머리빗에 종이를 두른 채 두드리는 소리조차도 도저히 견디지 못한다. 그런 소리가 나면 재빨리 밖으로 나가 두 귀를 틀어막았다. 음악소리가 들릴 때마다 피리 소리에 맞추어 춤추는 노예들이 떠올랐기 때문이다.

44. 『포우단편선』 ( 에드가 앨런 포 / 혜원출판사 ) ★★★

이 책은 뛰어난 시인이자 현대 단편 소설의 아버지로도 불리는 에드가 앨런 포우(Edgar Allen Poe)의 대표작들을 모아 놓은 단편집이다. 이 책에는 <검은 고양이>나 <어셔 가의 몰락>, <모르그 가의 살인사건> 등 영화로도 널리 알려진 작품 외에 그의 독특한 작품 세계를 엿볼 수 있는 여러 작품들이 함께 수록되어 있다. 포우의 작품들은 크게 공포소설과 추리소설로 분류하는데, 때로는 괴기하고 우울한 공포 분위기로 독자를 숨쉬기도 힘들 정도로 감정적으로 긴장시키다가 때로는 냉철한 관찰과 분석, 자연과학적 지식으로 독자들의 이성을 자극하기도 하는 묘한 매력을 가지고 있다. 이러한 매력은 환타지 소설과 추리 소설이 널리 읽히고 공포 영화가 인기를 끌고 있는 21세기의 대한민국에서도 여전히 유효할 것 같다. 이제 단편소설의 재미까지 곁들여 <포우단편선>으로 공포와 추리의 세계로 넘나드는 여행을 한 번 떠나보자.

45. 『황만근은 이렇게 말했다』 ( 성석제 / 창비 ) ★★★

그냥 소설을 읽으면서 이야기에 빠져버리고 싶다면 권하고 싶은 책이다. 그러면서도 세계와 인간 사이 진실이 있다고 믿고 있는 사람이라면 더 권하고 싶은 책이다. 문체의 독특함이 지나쳐 낯설음으로, 언어유희의 즐거움이 지나쳐 때론 그 날카로움이 섬뜩하게 느껴지긴 하지만 시대의 이야기를 지루하지 않고, 진부하지 않게 표현하긴 어려운 일이다.

모든 면에서 평균치에 못 미치는 인간 황만근은 생애의 마지막 날까지 혼자 외로이 갔듯이, 언제나 혼자였다. 하지만 작가는 황만근 삶에 깃들인 아름다운 정신을 알아본, 한 사람의 입을 빌려서 결국 그는 외로운 사람이 아니었다는 것을 말하고 있다. 또한 묘비명의 형식을 빌어 한 인간의 생애를 말하고 있는데 왜 이리 진국처럼 그 느낌이 깊은지...... 우리 것에 무관심했던 모든 이에게 우리 옛 글의 참 맛을 알게 해준다. 다소 청소년들에게는 글의 속도에 비해 숨겨져 있는 의미의 무게가 버거로울 수도 있으나, 단숨에 읽었다면 천천히 그 의미를 되새기면서 한번 더 읽기를 권한다.

46. 『E=mc2』 ( 데이비드 보더니스 / 생각의나무 ) ★★★★

제목인 □E=mc□□은 아인슈타인의 상대성이론의 공식이다. 과학에 조금이라도 관심이 있는 사람이라면 아인슈타인의 상대성이론이 현대 과학에서 매우 중요한 위치를 차지한다는 사실과 원자폭탄을 만드는 데 공헌했다는 사실 정도는 알고 있을 것이다. 그러나 이 이론을 제대로 알고 있는 사람은 그리 많지 않다. 그동안 상대성이론을 일반인들이 이해하기 쉽게 설명하려고 노력한 책들이 많이 있었지만 그 효과는 그리 좋지 않았다. 이 책의 저자는 그 이유가 너무 많은 것들을 설명하려 한 데 있었다고 보고 간단해 보이는 이 공식 □E=mc□□에 대해서만 설명하기로 한다.

이 책은 □E=mc□□ 의 전기문이다. 에너지(E)가 질량(m) 곱하기 빛의 속도(c)의 제곱과 같다는 것이 어떤 의미인지를 설명하기 위해 에너지(E), 질량(m), 빛의 속도(c) 각각의 내력을 밝혀가고 아인슈타인에 의해 어떻게 그 공식이 만들어지고 어떻게 이용되었는가를 설명해 간다.

이 책은 과학, 특히 물리학에 관심이 많은 사람이라면 너무나도 흥미진진하게 읽을 수 있다. 그러나 과학에 문외한일지라도 과학자 집단에서 여성이라는 이유로, 기존 학설과 다르다는 이유 등으로 배척받으며 힘들게 연구 활동을 한 과학자들의 이야기에서 감동을 받을 수 있다. 또한 원자폭탄의 제조와 투하 뒷이야기에서는 한 편의 전쟁영화를 보는 듯한 느낌이 들 뿐 아니라 과학 기술이 현대 사회에서 어떤 역할을 해야 하는가에 대해 한번쯤 생각을 해 볼 수 있다. 아울러 지구를 벗어나 먼 우주까지 생각을 확대해보는 기회를 가질 수도 있다.

47. 『감옥으로부터의사색』 ( 신영복 / 돌베개 ) ★★★★

이 책은 신영복님이 육군사관학교 교관으로 있던 중 통일 혁명당 사건으로 무기징역을 선고받고 20년 동안 감옥생활을 하며 가족과 지인들에게 보낸 편지와 엽서를 모아 만든 옥중서간문이다. 사상과 신념의 자유를 무자비한 독재 권력 앞에 박탈당한 엄혹한 시절, 스스로 양심과 신념을 지키기 위해 20년을 차가운 감옥바닥에 얼굴을 대고 양심수로 산다는 것은 어떤 것일까? 이 책에서는 저자가 감옥에서 인고의 세월을 거치며 끝없는 자기성찰과 깨달음으로 삶과 사회, 문명과 진보, 역사와 사상, 문화를 통찰한 내용들이 유려한 문체를 통해 막힘 없이 흘러나온다. 그것은 고통스러운 환경에서 나온 평화의 메지지요, 영혼의 자유로움 속에서 나온 삶의 빼어난 경구들이다. □가장 선한 것은 무릇 우리가 가장 사랑하는 것이어야 한다□는 그의 말처럼 부모님을 비롯한 형제와 형수와 계수, 그리고 조카들에게 보내는 편지와 엽서 속에 따스하고 진실된 사랑이 넘쳐난다. 그의 편지글은 사랑과 나눔의 본질이 행복의 근원이라는 것을 알게 하며 인격의 수양과 성숙이 더 큰 사랑을 만들어 낸다는 평범한 진리를 통감하게 한다. 또한 옥중생활이 간간히 드러난 그의 글을 통해서는 20년 동안 한결같다는 것은 끊임없는 자기수련으로 흘러가는 세월과 함께 성숙되어 간다는 것임을 다시 한 번 느낄 수 있다.

이 책은 한꺼번에 읽기보다는 곁에 두고 음미하며 조금씩 읽기에 좋은 책이다. 저자의 다른 저서인 □나무야 나무야□, □더불어 숲□ 등도 함께 읽어보면 고통을 감싸안은 지성인의 고뇌가 담긴 사색의 강물이 조용한 호소력으로 밀려오는 것을 더욱 크게 느낄 수 있을 것이다.

48. 『거꾸로 읽는 그리스 로마 신화』 ( 유시주 / 푸른 나무 ) ★★★★

얼마 전 언어영역 17번 문제가 논란이 되었다. 그런데 한 가지 아쉬운 점은 대부분의 수험생과 일반인들은 과연 몇 번이 답인가, 두 개가 정답일 수 있는가에만 관심을 가질 뿐 도대체 그 문제가 어떤 문제이며 왜 그것이 답이 되는지에 대해서는 생각해보지 않는다는 것이다. 그 문제는 바로 신화적 상상력과 시적 상상력을 연결짓는 문제였다. 신화는 많은 상상력을 담고 있다. 그것은 오랜 인류의 삶과 소망을 반영하고 있기 때문이다. 따라서 신화 속 주제들을 오늘날의 삶 속에 적용시켜 봄으로써 우리의 삶을 더욱 풍요롭게 할 수 있을 것이다. 그러한 의미에서 이 책은 매우 유용하다. 대부분의 신화 책들은 그리스 로마 시대의 이야기만 담고 있지만 이 책은 그 신화들 중에서 오늘날 일어나고 있는 다양한 사례들을 함께 엮어서 제시하고 있기 때문이다. 이 책을 읽고 나면 신화뿐만 아니라 각종 인문학에 박학다식하다는 소리를 함께 들을 수 있게 될 것이다. 신화를 천문학이나 화학 분야에서 접근해 보고 싶다면 아시모프의 <신화 속으로 떠나는 언어여행>도 함께 읽으면 좋겠다.

49. 『고구려 역사유적 답사』 ( 서길수 / 사계절 ) ★★★★

이 책의 저자인 서길수님은 현재 고구려연구회를 이끌고 계신 분이다. 민족의 분단과 왜곡된 역사관으로 말미암은 반도사관을 극복하고, 잃어버린 우리 역사를 되찾기 위해 저자는 대륙적인 기상을 떨친 고구려의 문화유적을 직접 답사하며 이 책을 썼다.

냉전시대의 국제정세는 역사에도 많은 영향을 미쳐 고구려의 유적이 상대적으로 많이 남아 있는 북한에서 고구려를 많이 연구하고 있으나 압록강 이북에 위치한 고구려의 옛 문화재는 중국과 수교를 맺기 전, 직접 유적과 유물을 찾아내고 의미를 해석하기란 공식적으로 불가능한 일이었다. 왕래가 잦은 현재에도 만주지역의 영토소유권에 따른 미묘한 문제로 대부분의 고구려유적지는 조사와 출입이 공식적으로 불가능하다.

10년 동안 고구려의 옛 흔적을 찾아다니며 처음 고주몽이 세웠던 도읍지의 산성 위에 올라 감격과 회한의 눈물을 흘린 저자는 고구려가 도읍을 정했던 홀본(지금의 환인지방)과 화려한 문화를 꽃피웠던 국내성(지금의 집안지방)에 흩어져 있는 유물을 찾아 차례차례 소개한다.

이끼와 비바람으로 쇠잔했으나 지금도 그 모습이 남아있는 성곽과 일만 개가 넘는 거대한 돌무덤들, 그리고 무덤 속에 찬란한 비색으로 당시의 우주관과 생활상을 그대로 담고 있는 벽화의 세계, 역사왜곡의 비운을 맛본 광개토대왕비, 동양최대의 아름다운 피라미드 장수왕릉 등 고구려의 빛나는 유적들을 역사적인 맥락 속에서 의미를 해석하여 풀어준다.

이 책을 읽다보면 실질적으로 만주지방의 고구려, 발해지방의 답사로를 직접 개척하고, 고구려연구회를 이끌며 고구려 연구에 평생을 바친 저자의 고구려 사랑이 참으로 눈물겹다. 한 사람의 끈질긴 의지와 신념으로 저 멀리 만주벌판아래 엎드려 있던 유적과 문화재들이 다시 살아 나오는 놀라운 경험을 할 수 있을 것이다.

50. 『나에게는 꿈이 있습니다』 (클레이본 카슨 / 바다출판사) ★★★★

「우리가 아직도 스스로에 대한 위선과 사람과 인종에 대한 편견과 우리만이 세상의 중심이라는 어리석음에서 벗어나지 못하는 한 M. L. 킹의 투쟁과 꿈은 아직도 끝난 것이 아니다.」

이 책은 흑인인권운동의 상징적인 인물, 마틴 루터 킹 목사의 자서전이다. 그러나 엄밀히 말하면 이 책은 킹 목사의 사후, 아내의 청을 받아 그가 남긴 문헌과 업적을 정리할 목적으로 구성된 □킹 목사 문헌 편집 프로젝트 팀□이 그의 저서, 자료, 연설문, 편지 등에서 자전적 부분만 편집하여 재구성한 것이다.

평생을 미국 사회에 뿌리깊이 박힌 인종차별을 없애기 위해서 신의 뜻대로 낮은 곳으로 임하여 말과 몸을 무기로 싸웠던 그의 행로를 따라가노라면 인격의 고매함과 인간에 대한 사랑과 열정 그리고 자유에의 의지와 신념 앞에서 그를 깊이 흠모하게 되어 자꾸만 가슴이 뛴다.

그는 간디에게서 깊은 영향을 받아 □비폭력불복종 운동□을 한치의 흔들림 없이 꿋꿋이 실천한다. 그는 폭력은 결국 또 다른 폭력을 부르고 증오와 원한은 모두를 파괴한다는 점에서 위험하다고 보았던 것이다. 몽고메리 흑백 차별 □버스 안 타기 운동□을 시작으로 애틀랜타 □런치카운터 연좌 운동□, 올버니 □자유 승차 운동□, 버밍햄 □기독교 인권 운동□, □흑인 투표권을 따내기 위한 워싱턴 행진□ 등에 이르기까지 킹 목사의 투쟁의 길은 계속된다. 그 운동의 선봉에는 늘 그가 있었고 그 바탕에는 인간에 대한 사랑이 녹아 있었다. 그런 그가 빈민 운동과 베트남 반전 운동으로 나가는 것은 어쩌면 운명적인 필연이었으리라.

죽음의 위협으로부터 당당하게 자신의 길을 걷던 그는 결국 39세의 나이로 암살되었고, 뒤늦게 1999년 배심원단은 그의 죽음이 중앙정보국, 군 관련자, 마피아 조직들과의 음모라고 평결했지만 여전히 그의 죽음은 베일에 싸여 있다. 그러나 불의에 맞서 싸우는 많은 이들의 가슴속에 그는 □정의□와 □평화□와 □평등□을 수호하는 상징적인 인물로 남아 있다.

51. 『동양 철학 에세이』 ( 김교빈 / 동녘 ) ★★★★

공자, 노자, 묵자, 장자, 주역, 법가, 명가 등 중국고대의 대표적 사상가들을 다루는 이 책은 다채로운 사상의 형성과정과 세계관을 고전을 풍부하게 인용하면서 해설하고, 새로운 관점에서 각 사상의 현재적 의미를 밝히고 있다. 이 책을 통해 우리는 유학이 해묵은 도덕윤리론이거나 노자와 장자의 사상이 신비주의라거나 하는 통념을 벗어나 새로운 지적사유를 경험할 수 있다.

이 책의 저자는 동양철학을 바탕으로 하는 신과학운동, 기치료, 마음치료 등의 유행을 염려하면서 동양철학에 대한 관심을 제대로 된 방향으로 이끌고자 한다. 저자는 동양철학을 골동품쯤으로 취급하면서 아예 알려고도 하지 않는 태도나 영원한 우주적 진리로 신봉하는 태도 모두를 비판하면서 □오늘의 문제를 해결하기 위해 철학을 공부하고, 철학공부를 통해 정신을 단련한다□ 는 관점 아래 동양철학을 알기 쉽게 소개하고 있다.

52. 『문지 제재 문학선』 ( 최시한 외 / 문학과 지성사 ) ★★★★

-<네거리의 집>, <여성, 남성의 거울>, <휴전선의 무지개>

가족, 여성, 분단 문제는 일제강점기부터 왜곡되어 온 우리 사회와 역사의 상처들을 고스란히 담고 있다고 볼 수 있다. 그런데 학생들로 하여금 이러한 문제에 대해 깊이 생각하고 반성해 볼 수 있게 하기 위해서는 어렵고 딱딱한 역사책보다는 그러한 주제를 본격적으로 다룬 소설이 더 접근하기 쉬울 것이다. 다만 소설의 분량이나 소설의 문체 및 어휘의 난이도 역시 학생들의 수준을 고려하기가 쉽지가 않았는데,  이 세 권의 책들은 바로 이런 문제들을 해결해 주고 있으며 각각의 작품에 대해 토론거리와 화두를 제시하고 있어 학생들이 읽어내기에 큰 부담이 없다. 또한 한 가지 주제와 관련된 작품들을 한데 모았기 때문에 그 문제에 대해 깊이 천착해 봄으로써 비판적, 논리적 사고력을 기르는 데 도움이 될 것이다.

특히 일제강점기부터 최근까지의 작가들의 작품을 두루 다루고 있어서 시대적, 공간적으로 다각도로 접근하며 읽을 수 있도록 배려하고 있다.

53. 『백경』 ( 허먼 멜빌 / 혜원출판사 ) ★★★★

어린 시절, 이 책을 고래를 잡는 선원들의 이야기로, 집념이 강한 선장의 이야기로 읽었었다. 그러면서 은연중 □이렇게 살아야 하나?□, □그렇게 위험한 바다로, 또 위험한 고래잡이로 사람들을 내모는 이유는 단지 돈인가?□, □그것만은 아닌 것 같은데. 그렇게 흰고래가 대단한 것인가?□, □선장의 집착과 또 선원들을 따르게 하는 카리스마는 무엇인가?□ 등과 같은 여러 문제를 생각하게 되었다.

나이 들어 다시 보면 또 다른 생각과 고민을 하게 해주는 소설, 고전은 너무 어릴 때만 보면 간신히 줄거리만을 따라가게 되지만, 아는 것만큼 보인다고 했듯이 인생의 고뇌와 깊이를 알아갈 때 고전은 다시 보이고 다시 느끼게 한다. 어린 시절에 한 번 보고 이담에 어른이 되었을 때 또 다시 한 번 보면서 아이와 어른이 함께 토론도 할 만한 책이다.

54. 『사람 사이에 삶의 길이 있고』 ( 강혜원 엮음 / 사계절 ) ★★★★

청소년들을 위한 아름다운 수필집. □어떤 삶의 자세를 가져야 할까□를 주제로 21편의 수필을 모아 삶과 사람에 대한 의미를 진지하게 되새겨 보게 한다. 청소년에게 들려주는 체험과 당부의 글. 우리 땅에 대한 사랑과 감회, 역사의 물줄기를 헤쳐 가는 우리 민족의 발자취, 어려운 이웃들의 애환, 정의를 위해 힘쓰는 사람들의 이야기들이 실려 있어 세상을 보는 안목을 길러준다. 우리 청소년들이 삶의 자세를 가다듬는 데서 더 나아가 더 넓은 세상을 함께 생각해 보는데 소중한 길잡이가 되는 책이다.

55. 『살아있는 한국사 교과서 1· 2』 (전국역사교사모임/휴머니스트) ★★★★

이 책은 제목처럼 죽은 지식이 아닌 역동적으로 살아 숨쉬고 있는 우리의 역사를, 배운다기보다 느끼게 하는 역사책이며 동시에 대안 교과서이다. 1000여 점의 소·대형 컬러 사진과 자료들을 풍부하게 싣고, <문화재를 찾아서>, <역사의 현장>,  <여성과 역사>,  <청소년의 삶과 꿈> 등의 코너를 마련함으로써 학생들이 우리 역사와 좀더 친숙하게 마주할 수 있도록 배려하고 있다. 그리고 서술에 있어서도 역사란 오늘날에 비추어 의미있는 과거를 서술하는 것이라는 관점에서 왕조사별 시대구분 대신 민족의 형성과 발전에 중점을 두었고, 주제 중심의 서술을 택하고 있는 점도 새롭다. 또한 기존과는 달리 근·현대사를 제 2권에 단독권으로 편집하여 친일파 문제, 민중운동, 80년대 민주화 운동부분 등을 심도 있게 다루고 있는 점, 북한의 역사에 대해서도 객관적인 정보를 실었다는 점도 돋보이는 부분이다.

56. 『삼국유사』 ( 일연 / 을유문화사 ) ★★★★

학교 교육을 받은 사람이라면 누구나 알고 있는 책이 □삼국유사□이다. 초등학교 때부터 □삼국사(史)기□와 □삼국유사(事)□를 구별하는 시험문제를 풀어 왔으니까 어쩌면 당연한 일일지도 모르겠다. 아마도 열심히 공부한 사람은 □삼국유사□는 야사 중심으로 되어 있고, 단군신화가 실려 있는 책이라는 것도 알고 있을 것이다.

그런데, 문제는 이들 중에 대부분이 □삼국유사□라는 책을 한번도 읽어 본 적이 없다는 것이다. 아마도 책 제목을 알고 있다는 것과 내용을 알고 있다는 것을 같은 것으로 생각했거나 삼국유사를 고리타분한 역사책의 하나로 생각했기 때문이리라. 둘 다 잘못된 생각이거나 편견이다. 책은 읽어야 그 내용을 알 수 있는 것이고, 삼국유사는 역사가 아니라 신화나 설화와 같은 이야기가 중심이라서 재미있다. 읽다 보면 책에 나오는 이야기들 중에는 이미 알고 있는 것들이 많아서 훨씬 정겹게 읽을 수 있다. 물론, 중간중간 지루한 부분도 있지만, 이런 부분은 과감히 건너뛰고 읽어도 일연 스님이 크게 노여워하지는 않으리라. 이렇게 해서 □삼국유사□라는 책 한 권을 다 읽게 되면 어느 새 우리 조상들의 삶에 대해서 구체적으로 느낄 수 있게 된다.

이 책 속에 담겨져 있는 이야기들의 대부분이 우리 조상들의 사랑, 슬픔, 기쁨 등에 관한 이야기니까. 조금 더 욕심이 생기는 사람은 □삼국사기□를 읽어 보고, 삼국유사와 비교해 보면서, 정사(正史)와 어떻게 다른지 생각해 보면 좋겠다.

57. 『애덤 스미스 구하기』 ( 조나단 B. 와이트 / 생각의나무 ) ★★★★

온 나라가 경제 때문에 들썩이고 있다.  로또 복권으로 인생 역전을 꿈꾸는가 하면, 10년 안에 10억 버는 방법을 알려 주는 인터넷 사이트가 문전 성시를 이루고 있다. 반면에 카드 빚과 신용불량 때문에 자살하는 사람과 범죄를 저지르는 사람도 늘고 있고, 하늘 높은 줄 모르고 치솟는 부동산 가격 때문에 눈물짓는 서민들도 많다. 이 모든 것이 다 돈, 경제 때문에 일어난 일이다. 그런데 정작 경제가 무엇인지 어떻게 돈을 벌고 쓰는 것이 바람직한 것인지에 대해서는 아무도 제대로 알려고 하지 않는 것 같다.

오늘날 □경제, 자본주의, 시장, 가격□ 하면 가장 먼저 떠오르는 사람이 바로 애덤 스미스이다. 그런데 그가 수백 년이 지난 오늘, 갑작스럽게 우리 곁에 다시 찾아 왔다. 요즘 □경제□를 외치는 사람들에게 할 말이 많다고 하면서. 정작 자신이 하고 싶었던 말에는 아무도 귀 기울이지 않는다고 한탄하면서.

어느 폭풍우가 몰아치던 날 밤, 이제 막 경제학 박사과정을 마친 한 경제 전공 강사의 집에 난데없이 초라한 몰골의 사내가 문을 두드린다. 그리고는 하염없이 슬프고 고통스러운 표정을 하고 자신이 바로 애덤 스미스라고 말한다. 그가 등장함으로써 이 경제학자의 인생은 180도 달라져 버린다. 이들을 죽이려는 세력들로부터 (마치 한 편의 헐리우드 액션 영화를 보는 듯한) 끊임없는 추격을 받는 동안 이 경제학자는 자신이 배워 왔던 학문의 실체가 무엇인지를 깨닫게 되고 애덤 스미스의 진심을 알게 된다. 그럼 과연 애덤 스미스가 말하려고 했던 진실은 무엇이었을까? 궁금한 사람을 이 책을 꼭 한 번 읽어보기 바란다.

58. 『야생초편지』 ( 황대권 / 도솔 ) ★★★★

이 책은 학원간첩단 조작사건에 연루되어 13년 2개월간 수감되었던 저자가 감옥에서 유일한 벗으로 삼았던 야생풀들에 대한 이야기를 담은 편지들을 엮은 것이다. 야생풀의 꽃과 잎 모양 하나 하나 놓치지 않고 생생하게 묘사한 그림들과 함께 묶어서 읽는 즐거움과 함께 감상하는 즐거움도 덤으로 안겨주는 책이다. 그러나 이 책을 단순히 식물학책이라는 이름으로 발목잡아 묶어두지 않고 철학책으로까지 승격시킬 수 있는 이유는 단순한 야생초의 생태, 자연과 생명의 신비를 예찬하는 것을 넘어 권력의 횡포로 자유를 구속당한 한 인간의 삶에 대한, 그리고 우리가 살아가는 세상에 대한 구체적인 성찰이 담겨 있기 때문이다. 이 책을 읽으면서 우리가 끊임없이 반성하게 되는 이유가 여기에 있다고 생각한다.

이 책의 울타리 안에는 평화롭고 아름다운 글과 그림들이 옹기종기 살고 있다. 하지만 그 울타리가 자유가 억압되어 있는 피폐한 공간, 감옥이라는 아이러니가 우리로 하여금 우리의 삶을 다시금 돌아보게 해주는 촉매제가 되고 있다. 저자는 감옥에서 자신의 몸을 치유하기 위해 운동장에 난 풀들을 먹기 시작했고, 그것들을 관찰하면서 생태주의자로 변신하게 되었다.

그는 이 책 속에서 한 평 짜리 방안에서라도 내가 우주라는 것을 깨달으면 주변의 사물이 달라 보이고, 파리도, 거미도, 모기도 내 몸의 일부라는 것을 깨닫게 된다고 말한다. 즉 내가 접하는 모든 것이 내 몸의 확장으로 인식된다는 것이다. 이 말이야말로 자연을 이용하고 파괴할 줄만 알았던, 그러고도 만물의 영장이라는 호칭을 뻔뻔하게도 끌어다 붙였던 그동안의 우리들을 엄하게 내리치는 죽비 소리가 아니겠는가?

59. 『외딴방』 ( 신경숙 / 문학동네 ) ★★★★

작가의 말대로 이 책은 소설도 사실도 아닌 그 중간쯤의 글이라고 할 수 있다. 그것은 이 책이 작가가 1979년부터 81년까지 영등포여고 산업체 특별학급에 다니며 가리봉동의 속칭 □닭장집□에 살던 그 때를 그린 것이기 때문이다.

돈을 벌면서 학교에 다닐 수 있다는 생각에 남루하고 비인간적인 서울생활을 시작한 작가에게 공장이나 학교는 작가가 되겠다는 열망과는 너무도 거리가 멀었다. 다행히 학교에서는 최홍이 선생님을 만나 절망을 극복할 수 있었지만 희재 언니와의 비극적인 만남 때문에 작가는 이 때의 생활을 오랫동안 외면할 수밖에 없었다.

그러나 작가가 외면하고 싶었던 이 고통스런 기록은 79년부터 81년 사이에 일어났던 역사의 소용돌이 속에 그의 공장 생활 등의 개인사가 고스란히 녹아들어, 노동소설로서도 민족문학으로서도 손색이 없는 훌륭한 작품이 되었다.

60. 『장길산 1-10』 ( 황석영 / 창비 ) ★★★★

『홍길동전』에서 길동이 가출하면서 그 어미에게 고하는 장면에서 만나게 되는 장춘의 아들 길산, 그는 운봉산에 들어가 도를 닦아 아름다운 이름을 후세에 전하였으니 길동으로 하여금 그를 효칙하여 세상을 벗어나게 한다.‘아름다운 이름’으로 민중이 소중히 기억하는 장길산은 이미 허균에 의해 일찍 소설화된 홍길동, 홍명희가 불러낸 임꺽정과 더불어 황석영에 의해 조선 3대 의적으로 우리 앞에 나타났다.

대하역사소설 『장길산』에서 황석영은 한반도 전체를 무대로 종횡무진하는 녹림당 두령들의 활약상을 그려내는데 그들의 박력 넘치는 격투장면은 야성을 상실한 현대인들이 무기력함을 벗어버리고 싱싱한 생명의 힘을 느끼게 만든다. 이 소설에는 아름답고 비장한 산지니 이야기, 묘옥이라는 여인을 사랑하여 기구한 운명에 휩쓸리는 이경순, 지위상승과 개인적 안일을 위해 부심하는 부정적 인물인 고달근 등 수많은 인물이 등장한다. 그 인물들은 시대와 총체적으로 연결되면서, 그들의 삶과 죽음 또는 희망과 절망이 여러 가지 에피소드로 역사적 배경 속에서 통일성 있게 짜여져 있다. 누구나 쉽고 흥미진진하게 읽을 수 있는 이 책을 통해 국토에 대한 사랑, 민중에 대한 사랑, 우리말에 대한 사랑을 몸에 익힐 수 있을 것이다.

61. 『철학 읽어주는 남자』 ( 탁석산 / 명진출판 ) ★★★★

이 책은 탁석산이 들려주는 우리 시대 철학이야기로 철학이 좀더 재미있게 다가오도록 하기 위해 쓰여진 책이라고 할 수 있다. 그래서 인간이면 누구나 하는 고민과 문제를 해결하거나 해소하려 애쓰는 철학이 아니라, 이 땅에 지금 살고 있는 사람들의 고민과 문제를 온 몸으로 껴안고 나가기 위한 의도로 쓰여진 책이다.

이 책은 크게 세 부분으로 나누어져 있는데, 1부에서는 철학이 교양이 아니라는 입장에서 현장감이 사라진 우리의 철학 상황, 과학의 시녀로 전락한 철학 등을 다루었고, 2부에서는 우리의 삶의 숨소리를 직접 담았다. 그래서 구체적인 주제 즉, 운명과 행복, 사랑과 섹스, 화장과 패션, 우스개와 유머, 일과 여가, 복권과 스포츠, 국가와 통일 등 다양한 삶의 이야기가 풍부하게 담겨 있다. 마지막 3부에서는 이 땅의 철학이 우리의 철학이라고 말한다. 그래서 □철학의 위기는 밥그릇의 위기□라는 내용과 □경쟁력은 현실 참여에 있다□는 내용 등을 다루었다. 그리고 덤으로 철학책 읽는 방법이 부록으로 담겨져 있다.

62. 『죄와 벌』 (도스토예프스키 / 열린책들 ) ★★★★

가장 소중한 학창 시절의 경험을 하나 이야기하라고 하면 나는 주저없이 방학 내내 다락방에 틀어 박혀 고전을 읽었던 경험을 떠올린다. 물론 지금의 도시 아이들처럼 놀거리, 볼거리가 흔치 않았던 시골 출신이었던 것이 그렇게 할 수 있었던 가장 큰 이유였겠지만, 중, 고등학생 시절 방학 내내 세로쓰기로 편집된 세계문학전집을 읽었던 경험은 지금의 나에게 그 어떤 경험보다 큰 도움을 주고 있다는 느낌이다.

그 때 읽었던 작품들 중에서 가장 기억에 남는 작품이 『죄와 벌』과 『대지』이다. 『대지』는 작품 속 배경이 내가 살고 있는 곳과 같은 가난한 농촌이라는 점과 이야기의 구성이 너무나 재미있게 되어 있다는 점에서 그렇고, 『죄와 벌』은 □선을 위한 폭력은 정당한 것□이라는 막연한 나의 생각을 다시 되돌아보게 만들었으며, 너무나도 섬세하여 지독하게도 지루했던 심리묘사 부분을 포기하지 않고 끝까지 다 읽어냈다는 점에서 그러하다.

사실 의협심 넘치는 젊은 시절 누구나 한번쯤 해 봤음직한 생각이 정당한 폭력에 대한 믿음일 것이다. 작품 속 주인공 □라스꼴리니꼬프□도 이런 생각을 하게 되고, 탐욕스러운 전당포 노파를 끔찍하게 살해하고 만다. 그러나 그 순간 그에게 찾아 온 것은 가슴 뿌듯한 성취감이 아니라 참을 수 없는 양심의 가책과 자신의 신념에 대한 회의다. 이러한 그에게 구원자로 다가선 것은 성실한 믿음과 사랑, 자기 희생의 정신을 가진 인간 □소냐□이다. 신이 아니라 인간이 번민하는 인간을 구원해 낸 것이다.

우리 아이들이 이 책을 읽으면서 내가 느꼈던 성취감을 느끼길 바라고, □폭력□에 대해서 깊이 있게 생각해 보기를 바란다. 그 외에 □신과 인간□, □인간 본성과 죄□, □환경과 범죄□의 문제 등에 대해서도 생각할 수 있다면 커다란 행복일 것이다.

63. 『지상에 숟가락 하나』 ( 현기영 / 실천문학사 ) ★★★★

이 책은 제주도에서 어린 시절을 보낸 현기영의 자전적인 소설이다. 유년시절은 평생을 지배하는 정서가 형성되는 중요한 시기이다. 어떤 상황에서도 한 사람을 키우는 것은 끊임없는 숟가락질이다. 현기영이 가진 지상의 숟가락질 속에는 가슴아픈 가정사와 제주도 4·3항쟁 속에 휘말린 고향과 친지의 역사적 비극이 함께 묻어 있다. 그리고 그것은 씨실과 날실처럼 얽혀져 어린 현기영을 키운다. 이 글을 읽어 나가는 동안에 외로운 어린 시절, 꿈과 좌절이 함께 했지만 즐거웠던 소년시절에 역사의 비극을 뚫고 자라는 멈추지 않는 한 인간의 힘찬 숟가락질의 힘을 느낄 수 있다. 우리가 유년시절에 기억하는 숟가락질에 대해서도 다시 한 번 생각해 볼 수 있다.

64. 『참 아름다운 도전 1· 2』 ( 이병철 / 명상 ) ★★★★

어려서 위인전을 읽으며 60 명이나 등장하는 위인전집 중 여성 위인은 겨우 3-4 명뿐이라는 걸 알고 고개를 갸우뚱한 적이 있었다. 물론 시간이 지나면서 그 의구심은 묻혀 버리고 여성은 남성보다 능력도, 힘도, 지혜도 부족하다는 사회적인 편견을 그대로 체득하게 되었을지도 모른다. 이렇듯 □본받을 만한 사람을 정하지 못하고 학창 시절을 보낸 불행한 여학생□들을 위해 작가는 이 전기를 썼다고 한다. 이 책에는 다양한 분야와 직업에서 사회적인 편견과 선입견을 깨뜨리고 정상에 우뚝 솟은 여성 위인 35명의 이야기가 생생한 사진과 함께 담겨 있다. 특히 힘으로 승부하는, 남성의 독무대라고 생각했던 탐험과 모험 등의 분야까지 일인자가 되었던 그녀들의 이야기를 읽으면, 여학생들은 감탄을 넘어 척추를 훑어 내리는 통쾌한 전율을 느끼게 될 것이다. 남학생들이라면 이 책을 읽고서 자기도 모르게 가져 왔던 □여성은 남성보다 약하다□는 편견으로부터 벗어나 세상을 동등하게 여성과 어깨를 겯고 함께 걸어갈 수 있을 것이다.

65. 『친일파 99인』 ( 반미족문제연구소 / 돌베개 ) ★★★★

일본제국주의에서 해방 된 후 우리 역사에서 가장 큰 잘못은 일본에 협력한 민족반역자들을 적절하게 처벌하지 못한 일이다. 일반적으로 민족반역자들을 우리는 친일파라 부른다. 그들을 청산하지 못했기 때문에 조국의 분단을 가져왔고 독립한 새 나라에서도 친일파가 여전히 권세를 누리는 모습을 보게 되었으며 그 결과 민족정기가 바로 설 수도, 사회정의와 기강이 논의될 수도 없었다. 그것은 또 기회주의, 출세주의, 결과지상주의 등 빗나간 가치관이 우리 사회를 지배하게 되는 데에도 큰 영향을 끼쳤다고 볼 수 있다. 그 결과 심지어 복거일이나 김완섭과 같은 사람들이 그들을 위한 변호를 하는 책까지도 출판되는 세상이 되었고 해방 60년이 오지만 아직도 편찬하지 못한 □친일파인명사전□을 내기 위한 뜻 있는 사람들의 몸부림은 국회에서 5억 원에 불과한 편찬 지원 예산까지 전액 삭감하는 보답으로 돌아왔다. 이것이 대한민국의 현실이지만 그럴수록 이 책의 소중한 가치는 빛난다.

이 책은 친일파를 각 분야별로 선정하여 그들의 반민족 행각을 체계적으로 밝혀냄으로써 민족사의 정화라는 과제를 해결하려는 뜻에서 기획하여 약 2천명의 명단을 일차로 정리하였다가 그 중에서 사회 각 분야별 중요 인물 200명을 선정한 후 각 분야의 대표적 친일 인물인가와 집필이 가능한 자료가 존재하는가를 주요 기준으로 삼아 99명을 선정하여 기술하고 있다.  정치, 경제, 사회 문화 3부로 나누어 인물 하나마다 다른 필자들이 그들의 친일행각을 분명하고 이해하기 쉽게 서술하고 있다.

특히 1권 서장의 김봉우가 쓴 □친일파 문제를 다시 본다□는 이 책이 처음 나온 1993년 무렵에 썼지만 아직도 우리에게 친일파 문제를 보는 관점을 잘 제시해 주고 있다.

66. 『태백산맥』 ( 조정래 / 해냄 ) ★★★★

어느 누구도 빨갱이를 입에 담지 못할 시절에 작가는 이 책을 썼다. 결국 책은 국가보안법에 저촉이 돼 작가는 재판을 받기도 했다. 그러나 지금은 필독도서목록에 빠지지 않는 □인정받는□ 책이 되었다.

이 책을 보면 우리가 가까이 겪었던 군사독재시대의 뿌리를, 친일의 역사가 청산되지 않은 이유를, 누구에게도 자신의 정체를 밝히지 않고 술로 세월을 보내다가 스러져간 마지막 빨치산들의 고통의 근원을 이해할 수 있을 것이다.

무엇보다 그동안 왜곡되어 왔던 □빨치산□이 그동안 정권들이 세뇌시킨 것처럼 냉혈한이고 뿔 달린 괴물이 아니라, 그저 외세를 거부하고, 수탈을 일삼는 친일지주를 배격하고, 일제가 수탈했던 적산(敵産)을 골고루 나눠 갖자는 소박한 민중들이었음을 이 책은 이야기해 준다. 특히 나 지리적인 위치로 일제치하 수탈을 많이 받은 전남 보성 벌교를 배경으로 소박하고 진실하며 익살스러운 당시 우리 민중들의 모습이 걸죽한 전라도 사투리에 담겨져 우리의 마음을 훈훈하게 한다.

□만약 내가 그 시대를 살았다면 난 어땠을까?□를 줄곧 생각하게 하는 이 책은 염상진도 김범우도 염상구도 외서댁도 하대치도 모두 우리들의 모습이었으며 지리산이 그들의 삶과 죽음을 품어준 것처럼 우리 역사도 그들을 넉넉하게 품고 가야 함을 얘기해 준다.

지리산에 흐드러지게 피는 진달래꽃처럼 살다 간 사람들을 기억하게 해 준다.

67. 『팔레스타인』 ( 조 사코 /글논 그림밭 ) ★★★★

이 책은 □팔레스타인□이라는 제목의 아홉 편짜리 만화 시리즈를 하나로 묶은 것이다. 지은이는 1991년 말에서 1992년 초까지 팔레스타인 점령지에서 두 달 동안 생활한 후 이 만화를 쓰고 그렸다.

이 책은 매우 자극적이다. 점령지의 팔레스타인 사람들이 하루 하루를 살아가는 모습이 너무나 생생하게 그려지고 있다. 특히 한번쯤 갔다오는 것을 당연하게 여기는 감옥에 대한 이야기는 가히 충격적이다. 이 이상 잔인하지 못할 듯 싶다. 희망 없는 인생들을 그토록 절실하게 그릴 수 있는가 하는 것은 만화라는 장르 때문에 가능하지 않았을까. 이 책은 평범한 선원처럼 머리를 깎은 미국인 청년의 눈과 표정을 통해서 그려지고 있다. 기자의 입장에서 보기 때문에 그들의 입장을 동정하고 이해는 하지만 그들의 □편□이 되지 않고 냉정하게 그들에게 접근한다.

68. 『내 목은 매우 짧으니 조심해서 자르게』(박원순/한겨레신문사) ★★★★★

이 책은 한 세기에 길이 남을 만한 유명한 재판들을 다룬 이야기이다. 재판은 유죄 아니면 무죄인 이분법의 세계이다. 이쪽도 옳고 저쪽도 옳은 양시론(兩是論)이나 이쪽도 잘못이고 저쪽도 잘못인 양비론(兩非論)이 설 수 없는 공간이다. 현실 문제에서 양시론(兩是論)이나 양비론(兩非論)이 갖는 한계에 답답함을 느낀 사람이라면 재판이 갖는 그 이분법의 매력에 끌려 이 책을 재미나게 읽을 수 있을 것이다. 또한 재판이 정의를 구현한다는 본래의 목적에서 벗어나 힘의 논리에 따라 선량한 순교자를 만들어낼 수 있다는 점에 분개하는 사람이라면 이 책을 깊이 공감하며 읽을 수 있을 것이다.

이 책에는 소크라테스, 예수, 잔 다르크, 토머스 모어, 마녀, 갈릴레이, 드레퓌스, 페탱, 로젠버그 부부, 소설 <채털리 부인의 사랑> 등 총 10편의 재판 이야기가 실려 있다. 인류의 무지·악의가 어떻게 죄악을 저지를 수 있는지, 또 그에 굴복하지 않고 숭고하게 싸운 정신의 힘이 얼마나 위대한지, 그리고 역사가 이를 어떻게 제대로 평가하는지가 흥미롭게 드러나 있는 책이다. 특히 후반부의 2차 세계대전 당시 독일에게 항복한 프랑스의 원수 페탱 이야기나, 미국에서 원자폭탄 간첩으로 몰려 사형당한 로젠버그 부부의 이야기는 일제강점기를 거치고 한국전쟁을 경험한 우리에게 시사하는 바가 많아 곱씹으며 읽어볼 만한 책이다.

69. 『사랑의 기술』 (에릭 프롬 / 문예출판사 ) ★★★★★

사랑, 이것은 모든 인간의 갈망이다. 이것만큼 인간의 존재를 빛나게 하는 것이 또 있을까. 어렸을 때 부모로부터 받은 사랑에서부터 친구들과의 우정, 연인과의 사랑, 조국애, 그리고 절대자를 향한 사랑에 이르기까지, 이것은 각양각색의 모습으로 우리 삶을 지배한다. 그러기에 이것은 늘 우리의 최고 관심사가 되었고, 작가와 예술가들에게 무궁무진한 소재를 제공해 주곤 하였다. 그러나, 자본주의가 기승을 부리는 현대에 이르러, 그것은 점점 균열이 되고 고갈이 되어 가는 현상을 보이고 있다. 에리히 프롬은 바로 이 점을 주목한다.

프롬은 이 책을 통해 자본주의 사회에서 왜 인간 소외 현상이 일어나고, 따라서 사랑조차 고갈될 수밖에 없는지, 그 원인을 자세히 밝히고 있다. 뿐만 아니라, 막연한 동경의 대상, 감정의 세계로만 알았던 사랑을 정신분석학적인 방법으로 낱낱이 해부하여 그것의 실체를 우리에게 디밀어 준다. 그리고, 우리가 사랑을 회복할 수 있는 길은 인간이 스스로를 삶의 수단으로서가 아니라 목적으로 삼았을 때, 그리고 개개인이 자신의 실존에 대해 보다 철저한 인식을 갖게 될 때 가능한 것이라고 말한다. 이 책은 사회학과 심리학, 정신분석학을 자유롭게 넘나들고 있어, 그것에 대한 배경 지식이  없는 사람에게는 무척이나 버거울 것이다. 그러나 인간이란 존재, 사랑의 실체에 대해 궁금증이 많은 사람들은 한번 도전해 보라. 안개 속을 헤매던 생각들이 또록또록해짐을 느낄 수 있을 것이다.

70. 『촘스키, 누가 무엇으로 세상을 지배하는가』

(노엄 촘스키/시대의 창) ★★★★★

우리는 어떤 것에 대해 자신이 내리는 판단을 얼마나 신뢰해도 되는 것일까? 진실을 외면하려 한 것이 아니었음에도 불구하고 우리는, 허구한 날 우리를 향해 퍼부어 대는 언론의 교묘한 선전과 감쪽같은 지식인들의 거짓 논리에 속아, 자신도 모르게 진실과는 거리가 먼, 그들이 원하는 판단을 내려버리는 일이 얼마나 많은가. 내가 내 판단의 주인이 되기 위해서, 그리고 내가 본의 아니게 진실의 반대편에 서있는 사람이 되지 않기 위해서, 우리는 더욱 정신을 바짝 차려 세상의 흐름을 살피고, 그것을 뚫어볼 수 있는 식견을 갖춰야만 한다. 그러나 그런 힘을 기르는 것이 어찌 쉬운 일이겠는가.

이런 면에서 촘스키는 우리의 위대한 스승이다. 그는 세상의 어떤 권력자들 앞에서도 결코 진실의 외침을 거둔 적이 없다. 이 책 역시 마찬가지다. 그는 드니 로베르와 베로니카 자라쇼비치와의 짧은 두 시간의 대화를 통해서, 거침없이, 미국의 세계 지배 음모, 지배 권력의 속성, 지식인과 여론 조작, 세계 경제를 움직이는 메커니즘 등을 속속들이 파헤치며 쏟아놓는다.

이 책은 다소 무겁게 보여 말만 들어서는 선뜻 읽을 엄두가 안 날 수도 있다. 그러나 일단 책을 한번 펴 보시라. 굳이 읽지 않아도, 책장을 넘길 때마다 우리의 눈길을 사로잡는, 레미 말랭그레의 재치 있고 코믹한 삽화가 모든 내용을 다 말해 주고 있다. 자신의 삶을 보다 진실하고 주체적으로 살고자 하는 고등학생 이상의 모든 이들에게 권한다.

얘들아! 책읽자

펴낸 날 : 2004년 1월 3일

펴낸 곳 : 전교조 학교도서관분과 서울지부

(http://cafe.daum.net/libte )

펴낸 이들 :

강애라(국사봉중)      김정숙(안천중),

류주형(중대부중)      박선옥(부천 원미고)

박정해(백석중)        박혜경(구로중)

백병부(경희중)        백화현(관악중),

송경영(관악중)        이현숙(신관중)

전국완(송정중)        조윤정(성내중)

주상태(중대부중)

인쇄한 곳 : 자료원(www.copykorea.co.kr)